二十年后的学校教学设计（优秀13篇）

在学校里，学生们接触到不同的学科和知识领域，丰富了他们的学识。让我们一起来读一读这篇值得深思的学校总结，看看作者是如何总结自己的学校生活的。

二十年后的家乡教学设计

二十年后，我已经长大了。我的家乡更是一片郁郁葱葱，生机勃勃的景色。

只见山上百花盛开，百鸟争鸣。树上长得郁郁葱葱，有的树木刚发芽，一片片抱在一起，好像几个难舍难分的小兄弟。花园里到处都是五颜六色，光彩夺目的鲜花。

村子的前面种着一棵垂柳，垂柳长出了嫩芽，犹如少女般的头发。

村子的后面有一个池塘，春天，我经常在那里洗澡。到了夏天，池塘里还能冒出一些小鱼在吹泡泡呢！

我爱我的家乡，更爱家乡的一草一木。

二十年后的学校教学设计

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3．培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点。

学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。

课前准备。

1、课前学生绘制自己心目中“二十年后的……”构想图。

2、制作多媒体课件。

教学时间。

二课时（第二课时为写作及讲评）。

五、教学过程。

第一课时。

（一）激趣导入。

（二）揭示本次作文主题。

谈话：回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校、家乡会发生怎样的变化?大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象作文。

出示习作要求，明确要求。

（1）想象合理、大胆。

(2)语句通顺，叙述有一定条理。

（3）文章有一定的中心。(如：赞美祖国、家乡、学校的新成就；激发自己为实现目标而奋斗的情感；由于地球被破坏而心痛，呼吁人们保护环境等。

（三）启迪学生的想象。

2、创设情境。（卡通课件，进入“二十年后”）。

3、在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？

（四）指导学生完整口述自己设计的二十年后的样子。

1．学生出示自已绘制的二十年后构想。

学生自由地想象，班级交流各自的想法。联系自己或周围的事物展开想象。

2、师巡视倾听，并适当加入到讨论中去点拨。

3．指名上台介绍自已的画面内容。

4．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？

（师相机指导并板书：介绍有序重点突出）。

重点突出）。

（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）。

（六）总结。

这节课，同学们对未来的想象非常丰富，描绘了20年后的美景，老师准备将这次优秀习作编辑成册，并拟好了书名《飞向未来》，你们有信心写好吗？下课！

板书。

（可另拟题）。

叙述有条理。

要求。

想象充分，合理。

二十年后的学校教学设计

学习领域：综合探索。

教学目标：

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。

教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

教具学具准备：

第一课时：设计制作学校的平面图。（绘画材料）。

第二课时：设计制作学校的立体模型。（泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等）。

教学过程：

第一课时。

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：（设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。）。

1、歌曲：毕业歌。

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）。

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？

（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）。

（大门――电动感应）。

（教学楼――宽敞明亮）。

（操场――塑胶跑道、绿草坪）。

（综合楼――实验室、美术、舞蹈……）。

（办公楼――现代化的办公设施）。

（绿化――绿树成荫）。

给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

4、出示课题：

（二）新授。

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要哪些建筑，功能是怎样分工的？

然后进行布局。

画出设计稿。

设计稿分平面图和立体效果图，

2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶――也就是俯视面）。

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、（出示立体的效果图）。

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）。

分析（出示建筑的样子）。

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……――基本形的组合。

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门――道路――绿化带――教学楼――体育馆――操场（跑道）……。

（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）。

5、布局。

老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，标出各个设施的用途。

先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。

老师的范作（立体效果图）：

讲解介绍。

建筑的主体：锥形。

门、窗（形状、颜色、排列）。

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）。

三、学生绘制，教师辅导。

你们想怎样设计未来的学校。

小组规划出平面设计图，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

四、作业评价：介绍自己小组的设计意图与创意。自评与互评。

第二课时。

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入课题：

1、欣赏上节课的的'学生作业――规划图。

2、出示课题。

（二）新授。

看这些模型，都是用什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、

你还发现了那些制作的材料。（学生谈）。

材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）。

你能找出制作建筑的顺序吗？地基――墙壁――门、窗――屋顶。

（研究小组的模型）。

先做什么？

房子的底部。

门窗的形状（可以画、贴）。

房顶。

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）。

装饰方法：（材料）。

房屋：

街道：

大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）。

课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。

说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

三、学生制作。教师辅导。

回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。

四、欣赏评价。

1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

五、拓展：

1、未来的孩子们在学校的愉快生活。

2、长大后为我们的家乡设计美好的未来。

教学反思：学生能积极参与小组活动，能用废弃材料制作建筑模型。

二十年后的家乡教学设计

“露从今夜白，月是故乡明。”日月如梭，转眼过了二十年。

我是一名航天员，由于我在一次任务中降落在我的故乡——涡阳。我出了舱门，我的父母已经等我多时了，我坐上了车，紧接着我的父亲按下了带有一个“飞”字的按钮，车就飞了起来。母亲对着车说：“到艺宛小区一号院。”车像光似的一下飞到了家。家的变化可真大，从几楼的房子变成了高楼大厦。而我家里也新增加三个智能机器人，一个是扫地机器人，也是我家小猫咪的玩具，另外两个一个做饭，一个照顾我的父母。

下午，我要带着小猫咪去公园走走，我来到了闻名已久的5a级湿地公园。在一棵千年老树下吃着我带来的野餐，忽然从旁边走来一个机器人，给我送上了两瓶牛奶，我说了声谢谢，机器人竟然和我对话，说：“不客气，这是我们应该做的。”我和小猫咪边吃边欣赏风景，这里的风景美如画，河水很清，能看见一些机器鱼，把手放在水面上，它会舔你的手，真是有趣极了。我回到家躺在沙发上看手机，机器人端来了一杯甘甜的水问我想吃点什么，我说：“我想吃火锅。”不一会儿，机器人端上一个锅说：“用下面字母打出想吃的菜就行。”我又吃了一顿美食。

这的变化真是翻天覆地。幸福的生活总是短暂的.，我又要起飞了，我在依依不舍中离开了家乡，飞上了太空。回想起来在家乡的点点滴滴和我那年迈的父母，我不自觉地便又红了眼眶。

二十年后的学校教学设计

课时2课时。

学习领域探索.造型。

教学目标：

1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3、情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。第一课时：设计制作学校的平面图。

第二课时：设计制作学校的立体模型。

教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。第一课时：学校建筑的布局。

第二课时：设计与众不同的未来的建筑。

教具准备课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的作品（半成品）。

课件内容：

1、自己学校的校舍等图片。

2、先进地区的学校图片或视频。

4、学校平面效果图。

5、制作方法与步骤。

教学评价：

1、设计制作的学校模型是否合理，美观。

2、大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。

3、学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。

第（一）课时。

教学过程：

活动一：我们的学校。

设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。

1、歌曲：毕业歌。

听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）。

2、我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？

（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）。

（大门——电动感应）。

（教学楼——宽敞明亮）。

（操场——塑胶跑道、绿草坪）。

（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）。

（办公楼——现代化的办公设施）。

（绿化——绿树成荫）。

给你什么感受？

想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！

出示课题：

活动二：探究实践。

设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。

1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？

先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？

（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）。

然后进行布局。

画出设计稿。

设计稿分平面图和立体效果图，

2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）。

除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3、（出示立体的效果图）。

立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）。

分析（出示建筑的样子）。

这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合。

4、学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：

大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……。

（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）。

5、布局。

老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。

先请同学们看看我们的设计师设计的未来的学校。

老师的范作（立体效果图）：

讲解介绍。

建筑的主体：锥形。

门、窗（形状、颜色、排列）。

这是老师设计的彩虹旋转式教学楼，他的每个教室可以慢慢的旋转变换位置，让你每天都有不同的景色欣赏。

你有什么更好的创意吗？（学生大胆想象发言）。

活动三、创作.评析。

设计意图：让学生大胆想象积极创新，合作出未来学校的蓝图。总结本课的学习成果。

1、分小组讨论。

你们想怎样设计未来的学校。

2、小组规划出平面设计图，并给每个人分工设计一个建筑的立体效果（画出来）。

每一小组发一张kt板，下节课可以在设计的平面图基础上制作立体的模型。

3、介绍自己小组的设计意图与创意。

活动四、拓展。

设计意图：为下节课做准备。

小组讨论下节课制作建筑模型所需要的材料。

第二课时。

活动一、导入课题：

设计意图：引出本课的学习内容。

（欣赏上节课的`的学生作业——规划图）。

出示课题。

活动二、探究发现。

设计意图：了解制作模型所需要的材料与方法，解决本课时的教学重难点。

1、（分小组欣赏精美的学校建筑模型）。

看这些模型，都是用什么材料制作的？

纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料、

你还发现了那些制作的材料。（学生谈）。

材料的运用原则：

底部重，中间的墙壁坚挺，房顶轻。

2、探究制作方法。

看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）。

你能找出制作建筑的顺序吗？地基——墙壁——门、窗——屋顶。

（研究小组的模型）。

先做什么？

房子的底部。

门窗的形状（可以画、贴）。

房顶。

示范：（用纸建筑的学校）（和上节课效果图相符）。

装饰方法：（材料）。

房屋：

街道：

大门：

想一想还可以用怎样的方法、材料做？（学生说）。

课件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。

说说你想还能设计怎样的学校？

3、你们小组想用什么材料，怎样做？

（小组讨论）。

活动三、创作实践。

设计意图：创设作业情境，让学生带着激情与兴趣创作。

回忆,美好而甜蜜。展望,让人充满幸福的企盼。以后,据专家们推测，随着科学技术的发展，人们的学习、生活都将发生重大的变化，20年以后你们相聚在一起,又是怎样的情景呢?20年以后的学校会发生怎样的变化?二十年后，我们的学校正要改建成一座现代化的教学名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参加吧。

作业要求：分小组完成未来学校的建筑模型制作，参加未来的建筑设计大赛。

活动四、欣赏评价。

设计意图：

1、在音乐中，每组同学围绕着建筑边走边看，欣赏评价。

2、每组推选一名代表为学校的评审小组成员，听取各个小组的介绍与展示作品，并评出最佳创意、最佳效果等奖项。

二十年后的学校教学设计

“呜”，一架从美国纽约飞往浙江桐乡的飞机稳稳当当地降落在桐乡和平机场。门开了，里面走出了一个穿着时尚，拎着白色手提包的年轻女孩，这就是我！我已有十几年未回故乡了，趁着这一次放长假，我准备回来看看父母。

河旁，就是我的母校――北港小学！跨进校门，我大吃一惊，母校已经不是以前那几幢简单的教学楼了，已是几幢有着英式风格的高大的小洋楼。走进其中一幢教学楼，楼梯上干干净净，没有一丝一毫的灰尘，墙上，贴上了一种清新淡雅的田园风格墙纸，给人一种神清气爽的感觉。我想：能到这儿读书应该是“人生中的一大乐事”吧。从楼上望去，操场又大又宽阔，中间的草坪上插着同学们亲手制作的警告牌：“你给小草一个生长空间，小草还你一个美丽世界！”啊，母校真美啊！

故乡变了，变得更加美好了！二十年后回故乡，故乡一番新景象，人人素质高又高，大家发奋奔小康！

我当大学教授了！来看望我的母校。刚踏进校门便被眼前的情景惊呆了：教学楼变成塑料的，好大好大同学们在楼顶上做体育锻炼。我感到奇怪的是：操场是干什么的，怎么都跑到楼顶上去了？再一看，啊！原来操场四周都种了婀娜多姿的柳树，还有好多花丛，到处种满花草，万紫千红。西边还有一个人工湖，湖里的青蛙活蹦乱跳，好一派美丽的景色。原来尘土飞扬的操场成了同学们的游乐场所，真好啊！母校！既美化了地面又利用了空间。

我怀着高兴的心情来到教室，但等了好长时间也见不到老师的影子。突然，同学们面前的彩电闪出老师慈祥的笑容。原来老师在通过电视机给同学们讲课。()而且艺人一台电子计算机，一切都是现代化，同学们的成绩也都是芝麻开花节节高。

老师批改作业也有一套设备，叫“指示器”。老师一有疏忽，批改错误一道题，指示器上就会出现：x。并且发出声音。有时老师很忙，小型机器人就来帮助老师改作业。老师再也不这么累了！上体育课是，大家乘上电梯，到楼顶去上课，楼顶周围设有保护系统，真是再安全不过了！上面还有排球场，足球场等等。设施完备，非常完好。绝不会出半点差错。

在这现代化的小学校里培养了一批又一批对国家与社会有用的人才，我也是从这所学校出来的。

“业鑫！起床了！”我被妈妈一阵急促的叫声惊醒。原来是一场梦！我心想：虽然这是一场梦，但是只要现在好好学习，将来一定可以梦想成真！

二十年后的学校外表看上去没有门，但是走到一堵墙时，墙会自动打开，陌生人休想进去。如果你是新来的学生，按一下电钮，把你的样子照下来。这样就可以安全进去了。

那时的学校教学楼很高很高，电梯已经是落后的小弟弟了。或者根本不存在了，教学楼下面，都有一叠纸，叫做纸电梯。按照你需要的几层，如果是二层，按下电钮二，就会飘然而上，你肯定会问：那安不安全？当然安全了，纸电梯上面有个无影扶手。一飞，就会看见。坐在上面的人还可以闻到一股香味呢！

在教室里，老师一指黑板，要讲的内容迅速出现在黑板，下课时，老师一指黑板，黑板顿时干净。交作业时，会有机器人到你身边，把你所要交的作业放在机器人的肚子里，机器人会像老师一样认真地检查你的作业，一点也不马虎。而且还会给批语呢！

操场可以两用。如果搞节日演出，只要按一下电钮，什么活动舞台呀，灯光呀，一应俱全。如果是体育课，按下“体育设备”电钮，就会从地底下冒出乒乓球台。

如果突然下大雨，操场便会张开一顶绿色大伞，丝毫不影响同学们上课。

二十年后的家乡教学设计

二十年后，我坐着飞机回到了家乡。下了飞机，家乡都变了，我走向回家的小路，看到了我的学校。

我走进学校，看到了那教室。回忆起上课的情景。看到那长长的走廊，想起和同学玩乐的时光。看到扩大的操场，以前在大课间做的武术操。看到那长长的楼梯，想起那放学的景象。在学校到处都是美好的时光。

走出学校，回到家里，爸爸妈妈在沙发休息。这时，门开了，原来是弟弟也回来看爸爸妈妈了。我很开心能够见到弟弟。我还看到箱子里的玩具，让我回忆起小时候的玩耍打闹，有一次，我还把弟弟揍哭了，结果我也被妈妈骂了一顿。我去小区里的小公园，想起以前偷偷去小卖部买零食的场景。还想起和朋友玩游戏的时光。想起这些，我就很开心。

到了晚上，我睡在那张小床上，慢慢地进入梦乡。

二十年后的故乡，让我想起太多的作文事了，回忆起童年的快乐，回忆起和家人的陪伴。

二十年后的学校作文

有一天，我正在写作业，突然听到有门铃声。我赶紧去开门。我开门一看只见一个人形黑乎乎的。我吓了一大跳。然后说：“你、、、、、你是谁啊？”那人形说：“我要带你去参观二十年后的学校，我就是你最亲密的朋友——你的影子，要是你想去的话就得把你的眼睛闭上。”我都一一照做了。然后影子牵着我的.手，不知飞向了何处。

突然影子说：“到了。”我睁开眼一看，呀！真美啊！影子说：“我们到３６楼去。”我说：“那要爬多少级台阶啊？”影子说：“没关系，我们这可是超光速电梯，你不走它自己会走，而且走得比光速都快。”不一会儿，我们走上了３６楼，上课铃就响了。我看见没有老师，课桌上是一个本子大小的手写电脑，什么听写、教材、作业就这么一个手写电脑就全部搞定。下课了，影子带我去玩，对我说：“无论是地震，龙卷风、火山暴发、台风都弄不垮它，并且它的室内还有无形空气净化器，无形灯、室内温度调节器，使我们冬暖夏凉。如果累了还有累意吸收仪，让你觉得精神百倍，一点儿也不累。之后影子还带我玩了超级蹦蹦床，跳跳过山车等等一些。

二十年后的家乡教学设计

教材分析：

本次习作是写一篇想象作文——“二十年后回故乡”，这是对本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点，一是要引导学生充分展开想象；二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。

教学目标：

1．培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿，抒发与家乡的亲切之情。

2．二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。

3．发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入。

1．课件出示《回乡偶书》，师生共同吟诵。

2．“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人间最美好的感情。当我们长大以后离开家乡，某一天回到了阔别已久的家乡。你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？让我们展开想象的翅膀构想我们家乡的未来，推想二十年后家乡的变化。

二、习作指导。

（一）确定内容。

快速阅读习作提示，概括出本次习作的要求：本次习作是想象作文，要求以“二十年后回故乡”为内容，完成一篇作文。

（二）选择材料。

1．家乡发生了哪些变化。

2．哪些地方引起了你的回忆。

3．可以写与亲人或同学见面的情景。

……。

提示：我们可写的材料很多，不可能面面俱到，要有所侧重。

（三）组织材料。

1．开头：

（1）交代什么时间，自己回到了故乡。

例：时间过得真快呀！又到了秋高气爽、硕果飘香的季节——秋天了，故乡也到了丰收的季节。一转眼过去了，我又回到了祖国的怀抱，回到了养育了我的、记录了我快乐童年的大地。

（2）交代时间的同时，也可点明“现在”的身份，为后面的想象叙述做铺垫。

例：时间如白驹过隙，一眨眼，20年过去了，我已经从一名小学生变成了人类灵魂的工程师，趁着假期，我回到了我的家乡——攀枝花。

（3）交代时间的同时，说清楚回家乡的目的。

例：一晃20年过去了，应班长召集参加同学会，回到了令我魂牵梦绕的故乡——长安。

（4）以歌曲开头，引起思乡之情。

例：“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在故乡的那一段美好的回忆。中秋佳节，我回到了阔别已久的故乡。

2．中间：

（1）写家乡发生的变化。（按一定的顺序写。）。

例：回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。

还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。

告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！

（2）写亲朋好友见面的情景。（想象要合理，根据当时特定的场合想象大家会做这么，说什么……）。

例：一出校门，我就接到了一个电话，是熊紫竹打来的，她说我们要开一个同学聚会。一听说要开同学聚会，我兴奋不已，赶紧打车来到了同学家。一进家门，哟！人不少呀！同学们的变化真大呀！瞧，熊紫竹从一个可爱的小姑娘变成了一个亭亭玉立的大姑娘了。那不是黄硶凯吗，他现在已经是一个玩具设计师了，还有刘雨桐，她现在是大学教授了……我们高兴地聊着天，时间过得真快，一转眼，就到深夜了，我们依依不舍的离开了。

（3）写你见到某个景物回忆起了童年的欢乐时光。

3．结尾：

（1）写自己的感想。

例：我很高兴和家乡一起成长。无论走到哪里，都不会忘记这片养育过我，铭刻着我快乐童年的圣地——我的故乡。

（2）总结家乡的变化，表达自己的感受和心情。

例：20年后的长安，已经发生了翻天覆地的变化，没有了20年前的环境污染，没有了贫穷，到处鸟语花香。20年后的学校，变得焕然一新，它记录着我成长历程中点点滴滴的小事，让我学会了许多知识，才有了我辉煌的今天。

（3）叙述描述中自然结束，让读者去体会其中的心情。

例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”……。

（四）布局谋篇。

1．言之有物，要把事情的经过讲明白，写具体。

2．言之有序，要按照一定的顺序把事件交代清楚。

3．言之有情，要表达出对故乡的热爱之情。

4．想象合理，想象要扎根在现实生活的土壤上，不能凭空想象。

三、独立写作。

1．重申习作要求。

以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；也可以写你想写的其他内容……大胆想象，不拘形式。

2．同桌交流。

（1）自行思考，确定大致的写作思路。

（2）同桌交流。借鉴经验。

3．动笔试写。

四、小组评议，互动。

1．小组内互读互改，提出修改建议。

2．根据建议，再次进行修改。

五、佳作赏评。

1．每个小组推荐选好的作品进行全班赏评，可以是全文，也可以是片段。

2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，给其他同学以启发。

板书设计：

确定内容。

选择材料。

组织材料。

布局谋篇。

二十年后的学校

有来自加拿大、美国、英国、法国的孩子们移到中国的一所高级的学校来念书。

一踏进这所学校。使我感到温暖、亲切、美丽而神奇。我好像回到了快乐的童年时代。校园的路凹凸不平，一走进去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飞行一般。校园两旁开满了五颜六色的花，两旁的橱窗里，挂满了许多的画，这些画都是名画，这些画中的景物可以动，好看极了。花坛的两旁有一些玩具，这些玩具可以开动我们的大脑。这时，我慢慢地走进了台，台虽然很小，但是只要上去一个人或者是一件东西都会扩大面积，台可以支撑许许多多的人。我到了教学楼，走进一间教室，他们的老师是一位机器人老师，什么都会。他们的课桌、椅子特别神奇，桌子上会你当天准备的东西。你想要什么，他就会马上出现，抽屉里可以放任何东西。如果你做错一道题，改正液会马上给你涂上。这么好的课桌，如果我有一台该多好啊!

这就是，它是那么美丽而神奇。

二十年后的家乡教学设计

转眼间，过了二十年，我开着私人飞船回到了家乡。

这里的高楼没有增加，一座座漂亮的房子，点缀着城市。这些房子不仅外型特别，功能更让你惊讶。它们不仅防火、防雨、防风，还防地震。每座房子还有一个机器人守着，这些房子不仅让城市减少了自然灾害，还保证了居住人们的安全。

我望着这迷人的一切，心中蹦出一个念头：我要成立一个“绿色环保”组织，告诉后代，人们是如何破坏环境，又是如何觉悟的，让新一代人永远牢记保护环境的重任。

二十年后的学校作文

二十年后的学校时光飞逝。一眨眼，时间已经到了20xx年，我已经32岁了。我乘着“梦飞”号，来到了我的母校——吉林省四平市铁西区地直接小学校。我来到学校门口一看，这学校已不是儿时的学校的样子了。现在的学校，已不像原来的学校那样谁都能进的了。门口处，有一个身份自动识别系统，如果你是在这个学校学习的人或是在这个学校工作的人，那它就会自动打开门，让你进去；如果不是，需要经过校长的许可才可进入。进入学校，一看操场不见了，经过我的多功能手机介绍，我才知道，原来操场设在地下了，这样，同学们下雨天出来玩就不会被雨淋到了。进入教学楼，听不到一点声音。哦，原来现在的学校不是人公教学的了，而是有电脑教学的了。

摆在学生们面前的是一台台电脑，老师不用来学校也可以来教学，教室的`中央有一台主控电脑，它可以把所有的知识都放在电脑里，如果有哪一个同学今天的课程没有学会，那这个同学就回不去家了，直到学会为止。哎呀，今天是教师节，我看到教室中央的电脑上被同学写上“老师，教师节快乐”才想起来，我赶快让多功能手机出去买一份礼物。咦？我的小学教师李老师哪里去了？哦！原来李老师现在是本校的主任啦！真是可喜可贺呀！一转眼，到了傍晚，我应该回到我现在的家——水灵小行星上去啦，那是我新发现的小行星。哈哈，拜拜啦。

二十年后的家乡教学设计

“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，就算身在他乡，也改变不了我的中国心……”二十年的异乡生活，让我无时无刻不在心中哼唱这首《我的中国心》。想到今天就将回到阔别多年的故乡，我真恨不得一下子插上翅膀回去。

我开的私人飞机，来到童年的家乡，我的眼前呈现一栋又一栋的`别墅。我想：这到底是不是我原来的家乡呀？正在我心里想的时候，突然有人叫我一声：“小蒋！“我回头一看是妈妈，我激动地投进妈妈的怀里。妈妈告诉我：“现在科技发达，不像以前的小瓦房那样，我带你去参观一下吧！”我高兴的说：“ok！“我们走到门前，门可以识别你的脸，就能进去了。太阳的光线能让灯光亮起来，晚上屋里的光线也很好。房内有一个按钮，可以让房子凉快或者热，就是夏天和冬天用的。电视屏在墙里，有一万多个频道。

还有汽车、商店，那里确实很奇特，汽车都用太阳能才能驱动。油就更奇特了，油是垃圾制成的，可环保了！油的香气很清新，鱼闻到了都活跃的跳了起来，人闻到了就像吃了薄荷糖一样清新，多闻这个味道还能增加寿命呢。

“河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，就算生在他乡，也改变不了我的中国心……”我仿佛又听到了那首动听的歌，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的地上，还欣赏着家乡的美景。我爱我的家乡！

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