哪里来的快乐（优质13篇）

通过写作，我们能够培养自己的观察力、思考力和沟通能力。优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。在写作优秀作文之前，我们需要做足够的准备工作，包括对题目的理解和相关知识的掌握。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

哪里来的快乐作文

西游记里说：孙悟空是从石头缝里蹦出来的。有些父母说我们是仙鹤送来的，有些父母说我们是从超市买来的，还有的说我们是从河边飘来的，最夸张的'是有些父母说我们是从垃圾桶里捡来的，答案千奇百怪。那么，我到底是从哪里来的呢？今天，这位来自萧山医院妇产科的医生就给我们解答了——我们是妈妈生出来的。

我们看了一个《小威是个小精子》的视频，原来有3亿个小精子要一起参加游泳比赛，而胜利者只有一位，他的奖品就是获得一位美丽的卵子公主。当精子王子和卵子公主结合时，就会慢慢长成胎儿，这就是出生前的我们。胎儿住在一个无忧无虑的宫殿里，那就是妈妈的子宫。那么胎儿在妈妈子宫里会不会无聊呢？答案是当然不会。胎儿会在妈妈子宫里打嗝、用手挠头、做鬼脸、踢腿、握拳、吸吮手指等。胎儿和母亲靠一根长长的脐带连接，胎儿越大脐带就越粗越长。母亲怀胎约九个月，就会有一位美丽的小生命诞生了，婴儿出生那天便是母亲的受难日也就是我们的生日。

婴儿的出生分为两种：平产和剖腹产。平产妈妈要忍受十级阵痛，剖腹产更惨，妈妈的肚子会被剖开，然后还要缝七层。

通过这堂课的学习，我深深地体会到母爱的伟大和无私，我更加爱我的妈妈了，我长大了一定要好好孝顺我的妈妈！妈妈，我爱您！

哪里来的快乐作文

活着又是为了谁。

……。

等待一个加一个。

还是没有结果。

我可以大胆的说出，我是一个自卑的人。

我可以清楚的'认识到，活着就是为了等待死亡。

我可以听着冷笑话流眼泪。

我可以切着洋葱嘴角上扬。

我可以讲：

“成熟不是心变老，

而是眼泪在眼眶打转仍然不会掉下来。”

我也可以讲：

“没关系，

天塌下来，我自己扛！”

你听见了没，你可以吗？！

我无法拥有海绵宝宝那撕心裂肺的笑。

因为我敏感的吓人。

你的一句不刻意的话可以让我抑郁一天。

而你却不知是哪一句话痛伤了我。

因为我也不知道，只知道心里好难受。

是

我心眼很小。

是

我无理取闹。

是

我不近人情。

是

我不够大方。

也不够坚强。

更谈不上自强。

但我绝不懦弱。

绝不无情。

可我依旧被冷血轻描着。。。。。

就这样。

漫无目的地游走着。。。

重复着那句：

哪里来的快乐作文

“我从哪里来？”大家知道自己是从哪里来的吗？像孙悟空一样从石头缝里蹦出来？哈哈，当然不是。我到底从哪里来？今天的`小记者活动“我从哪里来”，医生阿姨仔细地回答这个问题。

医生阿姨先给我们看了一个视频短片《小威向前冲》。小威是爸爸体内的一颗精子，他数学不好，游泳非常好。在一次比赛中，他率先冲进了妈妈的身体里，与妈妈的卵子相结合，之后变得一颗受精卵。经过不断地分化，演变，变成胎儿，最后这个胎儿从妈妈的肚子里出来，她叫小娜。可是小威不见了，但是这个叫小娜的小姑娘，她也跟小威一样，数学不好，游泳却非常好。

原来我们是爸爸体内第一名的精子与妈妈体内卵子结合的一个新生命啊。我们不仅有像妈妈的地方，也有像爸爸的地方。这次活动中，为了让我们体会一下父母的不易，医生阿姨还教我们怎么给婴儿包尿不湿。她还找了好几个人上去体验了一下，其中还有我呢！我上去包时，明白了一个道理：任何事情看别人做起来简单，但是，自己上去做时，再简单的事情也是不易的。我也明白了父母的不易。

这个活动，不仅让我知道了我从哪里来，我也想和爸爸妈妈说：“爸爸，我爱您！妈妈，您辛苦啦！”

哪里来的快乐作文

战争开始，“旧中国”开始了现代性想象，从器物到制度到文化，亦步亦趋，步履维艰，中学为体、西学为用，摸爬滚打。而在一步步学习过程中，引入、改进、扬弃、再引入如循环螺旋，无休无止。即便到今天，我们依旧在坚守与革新之间进行着无休止的辩证分析。一曲《百鸟朝凤》吹皱了一池春水，面对传统技艺，传承还是扬弃，历史的分析与现实的呼唤双方似乎并未达成共识，反倒是“跪求”排片使这一艺术电影本身名利名利双收。

器物是“历史”的承载，是民族文化的映像。然而在“真人秀”癫狂发育的今天，国宝就在“跑男”粗鲁的打斗面前不堪一击，不值一提;相反，故宫大院里“骑车子”，打杏子”、“修国宝”的男神、女神们激起了大众的兴趣与狂想，原来，在这座历经百年的古城里，还真有一群人捡起破碎的时光，在无休止的重复与涂抹中缝补千百年的历史记忆。

尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说，农业革命以后，智人社会的合作网络都是“由想象所建构的秩序”。公元前1776年的《汉谟拉比法典》是几十万古巴比伦人的合作手册，而1776年美国的独立宣言就是数亿美国人的合作手册。

故宫红墙外几百公里某个小乡村里，村民们依旧习惯每晚收看《新闻联播》，听播音员字正腔圆地播报“为人们服务”、“共同富裕”、“群众路线”。他们的孩子在学校着“人之初、性本善”，学习着“有朋自远方来，不亦乐乎”、学习着“公平、正义、善意、良知”，这些就是我们曾经的共同想象。

我们从这里来，我们要到哪里去?

快乐从哪里来作文

快乐在哪里？快乐在菜市场里。跟妈妈去买菜，看到活蹦乱跳的鱼和虾，新鲜的蔬菜和人山人海、热闹滚滚的景象，让我的心不知不觉就兴奋起来。

快乐在哪里？快乐在球场上。下课钟声响时，抱着躲避球冲到操场，和同学展开一场龙争虎斗，打到汗流浃背真爽快。

快乐在哪里？快乐在沙发上。坐在软绵绵的沙发上，看看有趣又好笑的电视节目，让我忘掉忧愁，忘掉烦恼，笑得人仰马翻、乐不可支，全家也都感染了我的快乐。

快乐在哪里？快乐在新年时回奶奶家，奶奶看到我们笑哈哈我们收到一个又一个的大红包，压岁钱把我们的口袋塞得满满的，快乐也把我的心塞得满满的。新年领红包，真让我高兴得又跳又叫，充满欢笑。

快乐在哪里？快乐在冰箱里。冰箱像一位魔术师，把食物都塞到他的肚子里，而且放很久都不会坏掉，食物还是那么的新鲜青翠；他的肚子里有我最爱吃的冰淇淋，那滋味冰冰凉凉真爽口，谢谢冰箱把我的快乐保存起来。

世界上有人追求物质的满足享受，有人追求平安健康就是福，但不管如何一定要快乐喔！

哪里来的快乐作文

有次上课时，我问学生：“学写作文有哪些好老师?”学生几乎不假思索地纷纷回答：“教我们语文的李老师是好老师。”“程老师也是好老师。”“书是好老师。”“生活是好老师。”“我写了一篇《小狗》的获奖作文，小狗是好老师。”……“哈!学写作文有那么多好老师，可是……”我将话头转向，“谁用一个字回答：学写作文最好的老师是谁?”大家相互望望，一时不知怎么回答。

我在黑板上写了个“悟”字，启发学生发现：最好的老师就在“悟”字里面。“悟”是左右结构，左边是“心”，右边是“吾”，古文的“吾”就是现代文的“我”。“悟”的意思是：我用头脑思考，明白各种事物的道理。有个学生马上回答：“最好的老师就是‘我’!”

上述是上课的一个教学片段，该引发思考的是：多少年来，小学生学写作文始终处于跟着老师的指挥棒转的被动状态：从审题到立意，从叙事到写人，从写物到写景，貌似热烈讨论，下笔成文，实则跟随大伙，敷衍了事。这一不经老师指导或催促就不能主动写出作文现象，就是“依赖他人学写作文”、“被动学写作文”，其后果是作文悟性的严重丧失。小学阶段如此，当升到初中和高中时，就会感到写作文十分吃力，成绩不断下降，甚至在中考、高考时，作文难以获取高分、满分，厄运降临，名落孙山。

记得我上小学时，教我写作文的语文老师在黑板上写了五个字：“我手”写“我心”，写作文就是用我手中的笔写出我心中想写的话，可见最好的老师“我”有多么重要!68年过去了，如今的我，站在讲台上，要学生记住好多与“我”相关的作文顺口溜，诸如：“一个心眼写作文，心中只有我我我”，“‘我手’写‘我心’，‘我’字不能丢”，“‘我’字当头，‘我’字领先”，“我有人头大问号，作文爱思考……”等，这就是要把“依赖他人学写作文”、“被动学写作文”转变为“主动学写作文”，“自悟学写作文的体验”。一旦有了这种“主动”和“体验”，学写作文就会产生喜悦，犹如尽情享受作文的文化大餐，不知不觉地进入主动学写作文的境界，就没有写不好的作文。

基于上述认知，《丛书》(简称，下同)便是培养读者主动学写作文的好材料。4册丛书提供了不同类型的学写作文的成功模式，并将四种模式的学习比喻为“四跳龙门”，而“四跳龙门”的殊途同归，最终将凝聚成共振合力，给予你学写作文意想不到的惊喜。有朝一日登上这一境界，读者想写出一篇好作文，不仅易如反掌，而且彻底改变了学写作文的被动状态，替代的是“主动性”、“认真性”、“坚毅性”，这才是学写作文真正的人生价值。

作文悟性哪里来?“四跳龙门”跳出来。谁在跳龙门?“我”在跳龙门。当4册书的文字信息，渐渐地潜入你的大脑，形成作文生活的体验，好多作文成功的原理会忽然醒悟，作文悟性的正能量不召自来，必然替代负能量。于是，作文常见的毛病，诸如：内容空泛，中心不明，语句不顺，名实不合……等，将一扫而空，荡然无存。

本文作者：程逸汝(微信公众号：程老师教作文)。

雨从哪里来

活动构思：

幼儿之前已经通过“有趣的水”的主题学习和一些科普读物对水的不同形态和雨水的形成有了一定的了解，这次的活动就是在此基础上给幼儿进一步的提升。重在培养幼儿积极观察和思考生活中自然现象的情感态度，学习通过简易实验进行科学探索，同时进一步了解雨水的重要性和水的各种形态变化。

活动的重点和难点是在教具准备和实验操作部分，幼儿只有在清楚观察到正确现象的基础上，才能得出准确的结论。否则就容易变成老师的结论灌输。另外就是要注意整个活动的趣味性和紧促性，激发幼儿的好奇心和求知欲。

活动目标：

1、了解自然界万物都少不了雨。

2、了解水形态的不断变化。

活动准备：

1.  透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、a3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

2.  故事《小雨点旅行记》动画片。

3.  雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

活动过程：

一、谈论：雨中出门的感受（5’）。

1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）。

（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）。

追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）。

2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）。

追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）。

（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）。

师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)。

2、实验验证（10’）。

师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）。

第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。

师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。

提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)。

3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）。

实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）。

1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）。

2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）。

提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）。

追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）。

小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）。

（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）。

活动延伸：

请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

活动反思：

活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

1.  整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

2.  幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

3.  实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1l以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

4.  “春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。

附故事：小雨点旅行记。

现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

快乐在哪里

同学说，快乐在六一儿童节里；老师说，快乐需要你自己去创造……。我想了半天，认为老师说得有道理，便动手开始创造。

晚上，爸爸下班了。他一边用手捶打着背，一边说道：“工作真累呀！”我看着爸爸，一个主意在我的脑袋里打转：不如给爸爸捶捶背吧！没准我会快乐，爸爸也会快乐呢！

说干就干，我请爸爸坐在床上，轻闭双眼。第一程序开始！我双手握成小拳头，轻轻地捶打爸爸的背。左边，右边，上面，下面，上下左右，东西南北我都敲遍了，爸爸连声说：“舒服。”我听了心里喜滋滋的，越干越起劲。

第一程序告一段落，第二程序开始！我五指张开，按在爸爸的肩上，慢慢地转了一个圈，身体一伏一起。爸爸舒服极了，命令道：“往中间一些！”我连忙把两只手并在一起，移到中间，认真地按了起来。爸爸享受了好久：“也该变变花样了。”我二话不说，开始了第三程序。

我知道，一天之内，人的头老低着，颈椎那儿显得特别累。我把小手放在爸爸的颈椎上，一紧一松，捏得可卖力了！爸爸经过我的按摩，劳累消除了不少，他语重心长地对我说：“只要付出，就会有回报，不要想着不劳而获，知道了吗？可可。”

我点了点头。今天，我不但找到了快乐，还懂得了一个道理。

雨从哪里来

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件。

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。

幼儿：从天上。

师：天上为什么会下雨？

幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。

二、实验探索雨的形成。

幼儿：冒热气。

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候。

幼儿：做饭的时候。

幼儿：暖气管道里。

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

雨从哪里来

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解"蒸发"以及"雨是怎样形成的"科学现象，知道雨与人们的关系。

教学重点。

探索雨的秘密。

活动准备。

活动过程。

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。

看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。

师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。

二、实验探索雨的形成。

师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：烧水的时候。

幼儿：做饭的时候。

幼儿：暖气管道里。

师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

幼儿：天上、

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

四、活动延伸。

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

雨从哪里来

活动目标：

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“雨是怎样形成的科学现象”，知道雨与人们的关系。

活动准备：

1、透明杯子和小玻璃板。

2、故事《小雨点旅行记》。

3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷电、露珠、太阳和风等图片一套。

一、谈论：雨中出门的感受（价值点：唤起幼儿的经验，说说喜欢或者不喜欢雨天的理由）。

1、幼儿听雨声，看雨景。

说一说：你们喜欢雨天吗？（幼儿分成两组辩论）。

小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。

二、实验操作：雨从哪里来（价值点：探索雨的形成）。

水变成水蒸气。

教师操作：将热水倒进杯子里，并用玻璃盖盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。（可以让孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）。

提问：玻璃板上的水珠是从哪里来的？

小结：水热了，遇到冷得就会产生水蒸气，水蒸气会往上跑。

追问：你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿回答烧水、做饭）。

水蒸气凝结成水掉落下来。

教师操作：往小玻璃板上的呵气，观察它的变化。

提问：玻璃板上的水为什么会越来越少？

小结：水蒸气怕冷，就会聚集在一起，凝结成小水珠，掉落下来。

追问：你有没有发现水蒸气凝结成小水珠的时候？（幼儿回答雨天汽车窗玻璃上、洗澡玻璃上）。

小结：原来水遇热变成了水蒸气，水蒸气上升又变成了雨水掉落下来，这叫做水循环。

三、欣赏故事flash《小水滴旅行记》（价值点：了解雨的）。

过渡语：我们一起来看看，小水滴经历了怎样的旅行？

带着问题听故事，

1、问题1：小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点旅行的，是谁帮助小雨点回家的。

2、问题2：从各种自然现象的图片中，找一找小水滴的“亲戚”。

3、问题3：你知道你家里的水是从哪里来的吗？

总结：大自热真奇妙，雨有很多的家人，他们在不同的时候发挥着不一样的作用，有了水植物就能生长，水是生命之源。

四、延伸：寻找小雨点的其他“亲戚”

哪里来的快乐作文

每个故乡都在沦陷，每个故乡都因整容而毁容。

在做唐山大地震30周年纪念节目时一位母亲动情地向儿子描述：“地震前唐山非常美有花园、有洋房最漂亮的是铁菩萨山下的交际处……工人文化宫里可真美啊有座露天舞台还有古典欧式的花墙爬满了青藤……”

大地震的可怕在于，它将生活连根拔起，摧毁着视觉记忆的全部基础。做电视节目时，竟连一幅旧城容颜的`图片都难觅。比地震更可怕的，是一场叫“现代化改造城”的人工手术。一次城市研讨会上，有住建部官员愤愤地说：“中国，正变成由1000个雷同城市组成的国家。”

昆明诗人于坚曾写很多美文描绘故乡，但十年后，他叹息：“一个焕然一新的故乡，令我的写作就像一种谎言。”

当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮……组合成的整套记忆。或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观。而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”“住址”等信息。

前者在深情地表白故乡和土壤，把身世和生涯融化在了“北京”这一地点里。后者声称的乃是制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。

这个时代，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早巳无踪。我们走了很远很远，却忘了为何出发。

自己从哪里来

从前，有个小女孩，她的名字叫菲比，她是一个七岁的小女孩。

有一天，菲比去上学，下课了，菲比听见同学们在讨论“自己从哪里来”的话题，她也想知道自己从哪里来。

放学后，菲比就问妈妈自己从哪里来，妈妈想了想说：“你呀，是我从大街上捡的。”菲比不相信，说：“大街上那么冷，我不可能是从大街上捡的。”菲比又问爸爸自己从哪里来，爸爸说：“你呀，是我从河里捞出来的。”菲比还是不相信，说：“我又不会游泳，不可能是从河里捞出来的。”菲比又问奶奶、外婆，可是一个说他是从花生壳里蹦出来的；另外一个说她是从大桥墩底下抱回来的。

菲比不相信这些奇怪的回答，自己拿了一本《人体》书看了起来，这时菲比才知道自己是从妈妈肚子里生出来的。

菲比很失望，心想：大人们就会骗小孩。

作者：壮仔。

指导老师：杨老师。

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