教研是提高教师教学能力和专业素养的必经之路，也是提升学校整体教学水平的有效途径。接下来，让我们一起来看看教研活动的一些案例和经验分享。
1、教研、科组长是在校长、教导主任领导下，全面主持教研、科组工作，组织本组教师学习有关教育方针政策，贯彻执行学校有关教学工作的决议，严格学习和执行教学计划、《课程标准》，对本科教学质量全面负责。
2、根据学校工作计划，制定本组学期工作计划，并检查落实情况，期末写出本组工作总结，期中、期末组织教师进行命题和审核试卷工作，督促教师做好阅卷、评分、登分和试卷分析工作。
3、深入课堂和学生，了解教师教学情况，听课每学期20节以上。做到及时发现问题，解决问题，总结经验，推广经验。
4、有目的、有计划组织本组教师，开展以改进课堂教学，提高课堂教学效果为重点的教材教法研究活动，确定教学研究课题。积累实验资料，开展教育理论和教学理论学习和实验活动，做好集体备课，科学地安排公开课、实验课、示范课的讲授和评议，做到人人教、人人听、人人评。
5、组织开展第二课堂指导工作，督促教师采用多种形式，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，发展学生的智能。
6、组长要以身作则，率先垂范，大胆领导，团结同志，争创优秀教研、科（备课）组。
教研组长应对本组教学质量负责，以身作则，团结教师，调动组内教师积极性，把教研组工作搞好。
一、组织好本组教师的政治学习，经常向学校领导汇报教师的思想和工作情况。
二、根据学校的教学计划，在学期初拟定教研组工作计划，并组织全组教师讨论，于第一周交教务室，经审查后，认真执行。
三、教研组长要对本学科教学负责，指导和检查备课组长的工作，经常分析教学情况和学生的学习质量，处理好落实基础知识、培养能力和发展智力的关系，研究本学科的教改方向，制定并落实本教研组教改课题研究，采取措施解决出现的问题。
四、研究和规定期中、期末考试命题原则，审核试题，检查单元过关情况。
五、组织本组教学活动，组织学习外地教研教改经验，组织教学观摩、专题讲座和相互听课活动，并组织教师根据本学科特点做好教案的撰写工作；注意信息交流，把握教学教改方向，推广先进经验。
六、培养青年教师，帮助教学上有困难的教师，组织好教师的业务进修。
七、协助教务室做好学期授课计划和教师执行情况的检查工作。
庚子年春，必定会成为孩子们学习、生活、成长三个层面中一段不平凡的经历。为保证学生在家能够安心学习，我校四年级组教师积极开展各类教研活动，全体教师精心准备，合理规划，共同研讨，为学生们提供了多种多样的学习建议。
在前期的居家学习中，由于没有空中课堂，于是四年级语数组经过研讨，结合区级的课程，为学生制定了详细而又符合学生学习特点的学习建议：建议学生每天进行3分钟口算，10分钟笔算，每周推荐学生观看大兴教育云的视频，同时还建议学生每周进行一次数学实践活动，数学组还建议学生们阅读相关的`数学发展史和数学故事，建议学生每天抄写四上词语5个，每天朗读四下的课文，语文组同时还建议学生每天读课外书半小时。语数组每周进行1-2次研讨交流，其中每周五是固定研讨时间，用于讨论下一周的学习建议以及对本周工作的总结交流，其余时间有问题随时研讨交流。
在中期的居家学习中，结合市里的空中课堂课程，四年级语数组每周开展一次研讨活动，提前研讨好学生们的下一周的学习计划和作业内容，保证每一名学生不掉队。遇到困难，组内也及时开展小型教研活动，各位老师把自己的困惑互相交流，及时改进学习计划。在学生复课之前，四年级语数组开展了总结线上学习推进线下学习的教研活动，为学生的线上线下学习衔接和过渡做好铺垫，帮助学生改掉居家学习中的一些不好的习惯，培养学生认真听讲、积极参与班级内讨论的好习惯，同时还要对学生在学校的要求进行明确，养成好的习惯之后，才能开始进入线下学习。同时要整合课程，通过知识点的整合，减轻学生的学习压力，准确把握重难点，加深知识点间的联系。
在期末阶段，四年级语数组开展了期末测试方案制定研讨会，结合现阶段的学生情况，以及学生在线上和复课后的表现，在考试中要以学生为主，以课本为主，以课内为主，以能力为主，充分体现“乐考”的原则。要让学生在充分感悟和体验的基础上加深学生对知识获得的过程的理解。各位老师纷纷提出自己想法和看法，结合学校方案，制定了四年级期末考试的形式和内容。
学科组每周开展一次教研活动，每周制定一次居家学习建议表，同时通过不断地研讨、查找资料、互相提建议等形式，学科组开展了丰富多彩的学科融合活动，能帮助学生在居家学习的过程中，既能学到知识，又能培养学习兴趣。通过学科融合的活动，帮助学生们意识到，不同学科之间是可以有补充的，可以把知识互相迁移联系，而不是相互割裂。减少学生做重复性的学习工作。同时，学科融合的活动也能大大减轻老师们的工作量。
一学期紧张又特殊的教学工作马上就要结束了，回想起这一学期，我相信每一名老师心里的感受都是不同的，但是每一名老师的期盼都是相同的：希望学生们能够健康快乐，希望学生们都能够学有所成。怀着这样的期盼，四年级教研组努力为学生们打造一个愉快又能收获的学习环境。今后我们还要继续努力，在学校的正确领导下，加强教学研究，使教学质量更上一层楼；大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理更加规范化，科学化。
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、参加教学研究工作。
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
3、承担或组织年级的教育教学研究工作。
1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。
1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。
3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。指导学生学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
责任人签字：校长（签章）：
二〇一四年九月一日。
具体岗位目标职责：1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。
3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。教育学生有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
责任人签字：校长（签章）：
二〇一四年九月一日。
1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。
3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。指导学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
责任人签字：校长（签章）：
二〇一四年九月一日。
具体岗位目标职责：1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。
3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。指导学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
责任人签字：校长（签章）：
二〇一四年九月一日具体岗位目标职责：
1、遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、遵守学校一切规章制度，听从领导，服从分配，有大局意识和合作意识。在工作岗位上履行好自己的职责。
3、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
4、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
5、教育学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、教学应面向全体学生，因材施教，帮助学生树立自信心，及时进行个别辅导。指导学生硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
7、加强学习，积极进行教改探索，认真做好“教学三环节”各项工作。
8、做好“学生成长导师”工作，结合课堂教学对学生进行安全教育，保护学生安全，关心学生健康。
9、加强对学生进行良好习惯养成教育。
10、积极完成学校安排的其他工作。
责任人签字：校长（签章）：
二〇一四年九月一日。
一、严格做到教师岗位职责，另需做到：（一）备课：
1、做到《小学语文学科教学常规》备课要求。2、做到《小学教师备课基本要求》。
3、备课中要以认真备好教学语言，设计好环节过渡语言、评析语言和小结性语言，语言规范化，导语要自然。
4、备课中要精心设计提问，注意分层教学，让学生有充分的时间，听、说、读、思。
（二）上课：
1、做到《小学语文学科教学常规》上课要求。
2、教法要灵活，自然、重视设疑、质疑，启迪思维，激发兴趣，重视学法指导，培养学习能力。
3、上课要严格执行教学计划，观点正确，情调健康，重点突出，充分利用40分钟到教学时间，提高教学质量，不随意拖堂，要有机渗透德育。（三）作业：
1、做到《小学语文学科教学常规》中作业要求。
2、要严格执行全校统一规定的作业规格和书写要求，作业封面上名章、学号等要齐全。
3、作业设计布置要有分流，课堂练习册教师要先做，作文指导前自己先写范文。4、用好批改记录，做好批改分析。（四）辅导：
1、做好《小学提优补差辅导工作要求》，做好个别辅导。2、辅导要有针对性，要激励学生学习动机。
3、兴趣时间要让学习困难生质疑，教师要辅导，不进行全班性的补课或上新课。（五）考核：
1、严格控制测验次数和测验时间，由教研组长把关测试内容，校统一进行质量监控，反馈教学情况。
2、考试前要认真备好复习课，做好复习指导工作，复习突出重点，克服难点，指导学生复习方法。
3、试卷认真批改，严格评分。
4、对每一次的质量监控要做好分析及辅导补救工作。5、要力争达到学校的各项指标，力争消灭不及格。
一、组织、搞好语文学科教师教研活动。
二、组织教师认真学习教育。
教学。
理论，探讨教学规律。为语文教师宣传、介绍新的教育理论、教学方法、教学手段、教学评价和教改信息等。
三、
组织、指导语文教师深入研究课程标准和教材，更新教育教学观念，不断改进教学方法，提高教学效益。
五、负责语文科研课题的论证立项及实施过程中的检查指导工作；组织教改实验。
六、负责语文教学成果的鉴定、评审、推荐工作。七、组织教师搞好师生的诵读、文风建设工作。八、考试后组织教师对语文学科的考试质量分析工作。
九、参加对语文教师的教学工作、业务能力的考核、鉴定工作。
十、完成学校教导处、教科研室交办的其他工作。
本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
习惯校正，环节落实。
1、阅读教学：
1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。
2)探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。
3)努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本;。
4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。
5)构建“书香人生”，建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。
2、作文教学：
2)各年级组统一使用作文学案;。
5)尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次。
3、教研活动：
1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改;。
2)两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效;。
3)组织1次大型活动。
4)积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息。
4、周末作业：
1)每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读;要求评改，计算教案数;。
2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备;注意保存，以备复习。
xxxx年上学期，我担任了我校语文教研组长一职。我作为学校语文组的教研组长，在全组老师的全力支持下，将本学期的语文教研工作有序的进行着，在此，我代表本组的各位老师向支持我们工作的各位领导及全体老师表示衷心的感谢!接下来我将从职责、反思、不足和措施四个方面向大家作汇报，如有不当之处，请多批评指正。
语文教研组长是学校语文大组的核心，工作性质是总管语文业务学术研究，工作对象是语文学科的教师，工作目标是提升教师的业务和教研水平、提高本组教学科研成绩。我校的语文教学可以说是学校的名牌工程，老师的整体素质高，上进心强，语文素养深厚。往常年的语文教研工作一直是名列前茅。所以面对新形势、新要求、新观念，我定出了我在这一学期里的学习、服务、管理、活动四个职责范围。现我将从这四个方面做简单的阐述：
一)、学习职责。
我是一个普通的不能在普通的老师，和其他教师一样，处在同一起跑线上。而教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”。这就要求自身迫切需要进修提高。这都要求我要有学习意识与行动，应把学习作为自己日常生活的一部分，并努力促成本组老师学习意识的养成。我一直提醒自己应生活在书籍的世界里，通过读书来提高自己的尊严，让书香伴着自己每天紧张有序的工作。我坚持天天读书，天天反思，天天书写博文。让自己的这种终身学习的精神，激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向网络，走向大师，与经典为伍，与时代同步!把教研组建设成一个学习的组织，努力营造一种弥漫于群体的学习氛围，凭借学习使教师的素质得到共同提高。
我带领老师们对《新课程标准》的解读、对学科教学新理念的了解。鼓励老师们多读一些研究教育教学方面的理论书、教育教学类的杂志、报刊。
二)、服务职责。
语文教研组长，应该是一个顾全大局，有服务意识的有思想的人。关注组内教师的利益重于己，以关注学校大发展为核心的，通过努力能使青年教师迅速走向成熟;通过努力中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向专家的行列。我会根据每位教师的特长或优势为他人提供机会，创造条件历练;在服务别人历练的同时，不断地提高自己!
郭仙老师去县里讲课优质课，我陪着她一起磨课，陪着她一起去县里讲课。当让郭仙去市里将优质课的消息传来时，我帮她联系去年将授过市级优质课的夏海琴老师，给郭仙从网上下载了高考语文试卷。督促她做题以应对一轮竞赛。当她去市里参加一轮竞赛时。我亲自前去我她打气，稳定心情。不久，郭仙将进行二轮讲课。我相信，我会将服务工作做到做好。虽然苦、累。但我无悔!因为在这个服务过程中我个人也收货了许多!
三)、管理职责。
为保证学科组工作的正常运转，管理必须跟上。
狠抓自己的常规管理制定学年及学期规划的具体化工作计划，根据学校工作计划，拟订教研组工作计划，在学期结束前的一周内，写出教研总结，内容主要包括基本做法、主要成绩或经验、教研教改成果统计等。组织组内或校级优质课竞赛。协助教导处对备课组进行常规检查。重点是备课、听课、评课、作业处理等。
狠抓教研管理做好汇报课、研究课、观摩课的组织、研究、评议工作。开展外出学习听课的老师，带着问题参会。回校后要向全组老师汇报。带回的信息和收获要成为教研组业务学习的重要内容。
狠抓资料收集管理工作。收集整理了我校的图书，创建了我校的阅览室。并将这一工作资料编辑成册!
四)、活动职责。
活动能够丰富学生的思维，锻炼学生的能力。我们组坚持以活动为载体，正常、持久、高效的开展形式多样的语文教研活动，现带领老师们积极参加中心校、学校组织的各项活动。开展了“创书香校园、建书香班级、做阳光少年”的阅读活动。使我校的阅读活动进行的有声有色。
面对这匆匆而过的半学期，我经常不停地反思自己工作能够进行的如此顺利的原因。这无疑来源于我们团结的集体。因为我们有一群团结向上的、积极上进的、有青春活力、有责任心、有能力的一群教师。我曾经为我拥有这样的集体而感到自豪和幸运。
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。比如我们一直计划进行的“专题课程”和“作文”观摩课的讲授。至今一直迟迟未能开展。比如语文名著阅读工作的不扎实。比如语文成绩的进一步提高。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教育科研力度不够，无课题，科研论文缺乏理论高度、真实性和实践性。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与省市级相关课题研究，最好能自己能申报省市级课题。
5、做好自己的工作落实。聘请专家对老师们进行“专题课程”讲授的指导。在安排一件活动前，自己先把工作流程设计到最佳。步骤做到明确具体。落实要专人专事负责，落实监督到位。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校。
为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);。
6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作。
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬。
教案。
与上课相脱节的现象。备课时应注意及时吸收新的教学信息优化教学过程完善自己的备课思路要注意学习与借鉴但切忌照搬照抄。尝试大单元教学备课时要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。
(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的。
自我评价。
和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的。
读书笔记。
；写一篇。
心得体会。
上一堂公开课等。
2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作要求及措施。
1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革。
我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：
（1）举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。
开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。
2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。
3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂.
4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字.
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。
。
一、组织本组老师学习党的教育方针政策和教育理论。根据本校每个时期教学的具体情况，从实务虚，统一对教育方针和教学规律的认识，树立正确的教育思想，坚持为人师表，教书育人，遵守师德规范，加强精神文明建设。
二、组织本组教师学习本学科教学大纲。研究贯彻上级主管部门的工作意见，认真制定本学科学期教学计划。明确本学科教学目的任务，规定各年级教学要求、教学进度。根据教学计划和学校对教学工作的要求，安排教学活动和教研项目以及贯彻“六认真”要求。
三、
组织各年级的备课组的活动。要求教师钻研教材，认真备课。在个人充分钻研教材的基础上，认真写好教案，定时间、定内容进行集体备课。每周一次，一般应超前一周进行。备课时要针对学生实际、备教材、备学生、备教法、备作业、备实验。
四、经常了解和分析各年级教学情况和学习质量。处理好落实基础和培养能力、发展智力的关系。协助教导处定期进行“六认真”的检查和评教评学，以便研究改进教学。
五、研究和审阅每学期考试的命题，并组织好阅卷、分析、总结和讲评工作。平时要提倡教师精选例题和习题，恰如其分地掌握作业份量，培养学生良好的学习习惯，指导正确的学习方法。
六、积极开展教学研究活动。根据教学实际，确定教研组、备课组和个人的研究课题，并根据课题进行教改实践。定期举办各种形式的观摩课，进行各种教学方法的研究和实验，组织教师有计划地互相听课，普遍听与重点听相结合，互相学习，取长补短。定期进行本学科的教学。
心得体会。
交流汇报和专题讨论，组织教师撰写经验总结和教科研论文，积极向上向外推荐交流，扩大影响。要重视各种教学资料的积累和互相交流，为深化教学研究服务。
七、制定本学科课外活动、学科兴趣小组、竞赛等活动计划，组织和指导学生开展各种课外活动，使课内课外相结合，注意拉差补缺，重视因材施教，发展学生个性，培养学科尖子。
八、关心和组织教师的业务进修工作。要特别关心青年教师的思想和工作。通过老带新、结对学、先引课及学习国内外的先进经验方式，帮助新教师尽快提高业务水平和教学能力，指导青年教师创自己的教学特色，培养更多的教学骨干，并推荐和树立学科教改带头人。
九、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实。期初要协助教导处安排好教师的教学任务，制定教研组工作计划，期中要进行分析研究，评教评学，期末要做好各项工作总结。平时要听取教师对学校和教学工作的意见，及时向校长和教导主任反映情况和报告工作，并协助领导做好学期、学年的考核工作。
十、教研组长负责传达贯彻教研室学科教学和工作意见，协助教研员开展有关教学研究活动，并要做好教研员和本组教师之间的沟通工作。上情下达，下情上通。
小学低段语文教研组工作总结[光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。在教导处的直接领导下，根据期初的教学工作计划，本学期，低段语文教研组的工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
一、好开端。
俗话说：“好的开端是成功的一半”。开学初，本教研组组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排；加强了集体备课的力度；按年级段为单位，开展了形式多样的语文教研活动；重视课外阅读，积极创建“书香班级”。我们低段语文组全体教师一致倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台中全面吸收营养。
二、好方向。
本期的学案导学，引领我们实现了学案设计者的转换，在领导的指引及全体同仁的有效探索下让我们明白了：在低中年级，学案主要由教师设计，着重引导学生自主发现学法、运用学法。根据学情与教材难易程度、学生参与来设计学案的部分内容。如生字词学习，句、段的学习步骤，训练与检测等。
在我们浅尝的学案教学中，我们尝试以学生自主设计与实施学案为主要环节。其主要的学习方式是“自学”、“互学”、“助学”。学生自编自用学案的过程是“自学”的过程，学生自己掌握“学什么”、“怎么学”。根据学生年段的不同，学生自学的成分有所不同，年段越高，自学的成分越大。“互学”让互助小组成员共同设计学案，互相交流学习成果，互相讨论疑难问题。“助学”中教师在学生自学互学的起点上进行点拨。
我们感到：“自学”时学生充分利用已有的能力进行个性化的学习，发挥了每个个体的聪明才智；“互学”是一种合作学习，是对自学的一种补充，大家互学互助，取长补短，培养合作精神；“助学”主要针对学生自学、互学中暴露的问题和遇到的困难。“助学”不是老师或同学包办代替，而是进行适当点拨、引导，或提供思路，或指出问题，或提示角度。让学生个体自己解决问题，使每个学生在自学、互学的基础上又得到发展。
三、好平台。
我组每位教师都十分注重自我提高。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，是学校语文工作的生力军。本组最大特色就是拥有一批出色的青年教师队伍。为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极参加组内教研课的展示活动，并在课后的教研活动上每位听课教师毫无保留地真诚评课，让经验丰富的优秀教师、前辈及时点评，帮助青年教师快速成长。
同时鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。学校也多给青年教师外出培训、听课取经的机会。学习结束后她们都有较好的学习心得，能上好“汇报课”，青年教师在不断地得到锻炼，在学校课堂大赛中成绩喜人。
四、好活动。
本学期我们各年级结合期初教研组计划，扎实开展了许多活动丰富多彩的学生活动：写字竞赛、经典诵读、逛《拼音园》，耕《作文田》，建《新诗库》等等，不仅从重视孩子语文知识的学习入手，更培养了学生的能力，各年级的孩子们表现都非常出众。
不足之处：
1、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等还有待提高，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍然需要努力。
2、对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养和听说读写的能力还要进一步挖掘培养，整体的语文水平还需再上一个台阶。
努力的方向：
1、认真研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
回望语文教研这块绿地，那莹然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。展望来年，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取以后在教育科研、教学实践上多做文章，勇创佳绩！
20xx年根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学习，提高教师的专业理论水平。注重实践，不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。
二、常规工作：
1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座(网上教研)等形式组织教师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。
2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。
3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。
4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意收集第一手资料，进行整理。注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探索。
6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教学的时效提高。
7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。
8、期末，做好。
工作总结。
专题研究的阶段性报告交流评出一节好课一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。
9、对本组内作业、
教案。
互查两次以上(10月底和12月底各安排一次)。
10、督促教师按时按量做好听课工作。
11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。
12、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认识，教学能力，教学水平。
13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。
三、其他方面：
1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的研究”，做到功在平时，处处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理。
2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成效。
3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，发挥教师的指导作用和调控作用。
4、根据教导处的安排，为了提高教学质量，一定要做好培优补差的工作。有内容、有计划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。
5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。
6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。
7、利用网络平台对本组教研专题活动进行及时地反思，总结，和相关资料的上报。
总之，本学期一定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组教师能在相互配合与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努力吧!
坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校。
为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。
二、工作措施。
（一）加强学习，提升理论水平。
1.认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。
2.结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。
3.组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。
（二）提高教研组活动质量，服务于教学。
1.认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。
2.确定学习时间：每周四下午，人人参加，形成人人发言的氛围。
3.开展主题探讨和同伴互助活动，及时在校园博客中展示。
4.组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。
5.积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。
（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。
1.认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。
2.坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。
（四）各项常规工作。
1.把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。
2.认真备课，钻研教材。
3.实施分层作业的布置以及课后练习的设计。
4.组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。
5.努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和。
评语。
要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作。
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
（6）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期争取各班的合格率达98％以上，优秀率达60％以上，平均分在85分以上，学困生进步率80％以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率，确保合格率达到100%。
（7）开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课；二是根据学校计划，从第七周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。
渐走向成熟并成为学科骨干。
4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。
（2）举行课堂教学汇报课。
（3）各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。
（4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。
（5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。
（6）进一步开展“五项活动”，并作为重要工作来抓，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。
一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古。
诗词。
的积累与背诵。
二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结合语文教学，根据重点课或重点段自创一幅图画，使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想象能力及创作能力。
三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组，调查社会（政治、经济、文化、环境）状况及科研究活动。
（7）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。
。
本学期，xx区小学语文教研工作将继续以20xx版课程标准为指导思想，以“三公开”为主线，充分发挥小学语文教研员在我区小学语文教学中的指导和服务职能，将“三段一思”教学模式与“先学后教”的教学方法完美结合，以提高学生学习的主动性；开展有时效性和针对性的教研活动，促进我区小学语文教学改革的发展，提高小学语文教学质量。
1、深入基层听、评课
按学校要求的听课节数，计划本学期深入基层听评课至少40节，期中本学科的数量至少占2／３。
听课时，尽量实现到各校指导的机会均等，以便了解各校小学语文的教学情况。
听课过程中要对教师进行有针对性的指导，本学期的指导工作重点还是在“三段一思”教学模式的“我来学”阶段如何采用“先学后教”的教学方法，效率的提高学生学习的主动性，实现课堂高效性。
2、组织有实效性的教研活动
本学期教研活动力求结合我区小学语文的教学实际，能真正解决教学中普遍存在的、亟待解决的问题，开一次主题教研活动，教研主题的来源是听评课过程中发现或了解到的教师们在教学中存在的不足或困惑，将这些问题加以罗列、归类，找出共性问题作为教研活动的主题，这种能针对教师们的教学，真正解决教学困惑的教研活动，教师们感兴趣，并乐于参加，从而使教研活动具有实效性。
另外，本学期的教研活动尽量在学期前段召开，在时间上为教师们的教学起到引领和样板的作用。
3、做好命题工作
每一学期，命题工作都是教研员工作的重中之重，本学期的两次命题我还将按照学校的统一命题要求，按时保质的完成。
命题的内容我将在尊重教材的基础上，结合我区的教改实际和学生实际，做到既考察学生的基础知识又能考察学生的基本能力，并适合各层次学生口味。
4、做好典型教师的培训工作。
本学期的两名典型教师的确定，我将结合市小学语文教师素养大赛的要求有目的的严格筛选，同时制定一个合理而恰当的培训计划，不但要提高教师的教学能力，还要提高教师的教学基本功，为下半年参加“市小学语文教师素养大赛”做好准备。
5、随时配合上级行政部门和市教育学院完成一些临时性的教研工作。
以上便是我的本学期工作计划，实施中我还会根据具体的实际情况进行适当的修改和调整，总之，目的是为了更好地完成本学年小学语文的教研工作，真正为xx区的小学语文教学工作带好头、服好务！
充实而又忙碌的一学期即将结束，我们组的五位老师都能根据学期指定的教学工作计划，以新课标的基本理念为指导，顺利完成本学期的教学任务。现将本组教研工作总结如下：
集体备课室上好课的前提，每大周的小组教研，我们都开展单元说课，通每单元、每课的重难点，通学生的易错易混的难题。组内老师都根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，采用最适合学生的学习方法，为扎实搞笑的课堂做好充分准备，真正发挥了教研组的集体智慧。
为提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听评课活动，课前做好准备，授课前，我们组几个老师积极在一起探讨，共同修改教案，课后对授课老师的课诚恳地提出自己的不同意间，不仅看到了课堂上的生成与亮点，更指出了课堂上需要改进的地方，实现了资源共享。
我们组的五位老师在一起多次学习了新课程标准，圈画出知识点，并参加了考核。通过本次活动使我们明白，今后要下功夫钻研教材，提高自身的修养，勇于创新，勇于实践。
这学期除了有手写教案，还要有电子教案。我们组的几位老师分工明确，对各单元的电子教案进行整理，并经过多次修改、完善，真正使电子教案达到可推广，可运用的目的。
三年级时一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础比较弱的情况。所以我们组的老师对作文都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过各种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导学生作文起步，具体做法如下：多种形式并用，培养学生写作兴趣，通过课堂教学培养学生的观察能力，通过外出活动培养学生的观察能力，加强佳作美文的积累，配合学校的“阅读与写作”社团，做好学生的作文指导。
结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕"提高教育质量"这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题"生活识字——如何培养学生自主识字的能力"和"敏悟型低碳课堂的范式研讨"开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻"轻负担、高质量"的本真教学模式。
1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。
2、抓实"六认真"，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实"生本教育"。
3、主题教研，提升教师素质。
4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。
(一)指导学生自学，提高学生学习能力。
1、创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。
2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
(二)抓实"六认真"，实施高效教学。
1、抓实备课。创新集体备课，突出一个"透"字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡"个人初备、集体统备、个人再备"的备课流程。
2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个"活"字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个"精"字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决;口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到"精选、精编、精改、精评"。坚持"有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评"，提高练习的有效性。
(三)主题教研，提升教师素质。
1、以课题研究推进教研活动。
结合本校、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。
2、以多种形式扎实教研活动。
本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、"同课异构，一课多上"、"沙龙研讨"、"课例剖析"、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。
(四)关注队伍，促进青年教师的快速成长。
1、积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。
2、加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。
3、组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。
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