英语教案之English（优秀21篇）

英语是现代科学、技术和经济的基础语言，掌握好英语能够为我们的学习和工作提供更多的资源。以下是小编为大家准备的英语学习范文，希望能够激发大家学习英语的兴趣和动力。

教案英语

教学课题：

unit5,food,section2,text,vitamin。

课程类型：

阅读课。

授课地点：

多媒体教室。

教学设计理论依据：

英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。

教材分析：

本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。

学情分析：

在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。

教学重点：

对课文的整体理解。

教学难点：

1．如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形成阅读策略。

2．如何帮助学生运用阅读策略，促进学生合作学习。

3．怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生听、说、读、写能力。

4．掌握本课的重点单词和词汇。

教学目标：

1．认知目标。

（1）单词和词汇。

（2）充分理解课文大意并完成所给任务。

（3）用所学的单词、词汇和关键词复述课文。

（4）用所学的知识也伙伴进行交流，并完成书信的写作。

2．情感目标。

利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，使学生不自觉地进入情景中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生共鸣。本课通过对维生素的了解，了解如何正确的，适当的饮食习惯来获取足够的营养，增强体质健康。

3．智力目标。

在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和合作学习能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的重和能力，激发创造力。

教学方法：

任务型教学法。

作为课堂教学的一种活动，任务型教学至少具备以下两个特点：（l）以任务为中心．而不是以操练某种意义不大．甚至无意义的语言形式为目的；（2）任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系，这种联系应该是具体的，贴近学生生活、学习经历和社会文际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。

在教师所设计的各种“任务”中：学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得．从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点、随着“任务”的不断深化．整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。

学法渗透：

合作学习。

合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。

教学手段：

1．多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件是抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

2．非测试性评价：英语非测试性评价是对中学生在英语学习过程中课内课外的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的综合的过程性评价。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与他人合作。

英语教案

万圣节是西方的节日，作为双语特色的新跃双语幼稚园的孩子们，也过起了万圣节。

这天，孩子们大都起了个大早，9点活动正式开始。看！在装扮屋里，孩子用自己带来的面具、披风、帽子等，把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠侠、超人等，万圣节的气氛顿时浓了起来，装扮好自己就可以跟着音乐唱唱、跳跳。

孩子们最喜欢的就是做游戏，看！在苹果屋里，孩子们正在玩万圣节的传统游戏咬苹果，可别小看这个游戏，要想咬住在水上浮着的苹果，可是要费一番功夫的。

在制作屋里，中大班的孩子们用蜡笔把南瓜等涂上好看的颜色，小班的孩子们用即时贴为南瓜灯贴上眼睛、鼻子和嘴巴。

提着南瓜灯，我们来到了面具屋，小班的孩子在面具屋里将各种颜色图案，用胶水粘到面具上，不一会原来白色的面具，就变成五彩斑斓的面具了。

戴上自制的面具，我们来到了披风屋，在披风屋里，孩子们用各色的即时贴粘贴到黑色的披风上，哈哈，一会一件好看的披风就完成了。

披上披风，戴上面具，提着南瓜灯来到精灵屋。在精灵屋里有各种各样妖怪，装扮好的孩子们真勇敢，用海洋球打妖怪，在隧道里爬来爬去，真开心啊！

最后孩子们来到了diy口袋屋。在那里孩子们自己做小口袋，也许你会想，万圣节跟口袋有什么关系呢？告诉你吧，等一会我们要去问大人要糖果吃，如果不给我们糖果，我们就会跟你捣乱哦！这个口袋就是用来放糖果用的。

最开心的时间到了，孩子们涌到了操场上，一边说着trick or treat，一边把得到的糖果放进自己做的口袋里，等会我们比比看，看看谁的收获最大！

这是孩子们第一次过万圣节，通过这个活动丰富了孩子们的生活阅历，开阔了眼界，这样的经历对孩子们来说是难得的，是难忘的。孩子们都希望明年的万圣节能够快些到来！

我的英语教师My

英语教师工作总结-01-0822：212010第一学期，由于工作的需要我担任一年一班、三年级三个班、五年级两个班共六个班的英语教学工作，虽然担子重，我还是认认真真的钻研教材，备好每一节课，上好每一节课。因为小学英语课的开设势在必行。目前，大连地区的小学都开设了英语课。小学英语是英语学习的启蒙阶段，同初中英语同属基础教育的范畴。小学英语教学是中学英语的教学基础，中学英语教学又是小学英语的深入和扩展。这两个基础教育阶段既有相辅相成的一面，又有其各自独立性。学习态度上，小学虽然开设英语课，但课时很少，一星期两、三节课，平时又没有早读课，这造成了学生对英语学习的不重视。教育部门更是不重视，在小学英语平时是被当作一门副课的，期末考试才被列为主科，要成绩，英语老师任教的班级多而杂，课时多，辅导也不能及时到位即使每天最少上六节课，还是抓不住中差生。我总觉得期末复习期间的我就像一个赶场的小丑，要让每个人都高兴，像在乞讨一样。又没讨到丰盛的饭菜，甚至有些家长也认为，小学英语到了初中仍然还要从头学起，在小学学得好不好无所谓。这种轻视小学英语的不正确思想，直接影响小学生在校学英语的态度，造成小学基础不扎实，给今后的英语学习造成障碍(人们总有这样的想法，学习好，是自己的孩子聪明，没考好，是老师没教好，水平欠佳。我自己也是家长，我从家长的角度出发，我认为自己的孩子自己不管，全放手给老师，听话的孩子还行，不听话，到头来只能自己吃亏，怨谁都没有用，谁让你自己不长精神呢?孩子是自己的，首先家长要对自己孩子的未来负责才行，天下的老师没有不负责任的。)。作为小学英语教师，我不断充实自己，利用寒暑假自费函授英语本科三年，(已经毕业)在此基础上我还自己买初中教材、教参，利用课余时间通读中学英语，(现在儿子已在初中，我读得更是仔细到位，不能跟不上儿子的步伐，我是儿子的偶像，在儿子的心中他的妈妈什么都会，所以我不会放弃。)了解其知识体系，并自己做好读书笔记，掌握小学英语的教学内容在中小学体系中的地位和重要性。

我觉得首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。为此，在小学阶段，特别是五、六年级英语教学中，我把语音教学放在重要地位。从二年级教字母开始，我就把字母教学与音标教学结合起来。如：教字母aa，我就说：a,a,a…,apple；教bb时，用b,b,b…,boy；......慢慢地，学生就会学会将音标与字母及单词拼写结合起来，这可为进入初中的自主学习打下坚实的基础。

其次，强化写的教学。在小学二年级，就已经开始背诵、默写英语字母了。字母是语音、词汇的基础，也是小学英语教学的基础。刚开始写字母，好多学生不知道书写体与印刷体的区别，作为他们的英语老师，我强调学生必须用书写体，在抄写单词和句子时，严格要求学生按规则来写,我还编了顺口溜，(写句子记三条：句首字母要大写；单词之间隔一个小写字母a；末尾点上正确的标点符号。)我认为培养正确的书写习惯很重要。它能为学生今后的英语学习打下良好的书写习惯。我总是牢记着，“良好习惯成就美好未来。”最后，要强调语感的培养。语感是一种难以明状，但又实实在在存在着非常有用的对语言的感觉。我们不能忽视学生语感的培养。我们应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。在教学中，我运用现代教学手段让学生多听多模仿，在浓郁的英语朗读与交际的氛围中，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础。上课时，我尽可能地使用英语，创设英语情景。并坚持自己和儿子每天早晨起来不随意听录音，我也把这样的方法教给家长，负责任的家长都做到了。学生语感强了，那么理解能力就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的'就是学习外语的高效率。(有时我真得好羡慕初中老师，能教一两个班英语，有充足的时间去培养尖子生，再花费一定的时间去挽救那些中差生。特别是刚来的学生，他们好可怜，就因为以前没学过，可怜的让人心痛。)小学英语教学方法灵活，手段多样。根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念，(但有时不讲又不行，我们区考试，很多地方是要充分考虑语法的。就像三年级今年考的写作文，ihavegotanenglishbook.中的english前面用an,书中没有，只有anice-creamanice-cream是现在四年在三年级时的附加题),anice-cream我讲解了，并不断强化练习，学生们掌握的很好，anenglishbook.这样的我就没延伸讲(如果作为附加题，无话可说，可这次把书内的作为附加题，把书外的作为100分中的，真是难以理解)。看来从今往后不管是高年级的还是低年级的，只要出现不管是不是这个年段的重点都要讲。由于校长的远见着实，我们开学初对每个学科都进行了质量评价标准的考试，我背的相当熟练，记的还考了100分呢。三年级只是出现一点隐形的语法知识。)要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受能力和初步用英语进行听说的能力。相对而言，初中英语教学形式比较单一，教师比较侧重学生对基本知识与基本技能掌握，上课内容较多，语法讲解较多，也很重视学生的笔头练习。所以，作为小学英语教师，我常调整自己的教学方法以适应初中一年级的教学目标、教学要求及教材的改变，逐步从模仿、机械训练过渡到交际运用，使学生在听说读写各方面运用英语进行交际得到很好发展。在小学阶段，特别是五、六年级，在课堂教学节奏上逐步向初一起始阶段靠拢。如在课前三分钟，可以安排值日生汇报或“freetalk”这样的话题；在进一步加强学生听说能力的同时，可适当增加笔头练习，如安排一些听写、布置适当的抄写作业，来发展学生初步的读写能力，也可适当归纳一下出现过的知识点、语法现象，体现了在与初一的英语教学自然过渡、接轨，为进一步学习英语打好基础。兴趣是最好的老师，兴趣促进成功，成功促进兴趣。在教学中，我多采用实物来设置具体的情景，充分利用现代化教学手段，精心设计课堂，注意方法的灵活多样，寓游戏、歌曲于课堂教学之中，让学生有更多的运用所学英语、并取得成功的机会，让他们用所学语言自己编对话，在他们取得一个个成功时，及时肯定，促进他们学习英语的积极性。在培养兴趣的同时，我也注意学生学习习惯与方法的培养。刚跨入初中的新生面对陌生的环境、集体和教师，必然会有不适应，他们的学习习惯还停留在小学的老一套上，不会独立地、主动地预习，依赖性强，教师不叮嘱，他们就不会主动去学习，有的甚至作业也不能完成。而且书写不规范，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等。针对这种情况，小学教学阶段就要把培养学习习惯与方法当作重点教学，以使学生能自然地过渡初中阶段的学习。1、培养学生敢于开口的学习习惯“说”在小学英语中占有重要位置。有些学生怕羞、怕出错，不敢开口说英语。因此应鼓励学生大胆开口，不要怕语言的错误，我充分创设情景让学生说，不断鼓励学生，充分肯定他们的进步，使学生说时有信心，使他们敢于说、乐于说。如值日生汇报，日常交谈、问候，课堂交谈等交际性练习。2、培养学生多听的学习习惯听力训练首先要避免枯燥，应根据小学生的年龄特点采用灵活多变的、学生喜闻乐见的手段进行训练。一些听的练习，可以尽量结合游戏进行，听力题目的设计，可以多用图文并茂的形式，以激发学生的学习兴趣。从交际的需要出发，多让学生听地道的英语语音、语调，鼓励学生多听英文原版歌曲或动画故事。3、适当培养学生读写的习惯小学英语听说领先，读写也要跟上。特别是处在过渡阶段的小学高年级，在词汇增加的前提下，可适当增加趣味故事的阅读量，以适应初中的阅读教学。同时也适当加强写的训练，如字母抄写，应提醒学生要用书写体；如何拼写单词和写简单的句子等。4、培养学生预习、复习的习惯在小学阶段，学生的学习方式主要是被动地接受，机械地模仿。学生学习凭兴趣、靠督促、缺乏主动性。先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学生的学习效率。所以，我给学生讲清预习、复习的意义。预习，可以节省时间，帮助学生提前了解知识。当预习效果在学习过程中显现出来，学习效率逐步提高时，学生会配合教师教学，课堂学习会更有效。小学英语课时少，再加上没有学英语的良好氛围，如不及时复习，学生对所学的知识遗忘快。复习，帮助学生进一步巩固所学知识。这些好习惯的培养，有助于学生适应初中阶段的英语学习要求。提高小学英语教学质量，处理好中小学英语衔接问题，将推动和促进英语教学，对提高学生英语素质和综合能力的培养会产生巨大的正面影响。这只是我自己长期从事一线英语教学工作的一点体会，希望我们能共勉，在今后的英语教育教学中取得更大地进步。

我们学校教学设备全，所以每周五都开设了各种各样的课外小组活动。在英语课外小组活动中我仍然延续了以往的活动方式，继续以语言基础知识、写作、英语报、笑话、故事欣赏等活动为内容，几个月的活动，孩子们丰富了自身的文化知识，提高了英语的各项能力，启迪了思维，促进了全面发展，各有特长的孩子们聚到一起，通过合作、交流、互相成了亲密的朋友，每个学生都展示了自己的特长，从而带动了课内学习。

基础知识的学习。学生在语法方面得以提高，避免以学了句子却不理解，不会用的现象，课内外知识相融合，提高了知识语言的适用能力，像张爽同学已初步具备翻译能力，能够配合外教当好同学们的小老师。

写作是同学们的弱项，通过半学期的指导、训练，学生们基本上能够做到心中有物，能简单的叙述、描述事物，当然也有词汇量上的不足，今后将继续改进、提高。

英语报是学生们比较喜欢办的一项活动，通过此活动学生们更好的提高自己的能力，扩大知识面，存在问题是资料的收集较困难。

除了。

英语作文

我很害羞，当老师让我回答他的问题时，我会很紧张，不知道该说什么。有一天，老师问我要不要参加圣诞表演，我犹豫了，因为我很怕丢脸。我的老师告诉我要勇敢，否则我会错过机会。我不想错过它，最后我加入，我为自己感到高兴。

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英语教案

一、教学目的：

1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。

2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。

二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。

三、教学难点：保持纪律。

四、教学过程：

1、课程导入

请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。

2、课程开始（在讲课的过程中会运用到ppt，会用到许多的图片卡片资料）

a、运用ppt上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下abc之歌。

b、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。

老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）

将学生分成a、b两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如b),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如be)然后依次进行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）

五、结语

1、总结本节课所学内容。

2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。

Learning

第一你要有一颗为英语上刀山入火海的决心，为了学好英语，你必须有无比坚韧的决心。死记硬背并不是学习英语的唯一方法，掌握了英语的大概结构，你可以少去很多无用功，初中英语最重要的就是单词短语的累积和语法，但我认为最重要的依旧是单词的累积。

第二部你可以买一本全是短语短语的书，最好方便携带，市面上的这类书，大多都很方便小巧，在买一本初中的语法大全。坚持记忆背诵，相信会有你意想不到的进步。

第三便是英语教材上的单词，如果是复习，可以将书后面的单词撕下来，将几册整理成一份，方便携带也方便记忆。

第三就是多读英语课本上的内容，有些重点的可以在大考前多背背，多注意介词，和单词的形式。

2学好英语的窍门。

牢记词汇。

学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。

掌握语法。

语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。

磨耳朵。

学习语言的基本标准就是听说读写。因此练习听力至关重要，为了达到好的效果，就得花时间去练习听力，经常磨耳朵，时间长了，听到的内容就会被正确的反应在我们的大脑中了。

背诵范文。

背诵一定数量的范文除了有利于学生阅读理解的提高，还对学生英语写作的提高很有帮助。背诵的范文推荐地道的英美文章，而不是中国人写的英语文章，毕竟思维方式还是存在差异。

3学好英语的技巧是什么。

首先要有这个决心，大量的单词已经掌握了，最难的一关过去了，现在就是要有决心，有毅力的坚持下去就好，学习英语从来都是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就可以掌握的。

练习听力，首先要掌握的是正确的读音，现在很多老师明显带有地方口音，首先只有学好音标、读音，才能在听力的时候听得懂。

很多人在练习听力的时候会介绍去看电影，这种办法不是适合所有人，电影里面很多俚语的，最开始还是学习规范的比较好。在英语学习中，我们要跟读，不要只是在听，不断地，重复的去跟着读，一篇文章，我们一下子都听完再去重复，要一句一句的，最少5遍复读，最开始先要把握这种语感，感觉来了，后面才会顺利进行。

大胆的去说，很多人不敢去和别人交流，怕出错，现在很多网络的交流群，英语就给这个机会，纠正自己的错误，学习别人好的方法，互相学习。

4好英语的十大建议和方法。

1、单词。学英语要有一定的单词量，这具体要看你想掌握到什么程度，如果是正常交流，只会一些简单单词就可以了，初高中学的单词量完全够用，如果是参加考试，那么都会有相应的考纲，把考纲单词背会即可。

2、听力。听力在有些考试中虽然不计入总分，但是想学小语种还是很重视听力这块的。听力训练最好跟着磁带或者录音读，听懂一句跟读一句，反复进行训练，把自己的发音说的标准一些。

3、读课文。学英语就要敢于大声朗读课文，英语是用来读和说的，不能学哑巴英语，那样永远也学不好一门语言。

4、做好笔记。上课老师会把最精华的东西都传授给同学们，但是刚学英语，有些同学很难完全消化吸收，所以一定要记好笔记，这样课后认真看笔记也能做好复习。

5、背课文。学英语最好的方法就是背课文，这样能培养语感，有些题目即使不知道原理也能做对，做选择题很有优势。

6、用英语交流。学英语就要有英语环境，多和同学交流，学以致用，那样不仅学起来有意思，还能让学到的知识很有用处，所以可课间可以用英语和同学交流。

7、利用媒介。学英语有很多方式，可以看英语电影、听英语歌、看英语新闻等等，所以不必局限于老师课堂讲课这一种方式，可以通过多种方法去学习英语。

8、学英语技巧。英语学习是有技巧可言的，但是任何技巧多是在学通一门知识的基础上总结出来的，不可急躁冒进，建议理解了再去使用。

9、阅读。学英语要多做一些阅读题，阅读题目占有很大的分值比重，这一块做好了能提高很多分数。

10、写作文。自己写完英语作文可以让老师修改并提意见，这样对自己英语写作水平和能力提高是很有帮助的，下次写作文就会有所改进。

文档为doc格式。

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Learning

内容摘要:兴趣，是学生开启成功大门的钥匙，是课堂教学的灵魂.只要在教学中，满足学生的这种需要，使其由知之到好之进而到乐之，就会取得事半功倍的效果。那么就要做到以心交心，建立良好的师生情；努力营造快乐课堂，以情生趣，以趣激学；小组竞赛，品味成果；利用多媒体，生动教学。

关键词:兴趣、灵魂、钥匙、学习效果、优化课堂效率、激发、学习动机、激励、唤醒和鼓舞、以心交心、以情生趣、以趣激学、品味成果、生动教学。

通常很多学生喜欢上电脑课，喜欢上音乐课，喜欢上体育课，那是因为他们能在那里找到自己感兴趣的东西，能让他们的爱好有所体现。所以我们的英语课同样要求我们要引导学生产生浓厚的兴趣。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，学生对一种事物感兴趣，就会集中精力去关注它，甚至不惜时间。由此可见，兴趣，是学生开启成功大门的钥匙，是课堂教学的灵魂。因此，我们要提高学生的学习效果，优化课堂效率，就要提高学生学习英语的兴趣。

作为一名农村中学的英语教师，我深深地体会到英语教学的难处。农村的学生大多数都是土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市的学生相比，往往会显得更加胆怯拘谨，不善言谈，缺少自信，很少敢于在公众场合说话，说英语就更少了。或者害怕说错被老师批评，或者怕说得不标准会遭人耻笑……发言基本处于被动的位置，这是英语教学最大的难处。尤其是毕业班的学生，他们将要面临升学考试中的一个环节——口语考试，提高他们的口头表达能力已经是刻不容缓了。由于有部分学生的基础比较差，很难在考试中拿到很好的成绩，那只能希望他们能在平时的训练中一点一滴地积累，不断地进步。从而提高他们的学习兴趣，已经是迫不已待了。心理学有说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生的动机于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。由此而见，兴趣在求知中的重要性。只要在教学中，满足学生的这种需要，使其由知之到好之进而到乐之，就会取得事半功倍的效果。

一、以心交心，建立良好的师生情。

俗话说：“你想要去改变一个人，就一定要先认识他，了解他。”教学活动是师生的双边活动，就一定要建立起学生对教师的信任感。尤其是毕业班的学生，随着年龄的增长，他们更需要教师的理解，关心。如果他们对某个教师有好感，他们就会对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花苦功夫学这门课，因而成绩优秀。反之，如果他们不喜欢某一位老师，甚至有逆反心理，他们就不愿意学或不听这位老师的课，当然成绩也就可想而知了。所以，要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，掌握他们的喜怒哀乐等情绪变化，在平时的学习生活中，一个微笑，一句问候，轻拍肩膀，这些小小的动作，蕴含着巨大的力量，它可以让师生之间的隔膜烟消云散，从而使课堂变得和谐。我觉得，你想要学生信任你，你就得信任学生。不但要做学生的良师，而且要成为学生的益友，拉近彼此之间的距离，这是提高学生学习兴趣的关键，也是提高其学习效果的保证。因此，要尊重热爱学生，要付诸行动，对学生是肯定的态度，只有建立起师生之间的绿色通道，才会有教与学之间的民主、和谐的氛围，才能激发起学生学习的兴趣。

二、努力营造快乐课堂，以情生趣，以趣激学。

校园需要快乐，课堂教学同样也需要愉悦高效。九年级的学习内容比较多，难度比较大，学生学习起来比较乏味，如果要硬塞给学生,肯定不行，只有在课堂中创造主动活泼的乐于学、善于学的气氛，使学生树立积极主动的乐于学的态度，变“要我学”为“我要学”。

英语教案

1.认识汉字“鸭”和单词“duck”

2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。

4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程：

一、rning”师生问好!

2.玩捉迷藏的游戏。

3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。

二、认识汉字“鸭”

1.听汉字“鸭”的故事，并提问。

3.师生一起表演这个故事。

三、认识单词“duck”

1.听单词的故事，并提问：

(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?

(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?

(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?

(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?

2.集体观看单词儿歌动画片。

3.表演单词的字母组成故事。

四、听音拍手游戏。

小百科：鸭子 英文名称：duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。

英语教案

听力试题内容要点：

1.能识别不同语气所表达的不同情感；

2.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；

3.能抓住一般语段中的观点；

4.能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；

5.能听懂委婉的建议或劝告；

考纲要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白；能听懂有关日常生活、文化教育、风土人情、传说、事实、时事、人物、科普等简短的对话或独白；掌握所听材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；既能理解事实和表面意思，也能初步理解深层的含义，并能根据所听材料进行简单推理，如对有关数字的计算或推理对话或讲话的时间、地点、讲话人的身份、关系以及态度等；以此来考查考生对所听信息进行快速判断、筛选、提炼、分析、演绎、总结等综合运用语言的能力。主要考察学生获取口头信息的能力。具体要求为：

1.理解主旨和大意；

2.获取具体的事实性信息；

3.对所听到内容的背景、说话者之间的关系进行简单的推断；

4.理解说话者的意图、观点和态度；

5.简单的数字计算。

听力题的测试是历年来的考试项目，20个小题，分值30分；一般考生都能拿到过半成绩，部分考生会拿到98%的分数，但仍然有部分学生得分不能过半，本来听力为送分题目，但由于平时不经常训练，发音不准的考生就往往失分严重；因此教师在引导考生复习备考中要抓住：1。平时训练这个环节，坚持每天让学生练习听力；2。注意选材要贴近高考实际；3。训练要注重技巧；4。多听高考真题；具体的说教师要做好选材和技巧点拨，可以做到如下几个方面的要求：

一．做好听力材料的筛选。

1.抓好精听材料的选择。

最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；

2.抓好泛听材料的选择。

可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，让考生多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。

二．做好考生听力技巧的点拨。

1.平心静气集中精力考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧或抗拒心理，坦然放松，充分自信，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。

2.快速读题有目的地听，要求考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地"听"。它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。对待一切听力考试都行之有效的方法是，抓紧时间先看选项并提炼其中的信息。当录音开始宣读directions时，考生应充分利用这段时间速度选项，预测考点，从而做到心中有数。通过先看选项，可以明确题目多方面的信息如：

1）题目涉及到的人物、地点、场合等，在非主题题型中，可能暴露该题的主题。考生可以通过对全部选项的速读建立起一个大概的场景，如图书馆、医院病房等，从而联想起与该环境有关的词汇，迅速进入状态。

2）当四个选项是同类短语时，考点就在这一细节。这时，考生应充分集中精力听懂时间数字等与选项对应的细节考点。

3）尽管四个选项中只有一个正确答案，其余的三个选项设置也并非和题目毫无关系。结合四个选项的共同点，我们往往可以得到大量的提示，有时候甚至可以把答案猜得八九不离十。真正听题的时候，考生可以和录音给出的信息进行比较，轻易排除错误选项，直达正确答案。

3.掌握节奏合理安排时间。

录音不等人，所以很多考生答题时都很紧张。听力考试每分钟朗读的字数和停顿时间往往有限制，比较稳定，我们要做的是跟上节奏，所以过分的紧张反而没有必要。在听录音时，我们应尽量的听音、记录、理解和记忆同时完成。由于时间短暂，也因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的对话或短文内容，考生要适当做些笔记。在记录时不必拘泥于形式，可以用简写、缩写，也可以只写单词的几个开头字母，或做一些只要自己能明白的简单符合记录即可，特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做笔记。

4.听懂语调和重音英语和汉语一样，说话人通过各种各样的语调和重音的变化表达不同的意思。各类考试的听力录音人更是力求表演得真实，他们绝不会用平淡的.语调表示自己的惊讶，也绝不会把重音放在无关紧要的词上。重读的每一处都具有提示作用。因而，从录音的表现中能推测人物的心理活动、观点和态度。语调和重音是暴露考点的关键线索，把握了重读部分至少就成功了一半。

通过上面的种种方法，只要每天对考试进行强化练习，就可以在短时间内突破英语听力。

九年级英语The

老师在讲解语言点时，通常会列举很多例题，这时，同学们应该细细揣摩这些例题并将其与以前所学过的知识进行梳理、综合。把所学知识形成一个相对完整的知识网络。比如：当学到notonly…butalso连接主语需用就近原则时，我们应立刻联想到eitheror,neithernor连接主语时也应使用就近原则。

2.精选练习，扎实训练。

为了提高解题能力，我们需要一两本适合自己情况的英语参考书，但切记不可搞题海战术。切忌好高骛远，钻研偏题怪题，要知道，中考试题中大部分都是紧扣书本的基础题。做完练习之后，一定要按照答案自行批阅，有不懂的及时向老师请教。

3.及时纠错，总结错误原因。

建议每一位同学都准备一支红笔，随时用红笔订正自己练习册、试卷上面的错误。考试之前如果没有时间将练习上的每一道题目细细地复习，那不妨就将红笔标注的题目复习一遍。可以用一个本子，将这些错误集中起来，以警示自己，避免再犯类似错误。

4.强化阅读，注重运用。

阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解。对于我们大家来说，在开始大量阅读训练前，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化,使之真正成为自己的东西。一旦语法基础有了长进，就要跳出来扩大阅读面和提高阅读能力了。

九年级学好英语的5大秘诀。

1练听力贵在坚持。

听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。

有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。

2建单项选择错题档案。

从现在开始，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。

建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固英语基础知识，对提高完形填空、阅读理解及书面表达水平大有裨益。

3掌握完形填空四步法。

“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：

第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

第二步速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查，同时注意以下三点：

1、上下文的一致性：即时态语态的一致;代词、名词、单复数的一致。

2、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。

3、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

4保障阅读量，积累词汇。

一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最好附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supportingdetails，无论什么题型，都不可主观臆断。如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。

5写作要读背结合多练笔。

写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写作文前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。

学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和范文的差距。在写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读范文。尤其是每次考试及强化的书面表达的作文范文，一定要认真研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。高考前请把近十年高考的范文背下来。

英语教案

1、教师的提问语的基本导向仍停留在学生重复或重现事实要求（主要是重复教师的话语和教材的信息），而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。动脑程度低的和非个性化的“全班说”的课堂活动还占相当大的比重；在英语课堂教学中，缺乏用心有效的师生互动，部分课时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；忽视对学生的基础、潜力、收获的关注。有些课显然没有贴合学生的潜力实际，导致教学目标无法达成。这与新课程标准的“以学生为主体”，培养“学生主动思维”，发展“学生想象潜力和创新精神”以及“展现个性，发展心智”等教学目标还有很大的距离，和高考对高三英语课堂的要求也是不贴合的。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂容量偏小，资料单一；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时光十分有限甚至没有。

3、对高考的研究不够，对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生在自主建立系统的英语知识体系与网络的方法指导和潜力培养。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

我虽然已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距，因此，还需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，能为学生的英语发展潜力和简单应对高考作好准备。

I

一、练习听力：

每天抽出至少半个小时的时间反复听英语，可以是广播、教材或者直接听真题录音，一开始听不懂不要紧，反复听，抓住关键词，听完可以尝试复述记住的内容，然后对照原文，最终目的就是习惯语音语调，这样以后听力的时候反应就不会太慢。然后找参考书做题，我用的是黑眼睛雅思听力，每天练5-10个题，这本书的听力比较简短，难度也是循序渐进的，所以从复习初期开始跟着做是很好的，做完之后可以看原文，主要针对做错的题，因为这本书不是很难，也就没有必要全文通读那样比较浪费时间。最终要的真题，可以从4开始做，然后做到后来快要考试就可以接触比较新的跟现在考试比较像的题。做真题的时候要限时、专注，这样才能最快的适应考场氛围，做真题时注意看清题目要求，提前看题，做标记，圈出注意点，养成好的做题习惯，做完一套听力真题对答案，自己可以有意识的记下哪里是模棱两可没听懂的，这时候就要看原文了，看完之后再重新听一遍，直到完全理解。然后归纳总结，为下一套真题做准备。

二、练习阅读：

每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主，练习阅读速度，练习找关键词。然后练习我用的是雅思阅读真经，题目比较少，所以做的也比较快，这本书只有答案没有解析，所以主要还是用来练阅读速度，养成阅读习惯的。主要的练习内容也是真题，基本上和听力同步，一天做一套听力的话，那一天也做一套阅读，做阅读也是一样的限时、专注，做的时候先看题在看文章，这样可以节约时间对文章有大概的了解，做题时学会用排除法，用过的答案直接划掉不要浪费时间再看，细节在文中画出，下一道题很有可能出现在没有画过细节的段落，可以节约时间定位。做完之后对答案，可以用真题解析针对做错的题理解，总结答题经验。

三、练习写作：

写作我认为更多的时间要花在看而不是练，所以首先看写作评分标准，有意识的迎合标准，然后看范文，真题上有考官范文和学生范文，考官范文可以学习结构、观点表达和语言，可以学着写这样的文章，学生范文一般是写的不太好考官给出失分点的，那么看了以后就要避免这样写作。看真题范文也可以跟着听力阅读真题的节奏，如果来不及少看几天也可以，因为范文毕竟是单独的文章，没有完整的思考过程在教你，所以我觉得范文主要作用还是学习标准而不是锻炼解题思维。我是用顾家北的作文来练习的，前面几篇可以跟着学，如何解读题目，如何构造观点，如何整理结构，如何优化语言，学习了大概十几篇就可以尝试自己写然后对照范文查漏补缺，总结经验。还有一点就是每次看完一篇范文可以整理一些自己能用的语句，虽然说不能套模板，但是养成自己的写作风格，会节约很多时间。

四、练习口语：

口语的基础是语音，针对语音可以每天花20-30分钟跟读，可以用app打卡，而且会指出你现在语音的不足，有针对性的改正。口语最难的部分我觉得是part2，所以如果像我不是很自信就会看好这期的预测，每天写一个part2的话题，当成写小作文一样写下来然后背出来，然后反复练习，如果是一个人复习那就录音看自己的表达情况，然后改进，如果有同伴一起，那可以互相当考官观察提出建议。这会花比较长的时间，但是坚持练习应考肯定是有帮助的。

五、复习单词：

单词虽然不是考试的一个部分，但是是所有part的基础，所以如果词汇量不是很够的话还是建议每天花时间背一些单词，比如在app上打卡一天100-200个单词，雅思词汇中很多都是熟悉的单词，所以几百个里面生词也不是很多，目标还是很好达成的。当然背单词的时候，尽可能的看一看例句，学一点用法，不然只有背单词的时候记住了，出现在阅读中依然不认识，更不用说在写作和口语中灵活运用了。

如果能尽量每天做一套真题听力和阅读的话，一个月就可以做完4-10，那么剩下的11、12是最新的真题，就可以在剩下的时间用来练习适应现在的考试。单词每天坚持背的话也能把雅思词汇过一遍，然后接下来可以对核心词汇查漏补缺，然后第2个月就可以花更多的时间在口语和写作上。

这阶段的听力和阅读练习的节奏可以慢一点，因为真题的量也不多啦，我觉得刷题量也不用很多，所以做完真题，保持练手就可以了，不用采取题海战术。但是尽量还是保持每天听英语、看阅读的习惯，不然语感可能消失，反正占用的时间也不是很多。此外也可以看一些听力阅读态度词这方面的整理，还有技巧归纳，提高一下做题的速度和正确率。

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毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一。人们使用语言无非有三种情况：作为母语，作为第二语言，再就是作为一门外语。英语，作为母语，有3亿多人在使用。他们分别在美国、英国、澳大利亚、新西兰、加拿大还有一些加勒比海国家及南非等。作为第二语言，英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。它是联合国仅用的几种工作语言之一。

人们说英语已经成为国际商贸和交通运输语言。大部分飞行于各国间的飞行员使用英语来与飞机场联络。在大洋上航行的轮船都用英语发出求救信号。据说世界上百分之六十的'无线电广播和百分之七十的邮递业务用的是英语。在国际体育比赛中和国际科学家大会上，英语使用得最多也最为广泛。

事实上，英语已成为国际科学技术合作的通用语。太空、核能及计算机方面最先进的研究成果都用英语来发表。会用英语交谈和写作的科学家比不会使用英语的科学家，与其他国家的同行们联系要密切得多。

如何高效学习英语How

那没有老外朋友的人怎么办，没有机会出国的人怎么办，没有语言环境的人怎么办?自己制造英文环境，即便制造出来的英文环境不如在国外的英文环境那般“纯天然”，但至少依旧能够锻炼你的英文思考模式，慢慢培养习惯。

比如和几个好友组成一个纯英文聊天群，必须严格规定不弄输入任何中文，否则要罚红包。

我自己就在一个国外工作的朋友建的微信群里和他们一起练习英文，每天用英文对话，然后在生活中，每当说一句中文之前，我会先想想如果用英文，你该如何表达，久而久之你就会发现你的英文思维慢慢锻炼出来了。有的时候没事可以思考一些中文的常用词用英文怎么说，不会的就查词典，这样积累词汇比每天对着枯燥的单词本要来的快得多。

因为他们永远都在看中文字幕，只是被故事情节吸引，没有注重英语的学习。对于初学者，我建议下载中英双字幕，尝试先看英文字幕，不懂时便看看上面的中文字幕翻译，有好的表达方式和英文单词要及时记录下来。

对于语言能力不错的同学，可以用一把长尺将中文字幕遮起来，或者直接下载英文字幕的电影电视剧，尝试只看英文字幕。对于能力很强的同学，尝试不看字幕，直接注意听他们的对话发音，以及使用的词汇和短语。

如何高效学习英语How

1学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。

因为英语是语言，是人们在长期生活中逐渐形成的一种交流的媒介。很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释，但实在不是学习英语的宗旨。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了，即使不去分析这样说的原因和道理，一样可以说的很好。

2学习英语的最好方法：背诵课文。

因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。推荐《新概念英语3，4册》。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力(一直以来，我看的《新概念英语》还是当初我老爸念大学的时候学的版本，纸张早已经发黄，上面密密麻麻写满他老人家的“真迹”，读这样的书，感受很不寻常)。套用中医里的理论“扶正才能驱邪”。为什么在考试做选择题的时候往往我们会在几个答案中犹豫不决?因为我们根本不知道到底什么才是正确的(听起来可能是句废话)，说明我们对于英语的“正”还很不够，“邪”占优势。如果我们经过了长期的经典课文背诵，长期接受了“正”的刺激，这个时候一旦遇到“邪”，自然会一眼看透，不会再在几个迷惑选项中犯糊涂。

3学习英语需要多种形式的神经刺激。

语言学习是没有捷径可寻的，现在社会上很多人将学英语说的很简单，可以速成，在短期内闪电掌握。其实这些都是极为不负责任的说法。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激。比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。

如何高效学习英语How

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗。这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

高一英语作文：How

高一和初中有着太大的区别，因为进入高一就意味着所有的学习都是为高考服务的，同学们面临繁重的课业，同时也面临着残酷的高考竞争，那么在这样的情况下，同学们怎样才能更好的学习英语呢。西安京翰教育老师说到，同学们要明确高中的学习内容，它不会像初中那样简单，一定会遇到一些困难和阻碍的，老师给同学们总结出了高一学习英语的方法。

卓绝：要摆正心态，高中阶段的英语和初中的英语是具有一定的差别的，不管是在语法还是词汇量上都对同学们提出了一定的要求，所以不能再用初中的方法来学习高中的英语了，西安京翰教育老师们建议同学们在学习的时候一定要摆脱初中背背写写就能取得高分的学习方法，高一的英语不在于背诵的多少，而是要求同学们呢既要背得了，也要写得了，重要的是能够学以致用。

第二：初中阶段的内容是很少的，老师的在授课的时候有足够的时间带领同学们学习和复习，但是到了高中，英语学习内容增多，难度增大。西安京翰教育老师建议同学们要养成自学的习惯，自学不仅能够培养自己解决问题的能力，而且能够卓越其他同学学习到新的知识。

第三：要学会预习，很多同学不看重预习的效果，其实不然，预习除了能够让同学们培养自己的自学能力，更多的是能够让同学们在课堂上更加容易接受老师讲解的知识点，而且自学来的东西记忆都是比较深刻的。西安京翰教育老师们说道，在课程内容变多，变难情况下，一定要注重课前预习。

第四：开始着手良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯是取得杰出成绩的助推器，在高一的时候一定要养成良好的学习英语习惯，习惯是培养出来的，而不是生来就有的，习惯强化到一定程度就变成了人格。西安京翰教育建议同学们要学会利用零散的时间来背诵英语，比如课间的五分钟可以拿出单词本出来背背，加强记忆。

当然，兴趣是更好的老师，兴趣有些是天生的，有些后天是可以培养的，假如同学们在学习英语的时候，能够取得好的成绩，自然就会增强自己对学习英语的信心和兴趣，西安京翰教育老师希望每一个同学们都能在高一的时候摸索出合适自己的英语学习方法，迎战高考。

如何高效学习英语How

1、买一些简单的原版英文图画书，放在孩子床头，鼓励孩子每天抽出半小时阅读，并且主动与孩子谈论书中的故事和图画。

2、常在家里公放一些好听、歌词又好懂的英文歌曲，带着孩子一起哼唱。

3、每周至少有一个与英语有关的家庭活动，比如固定某个时间，全家人围在一起阅读英语书，时间不用太长，半小时即可。

4、孩子再大一点，可以鼓励ta用英语学习数学、科学等相关知识，比如用谷歌浏览器搜索自己感兴趣的关键词，学习查阅相关资料。

5、用英语称呼常见的人事物，比如“苹果”，就是apple——要达到孩子看到苹果这个物品时，不需要先反应一下——“诶，这是苹果，苹果的英文是apple，所以它也可以被称为apple”。

6、不要老是催着孩子问：“香蕉怎么说，苹果怎么说”，要让孩子在自然情景中完整认知，直到能自言自语。

7、即便是孩子有时发音出现错误，父母也不必急着纠正。因为，只要反复听，他会自己按照正确的发音进行矫正。而且，英语教育目标并不全在于发音，而在于能流畅地表达。

8、随时随地，只要可以使用英文，就鼓励孩子勇敢尝试。这时，需要父母以身作则，比如出国旅游时，家长勇敢用英文与人交流，就算水平不特别高，但孩子也能从中看到，“我的爸妈也在学习英语，英语真有用。”

9、每次孩子提问时，都耐心回答，找出孩子的英语表达有何可爱之处。让孩子意识到，学习另一种语言是一种乐趣，心态比水平更重要。

10、这也是最重要的一点——如果你不会英语，没关系，和孩子一起学。你对英语学习的兴趣，最能感染孩子，也能让孩子在毫无压力的状态下学习，正如他学习母语。

I

在烤友的建议下，我唯独选择参加了雅思写作学习班，老师主要在短时间内教思路和方法，这样文章框架有了内容就容易下笔了。考场上的写作是与时间赛跑，我允许自己犯简单的语法错误，但不能因为字数而丢分。抽时间背华丽词汇和短语搭配，再加上练习几种形式的考题，写作没有想象中的难。

雅思口语方面有题库帮忙，给了自己很多信心。part1&2大约两三个月会有部分题库更新，雅思哥和雅思小站上都有相关内容，时间充足的话多熟悉下，说白了这两部分很容易送分的。考验能力的地方在于part3，考官会随机聊聊与前两部分相关的话题。

当然，考试时不必过于考虑标准答案，考试重点在于考生的语言能力，抱着平常心想到哪里聊到哪里就可以了。个人不建议口语学习放在写作的前面，因为写作用词比较正式，如果有些口语化的用语习惯性的用在写作上，往往不好纠正。

雅思阅读的做法是有技巧的。均15分钟一道阅读题，通篇逐字阅读比较耗时有可能来不及(当然高手还是能做到的)，但合理使用关键词、定位词能节省不少时间;在heading题上可以先看段落首尾内容寻找答案;判断题先读两题，做一题后再读一题，这样带着两个问题寻找答案就不怕找不到出处啦。虽然不用每字必读，但词汇量的积累不能停啊，要坚持刷百词斩并增加拼写复习环节，平时推荐使用seed、quora，提高阅读能力同时还能增长不少知识呦!

听力教学书买了不少，但由于学习时间有限，我主要还是刷题。真题里有不同的口音、不同的语速，做几套很快就能适应了。由于雅思主要以英音居多，我用的radios听bbc电台，车里down些经典美剧老友记，保持刷billboard新歌的习惯。

虽然看着别人的雅思学习经验好像挺简单的，但是想要长久坚持奋战在雅思前线还是不容易的，希望以上的一些经验能对小伙伴们的雅思英语学习有帮助。

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我以前总是觉得、英语老师很不诚实、不过、我现在就不这么认为了........

记得上个学期、我们上英语课、因为英语老师要去听课、所以安排了作业给我们做、但是她又怕太吵、所以叫英语课代表管纪律、谁违反了纪律、谁就将这次的作业做30遍、我们都乖乖的做了起来、但是、英语老师刚刚走、我们班上那几个调皮的男生就吵了起来、课代表就记了他们的名字、还让他们别吵、不然就把名单拿给老师看、可是那几个人那里会听啊........继续吵、课代表就发火了、说:“如果你们静下来、我就把你们的名字都画掉”其中有一个男生说：“你以为你是谁啊、再说了、老师也只是说说而已、又不是真的。”说完就继续吵了起来、到快要下课的时候、老师就回来了、拿起名单看了看、就对我们说、：“班上一个人犯错、全班一起罚”老师刚说完、我们就在那里讨论了“怎么可以这样、又不是我们的错”“就是啊、我们可没有吵啊、为什么要罚我们、这不公平”听他们这么说、我也很生气、心里一直在想、老师怎么这么不诚实啊、不是说好只罚违反纪律的人吗？？怎么又罚我们全班的人啊、这不公平........

我现在终于明白了、其实老师只是想让我们知道、下次不可以再违反纪律了....................

文档为doc格式。

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高一英语作文：How

英语不仅对高考而且对以后而言都是非常重要的工具。不论你以前的英语基础如何，请相信一点：可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学习不顺利的同学千万不要中途放弃。同时，你也要相信：提高成绩不是结果，而是一个过程，最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。

所以，现在就克服对英语的羞怯心理，摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。多和人尝试用英语交流，看到任何有趣的英文单词都记下来，生活中充满了这种乐趣。

语法不能总记成“固定搭配”

语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是，很多时候我们都会说“xxx是固定搭配，记下来!”其实不然，在语法上要多归纳，多总结，多比较，体会语法的系统性和规律性。于此同时，学与练相结合，在练习中提高在分析情景的基础上运用语法的能力。

单词不是死背的!

背单词很重要，因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背单词不能死记硬背，要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆，结合字音、字形、字意和句子来记忆，在脑海中创建一种单词的场景来记忆，场景一定要夸张，这样才能记得牢靠，才能死记活用且事半功倍。

阅读时培养语感很重要。

在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语，如果单靠语法分析无法解决时，就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种：第一：大声唱读法。跟磁带朗读课文或其他阅读材料，一定要模仿语音语调，就像在ktv唱歌一样，这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。第二：两遍阅读法。第1遍，囫囵吞枣，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生词，划出词汇，整理词句。