泥土的微笑初中（模板19篇）

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微笑初中作文

我的脾气不是很好，有点暴躁，为芝麻大小的事也会和对方弄个天翻地覆，直到一方落一脸“金豆豆”才罢休。

一个阴沉的下午，我沉着苦瓜脸，望着本上的“满江红”，对无辜的椅子大发脾气，拳打脚踢，直至它发出阵阵痛苦的“呻吟”。我把身体重重地“摔”椅子上，周边的同学也受到“波及”。后座的qhy要被挤成肉干了，要方连个牙签也插不进去，我本以为她会跳起来和我吵上一架。我优哉游哉地晃着椅子，破罐子破摔地想，“吵就吵吧！反正我心情也不好！”可是，她却莞尔一笑，那笑如一朵花，灿烂、美好，扎根在我的脑海里，那一笑，让我的坏心情烟消云散，“可以稍微向前一点吗？有些挤呀！”和和气气的询问把我的思绪拉了回来，“好！好！”我脸上浮起一朵红云，连忙将椅子拉了回去，“谢谢！”她再次笑了，感激的笑，我从未想过样一件小事也会受到感激，再回想一下我之前的想法，多么狭隘。

望着早已晴朗的天空乌云像一屋薄纱一样，渺无踪影。

生活中需要微笑，更需要宽容的微笑，莞尔一笑，化干戈为玉帛；嫣然一笑，尽现生活之美；爽朗一笑，笑出人生百态。生活中少不了微笑。生活中少不了微笑，生活像一件衣服，如果把微笑线抽出去，便散得不成样子。在人生的大路上，微笑就是条条小径，是人间交往之渠、安身之本。

还有两个月我们就要小学毕业了，在这仅剩的珍贵的两个月中，我们更要毫不吝啬地对同学露出宽容的微笑！

看，阳光也在笑！

微笑的泥土初一作文

我在花园中种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易燃的情怀。有一天，有一位非常要好的朋友来探望我。我知道她平素最喜欢花花草草了，临别时，我说，采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。

五年级:尐尐作文。

泥土的味道初中作文

我的爷爷是一位年过七旬的老实巴交的庄稼汉子。他的人生蓝图就是几亩地，数不清的种子和两三把锄头。由于爷爷一辈子都在和土地，太阳打交道，所以他的`身上有一股淡淡的泥土香味。爷爷的脸黑黑的，一双手长满了茧。每次他牵着我的手，我都能感觉到那种粗糙。

去年夏天，天气十分炎热。在骄阳似火的中午，爷爷又穿起他干活专用的汗衫和拖鞋，我拿了几个果冻，一根棒冰和一壶茶跟着爷爷去田里体验生活了。

到了地里，爷爷叫我坐在大树下，自己就下地了。我一边吃着棒冰，一边看爷爷劳动。

太阳毫不留情的炙烤着大地，爷爷的汗像断了线的珠子一样，一颗颗地滴在地上。爷爷抹了一把脸上的汗水，舔了舔干裂的嘴唇又继续干活。我看见了，连忙跑过去递上水壶，爷爷接过水壶，朝我笑了笑。

我坐回大树下，继续看爷爷干活。地里的草已经不多了，锄下的草都被爷爷仔细地堆在地边做成了“遮阳伞”，被太阳晒得发白的草中间却有一抹绿色，那就是菜了。嘿嘿，种菜还真有点学问。

等到太阳落山了，爷爷才拎着水捅走了出来，我高心极了，终于可以回家了！

可不对呀，爷爷走的怎么是和回家相反的路？

“爷爷，走这边，你干活干糊涂了吗？”我提醒爷爷。

“我提水浇菜去。”爷爷不紧不慢的说。

“还不回去啊？”我无奈。

提来了水，只见爷爷弯着腰，熟练地从水桶里舀水，又把水均匀地洒在菜地里。

回家的路上，爷爷告诉我，有太阳的时候是不能浇水的，水被太阳一晒，就会热起来，菜会被烫死的。

我点点头，似懂非懂，心里想：爷爷，我勤劳的爷爷啊！

泥土的味道初中作文

8岁、9岁、10岁……我经常把那把泥土拿出来闻一闻，它闪烁着泥土的气息……。

现在，在城里上学了，可奶奶还住在那有着松软的泥土、破旧的.小屋的乡下，我虽在城里，可还是坚持每年去看奶奶，每次去看奶奶时，奶奶总是抓着一把泥土笑呵呵地对我说：“宝贝，这些泥土带回去做个纪念，住在城里可别忘了你的奶奶和家乡啊……”我也总是会调皮地对奶奶说：“奶奶，我不会忘的……永远不会……”

泥土的味道初中作文

泥土，她没有秀丽的面容，没有善辩的口舌，没有有力的臂膀，但她那颗跳动的心，却有宽阔的的胸襟；但她那黑黝黝的双颊，任人随意地践踏。

是啊，她平凡、朴质，也不缺乏温和，更不用提她的慈祥和爱心。没有她的默默奉献，我们又何从说起呢？有了她，才有了妩媚的柳树；有了她，才有了勤劳的燕子；有了她，才有了世间万物。她用她甘甜的乳汁哺育了世间万物，她功不可没，却时常被人忽视，永垂青史的机会永远轮不到她。许多用闲情逸致的人，赞美那翻滚的麦浪，他们又何尝想到，麦的根正深深地扎在她的胸膛，她得不到赞美，是多么的心酸啊！

她欲哭无泪，心酸也罢，伤心也罢，她的子孙们给她带来了多大的痛苦年的一天，两个调皮的子孙互相挑斗，引起了一场可怕的战争。想想，在过去，引发的战争还少吗？这也罢了，最可恨的是，其中一个子孙却气急败坏地使出了他的杀手锏dd原子弹，扔向了另一个子孙，这不仅使他们之间的友谊破灭了，还损坏了她的脸，之后，她只能蒙着面纱了，这两个调皮的子孙就是日本和美国。

泥土的味道初中作文

一直以为，泥土是有味道的，泥土那种特殊的幽香总像刻进心里那般深刻，一旦尝过这种味道，便会久久不能在心底抹去。泥土的味道是清纯的，不会因为身份的改变而有所变质，也不会因为被人践踏在脚下而失去自己的本色。泥土的味道是百味俱全的，那是因为泥土具有海纳百川的博大胸怀，不管是有地位有声望的花木，还是游离于尘世外的卑微花草，只要沾染上泥土的味道，都会生根发芽，各自精彩。

对于泥土，我一直抱有敬畏之心。也许，我是在泥土的摸打滚爬中走过的农村孩子吧。不知为什么，小时候就喜欢上了泥土的味道，趁着大人们不注意，赶紧塞一口在嘴里，偷偷地嚼几下。有一次，这种不可理喻的举动被祖母捕捉到了，她当时也被吓了一跳，赶紧向父亲说，需要买些打虫药来，说是我的肚子里长了好多虫了。不管有没有虫在肚子里，打虫药最终是被我吃了。自那以后，闻着泥土的味道是有点不舍，但却不敢再吃了，怕肚子里生出太多的小虫。所以，泥土的味道我是尝过的，即使历经这么多年，有关泥土的记忆从未在我的大脑里被删除过。

小时候，最好玩的游戏莫过于小孩子过家家，几个人聚在一起，用水与泥土混合在一起，然后用手盖房子，虽然那时候住的是窑洞，房子的形状都是从教科书或美术老师那里得来的，但任凭几个人的想像还会盖的像模像样，房子盖好以后又会捏些灶台，铁锅之类。有物无人也不行，还会捏出一些男孩和女孩，男孩怎么都得捏上小鸡鸡，女孩怎么都得有头发和裙子。现在想起来，这些泥土里满含着欢乐和温馨，当然，这种把戏放在现在高科技的玩具堆里是会被人耻笑的，但在那个物资紧缺的年代，泥土是我们快乐成长唯一廉价的陪伴，以至于人到中年，这种味道越发的醇香。

也许，有人会质疑，泥土有味道吗？不管你承不承认，泥土的味道有时会把人醺醉。炎炎夏日，接受不了酷暑的煎熬，出去走走，走到有泥土的地方，有草木的地方，一丝清凉香甜便会漫过心头。此时，若再遇上一场雷雨走过，赶快寻找乡间的小路，那里的泥土里有种说不清的清香味让你不愿挪动脚步，即使撑破鼻孔，好像也会心甘情愿。我天生就是一个双脚沾满泥土的人，对于泥土总有一种无法割舍的情怀。我没有站在高处的资本，感觉只有紧挨着泥土，闻着泥土的味道，心里才会有种踏实与安稳感。

每当走过花红柳绿的春天，闻着百花的香气，看着满园子的争奇斗艳，我一直怀疑自己，是花的香味诱惑了我，还是泥土的味道迷醉了我。若是花的香味，那花的香味又是哪里来的呢？花的根不是扎进泥土里了吗，花汲取的营养物质不都是来自于泥土吗？所以，我恍惚觉得：这花的香味都是来自于泥土，花的味道就好似泥土的味道。也许有人还会问，这花的气味各不相同，怎么可以说是泥土的味道。我想：正因为泥土的包容与博大，正因为泥土的五味俱全，才成就了百花的各有千秋，各有芳香。

偶遇一地西瓜，又会引发我奇怪的猜测。只有一根细如指头粗细的枝蔓，怎么会结出一个水灵灵的又大又甜的西瓜呢？西瓜的根不是也扎进泥土里了吗，那么西瓜香甜的瓜壤是不是就是泥土中的精华？猜想终归不过是个猜想，但至此，我却认为泥土的味道是甜的。

以至于以后每走到一处，尝过种种味道不同而直接从泥土里走出来的果木，我都觉得那是泥土的味道。我吃西瓜，以为泥土就是西瓜的味道；我尝苹果，以为泥土就是苹果的味道；我吃辣椒，以为泥土就是辣椒的味道；我吃柿子，以为泥土就是柿子的味道；我吃苦瓜，以为泥土就是苦瓜的味道；我吃酸杏，以为泥土就是酸杏的`味道……每一味经过我口中的天然农产品，我都以为是泥土的味道。泥土真是苦辣酸甜，各种味道样样俱全，像极了人生。但它不管历经多少沧海桑田，不管遭遇多少风刀霜剑，却从不愿改变自己的味道，仍然保持着最初的清香味。

不管是达官显贵，还是平民百姓，到了老去的那一天，泥土从来不会过问你是否喜欢它的味道，也不会拒绝你的冒然入侵，都会让你躺进它的怀抱，享受着生命终结后的升华。这也许就是泥土的可爱之处，纵使你生前多么飞扬跋扈，耀武扬威，贱踏着卑微的泥土，它都会张开宽阔的胸怀，接受着你的劣迹斑斑，送你走向另一个世界。

住惯高楼大厦的人，一向是闻不得泥土的味道，总以为宝马车比拖拉机要气派的多，殊不知，没有拖拉机一犁一犁的耕作，宝马车也只是一个空壳子罢了。不论我们身居何位，偶尔出去闻闻泥土的味道，脚踏实地，才发现人本无所谓高低贵贱之分，不久的将来，都会走向同一个去处。泥土虽然微贱，但却是支撑高楼大厦的基石，没有泥土的存在，高楼不过是个空中楼阁而已。

我喜欢泥土的味道，因为它承载着我儿时的欢乐。我喜欢泥土的心胸宽广，因为它从不阻止一株小草的生长。我愿意，闻着泥土的味道，踏实地走好脚下每一步，不卑不亢，不会因为环境而改变最初的自己。

微笑初中作文

一起飞过蔚蓝的大海，我们的心中有些许的波涛汹涌；一起跨过叠叠的山峰，我们的心中不免有些激情勃发；一起瞰望无际的沙漠，我们的心中多了些豪迈壮阔。

抹不去的记忆

也许，曾今的我们是多么的疯狂，因为那时的我们激情四射，无忧无虑；也许，当初的我们是多么的天真，因为那时的我们无邪童真，单纯活泼；也许，以前的我们是多么的友爱，因为那时的我们不知竞争，不知淘汰。总而言之，那时的我们是最要好的朋友！

至始至终，我从来都没有忘却你那灿烂的笑容和活蹦乱跳的身影。不知在茫茫人海中，我是否还会与你相见。只剩下抹不去的记忆愈加清晰。

忘不了的情感

秋风习习，吹不散我和你多年的情感，却吹散了晕头转向的我们。如同老师说的一样，我和你一个在天涯，一个在海角。虽然有书信的来往，却从未与你相见。我的朋友，你究竟在哪个遥远的地方？天地如此之大，我如何苦苦寻觅？你寄来的明信片上，笑的是那么夺目，可是，我明白你心中的不舍与痛苦。

终究，我没能走出失去你深重的打击，我始终没能忘记我们深厚的友情。愿在远方的你平安快乐。

甜甜的泥土初中作文

[教学目标]。

1、学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。

2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。

[重点难点]。

1、重点：感受母爱亲情。

2、难点：小小说的写法特点。

[教学时数]一教时。

[教学过程]。

第一教时。

一、导入。

创设情境：借助多媒体播放电影《世上只有妈妈好》的片断，让学生感受母爱的伟大力量。

二、阅读课文，整体感知。

请学生复述小小说的故事，同学们加以评价。

三、理清文章结构。

学生讨论、交流、明确：按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小小说分成五部分。

第一部分（1―5）：破题，又称“交代”。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。

第二部分（6―18）：故事的开端，或称“起因”。通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。

第三部分（19）：故事的发展部分。写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。

第四部分（20―21）：故事的高潮。写王小亮在家里受后妈虐待的情况。

第五部分（22―24）：故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。

四、探究。

这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流。

让学生通过读、品、演、议、思，了解作品内容，深入角色内心，把握作品的思想感情，分享成功的欢乐，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。允许学生有不同的.说法，鼓励大胆发言。

五、品味语言。

研读句子，讨论问题。

1、“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

2、下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。

王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。

学生讨论、交流、明确：

1、“她”（过去的妈妈）知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家，她更知道王小亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子，如中午不能回家吃热饭，只能在学校里啃冷馍。

2、知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道独生子最喜欢吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，当晚“睡得特别香，特别甜”原来“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。”

六、有表情地朗读课文。

在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不同感情，读出叙述、描述、对话的不同语调、语气。

七、小结。

这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

八、布置作业。

课后练习二。

微笑初中作文

当岁月老去，华颜不再，人心被熬成一锅冒着细小水泡的老汤，热气氤氲，沉埃落定，语言仅仅、仅仅是凝成了那样一个微笑，就连时光也难以销蚀。

打我记事起，外公和外婆便总是以拌嘴的形式出现在我的视线的，外婆的叨叨唠唠可以从菜市场多花五毛钱买了把老芹菜叨到阳台上没来得及收拾的衣服，也可以从排骨汤是否多放一匙盐而争论到浇花多浇了点水，总之事事操心，念叨声声入耳。

那时的我总是有种幻灭感，难道干柴烈火的爱情真抵不过油盐酱醋的无情改变？好像曾经那些印在发黄老照片中言笑晏晏的年轻人，就不是如今白发苍苍的两人了，连外婆年轻时恬静的微笑都显得有些似梦似幻，好不真切了。

有所改观的，是等我长大一些的事了。那时外公突然来了兴致，买菜回来后甚至“夹带私货，”就在大家都意想不到时，捎回来一只不足半月大的小猫，当市场上其他人粗暴地将猫拎起走时，只有外公如获至宝，小心翼翼地抱起一只嘤嘤叫的小奶猫带回了家。那个时候的外婆十分不高兴，原本就爱念叨的她愈发变本加厉，好像这猫就是她的“命中克星”，外婆与猫水火不融，二者不可兼得。

而外公则是铁了心，抱着对小猫负责任的态度和外婆冷战了几个星期，执拗如他们两人，还真有种同极相斥之感。而让外婆抗拒的心彻底被打败的，是养了有一段时日后活蹦乱跳的小猫。

半大不大的小猫学不会看懂外婆生冷的表情，只是青昵地蹭着外婆的裤腿，而外公明明目睹了这一场面，却一语未发，想看看讨厌猫讨厌到骨子里的外婆到底作何反应。

却只见外婆眉目舒展，依稀看出那年清秀的面容，嘴角不自然地僵着，似是在努力拒绝，忍住这份笑意不沾染上整张脸颊，想抚摸猫的手愣在半空。最后实在情不自禁，任它舒心的微笑延展至眼角，笑得无比温柔而温暖。

外公这时赶紧踱到外婆身边，有些小骄傲地扬了扬眉毛，却听见外婆笑出了声，是一句仍有三分乐意的指责，怪外公不早让她看看这惹人爱的小猫。

我见外公外婆行走于风雨飘摇的时代，见他们搀扶着彼此走过大半人生。我以为他们将爱情质变成亲情，却不曾想过在那个不曾直接言语的时代，彼此的情谊皆融于这快意的微笑之中了。

无须言语。

甜甜的泥土初中作文

在一个下午，一个疯疯颠颠的女人来到了学校传达室的门口，请求看门的老头给二年级2班的王小亮送去一包糖。

第二天，王小亮收到了这令他梦寐以求的礼物，兴奋极了。他给伙伴和老师们发着甜丝丝的糖，伙伴们与他享受着快乐，只有老师悄悄地背过身，因为他知道，小亮的父母离异，后母常常虐待他。

回家的时候，王小亮偷偷地把糖埋在雪堆里，不让后母有借口打他。第二天，他去找糖，可糖却随着雪流进泥土。他伸出冰僵的手指沾一下泥土，伸在嘴里，感觉到那泥土甜丝丝的。

泥土为什么会甜呢?我想那不仅仅是因为糖甜，更因为那被糖水浸润的泥土里有着生母对他深深的爱，使他觉得连泥土都甜起来。

这篇文章的用词十分奇特，但却“一针见血”地写出了人物的心理。

文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗，要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖，没有独自享受，而是把它们分给了别人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧，他想方设法地把我心爱的物品归为已有(其实我还是给了他许多心爱物品)，却不给我哪怕一丝一毫的东西。

这篇文章中有一个错误“一群孩子走出校门，没有她的孩子。又一群孩子走出校门，也没有她的孩子。人群没有了。”这儿犯了个明显的错误：她的孩子不可能不回家，曹文轩真粗心!不过，就是这个错误引出后面这篇文章，否则这篇文章就平淡无味。

泥土初中作文

在我家门前，有一块长宽九尺的土地，我和爸爸在这里播种希望，辛勤耕耘，收获快乐，温情融融。

春・播种・希望・暖。

我和爸爸带着一小袋黄瓜种子，来到这片土地。金色的阳光铺洒在深棕色的泥土上，用脚一踏，软绵绵的，一阵泥土的清香扑鼻而来，两旁几棵碧绿的小植物也挺起身子，在阳光下随风摇曳。挽起袖子，爸爸奋力挥起锄头，在空中画过一道美妙的弧线，重重地砸进泥土的海洋，溅起一片浪花。我轻轻地将种子摆好，用土盖上，细细摆弄这些被阳光亲吻过的泥土，真暖和！

夏・耕耘・汗水・暖。

盛夏，烈日当空，两个戴着草帽的身影――我和爸爸正在地里劳作。他用力铲一锹，我缓缓地浇些水；他精心地往地里灌肥料，我认真地除尽杂草枯枝。一滴滴晶莹的汗珠滑过爸爸晒得通红的脸颊，滴入泥土中，他背上的衣服紧贴于身，皱皱巴巴，映出了有些弯曲的脊梁。看着我们的劳动成果――那些自豪地高举起翠绿叶片的小苗们。似乎所有的辛苦都变得无关紧要了，我伸出汗津津的手轻抚着吸饱阳光和水的小苗，心中暖意盎然。

秋・收获・果实・暖。

金秋九月，和煦的暖阳醉了人心，也醉了丰盈的果实。我和爸爸站在那片土地上，体会着丰收的喜悦：环绕在支架上的黄瓜藤上，挂着一个又一个，一排又一排可爱的小精灵，它们头戴黄灿灿的小花，骄傲地在阳光下伸展开满身的尖刺盔甲，微风吹来，处处都是欢悦与舞蹈，斑斑点点的阳光在这一片碧绿中欢腾跳跃，多么美好啊！爸爸小心翼翼地摘下一根黄瓜，我则是”嘣嘣“地拽下来，将它们捧在手中，满满的成就感温暖着我的心头。

九尺泥土，二人耕耘，一片温情。

泥土初中作文

泥土，她没有秀丽的面容，没有善辩的口舌，没有有力的臂膀，但她那颗跳动的心，却有宽阔的的胸襟；但她那黑黝黝的双颊，任人随意地践踏。

是啊，她平凡、朴质，也不缺乏温和，更不用提她的慈祥和爱心。没有她的默默奉献，我们又何从说起呢？有了她，才有了妩媚的柳树；有了她，才有了勤劳的燕子；有了她，才有了世间万物。她用她甘甜的乳汁哺育了世间万物，她功不可没，却时常被人忽视，永垂青史的机会永远轮不到她。许多用闲情逸致的人，赞美那翻滚的麦浪，他们又何尝想到，麦的根正深深地扎在她的胸膛，她得不到赞美，是多么的心酸啊！

她欲哭无泪，心酸也罢，伤心也罢，她的子孙们给她带来了多大的痛苦年的一天，两个调皮的子孙互相挑斗，引起了一场可怕的战争。想想，在过去，引发的战争还少吗？这也罢了，最可恨的是，其中一个子孙却气急败坏地使出了他的杀手锏――原子弹，扔向了另一个子孙，这不仅使他们之间的`友谊破灭了，还损坏了她的脸，之后，她只能蒙着面纱了，这两个调皮的子孙就是日本和美国。

甜甜的泥土初中作文

《甜甜的泥土》这篇文章它并不是文章中的极品，也不是名师所写，但它却是一篇充满爱的作文。

本文讲的是一位名叫王小亮的孩子，他生活在一个父母离异缺少疼爱的家庭中，王小亮的妈妈离开了他，他跟着爸爸和继母生活在一起，这个继母对王小亮就像是狠毒的王后对待白雪公主一样，小亮面对这个心如毒蝎的继母，他只好把对母亲的爱和思念放在心的最深处。

小亮母亲对小亮的爱是无法用语言能说清的，是用金钱买不来的，小亮母亲愿意用命来满足小亮的要求，但是小亮是个很懂事的孩子，但什么都不要，只要母亲能永远在他身边。

一天，小亮的母亲在寒风中给小亮送去了甜甜的糖果，小亮望着那甜甜的糖果舍不得吃，小亮想把糖果留着下次再吃，但他又怕被狠毒的继母打，小亮思考着怎样才能把糖果留着呢?终于，李想出了个好办法，小亮小心翼翼地把糖果埋藏在土里，高高兴兴地回家，第二天，小亮早早起起床干完了他一天该干的活，飞一般地飞向埋糖果的地方，当小亮到那儿时，他轻轻的弄开泥土，他哭了，因为糖全化了，过了一会儿，小亮用他那充满伤痕的手轻轻地抠起一小块泥土放在嘴里，他笑了，因为那糖是甜的。

从文中我们可以看出小亮有多么需要爱，多么需要父母，对他的疼爱，可他却偏偏不能完全得到，在这世界里和小亮一样大的孩子无处不在，可他们却像小皇帝和小公主一样不珍惜父母对他们的爱，而也许有那么一天他们失去这位无私的爱会不会也你小亮一样，如果会这样，真希望他们可以从现在开始珍惜这份无私的爱。

甜甜的泥土初中作文

一教学目标。

3适时进行语言和思维的训练，倡导批判性学习。

二教学重点。

1重点：感受母爱亲情。2难点：发散性思维及语言组织表达能力的训练。

三教学设想。

1本文是一篇小小说，故事情节较简单，但立意深远，所以怎样让学生从简单的情节中体会缺位母爱的无所不在是本文教学的重点。

2运用直观教具吸引学生注意力，采用讨论，分组交流和谈话的方式教学，注重引导学生发散性思维的打开，鼓励学生表述自己的意见。

3教时：1课时。

四教学进程。

1情境导入：前一节课我们学习了现代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》，文中谈到了父子间相互眷念的深情。今天我们来学习另外一篇文章――《甜甜的泥土》，在这一篇文章中我们又会感受到什么样的情感呢？我们先不谈，请大家看一副图片（展示图片），看了这副图片，你有什么感受？（学生谈感受）母爱的伟大、无私。

2引出文章体裁（小小说）：老师展示这副图画的用意何在？和文章主题有关，母爱和泥土有什么关系？文章哪些地方写到了甜甜的泥土？文章结尾，讲的是埋在土里的奶糖化掉了，不是大家想的埋起来，还做好标志，下次挖起来再吃，结尾显得有点突然。美国作家欧•亨利讲过有一种文章体裁结尾很具有惊奇性，大家可能依据自己的文学知识积累来猜猜这是什么文体？小小说。

小小说：人物、环境、情节，“微型小说”、“超短篇小说”。

3小说的人物、环境是围绕情节来设置的，这篇小说是围绕什么样的情节写的呢？请同学读文章（设置小组交流活动），归纳.总结文章情节。

（板书）送奶糖。

吃奶糖缺位母爱。

埋奶糖无所不在。

融奶糖融于社会。

5师生交流：读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大，怎么样体现出母爱的无私、伟大，缺少母爱的艰辛、悲惨，学生畅所欲言，教师归纳点拨。

传达室老头：“面带愠色”、“不耐烦”，“疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”――对缺位母爱的理解支持。

同学们：“嘻嘻哈哈”――快乐被分享才是快乐；老师：“背过了身”――老师是成人，对小亮的处境有更多的理解和同情。

那么这些小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持，相信小亮必。

将在这种总汇“母爱”的关爱之下，茁壮成长，因为他把这种爱融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！

7发散思维：你认同文章的立意吗？它的所述符合你所见所闻吗？你是怎么想和做的？

泥土的故事初中作文

在一栋四层楼的阳台上，有一个美丽的花盆，里面有一朵色泽艳丽的牡丹花。每当有人到主人家做客时，总是连连称赞这朵牡丹花娇艳、动人。渐渐地，牡丹花骄傲起来，看不起成年累月围在它脚下的泥土。一个寂静地夜晚，牡丹花开始了它的演讲：

“你这泥土，又脏又臭，在我的脚下，只会增添我的晦气。”牡丹花愤怒地说。

“牡丹花，我在你的脚下是给你提供养分，怎么能说是给你增加晦气了?”

“你别鬼辨了，什么提供养分，都是借口，其实是想沾我的光，让人们多看你一眼罢了。”牡丹花骄傲地说。

泥土伤心极了，本想离开牡丹花，可是它又想，如果自己离开了牡丹花，它便会死，自己怎么能见死不救呢?它只好委屈地留了下来。牡丹花见泥土默不做声，以为自己说的是真的，便更加神气起来，更不把泥土放在眼里了。

第二天一早，一个小朋友见牡丹花那么美丽，便摘下一朵插在精致的花瓶里，牡丹花沾沾自喜。一开始的时候，它精神十足，可是过了几天，它觉得自己一天比一天衰老，它有气无力地对旁边正在枯萎的绿叶说：“为什么我觉得自己越来越力不从心了呢?”“我们离开了泥土，是不可能活下去的，你不该那样对待泥土。”牡丹花十分后悔，可是已经晚了。

这个故事告诉我们：不应该以为自己有某方面的长处，而别人没有就瞧不起别人。

微笑初中作文

微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，让你在绝望之际感受到希望仍存的兴奋；微笑是狂风暴雨中那缕灿烂的阳光，照亮你受尽摧残的心灵；微笑是茫茫大海中的一叶扁舟，给迷茫的你指引方向，载你破浪沧海！

那是一个阴沉沉的下午，天灰蒙蒙的，朵朵乌云遮住了温暖的太阳，天空下起了骤雨……我刚从学校出来，背着沉重的书包，正在站台等公交车。因为今天重要的考试考失败了，仅仅考了85分的我像被放了气的球，无精打采的，看着手里这张惨不忍睹的考卷，再想到回家后就会遭到妈妈的责骂，我的心里冷不丁地打了一个寒战。

下了车，我独自走到家门口，原想打开门的手，不禁缩了回去，“这已经不是第一次考得不好了，怎么办呢？妈妈一定会大发雷霆的。不管了，还是要勇敢面对的！”想到这儿，我一狠心推开了门。“妈，我回来了！”“哦，回来啦！”正在为我整理错题的妈妈见到我后，连忙跑了过来。

“今天的考试考得怎么样啊？”妈妈一等我坐下，就微笑着问道。我双手握紧了试卷，把它藏在背后，不敢抬头，气氛好像僵住了。我偷偷地瞄了一眼妈妈，她脸上的笑容仍在，可是我依旧没勇气把试卷拿给她。“考不好没有关系，失败乃成功之母嘛！”妈妈说道。我知道再也瞒不下去了，只好把那张已被揉得不成样的试卷递给了妈妈。我低下头，做好了迎接暴风雨的准备。谁知妈妈见了考卷，出乎我预料地摸了摸我的头，说道：“不错，考得还不赖嘛！”我抬起头，一脸茫然地望着妈妈。

这时，妈妈给了我一个微笑。那抹微笑，如阳光透过阴云，使我的心田里涌出了一股暖流，微笑的魔力多么强大啊！在我心情最阴暗的时候，是妈妈的微笑让我走进了天堂。我顿时变得无比自信，对啊！考差1、2次又能代表什么呢？只要我静下心来总结教训，认真备考，下次一定会考出好成绩的！我不再害怕了，也朝妈妈露出了笑脸。

不知不觉，雨停了。回眸观望，一片叶的飘零，纷飞了金色的旋律；回首驻足，一朵花的绽放，装点了？旎的乐章；而当我蓦然转身，那一抹微笑，却美好了我的人生。

泥土初中作文

每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。

每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？

微笑初中作文

人生会有很多次遇见，而有了遇见，自然也会有离别。

在我有记忆起，我身边就一直有一个很要好的伙伴——菲菲。时常听大人们说起，小时候我和她一起玩耍的场景，那时候多么快乐啊！她们家就住在离我家不到十米的地方，每天一放学便可玩在一起，写作业，不时还会一起吃饭，现在回忆起当时的日子可真美好。我们互相陪伴了彼此的童年时光，成为了如影随形的好朋友，谁也离不开谁。

过去了这么多年，我们还是我们，可彼此却不在身边了。两年前的一个夏天，我收到了这样一条消息：我的好朋友，可能我要离开了，到另一个地方生活，不能再陪你一块玩了，有机会我再回来看你。看到这儿，我的心忍不住猛地抽了一下，我忍着打转在眼眶里的泪水，不让它往下掉，依然保持着微笑，告诉自己不要哭，要笑着面对。她只是去另一个地方住了，又不是不回来了。我艰难地打出几个字：好的，你现在能出来玩吗？过了一会儿，屏幕亮起，出现了消息：我忙着整理东西，恐怕不行。

我穿好鞋子，走出家门。来到我们上下学走回家的路上，我站在人行道上好一会儿，脑子里浮现出的全都是和她在一块的场景，回忆起这一幕幕，不由得感叹时间过得可真快！我依然保持微笑，走到了我们经常来的小卖部，买了我们最爱吃的东西，便走回了家。

回到家门口，看到了不远处有很多人从房子里把东西搬出来，从那一刻起我知道，她真的要搬走了，一下子把我拉回现实。我待在原地片刻，东西也搬完了，他们一家坐上了车，菲菲察觉我在身后，探出头来和我挥手道别，车越开越远，渐渐地看不清车尾，那时的我仍是面带微笑，挥手说再见。

古语说得好：“天下无不散的筵席。”在人生的每个阶段都会有一道难关需要我们去跨越，只不过我的是分离，不管怎样我们都应该依旧微笑面对。我们都在成为最好的自己，每一次的分离，都在为下一次的相遇做铺垫。

甜甜的泥土初中作文

这篇文章的用词十分奇特，但却“一针见血”地写出了人物的心理。

文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗，要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖，没有独自享受，而是把它们分给了别人，是多么大方的孩子。目前，很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧，他想方设法地把我心爱的物品归为已有（其实我还是给了他许多心爱物品），却不给我哪怕一丝一毫的东西。

这篇文章中有一个错误“一群孩子走出校门，没有她的孩子。又一群孩子走出校门，也没有她的孩子。人群没有了。”这儿犯了个明显的错误：她的孩子不可能不回家，曹文轩真粗心！不过，就是这个错误引出后面这篇文章，否则这篇文章就平淡无味。

浓于水。慈爱、思爱、关爱、孝悌、渗透在浓浓的亲情之中。

她，一位伟大的母亲用自己不舍得吃、穿的钱为儿子买了一包奶糖。我虽然没有吃，但是我在读的时候感觉比吃了糖的人还要感动，还要甜蜜。

故事的内容是一位被丈夫抛弃的母亲，她唯一留恋的是她那八岁的儿子---王小亮。她用自己挣来的钱为她的儿子买了一包糖。好的儿子看到这包糖非常的高兴。因为这是他亲生母亲送给他的，并且他也很久没有吃糖了。但是他怕被“现在的妈妈”和爸爸看见，于是将糖埋在雪里。但是夜里气温回升，糖和雪都化了渗入大地，小亮伤心极了，一会儿，他又笑了。因为那泥土浸润着融化的糖浆、浸润着深深的母爱，寄托着“亲生妈妈”对儿子的至爱亲情，抚慰着小亮伤痛的心还包含着传达室老头、学校老师等人结小亮的关爱。

这就是血浓于水，至亲至爱的亲情。