思想感情要健康（优质13篇）

思想可以影响我们的情感和行为，塑造我们的人格和命运。最后，小编整理了一些思想相关的优秀文章和演讲，希望能给大家带来灵感和启发。

《观沧海》思想感情

曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的'面貌。

《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。

教师心理健康教育思想总结个人

人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。而健康的心理是人发展的中枢枢纽，是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。通过学习，我懂得了从心理健康的角度去看待和分析事物，从而使自己看问题更全面。比如学生上课不专心，不肯做作业，破坏纪律、小偷小摸、打架骂人等缺点和错误，过去我总是把它们当成道德品质问题，。处理的办法往往是教育，批评警告和处分，结果搞得我自己很不愉快，教育的效果总是欠佳。其实学生身上发生的许多问题行为，并不是由于品德原因，而是心理原因，若将这些心理原因引起的行为作为品德问题来处理，当然会事与愿违。我们应该十分注意纠正以前的想法和做法，充分考虑学生的心理需要。当学生出现不良行为时，首先耐心询问和了解学生这种行为背后的潜在原因。理解学生、尊重学生，让他们对我袒露心扉，说真话，说实话，这样我就可以做到有的放矢，对症下药，这样效果往往事半功倍。

我认为心理健康的标准是相对的，并且心理健康是处于与身体、环境、活动各系统的相互关系中的。因此，教师要想使自己从亚健康状态走向健康，从健康走向更健康，并充分挖掘自己的潜能，提高自己的质量，就必须加强自身的学习、锻炼和修养。首先要加强学习，提高自身的人文修养，尤其是要博览群书，只有吸收多元文化，才能开阔自己的眼界和心胸;其次要锻炼身体，健康的身体有益心理健康;再次要陶冶自己的情操，使自己淡泊名利，宁静致远，乐于助人，豁达大度，必然有利于身心健康。

我领会到了，幸福是一种感觉，幸福不幸福全在于自己，世界上没有任何东西可以把我们压垮，只有自己才会把自己打垮;世界上没有任何东西可以把我们打倒，只有自己才会把自己打倒。我们没法给自己加工资，没法给自己减课时，没法给自己创造良好的社会环境，但是我们有办法改造自己的主观世界：改造认知，悦纳职业，悦纳学生，悦纳他人，学会在压力状态下自己调适，自我缓解，自我放松、自我完善，做一个健康幸福快乐的人民教师。

浅谈高考作文的“思想健康,感情真挚”

浅谈高考作文的“思想健康,感情真挚”

谈高考作文的“思想健康，感情真挚”作文但竟惧怕你这与生俱来的寒意!终于我们有了自己独立的思考，面对压力我们释怀，面对不安我们追寻宁静，面对差距我们力求平等。

答：高考作文要做到“思想健康”，这一项要求提得并不高，它是一项基本性要求， 因为我们写作的目的就是为了表情达意，如果我们在作文中所表达的“情”和“意”是不健康的，怎么能说这样的作文是好文章呢？叶圣陶先生在《作文论》中着力强调“训练思想”和“培养感情”对写好作文的重要作用，把它们作为作文训练的“两个致力的目标”。可见，这是一项“基础等级”要求，并不是一项超越考生的思想实际和写作实际的很高的要求。同时，这项要求也符合我们选拔德才兼备的人材的目的。当然，我们所提的“思想健康”，并不是指要把作文的思想感情升华到很高的高度，也不应把它宽泛化或神圣化，好像一提思想上的要求，就必须把作品的主题步步深化，调子越拔越高，这实在是对“思想健康”要求的误解。我认为健康思想感情就是积极向上的思想感情。什么是积极向上的思想感情呢？我认为就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，不是矫揉造作；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。

正如叶圣陶先生所说的，“训练思想与培养感情，从实际讲，这二者也是互相联涉，分割不开的”，“思想健康”和“感情真挚”相辅相成，相得益彰，共同构成文章的精神。“在评阅考生作文思想感情是否健康的具体操作上，说的通俗一些，只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。

由于“感情真挚”这一条是2001年新增的要求，所以对这一条的正确理解是我们的新课题。我认为“感情真挚”的具体要求是：第一，符合叶圣陶先生提出的“求诚”二字。合乎实际，合乎事理，合乎自然。第二，感情充沛，格调不低沉。第三，字里行间流露的感情或直抒胸臆要与文章的.主旨保持高度的一致，不是外加上去的，不是无限拔高的，也不是无病呻吟的。

答：从以往考生作文的实际看，绝大多数考生作文是“思想健康，感情真挚”的，但相反的表现也足以引起我们的重视。例如1999年的“假如记忆可以移植”，有的考生作起了白日梦，说记忆如果真的可以移植，我就不用学习了，可以如何如何享受等等。2000年高考作文“答案是丰富多彩的”，有的考生作文的主要意思是，过去人们认为袁世凯是个卖国贼，实际上袁世凯怎样怎样，下面就都是为袁世凯这个盖棺论定的卖国贼歌功颂德，这样的作文当然思想感情不健康。再举一个例子，有的考生为了论证“答案是丰富多彩的”而这样写到：“公说公有理，婆说婆有理，到底谁有理，照我看，只要对自己有利就都有理。”这样的观点起码是庸俗的。去年我到外地去，外地一位参加高考阅卷的特级教师对我说，他们那里某些考生作文甚至表达反对改革主张倒退的思想，这样的考生能算是优秀的吗？另外，在以往考生作文中，确实出现了不少胡编乱造、感情虚假甚至堕落的文章。例如在一个阅卷组评阅的同一袋作文里，就发现有将近一半的考生写自己如何在父母双亡或自己伤残的境况下苦战奋斗，为了得高分而如此不择手段，令人惊讶。

从写作的角度看，我们并不要求必须写真人真事，有时考题上也明确规定“可以编述故事”，但是，虚构的内容必须符合生活的实际，符合生活的逻辑。有的考生作文远离自己的生活实际，所以写起来缺乏真情实感，甚至内容荒诞离奇。也有的考生作文有很明显的生搬硬套痕迹，是事先背好一篇文章，不管什么题目都一抄完事，这是造成文题不合的重要原因。

以往高考中不符合“思想健康”要求的作文当然得分不会高，今后不符合“思想健康”基本要求的作文应视为不合格的作文。按照考试中心一位负责同志的说法，这种作文给分极低甚至一分不给。我估计今年高考作文阅卷标准也一定会受到“感情真挚”这一条的影响，所以，我们的高考作文训练，一定要注意“训练思想”，“培养感情”，努力提高考生的思想素质、思维素质和情感素质。尤其是要不断地提高思想素质，树立和表达正确的人生观、世界观、价值观。

答：从写作的角度分析，造成某些考生作文没能达到“思想健康，感情真挚”的具体原因主要有以下几点：

1．不注意观点或主旨的提炼和正确表达，造成主要观点错误；不注意从正确的角度认识事物，造成对事物的认识片面化；不注意把握文章的感情基调，造成“跑调”。

2．“以摆代论”。不少考生作文存在着较为严重的以摆问题代替分析问题的现象。

如果摆问题不是为了分析问题和解决问题，那就变成了发牢骚，最后导致整个作文的思想倾向偏斜。

3．“再现式”反映生活。如果一味追求单纯客观地“再现生活”，会导致事与愿违，认识不到生活的本质甚至歪曲了生活的真相。例如最近不少学生盲目模仿别人，喜欢在作文里反映中学生谈恋爱的现象，甚至以自己为主人公写谈恋爱的感受，至于中学生应不应该谈恋爱则一笔不说，这就没能表达出在这个问题上的正确观点和态度，只能视为作者是抱着欣赏或赞同的态度的。

4．文艺化倾向。最近中学生作文出现了一种文艺化倾向，动不动就写小说，而且这种小说的题材往往远离中学生的生活实际，出现了成人化倾向。我们并不反对高考作文以小说的面孔出现，但我们不赞成写那种脱离中学生视野、脱离中学生认知特点和生活积累的世俗小说。我们要牢记叶圣陶先生的话：“作文应该把经验范围以内的事物作为材料，不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。”

答：老舍先生说：“文字的力量来自我们的思想与感情，不来自字典辞源找来的字汇词汇。我们的思想好，感情厚，我们就一定能教普通的话变成很有力量的话。”老舍先生的这些话就很好地阐明了思想健康、感情真挚对写好作文的重要作用。“我们不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题。”（叶圣陶）今后的作文训练，要把“思想健康，感情真挚”作为训练的主项，这是作文的底劲儿，是一项基本训练，抓住了这个基本环节，作文训练就抓住了根本。

教师心理健康教育思想总结个人

这次继续教育培训，我们有幸聆听了一天的《教师心理健康教育》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;再有通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。

作为我们教师而言，归根到底还是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为，教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。这次培训听了有关《教师心理健康》讲义使我更加认识到了教师心理健康的重要性。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

总之，在今后的教学中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。

教师心理健康教育思想总结个人

我于20xx年7月毕业于东北师范大学心理学专业，同年到温州中学从事心理健康教育工作。参加工作以来，一直工作在心理健康教育的第一线，从事心理咨询、心理辅导课的教学等工作。

我热爱心理健康教育工作，一直以“你的快乐就是我的快乐，你的成长就是我的成功”为宗旨，主动热情地投入到心理健康教育工作中去。

心理健康教育是一项专业性很强的学科，只有不断地进行学习和研究，才能胜任它。参加工作以来，我参加了多次省市级培训，通过专家的引领，逐渐地从一个新手成长为经验丰富的骨干力量。除了参加培训和会议，我还通过科研来提高自己。经过不断地探索和努力，我在科研上也取得了一些小小的成绩。独立完成的20xx年度温州市教育科学规划基础教育课题《良好师生关系建立的研究》已经结题。11篇论文和个案发表在《中小学心理健康教育》、《思想理论教育》、《心育与德育》和《中学生心理》等国家、省级刊物上，十几篇论文和个案荣获国家、省、市级奖励。由我作为第二作者的《高中生心理辅导案例解析》已有华东师大出版社出版，由我副主编的《走出沼泽地――学生心理个案分析》已有浙江教育出版社出版。

心理辅导课不同于其他学科，它更强调师生的互动以及学生的体验性。为了上好心理辅导课，我认真钻研教材教法，研究心理辅导课的特点，并且从学生的心理需求出发，精心设计每一节课。高标准的要求为我的教学功底奠定了坚实的基础，从而在以后的教学比赛中获得优异的成绩。20xx年4月，在温州市首届中小学（幼）心理辅导优质课上，开设的题为《柳暗花明又一村》的辅导课被评为一等奖第一名。20xx年10月在浙江省学校心理健康教育优秀活动课设计方案颁奖与观摩研讨会上，我开出了题为《男生女生的交往》的公开课，受到与会教师的好评。20xx年11月，我又有幸在浙江省第九届“百科万人”创新教学观摩活动上，开出了《柳暗花明又一村》的公开课。我还多次在市研修班活动上，开出多次公开课、观摩课，产生了不错的反响。

为了向家长和学生宣传心理健康教育理念，以及为一线教师提供一个交流的平台，我建立了的心理健康教育专题网站――中小学心理健康，极大地方便了广大心理健康教育工作者。

截至20xx年4月，中小学心理健康已经有注册用户15000多人，网站流量已超过500万人次，访客不但覆盖全国各省、直辖市、自治区，还有香港、澳门特别行政区、台湾省，以及美国、马来西亚、德国、澳大利亚、日本、丹麦等外国访客。本站20xx年被评为全国中小学特色教育主题网站评选一等奖，20xx年被评为中国教育技术协会20xx年年会教育主题网站评比二等奖，成为我校宣传心理健康教育的一个窗口。我还多次为各个学校的教师和学生做专题讲座，引导人们树立健康的心态。并且在《温州日报》、《温州都市报》、《温州晚报》等报纸上发表科普文章30多篇，为普及心理健康教育知识贡献一份自己的力量。

由于在心理健康教育方面执着的付出，我也收获了一些回报。20xx年，我当选为温州市中小学心理健康教育委员会理事；同年，还被被《中学生心理》杂志社聘为特约心理辅导教师；20xx年10月被温州市教育局评为“优秀德育课教师”；20xx年6月被《中国教育报》和《中小学心理健康教育》杂志社评为首届全国中小学心理健康教育“十佳作者”；同年9月，还被温州市教育局评为首届温州市中小学学科骨干教师。

思想健康教育心得体会

近年来，随着社会的发展和进步，人们对于思想健康的重视程度也日益增加。思想健康教育作为一种新兴的教育形式，通过培养和提高个体的心理素质，促进全面发展，已经被广泛地引入到学校教育和社会教育中。在参加思想健康教育的过程中，我深切地感受到了其中所蕴含的深厚的思想理念和智慧，从而对我的思想观念和行为方式产生了积极的影响。

首先，思想健康教育给了我深刻的思考与启示。在课程中，我们学习了许多关于自我认识、情绪管理、人际交往和积极心态等方面的知识。通过这些知识的学习，我对自己的思维方式和行为习惯产生了深刻的思考。我认识到自己平时在和人交往时常常容易过于敏感，对别人的批评和挑剔总是不能够很好地接受。而现在我意识到自己应该改变这种不当的行为习惯，培养出一种平和的心态，以更好地与他人相处。思想健康教育让我意识到，要想摆脱困境，健康的思考方式和积极的心态至关重要。

其次，思想健康教育使我深刻认识到个体间心理素质的差异和重要性。每个人的心理素质都是不同的，正是由于这种差异，造成了人与人之间的思想观念和行为方式的不同。在与他人交往中，我们常常对他人的行为产生不理解和抵触，往往忽略了这种心理素质的差异。思想健康教育提醒我要注重对他人的尊重和包容，换位思考，理解他人的心理需求。只有在理解的基础上，才能更好地与他人沟通，并保持良好的人际关系。

再次，思想健康教育锻炼了我的心理调节能力。学习了情绪管理知识后，我深刻体会到了情绪对于个人行为和工作状态的重要影响。曾经经常因为负面情绪的影响而无法高效地工作，但通过学习如何管理自己的情绪，我学会了在不良情绪出现时更好地控制自己的情绪，转变负面情绪并及时调整心态。思想健康教育为我提供了一套科学合理的心理调节方法，让我学会了更好地支配自己的情绪和心态，提高了我的工作效率和生活质量。

最后，思想健康教育教会了我如何健康的面对学业和生活中的压力。在现代社会，各种各样的压力常常困扰着个体的思想和心理状态。通过思想健康教育，我学会了如何正确地认识和面对压力，并且掌握了一些有效的应对方法。学会合理安排自己的时间，分清轻重缓急，善于倾诉和寻求帮助等，都是我从思想健康教育中学到的宝贵经验。这些方法的应用不仅让我在面对压力时能够保持冷静，而且在生活中也更加从容和自信。

总之，思想健康教育不仅给了我知识，还给了我智慧。通过对思想健康教育的理解和思考，我深刻认识到个体的思想健康对于全面发展的重要性，也意识到了个体之间的差异对于人际关系的影响。同时，通过锻炼自己的心理调节能力和学习有效的应对压力方法，我更加成熟和自信。思想健康教育是一门有益于个体健康成长的课程，我将会继续在未来的生活中应用和发展这些思想与方法，以实现个体全面发展的目标。

思想健康心得体会

在这个快节奏的现代社会中，思想健康已经成为人们越来越关注的话题。思想的健康与否直接影响到一个人的生活质量和工作效率。在过去的一段时间里，我开始重视并努力维护自己的思想健康，通过自我调节和一些实践，我慢慢领悟到一些心得体会，从而提高了自己的思想健康水平。以下，我将分享并总结我得出的心得体会。

首先，了解自己是维护思想健康的基础。要想拥有一个健康的思想，我们首先要了解自己，包括自己的优缺点、喜好和价值观。通过对自己的了解，可以更清晰地认识到自己在日常生活中的需求和满足方式，进而有意识地选择适合自己的生活方式和工作方式。同时，了解自己也有助于更好地处理情绪和处理人际关系，避免冲动和冲突。通过与自己和谐相处，我们才能拥有一个健康的思想世界。

其次，保持积极乐观的态度至关重要。乐观积极的态度是思想健康的重要保障。对待生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的态度，能够给自己带来更好的心境和情绪，从而更好地面对问题并解决问题。正如一句名言所说：“乐观的人不是没有痛苦，而是知道痛苦是暂时的”。相信困难终将过去，相信自己会战胜困难，相信未来会更好，这种乐观的态度可以帮助我们更好地调整心态，更好地对待生活。

此外，合理安排时间和规划目标也是思想健康的基础。现代社会，人们经常感到时间不够用，忙忙碌碌却感觉没有成就感。因此，我们需要合理安排时间，合理分配工作和休息时间，避免因为事情太多而导致压力过大。同时，我们需要制定明确的目标，并制定实现这些目标的计划。目标和计划的存在可以给我们更强的动力和动力，也能帮助我们更清楚地知道，当前做的每一件事都是为了实现梦想，这样就不会因为一时的失败而气馁，而是能更有耐心地继续努力。

再者，保持身心和谐发展对于思想健康至关重要。身心和谐发展是指身体和精神的健康平衡发展。只有保持身心的平衡发展，我们的思想才能更加健康。保持良好的生活习惯，合理的膳食结构和充足的运动，有助于维护身体的健康。精神方面，我们可以通过阅读书籍、培养兴趣爱好、参加社交活动等方式，放松身心，丰富自己的内心世界，从而提高思想的健康水平。

最后，要学会寻求帮助和分享，这是思想健康的重要环节。当我们遇到困惑和挫折时，不要一味地自己承受压力和痛苦，要学会寻求他人的帮助和倾诉，可以是朋友、家人、同事或专业人士。他们的理解和支持可以帮助我们更好地面对困难和挫折，找到解决问题的方式和方法。同时，与他人分享自己的快乐和成就也是非常重要的。分享可以让我们更加珍惜自己的幸福和成果，同时也可以为他人带来正能量，增加彼此之间的亲密感和友谊。

思想健康是每个人都应该重视的问题。通过了解自己、保持积极乐观的态度、合理安排时间和规划目标、保持身心和谐发展以及学会寻求帮助和分享，我们可以提高自己的思想健康水平，拥有一个快乐、积极向上的人生。让我们一起努力，共同追求思想健康，创造美好的未来。

传播健康思想心得体会

在当今社会，人们普遍意识到健康的重要性，不仅仅涉及身体的健康，更包括心理和社交方面的健康。而传播健康思想正是一种促进人们健康发展的重要途径。长期以来，我积极参与并推动健康思想的传播，积累了一些经验和体会，本文将从个人经历出发，探讨传播健康思想的方法和价值。

首先，页面宣传是一种有效的传播方式。无论是在社交媒体上发布健身动态、营养知识，还是在一些专门的健康网站或博客上分享心得，页面宣传都可以吸引更多的人关注并参与。其次，线下活动是传播健康思想的另一种重要方式，如举办健康讲座、康复训练等。线下活动能够直接接触到人们，更容易引起共鸣，促使人们改变不良习惯。此外，媒体宣传、插播广告等方式也可以将健康思想传递给更多的人。

传播健康思想的目的是使更多的人认同这种思想，并将其运用到实践中。而我在传播健康思想的过程中，感受到了它的积极效果。首先，健康思想的传播可以改变人们的生活方式，使他们更加关注自己的健康，形成良好的生活习惯。其次，传播健康思想能够增加人们对健康的认知和知识储备，提高人们的健康素养。此外，传播健康思想也可以帮助人们改变心态，调整心理状态，从而改善心理健康。

传播健康思想不仅仅对个人有益，更对社会和国家有着重要的价值。首先，健康社会既能减轻社会负担，也能提高劳动力资源的质量和效益。传播健康思想有助于提高人们对健康的认知水平和生活习惯，从而降低医疗费用和社会福利支出。其次，健康思想的传播能够减少社会上的一些不良行为和习惯，保护健康环境，维护社会稳定。此外，传播健康思想还能够增加人们的社交能力和交流途径，促进社会各方面的发展。

第五段：结论。

通过个人经历与体验，我深刻意识到传播健康思想的重要性和价值。在传播健康思想的过程中，我们应该运用多种方式和途径，如页面宣传、线下活动等，以达到最好的效果。同时，传播健康思想不仅仅对个人有益，更有着重要的社会价值。通过进一步推动传播健康思想，我们将为社会和国家的发展做出积极贡献。

思想政治教育心理健康论文

在社会转型期，由于受西方价值观念和社会环境的影响，当代某些大学生身上不同程度地呈现出这样一种倾向，他们习惯接受父辈给予的安排，事事都遵循长辈们的意愿而不思进取，他们身上缺乏奋斗进取意识。这样的惰性性格严重地影响他们的健康成长，特别是当他们在生活中独自遭遇到一些困难时由于不能正确认识并采取积极措施予以解答，从此变得萎靡不振，对未来生活失去激情，有些甚至做出过激行为，对自己或他人造成伤害。在思想政治教育中进行挫折教育，能有效帮助大学生正确认识生活中的挫折给自身带来的积极和消极影响，努力消除不良影响，充分发挥挫折的积极作用，使其在现实生活中遭遇挫折后不会被吓倒，而是被挫折激发斗志，从而表现出一种不懈奋斗的意识和行为。

21世纪国与国之间的竞争，是综合国力的竞争，是科技的竞争，归根到底是人才的竞争。拥有一支强大的创新型人才队伍，是各国国力竞赛的战略选择，直接关系到该国能否在激烈的国际竞争中占有一席之地。当代大学生作为国家未来的主人和主要建设者，创新才能的激发和具备尤为必要。俗话说“吃一堑，长一智”，高校思想政治教育中的挫折教育不仅能帮助大学生在面对挫折时能正确地解答，并且能从过往的挫折中吸取教训，找到问题的症结所在，发现新的方法。

四个现代化的建设是一项长期艰巨的任务，需要全体中国人的共同参与和协力合作。而当代大学生由于多数是独生子女，从小就养成一种以我为主的自我意识，不懂得团结合作的重要性。高校思想政治教育的挫折教育能够使大学生充分地认识到集体合作的重要性，使大学生在遭遇挫折时，学会主动找同学倾诉，释放消极的情绪，使因受挫带来的心理痛苦得以缓解。同学之间的这种互助，还能够使受挫者找到应对挫折的有效方法，尽快摆脱挫折带来的不利影响。在这个互助的过程中，就潜移默化地培养了大学生的合作互助意识。

为了应对激烈的社会竞争给大学生带来的心理和思想上的不利影响，帮助大学生更好地成长成才，高校教育工作者要找准切入点，在日常的思想政治教育和心理健康教育中加强对大学生抗挫能力的培养，使他们在面对各种困境时能从容面对并有效应对，不辱使命，早日完成祖国交给的各项任务。

首先，在理论上要加强引导高校教育工作者要帮助大学生树立正确的挫折观，让其明白挫折的出现符合事物的发展规律，是事物在发展过程中一个必经阶段。因此，在各种困境、磨难到来时，大可不必惊讶和恐慌，而是要正确分析挫折造成的原因，静下心来仔细考虑和研究解决问题的办法，避免出现因不能正确认知挫折而造成的各种意外如自残、自杀等。

其次，大力加强“三观”教育大学是人的一生中最重要的阶段，也是各种观念互相碰撞而使其不知所措的时期。大学生能否在这个时期选择和树立正确的“三观”即世界观、人生观、价值观，关系其身心健康、学业完成乃至一生。“三观”教育能帮助大学生摆正人生航向，端正学习动机，培养吃苦精神，树立积极的人生态度，保持积极向上的个性，达到增强心理承受力、自控力和抗挫折能力的目的。各种实践表明，正确的“三观”是战胜挫折、克服困难的先决条件。因此，高校教育工作者要根据学生的思想实际，有针对性地开展挫折教育活动，指导他们科学树立远大的理想，坚定社会主义信念，从而激发大学生顽强拼搏精神，使其心理潜能得到充分发挥，并且在实践中做到能为理想实现而持之以恒，锲而不舍。

第三，强化心理素质，提高大学生受挫力当代大学生抗挫能力差，一方面因为缺乏正确的挫折教育，同时还与心理素质低、心理承受能力差有关系。有调查研究表明，一个人事业上的成功，只有20%是由于他的学识和专业技术，而80%是靠良好的心理素质。因此，高校开展挫折教育必须重视心理素质培养，通过开设心理常识课，向全体学生普及心理素质方面的知识，提高心理健康水平;开展心理咨询，向有心理困惑和心理障碍的同学提供帮助，让他们的心理问题能在萌芽状态下就能积极得到解决。

第四，鼓励学生积极参与社会实践利用当地的各种资源，参加社会实践活动，进行适度的磨炼对提高大学生的耐挫力是很有必要的。大学生在校期间的种种社会实践活动，如勤工俭学、社会调研、下乡考察、志愿服务等对大学生的成长成才有很好的指导作用。通过这些实践活动，大学生深入社会、认识生活、体味人生，为今后踏上工作岗位、融入社会生活奠定良好的基础。同时因为亲身感受社会中的种种困难和挫折，提高自身分析问题和解决问题的能力、培养吃苦耐劳精神，更能够通过实践活动加强自身的学习动力，领悟挫折产生的根源，增强克服困难战胜挫折的信心和决心，逐渐培养健全的人格和健康的心理。

第五，进行励志教育大学生在面对各种磨难和挫折时，应不失时机地加以引导对之进行正确认识，在此基础上予以勉励，使其树立信心，渡过难关。教育工作者要充分挖掘身边的各种励志典型，用鲜活的事例去鼓励学生，同时在条件允许的情况下，请优秀成功人士进行讲座，或者参观当地红色圣地，在一次次的心灵碰撞中感悟事业的艰辛和人生的不易，从而增强其战胜的信念。

女性健康讲座个人思想总结

我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。

一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

今天听了女性心理健康讲座，讲课的老师很有个性，一不留神的议论就会被她讽刺为不尊重，不过讲的还是满有意思，现在要把听课内容重新回忆下：

2、女性要呵护自己的生命，包括心理和生理。而卵巢是女性生理美丽的源泉。

3、中国子女教育。我个人也是认为中国式教育已经走进圈圈，缺少教育孩子的独立能力和感恩的心;从我自己的身上我深刻体会到这点，我认为我是一个独立者，因为我从小学起父母就让我独自上学，所以我从小意识是读书是自己的事情，从入学、上课、作业、考试都是我的事情，不存在家长的陪渡现象，这点上我想我家对我的教育还是可取的;但我也存在很大的缺陷，因为没有愉悦感，他们从来没有问我感觉好不好，是否不开心，为什么而不开心，所以没有分享压力的经验。我想如果我有了小孩子，一定要告诉他只要他是健康的，开心的，也是最好的，因为他的出生是一个生命来的，不会给予太多的压力，而且我觉得他的人生也是他自己的，没有必要除了要负担他自己的人生还要加上他父母的人生。

最后我给自己的期望，始终和以前一样做一个美丽的女子，我从没放弃自己的美丽，无论何时何地，做个美丽的女子是我一生的梦想，容颜美丽，心理健康，身体向上，拥有自己的兴趣和梦想，就算青春不再，也可以做个美丽的女人，因为美丽是散发的，中年可以有风韵，老年可以有慈祥。

有了爱人，一切都会完美……。

上周五任老师通知我们今天带上小板凳到校，也不知道干什么?

早上我到了学校，只听见广播里说：“同学们，各班按升旗队伍排好，并带上自己的小板凳。”我迅速拿上小板凳下楼，刚坐下一会，大会开始了。原来是讲一些暑假安全知识，教我们怎么用消防栓，地震来了怎么办等知识。一开始就是领导先讲话，几名同学还为他们献上红领巾。

讲了一些知识，然后消防员叔叔实地给我们演示一遍。只见叔叔用打火机点燃一把笤帚，把点燃的笤帚放入一堆笤帚之中，火苗迅速地窜起来，同学们高喊：“着火了，着火了。”消防员叔叔拿上消防栓，手一使劲，白色的烟雾往外喷，对面观看的小同学呛的不得了。讲解的阿姨说：“灭火的时候一定要对准火的根源，如果只喷上面不起作用。”火一下全灭了。然后叔叔请了几位六年级的同学试一次，他们在叔叔的指挥下很快也将火扑灭。

接下来交通员叔叔教我们认识交通标志，还教同学们指挥交通的手示，大家跟着一起做，忙的不易乐乎!

这次中队会很有意思，虽然在太阳下面晒了几十分钟，但我们学到了很多知识，很多道理。

。

未成年人思想健康状况调查报告

一、调查背景：

农村卫生工作是我国卫生工作的重点，关系到保护农村生产力、振兴农村经济、维护农村社会发展和稳定大局。我国农村卫生状况在不断改善，农民健康水平在相对提高，但农村卫生基础相当薄弱，资金投入不足，以致农村社区卫生、医疗条件较差，农村卫生工作遇到很多困难。因此，完善农村卫生基础设施，改善农民生产生活条件、农村卫生条件是目前当务之急。

二、调查目的：

为全面了解我所在村庄的卫生现状、存在问题以及了解村里环境卫生整治工作难度的主要因素.及时总结经验，制定整改措施，加大推动村卫生环境建设的力度，探索新形势下农村卫生事业发展的有效途径。通过走访居民和村级干部、实地察看等形式，开展农村卫生与健康活动的调查，提出加强农村卫生工作，建立健全农村医疗卫生服务体系，促进农村公共卫生事业的发展的建议。

三、调查内容：

1.调查时间：20xx年5月1日-5月20日。

2.调查地点：北山镇荣合桥社区。

3.调查人员：柳丹。

4.调查方法：抽样调查，走访调查，通过提问、自由谈话等方式了解调查对象对农村卫生问题的看法及建议。

5.调查对象：随机抽取荣合桥社区10户居民。

四、调查情况简介：

荣合桥社区位于北山镇中部，西与望城桥驿镇接壤，20xx年由原新塘村、合心村、平田村合并而成，面积近10平方公里。共有农户1200余户，总人口4200余人，35个村民小组，共有耕地3348亩，共有167名党员，其中男性党员134名，22个党小组。社区干部5人，聘用大学生村官1人。

五、调查结果。

1.存在的主要问题。

(1)农村环境卫生问题。

一是有些村民卫生意识浅薄，环保意识差，尚未形成良好的`卫生习惯。调查发现，农民一般随地吐痰,喝生水,衣服脏了不及时洗,吸烟酗酒,饭前便后不洗手等不良生活方式、生活行为比比皆是。尤其农村老人劳动强度太大,小孩缺少应有照料。常常有些小孩抱着小狗小猫;有的小孩在地上玩够了就趴在地上睡觉,以上不良生活习惯都是导致各种身体疾病的病源。

二是家庭放养宠物的现象越来越严重。随着人类文明进程的发展和生活水平的不断提高,人们的住房条件和环境卫生等等得到了巨大的改善,福及宠物,越来越多的宠物走进了人类朋友的家庭中，成为富有或有特殊嗜好家庭的“特殊公民”。饲养宠物也成了一种时尚，但是多数家庭疏于管理，经常放养在外面，害得没有家长接送的中、小学生走在上学放学的路上总是提心吊胆。而且现在被狗伤害的报道也是随处可见，这些宠物又很少有接种疫苗，极易引起突发传染性疾病的发生，确实严重影响到了当今社会的和谐。

(2)农村医疗卫生问题。

一是农村合作医疗制度保障程度较低。虽然合作医疗的筹资水平有所提高，现虽农村医疗费可报达到60%。但由于其筹资规模较小，其保障程度还比较低，导致生大病、重病的农民还是有着生命风险。二是农村卫生基础设施还很落后，村里没有正规的卫生诊所，更别谈执业医师和执业助理医师，如有大病疾病便束手无策延误病情，使村民难以得到相对的安全保障。

2.分析与结论。

农村社区卫生、健康问题出现的主要原因有以下几点：

(1).农村经济落后,农民文化素质低,居住分散,信息不灵。有些村民对实施多年的儿童计划免疫接种都觉得无关紧要。有些村民因为经济条件差，常年卧床不起也不去就医。

(2).村民环境卫生意识差。长期以来，由于受传统习惯和落后观念的影响，以及缺乏宣传教育，村民公共卫生意识和环保意识普遍比较差，与城镇居民有一定的差距。村民不但垃圾乱丢，杂物乱放，而且对村中的“脏、乱、差”长期视而不见，这种观念和陋习与建设社会主义新农村的要求是格格不入的。

(3)管理机制缺失。一是村级没有公共卫生管理机构，长期无人抓、无人管、放任自流;二是缺少一支公共卫生保洁队伍;三是缺乏先进科学技术的指导。

(4)村干部的思想认识还没有真正到位。认为这都是上级政府的责任，与己无关;甚至认为搞环境卫生吃力不讨好，只有付出，没有收益。这些观念就导致表面应付、得过且过，甚至熟视无睹，不愿花大力气改善环境卫生。

3.对策与建议。

(1)加大基础设施建设投入力度。各级政府应分工负责，切实承担起相应职责，逐步加大对农村卫生基础设施投入，不断完善农村设施，为农村卫生事业发展提供有力保证。要严格按照中央、省级有关农村卫生工作政策规定，增加对农村卫生的投入。要合理安排乡镇(中心)卫生院基本医疗服务经费和农村卫生事业发展建设资金，加强农村卫生经费管理，充分发挥资金使用效益。要发挥市场机制的作用，多渠道吸引社会资金投入卫生事业，形成投资主体多元化、投资方式多样化的投入体制。

(2)引导培养村民形成良好卫生习惯。应采取灵活多样的形式加强环境卫生宣传教育，对各种破坏环境卫生的不良行为，应在侧重教育的基础上，采取必要处罚措施，同时深入开展卫生村镇创建活动，发动群众广泛参与，不断提高村民爱护环境卫生的意识和自觉性。

(3)增强村民健康意识，提高村民健康素质。采取多种形式广泛普及疾病预防和卫生保健知识，倡导科学、文明、健康的生产方式，增强村民的卫生健康意识和自我保健意识。例如定期进村举办健康培训讲座或普及卫生保健知识的文艺活动等。借助中小学生和团员青年的力量，组织他们入户发放宣传资料，在村民之中加强健康教育，宣传卫生保健知识。

参考资料：

2、教材《农村卫生与健康》。

3、郭清.社区卫生服务理论与实践.

小学教师心理健康思想总结

心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。本站小编为大家整理了小学教师心理健康思想总结，希望对大家有所帮助。

如何开展心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得：

社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风，在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力不断得到提高，心理素质明显加强。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。

总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

感受之一：这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

感受之二：这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。

感受之三：每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。

感受之四：通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生;引导学生，把握人生!

感受之五：这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

。

思想健康心得体会

在这充满压力和竞争的社会中，人们普遍关注身体健康，但往往忽略了思想健康的重要性。然而，思想健康是保持身心健康的基石，它直接影响我们的情绪、行为和生活质量。在我与思想健康的探索中，我发现了一些宝贵的心得体会。

首先，积极乐观的心态对于维持思想健康至关重要。过去，我常常抱怨生活的不公和困难。然而，我在一本书中读到了“思想决定行为”的箴言。我逐渐认识到，抱怨是一种消极的行为，只会使我心情更加沮丧。于是，我开始尝试向积极的方向转变我的思维方式。我经常告诉自己要积极看待问题，寻求解决方案而不是纠结于困难本身。这种积极的心态带给我更多的动力和思想上的充实感，让我更加乐观面对生活的种种挑战。

其次，良好的情绪调节能力是思想健康的保障。在面临失败、失望和困境时，我往往会陷入情绪的泥沼中无法自拔。这使得我对事物的判断产生了偏差，并且容易产生消极的思考模式。渐渐地，我学会了通过各种方式调节情绪，如听音乐、运动和与朋友交流等。这些活动能够分散我的注意力，舒缓压力，并且帮助我重塑积极的情感。我也学会了表达情感，让负面情绪得到宣泄，从而更好地调整自己的内心状态。

此外，心理定向的重要性也是我思想健康体会的一大收获。以前，我经常试图掌控他人和事物，但这种试图往往让我陷入无休止的焦虑和挫折之中。随着时间的推移，我懂得了接受和放手的重要性。我明白，我无法改变别人的想法和行为，但我可以改变自己对他们的看法和态度。我开始将心力集中在自己能够改变的事物上，放下对无法掌控的事物的过多关注。这种内在修正让我拥有了更大的自由和宁静，也更加理解了自己的局限性。

同时，个人成长的重要性对于思想健康也有着深远的影响。只有不断地学习、探索和挑战自己，才能实现个人的成长和进步。我开始阅读各种类型的书籍，关注自己的兴趣爱好，并尝试参加各种能够提升自己技能的培训。这些努力让我逐渐发现了自己的潜力和价值，提升了我的自信和满足感。同时，个人成长也使我在处理事情时更加从容和睿智，避免了一些可能产生的思维误区。

最后，坚持内心的宁静对思想健康至关重要。在这个高速运转的社会中，我们常常迷失了自我，忽略了内心的声音。我发现，经常让自己独处，思考人生的意义和自己的价值，有助于让内心平静下来。通过冥想、冥思等方式，我可以重新连接自己的内心世界，发现生活的美好和自己的价值。这种宁静让我更加了解自己的需求和欲望，培养了坚定的内心和平和的态度。

综上所述，思想健康的重要性不言而喻。通过积极乐观的思维方式、良好的情绪调节能力、正确的心理定向、个人成长的追求和内心的宁静，我逐渐摆脱了消极的情绪和思维模式，拥有了更加健康、积极和充实的思想世界。我希望将这些体会与更多人分享，让大家一起关注思想健康，追求内心的宁静和平衡。