你是我的眼睛（模板16篇）

作文需要有个性化的观点和触动人心的情感，让读者在阅读中产生共鸣和思考。这些优秀作文范文具有独特的视角和深入的思考，值得我们认真品味。

我的眼睛教案

1、了解过度使用电子产品对眼睛的危害。

2、知道保护眼睛的方法，知道保护眼睛的重要性。

3、学习缓解眼睛疲劳的'保健操。

各种电子产品图片或实物，

1、谈话导入。

（1）猜谜语。

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉。

（2）眼睛有什么作用？没有眼睛会怎么样？

小结：眼睛发生了问题，看不清晰生活会很不方便。

2、讨论活动。

（1）说一说生活中有什么物品或不良行为会对眼睛有害。

（2）看图找茬——说一说图片上有什么对眼睛有害的行为，为什么？

（3）怎样保护眼睛？幼儿在集体前分享自己看法。

小结：看手机、看书，看电视时间不能太长；坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下或者光线弱的环境下看书；画画要保持一拳、一尺、一寸的距离；不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡萝卜。

3、学习眼保健操。

（1）老师示范眼保健操。

（2）孩子们在音乐伴奏下做眼保健操。

设计保护眼睛的海报。

《我的眼睛》教案

1．了解眼睛对人的重要性。

2．懂得如何保护眼睛。

3．培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。

4．了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5．初步了解健康的小常识。

一：引出主题

1． 游戏：指五官 轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来

2． 以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性

1． 幼儿听歌曲《五官歌》

师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）

2． 出示盲人图片

师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）

三：懂得如何保护眼睛

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？

怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

我的眼睛教案

1.了解眼睛对人的重要性。

2.懂得如何保护眼睛。

3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。

4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5.初步了解健康的小常识。

一：引出主题。

1.游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性。

1.幼儿听歌曲《五官歌》。

师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)。

2.出示盲人图片。

师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)。

三：懂得如何保护眼睛。

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?

怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)。

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏。

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的`感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

《我的眼睛》教案

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，身边的事物越来越感兴趣，对自己的五官也很感兴趣并有所熟悉，但由于他们年龄小、缺乏生活经验，在玩耍中就容易受到伤害，不知如何去保护好自己的五官。《六个好宝贝》这一主题就从各个领域的活动，帮助幼儿感受“六个好宝贝”与人们生活的关系，知道他们的作用及保护方法。《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。《指南》中也指出要提醒幼儿不用脏手揉眼睛，看电视保持3米左右的距离。因此我设计了这样一个活动以帮助幼儿了解有关眼睛的知识和保护视力的一些方法。

1.通过观察自己眼睛，了解眼睛的外观结构。

2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

重点：感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

难点：了解眼睛的外观结构，知道保护眼睛的方法。

ppt课件，人手一面小镜子。

眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。而且现在的孩子年纪小小就戴眼镜，我们小班就有个小女孩在矫正近视，给生活、学习带来了很多不便。所以很有必要让他们了解有关眼睛的知识及保护眼睛的重要性，本次活动设计就是要让幼儿知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。

在第一环节中，让幼儿用镜子观察自己的眼睛来了解眼睛的构造，并通过相互观察发现同伴的眼睛和自己一样，在和老师一起观察了解眼睛的外观为接下来认识眼睛的结构做好铺垫作用，再让幼儿转转自己的眼球进一步了解眼睛的特殊构造。在这个环节中幼儿很感兴趣能很直观积极参与活动。由观察开始，引导幼儿关注自身，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、交流、游戏的过程中，发现眼睛的结构。

在第二个环节中，主要是通过提问互动讨论的方式来让幼儿知道了解眼睛的用处，在这个环节中，通过游戏闭上小眼睛，很直观激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。让幼儿切身的感受如果没有眼睛我们将什么都看不到,从而使幼儿知道小眼睛的重要性。

第三个环节是让幼儿知道保护眼睛的方法，运用我自身近视戴眼镜来直观形象使幼儿了解到近视是多么的不方便，然后出示小朋友不爱护眼睛造成红眼、近视等后果，再经过经验的迁移，让幼儿知道眼睛的重要性以及自己该怎么样保护眼睛。

活动过程：

一、观察自己的小眼睛。

1.教师引导幼儿观察镜子中自己的小眼睛。

小结：我们的眼睛圆又圆，上下都有弯弯的睫毛。

2.师：我们的眼睛里还有一个小秘密，看谁能发现？请你们照镜子，仔细的看一看。

小结：我们的眼睛里面还有一个圆圆的眼球，它还可以转来转去，我们一起来试一试,转一转你们的小眼球吧。

二、了解眼睛的用处

1.请幼儿相互讨论后回答：眼睛有什么用？能看见什么东西？

现在，赶快睁开眼睛来看看老师手里拿的是什么？能看见了吗？

小结：刚才我们眼睛一闭上，就看不见任何的东西，看出去都是黑黑的。可当我们的眼睛睁开，眼球一转，就能看清所有的东西，我们的眼睛用处可真大呀。

三、知道保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1.师：你们看，老师眼睛上戴了什么呀？我为什么要戴眼镜呀？

小结：眼镜带在鼻梁上可不舒服乐，老师得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛哦。

2.师：那我们一起来看一下，这些小朋友做得对不对。

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

师：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

师：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：我们在看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处看一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

3.总结：眼睛的用处太大了，我们都要保护我们的眼睛哦。

《我的眼睛》教案

1.能跟着老师一起大声朗诵儿歌。

2.尝试用：“我的眼睛看到了什么”的句式说话。

自备神秘袋1个，里面装有幼儿喜欢的玩具。

集中

重点：和老师一起朗诵儿歌。

难点：用“我的眼睛看到了什么”的句式说话。

1.游戏：摸一摸。

教师拿出神秘袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。

教师小结:闭着眼睛，我看不见，也非常不方便。

2.学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。

1）教师有感情地示范儿歌，并用动作帮助幼儿记忆。

2）教师以游戏的形式，引导幼儿有节奏朗诵儿歌，并作相应动作。念出儿歌，教师问：“你们看见了什么？”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开始游戏。

活动资源

儿歌及相应动作

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）

一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）

美丽世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）

（六）活动反思、分析：（略）

我的眼睛教案

1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。

2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。

3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。

（2）刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样？为什么会有这种感觉？

（3）你们在什么地方经常看到戴口罩的人？

（4）对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。

1、教师配乐范读课文。

2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。

4在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的？

5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。（边说边播放“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件。）。

（1）医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。（抓住“肆虐、愤怒、冷静”分析理解。多媒体出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理解。）。

（2）医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。抓住“生死抉择、信心、坚定”理解。（多媒体出示抗击非典英雄的一个时间表，师并相机简单插述叶欣、丁秀兰等人的事迹。）。

（3）医护人员安慰受难的病友，却表现出温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。（根据在医院的调查和看病的经验，讨论解决。师相机简单补充帮助理解。）。

（4）怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”？（合作讨论解决。师相机补充。）。

（5）引导学生认识到后两节是前三节的概括。

白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。下一节课我们再好好地有感情朗读这动人的诗篇吧。

1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵。那你们有什么感想？想对他们说一句什么话呢？（根据学生回答相机纠正、表扬鼓励。）。

2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的。这节课我们继续学习。

（1）指名学生说标法，并示范读。（要说原因）。

（2）众生根据指名学生的意见说看法，并朗读。师相机板书相关的标点并点评。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。

面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。

在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定！

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。

安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情……。

我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。

在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵！

啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！

1、这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗？

2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学习的《渴望读书的大眼睛》；但也有不交代的，如现在学习的这一篇。但知道它的背景，我们阅读时就好理解。所以，老师想请你们为这篇诗歌加一个写作背景，试试吧。

3、学生自由写。

4、指名读，并当堂点评。

5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛围。

我的眼睛作文

妹妹，是我重要的亲人。我喜欢我的妹妹，尤其喜欢她那大眼睛的可爱模样。

在我的家中，还有一个妹妹，她叫。给我印象最深的是，她有一双大大的眼睛，看上去水灵灵，十分可爱。每次阳光照在她粉嫩嫩小脸上的时候，我都会忍不住想要亲她一口。

如今我的妹妹还小，还在吃奶。看着妈妈用奶瓶给妹妹喂奶，听着妹妹的小嘴发出巴啧啧的声音，我的内心忽然涌起一股温柔。

最有趣的是，每当电视里传出声音，妹妹都会摇头晃脑，嘴里呜呀呜呀的叫着，有时候还懂得跟着电视里的音乐节奏，在大声叫唤。虽然我不知道妹妹嘴里在说些什么，但是我知道妹妹一定很有音乐天分。

我的妹妹还非常挑剔。本来在妈妈怀里安安静静的，结果一到我怀里，就乱哭一通，最终在哭声中，回归妈妈的怀抱，咯咯地笑了起来。真是气人，明明我比妈妈还疼你，居然不领情，等你长大后要你好看。

如今我的妹妹正在慢慢长大了，已经会叫爸爸、妈妈了。这让我非常妒忌，为何还不会叫我一声“哥哥”呢？我感觉，一定是爸爸妈妈出于私心没教她。

这就是我的妹妹，一个有着大眼睛又不会叫我“哥哥”的妹妹，但我依然很爱她。

我的眼睛

1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 。

2.学习“眼保健操”，引导幼儿每天坚持做眼保健操。 。

3.懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛的知识。 。

活动重点： 。

引导幼儿了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。 。

活动难点： 。

让幼儿懂得保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。 。

解决方法： 。

感知法、观察法、讨论法、讲述法。 。

活动准备： 。

1.每人一面小镜子。 。

2.活动前带幼儿玩《请你猜猜我是谁》的游戏。 。

3.眼睛的结构图，对视力有益的食物（实物）;自制挂图《眼睛怎么了》。 。

4.音乐《睫毛弯弯》。 。

活动过程： 。

一、以游戏《请你猜猜我是谁》导入。 。

教师用眼罩蒙住幼儿眼睛，猜出对方是谁。 。

二、进一步了解眼睛的功能 。

1.谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”引导幼儿猜出眼睛。 。

三、观察眼睛的外形特征，能说出各部分的名称 。

2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。 。

四、学会保护眼睛的方法 。

4.出示对视力有益的食物（实物）. 。

5.学做“眼保健操”，知道保护眼睛的重要性。 。

五、音乐律动《睫毛弯弯》。 。

教师带领幼儿按节奏做律动，让幼儿进一步体验音乐律动的快乐。 。

活动反思： 。

在活动指导过程中，我能努力观察每位幼儿，适时提供帮助;做到教师不干预代替，突出幼儿为主体;肯定、鼓励幼儿的点滴进步。另外努力把握好“玩中学,学中玩”的课堂模式，让幼儿在体验、观察、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

我的眼睛

教学目标：

1.体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2.知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。

3.知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

活动内容：戴眼镜的小老鼠。

教学重点：感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。

教学难点：体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。

活动准备：

教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。

活动过程：

1.激趣导入：教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。

2.看图讨论：出示书上：18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。

4.小组讨论：阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼？

5.小结：你想对小老鼠说些什么？

第二课时。

活动内容：眼睛作用大。

教学重难点：体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。

活动准备：

1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。

2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。

活动过程：

1.观察和发现：如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么？

2.游戏——蒙眼睛画鼻子。

3.体验活动。

（1）每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。

（2）交流感受：说说你周围的人戴眼镜的烦恼。

4.教师小结：看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。

5.读儿歌：书20页。

第三课时。

活动内容：让眼睛更明亮。

教学重难点：知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。

活动准备：

1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。

2.教师自制日历牌、图片与表格。

3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。

活动过程：

2.讨论交流：

（1）学生先分组讨论，教师巡视指导。

（2）小组代表发言，师归纳。

如：要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书……。

3.看图辨析：教师出示几组图片学生辨析。

5.小结要点：我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。

6.介绍爱眼日（略）。

7.启发行动：爱护眼睛，你的行动是什么？

我的眼睛

我用去发现，发现了校园的美好、发现了校园的文明、发现了校园的礼貌、发现了校园里同学们的改变。

我们的校园就像一篇美妙和谐的乐章，而校园的每一位同学就像这篇乐章里的每一个活泼可爱的音符。“goodmorningteacher！”哦！。是那些可爱的小同学在向老师们问好。看——一位同学从垃圾旁边走过，毫不犹豫地将垃圾拾起来。这是一个再简单不过的动作了，可是同学们，你们做到了吗？其实我也没做到，我有时看见了垃圾，可我就是不想弯腰，我还为自己找借口——快迟到了！或者是：算了吧，我不捡，别人会捡的。我也曾问过我自己：把垃圾捡起来需要多少时间呢？答案是几秒钟。向老师问好需要多久呢？答案也是——几秒钟。

有时候，你可别小看一个小小的音符，如果一首美妙的乐曲里有几个音符不和谐，那么影响的将是整首曲子。我们的学校虽然大多数同学都在努力地向文明“进军”，可是总是有那几个不和谐的音符出现，给学校蒙上了一层抹不去的黑影。遇到老师，当做没看见，不声不响地走开了，有的人只向自己认识的老师打招呼。特别是有的人，只认识大队部的几位老师。“难道我们的教育仅仅是这几个老师的功劳吗？”不，这些人只是迈不过心中的那道坎，战胜不了自己的胆小。还有大部分同学对校园的清洁工叔叔、阿姨，门卫叔叔更是视而不见。“难道我们干净、美丽的校园没有他们的功劳吗？”同学们，他们的工作是很辛苦的，他们也需要安慰、需要关心。

在此，我向全校同学发出倡议：不要忽视身边每一个存在的人，当你面前有人时，请停下脚步，主动向他们问声好，用你的声音去表达你心中的感谢。

我的眼睛

春天充满生机；夏天充满炎热；秋天果实累累；冬天大雪纷飞。这一切，都是我们用眼看到的。

到了春天，我用看春天。到处生机勃勃，我来到花园，花儿各种各样，都冲着太阳笑，有桃花，有梨花，还有一些不知名的小花……我来到草坪上，绿油油的小草从草地中探出了小脑袋。看着这个奇妙的世界，我来到了小河边，被禁锢了一冬的小河奔腾着，唱着欢快的歌曲，河边的几棵柳树发出新的嫩芽，微风一吹，柳树摇晃着枝条，好像少女在整理自己那长发。春天就像一幅山水画，简直美丽极了！

到了夏天，我用看夏天。夏天的太阳似个大火球，挂在空中，烤着大地，知了在树上叫着，好像在说：“真热呀！真热呀！”我来到老家，一群嬉戏的孩子正在河边游泳，地里也有了丰收的喜悦，桃子，西瓜，应有尽有。柳树的叶子比春天变得强壮了，小花已经被晒得慵倦无力。啊！夏天的太阳真是热。

秋天到了，我用看秋天。秋天的田野上有着丰收的喜悦，农民伯伯乐得合不住嘴。许多树的叶子已经变黄了，秋风一吹，叶子都飘落在地上。

冬天到了，我用看冬天。冬天一到，大雪纷飞，小草身上落了一层雪，树都死去了，只有松树还在大雪中活着，这种品质多么值得我们学习啊！欢快的小河也默默的等待春天，雪地里，一群孩子在嬉戏打闹。

难怪人们常说：“眼睛是心灵的窗户！”如果没有眼睛就看不见世界上的美丽景色，如果没有眼睛，一切就是黑暗，眼睛对我们来说多么重要，一定要保护眼睛！

我的眼睛

一：活动目的：

通过活动的开展，懂得眼睛是心灵的窗户，是欣赏事物最直接的器官，我们要保护它。

二：活动过程 ：

1、             出示眼保健操图，谈话。

2、             小品 （内容是眼睛的作用）。

3、             小小组讨论 我眼睛的毛病。

4、             大门诊 治治。

5、             广告宣传语小组赛。

6、             评好优胜组 最佳宣传语。

7、             自治自救自己的眼睛（每人写一份保护眼睛的措施）。

我的眼睛

人的身上有一件又宝贵又神奇的东西，那就是——眼睛。眼睛可以看到任何东西，而我用它看到了一年的四季。

春天，春暖花开，人的心情也变好了，柳树吐出了嫩芽，风一吹，好像一个姑娘的头发迎风飘扬。小燕子也从南方飞回来了。瞧！那两只小燕子正在屋顶上嬉戏呢！它们多可爱啊，毛绒绒的衣服披在身上，身后还有一个小剪刀。小动物们也从洞里钻了出来欣赏春天的美景呢！

夏天，太阳公公高高地挂在天上，荷花像一个小姑娘穿着粉红的裙子跳舞似的立在湖里，小孩儿们都抱着一根冰棍吃，他们一个个乐开了花，仿佛要告诉别人自己有多幸福。所有的树都更加茂盛了，花叶姹紫嫣红地插在山坡上，它们每一朵都绽放的那么热情。

秋天天高气爽，是收获的季节了，农民伯伯都笑弯了腰，使劲地干活，苹果高高地挂在树上，红彤彤的，秋风一吹苹果就努力晃动身体，好像在说：“我成熟了，快来摘走我吧！”秋天树上的叶子也会所剩无几了。

冬天，人们都喜欢打雪仗，人们穿着厚厚的衣服，带着带绒的帽子，有的时候屋顶上还会有冰柱，冰柱细而透明，摸着滑滑的，人们还会把它雕刻成各种样子，好看极了。

我爱北京的四季，春暖花开的春天，骄阳似火的夏天，秋高气爽的秋天，粉妆玉砌的冬天，我用去发现四季的美。

我的眼睛

眼睛是心灵的灯，我用能看到祖国的大好河山，能看到春夏秋冬四个季节的迷人景色。

春天，万物复苏，小草发芽，我用看到了这生机勃勃的景象。公园里，一切事物都是新的。嫩绿的小草一片一片的，为春天做着铺垫；五颜六色的花，一朵一朵，展开笑脸，惹人们的喜爱。一棵棵参天大树，也冒出了新芽，感觉一切都是那么美好。春天的勃勃生机令百看不厌。

夏天，我用看到了人们穿上了清凉的衣服。金黄的太阳炙烤着大地，老爷爷和小朋友在树下乘凉，小朋友们围着大树做游戏，老爷爷乐得合不拢嘴，高兴得像个孩子。

转眼间，秋天就到了。这是一个丰收的季节。我用看到了农民伯伯欢天喜地地丰收景象，金黄的稻麦，农民伯伯把自己种的粮食丰收起来，那到市场上去卖，肯定能卖很多钱。真是一分耕耘，一分收获呀！

北风呼呼得刮，冬天来了。我漫步在雪中，周围一片雪白，树和房子都盖上了一层棉被。忽然，我看见一位盲人老爷爷在接头乞讨，他身穿单薄破旧的衣服，，艰难地行走在寒冷的雪地里。我觉的他很可怜，双目失明了，看不到这么美丽的雪景，只有在黑暗的世界里活一辈子！他放在前面的碗里只有几角钱，我不由觉得心寒，赶忙给了他一点钱，老爷爷听到声音，直说：谢谢，谢谢！钱虽不多，但我希望能让他感到人间的温暖，让他在寒冷中得到一丝慰藉。

我感谢，它是心灵的灯，她让我看清了这个世界的精彩，也了解了这个世事的无奈。我祝天下人都能发现、享受、创造美丽的世界。

我的眼睛会笑

最近状态不佳，晚晚地睡，晚晚地起，无精打采。

懒懒地刷个牙，懒懒地梳个头。对着镜子笑一笑，发现那么勉强。眼睛小小，面无表情时，却是副生气的`模样。

妈妈说，别总是翘着嘴；好友说，我希望每天看着你笑。可是要怎样？

并不是笑起来很累，而是无从去笑。我摆出一副苦恼的表情，镜子里的她也跟着苦恼。噢，我们都一样！

闭上眼睛，端起相机一照。原来你也是个——美丽的姑娘。

闭上那双有“杀气”的眼睛，感觉还好。

你生气了，皱起了眉宇，恨不得将这面镜子砸掉。

等等！又是谁，现在逗得你发笑？

眯缝起的眼睛，细长细长，两颗黑宝石躲在里面闪亮。细细发现，宝石里倒映着宝石，那么闪耀！

我的眼睛

目标了解眼睛的作用 。

活

动

过

程1、       教师通过提问，帮助孩子了解眼睛的作用。

2、       出示小猪，引起参与活动的兴趣。

3、       教师进行场景的表演，帮助孩子理解小猪哭的原因。

5、       教师小结。