作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味。
2、学走小碎步,有兴趣地表演歌曲。
1、每组一份小篮子,歌曲录音《捡豆豆》,幼儿用书a《帮助老奶奶》。
1、出示实物,引出主题:
——“猜一猜,我们拿着小篮去干什么?”
2、请幼儿欣赏表演,感受旋律:
——“这首歌曲的旋律听上去怎样?”
“表演中‘我’在干什么?”(启发幼儿回忆歌曲内容或动作。)
3、请幼儿听赏学唱,理解旋律:
想幼儿简单介绍京剧的旋律特点:
——“这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?”
教师分句表演,鼓励幼儿模仿:
——“你最喜欢歌曲中的`哪一句?”
“你觉的哪个表演中的动作有趣?”
教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。
4、伴随音乐,师生共同表演。
音乐活动“快乐的小蜗牛”一首很好听的歌曲,根据小蜗牛的特点,歌词写的幽默诙谐。
它的目标是:
1.理解歌曲的内容,初步学唱歌曲。
2.感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3.进一步了解蜗牛的背壳的神奇作用。本次活动的重点和难点在于初步学唱歌曲,感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动结束了,尽管多数的幼儿都能唱这个歌,但是我自认为对于这个音乐活动上的不是很好,三拍子的节奏有些难唱,孩子们唱起来音准不够,节奏难把握。就连平时唱歌能力较强的孩子也没掌握好。
我认为这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于准备不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报。
教的度难没把握好。由于自己在教学流程上的突然改变,也可以说自己是准备没到位。因此在这次的音乐活动中,我未做过多的歌词解说,结果,幼儿对于第二段的歌词含糊不清;其次,为了歌曲中能唱出逍遥、自在的心情,我们加唱衬词“呦呦”,其实我们还可尝试用不同的衬词来代替“呦呦”,感受不同的衬词所带来的不同歌曲情绪,如呀呀、嘿嘿等。
总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。
1、根据音乐的强弱、速度、节奏,大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见,鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
1、前期经验:观察过马路上的车、积累有关车的经验
2、音乐
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》
1、师:孩子们,我们一起去逛逛马路好吗?
2、幼儿演唱歌曲:大马路宽又宽
3、师:马路上的车子很多很多,你在马路上看到了哪些车子呢?(幼儿交流)
过渡语:现在我们来听一段音乐,请你听听这段音乐是怎么样的?好像什么车子开来了?
二、欣赏表现——汽车开来了
(一)感知第一段音乐
1、幼儿欣赏第一段音乐
2、提问:a、听了这段音乐你有什么样的感觉?(幼儿交流)
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了?(幼儿交流)
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问:你觉得什么车子开来了?
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子
过渡语:现在,我们再来听一段音乐,听听现在又是什么车开来了?
(二)感知第二段音乐
1、幼儿欣赏第二段音乐
2、提问:a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同?(幼儿交流)
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了?为什么?
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子,引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语:现在我们把这两段音乐连起来,请你听着音乐来开车,什么音乐你就开什么车。
(三)完整表演
幼儿完整欣赏音乐,用肢体语言表现各种不同的车辆。
三、律动——摘苹果(据时间调整)
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结:现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧!
活动目标:
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。
活动准备:
1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程:
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。
先后敲击某一种乐器。
同时敲击某两种乐器。
同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。
三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱,合奏乐器。
1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。
活动延伸:
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思:
本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。
1、初步学唱歌曲,知道aba的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
2、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐。
3、知道秋游的时候应该带些什么,应该注意什么。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:学唱歌曲《郊游》,知道aba的结构类型。
活动难点:并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
课件《秋游》。
一、引入
你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?
二、学唱歌曲《郊游》
1、整体欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。
歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?
2、幼儿理解歌词的含义,并学唱。
你们发现歌曲里有相同的地方吗?
3、教师播放歌词独白,让幼儿一句一句学念歌词。
这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?
4、整体播放歌曲欣赏,大家一起唱。
5、分小组一句一句交替唱,教师可自编一些动作加到歌曲里,增加趣味性。
三、讨论秋游中应该带什么,应该注意什么
应该带一些适合户外活动东西,如:矿泉水、饼干、毛巾、背包等;而不应该带零食、玩具等。
1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓,并大胆想象,用较匹配的动作表现旋转木马的动态。
2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣,感受音乐活动带来的快乐。
音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。
今天,老师要带你们去一个有趣的地方,看(出示幻灯一)
1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?
(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)
啊,游乐园里有那么多好玩的东西,让我们乘着双层汽车出发吧!
跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。
1、幼儿欣赏音乐一遍
——先到什么地方去玩呢,请你们来用小耳朵听一听,猜一猜,老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)
——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?
——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的.、舒缓的、优美的,就像旋转木马转动起来的样子。)
2、播放幻灯二,配以音乐。
——我们来看看,老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)
——你看到的旋转木马动起来是怎样的?
1、播放音乐,幼儿做小木马动作。
——老师还是给你们刚才那段音乐,让你们的小木马动起来。
老师个别观察与指导,引导幼儿用不同的动起来的动作。
2、欣赏同伴表演。
老师关注不同动作的孩子,并请他们来表演。
——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。
小结:原来,一上一下,就能让小木马动起来。但是,我发现,有的小木马动的快,有的动的慢,那怎么办呢,我请一个小乐器来帮帮忙。
3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。
——我们请三角铁帮帮忙,只要三角铁敲一下,我们就动一下,这样我们的小木马就好像在跳舞了。
4、丰富手上的动作。
——除了刚才的动作,手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。
关注不同动作的孩子。
5、幼儿再次跟着音乐动起来,教师敲小铃。
——我们再来听着音乐动起来,看看哪匹小木马动作优美。
6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。
——小木马除了一上一下的动起来,还可以怎么动呢?
老师观察引导:她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。
讨论:发现有的孩子旋转起来头会很晕,怎么办?
7、欣赏老师表演旋转木马。
——看见你们表演了,我也想来表演表演了。
——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?
8、幼儿跟着老师一起跳起来。
——让我们的旋转木马一起转起来。
——时间不早了,游乐园要关门了。听,双层汽车又开来了,我们上车喽!
歌表演《双层汽车开来了》
版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。
本文地址:https://www.miekuo.com/fanwendaquan/tiaojushuxin/752800.html