学校篮球课程总结报告范文(热门4篇)

学校篮球课程总结报告范文 第1篇

一、 与时俱进的教育观念

1、开展德育科研活动

我们继续以“十一五”德育子课题《教师对学生发展性评价》为内容，积极开展教研活动，鼓励教师在先进教育思想的指导下，探索班级工作新思路、新办法，总结新经验，以提高德育工作的针对性、目的性和实效性，通过课题研究、理论学习、论文及案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写出了学习心得体会及教育随笔。

这学期初我们启动了“快乐篮球”课题研究，此项课题在全国范围内开展的比较少的，但篮球活动现已深入到许多孩子的生活中去，因此我们开展此项研究有非常强的指导作用。目前研究在有条不紊地进行着，我们也开展了许多相关活动，我们自编了一套篮球操，在桥西区体验教育互检活动中得到各级领导的好评，还参加了省妇联、团省委等单位举行的庆六一活动；我们现已成立篮球小社团69个，每个社团都有自己的特色，规定每学期小社团至少活动三次，但到目前为止，多的已经活动的十余次，最少的也活动了五次，篮球活动在我校的特色越来越明显，篮球运动也将成为打响我校的一个品牌。

2、规范各项制度

上学期对学校德育常规工作进行了改革，本学期继续执行《五星级中队评选制度》《十星级队员评选标准》《班主任工作质量综合评价标准》，规范了班主任工作，作用显著。并且在实施过程中发现问题及时召开教师会进行协商，修订。

二、扎实有效的常规工作

1、加强队员的思想道德建设

开学初，组织全校师生重温《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》等制度，开展了学习、讨论、交流、竞赛等学生活动，扎扎实实地开展学生养成教育工作。继续把全面培养学生自身良好行为习惯的意识，促进学生良好行为习惯的养成作为工作重点，把现代文明人十条素质标准（高度的民主意识民主行为、高度的法律意识法制观念、终身学习的观念和能力、开放的意识、人与自然和谐相处的意识、合作与竞争意识、责任与质量意识、效率和效益观念、创新意识和实践能力、崇尚真理，不迷信权威）的每一条，作为一个教育主题，合理安排在本学年十个月的教育教学时间之中。还制成了亚克力展牌在学校二楼展出。并且每月的教育主题，都通过班级的板报对学生进行宣传；通过升旗仪式、班队会等多种形式对学生进行了教育。

2、继续办好“少先队学校”

本学期我校通过“少先队学校”开展少先队教育活动，对即将入队的一年级学生进行一次系统的少先队知识的介绍与讲解，对大队干部及中队干部开展队知识的讲授和队活动的开展形式等知识，对中队辅导员开展少先队论文的撰写、如何开展中队活动等。

3、 进一步加强我校国防教育特色

本学期在开展篮球特色活动的同时，没有丢掉国防教育特色，清明节组织四年级学生到二十七军军史馆参观，还邀请二十七军的老红军为全校师生讲革命英雄故事。

三、生动活泼的教育活动

在重视常规工作的同时，我校以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以每月的教育主题为内容，充分挖掘校内外各种教育因素，发挥少先队教育阵地的作用，以学生为主体，创造性的开展各种形式的教育活动，培养学生品质，提高学生实践能力。

1、以“高度的法律意识、法制观念”为主题，开展系列教育活动。

开学初，我校以“做懂法守法小公民”为主题，开展强化学习与落实《八一小学学生一日常规》细则；板报、展板展示；了解法律常识，学习《未成年人保护法》《义务教育法》等法律法规，开展了系列教育活动。通过这项系列活动的开展，我校学生的法律意识有所增强，良好行为习惯也得到了一定的培养，活动效果较好。

2、清明节参观军史馆

清明节时，我们一改往日去烈士陵园扫墓的作法，到二十七军军史馆参观学习，二十七军军史馆内包含了从红军到解放战争一系列的军史介绍，对学生来说是一次极好的教育，我们还聘请了老红军为全校师生讲了一堂生动的英雄事迹课。会后，全体学生都写了感想。

3、开展快乐篮球活动，沙龙

结合本校特点，确立了篮球特色活动，成立了69支小社团，召开了一次篮球沙龙，每中队收集了一盒档案资料，制成一本班本教材，现在全校师生人手一球，只要有时间，就到操场上活动，快乐篮球，健康成长

4、篮球操展八一风采

积极参加上级布置的任务，团省委的庆六一活动从准备到上台演出只有三天时间，老师和同学们在时间紧、任务重的情况下，反复修改动作，一个动作一个动作的斟酌，最后演出取得了圆满地成功。当二十名小队员上台表演篮球操及篮球球技时，全场观众鼓掌喝彩。

5、开展了班级篮球赛活动

5月，我校组织了四至六年级班级篮球赛，为巩固我校篮球活动及接下来的区级篮球赛做好准备，经过三天的角逐，我校评出了各类奖项，对各班的篮球活动的开展也起到了促进作用。

6、“心系灾区、情满八一”

5月12日，汶川发生大地震牵动了所有八一人的心，学校在第一时间组织了捐款活动，全校共捐款8万多元。我们还组织了学生书写慰问信，为灾区小伙伴鼓气加油，参加区组织的六一特别活动。我校还热情的接收了来自四川绵阳的一名小同学来校学习，给予他最好的关心与帮助。

7、参加了阳光体育活动

积极参加市里组织的“阳光体育”活动，虽然我们没有取上名次，但通过这次活动加强了队员的凝聚力，也增强了队员的体质。

8、迎六一“爱”主题合唱比赛

在六一儿童节，我校强化爱的教育，把第九届艺术节调整为“爱”主题合唱比赛，唱出心中的爱，唤醒队员心中的爱，表彰了在抗震救灾活动中学校涌现出的优秀队员。

9、联合校手拉手活动

八一、简良、孔寨是手拉手联合校，本学年我们也开展了丰富多彩的联合校活动，特别是继续开展了联合校小伙伴书信联盟、篮球友谊赛。在活动中增进了联合校队员之间的感情，在互访中他们也从各自的身上发现了许多优点，互相学习、互相提高。

10、安全与我

学校篮球课程总结报告范文 第2篇

转眼间，一个紧张而又充实的学期又将过去了。回顾这一学期，在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下，我自己的地方课程教学工作，认真做好各项工作，积极完成各项任务，并取得较好成绩。在此，把这学期的工作作一定的总结，也为这学期的忙碌画上一个圆满的句号。

地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

一、学生情况

学生年龄小，外界知识了解少，就是对本地区的人文地理，文化知识都了解较少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合本地实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课_实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、同伴互助，资源共享

由于地方课程教材没有参考书，备课时经常要收集大量

的资料，教学难度增大。在这种情况下，与同年级的其他老师相互切磋，互相交流显得更为重要。所以一学期以来，本人始终与其他同科目的老师一起，共同查资料，共同备课，共同编写教案，达到互助互学、资源共享，为自己教学质量的提高起到了良好的促进作用。

三、物化成果，不断完善

在教学中，我据八年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社

会实际能力和团队精神，激发热爱家乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的精神。培养学生搜集、处理信息的能力。在活动中激发对家乡人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。

一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

学校篮球课程总结报告范文 第3篇

关键词：团队式教学法 普通高校 篮球训练 策略研究

全民体育运动一直是我国主要的基本国策之一，为在21世纪整体培养国民身体素质以及增强国民体质，国家鼓励和提倡各项运动政策落实开展，以达到全民健身的目的。同时学生是全民健身政策的重点，各普通高校为提高大学生的柔韧性和耐力，积极开展篮球体育训练，有效地增强了大学生身体协调能力。为落实我国教育制度改革政策，培养具备综合素质人才，普通高校篮球训练积极运用先进的团队式教学法，旨在培养大学生的团队精神和全局协作能力。

一、“团队式教学法”的概念分析

（一）团队精神

“团队精神”是团队式教学法中包含的重点，集中体现了团队互助协作精神，有效地统一个体利益和集体利益。长久以来社会群众都对“团队精神”存在误解，错误地认为“团队精神”就是为了大局、为了集体毫不犹豫地牺牲自我，其实正确的“团队精神”理解是要求各组织团体在保证协作精神的前提下，积极踊跃地彰显自己的个性、表现自己的才能，以达到集中潜力共同合作完成任务的目标。同时要求各组织团队成员之间要互相帮助，相互促进[1]，真正做到成员之间团队精神的体现。

（二）篮球运动的特点

篮球运动最早由美国体育老师詹姆士・奈史密斯在1891年发明开展，于1895年传入中国。篮球是以手掌为中心支撑点的一种集体性体育运动，具有很强的观赏性以及趣味性。1936年的德国柏林奥林匹克运动会中正式将篮球运动列为竞赛项目，经过多年的演变发展逐渐成为四年一度的奥林匹克运动会中的核心比赛项目。

篮球团队一共有12名队员，包括赛场上的5名运动球员，赛场下的7名候补运动球员。在篮球团队里面篮球运动位置包括控球以及得分后卫、大中小各三名前锋。其中控球后卫在赛场中有很多拿球的机会，得分后卫主要依靠篮球团队其他成员的帮助获取得分机会，小前锋要能熟练地掌握远距离投篮技巧，中前锋要有很高的灵活应变能力，大前锋要具有很强的防守技巧。[2]因此篮球教练在进行团队训练时，应当了解每位球员的特长和个性，依据篮球运动位置特点，合理科学地安排每位球员的主要位置，最大化地激发篮球运动员的特长潜力。

二、现阶段篮球训练中的常见情况

（一）学生自身团队意识不强

现阶段的普通高校大学生多是独生子女，自幼受家庭环境的影响，以及对自我意识的肯定，使得当代普通高校大学生极度缺乏团队意识，面对团队性较高的篮球运动，极易忽视团队成员之间的协调合作，致使篮球运动技能无论是在训练中还是实践中都不能得到显著的提高；同时部分学生自身家庭历经改革开放等经济政策改变的过程，家庭经济生活水平得到发展，但是却极度缺乏对困难的磨炼以及对挫折的应对能力。面对篮球运动在比赛中的失误，成员之间缺乏面对挫折困境的能力，不能及时地总结分析失误产生的原因，却很容易互相产生埋怨，影响了团队之间的和谐氛围，给团队式教学在篮球训练中的应用带来困难。

（二）篮球训练中缺乏团队教育

篮球运动是一项竞技性很高的体育项目，国际上每年都会举办开展各项篮球比赛，比如极为著名的奥运会篮球赛、世界男篮锦标赛、 NBA（美国职业篮球联赛）、亚洲男篮锦标赛。在我国也会开展很多篮球比赛，比如CBA（中国职业篮球联赛）、各地方省份篮球联赛等。正因为篮球运动的竞技性，使得很多普通高校在篮球训练时过分注重对篮球技术的培养，篮球教学内容仅限于防守进攻技能的训练，督促篮球训练学生不停地重复动作技能，但是却忽视了学生之间的团队合作教学，没有在篮球教学训练中有效地应用团队式教学法。

（三）部分普通高校篮球训练流于表面

现阶段在部分普通高校的体育课程开展中，有很多的高校在篮球训练这一门体育课程中，教学过于形式化。很多教师只是简单地组织学生训练一些较为基础的篮球运动技能，然后就当作是完成了教学任务，剩余的大量课堂时间由学生自由活动，这使得热爱篮球这一项体育运动的学生无法得到专业的理论知识和运动技巧的培养学习，导致很多学生在很大程度都依靠互联网络和电视等一些信息资源进行篮球相关教学内容的学习，更不用说在篮球训练中应用团队式教学法。

三、团队式教学法在篮球训练中应用的重要性

（一）增加实践经验

我国针对青少年的身体素质提高以及整体体质的提升，鼓励提倡各学校开展“阳光体育”这一种体育教学方式，树立学生参与进来、动起来的体育教学理念。但是普通高校还是存在着传统的体育教学模式，尤其是篮球训练教学，教师依旧采用传统固化的教学模式，使用“灌输式”的教学方法，给篮球训练的学生传授篮球运动技能。比如老师先示范性地演示“三步上篮”这一篮球运动技巧，然后要求学生不停地模仿训练“三步上篮”篮球运动技巧，学生学会之后，并没有实践经验，经过一段时间的间隔，极为容易遗忘，影响了教学效果。团队式教学法主要的组成就是训练学生的实战经验，组织篮球比赛让学生在实践中应用篮球运动的技术以及战术，学生在极大地增加实践经验的同时发现自身的不足[4]，促使学生积极地总结实战经验，从而主动学习，真正提高了篮球训练的教学效果。

（二）提高了学生团队意识

篮球作为多人合作完成的一项体育运动，对成员之间的互相协作和团队精神有着极高的要求。传统的篮球训练教学模式是将学生分为单一的个人进行篮球技能的训练，学生之间以及老师和学生之间无法产生有效的沟通配合，无法达成团队之间必有的默契，无法帮助团队共同进步。团队式教学法中最为重要的精神理念就是团队精神，在高校篮球训练中应用团队式教学法，学生很容易为了集体共同的荣誉和利益，配合帮助他人，真正地实现互相协作配合，促进团队的共同进步，同时也极大地提高了团队意识。

（三）改善教学氛围

传统的篮球训练教学模式固化沉闷，机械式的训练使得学生面对篮球训练容易产生厌烦的情绪，而团队式教学法引导学生之间分组开展比赛，将学生作为篮球训练教学的主体[5]，使学生对篮球训练产生极大的兴趣，团队获得胜利之后，更容易使得学生在心理上得到满足，进而投入更多的热情参加到篮球训练中[6]。团队式教学法可以有效地改善教学氛围，激发了学生的训练热情，对学生篮球技能的提高打下了坚实的基础。

四、团队式教学法在高校篮球训练中的应用措施

（一）教师改变教学观念

为有效地在高校篮球训练中应用团队式教学法，教师应当改变传统的篮球训练教学观念，只有从根本上树立了团队式教学法的教学观念，才可以在实际的篮球训练中更好地培养学生的篮球技能。因此教师应当做好教学准备工作，确立自身的教学引导作用，确定实践是主要的教学内容[7]，分析了解学生的特长和个性，合理科学地安排分组，激发每个学生的技能潜力，促进学生在团队中有效地提高技能。

（二）安排实战教学

在篮球训练教学中，只对学生分组进行团队式教学过于单一化，应当适当安排一定数量的实战比赛，让学生在实战的压力中真正获取实战技能。在长时间的篮球团队训练中，学生和学生之间已经产生了默契，即便是随机分组，学生也因为长时间的相处熟悉了解了每一个对手和队友，这使得团队式教学法效果容易停滞。因此，教师适当地安排一些实战比赛，让学生在和未知的对手竞赛时发现自身的不足，并且老师适当地给予引导总结，让学生更加直面自己在实战比赛中产生的问题，可以在回顾问题中进行学习和提高，真正使团队式教学法效果最大化。

（三）理论和实践相结合

篮球技能并不能只依靠实践训练而培养形成，学生也不能做一个只会让别人指挥的篮球运动员，因此学生要有坚实的理论基础，要熟知各项篮球规则和战术，要从根本上了解篮球运动，因此教师要加强对学生的理论知识与实践技能的联系，促进学生技能和战术相结合，提高学生的综合素质，推动团队式教学法在训练中的应用。

（四）把控好团体和个体的平衡

F队是由无数个个体组合而成。现阶段的学生极其个性化，追求彰显自我，很难因团体而改变自己，而团队式教学法就是将个体融合为团体，在这个过程中，教师应当熟悉了解每个个体的性格特征，科学合理地分组建设团队，引导学生在互助协作的基础上适当发挥自己的特长[8]，在个性的彰显中维护团队的稳定发展。因此教师在这之中的平衡能力可以为团队式教学法的应用提供有力保障。

五、结语

团队式教学法是高校篮球训练效果提高的有效教学模式之一，高校在日常的篮球训练中应当积极发现问题，适时总结分析，并提出科学合理的建议。应用团队式教学法可以解决现阶段篮球训练中出现的问题和不足，可以有效提高学生的学习积极性和提高学生的篮球技能，同时维护了高校篮球运动的可持续发展。

参考文献：

[1]王爱民.互助式团体教学法在普通高校篮球技术教学中的实验研究[J]. 文体用品与科技，2014（16）：85-86.

[2]赵传勇.试论篮球运动中的团队精神及其培养路径[J].湖南科技学院学报，2016（3）：183-184.

[3]李思琳.谈普通高校篮球运动的团队精神培养[J].考试（教研版），2012（12）：227.

[4]颜海明.团队式教法在高校篮球训练中的应用分析[J].才智，2013（16）：22.

[5]葛志刚，姚唯众.“互助式团体教学法”在普通高校篮球技术教学中的实验研究[J].南京体育学院学报（社会科学版），2007（6）：68-70.

[6]陈思冬.“互助式团体教学法”在篮球技术教学中的应用[J].运动，2014（18）：55+88.

学校篮球课程总结报告范文 第4篇

不知不觉中，参加工作已经快一年了。在这一年里，我负责的是小学一年级语文教学工作。在这一年里，我不仅要求尽快适应工作，更严格要求自己担负起所承担的教育教学任务，努力向其他新、老教师学习，不断完善自己。

下面我从以下几方面来总结这一年来的得失情况：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学方面

1、备课

在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲。由于第一年教学，很多知识和教学方法都存在不足，因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

三、德育工作：

德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是_爱_。

1)爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

2)爱学生就是教师要全面公平的爱每一个学生，不管他的学习成绩如何。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;_金凤凰_要爱，_丑小鸭_同样也要爱。

3)爱学生就是要：尊重学生的人格，理解学生，信任学生。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信任感，激发他们的学习热情。

4)爱学生要深入地爱、理智地爱。要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能、及做人的基本行为准则。

四、个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，及时给自己充电。积极利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。

五、努力方向

通过一年来的工作和学习，我深深明白：大学期间所学知识的局限性，为了更好的完成所担负的教学任务，我决定继续从以下几方面弥补不足：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

7、利用空余时间学习教育、教学理论与时间知识，以便更好地为教学服务。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会一如既往地用心去教诲我的学生、培育我的学生。