中班春天来了教案美术（模板24篇）

中班教案的编写需要充分考虑幼儿的心理特点和学习能力，切实贴近幼儿的实际需求。以下是小编为大家整理的中班教案参考资料，希望对大家的备课有所帮助。

中班春天美术教案

目标：

1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。

准备：画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。

过程：

1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）。

2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

3、展示幼儿作品。

延伸活动：利用作品装饰春天的环境。

反思与体会：幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

中班美术教案春天的花

在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子蜜察过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我自思考着，有想法了就与个别老师交流，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活经验，激发孩子爱花之情，从而使他秘注生活中美好的事物。

1、了解、感知花与人们生活的密切关系，丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好!

1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用)。

2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题，如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)。

1、自由探索(引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思考，为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)。

2、集中交流。

你发现什么东西里有花的味道?为什么?

肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)。

洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)。

出示甜花。

这是什么?我们平时吃的什么东西也有甜花?为什么要放甜花呢?(了解花的食用价值)。

出示香袋和花茶。

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)。

小结：花真有用，我们生活中处处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都喜爱花。

这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?

1、教师泡茶，让幼儿欣赏、感知，激发幼儿动手试一试。

介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)。

泡茶的时候需要一个干净的茶壶，热水，老师喜欢喝清凉的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答，教师泡茶)。

(在泡茶的过程中注意安全教育，放适量的花茶，倒入适量的水)。

让幼儿感知、观察花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴分享、交流。

1、幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶，生活老师忙倒水。

2、幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用)。

中班春天美术教案

1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。（播放风声）。

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课件出示冬景图）。

2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

班级学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

中班以春天为的美术教案

1、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有景色。

2、在朗诵诗歌《公园真美丽》的基础上，尝试用简单的图形表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。

3、乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。

1、纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。

2、幼儿进行过春游活动。

3、范画：小亭子。

一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《公园真美丽》。

三、鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。

1、教师在黑板上记录简单的'图形（例如：植物、小亭子、小桥、）让幼儿学习观察。

2、引导幼儿尝试进行仿编，最后师生共同念一念仿编的内容。

四、幼儿进行绘画创造活动。

教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、动物及设施等，并用鲜艳的色彩涂色。

五、展示幼儿作品。

引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容，发展幼儿的想象创作的艺术表达能力。

中班美术教案：美丽的春天

1、综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

2、尝试小组合作创作大壁画。

一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

——春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

——游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

——帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

——小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）。

三、小组合作创作，教师全面观察指导。

——着重关注幼儿的.分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

——鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

——相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍。

（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）。

将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

幼儿园中班美术教案：春天来啦

1、带领幼儿观察春天美丽的景色。

师：小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)。

过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……。

2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。

师：今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会，你们想去吗?

3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

二、引导构思，联想组合。

1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。

师：那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

三、自主选材，想象制作。

1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。

2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

四、相互介绍，展示作品。

1、介绍作品名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

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春天的花草中班美术教案

1.学习用折、卷、剪的方法把方形纸、圆形纸、三角形纸和长方形纸做成花朵。

2.学习用多种方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕贴）。

每张桌上放上各种色彩和图形的蜡光纸，另有彩纸、白纸或旧年历和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多种花朵、小草的样品。

课题渗透体现。

展示多种花、草样品（多种图形多种变化的折法、剪法）。

1.提出制作要求。

（1）可以任意选择喜欢的图形纸，用自己喜欢的方法去折、撕、剪，要求各人动脑筋把自己喜欢的花草的样子做出来，力争和别人做得不同。

（2）把折剪好的花朵底端贴在纸上（不要贴死，要显现立体状态），再用彩笔添上花茎和叶片，还可以加上蝴蝶、蜜蜂等。

2.在幼儿制作的过程中，教师要鼓励幼儿大胆设想，对个别幼儿提供具体帮助，如让他再看看图书上的花形。只要幼儿做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都应加以鼓励、肯定。

陈列作品，让幼儿共同欣赏有创意的花朵，表扬那些有进步、有创新的幼儿。

目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

本次活动中，我高估了孩子们的能力。活动中，由于没有很清楚地讲解、演示一些关键问题，如：小草的折剪、图形的拼物等，只是很简单地说：我们利用各种材料，一起来装扮春天，也没有让孩子想想、讲讲，就开始了操作活动。因此，在展示作品时，作品内容较简单、不够丰富，而且相同的图案也多。以后的活动中，要求一定要交代清楚，关键地方一定要重点提一提。

中班美术春天的秘密教案

1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.教学课件。

2.纸杯花范例。

3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

活动反思

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

中班春天美术教案

1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

中班春天美术教案

目标：

1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

过程：

1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。

2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。

3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”

反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

中班美术春天的花教案

1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.示范画。

2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

3.勾线笔。

1.欣赏法。

出示示范画，引导幼儿欣赏：

(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

幼：这幅图画很美。

幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

幼：画的是春天。

幼：小草发芽了。

幼：小花开了。

幼：小树发芽了。

(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)。

幼：是用小手印出来的。

老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

2.讨论法。

请幼儿说出手指印画。

(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?

幼：我可以印小鸟。

幼：我可以印出小鱼。

幼：我还能印出小脚丫......

(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。

孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......

3.操作法。

幼儿分组印画，教师指导。

师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

4.欣赏评价。

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

师：你觉得哪幅画最美?为什么?

老师小结：每个小朋友都印的.很好，印出了自己心中最美的春天。

活动结束：

春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧!

活动延伸：

1.幼儿在印画基础上进行添画。

2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

活动反思：

在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

中班春天美术教案

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

2．小小设计师。

课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的.标语。

3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

中班春天美术教案

1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿的欣赏能力。

物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

2.教师示范柳条的画法。

3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶;大胆作画。

4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

5.展示幼儿作品并评价。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的.东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案春天

活动目标：

1、用短线条表现春天的小草。

2、观察春天草地的变化，感受春天的美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、观察小草。

2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。

活动过程：

一、情节导入。

春天到了，小青蛙来到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么样？

二、演示与思考。

1、（出示背景图）“春姑娘来了，春风轻轻一吹，小草醒来了，从泥土里钻出来了。

2、观察小草的形状及颜色。

3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

4、请个别幼儿上来试一试：

引导幼儿表现小草时，小草要直直的尝试选择小草的不同绿色。

三、幼儿创作，师指导要点。

1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼儿画短线条）。

2、不要踩坏小草，让小草竖起来。

四、引导评价。

1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。

2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。

活动提示：

草地上还可以添画春天的花。

活动反思：

美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

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中班美术春天的树教案

《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。

1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。

2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。

选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。

多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。

一、图片导入，了解树木特征。

1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。

2、请个别幼儿说说自己的树朋友。

二、模拟演示，明确作画方法。

1、教师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。

2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。

2、教师提出操作要求。

3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。

四、评价展示，分享体验成功。

1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。

2、和小树林小动物拍照留念。

3、帮忙整理活动材料离场。

主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的.变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

活动目标：

1、首先让幼儿认识基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

教学准备：

1、基本大树的图片。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。

教学重点：

培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

教学难点：

让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

教学流程：

拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树。

--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

活动过程：

一、开始部分。

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。

二、基本部分。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

3、由教师示范画一棵大树。

4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

三、结束部分。

小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

教学反思：

主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

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美术教案春天

活动的来源：

春天来了，空气中总是飘着零星的小雨。一夜之间，校园里面的花、草、树、木都长出了新芽，孩子都觉得很奇怪。孩子有好奇，老师来帮助解决，所以就想出了这样一节课。

活动目标：

1、初步了解春天万物的变化，并启发帮助幼儿能在集体面前响亮的讲述。

2、培养幼儿涂、点、圈，并利用画、贴等简单的技巧组合美丽的画面。

活动准备：

画有美丽春天的大背景图、剪刀、浆糊、油画棒、操作卡人手一份。

活动过程：

1、谈话。

师：小朋友们，你们最近去过公园吗？你们在公园里面都看见了些什么呢？

（桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了……）。

师：那你们觉得天气怎么样啊？

（变暖和了）。

师：还有呢？

（下春雨）。

师：就是因为下了春雨，所以桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了。

下面让我们来看一下下春雨的时候，那些植物的芽是怎么发出来的，好吗？

（播放视屏）。

师：那下雨的时候，小动物们在干什么呢？让我们来看看。（逐一出示图片）。

2、作画。

（想）。

师：那你们想画些什么呢？

（花儿、柳树、池塘边的青蛙……）。

师：那老师先来画一幅好吗？

师：老师眼中的春天画好了，下面，轮到你们画出你们眼中的春天了，好吗？

（幼儿作画）。

3、点评。

请幼儿把自己的图画拿到上面来展示。

美术教案春天

活动目标：

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备：

1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）。

（温暖、很有生机）。

（用排笔在纸上点出来的）。

（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）。

如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）。

4．幼儿作画，教师指导。

（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩。

5．讲评。

（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品。

（重点：画面的布局、结构、色彩）。

（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评。

（重点：绘画的内容）。

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）。

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

春天来了幼儿园中班美术教案

1、积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

2、体会亲近大自然的乐趣，培养班级学生热爱大自然的情感，增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境保护意识。

3、通过小组活动，使班级学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

1、师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)。

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁愿意说一说，你都看到了些什么？（课件出示冬景图）。

2、师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

班级学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

3、板书课题，美读课题。

1、让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

2、出示文中插图，全班交流。

教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什么？

师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

1、我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来越——短。

2、小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）。

3、班级学生填空。

4、课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

全班齐读。

1、谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美。

我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧！

2、作品展示。

各组派代表上台展示。

1、谈话。

指名答：爱护花草。

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

2、小小设计师。

课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

3、生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢？

（放风筝?）。

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

春天来了美术活动中班教案

1、通过剪贴蝴蝶，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。

2、使学生感受对称的自然美。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，提高学生的审美能力和创造能力。

教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。

教学难点：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

1、活动前家长带学生观察过春天的美丽景色。

2、教师范作，ppt课件，一段录像。

一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

二、教师示范讲解

教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

1、学生一起欣赏一些优秀作品，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。

三、学生操作，教师辅导（播放背景音乐）

1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的学生。

2、提醒学生注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

3、提醒学生注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

1、将学生作品布置成花园，播放背景音乐，学生互相欣赏。今天

2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

春天美术教案

幼儿期是形象思维发展的重要阶段，尤其是美的形象，能促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。中班幼儿有了一定的生活经验和一些初步的艺术素养，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。

美丽春天带给孩子们喜悦、享受，因为春天有很多种颜色，用不同的心情去看就会看到不同的颜色。春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿通过大胆的想象，并能运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。

1.感受春天，了解春天树林的色彩。

2.在观察图片的基础上进行创作，提高用撕纸概括造型的能力。

3.通过感受美、表现美，激发对大自然和生活的热爱之感。

画纸、颜料、胶水、彩纸、养乐多空瓶等。

（一）导入部分——神秘包裹的由来。

出示包裹，引出话题。

提问：老师最近收到兔子先生寄给中二班小朋友们的一个包裹，我们一起来看一看。

春天是个万物复苏的季节，很多干枯的树枝都冒出了嫩芽，长出了绿叶，一片春意盎然。

（二）基本部分——“纸”尖绘春天。

兔子先生特别喜欢春天里的小树林，仔细观察，小树是什么样子的`？

（引导幼儿讲出粗粗的树干、细细的树枝）。

1.撕小树。

请幼儿猜想尝试，教师带着幼儿一起示范。

提出要求：兔子先生有一个小口诀要告诉大家哦，仔细听：两只手，捏一捏、转一转。

示范后请1—2位幼儿在黑板上粘小树。

提示：粗粗的纸可以做树干，细细的纸可以做树枝。

2.添绿叶。

3.洒花朵。

那我们用它来装饰我们的小树好吗？

讲述要求：在用之前呀，兔子先生让我告诉你们：使用魔法瓶还有一个小秘密，在使用魔法瓶的时候，要握紧瓶子，把瓶口对准小树，轻轻地拍一拍、还可以转着拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的颜色就会跑出来，注意不要让魔法瓶里的颜色跑到其他地方哦！

4.共合作。

提问：我们待会就去完成兔子先生的任务，第一件事，先撕贴小树，第二件事给小树添上绿绿的新叶。第三件事是给春天的树林撒上美丽的颜色。在后面的桌子上，兔子先生已经为小朋友准备好了材料，请小朋友五人为一组，合作完成春天的树林，我们一起去试试看吧！

（三）结束及评价。

以及时记录并拍摄的方式，互相欣赏好朋友的作品。

1.自我评价。

提问：假如这幅画满分是10分，你给你们组的画打几分？为什么？说出你的理由。

2.同伴评价。

提问：请其他组的小朋友来说一说，你觉得可以给这幅画打几分呢？说出你的理由。

（四）延伸部分。

提问：春天的树林好美呀！在春天里，我们可以做很多有趣的事情，比如放风筝、野营、踏青等等……那下课以后，在区域游戏过程中，小朋友们还可以继续为这幅画添上更有意思的场景哦。

中班春天美术教案

小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？

小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

春天来了美术活动中班教案

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的`旋律。

歌曲录音

1、欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2、讨论。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

中班春天美术教案

风筝起源于中国,是我国一种传统的民间文化艺术。春天,风和日丽经常可以看到家长带着孩子在户外放风筝。各式各样的风筝在空中飞舞,优美的造型缤纷的色彩、盘旋的舞姿深深吸引着幼儿的心。中班幼儿对风筝是很熟悉的,但制作风筝对幼儿来说却是比较陌生的。本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放飞风筝3个环节,引导幼儿在看看、说说做做、玩玩中感受民间传统文化艺术的魅力。

1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

1.请幼儿阅读《春天你好》第28页,欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

2.引导幼儿阅读《春天你好》第29页,探索风筝的制作方法。

(1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的'制作方法。

提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用?小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

(2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导。

提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰,注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

春天来了美术活动中班教案

1、教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。中班下学期的幼儿探究、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2、教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

（1）学习侧面人的动态画法。

（2）能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

（3）句子：春天来了……

（4）教学重点与难点。

1、教法分析

本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

（1）谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

（2）提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

（3）体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2、学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

环节一：激趣、谈话导入：

兴趣是最好的老师。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的消极等待；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得的反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。