中班数学教案（模板16篇）

中班教案可以通过对教学过程的总结，发现问题并及时解决，提高教学质量。别人家的中班教案都很出色？没关系，这里有一些让你眼前一亮的范文供你参考。

中班数学教案

1、正确感知和判断6以内的数量。

2、复习巩固4、5、6这3个数。

多媒体课件

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!

2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?

(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)

(二)给水果排队

果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。

师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?

幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。

师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?

幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。

师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?

幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。

师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?

幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?

幼：有5只小兔。

幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。

2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?

幼：有4个小灰灰。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?

幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。

师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

幼：有6只小狗。

师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?

幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。

小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。

(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)

(四)分组练习：

喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

(五)活动结束：

师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

中班数学教案

1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。

2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数。

3、培养幼儿的观察力和概括能力。

1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

2、趣味练习-在图画里找数字。

1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

2、说一说，大树后面藏着几头狮子?大;考吧.幼，师网出处可以用数字几来表示?

教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠?

引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。

教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。

4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品)，并用语言正确表述。

5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么?

1、说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

中班数学教案

主题活动《我家和我家附近》中，幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况，他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣，常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题，于是我随机地生成了这个课题，让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识，并在讨论中寻求问题的答案。活动中，教师注意创设开放的情境，摈弃传统灌输的教学方式，对于幼儿探究的答案都予以肯定，营造培养“完整儿童”的教育理念。

1、通过操作巩固对10以内数量的认识。

2、激发探究乐趣，讨论住宅电话号码中藏着的秘密。

1、电话机。

3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)。

4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片。

5、常熟市、湖苑新村等字卡。

6、视频转换仪。

1、以“电话铃声导入”，让幼儿讨论电话的用途。

“嘀铃铃，什么响了?”电话有什么用?

2、提供操作材料，让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。

(1)有事要打电话，那老师家的电话号码你知道吗?告诉你就藏在这张神秘的纸条里。

出示视频转换仪：请你看一看纸条上有什么?(出示纸条)纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)。

(2)小朋友每人一张红色的小纸条，请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示，你就会猜出老师家的电话号码了。

(幼儿操作，教师巡回。)。

(3)讨论交流：老师家的电话号码是多少?(出示：52736790)。

(评析：在这里，教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌，巩固幼儿对10以内数量的认识，又拉近了师幼之间的距离，幼儿的兴趣昂然，十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)。

3、制作自己家的电话号码牌。

(1)为了方便我们联系老师，也想知道你家的电话号码，我在小筐里准备了一些数字，请你在黄色的纸条上从左往右按照顺序贴出自己家的电话号码。

(2)介绍自己家的电话号码，鼓励幼儿用完整的语言描述。

4、寻找电话号码牌上的秘密。

(1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好朋友一起参观讨论。(幼儿自由参观、讨论)。

幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。

幼1：我们的电话号码都是由8个数字组成的。

师小结：住宅电话是固定电话，都是8位数。

幼2：我们的电话号码的前二位数都是52。

师：52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)。

——出示字卡——常熟市，代表我们都住在常熟这个城市中。)。

幼3：我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。

师：原来这些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他们的电话号码的前四位是5273，统计一下有几位小朋友?(师幼一起数数统计。)。

(2)你还发现电话号码牌上有什么秘密?你可以提出来问问老师和小朋友。

幼4：我的电话号码是527开头，小朋友是523开头的?这是为什么?(幼儿讨论)。

师小结：电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中，3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址，核实答案。

(评析：这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从而自己发现问题，并通过师幼讨论寻找问题的答案，这对于中班幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境，对于幼儿探究的答案都予以肯定，并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强，发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性。)。

5、了解特殊的电话号码。

(幼儿介绍110——匪警电话，遇到危险的事情请110警察帮忙，119——火警电话，120——急救病人，114——查询电话号码，这些电话是碰到特殊情况才用到，平时小朋友可不能乱打。(幼儿每说出一种教师出示相应的号码。)。

6、结束：今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密，现在我们生活中除了住宅电话，还有什么样的电话?(幼儿发散思维)。

爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来研究。

1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏。

2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。

幼儿园中班数学教案

2、能够发现并完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力;。

3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

ppt课件、操作材料、各种“糖葫芦”小卡片。

小猪串手链的排序：红-绿-红-绿-红……。

小猴串手链的排序：大-小-大-小-大……。

小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆……。

3、进门闯关，创设情景。

小动物们来到小兔子家要答对问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，才可以进入小兔子家为庆祝生日哦。

4、操作游戏。

教师给每个幼儿分操作材料，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序，把图片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫芦”，亲手为小兔子送上生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

中班数学教案

1.通过游戏了解5以内数的组成和分解。

2.激发幼儿主动探索数的组成，体验游戏的乐趣。

1.三色糖果若干、三色盘子各一个、幼儿每人一个小筐。

2.数字卡片（3、4、5）骰子（六面的数字可以插片更改：两面1四面2；2、3、4各两面）。

一、引出游戏（激发游戏兴趣，介绍规则）。

师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？

（播放视频，请幼儿观看游戏规则）。

（请幼儿复述游戏玩法，教师重点将一下几个重要的点）。

师揭示游戏规则：

1.骰子掷出数字几，就拿几颗糖果（颜色不限），放到相应的圈内。

2.一个圈内的数量为提示卡片上的数字时，就能够赢走糖果，放到自己的小筐里。

二、开展游戏，交流游戏方法。

（通过游戏熟悉规则和玩法，感知5以内数的组成和分解，运用已有数学经验进行游戏）。

师：小朋友们，你们都知道怎么来赢走糖果了吧！现在我们就来试试看吧！

主要内容承前页。

1.游戏第一阶段。

用“3”作为游戏的提示卡数字，请幼儿掷骰子，拿相应的.糖果。

师小结：圈里的糖果越来越多，凑满3颗，不多不少就可以拿走了。

2.游戏第二阶段。

（请幼儿思考，用拆分的方式，拿不同颜色的糖果放到不同颜色的盘子里，拿走最多的糖果数。）。

游戏第三阶段。

幼儿分组练习，比一比看谁用拆分的方式赢得最多的糖果。

结束环节，幼儿分享交流。

请幼儿说一说，自己是用了什么样的方法拿到最多的糖果的！

中班数学教案

教学。

目标：

1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰，并理解体验5以内数的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

教学重点：

初步让幼儿感知数的守恒。

教学难点：

用不同的方法来验证数的守恒。

教学准备：

1、情景表演(数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。

2、课件(制作大小不一，颜色不一，排列不一的花)。

3、操作材料，用卡纸做的三角形(2个颜色，大小)。

教学过程：

一、引题，运用情景表演。

(请两个中班的小朋友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争执)。

提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的?

(从中引入数的守恒，教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的)。

二、学习数的守恒。

1、看课件。

(1)、出示两幅颜色不同的花，让幼儿观察，说说什么不同?并数数数量是不是相同的。

小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是5。

小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

(3)、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，他们哪里不同?哪里是一样的?

小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。

三、

幼儿操作。

(1)、老师告诉幼儿操作的方法，每个小朋友只能拿5个图形宝宝，组成不同形状的图形。

(2)、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说。(自己的方案)。

四、老师。

总结。

刚才啊，4组小朋友选上来的代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

幼儿园中班数学教案

1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

中班数学教案

1.学习按物体的两类特征进行二次分类的方法。

2.通过观察，能分析出一组物品的相同点与不同点，并选择合适的标记进行分类。

3.发展动手操作及积极思维的能力。

1.二次分类板，大小、颜色标记，大小、颜色（红、蓝）不同的衣服、裤子、帽子若干

2.场景布置、各种毛绒玩具和颜色不同的塑料圈

一、以游戏的形式导入，引起幼儿的学习兴趣。

师：乐乐超市快要开业了，你们来做小小营业员好吗？老板给你们分配的第一项任务就是整理玩具部，请你将手中的玩具分类放到玩具柜上。（幼儿每人手中拿一个玩具）

1.介绍玩具部的标记。

2.引导幼儿根据标记的提示将手中的玩具分类摆放。

3.幼儿交流、介绍自己的分类方法。

二、利用二次分类板，学习按物体的两类特征进行分类的方法

师：玩具部整理好了，老板给我们又分配了一个任务――到服装部整理商品。1.学习按物体的一类特征分类。（出示二次分类板）

先看看这些衣服或裤子、帽子有什么不一样？（引导幼儿从颜色、大小方面来观察）请小营业员先选择标记贴好，再将这些商品分成两类。

2.幼儿学习一次分类并交流自己的操作结果。

4.幼儿集体操作，将衣服、裤子、帽子进行二次分类。

5.交流并小结。

三、延伸活动

中班数学教案

生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？

师：为什么××拍到了，而××没有拍到？

师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）

（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

中班数学教案

生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？

师：为什么××拍到了，而××没有拍到？

师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）、给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）。

（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

中班数学教案

1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：

学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？“文章。出自快思老。师教。案网。"她比谁矮？”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的'，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用积木从低到高叠楼梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

中班数学教案

1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。

2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。

3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。

通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

认真倾听，并能按要求作出正确反应。

1、铃铛一对。

2、响鼓、木鱼等乐器。

3、1~8数字卡片。

活动过程：

一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）。

1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。

敲了几下？要求用完整的'话来回答。

二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）。

1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）。

3、教师用另一乐器打出节奏xxx|xxxx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。

4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。

三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）。

1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。

2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。

3、游戏继续进行，适当调整难度。

中班数学教案

1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。

2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。

3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。

物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。

场地准备：空间足够大的空场地。

一、热身活动：韵律《兔子舞》教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。

二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球"飞"起来。教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。

教师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。

三、自由探索用身体各部位玩气球。教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。

四、游戏"气球不落地"。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。（游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全）。

五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的！放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。

六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。

中班数学教案

1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

幼儿根据图画，自由回答。

师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

（1）用圆形和半圆形拼成大鸟。（把圆对称的分成两份就成了半圆形）

（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三条边三个角）

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

中班数学教案

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。本次活动我将“学7以内的序数”作为教学内容，让幼儿借鉴寻找亲子装这一轻松愉快地活动来引导幼儿自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

1、能按照要求说出有关对象位于队伍的“第几个”，并用“他站在第x个”表示，学习7以内的序数。

2、学会观察图片的细节，学习比较某些对象的异同。

重点：学习7以内的序数，并会用“他站在第x个”来表示有关对象的第几个。

难点：学会观察图片，灵活的比较某些对象的异同，进一步感知序数。

材料袋：若干的宝宝和妈妈图片数字卡1到7售票窗口图片一个。

一、妈妈和宝宝的亲子装。

1、今天，妈妈要带宝宝去参加亲子活动，你能找出哪位宝宝和妈妈是一家人吗？

3、教师小结：原来穿着一模一样衣服，戴一样发饰的，穿一样鞋子的是亲子装呀，真漂亮。

二、宝宝找妈妈。

1、那现在，我们的亲子活动正式开始啦，第一轮，妈妈找宝宝。

2、出示7个宝宝，并排成一排。快看，那么多宝宝，我请小朋友来数一数一共有几个。（强调从左往右，一个一个数。）。

3、教师出示一个妈妈，这个妈妈穿着什么样的衣服，鞋子呢?那她要找的宝宝应该穿什么样的`衣服，鞋子。

4、请幼儿用完整的语言说出“他站在第几个”，并说说你是怎么找到的。（衣服一样，鞋子一样等）并从左到右数相应的宝宝是第几个。并追问可以用数字几来表示。并出示相应的数字。

5、第二个参赛妈妈来咯。“小朋友们，快帮我找找我的宝宝站在队伍的第几个？”教师：我们先来看看妈妈穿着什么样的衣服？她的宝宝在哪？来数一数，可以用数字几来表示，？并出示相应的数字。

三、宝宝找妈妈。

1、妈妈找宝宝的游戏就到这里了，宝宝闹着要去玩碰碰车呢，妈妈只好去买票啦，

2、妈妈排了好长的队伍呀，请小朋友来数一数一共有几个妈妈？

4、沈老师告诉你们一个秘密，你们要记住咯，妈妈站在第n个，可以用数字来表示，也可以用圆点来表示，这个妈妈站在第n个，所以我们可以用几个圆点来表示啊？先请幼儿回答。（教师出示n个圆点）。

5、那我的妈妈站在第几个呀？请一个小朋友来找找。并说说站在第几个？请幼儿一起数数回答的对不对。可以用几个圆点表示？教师根据幼儿回答，在妈妈的上面画上相对应的圆点数。

四、今天的亲子游戏玩的真高兴呀，小朋友们帮妈妈找到了宝宝，也帮宝宝找到了妈妈，真是太厉害了，给自己一个大拇指吧，下次有活动，还请小朋友来找哦。

中班数学教案

1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的'规律美。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

1、多媒体课件。

2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

3、玩具小熊一个，篮子若干。

一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀?(小熊)师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦!

师：(观看课件画面)哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)2、观看课件，引导幼儿按规律排列(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇，是什么好吃的点心呀?(萝卜)师：小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

师：我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)(2)拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

四、结束活动师：孩子们，把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见!(挥手离开小熊家)。

整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!