优秀作文是一种文学艺术的结晶，它可以感染和启发读者的思维和情感。以下是一些经过筛选的优秀作文，它们能够展现出写作者的才情和思想境界。
3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮。
4.已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。——诸葛亮。
5.刚正不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。——司马迁。
6.酌酒花间磨针石上，倚剑天外挂弓扶桑。——李白。
7.千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲骨，青莲居士谪仙人。——李白。
8.翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。——欧阳修。
9.铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。——辛弃疾。
10.世上苍痍，诗中圣哲;人间疾苦，笔底波澜。——杜甫。
11.犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——文天祥。
12.深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风。——屈原。
13.四面湖山归眼底，万家忧乐在心头。——范仲淹。
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1、夏日炎炎，悠闲的漫步，伴随着美妙的阳光度过，轻柔而自在。不经意间，淡淡的空气中多了一丝甜甜的味道，风的造化。风的姿态多变，但更爱展现出慈母的温柔，像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子像一位身着云一样飘逸的白色长裙的女子，让舐动的裙摆轻轻抚裟你的脸庞，让你涅馨得好象要依偎在母亲的怀抱里甜甜地熟睡。母爱的感觉，这般美丽和谐。
2、母亲，有丰富的素养，说到这你一定会想，那您的母亲一定是很职业的女性吧?不!母亲，只是个普通的农村妇女，但是她给我的却是我用几辈子也消化不完的。我并不觉得农村人有什么可不好意思的，因为他们更勤劳更善良，我爱我的故乡，我爱我的母亲。
3、母爱不在于惊天动地的壮举，只深深地浸透在每一份思念，每一份叮咛，甚至是每一道目光中。
4、母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱之伟大，难以言表。但是，即便是芳香四溢的玫瑰也会带着棘手的的毒刺。巴尔扎克曾经说过：母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。的确，母爱是不需要任何付出就能得到的，所以我们便有些不知怜惜。
5、母爱是无私的，对于任何一种动物而言，当自己繁育自己的下一代后，他会本能的承担养育后代的责任，并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子，并且，尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。母亲会用自己最大能力和自己的性命去呵护自己孩子襁褓中的幼崽。这一点是母爱的最具光辉的事物。
6、母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。
话题。
作文。
由于开放性较强,文体上几乎没有限制而备受青睐。以下是本站小编为大家整理的关于高考语文作文常见话题，给大家作为参考，欢迎阅读!
社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦在此。
然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪：我们的心，我们的千回百转计谋频出的心，已不配被唤作“赤子之心”，亦无法成为孩童的表率。就像赫胥黎所说的，“少男少女的心灵正在提前硬化”。童心已失，我们自然将走向沉沦。
是的，我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯净的心灵，但如此美好而脆弱的东西该如何在社会中，在这个肮脏的大漩涡中保持独立?不是人人都像叶芝一样，有勇气说出“我就要走了”的脱离世俗之语，有足够澄澈的心去“无论在车行道还是灰暗的人行道”都能听到远方的海浪。叶芝是幸运的，他呵护着自己的童心，也就守护了一方净土。可是谁会来守护我们的心，来柔化我们的心呢?请先自己行动起来，拂一拂心上的浮尘吧!
我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是纯净的。所以当我面对我的妹妹，看着她像所有孩童一样，直率地向世界发问并表达臼己的喜怒哀乐;看着她依旧敬良着这个世界，我无疑是惭愧的。我们不需要更多没有感情的行尸走肉了，不需要更多试图去征服一切的狂妄之人了。如果无法更改世界的运行轨迹，就请守护身边的童心吧!它们的单纯与柔软，不设防备却拥有最好的感化力量，仿佛星星点灯，终会照亮黑暗。
童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的成长会失去许多，却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存于你我心间。
浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。
曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋;任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。
远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深的慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。
每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人问最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”
那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡问小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追寻的答案。
青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。
别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。
只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。
在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。
“好，我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
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1、提问：老师好：想请问一下，以您高中语文教学的经验反观小学和初中的语文阅读，如何帮助孩子提高阅读理解的能力呢？谢谢！
回答：回答很有前瞻性的提问。让孩子多阅读小学年级的文本即可。因为孩子的理解能力是未来的最大障碍，所以从小逐级培养孩子对文本的理解能力符合循序渐进的'自然规则。如果孩子进步较快，理解力很强，可以逐步引导他理解一些更高层次的文章，并且和孩子多探讨，激发孩子热情，引导孩子认识世界，认识自我，认识生活。
2、提问：想请问老师如何激发学习热情，唤醒早已失去的语文学习兴趣呢？
回答：懂得语文乐趣并且善于传授的人才能很快把孩子引入。点中孩子们的想法，通过参与孩子们喜欢的内容拉近与孩子们的距离，之后给出一个解决方案，领着孩子们操作，这过程中展示语文带来的美感，让孩子切身感受到语文的奥妙，感受到语文的方法性和科学性，他自己会顿悟之前自己想错了，然后认真学习的。
回答：一言难尽。这个有两点，一是常见古文词汇要熟记，二是常见的文言语法要灵活判断。这两个都需要在实践中总结练习。方可解除孩子对文言文的困惑。如果没有兴趣，还是要试着激发兴趣，不然学习成为一种痛苦，人生会很灰暗。加油~！
4、提问：孩子看书超级慢，越来越不爱看书了。作文就成了大难题了。老师给点建议吧。
回答：兴趣。甚至说，孩子对一切似乎都不太有兴趣，凡是让孩子付出的事情，都会觉得不愿意做。这是人生态度的问题了，要鼓励孩子积极阳光的面对世界，增加正能量。
7.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹。
8.困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果。
9.上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨果。
10.天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。——三浦绫子。
12.逆境展示奇才，顺境隐没英才。——霍勒斯。
14.春花无数，毕竟何如秋实。——陈亮《三部乐》。
15.行动是知识最适切的果实。——傅勒《格言》。
良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。
无所不至：什么坏事都干。与无微不至有天壤之别。
明日黄花：过时的新闻报道或事物不能写作昨日黄花。
评头品足：比喻在小节上过分挑剔与中性的评议不同。
休戚与共：同欢乐共悲哀，与患难与共不同。
置之度外：不把生死利害等放在心上，与置之不理不同。
翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟。
弹冠相庆：贬义，常被误解为中性的互相庆贺。
期期艾艾：口吃，不理解为懦弱犹豫等。
无可厚非：不必作过严厉的批评，与无可非议程度不同。
不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用不翼而飞。
身临其境：常误用为代替设身处地。
茕茕孑立：孑然一身，处境孤单,无依无靠，指一生，而不指某时。
耿耿于怀：形容心存怨恨。
因人成事：依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。
耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义。
耸人听闻：故意夸张使人震惊，强调主观目的。
骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果。
咬文嚼字：一般用于贬义,除非贬词褒用。
处心积虑：贬义，褒义用殚精竭虑。
火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。
忍俊不禁：不能说忍俊不禁地笑起来。
责无旁贷：不能说责无旁贷的责任。
参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等。
绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替有声有色。
危言危行：讲正直的话,做正直的事，褒义。
不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。
不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蛮横。
不可向迩：不能接近。
不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
一发而不可收：行为不受控制或无法停住。
一发不可收拾：更加无法整顿。
如丧考妣：像死了父母一样,贬义。
汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。
叹为观止：主语是人，如果主语是物,耍说令人叹为观止。
赏心悦目：主浯是人，如果主语是物,要说令人赏心悦目。
不可开交：无法摆脱或结束，前面加忙得打得等。
不亦乐乎：不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。
无所不为：什么坏事都干。
无所不至：什么地方都去,什么坏事都干。
息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切。
休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。
休戚与共：同甘共苦。
相濡以沫：患难中互相救助，而相依为命只有互相依靠的意思。
改弦更张：比喻改革制度或变更方法。
改弦易辙：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替改邪归正。
面目全非：事物的样子变得很厉害,贬义，指变得很糟。
见异思迁：意志不坚定,喜爱不专一，不表示选择时犹豫不定。
不足为训：不值得作为准则，与教训无关。
平铺直叙：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。
不耻下问：不可用于比自己高明的人。
见仁见智：意见不统一，使用中要注意防止前后矛盾。
水落石出：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。
望尘莫及：比喻远远地落后,与鞭长莫及不同。
投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。
改头换面：只改形式,不换内容,贬义。
语重心长：言辞诚恳,情意深长。
意味深长：话语含蓄,带有深意。
一蹴而就：一步就成功,不要误解为一气呵成。
苦心孤诣：苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作苦口婆心。
按部就班：按照一定的条理,遵循一定的程序。
循序渐进：强调由浅入深的程序。
耳闻目睹：不能代替耳濡目染。
光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。
如履薄冰：强调主观心态之谨慎小心,而非客观情况之危急。
奇文共赏：原是褒义,现多用于讽刺。
不以为然：不赞同。
不以为意：不放在心上。
不知所云：指说话人说得不好,而非听者不理解。
左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手。
情不自禁：无法控制感情,与不由自主易于混淆。
振振有词：贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理。
目无全牛：技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。
石破天惊：比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误。
相敬如宾：用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。
信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好。
心有余悸：只用于对过去发生过的事还感到害怕。
上行下效：贬义,不用于表示群众以干部为榜样。
意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不表示讲义气重感情。
敝帚自珍：比喻东西虽然不好，但自己非常珍惜。
不刊之论：不可删改或修订的言论。形容言论或文章的精当，无懈可击。
不稂不莠：原意指禾苗中没有野草。现多用于来比喻人不成材，没有出息。
差强人意：原意是：很能振奋人的意志。现多用来表示还算比较能让人满意。
耳濡目染：指经常听到、看到，无形中受到影响(熏陶)。
繁文缛节：繁琐过多的礼节、仪式。现也用来比喻繁琐多余的手续。
附庸风雅：依附于有才学的人。旧时指有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名士，从事有关文化社交活动。
高屋建瓴：从高屋上用瓶子向下倒水。形容居高临下的不可阻挡之势。
功败垂成：指事业在将要成功的时候遭到了失败，含有惋惜之意。
含英咀华：把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。
怀瑾握瑜：怀里揣着瑾，手里握着瑜。比喻人具有纯洁而优美的品德。
失之交臂：指相距很近，擦肩而过。形容好机会离得很近，却又当面错过了。
苦心孤诣：指精心研究学问或技艺，很有独到之处。也指辛苦经营，为寻求解决问题的方法而煞费苦心。
人微言轻：指地位低微，言论主张不受重视，不起作用。
如椽之笔;像椽子一样的大笔。多指大著作或重要的文字，也用以比喻比力雄健。
拾人牙慧：拾取别人说过的片言只语作为自己的话来说，多用来形容一味重复别人而缺乏主见。
韬光养晦：比喻暂且隐蔽自己的锋芒或才能，不使表现出来。
一傅众咻：一个人教，许多人在旁扰乱。
正本清源：从根本上加以整顿、清理。形容彻底解决问题。
趋之如鹜：像鸭子一样成群的争先恐后的跑去。比喻成群的人争着去，多含贬义。
在平时学的课文，课外读的文章中，碰到不认识的字词或拿不准的读音、容易写错的字，把词典翻出来，查一遍，需要整理的可以专门用本子记忆，一般留一个印象就好，每次如此，同一个字词，难一点的反复这样3、4次就记住了，长此以往，你的字词就十分扎实了。对于成语，君君建议是拿一个本子，在做题中积累，隔一段时间做一些成语题，在做题过程中，不认识的成语、生活中容易用错的成语(特别注意成语的使用对象、褒贬色彩)都记到本子上，抽空拿出来翻翻看看，顺口造个句子，成语的使用就这样熟练了。平时老师讲课文时，都会提到作家、作品，这是留一下心，用心听一下或在书角上记一下，文学常识不至于会到贫乏的地步，也足以应付考试。
3.文言文阅读：注重课本中的文言文学习。
可以进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课本注释，重点记忆自己不熟悉的实词用法。对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，熟悉实词翻译特点。
很多人都抱怨自己的作文语言太贫乏，其实语言是积累出来的。准备一个作文积累本，记下写作的材料和优美的语言。擅长写散文的同学可以把平时看到的、听到的小故事、好例子抄到本子上，用简单的语言描述一下写什么用这个例子，把平时看到的优美的段落、句子可以摘抄或粘贴到本子上，慢慢积累，不求每天数量多，但要真正是好的句子。平时作文时，写之前把本子翻一翻，说不定就能找到好的灵感，尽量把所积累的材料有意识的多用，把优美的精彩语句变换到自己的文章中，考试前复习作文时，把这个本子多看看、多记记，应对考场作文十分有好处。
每天的空闲时间，不要全拿去看视频，刷直播和玩游戏。看一些文摘类的杂志，翻翻散文集。课外阅读要泛读，活跃思维，开阔视野，培养语感。也可以读一读教学大纲推荐的20部古今中外名著，包括《语文读本》都可以随时翻翻看看。所谓的文学素养就是这样一点一滴地积累起来的。
善于观察生活、思考生活，把自己的所见所思所感都写出来，或者模仿他人的范文开始，融入自己的语言特点与自己积累的材料。正所谓“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，从“模仿——改编——创造”，他人的文章就成了自己的有些作文，自己的能力会很快得到提升。模仿，可以模仿他人的结构，也可以模仿他人的内容。
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在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你执意要做灯火阑珊处的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”;你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”;你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
我多想跨越千年时空，共你醉明月。
2、轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
3、爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳;我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
4、文人的诗句里，乡情是李白浮云似的游子意，落日般的故园情;乡情是杜甫故乡那明亮的夜月，滴满露珠的野花。乡情是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的无奈;是宋之问“明朝望乡处，应冗陇头梅”的牵挂;是孟浩然“乡泪客中尽，孤帆天际看”的苦涩;是刘长卿“古台摇落后，秋日望乡心”的超然。
3.燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植。
4.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰。
7.我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科。
9.困难是动摇者和懦夫掉队回头的便桥;但也是勇敢者前进的脚踏石。——爱默生。
12.深信不疑有时比谎言更危险。——尼采。
13.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰。
14.正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。——托·富勒。
15.理想是世界的主宰。——霍桑。
16.有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人——林语堂。
18.我是自己的主人。——吉勒鲁普。
19.生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫。
20.美好的生活不花代价是得不到的。——斯大林。
1曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
2不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
3不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
7不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
8鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
9蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。
11始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。
12不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。
15目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
17求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22登堂入室：一般比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26走马观花：一般比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
27师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31无所不至：指凡能做的.都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。
33侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。
34期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
35首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
36处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。
37侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38望尘莫及：一般比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39改弦更张：一般比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（一般比喻改变方向或做法）混用。
40不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
1、们回溯历史，看“选择”书写出的这是秦桧的选择。尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择，不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死，因而所选择的是屈膝卖国、变节投敌。天地无私，他们最终以其卑鄙和耻辱给史册抹上“民族败类”的污点，进而“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原的选择。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，这是文天祥的选择。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生、天下大业，因而所选择的则是国家图强、民族振兴。岁月有情，他们可歌可泣、虽死犹荣，以其上下求索、忠直高洁的品格谱写了一曲曲光照汗青的爱国篇章，从而使其伟大的人生与天地共寿，与日光同辉!
2、发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身泪罗。那“鸾鸟凤皇，日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。而“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌，同样唱出了另一位绝命英雄荆轲的深沉选择;“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。
3、无愧于天、无悔于心的选择，塑造的是千秋万代的典雅与理智。所以，巾帼才能负载着神圣的使命，成全“双赢”的和平与发展的空间;巨匠才能依靠着宽广的心胸，撰写国人的觉醒与中华文化的博大深邃;英雄才能演绎着千年不灭的精魂，照亮自己国家的生存与整个人类道德旅途中异常生动的方向。因此，他们泽被后世的光辉从未消退过，也永不会消退。
4人说，中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上，月只是一块毫无生命和感情的矿石，但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇，却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天?”这些优美的诗句，至今细细体味，仍给人口有余香、不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同：王维的安适，张继的失意，李白的狂放不羁，苏轼的入世旷远。也正是如此，对于同一事物月的认识也不尽相同。同样，对于其他事物，诗人们也同样有不同的认识，有人喜春，有人悲春;有人伤时，更有人感时。感情却是对事物认识的一个基点，一个发散源。
老师好：想请问一下，以您高中语文教学的经验反观小学和初中的语文阅读，如何帮助孩子提高阅读理解的能力呢？谢谢！
回答：回答很有前瞻性的提问。让孩子多阅读小学年级的文本即可。因为孩子的理解能力是未来的最大障碍，所以从小逐级培养孩子对文本的理解能力符合循序渐进的自然规则。如果孩子进步较快，理解力很强，可以逐步引导他理解一些更高层次的文章，并且和孩子多探讨，激发孩子热情，引导孩子认识世界，认识自我，认识生活。
回答：懂得语文乐趣并且善于传授的人才能很快把孩子引入。 点中孩子们的想法，通过参与孩子们喜欢的内容拉近与孩子们的距离，之后给出一个解决方案，领着孩子们操作，这过程中展示语文带来的美感，让孩子切身感受到语文的奥妙，感受到语文的方法性和科学性，他自己会顿悟之前自己想错了，然后认真学习的。
回答：一言难尽。这个有两点，一是常见古文词汇要熟记，二是常见的文言语法要灵活判断。这两个都需要在实践中总结练习。方可解除孩子对文言文的困惑。 如果没有兴趣，还是要试着激发兴趣，不然学习成为一种痛苦，人生会很灰暗。加油~！
孩子看书超级慢，越来越不爱看书了。作文就成了大难题了。老师给点建议吧。
回答：兴趣。甚至说，孩子对一切似乎都不太有兴趣，凡是让孩子付出的事情，都会觉得不愿意做。这是人生态度的问题了，要鼓励孩子积极阳光的面对世界，增加正能量。
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。
自信是成功之母，自卑是失败之父。
精神成人，知识成才，态度成全。
目标再远大，终离不开信念去支撑。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
以诚感人者，人亦诚而应。
没有热忱，世间便无进步。
与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八，九都会成功。
奋起飞翔，路在脚下。
努力就能成功，坚持确保胜利。
精神成就事业，态度决定一切。
勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
不怕路长，只怕志短。
生命是一张弓，那弓弦是梦想。
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
勤奋的人常把高山当平地，懒惰的人常把平地当高山。
瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
少壮不努力，老大徒伤悲。
别让坚强的生命，成为足下阴魂。
喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。
只要功夫深，铁杵磨成针。
绳锯木断，水滴石穿。
4.无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特。
5.我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。——伦琴。
6.一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立。
7.生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。——高尔基。
8.时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅。
10.你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫。
11.一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。——雨果。
13.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。
17.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫?托尔斯泰。
18.我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说，它永远是鼓舞的源泉。——巴金。
19.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克。
20.生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲。
21.盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明《杂诗》。
22.山不厌高，水不厌深;周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》。
23.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》。
24.世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹《红楼梦》。
25.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》。
26.盛名之下，其为难副。——南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》。
27.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《送孟浩然之广陵》。
28.今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。——李大钊。
29.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——唐·杜甫《江上值水如海势聊短述》。
30.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——明·汤显祖《牡丹亭》。
31.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。
32.登山则情满于山，观海则意溢于海。——南朝梁·刘勰《文心雕龙》。
33.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——清·谭嗣同《狱中题壁》。
34.不入虎穴，焉得虎子。——范晔《后汉书·班超传》。
35.让自我的内心藏着1条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果。
36.读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
37.塞翁失马，焉知非福。——《淮南子》。
38.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根。
39.虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。——孟轲。
40.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》。
41.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光《训俭示康》。
42.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况。
43.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《老子·五十八章》。
44.少壮不努力，老大徒伤悲!——汉乐府《长歌行》。
45.人生自古谁无死，留取丹心照汗清。——宋·文天祥《过零丁洋》。
46.千里之行，始于足下。——《老子·六十四章》。
47.两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛《题诗后》。
48.是可忍，孰不可忍。——《论语·八佾》。
49.海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——清·郑板桥梁·对联。
50.接天莲叶无究碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
5.谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德。
6.困难是人的教科书。——朝鲜谚语。
7.患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚。
8.读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡尔。
9.人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思。
10.知识是治疗恐惧的药。——爱默生。
11.自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。——寒涅卡。
12.浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁。
14.世上本没有路，走的人多了便成了路——鲁迅。
15.上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔【印】。
17.天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。——培根。
18.一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思。
19.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦。
20.我要扼住命运的咽喉——贝多芬。
学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。
如果要挖井，就要挖到水出为止。
这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
不经风雨，怎见彩虹。
智者一切求自己，愚者一切求他人。
辛苦三年，幸福一生。
行到水穷处，坐看云起时。
今天是一个崇尚快捷的时代，“快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，唱歌有“快歌”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐面”，连购物都时兴“秒杀”。
“快”使得经济快速成长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同以往的面貌。在这样的快节奏中，你还记得“慢”吗?你认为今天还需要“慢”吗?你怎样看待“慢”?请以“慢”为题作文。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
每个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
吃得苦中苦，方为人上人。
只要心中有希望存在，就有幸福存在。
人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。
世上无难事，只要肯登攀。
这个世界唯一让我们害怕的事就是，我们害怕了!
一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
3.黑色的澡盆发誓也不会变白，乌鸦洗一百次也不会变成天鹅。——英国。
4.树曲木者，恶得直景。——刘向。
5.蛇会脱皮，但决不会改变它的本质。——伊朗。
6.破车损道路，坏人殃及邻居。——维吾尔族。
8.多欲为苦，生死疲劳，从贪欲起，少欲无为，身心自在。——《八大人觉经》。
9.菩萨布施，等念怨亲，不念旧恶，不憎恶人。——《八大人觉经》。
10.煤块就是用水冲洗，也变不成白玉。——几内亚。
11.老板做好人，干部做坏人，才是良好的配合。——曾仕强。
12.即使狐狸戴上白发，也显不出善良的面孔。——英国。
13.即使给狼洗礼命名，它还是要跑回森林里去。——捷克。
14.一切众生心想异故，造业亦异，由是故有诸趣轮转。——《佛说十善业道经》。
油漆是室内装潢中重要的一个环节，容易出现一些棘手的问题，让人束手无策，其实只要找出问题发生的真正原因，对症下药，就会有令人满意的结果，以下即针对油漆易产生的问题，提出解决之道，让你在室内装潢时能更加得心应手。
一、油漆剥落。
可能是表面过于光滑的缘故。若原涂料是有光漆或者是粉质的(加未经处理的色浆涂料)，新上的油漆在表面就粘不牢。或可能是木料腐朽或金属有锈斑，也有因油漆质量不好而剥落的。小面积的油漆剥落，可先用细砂纸打磨，然后抹上腻子，刷上底漆，再重新上漆。大面积的剥落必须把漆全部刮去，重新涂刷。
二、油漆起泡。
首先，将泡刺破，如有水冒出，即说明漆层底下或背后有潮气渗入，经太阳一晒，水分蒸发成蒸气，就会把漆皮顶起成泡。此时，先用热风喷枪除去起泡的油漆，让木料自然干燥，然后刷上底漆，最后再在整个修补面上重新上漆。若泡中无水，就可能是木纹开裂，内有少量空气，经太阳一晒，空气膨胀，漆皮就鼓起了。面对这种情况，先刮掉起泡的漆皮，再用树脂填料填平裂纹，重新上漆，或不用填料，在刮去漆皮后，直接涂上微孔漆。
三、出现裂纹。
这种情况多半要用化学除漆剂或热风喷枪将漆除去后，再重新上漆。若断裂范围不大，这时可用砂磨块或干湿两用砂纸沾水，磨去断裂的油漆，在表面打磨光滑之后，抹上腻子，刷上底漆，并重新上漆。
四、污斑。
油漆表面产生污斑的原因很多，
资料。
例如：乳胶漆中的水分溶化墙上的物质而锈出漆面，用钢丝绒擦过的`墙面会产生锈斑，墙内暗管渗漏出现污斑等。为防止污斑，可先刷一层含铝粉的底漆，若已出现污斑，可先除去污斑处乳胶漆，刷层含铝粉的底漆后，再重新上漆。
五、失去光泽。
原因是未上底漆，或底漆及内层漆未干就直接上有光漆，结果有光漆被木料吸收而失去光泽。有光漆的质量不好也是一个原因。用干湿两用砂纸把旧漆磨掉，刷去打磨的灰尘，用干净湿布把表面擦净，待干透后，再重新刷上面漆。要特别注意的是，在气温很低的环境下涂漆，漆膜干后，也可能会失去光泽。
六、漆面毛糙。
新上漆的表面毛糙，通常是所用的漆刷不干净或受周围环境污染之故。也有可能是油漆中混有漆皮，在使用前未经沉淀和过滤，或油漆未干时沾上了灰尘。为防止发生上述问题，必须采用干净的漆刷和漆桶。旧漆使用前，一定要用油漆滤纸或干净的尼龙丝袜过滤。另外，漆好的表面在油漆未干时要用罩子或硬纸板遮住，以防沾上灰尘。如果漆面毛糙，待其干透后，用干湿两用砂纸打磨光滑、擦净后，再重新刷上油漆。要特别注意漆刷必须是干净的。
七、油漆不干。
室内通风不好或温度太低，油漆就干得慢。这是可以打开所有门窗促进通风，或在室内放一个加热器增加室温。如仍未能解决问题，则可能是上漆的表面油腻。这可用化学除漆剂或加热法除去油漆，彻底把表面擦干净，然后再重新上漆。
八、漆面粘上小虫。
尽量趁油漆未干时把小虫剔去，然后用刷子沾一点油轻修补一下表面。要是油漆已开始变干，则要等漆膜完全变硬，再把小虫擦掉，这样做才不会把表面弄得一塌糊涂。
永不言败，是成功者的最佳品格。
选择自己所爱的，爱自己所选择的。
当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
人生难得几回搏，此时不搏何时搏。
无才无以立足，不苦不能成才。
择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
人之所以能，是相信能。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
莫找借口失败，只找理由成功。
笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
紧扣“强弱之变”的归因立意，直击材料核心，立意高远而发人深思。“强弱有变，皆在人为”用两个四字短语，简洁而又准确地诠释了“强弱”与“人为”之间的逻辑关联，与文末“弱者变强，定可为也”的结论遥相呼应，互为表里。先引材料提出观点，然后一分为三，从“强者”“弱者”“人为”三个角度逐层展开论证，结构清晰明了，过渡衔接自然，最后水到渠成得出结论。整个论证过程逻辑严密，环环相扣，论证语言简洁雅致，富有思辨性和穿透力。
“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。”青年____在论及“体育之效”时谈到，变化时时在发生，强者可以变弱，弱者可以变强。变强或变弱，皆在人为。
身为强者，若不居安思危，沾沾自喜而滥用强权，则至强可以变为至弱。
纵观历史，我们发现：秦统治者贪图享乐，二世而亡;唐玄宗挥霍唐朝基业而有“安史之乱”;清朝以天国自居，沾沾自喜，终至外敌入侵。这些“强国”的统治者们以“至强者”的身份自居，滥用强权而不知維护强权。即使华夏曾拥有立于世界之巅的力量与文化，也掩盖不了这至强转为至弱者的屈辱史。由此，我们须明白：身为强者，若不勤自锻炼以续强大，或可沦为至弱，甚至于遭他人践踏。
身为弱者，若是勤自锻炼，劳其筋骨增益其所不能，则至弱可以变为至强。
当身为弱者时，有人可能会失望而自暴自弃。殊不知若是勤自锻炼，至弱也可变为至强。请看：在中华民族至弱之际，一群不甘为弱者的年轻人乘一艘小小红船而来，他们一路劈波斩浪，爬雪山过草地，凭借小米加步枪将强敌驱逐，将星星之火变为燎原之势。如今小小红船已成长为巍巍巨轮，载着十四亿中华儿女走向至强路。身为弱者，自暴自弃仅能沦为至弱，唯勤自锻炼方有转为至强之机。
强弱有变，变弱变强，非由天定，而在人为。今日，中华民族的伟大复兴梦正一步一步变为现实，昭示着我们应不断砥砺前行，勇做时代的弄潮儿!
“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”一百年以前，青年____指出强弱并非一成不变;一百年以后，吾辈青年应以“一拳天与压潮头”之势，勤自锻炼，则弱者变强，定可为也。
1.朝闻道，夕死可矣。
2.人之生也直，罔之生也幸而免。
3.成功人的背后总会有一个不寻常的故事。
4.怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
5.对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里。
6.书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
7.走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛。
8.人一生下就会哭，笑是后来才学会的。所以忧伤是一种低级的本能，而快乐是一种更高级的能力。
9.不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》。
10.过而不改，是谓过矣!
11.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子名言名句大全。
12.书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特。
13.人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金。
14.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。
15.读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》。
16.好读书,不求甚解。——陶渊明。
18.敏而好学,不耻下问。
19.学习永远不晚。——高尔基。
20.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
21.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
22.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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