中班音乐春天教案（优质13篇）

中班教案是中班教师根据幼儿发展规律和教育需求所做出的详细教学计划，帮助幼儿全面发展。接下来，我们将为大家分享一些中班教案的实例，欢迎大家一起来探讨。

中班音乐春天教案

1.初步学唱歌曲，理解乐曲的aba′结构，并学习用“跳跃”和“连贯”两种方式来表现歌曲。

2.感受歌曲表现出的活泼欢快的情绪，体验结伴表演的快乐。

3.创编表示“跳跃”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。

经验准备：幼儿已有郊游的经验。

课件准备：《郊游》歌曲音频及图片；《郊游》歌曲伴奏音频；《郊游》歌曲图谱。

一、谈话导入，鼓励幼儿回忆郊游时的场景并分享。

——小朋友，你们郊游过吗？

——去过哪些地方呢？玩了些什么？

二、播放歌曲及图片，引导幼儿初步了解歌词内容。

——歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？

——他们看见了哪些风景？

三、播放歌曲及图谱，引导幼儿感受aba结构。

——你们发现歌曲里有唱的相同的地方吗？

——是哪几句唱的一样？请你唱一唱。

四、交流并引导幼儿创编动作，提高音乐表现力。

1.鼓励幼儿创编a、a′段动作，教师整理、提炼幼儿所编动作。

2.鼓励幼儿创编b段动作，教师整理、提炼幼儿所编动作。

3.播放音频，引导幼儿完整表演歌曲。

中班音乐春天教案

孩子学音乐的兴趣是孩子音乐学行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

中班音乐春天教案

1、通过图片欣赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

2、通过活动，体会歌曲的情感，用愉快甜美的情绪演唱歌曲，抒发自己对嵩山的热爱，萌发爱家乡的情感。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

通过图片欣赏，理解歌曲的内容，能用自然的.声音较连贯地演唱歌曲《春天嵩山美如画》。

1、嵩山的图片；

2、花、草、小鸟图片；

3、教室悬挂一些春天嵩山的幼儿作品。

一、通过欣赏幼儿作品，引导孩子发现春天。

二、发声：《春天》鼓励孩子用轻柔优美的声音演唱。

三、基本部分。

1、老师深情地范晿歌曲，帮助幼儿初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。

2、提问听到了老师唱了什么，鼓励孩子完整大胆去说。

3、将孩子说出的添画在嵩山的背景图上，帮助孩子掌握歌词。

4、鼓励幼儿学唱歌曲，能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

（1）欣赏图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

（2）逐一将图片上的“花”“草”等内容删除，鼓励幼儿进行演唱。

（3）鼓励孩子能运用轻柔优美的声音有感情的演唱歌曲。

四、结束部分。

鼓励孩子用动作表现花草，来装扮家乡的嵩山。萌发爱家乡的情感。

孩子学音乐的兴趣是孩子音乐学行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

春天音乐中班教案

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

春天来了音乐教案中班

一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

二、欣赏《嘀哩嘀哩》。

1、初听歌曲（课件录音）。

师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

2、复听歌曲（教师演唱）。

师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）。

3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

三、歌表演《大树妈妈》。

故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

1、初听歌曲（教师范唱）。

师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲。

师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）。

3、歌词学习。

（1）提出节奏x0xx|x—|拍念。

（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）。

（3）变换形式读歌词。

4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

5、跟琴分句教唱歌词。

6、跟琴轻声唱歌词。

7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

9、分角色表演《大树妈妈》。

四、拓展歌曲。

生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

……。

师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

春天音乐中班教案

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

中班音乐教案春天

活动目标：

1.进一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。

2．学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。

3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，相互交流感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。

活动准备：

已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节奏卡。

活动过程：

一．开始部分。

1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了”（逐次变换曲调进行发声练习）。

2、节奏练习：参照歌曲的节奏练习（五线谱的形式）。

二．基本部分。

1．复习歌曲《春天来到了》。

“前天，们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？”出示字卡“春天来到了”。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节奏地拍手。

2．引导幼儿根据歌词内容创编动作。

（1）、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。

（2）、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚才想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。”

3．简单小结。请个别幼儿示范自己好的动作。

4．听音乐进行歌表演。

“们再来跳一次，学习刚才好的动作。最好能自己动脑筋想，想出更好看的动作。”要求幼儿边唱歌边舞蹈。

三．结束部分。小结评价，表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。

中班音乐教案春天

1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。

课件准备：“布谷鸟”音效及图片；《报春》歌曲音频及伴奏；“报春”图片。

一、播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题

二、播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符

1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的音乐风格。

2、播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

三、播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲

1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

2、及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

中班音乐《春天》教案

《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的`音乐表现力。

1、激发幼儿热爱春天的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。

难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。

歌曲磁带；符合歌词内容的挂图。

（一）开始部分。

朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动。

“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

（二）基本部分。

1、出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容。

“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）。

2、教师范唱：

“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）。

3、幼儿学习演唱歌曲。

（1）集体演唱。

（2）分组演唱。

4、教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

5、教师与幼儿共同表演歌曲。

（三）结束部分。

请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

（四）延伸活动。

请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

中班音乐《春天》教案

1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的音乐。

（一）以游戏的形式引出课题：

温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？

教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。

（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）

教师逐步出示图片，根据歌词一问。

1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”

4、歌曲舞蹈创编。

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

中班音乐《春天》

一、活动目标：

1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

2、能力目标：能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3、情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

二、活动准备：

1、幼儿已有春季特征的知识经验。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的`音乐。

三、活动过程。

（一）以游戏的形式引出课题：

温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？

教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。

（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。

画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。

画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）。

教师逐步出示图片，根据歌词一问。

四、学唱歌曲。

1、通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。

2、幼儿自我发现。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”

4、歌曲舞蹈创编。

五、活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。

中班音乐教案春天

《春天party》这个活动是结合中班的《春天来了》这个主题而设计的。

选择这个课题的原因有两个：

（一）、春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着美好的变化。选择这样一个内容能给孩子带来美的享受和体验。

（二）、为这节活动取名为《春天party》，是因为春天是一个热闹的季节，定位为party更能体现出春天的魅力。

活动的目标是这样定位的：

让孩子在说、唱、舞、赞春天的过程中。能用连贯的语言说出春天的变化与美好；初步掌握春天的特征，能用动听的歌喉和肢体语言表达春天所带来的快乐；从而给孩子美好的情感教育。

在“说”、“唱”、“舞”、“赞”四个元素中重点是“唱”、“舞”，“说”，是铺垫和基础，“赞”是延伸。

1、说春天

利用冬天的背景图，在幼儿的呼唤声中慢慢的变成为一幅春色图，这个呼唤的过程也就是加深认识春天的过程，同时也是理解记忆歌词的过程。也为幼儿创编歌曲打基础的过程。要点出今天是小动物们举行的《春天party》，这个环节主要是使幼儿的语言能力和观察能力得到锻炼。

2、唱春天

在幼儿基本理解歌词的基础上欣赏歌曲，学唱歌曲，并能富有感情地、用好听的声音演唱歌曲。

3、舞春天

4、赞春天

请幼儿说一下为什么喜欢春天，在哪儿还见过美好的春天，让幼儿回忆自己旅游过的城市或老家的春天的景色，引导幼儿说出我们的祖国就是一个美好的大花园，我们要为生长在这样伟大的国家而骄傲和自豪，并说出怎样做我们的祖国会更美。这个环节主要是幼儿进行热爱大自然、热爱祖国的情感教育。

1、能够认真观察挂图与视频，了解几种动物的活动方式。

2、会演唱歌曲，尝试创编动作表演。

3、用说、唱、表演等不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱。

4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

1、能够用连贯的语言表达春天的美好。

2、富有感情地演唱歌曲，

能用连贯的语言表达春天的美好，并能用优美的动作表演。

1、生活经验准备：组织幼儿观察幼儿园的景物有何细微的变化，寻找春天。

2、大挂图一幅、歌曲光盘、头饰若干。

放歌曲《春天在哪里》，幼儿伴随动作进入教室。

（一）说春天

1、出示背景图，引导幼儿说出春天来了，有哪些变化重点说出春天的颜色和几种动物的活动。

2、小结幼儿发言，加深幼儿对春天的认识，

3、请幼儿看着背景图用“春天真”说一句话，引出课题名称。

（二）、唱春天

1、欣赏歌曲视频《春天真美丽》

a、请幼儿说一下看到了什么、听到了什么？

b、感觉如何？

2、配合背景图说歌词，理解记忆歌词。

3、引导幼儿用好听的声音学唱歌曲

（三）、舞春天

1、鼓励幼儿创编动作表演

2、选择自己喜欢的头饰表演唱

（四）、赞春天

请幼儿说一下在哪儿还见过美好的春天（引导幼儿说出自己旅游过的城市中春天的景色，知道我们的祖国到处都有美好的春天，是一个大花园，我们一起到外面寻找春天、画春天）。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案春天

1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

歌曲录音

1、复习歌曲。

让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

2、创编动作。

根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

3、完成整首歌曲。

先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。