东方明珠游记初（通用16篇）

优秀作文应该追求真实和深度，不断提高读者的审美趣味和思考能力。小编为大家整理了一些优秀作文的例子，希望能够激发大家的写作灵感。

介绍东方明珠游记作文

我看见过高耸的大厦，见过雄伟的高楼，却没见过东方明珠这样的塔。

东方明珠塔真高啊，高得一眼向上望去，都望不到它的顶部；东方明珠电视塔真大啊，大得它周围的建筑都像是小矮人，更别说人了，站在东方明珠电视塔脚下，就如同一粒沙尘。

东方明珠电视塔真美啊，夜晚，三个球体发出夺目的光亮，这不就是我们上海的三颗夜明珠吗？登上东方明珠电视塔，俯视着美丽的黄浦江畔，你会感到像登上了“凌霄宝殿”一般美妙。

介绍东方明珠游记作文

上海是我国有名的大城市，它的经济和文化都很发达，我一直都很向往上海。世博会今年在上海举办，班里组织我们到上海游世博，奶奶专程陪我前往，我感到特别高兴。

在上海，我们去了城隍庙、坐船夜游黄浦江、车游陆家咀金融中心区和到南京路购物。首先，我来介绍夜游黄浦江。下午五点多我们到了上海外滩黄浦江畔，黄浦江两边到处都是高楼大厦林立。隔江远眺，上海的三座地标性建筑耸立其中，其中最高的是101大厦，高492。5米；其次是金融大厦，有88层；东方明珠电视塔排列第三，高468米。晚上7时，我们乘坐“船长3号”游船夜游黄浦江，刚一上船，我们就找好了位置准备看风景。船开了，我们就等着照相。江边两岸万家灯火齐发，每座大厦都发出五光十色的灯光，绚丽多彩，照耀着微波荡漾的江水，江面上像被铺上了许多碎银，闪烁出夺目的光彩。东方明珠电视塔中间有两个大圆球，其中第二个大圆球灯光闪烁，这时，我对着电视塔进行拍照，连续照了几张。接着，我又拍了几张灯光灿烂的照片。多么迷人的黄浦江呀！我深深地陶醉了。

其次再介绍南京路购物。在车上，导游说：“南京路是中国商业第一街，有中百公司，华联百货，以及有众多特色及名优商店等等。”我们到了南京路，看到一片繁荣景象，人头涌涌，我们三五成群分头去购物，我们和叶文茜、余定鋈家人一起到了一家大百货商店，首先我们坐电梯到了六楼，然后从六楼一层一层地往下走回一楼，余定龅陌职衷诹楼给我和余定龈髀蛄艘桓瞿术玩具，余定鲆了几个铁环，我要了几个小杯，叶文茜妈妈给叶文茜买了一个会说话的海宝，我们三个人很高兴，在南京路旁供人休息的凳子上交换玩具玩起来了。

集合的时间很快到了，我们到指定地点坐上大巴，往虹桥机场坐飞机返回深圳，六天的快乐行程完满结束了。

介绍东方明珠游记作文

每年暑假，我都会去上海度假，每次去上海少不了去外滩，看看我最喜欢的塔——举世闻名的东方明珠塔。

东方明珠塔坐落在上海母亲河东岸。以其四百六十八米的高度成为了，亚洲第一，世界第三的高塔。全塔有十五个大小不一的球体如钻石般从空中串联而下，好似“大珠小珠落玉盘”。仰望塔尖，直插云端，这象征着上海欣欣向荣，蒸蒸日上。

东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿和广播电视发射于一体，是上海十大景观之一。

在塔的第一楼，有东方明珠科幻城，在塔底中庭四周，有东方明珠商场。塔上有五个小球，是空中旅馆。每到周末，广场上常常举行文艺演出活动，免费让游人观赏。

夜幕降临，东方明珠塔华灯高照，光彩夺目，游人们都沉醉在诱人的夜景中，久久不忍离去。

介绍东方明珠游记作文

今年暑假一放假，妈妈就带我与表妹去上海旅游，我们在上海玩了很多地方，但是上海东方明珠塔留给我的印象最深刻。

我上网查了东方明珠塔的相关资料后，我知道东方明珠塔，是一个广播电视塔，坐落于黄浦江畔浦东陆家嘴嘴尖上，与外滩的万国建筑博览群隔江相望。塔高468米，位居亚洲第一、世界第三的高塔，1991年7月兴建。东方明珠塔由三根直径为9米的擎天立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组成，是上海标志性建筑物。

想进去东方明珠塔玩，是需要买票的。我们买了到第2个球的票。我们进去塔座，里面有很多人在排队，终于轮到我们了，我们很开心，电梯里的导游阿姨告诉我们，电梯以每秒8米的速度到第一个球体，到第二个球体我们还要换电梯，第一个球体里没什么好玩的，我们马上就去乘另外一个电梯，到第二个球体，第二个球体里有很多好玩的地方，有买纪念品的，有望远镜等等。其中我最喜欢的是太空舱，又名叫玻璃栈道，它360度全是玻璃的，你站在上面往下看，脚抖啊抖，有种吓死人的感觉。你想想在259米高空往下看是怎么样的感觉？我往下看，看到地面的汽车只有火柴盒那样大了，人变成了蚂蚁一样大小。听说这玻璃全是钢化玻璃，十分安全。

东方明珠_游记作文_四年级写景作文

昨天晚上，老爸对我说：“明天咱们去上海的东方明珠怎么样？”我高兴地大叫起来：“太好了。”

第二天早上，我们一大早就起了床，刷好牙，洗好脸，准备好东西，就开这车出发了。

在去上海的路途中，我们来到杭州湾大桥，听爸爸说杭州湾跨海大桥全长有三十多千米，开车过桥要开三十多分钟。听妈妈说这桥的护栏有六种颜色。我想：“这是真的吗？我便数了起来，一二三四五六，啊，真有六种颜色。”

经过三个小时的路程，终于来到了东方明珠。东方明珠塔高四百八十九米，位于上海市中心，有许多外国人喜欢来。我们买好票，迫不及待地登上了东方明珠塔。来到了塔的两百六十多米处透过玻璃，整个上海市都呈现在眼前。我团团转了一圈，发现那一幢还在建造的是上海市最高的建筑，差不多一百多层，真高啊。通过望远镜，我还看到了许多高楼大厦和楼房，上海市真繁华。

顺着楼梯我们来到了两百五十九米处，那里有一个走廊，上面人很多，我们想上去拍张照，就走了上去。突然，妈妈大叫道：“这个走廊是悬空的。”我往下一看，啊！真的是悬空的。这时我手脚发软，好像要掉下去了一样。我连忙退了回来，不敢再向前走。

时间过得真快，马上一天过去了，我依依不舍地离开了东方明珠塔回家了。

上海东方明珠塔游记作文

我以前曾经去上海玩过，但只是走马观花，没有真正领略上海这个大都市的奇妙。所以，我跟随少年宫夏令营直奔上海。

经过一路的欢歌笑语，不知不觉我们来到了上海之旅的第一站——孙桥农业观光园。在那里，有许多的自控温室里面种着许多有趣的植物和奇异的瓜果，其中的变异南瓜最引人注目。看那一片像麦克风似的，看那一片像佛手一样……那一个个巨人南瓜引来了同学们的阵阵赞叹声。吃过午饭，我们顾不上休息又去观赏了名犬，哇!威猛的，小巧的，简直让人看得眼花缭乱。

下一站，我们来到了科技探索馆。在这里，我们灵活的双手使我们的大脑更加聪明，在这里，我们知道了礼花的缤纷颜色由各种不同的金属来决定的，在这里……走出科技探索馆我突然发现自己能“看”得更远了。

晚饭以后，我们去观赏时空之旅演出，给我印象最深的是摩托车表演，演员们在圆球中驾驶摩托车忽上忽下看得我的眼珠跟着摩托车不停乱转。

第二天，我们来到了上海野生动物园，在车行区内最好玩的要数狗熊了!有的狗熊将饮料捧着喝，有的狗熊将饮料打翻在地才喝，哈哈!真有趣!下车后动物运动会马上开始了，首先上场的是狗熊和猴子，它们进行自行车比赛，哨声一响，机敏的猴子一下窜了出去，可笨重的狗熊使出吃奶的力气也追不上猴子，获胜的猴子洋洋得意，落败的狗熊气喘嘘嘘，真是有趣极了!

赛马开始了，威风凛凛的五匹高头大马你追我赶可带劲了!小朋友和大象比赛点球，最后体重占优的大象2：1获胜。

狗狗跳高比赛把运动会推向了高潮，在速度赛夺魁的2号狗狗第一个上场，没想到它看了看横杆一转身跑了，引得全场一阵哄笑，6号狗狗更加厉害跑到横杆前直打哆嗦，8号狗狗可神了连连打破纪录博得了观众阵阵掌声。

离开野生动物园我们踏上了归途。再见了美丽的大都市!再见了可爱的小动物!我还会来的因为我爱你们!

文档为doc格式。

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介绍东方明珠游记作文

今天天气晴朗，天上白云朵朵，真是一个去东方明珠塔游玩的好日子。我和爸爸，妈妈决定今天一起去参观它。我们开车到外滩，先游玩了下外滩，然后步行进入海底观光隧道，从它这里去东方明珠塔。我们的运气不好，它的浏览车坏了，卡在半道了，修了好长时间工作人员们才把它弄好。不过，海底观光隧道还是很好看的`。我很喜欢，就是时间太短了，一会儿就到站了。接着我们去了东方明珠塔。来到那里，我们拍了一些美美的照片，最后去排队。排了好长时间的队，我的腿都站酸了，忍不住蹲了下来，爸爸说：“不要蹲下去，这样腿会更酸的。”爸爸说完就把我抱了起来，把我放在扶栏上让我休息。过了一会儿，我饿了，而且我们没带食物。妈妈说：“前面有卖面包的，等我们转到她面前就买一个。”可是，等我们顺着人流转到卖面包的阿姨面前，又过去了半小时。我实在是累得受不了了，又累又饿。排队时，好多小朋友在里面又叫又哭。我前面就排了一个小宝宝，他在他奶奶后背上哭了好久，最后睡着了，真可怜。我想回家了，不想排队了，可是我们卡在人们中间动不了。妈妈看了下手机与爸爸说我们已排队了3个多小时了，看着黑压压的人群，我心想：“以后我再也不来了。”

最后我们还是登上了东方明珠塔，做电梯时我感觉还是很快的，一会儿就到263m的观光球了。在上面我看见了好多高楼大厦，爸爸指着一个有着尖尖顶的高楼说它是金贸大厦，说它以前在上海是第一高楼，不过现在不是了。然后指着一条黄黄的长河，说它是黄浦江。又指着黄浦江边的一排楼房，说那就是我们早上去的外滩及万国使馆楼群。后来我们又去了一个全玻璃做成的观光廊。说它是全球唯一的360度全透明观光廊。我和爸爸大着胆子走上去了，看着脚下的景象，感觉我飞在半空中，下面是透明的。妈妈的胆子太小了，我怎么拉她，她都不敢走上去。她说她有恐高症，她害怕。我们只好让她一人在边上慢慢的走。

最后的最后，我们下了塔。今天的参观结束了。如果不是东方明珠塔排队的时间太长，我还是很喜欢去它那里玩的。

游东方明珠

一年级的时候，我们学了《东方明珠》一文。当时，我对她充满了向往，今天，我终于来到了她脚下。

在东方明珠下，我仰望着她。她和课文里说的一样，头顶蓝天，脚踩大地，像一个顶天立地的巨人。塔座还有江泽民爷爷亲笔提写的“东方明珠”四个大字。

东方明珠共有三个球，越往上越小。我们先来到了第一个球，这个球高百米左右，是一个大型的游乐场，可以看5d电影、玩过山车，夹娃娃等，室内过山车和5d电影，有点儿刺激。

紧接着，我们来到第二个球，有200多米高。我们先到259米高的眺望台。向远处看，可以看到许多密密麻麻的楼、车辆。壮丽的母亲河——黄浦江在东方明珠脚下，贯穿南北大地。远处最显眼的是三大高楼：经贸大厦、上海中心大厦和上海金融贸易中心，上海金融贸易中心，从侧面看，就像一个军刀刺入大地。从正面看，又像一个开瓶器。导游介绍说，日本人在上海准备盖军刀楼的时候，上面的空处设计为圆形，就像日本国旗中的红圆点，上海人强烈反对后，日本才改成梯形。盖了这座军刀楼以后，我国人很不服气，立刻盖了一座更高、更现代、更环保的楼——上海中心大厦，比军刀楼高整整140米，意思是“压死你”个小日本。

令人恐怖的是259米高的玻璃眺望台。站在玻璃上，一栋栋房子、一棵棵树尽在脚下。大家都很害怕，生怕玻璃突然碎了。妈妈小心翼翼地走着，而我则兴奋得又蹦又跳。其实，这是很安全的，因为脚下是新型钢化玻璃，汽车压过都没事的。我睡在玻璃上，妈妈给我拍了一张照片，我就像在空中飘飘欲仙一样。

令人胆战心惊的一幕终于结束了。我们来到了一层，这儿有个历史展览馆，里面详细展览了上海从古至今在政治、文化等方面的状况。通过近代的欧式建筑资料，我了解了上海近代的百年屈辱，更心疼包容共进的上海人民。

东方明珠，真是一颗无比璀璨的东方之珠啊！

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《东方明珠》教案

一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够。有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。

一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段把学生带入情境。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。

第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处理好了识与读的关系。以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字，给学生充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

生字卡片多媒体课件

二课时

通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

1．出示课题：6东方明珠

2．指名认读，齐读。

3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。

1.出示多媒体画面：东方明珠

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）

3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。

2.检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)听课文录音。

(3)老师领读。

黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠

（1）学生自由拼读

（2）指名读

（3）齐读

1.出示生字认读：了、广、方、东、电。

指名读、齐读

2.自学课后的书写笔顺。

3.指导书写。

（1）分析结构，记忆字型。

（2）照笔顺在书上描红。

（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）

1.认读生字卡片

2.口头扩词。

1．指名读第一自然段，说说有几句话。

2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

学生练习说话

3.指名读第二句话。

（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）

（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）

（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）

（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

1．指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。

（1）“这座塔”指的是什么塔？

（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）

（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）

2．出示第二自然段。

3．东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）

4．头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。

5．出示多媒体画面让学生感受。

师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！

6．指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。

7．读后评议。再指名读，齐读。

8．尝试背诵。

过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？

9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）

10．我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）

11．齐读，指名读。

12．看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）

这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）

13．齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）

14．讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？

师述：灯光五光十色，非常好看。

“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽

15．听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。

16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？

17.齐背。

教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。

1．学生齐读第三自然段的第二句话。

2．尝试背诵第三自然段。

1.认读生字：头、地、明、是。

2.指名读、齐读

3.分析字形

头：照笔顺提示说笔顺。

是：照笔顺提示说笔顺。

地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。

明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。

4.指导书写。

5.在书上描红。

6.在田字格里书写。

背诵全文

高大像巨人

6.东方明珠

美丽五光十色

东方明珠

教学目标：

1.学会9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教时：两课时。

第一课时。

一、谈话导入。

小朋友，你们去过什么地方旅游？看到了哪些美丽的景物，今天老师带大家认识一些新的景物。

二、初读课文，有概括的认识。

1.学生自读：读通课文，读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音，力求把它读准。

2.看看课文中，上海广播电视塔是怎样的？

3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。

4.检查自读情况。

三、生字教学。

1.这篇课文中有不少生字，同学们通过自读学习，是不是都已经认识了吗？老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音，一行是生字。哪个小朋友上来，用线把生字和它正确的连接起来。

2.再请几个小朋友来读一读，其他同学认真听着他（她）连得对不对，读得准不准？

3.让学生凭借拼音反复练读几遍。

四、小结。

表扬正确书写的学生。

第二课时。

一、复习导入。

同学们，我们已经初读了第6课，读准字音，读通了课文。这些生字，小朋友还记得吗？（开火车读）接下来，老师再来检查同学们的课文读得怎么样了，不过，这次我想让每位同学都当“小老师”，同桌的两位同学互查，听听他（她）是不是把课文读准，读通了，当他（她）有读错或读得不理想的地方，请你帮助他（她）纠正、改过。

二、细读课文，品味情感。

1、学习第一节。

示范读第一小节，小朋友，你们看到上海黄浦江边的美吗？你看到了什么景物？（一座广播电视塔）因为她美又壮观，所以人们帮她起了一个什么名字？（东方明珠）。

2、学习第二节。

这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样？你能说出来吗？

3、学习第三节。

广播电视塔这么好看，你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。

4、电视塔建得这样美，说明了什么？让学生自由发挥，进行思想教育。

5、练习用“真是”来说一句话。

6、指导读文和背诵。

三、小结。

小朋友，今天我们学习了《东方明珠》这篇课文，课文写得很生动，大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔，这么美的建筑物，我们小朋友要好好学习，长大以后一定能当上一名设计师，把祖国建设得更美好！

教学后记：学生能用“真是”说一句话。

6东方明珠

1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。

2、复习巩固汉语拼音，学习生字。

3、学习“了、广、方、东”

教学重点、难点及对策。

重点：1读准字音，读通句子。2写字。

对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。

难点：读通课文。

对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导。

教 学准 备。

挂图。

奖励品。

教学设计。

一、谈话揭题。

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

2.指名认读，齐读。

3.有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。

3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三、初读课文。

1、学生自由读课文，要求：目视双行，读准字音并标好自然段。

2、分自然段指读，评议，读准字音并相机认读生字。

3、再读课文，找出自己觉得比较难读的句子，同桌交流。

4、展示读，读自己认为读的好的段落。

5、小结朗读情况。

6、指名读全文。

7、小组读——齐读。

四、学写生字。

1、出示生字，开火车读准字音。

2、自学课后的书写笔顺。

3、学生交流汉字记忆的方法。

3、指导书写“了、广、方、东”，注意它们的笔顺。

4、学生描红，临写。 。

板书设计。

了 广 方 东。

本课题教时数：3本教时为第2教时主备人许嫣。

1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

3.继续学写剩余生字。

教学重点、难点及对策。

重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。

难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。

对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。

教 学准 备。

挂图或课件。

教学设计。

一、检查复习生字。

形式：抽读。

二、精读课文。

（一）精读第一小节。

1、自读第一小节，读了这一小节你知道了什么？

a指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。指导说话。

b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么？

这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

2齐读第一自然段。

（二）精读第二小节。

1、自由读课文，想想东方明珠塔给你留下了什么印象？

2、学生交流（塔很高、塔很漂亮）。

3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高？

（1）出示第一句话。

（2）这句话中把塔说成了什么？

（3）怎样的人才叫“巨人”？

（5）广播电视塔像个顶天立地的巨人，真是罕见呀！你们准备怎样来读好这句话？（自由读）。

（6）指导朗读，评议。

4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹，而她美丽的夜景更会让你着迷呢？

（1）看图：夜晚，东方明珠塔是什么样子？

（2）读读书上的句子。

（3）非常好看是什么意思？塔上的灯为什么会“非常好看”呢？（再看图读句子体会）。

（4）这句话中，哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳，多种多样？

（5）在生活中，你好见过哪些五光十色的东西？

（6）朗读句子。

5、小游客们，看到这里，你会不由自主地发出什么赞叹？

6、读好句子，读出赞美的语气。

7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。

有感情朗读课文。

三、学写剩余生字。

1、认读生字，交流识记方法。

2、指导书写。

3、学生描红，临写。

进行说话训练。

巨人。

美 丽。

五光十色。

本课题教时数：3本教时为第3教时主备人：许嫣。

1、继续复习巩固本课生字，以及背诵课文。

2、进行相关巩固练习。

教学重点、难点及对策。

重点：复习巩固。

难点：正确完成相关巩固练习。

对策：讨论交流，教师适当引导。

教学准备。

投影。

教学设计。

一、复习生字。

进行去拼音打乱顺序随意抽读。

二、指导背诵。

1指导背诵第一节。

方法：出示句式进行背诵。

2指导背诵第二节。

方法：看图引背。

3指导背诵第三节。

方法：接背。

4连背。

5指名背，评议。

6进行“小擂主”赛。

三、巩固练习。

口头组词。

大（ ）水了（）。

太（ ）木子（）。

四、抄写词语。

1学生完成《习字册》上的词语。（描红、临写）。

2师巡视指导。

东方明珠方案

《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程，谈谈自己的体会。

通过我对学生的课前了解，知道一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够，甚至有的孩子根本不知道东方明珠塔是什么，可谓一无所知。所以我在设计教学课件时，先让学生边听课文朗读边看东方明珠塔的多媒体录像。小朋友就很快的把握东方明珠塔的整体形状，并对东方明珠塔有了一个总体印象。对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了录像和图片，学生一下子就能和五颜六色区别开来。这样，我少费了口舌，学生有很好的理解了，达到了事半功倍的效果。

东方明珠作文

东方明珠塔里有许多特别的景物，非常值得一去。

东方明珠塔的样子很独特。东方明珠由三根九米的立柱、太空舱、上球体、下球体、五个小球、塔座和广场组成，像一个巨大的宝塔。东方明珠塔非常高。塔高468米，是亚洲第一、世界第三的高塔。从下往上看，东方明珠塔高耸入云，连塔顶也看不见；从上往下看，整个上海就在我们眼前，仿佛一只手就能抓住整个上海，而且从下面看地面上的车和人，样子就是原来的`大小，可从上往下看，人就像蚂蚁一般，车就像一只甲虫，感觉一脚就可以把一街道的车给踩扁。实在是太有意思了。东方明珠塔的电梯也与众不同。因为它容量大、速度快。每一部电梯一次可以载下50个人，是普通电梯的四倍左右；它移速快，每秒钟可以上7米，等于两层楼的高度。不到一分钟，就可以到达287层的高度呢。

东方明珠塔非常特别，很值得大家去玩哦！

东方明珠作文

二年级的时候，我们语文书上就学过《东方明珠》这篇课文。东方明珠广播电视塔是上海的标志性文化景观之一，位于浦东新区陆家嘴，塔高约468米。1995年还被列入上海十大新景观之一。当时就在想什么时候能去看一下这位“巨人”啊！

今天，我的愿望终于实现了，接近傍晚时我们坐电梯来到了259米高空的'悬空观光走廊，走在上面，看着脚下，真美啊！在感叹美的同时还有一点刺激，因为脚下的玻璃是透明的。再往上走，到达351米的最高层，此时天已经黑了下来，眺望远方，汽车在马路上像一条“银河”。而在地面上看到的高楼大厦，现在也都变得那样的渺小了。

白天，东方明珠秀丽壮观。夜晚，东方明珠流光溢彩，美不胜收，巨大的球体在五彩灯光点缀下，光彩夺目，显得晶莹剔透，真是迷人的上海之夜。

东方明珠作文

今天，爷爷奶奶和我，还有张阿姨一起去看中国最高建筑物〝东方明珠〞。

〝东方明珠〞分三个球，有468米高。其中第一珠最大，我们排队上电梯到二珠去观风景。我看排队的人那么多，电梯要运多少次才运得完呢？但是，电梯很大，人装得特别多，一会儿就运上二珠一批。

那电梯升得很快，我刚一进去，电梯就不知不觉地上升。一会儿，电梯门开了，我被愣住了：我连一点儿感觉都没有，就到了二珠。上二珠后，我们来到一个看起来惊险的'地方〝悬空观光台〞。那里的地是透明的，低头就能看到脚下的事物，很多人看起来都很害怕。而我，什么也不怕。一脚踏上去，观看着上海美丽的风景。

最后，我们乘坐电梯回到一珠，看了一个叫〝上海陈列馆〞的展馆。这个展馆主要写从清朝至现在上海的变化。

东方明珠

是一个巨大的建筑，高度有400多米，就是全国第二，全球第六呢。站在下面，觉得自己好渺小。

主要有三个“球珠”镶嵌在上面，第一个“球珠”在263米的高度，观光台上有好多望远镜对着不同的方向，据说可以通过望远镜看到祖国各地，像郑州、成都、武汉等。如果天气晴朗的话可以清清楚楚看到上海的全貌。漫步在这个“球珠”上会看看来来往往的游客围着望远镜眺望自己的家乡，挺有意思的。

第二个“球珠”是有名的悬空观光走廊，对，悬空的哦！脚下全是透明的玻璃，好像自己走在空中一样，也许这就是悬空的来由。好多游客都是小心翼翼的走上前，生怕玻璃啪的破碎了，而且都不敢看脚下，要知道，脚下全是高楼大厦，小汽车像玩具一样在马路上晃晃悠悠的开，能不担心吗？不过，要是能在悬空走廊上好好拍照倒是非常有纪念意义哦！

第三个“球珠”是旋转餐厅，大约在267米高度，餐厅每45分钟转一圈，坐在餐厅吃饭时很舒服的，可以一边吃饭一边看黄浦江景，多有意思呀！

的底层有个博物馆，记录了上海城市的发展史，很多蜡人，栩栩如生；它从上海的“沪”字开始说起，原来沪是水上人家的意思，讲到上海的城市成长过程，一些点点滴滴的往事，包括大上海在解放前的生活照片，房屋设计。从入口开始参观到结束，整整需要1个小时，很是富有教育意义。

不仅是个建筑，更是个游玩的好地方，大家一定要去看看哦！