首页 > 范文大全 > 其他范文

家庭困难学生访谈记录范文(合集5篇)

家庭困难学生访谈记录范文(合集5篇)



家庭困难学生访谈记录范文 第1篇

贫困户结对帮扶人1.请介绍一下你帮扶的贫困户家庭基本情况。如贫困现状、致贫原因、生产就业、教育卫生等方面,特别是“两不愁三保障”实现情况。

我结对帮扶了3人、联系了4人。___:1人户,67岁,无子女。致贫原因缺劳力、缺资金,是一般贫困户。有2亩耕地、1亩林地。住房20平米,安全。享受计生奖补。帮其贷款安装光伏发电、申请种植油菜、荷兰豆、玉米、毛豆项目补助,帮助购买新农合、小额人身综合保险。年收入6300元。___:1人户,55岁,无子女。致贫原因因残(言语一级残疾),本人享受低保,是低保贫困户。有1亩耕地、1亩林地,由其哥哥代种。住房20平米,安全。帮其办理产业资金托管分红、申请种植笋竹、毛豆项目补助,帮助购买新农合、小额人身综合保险。年收入4700元。___:2人户,55岁,致贫原因因残(言语一级残疾)、因病,母亲20__年5月去世。本人享受低保,是低保贫困户。有耕地2亩,住房60平米,安全。种植油菜、毛豆、玉米都申报项目补助,安排其弟村公益性岗位,都帮助购买新农合、小额人身综合保险。年人均收入6000元以上。

___:4人户,20__年脱贫,一般农户。夫妻都70多岁,妻子心肺慢性病,丧失劳动能力。儿子打工,孙女上高中。有耕地3亩,住房80平米,安全。种植笋竹、毛豆和养猪、鸡都申报项目补助,安排产业资金分红,帮助购买新农合、小额人身综合保险,帮助办理教育资助。人均年收入8000元以上。

___:4人户,20__年脱贫,一般农户。夫妻都近70岁,妻子患慢性病糖尿病,基本丧失劳动能力。儿子打工,孙子上高中。有耕地3亩,住房65平米,安全。种植荷兰豆、油菜、玉米和养猪、牛都申报项目补助,安排产业资金分红,帮助购买新农合、小额人身综合保险,帮助办理教育资助。人均年收入9000元以上。

___:2人户,20__年脱贫,五保户。兄弟两人都70岁,都无子女,身体较差,丧失劳动能力。有耕地亩,住房60平米,安全。种植笋竹、毛豆和养鸡都申报项目补助,安排小额贷款入股分红,帮助购买新农合、小额人身综合保险。人均年收入6000元以上。

___:2人户,20__年脱贫,低保户。兄弟两人都近60岁,都无子女,身体较差,劳动能力较差。有耕地亩,住房60平米,安全。种植玉米和养牛都申报项目补助,安排公益性岗位,帮助购买新农合、小额人身综合保险。人均年收入7000元以上。

以上家庭都实现了“两不愁(即不愁吃,口粮主食有细粮;不愁穿,能够自主购买四季换季和日常换洗衣服)、三保障(即保障其义务教育、基本医疗和安全住房)。

2.你帮扶的贫困户20__年享受过什么扶贫政策和项目支持?这些政策和项目是如何实施的?20__年我帮扶的贫困户享受了以下扶贫政策:

1:教育资助。2户2:健康扶贫。购买新农合参保(每人180元),贫困户享受健康扶贫“351”、“180”政策。

3:社保政策。五保1户、低保3户。4:残疾人生活救助(800)2户5:就业帮扶:公益性岗位、村扶贫项目务工、就业培训等6:扶贫贷款:1户7:光伏发电:1户(___)8:入股分红:2户(县红岭蔬果专业合作社)3.对帮扶中,你提供了哪些帮扶?怎么落实的?效果怎么样?一是宣传政策,二是落实政策,三是关心生活,四是解决困难。效果很好。4.在帮扶过程中,你遇到的主要困难是什么?你是怎么解决的?一是部分贫困户“等、靠、要”的思想严重。二是部分贫困户确实困难(缺劳力、残疾)。三是语言障碍。解决:1:从贫困群众的思想观念转变工作抓起,扶智与扶志相结合。2:一户一策提供帮扶。

5.你的帮扶户脱贫退出还需要哪些帮助?你打算如何解决?1、贫困群众的思想认识问题。

一是等、望、靠的思想严重,主动发展产业的愿望不强烈,等待观望、依赖思想严重存在。

二是不懂得感恩,觉得政府和社会的帮扶是应该的,提出过份的要求和愿望。

2、长效脱贫机制不健全。扶贫工作主要是依靠政府的输血,部分特殊困难群体缺乏稳定的救济保障,扶贫成本高,解决长效增收问题和巩固扶贫成果难度大。

3、扶持的贫困户支柱产业难以形成,扶贫产业项目市场风险抵御能力弱。

一是养殖、种植业周期长,产品市场行情波动大。项目从投入到收益间隔长,给扶贫项目的选定带来困难。

解决方法:1、进一步对开展“扶志”,通过对自力更生、艰苦创业而发家致富的先进典型和模范的宣传,引导和鼓励群众自觉克服“等、靠、要”的思想,增强自主创业意识,凝聚力量,积极投入到农业生产当中去,尽快实现脱贫致富奔小康。2、完善社会救助机制,提高农村低保待遇,对于无劳动能力的个人纳入农村低保等社会救助体系。对有劳动能力的个人进行技术培训,开展就业脱贫。通过掌握一门技术、外出务工一人,实现脱贫一户。

3、选择扶贫项目一定要是最有效、农户欢迎且对农户有实质性提升的项目,避免扶贫脱贫项目短期化倾向,确保脱贫的长效性和可持续性。

家庭困难学生访谈记录范文 第2篇

具体申请理由为:1.□农村建档立卡贫困户子女2.□因灾、因病等特殊原因返贫非在册贫困户子女本人签字:年月日学校审核意见该生系我校在校学生,根据省教育精准扶贫学生资助政策,请予资助。(学校盖章)班主任签字:年月日。

扶贫领域日常谈话提醒资金安排的谈话记录怎么写,求范文

存在的形式主义现象和问题1.政策落实还不到位。中省扶贫开发工作会议后,市委、市政府主要领导多次深入贫困地区调研脱贫攻坚工作。及时召开全市脱贫攻坚工作会议,对全市脱贫攻坚工作进行全面部署和动员,制定印发了《关于打赢脱贫攻坚战的实施意见》,明确2+3目标任务,建立1+11脱贫攻坚联动机制和1+23政策体系。但是,个别县区在工作部署上只停留在纸面上和会议上,个别帮扶干部对相关脱贫政策理解不透彻,掌握不准确,造成工作重复被动。2.贫困人口识别存在不严不实。在建档立卡回头看中,我们率先建立脱贫攻坚信息管理平台,平。

扶贫帮困入户交谈记录怎样写

精准扶贫走访入户应记录哪些内容六核对一规范即核对基本信息,核对识别程序,核对识别结论,核对政策依据,核对脱贫措施,核对扶贫责任和精准扶贫档案统一规范。访贫问苦,了解情况,解决问题,实事求是的记录。建档立卡贫困户走访记录怎么填写按实际情况写就可以啦,时间、地点,哪些领导、工作人员上门入户,表达对贫困户的关心、鼓励贫困户等。访贫问苦,了解情况,解决问题,实事求是的记录。农村低保入户调查记录范例调查记录调查人:(签名捺印)被调查人:(签名捺印)调查时间:调查人:我们是农村低保户调查员(两人出示证件),现在向你询问一些问题,请你如实回答,说假话要付法律责任的,你听清楚了吗?被调查人:我听清除了。调查人:某某的家里几口人,家里经济收入如何?感谢您的支持!!!满意请采纳。

内容:走访时间、地点,走访对象。

示例范文如下:这几天,对村里部分贫困人群进行了走访。通过走访,看到农村贫困人口生活之窘迫,日子之艰难,用触目惊心不为过。反思其贫困原因,有的是受灾致贫,有的是因病致贫,还有意外致贫等诸多因素。虽然贫困人口不能完全代表农村的现状,但他们是农村的一个部分,是最需要党和政府关怀的群体,同时也是应该我们花更多力气去思考如何改变他们的群体。xxx一家原五口人,自己及爱人均年过四十,三位小孩尚未成年,其中爱人与长女智障,次女现八岁上小学,儿子四岁。故谭家生计全落在xxx一人肩上,而xxx数年前劳动时摔跤致使右腿骨折,因无钱上医院,在床上躺了数月自愈,但骨头生长错位,已部分丧失劳动力。

这些贫困人群,只是广大落后山区当中的一个缩影,不管是意外致贫、因病致贫、意外灾害致贫、学生供养致贫,还是其它原因的贫因,我看到的是各有不同的心声。对于无劳动力、有心无力改变现状的贫困者,除了最低生活保障,他们希望更多的社会福利机构、社会保障机制能够把触角触及到这些角落;对于有一定劳动力的贫困者,他们更多是希望有政策的支持,或者在政策的执行过程中更有效率、政府言而有信。

党群连心卡谈话内容要怎么写

“真好,有了党群‘连心卡’有难题找组织、有困难找党员,通过这张卡片,冷暖有人问,难事有人帮,不论是咨询政策还是反映问题,都非常方便”,拿着由浔阳区三产局派发的“党群干群连心卡”,京九副食品市场经营户李大姐高兴的说。

这是该局助推党的群众路线教育扎实开展的一项新举措,市场内100余经营户无不拍手称赞。自年初浔阳区开展党的群众路线教育实践活动以来,该局服务项目中涉及到多项搬迁、新建、惠民及民心工程内容,群众咨询政策需求反映问题日益增多,通道不畅,不仅浪费了群众的办事时间,也降低了机关办事效能。

家庭困难学生访谈记录范文 第3篇

谈心人:A

谈心对象:B

A:怎么了,这一段时间以来,我感觉你的状态不是太稳定啊?”

B:我这一段时间以来,工作、生活状态都不是特别好,感觉整天没有工作动力、没有压力,看到别人说话时就想说话,有时候还很烦,我想我要是一直这样下去就完了,您说该怎么办啊?”

A:“你能意识到这一点,这说明你对自己还是比较负责任的,这一段时间以来,要真正坐在那里钻研下去,对工作不执著,并且找不到推动自己学习的力量,这些都能理解,但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B:你说的对,就是心静不下来,浮躁。自己控制不住自己。

代前军:关于这个问题,我有个主意,说给你听听,你回去之后可以试试,如果有用的话,你可以用下,如果不行,咱们再坐一起探讨。

一是练字,当你心烦浮躁的时候,拿出来字帖练练,用心写,知道自己平静下来;

二是读书,读一本励志的书,看看别人成功的例子,锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本,比如说:《狼图腾》、《读者》等。

三是做自己擅长的事,就当是巩固训练,当你的心静下来时,再做其他难一些的题。这样的话,工作学习感觉很充实,又没有浪费时间。

这几条你可以试试看。

B:好的,我回去试试。

A:“其实,作为咱们这一代年龄的人,最缺乏的是吃苦的精神,缺的是执著的精神,很多事情做一个头就没有了尾,缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里,永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人,并且你的人际关系交往很和谐,如果你能够认真思考自己的未来,给自己定一系列的小目标,立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!”

B:谢谢

篇二:谈心谈话记录范文

时间:20某某年8月25日

地点:办公室

谈心人:A

谈心对象:B

B:我要检讨一下自己:在学习上我还存在着应付思想,表现为态度不够认真,缺乏自觉性,平时强调工作忙而放松学习要求,读书也只求数量不求质量,使自己的政治素质难以提高。

A:这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求,学习不够专心,有时半途而废。我认为,我们应该不断加强学习,全面提高自身政治素质,牢记党的宗旨,增强党性的锻炼。

B:现在我认识到,只有理论上清醒和坚定,才能保持政治上的清醒和坚定,学习是世界观改造问题,理论水平提高了,看问题的能力也会提高,工作能力才会提高。

A:不错。只有刻苦学习理论,才能树立正确的世界观、人生观、价值观,才能保证_员的先进性和纯洁性。说到工作上,我要批评你了:就是在业务上满足于现状,缺乏刻苦钻研的精神,对你自己负责的工作都是浮于表面,没有认真从理论上分析研究,深入了解关键所在,难以从本质上提高工作质量。

B:这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大,又不易见成绩,所以没有深入钻研下去,没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习,同时勤于学习业务知识,不断改进工作作风,完善自我。

A:你的思想和工作表现都是不错的,你能够遵守纪律,作风正派,工作勤恳,为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格,只按照领导安排和工作要求开展工作,工作按部就班,缺乏工作主动性和工作积极性,不能够很好的创新工作方式、方法,造成了侨务工作循规蹈矩,没有创新,不能充分发挥出工作职能,只满足于应付本职,只求完成任务。此外,对领导安排的工作,存在畏难情绪和急躁思想,精神状态不能很好的适应工作开展要求,不能以平和的心态做好工作,还需要进一步增强事业心和责任感。

B:多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念,不断充实工作内容,重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章,各方面的工作都要走到前列,争创一流业绩,充分发挥职能作用,力争工作年年有进步,把工作做好

篇三:辅导员的谈话记录心得

辅导员谈心记录导读:辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中

辅导员是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活动过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中,与学生谈心是一项经常性的工作,它促进了师生之间相互了解,相互配合,相互支持,是一种沟通师生心灵,增强师生情感的有效方式。

一、当代大学生的思想和行为特点

(一)大学生的一般思想特征

1、智能发展达到高峰。主要表现为:观察力显著提高;记忆力处于最佳时期;抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。

2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情,因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验,但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。

3、自我适应增强。进入大学后,周围的环境变了,大学校园的社会化程度远远高于中学阶段,因此,大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。

4、思维活跃,主体意识增强。当代大学生自身素质较全面,思维活跃,敏捷,容易接受新事物,但由于生活条件优越,对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受,而且有时言行偏激。

二、谈心在高校辅导员工作中的作用

单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才可能实现师生间真正的交流。因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。

1、谈心过程是一个师生互动的过程,有利于沟通师生感情,产生良好的教育效果。

所谓“谈心”,就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”,使学生能对教师敞开自己的心扉,谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣,情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格,关心爱护他们,方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动,即使你提出尽量多的要求,

学生也会乐于接受,并能够较自觉地遵守各项纪律,耐心地、认真地接受教,这样就会有好的教育效果。

2、谈心能了解我们的教育对象,摸清学生的主流意识,积极引导;还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。

学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流,找学生谈心,去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题,心理学研究表明,人的心情会影响其对事物接受程度的高低,报告、谈心必须利用好这一特点,把握的时机,倾注爱心,绝非是单向的道理灌输,而是双向的心理沟通和情感共鸣。

3、谈心在于以人为本,充分发掘学生的闪光点,增强学生的信心。

学生是蓬勃向上的一代,他们有着对未来的向往,有着美好的追求,他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”,先进学生是如此,后进学生也同样如此。心理学家指出:“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力,夸奖他自己暗自注意的事,这样他一定非常感激,下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素,也有消极因素,他们在学习、生活中,如果遇到困难和挫折,或尽了最大努力仍达不到预期目标,往往会动摇信心,如果不及时沟通,严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时,我们的责任就是要善于调动他们的积极因素,使其内在潜力得到充分发挥,因而与学生谈话,教师要善于发掘学生身上的闪光点,通过谈心肯定他们的种种努力,帮助他们认识自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立自信心,增强勇气,扬起生活的风帆。

三、谈心的原则及技巧

单一的说教只会让师生关系恶化,选择合适的方法和时机与学生进行谈心,才可能实现师生间真正的交流。()因此,谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。

(一)谈心的原则。要想与学生很好的沟通,辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则:

第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。

第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为

谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95%;对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,只有当辅导员给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果。

用微笑去感染。在人际关系中,微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中,脸上常带三分笑,就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行,和学生沟通应从外化转到内化,从单纯的说教转化为实践活动,让情感与认识相互作用,使情感上升为信念,成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术,找准机会,抓住重点,有的放矢地和学生进行思想沟通,这样的教育才会有成效。

第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,辅导员工作方法的改进,他们会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声,也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。

(二)谈心的技巧。与学生谈心,单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的,这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧,针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法:

1、开门见山一个班级中,学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象,对于班中品学兼优的学生来说,他们本身的素质较高,承受能力较强,故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足,辅导员与其谈话时,就可以直接明了地为其指出,要求其克服不足,更上一层楼。

2、循序渐进当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时,首先应当明白的是:得有耐心,循序渐进。后进生之所以成为后进生,必有其特定的原因,而且往往是某种原因较长时间影响的结果,即是说,后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点,教育后进生时有足够的耐心,多给后进生以时间和机会,无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中,都不能操之过急。

3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与学生谈话时,不妨把见闻或经历过的经验,教训说给学生听,使学生从教师的谈话内容中得到启发,领悟其中的道理,并引出他自己对问题的理解和看法,从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。

4、旁敲侧击辅导员在与学生谈心的时候,有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生,辅导员如果正面点破他的不足的话,可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈,则既能教育学生,又能避免带来负面影响。

四、谈心的步骤及其个案分析

(一)谈心具体实施步骤

第一、准备阶段。()认真做好必要的准备,是促使谈话成功的基本条件之一。只有:“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前,辅导员应作好细致的、深入的调查研究,对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况,气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征,作一次综合调查和分析,明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么,产生思想问题的根本原因,以及其个性心理特征是什么。同时,对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析,预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案,视谈话进程需要,作及时地调整。

第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程:开始、切题、结束。

(1)谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的,感兴趣的事情,使谈话的具有共同的话言,产生情感流通,沟通思想,打破彼此间的对防心理。

(2)谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述,环环扣紧,层层铺开,逐步向思想深度发展,形成“情感共鸣”的高潮,完成谈话的目的。

(3)谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色,分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突,耐心地听取对方的陈述或态度,有的放矢地提出希望和要求。

对于具体方法的运用可以因人而宜,如果之前对某个学生了解全面,可事先选顶某一种方法,如果对某个学生了解不全面的话,那么事先提供多种方法备选。

第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志,是看通过谈话,是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素;是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀,剖析自己的主观世界,增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态,发挥主观能动性。总之,检验谈话的效果,要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然,通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果,也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程,也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录,存在哪些不足。

(二)辅导员谈心个案分析

基本情况:黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同室三人,也从不主动与他们说上一句话。[)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时,他会全身抖擞,牙齿直磕,一时说不出一句话来,心理非常紧张,更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往,整天

泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面,平时看他脸色腊黄,嘴唇发裂,眼神中带有迟疑的目光,他的行为引起了同室和老师的关注。

篇四:谈心谈话记录范文

地点:办公室

讲述人:

目标:B

B:通过开展“三句话”教育活动,我的认识提高到了一个新的水平,我接受了深刻的党性教育。我想回顾一下我的缺点和不足:在过去,我不得不处理思想,态度不够认真,缺乏意识;自我约束还不够,偶尔迟到。工作时间内出现的“到职早退”现象及私人事务的情况。以后我会坚决改正的。

是的,你这种态度是对的。然而,在工作方面,我想批评你几句话:那就是,对现状感到满意在商业领域,缺乏刻苦学习的精神,和负责自己的工作表面,没有深入细致的理论分析和对要点的理解,很难提高工作质量的本质。

B:我也有一些问题。我对自己的理想和信仰没有很高的标准和严格的要求。我没有足够的重视我的学习,有时半途而废。我认为,我们应该不断加强学习,全面提高政治素质,牢记党的宗旨,加强党性锻炼。

我最大的问题是缺乏责任感。有时我对自己的管理很满意。我不想多谈我看到的问题。我不想再多说了。我不想冒犯别人。我不想冒犯别人。我不考虑整个情况。

B:我也有一些问题,比如工作主动性差,没有发挥好党风模范带头作用。在未来的工作中,我将学习先进的模型,勤奋学习商业知识,不断完善自己的工作作风和自我完善。

A:今天的推心置腹的谈话让我收获很多,也让我受到了很深的教育。大家都知道我的三句话教育已经取得了预期的效果。党员建设取得初步成效。我们刚才讨论的大多数缺点和缺点都是我们自己的。事实上,同志们平时的思想和工作表现都很好。足够遵守纪律,作风正派,工作勤奋,为消防事业做出了应有的贡献。看到缺点,不能忘记同志们的优点和成绩。

谈心谈话内容记录

谈心的内容可以根据不同的对象和情景来确定。一般来说,有以下几个方面:

1.专注于研究和实现的十七届四中全会精神的中国_中央委员会的实施市委的决策和部署,北京市政府和_组织的。了解被访者的学习、工作、作风、纪律等情况,并与他们谈论团结、大局和家庭。

2.听取被访者的意见、建议和要求。

3.客观公正地评估团队及其成员的运作。

4.肯定受访者的基本成就,指出受访者的不足和问题。

5.为演讲者提出希望、要求和方向。

6.其他需要讨论的事情。

家庭困难学生访谈记录范文 第4篇

材料与化学工程学院贫困生访谈登记表

时间:.性07别访谈时间2016/1/5访谈形式学生姓名

男谈话

班创级作:欧阳德访谈者及职务

欧阳德创编

欧阳德创编

针对家庭贫困的学生可能出现的一些学习、生活的问题,我找来了家庭情况稍微特殊一些的XXX同学进行这次谈话。在交谈中我了解到了该学生近期的学习和生活状况:学习上他并没有因为家庭困难而感觉自卑,反而能够认识到这些情况是对自己人生的考验,使自己有更充足的动力去奋斗,这是一种很好的心理状态。在生活上他很感激来自各方面的帮助与关心,他也很珍惜这来之不易的机会,并且自己一有机会就去找一些兼职为父母减轻一些负担。在交谈中我还发现他的一些细节方面的问题,对此我给他提出了以下几点建议:1、摆正心态,正视贫困,抓住机遇,从现在做起;2学习永远第一位,要迎难而上,持之以恒;3广泛培养兴趣爱好,多参加社会实践活动锻炼自己。

听后我的建议,他对自己不太理性的想法有了正确的改观,对生活更加有信心,充分认识到学习的重要性,表示一定要让剩余的大学时光过的有意义。

时间:

创作:欧阳德

欧阳德创编

家庭困难学生访谈记录范文 第5篇

同学们,你们递交的助学申请我已经上交学校,我会积极为你们争取。但我们班贫困生比较多,而学校名额有限,有的同学这次可能得不到资助。如果得不到资助,希望同学们克服暂时的困难,以后有机会我再给大家争取。有什么克服不了的困难,还有老师呢,请相信我!

我知道,同学们递交申请是经过思想斗争的,大家并不愿意让别人知道己家庭贫困,总认为贫困是没面子的事情,让人难为情,让人卑,是吧?

有这么三句话,我认为说得很好,送给大家:要有足够的胸怀去接受不可改变的,要有足够的勇气去改变可以改变的,要有足够的智慧去分辨哪是可以改变的哪是不可以改变的。

什么时间,出生在什么地方什么家庭,这是我们无法选择无法改变的。有的人一出生就贵为王子、公主,有的人一出生就富有亿万家财,而你们,出生在偏僻落后的农村,而且,有的父母离异,有的父母早逝。这,你们没法改变;贫困,不是你们的错。没有错,就没有什么好难为情的,没有什么好卑的;相反,你们能够克服困难,考取省示范高中,我为你们骄傲!

但是,贫困是可以改变的。你们现在十四五岁,贫困当然不是你们的错;以后二十四五、三十四五岁,贫困也许还不能算你们的错;但到了四十四五、五十四五岁,仍然贫困,也许就不能不说是你们的错。不努力去改变贫困的状态,就是你们的错。你们可以而且应该努力去扼住命运的咽喉,改变家庭的现状。有一句很豪迈的话,愿与大家共勉:不能做有钱人的后代,就努力做有钱人的祖先吧!

怎么改变?我想,不用我说,大家都知道。

相关内容

热门阅读
随机推荐