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下雨了小班教案科学(模板14篇)

下雨了小班教案科学(模板14篇)



小班教案的编写需要考虑学生的实际情况和发展需求,因此具有一定的针对性。小班教案的编写需要认真研究教学大纲和课程标准,以下是一些相关资料的分享。

下雨了小班教案

1、下雨的视频片段。

2、水彩笔、各种贴有蘑菇、树木、花草的作业纸。

1、练习画长短线、斜线、直线。

2、练习正确的握笔姿势。

3、培养幼儿取放油画棒的良好习惯。

1、猜谜方式导入课题,唤起幼儿相关经验。

“千条线,万条线,落到水里看不见。你们知道是什么吗?”

“你们见过下雨吗?雨是什么样的呢?”

2、观看一段下雨的视频材料。

建立雨是线状的概念。

3、用身体语言表现雨。

教师与幼儿做表现游戏:大雨和小雨。

当老师说到“下大雨”时,幼儿用手在空中画长长的线,当老师轻声说“下小雨”时,幼儿用手在空中画短短的线条。当老师说“大风把雨吹斜了”,幼儿在空中用手画斜线。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

发给幼儿有一定内容的作业纸:花草,蘑菇口渴了,它们盼着下场雨,这样他们喝饱了水就能长得更好看了。

鼓励幼儿画出不同的长短斜线,鼓励幼儿将画面画满。

5、欣赏与评价。

谁的雨下得最密,最大呢?

全部展示幼儿作品,引导幼儿欣赏其他幼儿的作品。

1、肢体练习对小肌肉群还不够发达的3岁幼儿来说非常重要,通过空手练习可以让幼儿更好理解内容。

2、长短线,斜线的练习比较枯燥,结合一定的情境可以让幼儿产生绘画愿望。

3、不同的绘画工具能让幼儿对同一种绘画内容保持兴趣。

例如:可以让幼儿拿粉笔在水泥地上练习;可以让幼儿拿小树枝在沙池中练习等。

下雨了小班教案

1、能按顺序观察画面,运用完整句描述图片的内容。

2、丰富词语“滑倒了”“扶起来”。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

经验准备:幼儿对雨天的天气特点以及雨天路滑有所了解。

课件内容:

《下雨天》插图6张,《下雨天》故事音频。

纸具打印:

打印小猪、小兔、小羊的头饰。

讨论交流,引出下雨天的内容。

――大家喜欢下雨天吗?下雨的时候,到处都是湿漉漉的,走路时会容易滑倒。我们一起来看看下面的图片吧。

播放《下雨天》的图片,让幼儿依次观察,并说说看到的内容。

――第一张图片上是谁?它怎么了?第二张图片上又来了谁?它们有会发生什么事?

继续展示《下雨天》的图片,让幼儿说一说小猪滑倒后的故事。

1.引导幼儿认真观察图片。

――小猪怎样了?是谁把小羊扶起来了?又是谁扶起了小猪?它们都说了什么?

2.启发幼儿想一想,并运用恰当的语言说一说三幅图片的内容。

3.鼓励个别幼儿在全班面前讲述这三幅图片的故事。

出示纸面教具,请三名幼儿来表演故事,其他幼儿根据图片,配合表演大声地说出图片的内容。

――故事里谁的'行为是对的?谁又是不对?你们都喜欢谁?

附【故事】

下雨天(讲述参考)

下雨了,大路上到处是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎哟哎哟”地大叫。一只小猪撑着一把雨伞正好路过,它装作没听见,用雨伞遮住身体,快步地走开了。“扑通”一声,只见小猪四脚朝天也滑倒了。小兔路过这儿,对小羊说:“我来帮帮你,疼么?”它扶起小羊,小羊高兴地说:“多亏你的帮忙,太感谢你了!”它们又一起去扶小猪,对小猪说:“你这么胖,我们一起扶你起来。”这时,小猪感到很不好意思。

在这次活动中,《下雨天》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

下雨了小班教案

1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《大雨,小雨》。

重点:感受大小雨的不同特点。

难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨。

1.听声音辨别大小雨。

--听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

--出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

--:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图,认识小雨的形态。

师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

下雨了小班教案

1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

1.出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?。伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

下雨了小班教案

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴,一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。

1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画,教师指导。

请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?

下雨了小班教案

2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

活动准备:

钢琴

《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

《讲卫生》、《大风和秋叶》。

1、引导幼儿回忆下雨情景。

师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)

5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。

6、幼儿学唱歌曲。

7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

小班下雨教案

目标:

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨,学习简单的添画。

2、乐意参与绘画活动,体验绘画的乐趣。

准备:

1、物质准备:

(1)画纸人手一份,油画棒若干。

(2)音乐《大雨和小雨》。

(3)相关ppt。

2、经验准备:幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。

过程:

一、情境导入,引起幼儿兴趣。

1、出示下雨的图片,引出下雨了。

2、听音乐《大雨和小雨》,提问:

(1)刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)。

(2)大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)。

(3)小雨是怎么下的?(小雨淅沥淅沥)。

二、引导幼儿学习长线、短线的画法。

1、出示大雨、小雨的图片,请幼儿观察后提问:

(1)天空中飘来了两朵云,你们看看它们有什么不一样?(一朵大、一朵小)。

(2)请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样?

2、教师边讲解边示范作画,引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌(大云大云下大雨,长线长线是大雨;小云小云下小雨,短线短线是小雨。)。

三、交代要求,幼儿作画,教师指导。

1、请幼儿先找到大云,在大云下面画上大雨,再次引导幼儿知道长线长线是大雨。

2、请幼儿再找到小云,在小云下面画上小雨,再次引导幼儿知道短线短线是小雨。

3、画完大雨小雨后,给小花和草地涂上漂亮的颜色。

四、展示交流。

1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。

2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述)。

小班教案下雨了教案

下雨前,带领幼儿到户外,感受雨要来临时的变化。

教师:

看一看,天上的云和平时的一样么?有没有变化?它们是什么颜色的?

找一找,有没有小蚂蚁?它们在干什么?

想一想,小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢?

二、探索活动。

带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。

教师:

看一看:雨点落下了是什么样子的?天空为什么突然亮了起来?

听一听:雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样?

想一想:雨为什么有时候是直的,有时候是斜的?我们是先看见闪电,还是先听见雷声呢?

找一找:雨点除了落在雨伞上,还落在了什么地方?那些被雨浇到的地方变得怎么样了?

接一接:用手或身体的其他部位接雨点,体验雨点落下的感觉。

踩一踩:用脚踩水玩,体验踩水的乐趣,

转一转:旋转雨伞,雨水去哪了?

三、分享交流。

请幼儿回到活动室,整理好衣物,说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。

教师:刚才你是怎样和雨玩的?哪些是你最开心的?你发现了哪些有趣的事?

整合活动。

1健康活动。

水洼雨脚印》:雨停的时候,带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。

2语言活动。

下雨啦》:1、初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶在雨中的样子。2、能根据图片说出事物名称。3、听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。

3社会活动。

认识天气预报中雨的天气标识,如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。

4美术活动。

1、学习用各种线条表现不同的雨。2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。

5音乐活动。

大雨和小雨》:尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。

6安全常识。

室内防雷注意事项,如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。

突发事件和应急措施。

吃完早饭,雨刚好下的不大,就准备带幼儿出去感受鱼,可是没等孩子们穿好衣服雨就停了,只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨继续下着,突然打雷了,雨也越下越大,天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适,但是因为之前答应了孩子要去感受雨,不能食言,还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷,我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”,也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。

小班语言教案下雨

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备・小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。・大叶子一片。

一、开始部分

引入故事: 小朋友们,今天是什么天气呀?

(1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?

(2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?

二、中间部分

2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?他有没有带伞啊? 小兔子是怎么说的,又是怎么做的? 小鸡(小猫)又是怎么回答的? (小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。

4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话,幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。

5、情景表演。

(1)教师扮演另一种小动物,小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?引导幼儿集体说:小狗小狗,快到叶子底下来吧!刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。

(2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物, 我们一起来表演这个故事(进行3次)。

附:故事

《下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔!”说完,就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到了叶子底下。 不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!

小班艺术下雨教案

活动目标:

1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、初步学习看老师手势指挥演奏。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

铃鼓、碰铃若干。

活动过程:

一、律动、练声。

1、《这是小兵》。

2、《我们大家做得好》。

3、《我爱我的小动物》。

4、《扮家家》。

二、复习歌曲。

1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师谈的歌曲叫什么名字?

2、大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。

3、小雨的声音是什么样的?

4、教师和幼儿一同演唱歌曲。

5、大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?(引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。)。

三、表演歌曲。

1、如果请你来表演下雨,你会怎么表演?(幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。)。

2、下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

3、教师带领幼儿完整表演歌曲。

四、演奏歌曲。

1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

2、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

3、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)。

4、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌。)。

5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

小班艺术下雨教案

教材简解:

每当天气下雨的时候,小班幼儿会对雨天回家十分担心,会跑来问老师下雨了怎么办?甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦,下雨了》正符合幼儿的心态,故事情境有趣,想象合理丰富,非常适合小班幼儿掌握。在活动中,我采用生动的语言,制作了色彩鲜艳的课件,让幼儿边看图边学说短句,让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

目标预设:

根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平,我预设了以下两个目标:

1、通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

2、通过故事情景的表演,引导幼儿养成不怕困难,互相帮助的良好品质。

重点、难点:通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

教学准备:

1、课件:哗啦啦的下雨声,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等。

2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等教具。

设计理念:结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望,于是,我创编了“哗啦啦,下雨了”的故事情景,把整个活动有机的串联起来,运用看、听、猜、说等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动。

设计思路:小班孩子的思维尚处于具体形象阶段,于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件,让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声,感受朋友之间的互相帮助,即在语言表达方面得到锻炼,同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

教学过程:

一、导入活动,播放雨声,引导幼儿说出下雨的声音和感受。

1、教师播放课件下雨的图片,并提问:你看到了什么?下雨会发出什么声音?

引导幼儿说出:哗啦啦,下雨了。

2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

幼儿说出可以撑伞,可以穿雨衣。

二、教师边播放课件,边讲述故事。

1、哗啦啦,下雨了,森林里的小动物们真着急,我们来看看都有谁。

(1)小白兔着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。(画面上有蘑菇)。

师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞,小白兔很开心。

(2)小青蛙着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。(画面上有荷叶)幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞,小青蛙很开心。

(3)小麻雀着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。(画面上有树叶)幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

2、教师提供道具,引导幼儿进行表演。

(1)请几名幼儿分角色进行表演,重点引导幼儿学说对话。

(2)幼儿自由选择道具进行表演,教师从旁指导。

三、故事延伸,引导幼儿来帮助更多的小动物。

1、出示有更多小动物的图片,帮他们想想办法怎样避雨。

2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

小班下雨教案

活动目标:

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴,一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

活动过程:

一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。

1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结:对。

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)。

请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?

师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)。

教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画,教师指导。

(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?

小班下雨啦教案

1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。

2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时进行排序。

3、能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏,积极参与数学活动。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈)幼儿活动材料数学p16页。(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料)

一、声音导入,激发兴趣。

1、这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音)

2、我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如滴答滴答,下了两滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)

二、云朵和雨滴。

1、数与量的对应。

2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。

3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的`数字。如图2。

三、雨点和水圈。

1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈)

3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧!

四、游戏

(一)踩水圈

1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点)

2、他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下?

3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩)

(二)雨伞、雨衣来避雨

1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下)

2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下)

3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友)

五、收拾雨具

1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具)

2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞(按颜色和种类两种特征排序)

六、结束

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

小百科:下雨是一种自然景象,是地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小,直径只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。

下雨了小班教案

下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样,所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。

幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。

能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。

1、教师示范画(事先用蓝灰色调的'水彩涂满整个画纸)。

2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

一、好大的雨。

1、教师出示有下雨场景的图片。

2、师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊?

3、师:什么样的天气我们要带伞啊?

4、师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。

二、纸上下雨。

1、教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雨。

2、教师播放录有雷声的音乐。师:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下来了。

3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。

4、教师播放有下雨声的音乐。师:哇,雨开始下的了哦!这个时候雨是什么样子的啊?(很多,很快,很密)。

5、师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。

6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师:哗啦啦!雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊?(雨点更大、更密、更快了)。

7、教师再请一个小朋友来下雨,其他幼儿观察仔细。

8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雨点被吹来吹去了。

9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

三、幼儿实际操作。

1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。

2、注意提醒幼儿要一根一根的拿,浆糊涂的少一点。

3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。(教师一边播放音乐)。

4、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。

四、结束部分。

1、幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。

2、请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雨有什么不一样。

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