小学校本研修方案(优质10篇)

无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。

校本研修德育方案心得体会

随着社会的发展和进步，我国教育改革越来越注重培养学生的德育素质，为此，校本研修德育方案应运而生，成为提升学校德育工作质量和水平的有效途径。在校本研修德育方案的指导下，我深刻体会到德育工作的重要性和有效性，同时也收获了许多宝贵的经验和启示。

首先，在校本研修德育方案的实施过程中，我明确了德育的根本目标是培养学生全面发展的个体。德育方案强调德育与学科教育的有机结合，将德育目标从传统的陈词滥调中解放出来，更加注重培养学生的创新思维和实践能力。通过课堂教学、社会实践等多种手段，我们帮助学生树立正确的人生观和价值观，发展他们的个性特长，培养他们独立思考和解决问题的能力。这样的德育方案深入浅出，使学生在接受知识的同时，充分发展自己的潜能，形成健康的人格。

其次，校本研修德育方案突破了传统教育的模式，更加注重实践和体验。在过去，德育工作主要停留在道德知识的灌输，学生往往只是机械地记忆和模仿，缺乏真正理解和体验。而校本研修德育方案则通过丰富多样的实践活动，让学生亲身参与，体验并理解道德规范的内涵。我们组织学生参加社会实践、志愿者活动、课外辅导等多种活动，让学生在实践中感受到助人为乐的快乐、团队合作的重要性，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。通过实践和体验，学生能够更好地理解道德规范，内化为自己的行为准则。

第三，校本研修德育方案注重个性化发展，激发学生的兴趣和潜能。每个学生都有自己的个性和特点，校本研修德育方案通过多元化和个性化的教育方法，满足学生个体发展的需求。我们鼓励学生发现自己的兴趣爱好，开展学生社团、兴趣小组等活动，提供广阔的发展空间。在这个过程中，学生逐渐树立起自己的人生目标，并付诸努力实现它。这样的德育方案尊重个体差异，让每个学生都能找到自己的定位和发展方向。

第四，校本研修德育方案注重师生互动和共同成长。德育的实施需要教师与学生真诚的合作和相互支持，校本研修德育方案提供了有效的互动平台。我们组织定期的师生座谈会，让学生表达自己的想法和需求，同时也给予他们积极的反馈和指导。教师通过学生的反馈，及时调整和改进自己的教学方法和教育方式，从而更好地促进学生的德育成长。师生的互动让德育工作变得更加积极主动，给予学生更多的关心和支持。

最后，校本研修德育方案使教育工作者形成了共同的育人理念和教育生态。在校本研修德育方案的指导下，学校和教师形成了育人的共同理念和教育生态，强调学校德育工作的系统性和可持续性。学校从根本上改变了评价体系，从单纯注重学科成绩转变为注重全面素质的培养。教师也在改革中不断成长，不仅关注学生的学业进步，更注重培养学生的品德和能力。这样的德育理念和教育生态让学校和教师形成共同合作，共同努力，为学生成长提供更好的教育环境。

总之，校本研修德育方案为学校德育工作的开展提供了有力的支持和指导。我们应该深入思考和总结，探索更好的德育途径和方法，使每个学生真正成为德智体美劳全面发展的个体。只有如此，我们才能培养出德才兼备的社会栋梁之才，为国家和社会的进步做出应有的贡献。

校本研修方案

透过校本教研，促进基础训练课程改革向纵深进展，专心推动素养训练，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、专心开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。

3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使训练从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的.“三个为本”（即以同学为本，以潜力进展为本，以自主学习为本）的转变，重视同学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进同学全面进展的好。

四、详细措施：

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索训练问题，专心把先进的训练理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

2、坚持写好训练教学随笔。仔细的读一本有关训练的书籍，并准时反思。

3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步构成自己的教学特色。

4、树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，专心参加在线研讨。

我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学潜力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

智能研修实施方案心得体会

随着信息技术的快速发展，智能研修逐渐成为组织和企业进行培训和学习的主要方式。在实施智能研修方案的过程中，我深刻领悟到了其带来的种种好处，同时也面临到一些挑战。通过这一次的实践，我对智能研修实施方案有了更深入的了解，并总结出一些心得体会。

第二段：智能研修的优势

首先，智能研修方案为学习者提供了更加自主、灵活的学习方式。学习者可以根据自己的时间和地点进行学习，不再局限于传统的面对面授课。其次，智能研修方案可以更好地针对学习者的个体需求进行定制化的培训内容。通过智能算法和个性化推荐系统，学习者能够选择适合自己的学习内容，并自主调整学习进度。此外，智能研修方案还可以实现学习过程的随时随地的监测和评估，及时反馈学习者的学习情况，以确保学习效果。

第三段：智能研修的挑战

然而，智能研修实施方案也面临一些挑战。首先，学习者可能面临技术使用障碍。对于不熟悉或不善于使用信息技术的学习者来说，使用智能研修平台可能会造成一定的困惑和阻碍。其次，智能研修实施方案的设计需要考虑到学习者的个体差异，不同学习者在学习习惯、学习风格等方面存在差异，智能研修平台需要考虑如何切实满足不同学习者的需求。此外，智能研修方案需要不断更新和改进，以适应快速变化的学习需求和信息技术发展的进步。

第四段：智能研修实施方案的改进建议

为了充分利用智能研修实施方案的优势并解决其挑战，我提出了以下改进建议。首先，要加强对学习者的培训，提高其信息技术使用能力，让学习者更好地掌握智能研修平台的使用方法。其次，要加强对学习者的需求分析，针对不同学习者的差异性进行个性化设计，提供多样化的学习方式和内容，增加智能研修方案的适应度。此外，要加强智能研修平台的技术研发和创新，积极采用先进的技术手段，提高智能研修方案的可靠性和效果。

第五段：对智能研修实施方案的展望

智能研修实施方案在未来的发展中将会发挥越来越重要的作用。我对智能研修实施方案充满了信心，并对其未来发展有着积极的展望。我相信，随着信息技术的不断进步和普及，智能研修实施方案将会越来越完善，并更好地满足学习者的需求。同时，我也认识到，智能研修实施方案的成功离不开学习者、教师和管理者的共同努力，他们需要共同推动智能研修方案的改进和发展。

总结：

通过对智能研修实施方案的实践和体会，我对智能研修实施方案有了更加深入的了解。智能研修的优势在于提供了自主、灵活和定制化的学习方式，同时能够实时监测和评估学习者的学习情况。但智能研修实施方案也面临技术使用障碍和学习者个体差异的挑战。为了充分利用智能研修实施方案的优势并解决其挑战，需要加强学习者的培训、个性化设计和科技创新。展望未来，智能研修实施方案将会不断发展完善，为学习者提供更好的学习体验。

校本研修德育方案心得体会

近年来，随着社会的进步和教育的发展，德育教育被越来越多地重视和关注。为进一步提升学校德育教育的水平，我校积极参与了校本研修德育方案。在这个过程中，我深感这一方案有着重要而又深远的意义。下面，我将结合自己的实践经验，概括总结出五个方面的体会。

首先，学校德育方案的制定应充分考虑到学生的实际需求。通过了解学生的成长环境和特点，我们可以更好地制定出切实可行的德育教育方案。我们应根据学生的特点和需求，以培养学生的综合素质为目标，注重发展学生的道德、智力、身体、美育和劳动教育等多方面的能力。只有这样，才能使学生真正理解和积极参与到德育活动中，提升他们的整体素质。

其次，加强师资培训是推进德育工作的重要保障。作为教育工作者，我们要不断提升自己的德育教育专业知识和能力，这样才能更好地开展德育工作。在校本研修德育方案的过程中，我们进行了多次培训和交流，使我们对德育工作有了更深入的理解和认识。通过和其他学校的教师分享经验，我们不断吸取其他学校的成功经验，并进行改进和创新。这些培训和交流对我们的德育工作起到了有力的支持和推动作用。

第三，在实践中，我们要注重培养学生的创新能力和动手能力。德育教育不仅仅是传授道德知识，更重要的是通过实际行动培养学生的品德和品质。我校德育方案注重培养学生的动手能力和创新精神，通过组织实践活动，让学生亲自参与其中，锻炼他们的能力。比如，我们开展了社区服务活动、科技创新比赛等，让学生亲身经历社会实践和科技创新的过程，培养他们的实践动手能力和创新意识。

第四，教师要成为学生良好品德的榜样。在校园德育工作中，教师的作用不可忽视。教师应该以身作则，做学生的良好榜样。我们要注重自身的修养和发展，提升自己的道德素质和教育水平。只有这样，才能更好地引导学生，培养他们正确的价值观和道德观。在实际工作中，我们要注重对学生的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长。

最后，学校德育方案要与整体教育教学相结合。德育工作不是与教育教学相独立的，而是相互促进和相互配合的。学校德育方案要与教育教学相结合，让德育工作融入到教育教学的各个环节中。我们要在课堂教学中注重培养学生的品德和修养，在日常行为规范中注重培养学生的道德观念和人格修养，在学校活动和组织中注重培养学生的团队精神和合作意识。只有这样，才能使德育工作扎根于学校的各个方面，起到最大的效果。

综上所述，我校参与校本研修德育方案的过程中，我深切体会到了德育教育对于学校的重要性和必要性。通过制定切实可行的方案，加强师资培训，培养学生的动手能力，教师的榜样作用，以及与教育教学相结合，我们可以更好地推进学校德育工作的发展，培养更多德智体美劳全面发展的优秀学生。这次校本研修德育方案的经验将成为我们今后工作的重要参考，并不断推动我们学校德育工作的进一步发展。

校本研修方案

为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的训练水平，提高自己的教学修养，使自己的训练教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人方案如下：

一、指导思想

透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断端详自己的教学、扬长避短，使自己的训练教学渐渐完善。

二、学习资料

（一）个人读书

1、精读训练教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修方案《“有效教学”使教学真正有效》

3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。

4、做好学科学问的更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨沟通。

7、结合“教案反思与讨论，写一篇自己的感受

（二）听评课

专心参与学校组织的听评课活动，有机会专心参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课：

学校组织的'公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。

三、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有方案地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的训练教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训

沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的训练教学实践紧密结合起来。

2、专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、训练叙事等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

4、远程训练资源应用

透过应用远程训练资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于同学从感官上更直接的了解所学学问，从而到达教学目的。

四、研修主要措施

1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。

2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的潜力。

校本研修方案

一研修主题的确立：

我们所在的是一年级下期，为了更好的落实低年级识字教学任务，提高识字效率，培养学生的识字能力，为日后的阅读打好基础，因此，我们一年级确立了《识字与阅读相结合》校本研修方案。

二、研修目标

1、以学生发展为本，培养学生的识字兴趣。

2、怎样有效的把识字与阅读有机结合，提高识字的效率。

3、从教师自身发展的'需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高教研能力。

4、以识字为载体，提高学生读书的兴趣。

三、研修内容

1、初读感知阶段

2、理解运用阶段

3、复习巩固阶段

4、读文阶段

四、实施步骤

第一阶段:第1周——第3周

1、向学校申报校本研修课程、确定研修主题。

2、制定研修计划，讨论并确定本年级研修内容。

3、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。

第二阶段：第4周——第15周

本年级组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例等。

第三阶段：第16周——第18周

年级组、教师研修成果交流、总结。

五保障措施：

1、加强自身建设，统一思想认识，建立年级组长负责制。

2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。

3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业能力。

4、组内教师分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。

六、成果体现：

学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学案例等。

研修实施方案

为全面提升我市中小学、幼儿园、职专学校教师队伍整体素质，促进我市基础教育改革与发展，根据省教育厅《xx年全省中小学、幼儿园、中等职业学校教师远程研修实施方案》要求，xx年暑期继续利用省教师教育网，组织我市中小学、幼儿园、职专教师全员远程研修。现结合我市实际制订本实施方案。

（一）高中、职专教师全员远程研修

高中、职专教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科和教辅人员）教师。研修以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中、职专教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学的融合。研修共50学时，分两个阶段。第一阶段集中研修6天，教师根据学校选择的课程套餐，自主选择具体的研修专题，36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。分散研修阶段高中、职专教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。

（二）初中教师全员远程研修

初中教师远程研修参训对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共50学时，第一阶段集中研修6天，36学时；第二阶段分散研修，14学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修期间的成果，结合日常教学，进行课例设计与研究，并通过平台提交研修成果。

（三）小学教师全员远程研修

小学教师远程研修参训对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）8个学科教师。研修以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，教师根据课程套餐a自主选择具体的研修专题，36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。分散研修阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。

（四）幼儿园教师全员远程研修

幼儿园教师研修内容以幼儿园教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题的学习，在普及幼儿园一日活动常规的同时，提高我市幼儿教师实施一日活动的科学性、规范性、实效性，促进教师专业成长。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，36个学时；第二阶段，分散研修，14个学时。分散研修阶段，旨在学习借鉴应用集中研修成果，结合日常幼儿园一日活动，进行实践研究，并通过研修平台提交研修成果。

研修分两个阶段，第一阶段集中研修6天，第二阶段分散研修两个月。

1、集中研修时间：

幼儿园教师：7月7日-7月12日；

高中、职专教师：7月15日-7月20日；

初中教师：7月22日-7月27日；

小学教师：7月30日-8月4日。

2、分散研修时间:暑假结束开学后。

以学校为单位，集中组织在校研修。研修按照“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式，依托“省教师教育网”研修平台进行。

在省教师教育网上凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录，并及时修改密码。

1、指导教师、研修组长和研修教师达到合格标准，在其信息管理系统个人账户计入相应学分。

2、市项目办将对暑期研修的所有单位进行量化考核，依据平台数据，并结合各单位研修过程中的实际表现，对于组织到位，研修有序，研修人员积极参与，认真学习的单位，将给予考核加分，评选省远程研修工作先进单位。凡出现不合格指导教师或学员的单位，将不得被评选为远程研修工作先进单位。

3、所有研修人员按照省远程研修的评优标准，依据平台数据，评选省远程研修先进个人；对于研修态度差，不听从领导和安排，被省市通报批评的研修人员，取消本年度评先选优的资格。

1．本次远程研修实行市、镇（街道）、校（园）三级管理。市教体局成立研修工作领导小组，下设由教师进修学校牵头的“市中小学教师远程研修项目办公室”（简称“市项目办”），办公室设在教师进修学校，下设各相关职能组，具体负责我市远程研修的组织、管理、宣传等工作，对各研修点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间，负责指导教师团队集中办公的组织、管理、服务工作。

2、各镇（街道）教育办和市属学校要成立远程研修项目工作领导小组，明确职责，责任到人，制定切实可行的研修工作计划，确保各项工作落到实处。要制定必要的规章制度和应急预案，加强对研修工作的管理。于7月6日前，将《xx年远程研修实施方案》和《暑期远程研修应急预案》，书面的形式（加盖公章和校长签字）报市项目办。

3．参训学校校长（园长）是此次研修工作第一责任人，集中研修期间，全程在岗。要保障教师上网学习条件，网络应达到规定标准。要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

1、市项目办、各研修学校做好研修的宣传工作，营造良好的舆论环境，反映教育和教师的良好形象。要安排专人负责研修的宣传报道，及时总结研修情况，及时发现研修的典型人物和典型事件。暑期研修期间，以研修点为单位，至少报送3篇稿件。

2、各单位研修项目负责人要保持电话畅通，每天登录研修指导qq群，查看最新研修信息，加强过程监管和指导。请各单位负责人、管理员、指导教师加入学段qq群（加入时注明：单位+姓名）。

3、高中（职专）学科指导教师组由市教育局负责组建。集中地点和时间另行通知。初中、小学、幼儿教师远程研修指导教师组由我市负责组建。集中地点在教师进修学校，集中时间分别为：

4、各学段集中研修前，各学校要组织召开远程研修动员会，并组织教师进行预备培训，使每人都能熟悉研修平台，明确研修要求，学会研修方法，确保研修工作能够顺利进行。

5、暑期集中研修后，各教育办、市属学校（幼儿园）应积极组织各学校开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。

校本研修德育方案心得体会

近年来，社会风气逐渐败坏，道德水准不断下降，这给我们教育工作者肩负起了重要责任。为了培养学生的良好品德和道德素养，学校制定了校本研修德育方案。在参与校本研修德育方案的过程中，我深受启发。在这里，我将分享一些心得体会，希望能对各位教师在德育工作中有所借鉴和帮助。

首先，在校本研修德育方案中，我最深刻的体会是德育的全员参与。过去，德育工作常常局限于班主任在每周班会上进行的宣传和引导，缺乏全员参与的意识。然而，在校本研修德育方案中，每个教职工都被赋予了一个具体的任务，参与制定与实施方案。这不仅增强了整个学校德育工作的合力，还培养了教师们的德育意识和专业能力。在德育活动的过程中，我看到了许多教师们克服困难、勇于创新，将他们的专业知识与教育智慧结合起来，共同为学生的道德教育贡献力量。

其次，在校本研修德育方案中，关注学生需求是一项重要而有效的策略。每个学生都有自己的特点和需求，不同的学生对德育方案的接受程度和效果也不同。为了增强德育方案的针对性和有效性，在制定方案的过程中我们进行了大量的调研和讨论，了解了学生们的喜好、兴趣和需要。基于调研结果，我们的方案包括了丰富多样的德育活动，如德育培训、读书分享、社区实践等等。通过关注学生的需求，我们能够更好地激发他们的学习兴趣和动力，提高德育工作的有效性。

再次，在校本研修德育方案中，注重德育与学科教育的融合。过去，德育工作常常与学科教育相分离，德育活动常常被当作附加的额外任务。然而，在校本研修德育方案中，我们意识到了德育与学科教育的密切关联。德育并不是与学科教育相对立的，而是与之相辅相成的。我们将学科教育与德育融合起来，通过课堂教学、实践活动等方式，培养学生的品德素养和学科水平。例如，在语文课上，我们通过鲁迅先生的《阿里子》一文，引导学生探讨道德人格的的重要性。这样的融合不仅提高了学生的道德水平，也使他们的学科学习更有意义和深度。

最后，在校本研修德育方案中，家校合作起到了重要的作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。学校与家庭的紧密合作对于学生的德育成长起到了至关重要的作用。校本研修德育方案中，我们积极与家长进行沟通和合作，邀请家长参与德育活动，共同培养学生的品德。例如，在每学期的家长会上，我们向家长介绍了德育方案，并鼓励家长与学校一起参与德育活动。通过家校合作，学生在家庭和学校两个环境中都能得到有效的德育引导，形成综合的德育效果。

总体来说，校本研修德育方案是一种有益的改革探索，通过全员参与、关注学生需求、德育与学科融合以及家校合作等方式，有效地推动了学校的德育工作。作为教育工作者，我们需要不断探索创新，加强专业能力和德育意识的培养，不断提高德育工作的水平与质量，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

校本研修方案

为了不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。我特制定了个人研修计划，内容如下：

一、指导思想

通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高本人的整体教育教学水平。

二、研修目标

1、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

4、加强学习所教学科相关知识，以巩固和更新学科知识，防止知识老化。

三、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

四、学习形式：

1、以自主学习为主要方式，根据个人工作需要和教学情况，随机安排自主学习内容。

2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，在学校安排下，有组织有计划地进行集体学习，提高班级管理能力和教学水平。

3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。

五、具体措施

1、看2本统一订阅的继续教育理论书;读《教师反思能力的培养与提高》《给教师的一百条建议》《广西教育》等教育教学书籍或杂志，学习先进经验。结合工作实践、生活点滴，撰写学习感悟。

2、阅读《英语周刊》等书报和杂志，让自己能对学科知识的相关动态和孩子关注的热点能及时了了解。

3、每天浏览教育类网页约半小时，进行网上交流和研讨，不断在反思中进步。

4、深入开展校本课题研究。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效，以研促教。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

校本研修方案

一、指导思想：

作为一名小学美术教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案如下：

二、研修目标：

1、通过学习、研究，提高自身思想政治素质、职业道德水准。

2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。

3、通过研修活动，提高自己的教育教学能力、教育教学研究能力，加强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势、信息技术与学科教学整合的经验。掌握现代化的教学手段和课堂教学的基本技能。

三、研修形式：

根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本研修，坚持集中研修和自主学习相结合。

四、研修内容：

（1）职业道德：包括中小学教师职业道德规范，教师必须掌握的教育法律、法规和政策等。要继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

（2）教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。要不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

（3）专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。要发掘所有可利用的学习资源以利于教学的开展。教材的某些教学活动内容或活动方式，存在部分与现实之间的`冲突，有些是时间方面的，有些是材料方面的，给教学带来不便。如面塑、泥塑，材料虽然容易获取但实施起来却与经费、时间、课时安排、活动环境有着不同程度的矛盾。因此就需要根据实际情况灵活变通，寻找方便易行的实施方案。本期教学中就有一些内容需要做这方面的变通。在不改变教学目标的前提下研究其它可行方案、发掘所有可利用的教学资源将是本学期的一个重点研究课题。

（4）教育科研：改进评价，提高学生素质“等课题实验活动。通过课题研修与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（5）现代教育技术：坚持利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步，使自己尽快掌握教学所需的现代教育技术，重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上，制作课件，优化课堂教学，提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。

五、研修活动安排

9、10月份：1.学习《教师职业道德规范》《新课程标准与新教材研修》等。2.认真学习《小学美术教育》撰写读书笔记。

11月份：1.集体备课，交流教学心得和经验，提出教学中的疑问共同解决。2.撰写教育反思，案例以及教学论文。

12月份：1.认真学习《小学美术教师》撰写读书笔记。2.积极主动的利用网络平台进行学习，和同行交流教学心得。

1月份：1.认真学习《小学美术》撰写读书笔记。2.积极参加网络平台学习，和同行交流学习心得。

2月份：1.学科教学总结，期末复习经验交流。2.年度学习、工作反思、总结。