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五年级数学教案与复习(专业15篇)

五年级数学教案与复习(专业15篇)



预习导入是在教学过程中为了引起学生的兴趣和注意力,激发他们的思维和联想而开展的一系列活动。在以下的五年级教案范文中,你可以找到一些不同学科和不同教学内容的例子。

五年级数学《和复习》教案

教学目标:

知识目标:

巩固和复习统计知识,沟通长方体的表面积和体积的内在联系。

能力目标:能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

情感目标:提高学生应用知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点:弄清题目中的单位统一问题。

教学策略:

小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。借助实物演示帮助学生理解题意。

教学准备:写有式题的小黑板。

教学过程:

一、整理学习内容。

1、小组合作,整理体积单位间的换算方法,复习统计知识。

2、对整理的内容在班内交流。针对出现的问题及时讲解。

二、练习。

1、第12题。本题主要是考查学生相关计量单位的换算。教学时,教师应组织学生回顾相关的知识,然后让学生独立完成后全班交流,要注意帮助学习有困难的学生。

2、第13题。本题主要考查有关长方体体积和表面积的相关知识。教学时,让学生独立完成后小组交流,然后进行全班交流。对于逆向思维的题目,教师要注意指导学习有困难的学生,同时了解学生的思维过程。

3、第14题。本题主要是考查学生对体积(容积)单位实际意义的理解。教学时,先让学生独立思考,然后让学生说说自己的想法,体会数学在生活中的作用。

答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。

4、第15题。

第(1)题,教学时,教师要引导学生用各种策略解决问题,理解领奖台底部是不许要涂漆的。学生的思路可能有:可以先数出一共有15个面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四个正方体表面积之和,再减去不涂漆面的面积。学生可能还有其他的方法,只要合理,就给予肯定。

第(2)题,50×50×50×4=500000(立方厘米)。

5、第16题。引导学生理解不规则铁块的体积相当于底面积是48平方厘米、高是0.5厘米的长方体的体积,所以是48×0.5=24(立方厘米)。

6、第17题。此题是一个很有现实意义的问题,教师要利用此情景对学生进行环保教育。

答案:

(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)。

=0.0162(立方米)。

=0.02(立方米)。

(2)0.02×40=0.8(立方米)。

(3)0.8×365=292(立方米)。

7、第18题。教学时,教师要注意指导学生的读图能力,从统计图中获取相关的数学信息,提出问题并尝试解决问题,培养学生的问题意识。

(1)只要学生说的合理,教师应给予肯定。

(2)根据题目的条件,学生可以求出彤彤家10月份每项开支花了多少钱。教学时,教师可让学生提出问题,交流自己的解题思路。

8、第19题。根据从大到小排列,中间的那个数即中位数,运用中位数表示这9个省(自治区、直辖市)人口的平均水平比较合适。

答案:1925万人。

板书设计:

复习。

体积单位:立方米立方分米立方厘米(1000)。

容积单位:(液体)升毫升(1000)。

五年级数学复习教案文案

教学目标:。

1、借助具体情景,进一步理解乘法的意义,通过自主探究、合作交流编制8的乘法口诀。

2、在编制口诀的过程中,探索规律,培养学生发现规律、运用规律的能力及迁移类推的能力。

3、培养学生学习数学的兴趣,发展初步的应用意识。

教学要点分析:。

教学重点:进一步体会乘法的意义、寻找规律编制记忆口诀。

教学难点:寻找规律记忆口诀。

教学准备:小棒数字卡片。

教学过程设计:。

一、创设情境,激发兴趣。

1、谈话导入。

今天,小凯蒂又来到了同学们中间,看看她在向大家学什么手艺?

(出示情景图)。

原来凯蒂来到教室里学习编中国结。

仔细观察,从图中你能得到哪些数学信息?

提问:你能提出什么问题?

生1:一共需要多少个圆环?

生2:做2个中国结需要多少个圆环?

生3:每周要安排多少人做值日?

……。

这节课我们就和小凯蒂一起来解决这些问题。

二、合作交流,探求新知。

1、编儿歌,填填表(教学红点)。

我们一起来看“一共需要多少个圆环?”这一问题在老师送给小凯蒂的儿歌中能不能找出答案。

(出示儿歌)。

小小凯蒂志气高。

编起结来手儿巧。

中国结儿传友谊。

我们一起瞧一瞧。

一个结上8个环。

……。

谁能接着往下编?2个结上……?3个结上……?……。

(以小组为单位,可借助小棒,把儿歌编完整)。

学生按照共同编好的儿歌,边说边完成38页“填填表”

2、读儿歌,编口诀。

同学们数得很好,你是怎样数的?和同桌交流一下你的方法。

(学生交流方法)。

(学生试着编口诀,并将整理好的口诀进行板书)。

3、寻找规律记忆口诀。

(1)来看一下我们编出的8的乘法口诀,一起来读一读。

(2)仔细观察,同桌讨论一下,你发现了什么小秘密?(引导学生比较发现规律)。

(对的,也就是每相邻两句口诀相差8,三八二十四和四八三十二相差几呢?4个8比3个8多几?比5个8少几?)。

(4)如果忘记了“六八”这句口诀,怎么办?

(5)你认为哪句口诀记?哪句最难记?你有什么好的方法记住它?把你的想法在小组内进行交流。

记忆口诀。

三、解决问题走进生活(教学绿点)。

1、一周安排多少人做值日?

能很快解决吗?

(学生先独立计算解决,然后再小组交流)。

(学生独立思考)。

生1:就是求5个8是多少?

生2:可以列成5×8或8×5,用到的口诀都是五八四十。

……。

四、自主练习巩固深化。

1、自主练习1“对口令”游戏。

现在我们大家一起做一个对口令的游戏。(师说上半句,生说下半句。再轮换,增加趣味性。)。

练完之后再由同桌两人继续练习。

2、7个8比6个8多(),比8个8少()。

提问:7个8比6个8多几个8?

你能照样子说一句吗?

3、一组一组地做,做完后想一想,你有什么发现?每一组的得数为什么是一样的?

3×8+8=5×8+8=6×8+8=。

4×8=6×8=7×8=。

8×4=8×6=8×7=。

4、同学们愿意接受挑战吗?(看得数、讲算式)。

485624。

五、拓展应用。

班上共有多少名学生?(42名)。

除了用数字告诉大家用,你还能用算式来告诉我们吗?

可能会出现:5×8+26×8-24×10+2。

五、总结评价延伸拓展。

如:一只螃蟹几条腿?两只?三只?你能编首儿歌吗?(学生做拍手游戏)。

同学们编儿歌的兴趣真浓厚,等我们以后学了9的乘法口诀,还能解决更多的生活问题。只要同学们用心去发现学习,老师相信你们一定会收获的更多。

五年级数学《和复习》教案

知识目标:进一步提高应用百分数知识解答实际问题的能力,复习单位间的换算和长方体的表面积和体积计算。

能力目标:能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

情感目标:

提高学生应用知识解决实际问题的能力和空间想象能力。

教学重点、难点:弄清各知识间的联系。

教学策略:

小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。

教学准备:写有式题的小黑板。

教学过程:

一、整理学习内容。

1、小组合作,回顾所学的百分数知识,说处分数应用题和百分数应用题的区别和联系。

2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。

二、练习。

1、第9题。本题是利用方程解决有关百分数的问题,如果让学生用算术方法解决这个问题,应让学生说清自己的思路,教师也应给予肯定,但不做基本要求。

答案:

解:设全国农村居民人均年收入是x元。

80%x=2800。

x=2800÷80%。

x=3500。

答:全国农村居民人均年收入约是3500元。

2、第10题。教学时,先让学生理解题意,说说覆盖率是什么意思。在此基础上,让学生独立完成,小组交流后,全班交流。同时,教师可让学生检阅有关绿化问题的资料,了解绿化的意义及作用。

答案:175÷960=18%。

3、第11题。主要应用百分数的知识解决实际问题。教学时,可让学生独立解决,然后进行交流,注意了解学生的解题思路。

分数整理和复习五年级数学教案

作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的分数整理和复习五年级数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1、用分数的有关知识,熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题

2、能沟通知识之间的相互联系,提高解决问题的能力

熟练解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题

一、练习与应用

1第52页第10题

先做第一题:五一班一共有学生40人,其中女生有21人。女生占全班人数的几分之几?

(1)先让学生联系分数的意义口头分析:把全班人数看作单位“1”,平均分成40份,女生人数占了其中的21份,所以女生人数占全班人数的21/40。

(2)再让学生根据分数与除法的关系列出算式,并写出得数。

(3)独立做下面两题

(4)交流总结

2做第11题

(1)学生先独立练习

(2)引导比较a三道题目计算方法有什么相同?

b算式中选择的除数有什么不同?

c从中还能想到些什么?

(3)沟通求一个数是另一个数的'几分之几与求一个数是另一个数的几倍的联系。

3做第12题练习后加强对比

(1)计算方法有什么相同的地方?

(2)算式中选择的被除数为什么不同?除数为什么相同?

(3)商的表示方法有什么不同?

4做第13题练习后加强对比

要引导学生区别清楚:一:第一个问题是求平均每条童裤用了这块布的几分之几,需要把5米看做单位“1”,并把它平均分成6份,用分数表示其中的一份,得到的分数不注明单位名称。二:第二个问题是求平均每条童裤用布几分之几米,要把5米等分成6份,并用分数表示其中的一份,得到的结果要注明单位名称“米”。

5思考题

方法一:可以根据每个分数中分子与分母的大小关系来判断。

方法二:通过画图帮助思考

二、课堂总结

完成补充习题上的练习。

五年级数学整理和复习教案

学生在课本上自己完成,并根据题目体会:

1.分段对数据整理的方法。

2.怎样从复式统计表中获取信息。

3.求平均数应用题应该注意什么问题?

1.统计的步骤是什么?对应的方法是什么?

2.求平均数应用题的思路是什么?(分什么;按什么分)。

练习四的1~3题。

练习四的第4题。

学生习惯于用自己的方法进行学习,因此在教学中应该鼓励学生大胆地去尝试,用多样化的方法方式进行探索。

五年级数学复习教案

一般应用题。

通过复习使学生进一步掌握应用题的解题方法,能正确熟练地解答一般应用题。

复习一般应用题。

让学生说一说解应用题的步骤一般是哪些?

1.全体学生做课本第67页与复习第3题,指名学生板演,后请学生说出思考过程。

问:这三道题有什么相同点、不同点?

教师归纳:“这是有关联的三道应用题,最后要求的问题是相同的,第一个条件也相同,只是其余的条件不同。有的可以直接算出答案,有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件,有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件。这就需要我们认真审题,通过画图和分析数量关系,才能找出正确的解答步骤。解答以后,还要进行检验。通过以上的检验,我们可以更清楚地看到这三道题的联系。

2.农具厂计划20天生产农具7件,由于改进技术,实际每天比原计划多生产40件。(根据下列算式,写出每个算式所表示的问题)。

(1)7÷20。

(2)7÷20+40。

(3)7÷(7÷20+40)。

(4)20-7÷(7÷20+40)。

3.做课本第67页第4题。

先让学生在练习本上用两种方法解答。同时让两名学生做在黑板上,然后说一说两种思路有什么不同。(一种是先求出下午又用了多少千克柴油,再求这一天用多少千克柴油;另一种是先求出这一天一共耕地多少公顷,再求这一天一共要用多少千克柴油。这两种解法都要先求出每耕地1公顷用多少千克柴油。)。

4.第5题。

先让学生在练习本上解答第(1)题。做完后,请一、两名学生说一说解题思路,应该先算什么,再算什么;算出得数后,可以怎样检验。

再让学生看第(2)题;指名学生改编题目。让学生说一说改编后的`题目与原来有什么不同,应该怎样分析数量关系。学生解答。

5.做课本67页第6题。

(1)先学生审题,指名学生到黑板上画出线段图,并结合线段图说出两人运行的方向、速度等条件。指出求的是什么。学生独立计算。

(2)学生独立改编,并解答。指名学生到黑板画出改编后的线段图,并结合线段图指出两人运动的方向、速度等条件,说明改编后题目的条件和问题与原来有什么不同。它们之间有什么联系。

(3)结合以上两题的解答和对比,请学生说一说,在解答这样的行程问题时,应该注意哪些问题,怎样分析数量关系,以及如何进行检验。

练习十六第9、10题。

第9题,着重分析在这道题里怎样求”速度和“。求”相遇时两车各行了多少千米?“。

第10题,着重分析这道题中两辆汽车运行的方向、以及经过的时间与两车距离之间的关系。

练习十六第7、8、11、12题。

课后:

五年级数学《和复习》教案

复习内容:

一般应用题。

复习要求:

通过复习使学生进一步掌握应用题的解题方法,能正确熟练地解答一般应用题。

复习过程:

一、揭示课题。

复习一般应用题。

让学生说一说解应用题的步骤一般是哪些?

二、练习。

1.全体学生做课本第67页整理与复习第3题,指名学生板演,后请学生说出思考过程。

问:这三道题有什么相同点、不同点?

教师归纳:“这是有关联的三道应用题,最后要求的问题是相同的,第一个条件也相同,只是其余的条件不同。有的可以直接算出答案,有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件,有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件。这就需要我们认真审题,通过画图和分析数量关系,才能找出正确的解答步骤。解答以后,还要进行检验。通过以上的检验,我们可以更清楚地看到这三道题的联系。

2.农具厂计划20天生产农具7200件,由于改进技术,实际每天比原计划多生产40件。(根据下列算式,写出每个算式所表示的问题)。

(1)7200÷20。

(2)7200÷20+40。

(3)7200÷(7200÷20+40)。

(4)20-7200÷(7200÷20+40)。

3.做课本第67页第4题。

先让学生在练习本上用两种方法解答。同时让两名学生做在黑板上,然后说一说两种思路有什么不同。(一种是先求出下午又用了多少千克柴油,再求这一天用多少千克柴油;另一种是先求出这一天一共耕地多少公顷,再求这一天一共要用多少千克柴油。这两种解法都要先求出每耕地1公顷用多少千克柴油。)。

4.第5题。

先让学生在练习本上解答第(1)题。做完后,请一、两名学生说一说解题思路,应该先算什么,再算什么;算出得数后,可以怎样检验。

再让学生看第(2)题;指名学生改编题目。让学生说一说改编后的'题目与原来有什么不同,应该怎样分析数量关系。学生解答。

5.做课本67页第6题。

(1)先学生审题,指名学生到黑板上画出线段图,并结合线段图说出两人运行的方向、速度等条件。指出求的是什么。学生独立计算。

(2)学生独立改编,并解答。指名学生到黑板画出改编后的线段图,并结合线段图指出两人运动的方向、速度等条件,说明改编后题目的条件和问题与原来有什么不同。它们之间有什么联系。

(3)结合以上两题的解答和对比,请学生说一说,在解答这样的行程问题时,应该注意哪些问题,怎样分析数量关系,以及如何进行检验。

三、课堂练习。

练习十六第9、10题。

第9题,着重分析在这道题里怎样求”速度和“。求”相遇时两车各行了多少千米?“。

第10题,着重分析这道题中两辆汽车运行的方向、以及经过的时间与两车距离之间的关系。

四、作业。

练习十六第7、8、11、12题。

五年级数学《和复习》教案

教学目标。

1、通过回顾与整理,使学生进一步加深对分数意义的理解。

2、通过小组交流的形式组织学生整理知识要点,体验自己学习的收获,建立合理的认知结构。

教学重点:使学生进一步加深对分数意义的.理解。

教学难点:建立合理的认知结构。

教学流程。

一、回顾与整理。

1、问:这一单元,你们学会了什么?有什么收获?

2、分小组交流。

3、集体交流、整理。

二、练习与应用。

1、第51页第1题。

让学生独立完成。然后再说一说思考的过程。

2、第51页第2题。

学生独立完成,再评讲,可指导在直线上表示假分数和带分数的方法。

3、第3题,口答。

4、第4题。

让学生结合情境解释分数的意义。

重点讲解第3小题:小明从家到学校,1/6小时正好走了全程的2/3。

1/6小时是把1小时看做单位“1”,平均分成6份,小明的时间相当于其中的一份。

5、独立完成第5、6题。

评讲总结方法。

6、做第7题。

让学生运用分数与小数的互化方法进行填写。

指导1.7的填法:一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10;二、把1.7直接看成是17/10,从而得出结果。

7、做第8题。

引导:前两题可直接根据小数意义,改写成小数,后两题要根据分数与除法的关系,通过计算改写成小数。

8、做第9题。

(1)试做(2)分析小结:要将分数化成小数再比较(3)讨论怎么样将带分数化成小数。

三、课堂总结。

五年级数学八单元总复习教案

本单元的复习包括本学期所学的主要内容:因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

根据这一册教材内容涉及面广,基本概念多,很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点,必须根据不同的内容采取不同听复习方式,针对不同的学生采取不同的措施,使学生对本册概念,计算方法和其它知识更妈地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成较系统的知识,使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

课时安排。

1、因数和倍数1课时。

2、分数的意义和性质1课时。

3、分数的加法和减法1课时。

4、空间与图形1课时。

5、统计1课时。

6、期末综合实力评价1课时。

五年级数学复习教案

本单元的复习包括本学期所学的主要内容:因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

根据这一册教材内容涉及面广,基本概念多,很多知识都是今后进一步学习的.基础知识等特点,必须根据不同的内容采取不同听复习方式,针对不同的学生采取不同的措施,使学生对本册概念,计算方法和其它知识更妈地理解和掌握,并把各单元的内容联系起来,形成较系统的知识,使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

课时安排。

1、因数和倍数1课时。

2、分数的意义和性质1课时。

3、分数的加法和减法1课时。

4、空间与图形1课时。

5、统计1课时。

6、期末综合实力评价1课时。

复习因数和倍数。

教材第138页1、2题,第141页1、2题。

复习目标。

通过整理复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别,掌握2、5、3的倍数的特征,逐步培养学生的抽象思维能力。

教学步骤。

一、基本练习。

1、做教材138页第1题。

学生独立完成,说一说自己是怎样想的?

2、做教材138页第2题。

学生根据题目要求写出答案,并集体交流。

二、复习指导。

1、复习因数和倍数。

2、复习2、5、3的倍数。

3、复习质数和合数。

三、巩固练习。

1、完成141页第1题。

引导学生完成,教师订正。

2、完成第141页第2题。

让学生独立完成,集体订正。

四、全课总结(略)。

五年级数学教案:与复习

教学要求掌握统计的步骤(数据收集与数据整理),会认识统计表、会填充统计表。掌握较复杂的求平均数的应用题的.解答方法。

教学准备投影片(仪)。

教学过程。

一、边练习边复习。

学生在课本上自己完成,并根据题目体会:

1.分段对数据整理的方法。

2.怎样从复式统计表中获取信息。

3.求平均数应用题应该注意什么问题?

二、学生小组合作学习。

1.统计的步骤是什么?对应的方法是什么?

2.求平均数应用题的思路是什么?(分什么;按什么分)。

三、课堂实践。

练习四的1~3题。

四、课外实践。

练习四的第4题。

课后反思:

学生习惯于用自己的方法进行学习,因此在教学中应该鼓励学生大胆地去尝试,用多样化的方法方式进行探索。

五年级数学教案:与复习

1.经历回顾前面学习知识的过程,加深对所学知识的理解,进一步巩固所学知识,掌握解决问题的方法。

2.通过整理与复习的活动,培养整理所学知识的良好习惯,增强学生学好数学的兴趣。

教学重点。

进一步复习巩固所学知识,加深学生对知识的理解和运用。

教学难点。

让学生将所学知识系统化、条理化,并形成知识网络,培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。

教学过程。

一、复习导入。

师:请同学们回忆一下我们前三单元学习了哪些知识?你能将所学内容整理出来吗?

同学们开始归纳整理,教师巡视指导,指名学生展示,集体评价。

师:刚才同学们各自进行了归纳整理,你们归纳的是否完整呢?下面我们就来共同归纳整理一下。

二、回顾整理。

1.我学到了什么?

小数的意义和加减法:

小数的意义。

低级单位与高级单位之间的转化。

小数的数位顺序表及读写法。

小数的`基本性质。

小数加减法的计算方法。

认识三角形和四边形:

图形的分类:平面图形、立体图形。

平面图形:

三角形(稳定性)--按角分、按边分。

四边形(不稳定性)--平行四边形、梯形。

2.我的成长足迹。

师:通过前面三个单元的学习,你知道了哪些?你印象最深的活动是什么?说一说你有什么进步或不足?同学们互相交流、讨论。

3.我提出的问题。

师:通过学习,你有哪些问题还需要解决?说出来,同学和老师共同帮你解决。

三、巩固练习。

1.教材第50页第1题。

学生独立完成,同学们互相汇报交流,并谈谈你的想法。

2.教材第50页第2题。

学生独立找出规律再填数,指名学生汇报,说说你是怎么想的?

3.教材第50页第3题。

同学们先讨论交流,说一说各自的想法,指名学生汇报,集体订正。

4.教材第50页第4题。

先让学生明确解题思路,如大于7且小于8的小数的整数部分是几?可以是哪些数?

5.教材第52页第11题。

指导学生读题,明确游戏规则;

小组内同学可以轮流画图形做游戏。

四、课堂小结。

通过整理和复习,你有哪些收获?

五、课后练习。

五年级数学教案:与复习

教学目标:1、对学过的知识进行回顾与反思。

2、培养学生能独立地对所学过的知识进行系统的回顾,培养学生主动学习和认真反思的意识,更好地掌握有关知识。

3、让学生回顾在学习过程中的体会与进步。

教学准备:图片。

教学过程:

一、你学到了什么。对所学知识进行回顾与反思。

1、出示p46主题图。提问:这几幅图里能找到哪些我们学过的知识?其中对哪些知识印象最深,最感兴趣?想一想然后和小组同学说一说。(听回答板书)。

(设计意图:整理与复习的内容对学生来说比较枯燥,如果我们复习的切入点从学生印象最深、最感兴趣的知识引入,可以提高学生整理与复习的兴趣。)。

2、指导学生仔细观察每一幅图,依次提问:

(1)测量时应注意什么?测量长度的单位是什么?

(2)看图2,你能提哪些数学问题?

(3)图中的学生看到的分别是什么图形?怎样用七巧板拼出汽车上的图案?

(设计意图:通过学生提问、解答帮助学生整理每个单元要求学生掌握的重要问题。)。

二、我的成长足迹。让学生回顾学习过程中的体会与进步。

1、出示讨论题目:

(1)最满意的一次数学作业......

(2)最有趣的数学问题......

(3)我印象最深的一堂数学课......

提出要求:请在小组内互相说一说,再进行集体交流,汇报与展示。

(设计意图:让学生回忆自己在这段学习中的成功表现,展示自己的得意之作,其目的在进行自我评价、小组评价、集体评价,在评价中建立学习数学的自信心。)。

三、练一练。巩固所学知识。

1、p47练习1。

(1)提出要求:请仔细观察,说说图意。

(2)提出要求:请独立完成在书上。

(3)进行集体评讲。

2、连一连。(p47练习2)。

(1)提问引导:你知道这些风筝是谁放的吗?请连一连。

(2)评讲。

3、做一做。(p47练习3)。

(1)提问:书上有什么要求?

4、p47练习4。

(1)提问:你从图中知道了什么?要求什么?

(2)提出要求:该怎样做?请试试看,小组合作完成。

(3)组织各小组汇报。

5、p47练习5。

提出要求:请小组合作,讨论后完成,并进行全班汇报。

(设计意图:通过多种形式的练习,让学生自己探索交流研讨,找到解决问题的方法,培养学生思维的独特性,提高学生计算的兴趣。)。

四、本课小结。

在今天的学习中,你知道我们前四个单元学了些什么?

五年级数学复习计划

(1)小数四则混合运算和式题

(2)解方程

(3)应用题

7.三角形的面积

1.会看图讲出分数的含义,会用分数表示某部分占总数的几分之几,掌握比较同分母或同分子分数大小的方法。

2.理解小数的意义和性质,知道小数的计数单位和相邻两个单位之间的进率,会说出小数的组成,会比较两个或两个以上小数的大小。

3.掌握小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同,会正确计算。

4.能运用整数加减法的运算定律和性质对小数加减法进行简便运算。

5.会应用乘法运算定律和除法的'一些性质,使一些小数的乘、除法的计算简便。

6.会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……。

7.会进行单名数与复名数之间的互相改写。

8.会列综合算式解答小数四则计算的文字题(不超过三步)。

9.会列方程解应用题。

10.会应用公式计算三角形的面积。

11.理解等底、等高的三角形面积相等。

12.会计算一些组合图形的面积。

13.会解答较复杂的平均数应用题。

(1)分数的含义,会比较分数的大小。

(2)小数的意义。

(3)小数加、减法的笔算方法和应用加法运算定律、减法运算性质进行简便运算。

(4)一个数乘以、除以10、100、1000。

(5)小数乘、除法的计算法则。

(6)小数乘除法的混合运算和应用运算定律进行简便计算。

(7)小数四则混合运算和应用题。

(8)理解三角形面积公式的推导过程,正确学会使用面积公式。

(9)较复杂的平均数应用题。

(1)分数概念的理解,对带单位名称的分数和不带单位名称的分数的区别。

(2)小数的组成。

(3)整数减小数的连续退位的减法。

(4)名数与名数之间的互化。

(5)乘数是纯小数的乘法的意义。

(6)小数除以小数的计算法则。

(7)有两个未知量时怎样设未知数。

(8)找准三角形对应的底和高,会根据等底、等高的原理计算有关三角形的面积。

1.小数的加法和减法运算1课时

2.小数的乘法和除法的计算1课时

3.小数的有关性质与概念:1课时

4.正小数、负小数的认识和四则运算;2课时

5.小数四则混合运算式题和应用题2课时

6.三角形面积:2课时

7.平均数(二)1课时

认真上好复习课,对平时作业中出现的问题重点讲解。要加强对学生计算能力的培养,养成认真计算、自觉验算的习惯。培养学生分析应用题等量关系的能力。大多数学生基础较好,但有些学生学习习惯不是很好,学习不踏实,因此要加强对学生学习习惯的培养,养成认真审题、认真做题的习惯。有两位学生基础较差,要做好对他们的补差工作,让他们缩短与同学们的差距。

五年级数学复习教案

2、让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系。

3、通过自我评价,一起学生对本单元学习的反思,激励学生增强学习数学的兴趣和自信。

体会分数与生活的密切联系。

活动一:

1、观察今年的年历,问:五月份的.法定休息日占这个月天数的几分之几?

2、释疑:法定休息日,指按国家的有关规定,五一国际劳动节法定休息3天,而且如果这3天与双修日重叠,应该把双修日顺延。

3、学生回答前两个问题。

4、你还能提出用分数表示的问题吗?学生交流。

活动二:

抛小正方体,再用分数表示活动的结果。然后小组内交流。

活动三:

交流学生收集到的分数,交流这些分数所表达的意义。

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