汽车的技术不断创新,电动汽车、自动驾驶等新技术的应用,将进一步改变未来的出行方式。汽车旅行是很多人的选择,以下是一些适合自驾游的著名景点推荐。
丰田车千秋万载、一统江湖。
丰田车,我看行。
今年过节不买车,要买要买丰田车。
嗨,我换成丰田车了,不但省油、质量好,而且还实惠。
这些年来,我换房子、换手机、换工作,就是不换丰田车,因为他是我最信赖的伙伴。
感受丰田车,天下无汽车。
威驰:生而简酷,开始链接吧;。
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师用圈代替小汽车,引起兴趣。
2、幼儿学唱歌曲。
引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。
3、创编新歌词。
启发幼儿创编成歌词。
4、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节,中间不能停顿,且完整的唱出强弱、快慢的变化。
设计意图:
在观察中我发现:孩子们虽然喜欢玩具小车,但仅仅满足于观赏外观式样、能跑起来而已,为引导、发展幼儿的兴趣,丰富有关汽车的知识,我设计并组织了“有趣的汽车”这一活动。
活动准备:
1.观察活动:
组织幼儿观察马路上的车,了解各种车的名称、主要结构及用途。
2.环境布置:
搜集各种汽车玩具,布置“汽车城”;搜集各种汽车的图片布置墙面。
3.家长工作:
向家长介绍本活动的目的、内容,请家长配合。允许孩子将玩具车带到幼儿园。在来园路上,引导孩子观察马路上的汽车,丰富有关汽车的`知识。
活动进程。
晨间活动:玩车。
目标:使幼儿在玩车的过程中得到愉快的情绪体验,引导幼儿与同伴交换玩、一起玩,发展交往能力。让幼儿懂得自己的玩具、别人的玩具都要爱惜。
自选活动:制作汽车。
目标:让幼儿按意愿选择活动,学习使用不同的材料制作汽车,培养动手能力。
投放材料:各种各样的盒子大小圆形纸片(做车轮胶水、彩色纸、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板)。
集体教育活动。
目标:学习按不同特征将汽车分类;能用连贯、清楚的语言说出汽车的主要特征;发展幼儿的思维能力。
一、谈车。
告诉幼儿班里有好多漂亮的汽车,请小朋友到自己组的玩具柜里去挑选一辆玩一玩。
幼儿互相介绍自己认识的车和喜欢的车。教师鼓励平时胆小、不爱讲话的幼儿参与讲述。
二、分类。
告诉幼儿每组桌上的汽车都可以分为两队,每队的车都有相同的地方。请幼儿互相商量,用各种方法将汽车分成两队,每组请一名幼儿介绍是如何分的(可以按颜色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等),鼓励幼儿想出不同的分法。
三、我是小司机。
1.自己喜欢的汽车头饰戴好,当小司机。
2.机执行任务。教师提出假设任务,请小司机分析、判断,哪个任务自己的车能够完成。例:
有几位病人需要马上住院,哪辆车去最合适?
远处一座楼房着火了,什么车去最合适?
建造楼房需要许多砖,什么车可以去帮忙?
叔叔阿姨要上班,什么车可以去送他们?
马路上很干燥,需要洒水用什么车?
教师根据幼儿的回答给以具体的指导,使幼儿明确各种车的用途。
户外活动:赛车。
目标:发展幼儿跑、平衡的能力。
玩法:幼儿扮司机,每组为一队,依次纵向排列。每队前面设若干把小椅子、一座平衡木(桥)。游戏开始,第一个司机依次绕过椅子,走过平衡木(桥),从右边跑回。第二个司机在第一个司机到达本队后接着出发,直至全队轮完,最先跑完的队为胜。
延续活动:
1.自选活动中投放新材料,幼儿继续学习用不同的材料制作车。
2.谈谈画画:“我发明的车”发展想象、思维能力。
3.幼儿作品展:用各种材料制作的汽车。
效果分析:
汽车是幼儿常见的、感兴趣的。对此,他们有较多的感性知识和生活体验。
让幼儿自带各种玩具小汽车,不仅为这次活动的开展提供了更多的观察对象,有利于提高活动效果,而且对培养幼儿与同伴友好相处、共同分享和合作互助的精神,也不无益处。
整个主题活动从玩开始,在游戏中结束。幼儿自选玩具小汽车、自选同伴、自选角色,在这个过程中,幼儿获得愉快的情绪体验。整个活动安排有动有静、有张有弛,气氛活跃。
1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。
2、启发幼儿表现音响效果。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
在观察中我发现:孩子们虽然喜欢玩具小车,但仅仅满足于观赏外观式样、能跑起来而已,为引导、发展幼儿的兴趣,丰富有关汽车的知识,我设计并组织了“有趣的汽车”这一活动。
1、观察活动:
组织幼儿观察马路上的车,了解各种车的名称、主要结构及用途。
2、环境布置:
搜集各种汽车玩具,布置“汽车城”;搜集各种汽车的图片布置墙面。
3、家长工作:
向家长介绍本活动的目的、内容,请家长配合。允许孩子将玩具车带到幼儿园。在来园路上,引导孩子观察马路上的汽车,丰富有关汽车的知识。
晨间活动:玩车
目标:使幼儿在玩车的过程中得到愉快的情绪体验,引导幼儿与同伴交换玩、一起玩,发展交往能力。让幼儿懂得自己的玩具、别人的玩具都要爱惜。
自选活动:制作汽车
目标:让幼儿按意愿选择活动,学习使用不同的材料制作汽车,培养动手能力。
投放材料:各种各样的盒子大小圆形纸片(做车轮胶水、彩色纸、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板)
集体教育活动
目标:学习按不同特征将汽车分类;能用连贯、清楚的语言说出汽车的主要特征;发展幼儿的思维能力。
告诉幼儿班里有好多漂亮的汽车,请小朋友到自己组的玩具柜里去挑选一辆玩一玩。
幼儿互相介绍自己认识的车和喜欢的车。教师鼓励平时胆小、不爱讲话的幼儿参与讲述。
告诉幼儿每组桌上的汽车都可以分为两队,每队的车都有相同的地方。请幼儿互相商量,用各种方法将汽车分成两队,每组请一名幼儿介绍是如何分的(可以按颜色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等),鼓励幼儿想出不同的分法。
1、自己喜欢的汽车头饰戴好,当小司机。
2、机执行任务。教师提出假设任务,请小司机分析、判断,哪个任务自己的车能够完成。例:
有几位病人需要马上住院,哪辆车去最合适?
远处一座楼房着火了,什么车去最合适?
建造楼房需要许多砖,什么车可以去帮忙?
叔叔阿姨要上班,什么车可以去送他们?
马路上很干燥,需要洒水用什么车?
教师根据幼儿的回答给以具体的指导,使幼儿明确各种车的用途。
户外活动:赛车
目标:发展幼儿跑、平衡的能力。
玩法:幼儿扮司机,每组为一队,依次纵向排列。每队前面设若干把小椅子、一座平衡木(桥)。游戏开始,第一个司机依次绕过椅子,走过平衡木(桥),从右边跑回。第二个司机在第一个司机到达本队后接着出发,直至全队轮完,最先跑完的队为胜。
1、自选活动中投放新材料,幼儿继续学习用不同的材料制作车。
2、谈谈画画:“我发明的车”发展想象、思维能力。
3、幼儿作品展:用各种材料制作的汽车。
汽车是幼儿常见的、感兴趣的。对此,他们有较多的感性知识和生活体验。
让幼儿自带各种玩具小汽车,不仅为这次活动的开展提供了更多的观察对象,有利于提高活动效果,而且对培养幼儿与同伴友好相处、共同分享和合作互助的精神,也不无益处。
整个主题活动从玩开始,在游戏中结束。幼儿自选玩具小汽车、自选同伴、自选角色,在这个过程中,幼儿获得愉快的情绪体验。整个活动安排有动有静、有张有弛,气氛活跃。
1、体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣。
2、培养幼儿交通安全意识。
1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
2、课件:动画片《有趣的车》。
3、幼儿活动材料《美术》第2—3页、油画棒。
“小朋友,你们喜欢开车吗?现在,请小朋友扮演小司机,听
音乐开车一起进入活动室好吗?”。(小朋友随音乐走进活动室)
1、出示汽车,引起幼儿对汽车的兴趣。
“今天老师给你们带来了许多车,这是什么车?(出示汽车)你怎么知道它是汽车的?”(老师把车依次推向场地)
2、幼儿自由探索。
“你们想玩这些车吗?请小朋友每人选一辆自己喜欢的车玩一玩,在玩的时候,可以和你的好朋友说一说,你的车叫什么名字?是什么样的?车速怎样?可以干什么?”
提醒幼儿:开车的时候要注意遵守交通规则(幼儿自由玩车,教师巡回指导)
3、交流车的特征和用处。
(2)个别交流:那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下你的车。(请3—4个小朋友介绍不同类型的车)
刚才小朋友都知道了你的车可以干什么。现在,已经设计出未来的车,想看吗?
(播放课件)
引导幼儿逐一观察,通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。
现在,请小朋友说一说,这些车与平时看到的车有什么不同。如果让你设计未来的车,你会怎样设计。
1、引导幼儿自
己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车。
2、启发幼儿说说自己设计的汽车(外形、汽车行驶的速度等)。
3、引导幼儿将自己设计的新车剪下,粘贴在”汽车王国“墙饰上,互相交流自己设计的'车辆的与众不同之处。
展示评价幼儿优秀作品,并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则。
1、引导幼儿大胆想象,表现各种能高速行驶的车辆。
2、请幼儿担任讲解员,将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍,说说这些车子的速度特点等。
1感受乐曲的欢快节奏,能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。
2充分发挥想象,尝试根据歌词创编动作,体验参与音乐活动的快乐。
3感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
4熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
1“智慧树”之《公共汽车》mp3音乐,一段表现雨声的音乐。
2“智慧树”之《公共汽车》视频。
3人们乘公共汽车的图片3张。
4幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。
一、产生兴趣。
师:今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1观察图一。
师(出示图一):你看到了什么?
幼:公共汽车。
幼:我看到了小女孩、公共汽车。
师:对,是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转,转呀转,带小女孩去幼儿园。
2观察图二。
师(出示图二):公共汽车到站了,会发生什么事呢?
幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。
师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客上上下下。
3观察图三。
师(出示图三):小朋友在哪里?他们是怎样的?
幼:小朋友在公共汽车里。
幼:他们的手拉着扶杆。
师:小朋友在公共汽车里,有的坐着,有的站着。
二、迁移生活经验,创编坐公共汽车的动作。
1播放歌曲《公共汽车》,师幼一起自由做动作。
(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲—边自由做开公共汽车的动作。)。
2幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。
(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的,并用动作表现。
师:公共汽车开起来了,轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下,并和旁边的小朋友说一说。
师:谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作,其他幼儿可跟着学一学。)。
师(小结):×××是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的,×××还加上了两只小脚的动作,他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!
师:下面我来唱歌,你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲,边带领幼儿表现车轮转动的情景。)。
(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。
师:有人要上下车时,公共汽车的门就要打开,等客人坐好了,公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做,和旁边的小朋友说一说。
师:谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)。
师:谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)。
师(小结):×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的`,×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)。
师:下面我来唱歌,你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师:请你们站起来听着音乐来表演。
3幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。
(1)创编公共汽车雨刮器的动作。
幼:可以用雨刮器。
师:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好,伸出你们的小手,我来唱歌,大家一起用小手当小雨刷,左刷刷、右刷刷,把车窗玻璃刷干净。
(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。
师:那好,我来唱歌,你们一起来做做这个动作。
师(小结):×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲,你们认为哪个动作好,就用哪个动作表演。
师:雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转,转呀转,转呀转,公车上的轮子转呀转,跑遍城市。
(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师:现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。
4幼儿学习完整的韵律表演。
师:刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作,现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2~3遍。)。
三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现,进一步体验音乐活动的乐趣。
1欣赏《公共汽车》视频,感受歌曲及表演者动作的韵律美。
师:红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。
2幼儿边看视频边进行韵律表演。
师:让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!
1、整节活动孩子们的兴趣很高,能积极主动地参与到活动中,从中体验音乐活动带来的乐趣。
2、但在活动中也有不足之处,我在导入中用了3幅图片,如果能把后面的部分也用图片准备出来,那孩子们的兴趣更高,内容掌握也会更直观。
3、在创编环节,部分孩子比较茫然,想象力有限,这和平时的经验积累有关,所以在今后要多给孩子想象空间,让孩子获取学习的快乐。
2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。
故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。
一、ppt导入,引起兴趣:播放ppt提问:
看看这是哪里呀?(森林,公园)这个地方美丽吗?想去吗?那怎么去?
可是森另好远哦,我们开什么车去呢?(小汽车、公交车、巴士车……)。
哦,我们的宝宝开了那么多的车,那现在我们就开着你的车子向森另出发吧!(播放音乐)。
过渡:森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁?
(一)欣赏故事前半段,并讨论:
1、ppt一个一个出现3个小动物。
2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子?
3、改动故事,让所有的朋友来看自己的新房子。
4、为什么不可以?马路上能有什么?
2、警察不让他们在大街上滚房子,他们想了什么办法把房子搬回去呢?
(二)欣赏故事后半段,并讨论:
1、他们把房子变成了什么?小动物想出来什么什么办法?
2、房子怎么会变成汽车的?
三、学学动物朋友,做一做怪汽车。
1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车?
2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。
四、活动延伸。
从车轮的大小高低判断谁的可以上路,让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。
1、前面的引入部分可以删去,有些与后面的故事脱离。
2、整节课的氛围是很好的,幼儿非常感兴趣。
3、故事有趣,适合小班幼儿,效果很好。
选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
开汽车的音乐磁带:一段8个小节中速的乐曲,便于幼儿在跑动中掌控动作。
尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
一、谈论观察车辆的经验。
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作。
动作提示:五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。
随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
四、开展游戏。
1、教师示范开警车的方法做游戏,使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌:请上我的'小汽车,请上我的小汽车,请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏:请把握节奏能力较强的幼儿做车头,启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况,请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则。
1、音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请,中途不得邀请。
2、被邀请者必须与司机做相同动作,表示同上一辆车,若与司机动作不一,则表示乘错车,必须下车。
3、随音乐一个跟着一个前进,中途不得掉队,若掉队则视为汽车需要加油,停止开车。
4、最后哪辆车的人数最多则获胜。
为了迎接“元旦”节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
1、律动:小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏:小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法:请配教老师扮“汽车”,其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮“汽车”,再玩1"2遍。
4、结束活动:小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边,一起唱歌、跳舞。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
1.学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
一.说说上幼儿园的方式。
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中,幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的'情景。
二.学习儿歌。
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。
三.游戏:开汽车。
1.来来来,上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”
2、教师演唱歌曲第一段提问:
1)歌曲里面的汽车是怎么叫的?
2)它们是怎么跑的?
3)货车运那两样东西?(教师重复歌词,并请幼儿一起跟念)。
教师范唱第一段,集体跟学歌曲2遍,分男女学歌曲一遍。集体唱一遍,大嘴巴指谁,谁大声地唱出来。
(三)理解第二段歌词内容,并学唱。
1、教师演唱歌曲第二段(适当做动作)提问:
1)这回你们又听到了什么?请幼儿一起来数数汽车。
2)哪几句和第一段的歌词是一样的?
3)这一段的结尾多了哪一句歌词?
2、范唱第二段,集体跟学歌曲一遍,分男女学歌曲一遍。集体唱一遍,大嘴巴指谁,谁大声地唱出来。
3、两段合起来唱一遍。
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