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一直说，数学与生活紧密相连，有时，我还真是体会不到，今天，我看到这样的题目：
有一天，麦斯准备在放假的时间里回老家探亲，而它的老家在福建，可现在却身处镇江，它将要坐火车回去。
火车有两班：
一班是从镇江到南京中途经过安徽省、江西省后到福建。
另一班是直接从镇江中途经过上海、浙江省、江西省后到福建。
火车票价格：
从镇江到南京的票价是20元，花时半小时。从南京到福建的火车票价是114元，花时18小时。
由于车型和路线的不同，直接从镇江到福建的火车票价是256元，花时19小时。
麦斯便开始计算起来。最后它决定坐从镇江到南京再到福建的那班火车。
经过它的计算从镇江到南京再到福建那班共需134元，花时18.5小时。而直接从镇江到福建的那班共需256元，花时19小时.坐从镇江到南京再到福建的那般火车既省时间、又省钱。
小狗麦斯买了火车票。放假后回家探亲去了。
数学是多么重要，我们一定要学好数学，生活中大部分事情都需要数学来解决。
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我非常喜欢看李毓佩爷爷写的数学书。一本《数学司令》让我看得津津有味，一本《数学西游记》让我回味无穷，一本《数学动物园》让我手不释卷，而这本《数学王国历险记》让我废寝忘食。
主人公丁丁数学学得很好，他被邀请到弯弯绕王国坐客，他的朋友小贝也想去，于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充满危险的数学宫、可怕的野生动物园，打了有趣的数学擂台，还被“小偷”给骗了一次。在这个过程中，数学不好的小贝遇到了很多困难，在打倒困难的同时，他也爱上了数学，并提高了自己的数学成绩。
以前，我总是觉得自己的数学学得挺好的，可是看了这本书以后，我觉得自己的数学学得其实并不好，因为书中许多的数学题我都不会做，就算看了解答与分析也理解得不是很透彻。而在慢慢把这些题弄懂的同时，我也学了很多知识：有比较难的找规律，有让我觉得很方便的二进制和十进制，有人身上的黄金比例，还有让我觉得很难的圆周率这些知识。通过这本书，我深入地了解了数学，并真正认识到数学是一门精致又有趣的学科。
在生活中，处处都有数学。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人是数学。记得我第一次买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边用心地算着账，最后一笔钱也没有找错；那次我自己拿着钱去超市，很好地利用了钱，买来了又多又好的东西；还有一次我们去打的，我用四舍五入的方法发现司机叔叔多要了一块钱……学好了数学，真是太方便了！
在生活中，数学真是一个必不可少的好朋友，我爱数学，以后我会努力把数学学得棒棒的！
现在的挫折，都是未来的转折……我怀着无比激动的心情观看了直播《科学第一课》。虽短短的一个半小时，却使我受益匪浅。施一公院长给我们讲述了在150年前的“少年中国说”，那时候的00后10后呀，有的成为了赴美幼童，为的是建设我中华民族，吸引人的同时又展现了科学的魅力之美。
钱学森、屠呦呦……在施教授的带领下，我们认识了近代的“百名”科学家，看见各种科研的努力。课后，施教授线上连线各所学校，回答同学们的科学问题，令我印象最深的就是“长跑”。教授说，他以前运动会长跑倒数第一，与倒数第二相差了300米，他不甘心，所以从此每日锻炼，跑步，终于在马拉松比赛上多次取得名次，看，被保送清华的'施一公教授也需要努力。
青春不留遗憾，同学们，去主动探索知识，热爱文化吧！就如少年中国说所说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。以后，我们是否也会成为别人口中为祖国争光的00后10后呢？现在所学的知识都是未来研发科学的基础，未来靠我们亲手去创造！
今天是10月14日，一个很有意义的日子。我和我们师达学校的多位初一初二校友们一起参加了“走进实验室”媒体行活动，走进了中国检验检疫科学研究院，参观了多个实验室。
在这里我们看到了各种各样的标本，我也第一次看到了有二十多种不同形状颜色鼠类标本被整整齐齐地摆放在展示架上。
随后，我们还分别参观了食品安全检验检测实验室等，实验室里各种设施整齐有序，实验台上整整齐齐地摆满了价值不菲的'各式仪器仪及实验器材，在专家的指引下，我们真正零距离的参与了食品安全检验检测。了解了许多日常在书本上学不到的宝贵知识。例如：如何检测各种食物的成分、了解到植物生病也可能会导致人类的死亡、如何利用专业技术来保障和提高我们人类的生活质量。在整个讲解过程中，我们仔细倾听着专家老师们分享的技术知识，同时也非常感谢她们给我们自己动手的机会，通过仪器观察人类肉眼所看不到的世界，感受技术带来的惊奇和乐趣。
不知不觉中在这里度过了一个充实、愉快的上午。今天虽然是休息日，这里的多位叔叔阿姨留下来带领我们参观、讲解和示范，还提供了美味的午餐，很感谢他们的辛劳，也很期待下一次有意义的活动。
在一天，就有一件奇怪的事情发生了。屋里的水都没有了，有些人发现在湖底有几个洞，把石头扔进去，可以知道这些洞有多深。地质专家预测，上游的水往上流，有一块石头把下游的水堵住了。然后湖水把石头冲掉了，湖水就都没了？还有一种说法，石头把下游的出水口堵住了。导致下游旁的`泥土被水流冲刷出一个新的通道，没水就没了，原来湖水是这样消失的。
有一天，下了一场大暴雨之后。湖里的水又变回来了。有的小孩子在里面戏水，有一个记者来到这里，装了一小瓶的湖水，拿到中国地质研究院地质研究所。专家说:"这里的水已经达到饮用水的标准。"。
这个和真神奇，水一会儿有，过几天就消失了。
小狗斯巴基不小心被车撞死，维克托十分伤心，偶然在老师在一次实验中得到了启发，使用电击救活了斯巴基，维托克的'同学知道后，纷纷效仿他，但是却创造出了前所未有的怪物，把小镇搞得鸡飞狗跳，聪明的维托克和勇敢的斯巴基使得一切恢复宁静。
看网上的小伙伴说《科学怪狗》和《僵尸新娘》如出一辙，网友痛批蒂姆·波顿江郎才尽，影片中表达出来的黑暗，各种离奇的事物，天马行空的想象构成了这部电影，维克托救活小狗，小狗救出维克托，影片的最后维托克放弃了再次用电击救活小狗，但是小狗却奇迹般的复活了。
我想蒂姆·波顿是想通过这部电影表达自己的生活，一个怪咖青年，所有人都不相信他能成功，作为一部翻拍电影，《科学怪狗》动用了新形势，填充了新的东西，无论好坏，至少让情节很切实的丰富了许多。因为感情的丰满，使这部定格动画有了那么些许别有风情的意义，很像是上了年纪的人在寻找逝去的青春与美好。
盼望已久的寒假到了，手机、电脑、电视等物品又成为了寒假生活中不可缺少的部分。然而我突然发现，我的身边出现了越来越多的黑白相间的小方块，没错它们有一个统称叫二维码，于是我便观看了科学微电影——《二维码的`秘密》。
这个微电影主要讲述了二维码的用途和关于二维码的知识。二维码是在条形码的基础上开发的一种储存数据的容器，常见的是“qr码”，还有“dm码”、“汉信码”等二维码，但普通的扫码器却只能识别出“qr码”。接着摄影团队又把探究方向转向了“qr码”怎样情况下不会扫描成功。他们用改色、涂黑、破损等方法做了实验，最后得出只要误差的面积不超过25%即可扫描成功。
最后摄影小组还发送了20份调查问卷，结果大部分人们对二维码一无所知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是我们小学生所缺乏的。邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”我们就应努力提高实践能力，增强创新意识，更重要的是用心的学习科学文化知识，为自己插上梦想的翅膀。
寒假期间，我怀着好奇的心情观看了科学微电影。科学是人们对自然规律的认识和总结，科学用实践带领人们告别愚昧。
微电影中记录了许多建筑，其中令我印象最为深刻的要数镬耳屋。镬耳屋是岭南居民的象征。顾名思义，镬耳屋的屋顶上有两只“耳朵”，这两只耳朵又称“锅耳"，像是古代官员头上的乌纱帽一样，是他们的'身份象征，有吉祥如意的寓意。锅耳还可以防止火灾的蔓延;夏天的时候可以通风，使屋子保持清凉。所以人们常说:“手抓镬头耳，有得蒸来有得炒，衣食丰足无牵挂。”“千两黄金万担谷，夜夜笙歌镬耳屋。”但后来天高皇帝远，这种堂皇沉雄的建筑也就慢慢平民化起来。
还有“二维码的秘密”一文，给我的映像也颇为深刻。摄影团队简单的介绍了各种二维码，是用某种特定的几何图形按一定规律在平面分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的然后将二维码涂黑、破损。最后得出的结论是:不涂黑或破损回字形，二维码涂黑或破损的面积不超过25%即可扫描成功。
在一次次实践中，在一个个谜题被突破的同时，人们不知不觉地爱上科学，感受科学的奥妙，亨受科学带来的方便与快捷。
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老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都可以变成一道道既有趣又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道有趣的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只知道吃，从来没有想到还可以变成数学题来做，碰到这题觉得真有趣。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟啰。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”
我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有马上把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得应该没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就一定会有所收获，就像吃汉堡一样。”
瞧，生活中的一件小事也能变成一道有趣的数学题，数学真是无处不在啊！让我们热爱数学，学好数学吧！
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科学来源于生活，生活中也有科学的影子。就连科学课上的课程也与我们事事相关。
先来随我看看：我们再熟悉不过的尼龙塔扣，即威钩，就是一位工程师在散步后，发现并观察沾在自己和狗身上的鬼针草后，长时间研究发明的。
咱们在科学课上学过的磁铁异性相吸，你还记得吗？看起来似乎没有任何用处，但武汉吴家山的一位大姐姐，六年级的时候，因为湿手拿香皂很不方便，就利用这个原理，反复试验，设计了利于携拿的防滑香皂，还因此获得了国家专利呢。
对于学习科学，有同学心存抱怨，觉得并不实用，我之前也是这么想的，可是看了这个姐姐的故事，我发现，科学的妙用并不禁锢在某一地方，它可以由一个知识点，到达很多地方，哪怕只是做果冻，你也可以想想自制果冻用的琼脂是用动物做的，还是植物做的。生活中总是有科学。
在未来，科学可能用的更广，大到火箭飞机，小到某把智能椅子，点点滴滴，无处不在。所以我们都要努力钻研，发愤学习，在新时代的科技创新人员中，说不定就有你呢！
这天在中央十套节目走进科学栏目中看到“疯长的骨头”节目，让我感到震惊的同时，也让我对患病的女孩感到深深的钦佩。
这名女孩像木头人一样，身子不会动，只有几根手指能够动，能说话，其余身体的任何一个部位都不能弯曲。就是这样的一位女孩，出此刻镜头中时，始终是面带笑容的，对生活充满了信心，坚信自我能得到治疗。她这种病此刻还没有根治的办法，全世界有六百多名这样的'病人。她是不幸的，同时也是幸运的，一个报社的记者帮她联系到了国内这方面的专家，这名医生到家中来给她看病。这种病不能手术，而且在世界上都是医疗难题，大夫大胆尝试，让她吃一种这方面的药。八个月后，这个女孩手能握拳了，手指活动也很灵活，右手能翻转，左膝能略微弯曲。虽不能完全治愈，但也有了很好的起色。
看着她，想想咱们，能自由活动，能跑能跳，只是身体处于亚健康，或疾病状态，咱们有什么能够抱怨的呢。
因此咱们要发奋领悟，发奋让自我的性命放出最热的光！
1、能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
收集各种有不同特征的动物（如鹊鹏、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。
1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。
教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
2、了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。
教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊本领？它们的嘴巴是什么样的？
3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
教师：图片上的动物有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的……）。
教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？
活动目标：
１、与同伴交流自己的对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
２、有进一步了解动物的兴趣和好奇心。
活动准备：
收集各种不同特征的动物（如啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等），嘴巴图片若干。
活动过程：
（一）讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？
（二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。
教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？
（三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。
游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
１、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
２、有了解动物的兴趣和愿望。
１、课件：《动物的嘴巴》。
２、ppt：救救苹果树。
３、幼儿用书：《怪嘴巴》。
（一）导入：
１、引导谈话：我们每一个人都有嘴巴，我们的嘴巴有什么用呢？
２、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢？我们一起来听一听故事里是怎么说的。
（二）播放ppt《救救苹果树》，了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。
１、教师讲述故事。
教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
２、出示ppt：
教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
教师小结：啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮，给大树治病。
教师：你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢？他们的嘴巴又有什么本领呢？
（三）感知动物嘴巴的多样性。
观察幼儿用书画面，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物嘴巴的多样性。
教师：你看到了什么动物？它的嘴巴是什么样子的？（根据幼儿回答，出示相应的动物。）教师：那你知道他有什么本领吗？我们一起来听一听吧。（逐个播放课件）。
教师小结：原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的，都有自己特殊的本领。
教师：今天呀，我们认识了很多动物，了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀，在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢？你可以到书上找一找，也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。
游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
活动目标：
1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圆形与生活的人密切关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
圆形、三角形、正方形积木若干。
活动过程：
一、欣赏轮子工程师的作品。
1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。
2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。
二、观察并思考圆形轮子的作用。
1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?
三、比较圆形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?
2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?
3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。
4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。
活动延伸：
引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。
1．让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2．激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
尝试教学法。
1．大型玩具弹跳垫。
2．弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。
3．字卡（弹性）。
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好.
1、师：（提问）小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
2、你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1．请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2．鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3．请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）
三、比较尝试，巩固弹性概念
1．出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）
1．小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2．游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。
2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。
1、玩一玩。
提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。
2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。
师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。
幼儿自由探索。
提问：你是怎么玩的？你发现了什么？
幼儿：我发现皮球会滚。
师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。
幼儿：因为皮球是圆圆的。
师：谁还有不同的玩法？
幼儿：我是拍的`皮球跳的很高。
师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。
幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？
幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......
延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。
本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。
本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。
本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。
1.利用多种感官，感知头发的基本特性。
2.知道头发的作用及保护方法。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
一、猜谜引出活动。
师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)。
师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)。
师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放ppt，展示不同人种的头发图片。
师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
幼儿回答，教师适时出示ppt，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。
师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)。
师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(ppt展示)。
师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2．音乐磁带。
感受节奏——想象动作——合作表演。
1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3．对未来的建筑物进行想象和设计。
1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。
3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
1. 探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。
2. 知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。
3. 体验玩镜子的乐趣。
1. 经验准备：幼儿有照镜子的经验。
2. 物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》ppt一份。
一、"参加舞会"激趣,感知镜子成像特点。
1. 幼儿自由装扮自己。
2. 提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?
3. ：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。
二、"寻找小动物"，利用镜子感知物体的对称。
1. 引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?
2. 幼儿自由探索并记录，教师观察指导。
3. 师幼共同验证并：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。
三、"寻找礼物"，进一步感知不对称物体的成像特点。
1. 引发幼儿猜想：（教案：）利用镜子能让汽车变完整吗?
2. 幼儿自由探索并记录。
3. 师幼交流验证并：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。
四、参加舞会，结束活动。
1、能折叠纸飞机。
2、观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
人手一张长方形纸折纸示意图。
一、导入
1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了？（飘下来了）你们有办法让这张纸飞起来吗？
幼儿说说让纸飞起来的办法。
二、折飞机。
1、出示折好的纸飞机这个是什么呀？（纸飞机）它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗？我们一起来看一看，学一学。
2、看图折叠（讲解）一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样？（机翼不一样）这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远？（机头折尖，机翼撑平等）
3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远？（折的时候机翼要平，机头要尖不能弯）
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
水怪之谜，大开眼界。在水下有一只水怪，村民们说水下有水怪。当地村名除了好奇，还有担心。水怪的表皮发亮，身体很长而且很大。村民们说水怪很少出现，它有可能是鱼，不是水怪。最可能是鳗鱼，反正有好多的说法。这边记者说:"我们要去看一下。"于是，记者坐在船上，坐了好一会儿的船都没看见，就放弃了。村民们和小孩子说不能下水，所以村中的`大人们都不让小孩子们去打水，防止孩子们有危险。
科学家们说:"不可能是水怪，世界上没有水怪。也许人们看错了呢，有可能是鱼，也有可能是水蛇。"村民们说:"他的身子像条蛇，有像蜗牛一样的长眼睛，还有长长的尾巴。"记者们正要回去时，有一个人在无意中拍到水怪和水怪搅起来的浪花。而且水怪很大，和一座山似的。水花大约高五六米，水怪的长度约八到九米，宽约四米。
另一个人在另一个地方，也拍到了水怪。水怪有和蛇一样长长的身体，可奇怪了。
到底水怪是什么呢？谁来把水怪找出来呢？让我们一起探索吧！
1、认知红黄绿，体会色彩美。
2、可以在教学中找着与其相应的色彩，加强对色彩的认知。
：认知红黄绿，体会色彩美
能找着相应色彩
一、导出教学幼儿教师展示3张大圆，提问是啥色彩？要点认知红黄绿三种色彩。
二、找寻对应的色彩，加强对色彩的的认知
1、游戏“小圆孩子找母亲”。
先请孩子说一说身上小圆的色彩，接着依照幼儿教师展示的大圆色彩依照幼儿教师口令如：“红色小圆孩子学小兔子跳到母亲周围”，“蓝色孩子学小鸟飞到母亲周围”等，加强对色彩的认知。
2、游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地面上铺好与孩子人数相等的杂志，杂志上各自画着三种色彩的大圈圈），小圆孩子听music在场所四周漫步，music一停大灰狼就来啦，小圆孩子得立刻找着一個家躲起来，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戏两边）
（2）、提出新的游戏要求，启发小圆孩子找对应色彩的大圆母亲。
小圆孩子等music一停得找着与自个儿色彩一样的家躲起来，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戏两边）
三、大灰狼被撵走啦，孩子听music跳舞庆贺完结。
今天我和妈妈决定坐地铁去科学宫，很快我们就到了目的地。
“沈阳科学宫”五个大字醒目的见到，我飞一般地跑了过去。
当我们走进去的时候，首先被很多展厅所吸引，有力学奇观，机械传动，感觉与错觉等等，这真是一个科学的大海洋。科学宫设有基础科学展厅、机器人厅、数学世界展厅、航空航天展厅、数学厅、新能源展厅一系列科普展厅。里面还建有球幕影院和4d电影等娱乐项目，非常值得我们去学习与参观。
首先我和妈妈去了影子世界，运用了一些科学原理形成的游戏，可提供孩子们嬉戏、玩耍。在玩耍的过程中学习科学知识，接着我又参观了航空航天展厅，机器人厅，但我最喜欢的还是防震减灾科普馆，在那里我了解到一些关于地震的常识，也知道了地震是怎样形成的，还有模拟地震的'现场景象，接着我又看到了聪明的机器狗，机械结构由动力电机及多个齿轮组成，当观众靠近后，机械结构自动启动工作，不但四肢会有跑的动作，还会发出叫声，好玩极了。
科学宫让我感受到了科学的伟大，了解了很多科学知识!
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