忙碌的一学期即将结束，我们需要对自己的学习情况做一个总结。以下是一些经过精心挑选的期末总结文章，欢迎大家参考借鉴。
我爱家乡的河。
穿过大爷家前的草地和树林，尽头便是一条大河，我时常光着脚丫坐在岸上，河水顽皮地跳上岸，轻轻拍打我的脚，阳光照在我的脸上，真舒服！清凉的河水像进入了我的全身，我惬意的观望清澈的河水。再到河水里走走，脚下是软软的沙子，到了有泥的地方，让脚伸进泥里，越往下越凉，仔细观察，脚边冒出许多泡泡，知道中间有一层空气夹层。河水一直潺潺流着，不尽地流着。谁人知道它从哪儿来？谁人又晓得它流入哪儿？它就这样向东流着，流着。
我欢快地向它流走的地方跑去，身后溅起白色的水花，看那顽皮的水花，有的像展开的花朵，有的像在跳高，有的跳在我的身上。我心里有说不出畅快，追呀，跑呀。
来到岸上，走在松软的沙滩上，轻风吹佛过我的脸颊，河的两边是树林，有奇异壮丽的断壁，断壁上有土层，有土壤层，沙土层和泥石，记载了当时的活动过程，每一块土层都有万年的历史，这土层让我明白了，当时发过洪水，河面比以前窄了许多。当我再以钦佩的目光眺望这万年古河时，我有一种亲热的感觉，这是家乡的河，这是我家乡的河呀！
在断层上面，付着树根，这是我第一次和树根近在咫尺。这树根有粗的，有细的，有红的、棕的和米黄色的，一株一株地长，真多。检一根树根，在地上抽，呼呼作响，这树根柔韧而有弹性，是个不错的鞭子。
离开的时候，我有一些留恋。
我的家乡在修山，那里山清水秀，鸟语花香。在巍峨的修女峰下，还有一条绵长秀丽的资水河，它养育着勤劳俭朴的家乡人民，是我们修山人的母亲河!
美丽的资水河，流水潺潺，河水日夜奔流不息。听爷爷讲：这条美丽的河它流经了邵阳、新化、安化、桃江、益阳等市县，最后注入了洞庭湖，全长653公里，流域面积达28142平方公里。春天，万物复苏了，资水河也从“冬眠”中苏醒过来了。闪着波光的河水像一条银色的游龙，生机勃勃，银光闪闪，弯弯曲曲的向东流去。河水清澈见底，水中圆圆的小石头清晰可见。如果你幸运的话，还可以看见一群群黑溜溜的游鱼在水里穿梭乱窜。河堤上有一排柳树，远远望去，还真像一群披着长发的姑娘，把自己绿色的长辫子甩到了河水里，在兴高采烈地洗着头发呢！夏天，薰风阵阵，热浪灼人。但多情的河水总是热情地为我们解除炎热，不时还为我们送来一阵阵清凉的河风。河滩上的流水波光闪闪，像堆积着的万点鱼鳞，美极了。我们一群群小朋友索性挽起裤脚，跳到河里捉螃蟹、抓小鱼，好玩极了!脚板踩在光滑的.小石头上，痒痒的，心里不知有多高兴啊!我捉了一条又一条小鱼，回家还可以美美的吃上一顿呢!秋天，河面上浮着一片片蝴蝶似的落叶，勤劳的小蚂蚁还把落叶当着小船，它们乘着小船去外旅行。冬天，资水河沉睡了，它大概听信了名人的劝说：“会休息的人就是会工作的人！”它选择了今冬的休息，就是为了来年更加奋发图强，浇灌万里田园！周围的花草树木也睡着了，它们是在积蓄着精力，准备在来年献上更加芬芳的鲜花！
啊!家乡的资水河，你清澈明亮，美丽动人！我非常热爱你，我还要高声赞美你！
我的家乡--(保密吧，可不是现在的地址哦!)，那我觉得什么都美，唯独萦绕家乡的那条小河最使我情有独钟呀。
小河的水清澈见底。河中活泼的小鱼也只有小拇指那么大，五颜六色的，可是河底的沙石也不逊色，有的像桃心;有的似葫芦;有的如扇子;有的像鸡蛋;有的成了香喷喷的烧饼等等，奇型怪状。奇异的石头们红得像火，白得如雪，绿得似草，黑得如炭，灰得似铝，黄得如土，还有许多我叫不出名的颜色。瞧!这块鹅卵石圆圆的，摸起光滑无比。上面还零星地点缀着许多黑点。各状的石头躺在河床上，享受着河水温柔的抚摸。
小河的水十分纯净，也让他人感到清爽，帮人解忧。不知为何只要当我一看到小河我的一切烦恼便会飞到九霄云外，所有的杂念都被净化了。每当我在河水中与小伙伴嬉戏，倾泻我们快乐的时候，我感觉到小河也很高兴，即使我们在它身上踩呀!跑呀!跳呀!小河也没有任何怨言。累时弯下头喝口河水，甜滋滋的，令人神清气爽。
在阳光的照耀下，小河的飒爽英姿楚楚迷人。河水缓缓的流动着，一层一层的，一股又一股，尽管石头的百般阻挠，它还是永不气馁地努力流着。波光粼粼的壮景，呈现在人们眼前，溅起的水珠如同星星一般闪闪发光。又如同一条长长的金飘带起伏跌宕，清幽，给人以柔感，这时躺在河床上让人陶醉在依恋的意境中。
家乡的小河幽幽地流着，它是那样地欢乐，唱着熟悉而有古老的歌儿，奔向远方。
我老家旁本来有一条清澈见底的河。
河就像一面镜子，把旁边的花草树木都倒影在清澈的河里。“叮咚——叮咚”，真像一曲无字的歌谣，我非常喜欢家乡的河，可是现在河被造成了马路，上面是路，下面是河，虽然河还在，但是河水变得很浑浊，不像以前的样子了。
晨都会从河里挑一桶水，给树、花浇水，在河里洗衣服。村民们是多么的喜欢这条河啊。
夏天树木更加茂盛了，大家都坐在柳树下乘凉，小伙伴们玩了一整天，非常热，于是便一个个都跳进河里游泳，他们嬉戏、互相泼水，快乐极了！太阳照在河面，水面闪闪发光，像金色的丝带，很耀眼。伙伴们一头扎进水里，就像一群鸭子在水中玩耍，孩子们是多么喜欢河啊！
到了秋天，大树、小野花都枯萎了，一片片的落叶像一只只金黄的蝴蝶，在空中飞舞。他们都飘到河上，又像一条条小船，他们慢慢地驶向远方。花草树木是那么喜欢这条河啊！
下了一夜的雪，大地都披上了银白色的大衣，把整个村子变成了白色的世界。河结了冰，大家往河里扔雪球，在河旁打雪仗，堆雪人。大家脸上都露出了喜悦，我们是多么喜欢这条河啊！
从前的河给我们带来了许多乐趣，我很怀念他，我多么希望能再次看到那条清澈的、美丽的河啊！
我来到曾经的学校，简直不敢相信自己的眼睛。原本简陋矮小的平房变成了美丽的三层楼，操场也不到处都是野草了，还曾添了许多健身设备。我不知不觉中走到了家，哇!家也变了，变成了一个两层楼房，爸妈高兴的走过来，把我给拉了进来。爸妈说它们已经不用靠干苦力来维持生活了，爸爸笑着说:"你妈妈呀，已经成了一个电脑狂了，整天什么事都不管，就知道坐在电脑旁卖东西。“说完妈妈便笑了起来。我望着家中这些新奇的东西，脸上浮起一丝笑容!
昨天晚上，我在梦中来到了几年后的家乡。这里是全国有名的绿色环保小村庄。
我看见美景就在眼前，一条宽阔又一尘不染的大道上，川流着只用光，不用汽油，不排废气的环保型汽车，大道两旁树木郁郁葱葱，小鸟在尽情高歌，蝴蝶展开了翅膀在花丛中翩翩起舞。蜜蜂也不甘落后，在忙着釆蜜呢。在道路两旁的灯柱上挂着整齐的标语——保护环境，人人有责。
我来到了村子里，一栋栋干净、整齐的环保型房屋被金色的阳光照射着，闪着金光，像用金子拼成似的。在这里，有一栋最漂亮的教学大楼，教室前面有一个大大的屏幕，老师、同学都在用电脑上课，己不需要用粉笔在黑板上板书写字了，减少了空气污染。学校操场上盛开的木棉花火红火红的，让学校充满了朝气蓬勃。村子四周种满了桃树，粉红色的桃花挂满树枝，春风吹来，飘出阵阵花香，让人心旷神怡。
我又来到了小溪边，小溪叮叮咚咚唱着歌，溪水清澈见底，小鱼在水里欢快地游来游去。我不由地用手捧起一口水，那水干净又纯净，没有一点杂质。走过旁边的山坡，到处是苍松、翠柏，还有银杏、白桦、桉树……一丛丛，一簇簇连成一片。山坡上还有一片果园，果园里的橙子、桔子、柿子、荔枝、龙眼、黄皮……它们在不同的季节成熟，每个季节里，都有水果成熟，果实高高挂在树上，可馋坏了我们这些孩子，每到果实成熟时，这里便是家乡人们攀枝摘果的乐园。
“铃、铃、铃……”闹钟把我从美梦惊醒，我相信在勤劳的人民的努力下，家乡一定会变得更美丽。
小时候，大人们好像个个都很忙，很少有时间管我们。村前的小河便成了我们这些孩子们的快乐天堂。
春天，我们男孩会聚到河边树下，爬上树，摘下一条树枝，编成小帽，当起了解放军；女孩们可不一样，她们迷上河边的野花，经常把那些五颜六色的野花采过来，插在我们这些解放军的帽子上，我们就像得了勋章一样，高兴得又蹦又跳。
夏天，恶狠狠的太阳照在大地上，让人打不起精神，连路边小草也弯下不腰。我们可不睡午觉，趁大人们午睡时，我们便偷偷的溜到小河里洗澡。每当洗完，我们总要在河里摸贝壳，虽然不能说是五光十色，但仍各富情趣。有时还可以摸到鱼。记得有一次，哥哥一招“海底捞月”摸到了一条大鲫鱼，这令一起来洗澡的伙伴们羡慕不已。我看到了，便过去叫他给我玩一下，可他说“不让你拿，会让它逃走的。”“不，我绝不会，否则我让你打”,我立下了“军令状”.哥哥这才把鱼放到我的手中，我用力紧捏着大鲫鱼，看着它的嘴一张一合的样子，我决定让它洗最后一次澡。想着便松开了手，鱼从我的手中滑下去，逃走了。哥哥看到这情景，气愤的说：“我要告诉妈妈。”不用说，回到家要挨一骂，可幼稚的我却盼望它会回到我的手中。
秋天，小河渐渐地变得孤独了，只有几片孤叶在河面上飘动。
冬天，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”.可我们也不闲着。下了雪，我们便在河边沙地上打雪仗、堆雪人，小声充满了整个村子。
我爱我的家乡如皋，它是中国大地上少有的长寿之乡。
如皋的长寿现象名扬四海。如皋人长寿史源远流长，百岁老人遍布全市，但这种现象在全国范围内却少有。在如皋，过生日都要吃长寿面，这还是东方朔传出来的。传说，东方朔来到如皋，看见一户人家正在为老人贺寿，于是他走进去，主人就盛了两碗面给他，一碗是鸡汤面，一碗是拌了一百粒虾米的面，主人请他解释他们的含义，他说，汤面是滋补之物，百粒虾米是对老人的祝福，因此，就用面为人庆祝生日。
你会感觉到很亲切，很温馨，有种家的感觉。我无论走到如皋的那里都会感觉在家里一样，因此，我爱我的家乡—————如皋。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的进取意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，所以，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，仅有强化语文基础知识教学，学生本事的构成、素养的提升才有依托。
(1)教师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养本事，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，资料要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就能够“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
(2)学生是课堂的主体
一节课仅有短短的40分钟，如果教师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。所以，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自我去独立思考，去分析和解决问题，使他们的本事得到提高。
(3)有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生本事的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的本事。而本事是在训练过程中培养的，所以，课堂教学必须把教学重点放在本事训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以本事训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文本事中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。所以，教学前的设计和实际的课堂教学都应异常重视培养学生运用所学知识解决实际问题的本事。新课程异常强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。所以，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自我的生活实际紧密结合在一齐。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的资料材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作供给有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践证明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。
习作的情感和动机当然很重要，可是，学生有了作文的材料就必须能有创意的表达吗回答是：不必须，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。
满汉全席、盛宴大餐，固然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的'过程中整体推进，使教学构成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，异常是在书写的时候必须严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
清晨，阳光明媚，同学们背着书包高高兴兴的走进校园。从一间间教室里传出同学们一阵阵朗朗的读书声。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗礼。
上课了，同学们纷纷走进教室，做好课前准备。老师来了，同学们那一双双炯炯有神的目光都盯着黑板，专心地听老师讲课。这时，教室里安静极了，连一根针掉在地上都听得见。每当老师开始提问的时候，同学们都争先恐后地抢着发言。同学们一会儿读书，一会儿做作业，大家多努力呀!
丁零零，下课铃声响了，本来安静的校园，顿时沸腾起来了。同学们来到操场上做游戏，大家有的跳绳、有的打羽毛球、有的打篮球，还有的玩跑步。课间活动真是丰富多彩啊!
日子混得真快，一眨眼就要考试了。按平常的习俗，考试总是在星期一开始。所以，考试前两天就是学生最痛苦的时间。
早上，天刚刚亮。如果是平常的星期六，我还会在被窝里做美梦。但是，今天一早，老妈便凶神恶煞地走进我的卧室，大喊一声：“快起床，太阳晒屁股了，快起来复习!”我睁开朦胧的双眼，向老妈脸上一望。这一望不要紧，差点没把我吓死。老妈歪着个嘴，两眼只瞪我。她和平时的妈妈相比，简直就是判若两人。我知道，如果我不听话，那会有什么下场。所以，我一咕碌穿上了衣服，走进餐厅。吃了早餐，我便开始复习。
大概11点的时候，妈妈接了个电话后，说是要去姨妈家，把我丢在了家里。临走时，她又说了句：“复习好呀!”我听见门关的声音，便大笑了起来，心想：终于自由了!这时，还在床上睡着的老爸听见了，大声说道：“你别以为你自由了，这里还有我呢!”我像被冷水泼了一下似的，快乐感全没有了。爸爸把我叫到他房间里，让我在他的房间里复习。我犹如进了牢房，一点自由也没有了。平时老爸对我的要求就很严，今天他的严格好象翻了倍了，对我特别的严。我复习时小心翼翼，生怕被他“钻了空子”。终于，熬到了15点，快把我熬成了“阿香婆”，他才放了我，让我去电脑上打字。
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到了期末考试的那天，我带着紧张的心情来到学校，开始复习。
过了一会儿，老师发了卷子了，我的心情还是很紧张。考试中我看到有的同学咬着铅笔冥思苦想，有的做得却很轻松。而我也顺利的做到了反面，我错了一个题，糟了，橡皮没带，心里像打了五味瓶。正好同桌借了我一块。我才把题改过来，哎，以后这样错误不能再犯了。
做到最后一道题，我想不出来了，真是穿过波浪，漩涡又来。仔细一想，会了。我又检查了一遍。确定正确无误后交上卷子。
期中考试后，我认真的批阅这份试卷，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情景，又重视考查学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。经过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文本事的基本情景，并且对今后的教学有所启迪。
1、我认为有些知识尽管三番五次讲解，仍有相当一部分学生没有掌握，主要是课堂注意力不够集中，缺乏自控本事，应注意调动学生学习进取性，激发学生兴趣，提高学生课堂注意力。
3.学生阅读本事的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4.加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
5.教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话本事的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察本事，发展思维，努力为学生供给广阔的交流空间，不断提高学生的写话本事。
6.关注学生个性差异，让每位学生都有不一样程度的发展。每个学生都是不一样的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。异常是学困生，教师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
7.教师要督促学生熟读、熟背课文。
8.教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。考试并不是学习的最终目的，可是学习也要以考试为导向，研究教学、提高教学，以后的工作中，我要不断思考不断总结，实现自我本事的提高并转化为学生本事的提高。
9、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
10、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，异常是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
总之，我相信：只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，必须能把语文教学质量再上一个新台阶。
一学期过得真快，眨眼间又到了期末考试了。还有半个月将要进行期末考试，我们像冲刺的运动员伴随着枪声和呐喊，即将冲向终点。这时，我更应该以一个良好的态度迎接期末考试。
首先，做到上课认真听讲，记笔记，积极举手发言，开动脑筋，认真思考问题。另外下课做到团结同学，乐于助人。放学回家按时认真完成作业，高效率高质量地完成。待到作业写完时，就要多看课外书，丰富自己的课外知识。
其次，我们要有查漏补缺的能力，除了基础知识要牢记在心，灵活运用，还要清楚自己什么地方有问题，再有针对性地复习，时刻铭记：让自觉成为一种习惯，让优秀成为一种习惯!在复习的日子里，我们要取长补短，虚心请教，不因为自己的一点点长处而沾沾自喜，耽误了自己前进的脚。
保持良好的心态，可以使我们放松心情。在复习中不急于求成，在考试中放松了紧张的情绪，可以使我们稳下心来，得心应手地完成各科的考试。
说了这么多，让我们相信自己，让我们用微笑去迎接这个期末考试吧!祝愿我们的每一位同学都取得良好的成绩!加油!
时间过得飞快，转眼间学期已经接近尾声了，同学们也渐渐融入了这紧张的学习氛围，与此同时，我们也将面临新的挑战;期中考试。
机会只垂青有准备的人，所以这次我们一定要做好充分的准备。比如说把平时的复习时间增加十分钟左右，当然，时间越多，效果越好，关键还要靠自己自觉。不要只是今天复习半个小时，明天就只复习二十分钟，贵在坚持。
要学会抓住一分一秒，时间就是生命，不要让时间在你的走神中溜走，也不要让它在毫无意义的话题中流逝。对我们中学生说，有一个合理的学习计划，就可以为一天争分夺秒，更可以为好的学习成绩奠定基础。所以，我们需要好好把握一分一秒。
天道酬勤，只有勤奋刻苦的人才会得到成功。努力学习，这几个字相信同学们听过不止一遍了，可是这个学期，你到底努力过多少，到底付出过多少?如果连付出都没有，那你就更别说自己有一个好的前途了。
不经历风雨，怎么见彩虹?成功是要付出汗水的，如果从现在开始努力，也许你还会有百分之五十的机会成功，如果你选择放弃，你将注定成功不了。让我们从现在开始付出努力，去勇敢地迎接新的挑战吧!
今天下午的二、三两堂课，是语文考试。
“叮铃铃……”随着上课铃的响起，同学们才紧张起来，一个个都忙着翻书、查字典，毕竟，“临阵磨枪，不快也光”嘛。
很快，张老师便“辜负”了全班同学的期望，抱着一摞试卷走来了。我的心跳迅速加快，希望试卷快点发下来，让我早点把这一关过掉。
拿到了试卷，我便“笔下生花”，飞快地做起来，毕竟现在的阅读题地越来越难做了，不赶紧把基础题给搞定，恐怕那宝贵的时间就不够喽!
一堂课下来，我已把全部基础题和一道阅读题做完，但还剩下一道阅读题和一篇作文。“唉，一篇and一道阅读题，要我在一堂课内做完，天方夜谭!”我心急如焚。
当我做到阅读题的最后一题时，差点就晕倒了：这题的答案差不多要把一个自然段抄下来!“没办法，现在只任可恶的老天爷摆布了。“我叹着气想着，尽力忍受心中的怒火，无精打采也抄着答案。
也许是被时间逼迫的吧，我很快也抄完了一个自然段，开始写作文。
作文的题目是记一场空雷阵雨或一场大雪。“这么简单，这篇作文我不知写了多少遍了，保证，二十分钟搞定!”我自信地下了个担保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地写完了。
由于已经下课和过度的自信，我毫不犹豫地把试卷交了上去。
愿能考个好成绩!
本次语文考试的作文题目是“那一刻，我们”。这是教研员武老师经过认真揣摩09年天津市中考作文趋势后精心选择安排的一个作文题目。众所周知，09年天津市中考作文要加强对学生审题能力的考查，而武老师选择安排的“那一刻，我们”这个作文题也恰恰突出了对学生审题能力的考查。
由“我”到“我们”只是多了一个字，看似变化不大，实则难度陡然增加，尤其是因为这是第一次写这样的题目(以前多少年来我们主要写的是“我”)。学生写作的难度增大了，教师阅卷的难度也增大了。我们都知道，只有教师对作文题目的把握和学生对作文题目的把握水平相当，甚至超越学生，教师才有可能相对轻松自如，坦然公正地对学生的作文做出评判。但是就这样一个题目，如果第一次呈现给我们教师，教师如果不好好备备课，恐怕也难以全面、准确、深刻地给进行学生讲解和指导。但是我们所有的老师和学生一样在考试之前都不知道作文题目，这就出现了一个挑战，十几位老师的智慧能不能覆盖、超越全区两千八百多名初三学生的思维。在一天半的阅卷过程中我们认真聆听武老师的指导意见，反复研讨对作文的把握尺度和评分标准，不断交流各种新出现的问题，本着“既要爱惜人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的地方也许是有的，实际上历次作文考试都在不同程度上存在这样的问题，我们一直在想办法解决它，今后还应继续想办法把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。
考试虽然结束，但教学仍在继续。“那一刻，我们”这个作文，我们绝对有必要重新指导学生认真审题，修改完善。所以，下面我先讲讲如何理解、把握这个作文题，这也是全体作文阅卷老师经过思考、交流、讨论达成的共识。
“我们”是题目中的第一关键词。这个代词，要求文章表现包括“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的生活感受，文章须采取第一人称的写法。群体中所包括的这个“我”严格来说就应该是作者自己，就本次考试来说作文中所包括的这个“我”给人的感觉应该是与考生现在的身份(天津市红桥区某中学距离2011年中考还有不到六个月时间的一名初三学生)能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感觉。像有的学生在作文中写到初三生活，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷老师就给写了批语“操场设在山上吗?”这是空间理解不通;像有的学生写“那一刻，我们毕业了”，回顾初中毕业时的情景，一看就是死搬别人的东西，时间理解不通。这里有三点补充：一、虽说强调作文中包括的这个“我”要与考生现在的'身份理解得通，但是要是在中考中也没必要让人把“红桥区”这一身份因素让人理解出来;二、“理解得通”不是说作文中包括的那个“我”一定要完全和现在的自己一样，因为还有“那一刻”这个限定语，既然是“那一刻”，作文中包括的这个“我”可以还没上初中，也可以不在天津市红桥区(要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个老师在阅卷中给派出所打电话查问过有无其人其事，只要符合逻辑规律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生把“我”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生把“我”写成是“一片树叶”，有的学生把“我”写成是“一滴海水”从文学的角度理解还是可以的，扣不扣题主要是看写的是“我们”还是“我”。当然有的老师会认为作文中包括的这个“我”如果不是自己就有点擦边，所以个别学生喜欢这样写，也能写好，不必反对，但不宜在班内提倡。
下面说说如何理解把握“我们”。我们可以是特指，也可以是泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不仅要记叙描写“我”的言行表现，还要记叙描写别人的言行表现。几个人的言行表现要么形成一种互动，要么具有共同的特征。
先说几个人的言行表现怎么形成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友’”这样就没有表现出互动，因而“我们”也没得到落实。如果写成“我走过去，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的朋友。’他抬起头用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只包括两个人，所以都格外强调互动。互动的前提一般是在同一时空下才可以进行，但是不完全具备这个条件有时也可以。如，通过打电话，发短信，网络聊天等手段也能实现不在同一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个条件也不具备，依然能写，因为互动除了可以理解为言语、行为上的呼应，还可以理解为心灵和思想的融合、情感体验的分享。
今天，我们进行了期末全市统考。考试一考完，我与同学们就在对答案了，我发现自己错了很多。“怎么办，怎么办，这回可考砸了……”我心里像爬满了蚂蚁似的，又痛又痒，难受极了。我真希望我的答案是对的，他们的答案是错的。回到家，我把自己今天试卷上不确定的题目跟阿姨讨论了，并把自己的答案说了出来，阿姨说，我的答案是错了。这下，我真的蔫了。
下午到了教室，我的心里还是很乱，一直在想上午的事情，下午的两场考试都不想考了，心里在想着语文、数学能考几分，万一分数很低，回家就要接受口水战了。其实，主要还是我自己心里过不去，不能接受分数太低的现实。
第二天，来到学校，我看见有同学在发试卷。我坐在位子上等待着，眼睛死死地盯着发试卷的同学，既希望马上拿到我的试卷，又希望永远也不要发到。时间一分一秒地过去了，对我来说，仿佛等待了整整一个世纪。终于发到我了，语文96，还好还好，这个成绩勉强说得过去，我悬着的心放下了一半。我祈祷着，希望数学成绩也能好点，可偏偏事不如人意，数学只有92，计算题居然扣了6分。我整个心像掉进了冰窟窿。朱老师讲试卷的时候重点批评了我，说我太粗心了，白白失了6分，如果不失这6分，我的卷面成绩也还是挺漂亮的。这个时候，我多希望鲍老师不在教室里，可她此时却在后面听得真真切切的。等朱老师走了，鲍老师明显很生气，又把我狠批了一顿。我低着头，红着脸，恨不得找个地洞钻进去。
我以为这样就好了，可鲍老师的气还没消。在发“三好学生”奖状的时候，鲍老师只让我拿着奖状拍了张照，就把奖状收回去了，说是给我个教训，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。放学了，我以为这下可以清净一下了，谁知同学又说了：“王依依，你好惨，要是……”我好后悔啊，可这世上哪有后悔药卖呢，回到家还有一场暴风雨等着我呢。还好阿姨这关好过，只是说了我两句，让我吸取教训，以后不要再犯这样的错误。到了妈妈那儿，苦日子才真正开了头。妈妈的唠叨劲呀，这个暑假恐怕都不好过了，我只要有一点偷懒，妈妈就会旧事重提，连弟弟都会学妈妈的样。啊，我的天呐!我的暑假简直要暗无天日了。
这是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教训，不要再让粗心害死自己了。
这次期末考试在紧张的气氛中度过了。
考试以前我最担心的就是作文，妈妈让我把以前写过的作文都拿出来，浏览一遍，我心中没底，又仔细翻看了一遍，平常的练习确实都包括了所学的内容，老师说不外乎四种形式的文章，写人写事写信和写童话，这次考试作文题还真是让写一件事，因为我事先看了写过的作文，这次考试我一点也不慌张，很快就顺利地写完了作文。所以平常的练习很重要，看来知识的积累是在平时，而不是一次两次的功夫。
最不怕的就是考数学，但平常妈妈老说我，我就是粗心马虎，只要我细心点，肯定能做对。也许越是感到有把握的事越容易让人轻视吧，我自己平常总觉得数学有什么难的，可总是不能考高分。这次考试，妈妈一再叮嘱我，我也重视了起来，考完我就先检查了一遍，保证没有漏题。我又把卷子检查了检查，最后才交了卷。
期末考试以前，我反复读英语课文，背单词，按照老师要求做一起作业的测验题，英语考试我都能答上来，所以功夫不是白费的。
这次期末考试以前我认真复习了，希望能有好的结果。
今天，我要去学校拿期末考试成绩单。到了学校，我的心里非常紧张，因为我想知道语文与数学能考多少分。成绩单发下来了，我看到语文作文是满分，考试成绩是96.5分，数学是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因为妈妈答应我只要有一科考了满分，就给我买“面包工坊”的玩具。
我对这次考试不是太满意，但是妈妈夸奖了我，认为我考的很好，因为我没有犯马虎的坏习惯，错的都是我不会的题，所以妈妈下午要带我去买我想要的玩具与我喜欢的好吃的，我真开心。
我下学期一定要好好学习，争取考双百。
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