手机写小说大纲怎么写范文(合集14篇)

手机写小说大纲怎么写范文 第1篇

所谓电视节目的卖点,就是“这一点,节目自身具备,又能符合观众需要,而且其它节目存在空白;或者其它节目即使具备,也没有较强竞争力;或者其它节目即使同样具备,但还未能显现出来,成为一个突出特点。”打个比方:目前,海信绿色环保电视何以在彩电价格大战中,树立了一面“不降价”的旗帜,就是因为亮出了“有益健康”的卖点,成为市场上灸手可热的商品。在洗发水的市场争夺战中,“滋润头发”和“去头屑”成为潘婷和海飞丝各自的卖点,从而在市场上各争夺了一块领地。

有人就电视节目的卖点归纳为:它是该节目最具吸引力的个性化品质特征。它是电视策划的灵魂。

经济部自成立以来,一直向“开放式办节目”和“栏目专业化”方向努力,制作了许多跨市、跨省甚至跨国界的好节目。济南电视台二套已初步形成经济节目广度和深度结合、专业与服务相衬,既有地方特征、又有全国报道特色的经济频道雏形。

实践证明,精心策划出重头戏报道是提高节目质量,扩大栏目影响力与知名度,正确引导舆论的有效形式。

1、抓精品工程,创名优栏目。

经济部成立之初,部主任带领制片人和几名业务骨干数次进京到中央电视台经济部取经,参加了大量的座谈会、策划会,发现中央台经济节目之所以成功,主要凭藉的是策划之力。

有这么一个人写的小说，他篇幅不不长，但总能带给你长篇小说般绵长的美好回忆；有这么一个人写的小说，读去普通，却总能在结尾给你带来极大的震撼；有这么一个人写的小说，他没有侦探小说的神秘，没有塑造显赫的大人物，但他笔下的每一个普通的小人物都让我们在含泪的阅读中绽放温暖的微笑……他就是欧亨利和他的短篇小说。

初识欧亨利还是在小学六年级，语文书最后的选学课文中有一篇叫做《一件运动衫》的小说，文笔朴实，但读完后，那只昂头的麋鹿便在我的脑海里深深扎根了。

于是，阅读欧亨利一发不可收拾。

在欧亨利的短篇小说《最后一片叶子》中，我知道了原来这个世界上还有一片树叶可以永远翠绿不会凋零，那是伟大却极其贫穷的画家贝尔曼用生命的画笔描画的，这永不凋零的常春藤叶唤起了琼西生的欲望；

在欧亨利的短篇小说《麦琪的礼物》中，我知道了原来有一种付出是可以割舍自我的：德拉为了给丈夫的金表配上一副精巧的表链，忍痛卖掉一头美丽的长发，那是“像一股褐*的小瀑布奔泻闪亮的长发”；同时，丈夫吉姆为了给妻子的美丽长发配上爱慕已久的玳瑁发梳卖掉了三代祖传的金表。只求付出的爱付出了沉重的代价，但谁能说这对穷夫妻不是度过了最为幸福的圣诞节呢？

在欧亨利的短篇小说《两位感恩节的绅士》中，我知道有一种承诺是可以用生命捍卫的。没落的财主尽管自己也食不果

古希腊神话是西方文学史上的一块瑰宝，其艺术特征、审美取向以及所表现出的精神风格都深深的影响了它后期的文学、艺术发展，它所蕴含的“人”的思想观念和张扬个性、放纵原欲的思想内涵，也对希腊民族性格特征的养成奠定了基础。在几年的汉语言文学专业学习过程中，个人对于外国文学史 部分中，古希腊神话部分较为感兴趣，其后若干年的学习过程中，发现古希腊神话文学的影响和其中的精髓贯穿了整个西方文学史的发展历程，因而，开始查阅更多的相关资料，进行研究论述。本文所有的内容论述是建立在2007年版 生活 读书 新知三联书店出版的《古希腊的传说和神话》基础之上，结合其他历史资料进行补充说明。

手机写小说大纲怎么写范文 第2篇

137 第十三届中国摄影金像奖获得者谢子龙、严志刚作品选登

东野圭吾，堪称是一位传奇的推理小说作家，他仅27岁就凭借自己的成名作《放学后》夺得了日本著名推理小说“江户川乱步”奖，在其后的几十年里更是创作出无数的堪称经典的推理小说，更藉由此问鼎外国作家富豪榜首位。

东野圭吾于1958年出生于日本大阪生野区，家里经营着一家生意萧条，卖钟表、眼睛、贵金属等饰物的小店。小时候的东野圭吾对于自己感兴趣的东西都会考虑去尝试和体验。比如看了本有趣的漫画，就会想着自己也画一本。1974年，东野圭吾进入了府立坂南高等学习读高中，在这段时间里他读到人生第一本推理小说《阿基米德借刀杀人》“觉得这样的小说实在有趣,……自己好像也可以写写看。”东野圭吾如是说道，这也成为他以后从事推理创作的最初契机。

东野圭吾的小说以推理小说最为著名，但我想谈论的却是一部堪称“非东野“的小说《解忧杂货铺》。这部小说里没有罪犯，没有侦探，代之的是人与人之间的羁绊。

故事讲述了三名小偷敦野、翔太、幸平开着偷来的汽车逃跑，半路汽车突然抛锚，三人无奈只能躲入路边发现的弃屋‘浪矢杂货铺’等待天亮。然而他们发现这座地方却并不普通，而是连通着过去与现在。这座杂货铺是由一位叫浪矢雄治的老人建立，因他的姓浪矢与日语中的‘烦恼’发音相近而被附近的孩子称为烦恼杂货铺，一日他突发奇想何不趁机为人们解决烦恼，尽管最开始的时候只是回答一下孩子们的恶作剧，但随着时间推移这家店渐渐为人们所熟知，有许多人慕名而来向他询问烦恼，。浪矢雄治发现自己的杂货铺与三十三年后的九月十三号相连接，便委托自己的后代在三十三年后这一天宣布‘浪矢杂货铺’复活的消息，而三名小偷也恰好在这一天进入，一段故事也由此展开。

一封咨询烦恼的信经过杂货铺投递到了他们三人的面前，怀着一丝的好奇以及第一次有人向他们倾述的惊奇与喜悦，他们用自己并不算成熟的想法给对方提供着建议。一夜之间信件来来往往，小偷在逃亡与驻留之间挣扎过后，选择暂时的忘记自己的危险处境，享受着与过去的人通信的奇妙经历。随着那扇改变屋内时间流向的后门缓缓关上，三人迎来了形形色色的咨询者：有因为身患绝症的男友而想要放弃奥运梦想的“月兔”小姐，有想要成为音乐家却迟迟不得志而在追寻梦想与继承家业之间盘桓的迷茫的男生，有不知自己未来去向的“迷茫的小狗”。

而在过去的信箱外，浪矢老爷爷也在过去的时光里一封一封回覆着来信者的焦虑：有陷入不伦之恋意外怀孕的女性，有因为父母破产被迫即将亡命天涯的孩子，还有一封神秘的无字之信。他们被信箱串联在了一起，被人与人虽未曾谋面但却深藏于心的关怀串联在了一起，被神秘的命运串联在了一起。

让我记忆最深刻的是浪矢爷爷对他儿子说过的一句话：“我谘商多年，终于了解到了一件事。通常谘商者心里已经有了答案，找人谘商的目的，只是为了确认这个答案是正确的。所以，有些谘商者在看了我的回信后会再写信给我，可能是我的回答和他原本想的不一样。”可谓一语惊醒梦中人。有时候我们向旁人倾诉烦恼，或许只是单纯地需要一个耐心倾听的人，或者是需要一个人来坚定自己心中早已冒出的想法，因为我们认为那个想法是模糊不清或者不合常理，害怕这个决定会对自己和周围的人造成伤害，于是藉由他人符合自己内心的建议来减轻自己内心的怀疑与不安。而浪矢爷爷也正是因为看透了这一点，才更加不愿意去敷衍他人。

认真作答的每一个人，其实也是在向自己发问。最后的最后，当这个夜晚与停滞在杂货铺中的时光终将消逝的时候，从里面迈出的每一个人，都将去书写自己虽并不一定美好但正因为未知而百般精彩的人生。

这个部分因人而异，如果要写的话，可以设置字数、一卷里主角在哪里跟什么人物发生了什么，成长到哪个地步，用一两百字概述即可。

之所以说是因人而异，是因为有些人往往是写到某个情节的时候才知道下一步应该发生什么，如果是这样的话就没办法做分卷大纲，而有些人是必须把每一步都设置好才知道怎么写。

最后分享一个大纲范例，善良的蜜蜂《修罗战神》的大纲

来自：东西二王>《技能技术》

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手机写小说大纲怎么写范文 第3篇

为什么要不停地查阅资料？

因为你了解的越多，能写的就越多。没人愿意看空中阁楼般的故事，如果你的故事没有与现实的连接通道、不能让读者与故事产生共情，就是失败的。

以上所说，在小说《一句顶一万句》、《雪中悍刀行》、《龙族》、《活着》以及电影《你好，李焕英》、《战狼2》、《流浪地球》等作品中可见一斑。

如果你想借鉴网络小说的写作手法，我推荐烽火戏诸侯的《雪中悍刀行》。这是一本网络文学作品，但也是后金庸时代最好看的武侠小说，没有之一。在这套书中你可以很好地学到如何“构筑一个世界”，也能体会到一个接近完美的架空世界所带给你的酣畅淋漓。

如果你想学习严肃文学的写作，我首当其冲推荐麦家的《人生海海》。这是一本不一样的严肃文学作品，双线并行，读者与“我”并肩，共同行走在“我”人生脉络上的同时，又一起窥探了“太监”那传奇的一生。

最后的最后的最后，如果这份回答对你有帮助，我希望得到赞同或评论。如果有其他问题也可以在评论中提出，我会及时回复。

祝好。

手机写小说大纲怎么写范文 第4篇

策划工作首先是对栏目的定位。定位,顾名思义即找到准确的位置。节目定位的意义在于以明确的方向、目标给自己与众不同的个性形象。

开一家服装店与办一个栏目,十分相似。首先这个服装店要有合适的“地角”,保证人群的绝对流量。而一个电视栏目的“地角”就是它在整套节目的位置。是中午还是晚上,是黄金时段还是普通时段,这个^v^地角^v^的设制非常关键。如经济部的《经济焦点》时间设在8:20,有意地避开中央电视台7:40的“焦点访谈”,以免“撞车”。其次是要有固定的消费群,这与服装店的商品种类有直接的关系,也就是说,所销商品可以是女装,可以是男装,也可以是童装等等。如果一个小门头里面的服装男女老少的都有,恐怕消费者要么没有耐性看完,要么难有一件满意。一个栏目要想办好也必须有针对性,以获得固定的受众群。在社会分工日益精细的今天,栏目的细化也是必然走势。最后,服装的设计要满足消费的需求,既不前卫,也不过时,有风格、品味。栏目的设计也必须符合时代的要求,符合大众口味,板块的设置与衔接等等都要精雕细琢。

经济部栏目化让其受益匪浅,它贴近生活自身的节奏和需求,为观众传授知识、提供服务、梳理情感。为了能“锁”住一些观众,他们在栏目与板块的定位上狠下了一番功夫。

手机写小说大纲怎么写范文 第5篇

1、有利于综合素质的提升

高校汉语言文学课程的开设，一方面是为了培养大学生系统的汉语言文学知识体系，扎实的理论基础，而更重要的是为了培养新时期大学生文学素养与人文情怀。在大学生日益增多，毕业生就业形势与压力日益严峻的情况下，用人单位需求人才的标准已不仅仅是要求理论知识的掌握，文学知识点的熟悉，而更多地是综合素质的要求，尤其是实际操作能力，既分析问题、解决问题的能力。在汉语文学的课堂上，积极发言、表达自己内心的思考与意见，培养自己良好的口才与人文素养;撰写优秀的文章予以发表，锻炼自己坚实的文字功底;在参与辩论赛、模拟招聘会的过程中，积极参与、充分准备，不断培养自己的思辨能力。为将来走向社会奠定基础，做好充分的准备。

2、有利于人文情怀的培养，情操的陶冶

手机写小说大纲怎么写范文 第6篇

凯蒂使用的是“提问”的方法， “句号会堵死灵感，它意味着之前的一句话自给自足，无需作家进一步探索”，问号却像一扇任意门，带我们通往想去的地方。将陈述句改为疑问句，将句号改为问号。极其简单的一个动作，却能激发惊人的创造力。

故事梗概要达到如下目标： 1.说明主要人物的姓名、性别、身份、年龄、外貌、性格与气质等特点（可以根据实际需要有所调整）。

2.说清主人公要干什么事情（发财、升官、复仇、争霸、结婚等）。 3.说清楚主人公做这个事情的意义及困难所在。

举例：男一号要取得「校园歌手大赛」的冠军，以获得校花的爱情。困难在于，校花本人也参赛，不但实力超强，而且争胜心超超强，仇视任何打败她的人。

4.说明事件的结果。结果是读者最关心的要点之一。

有「虎头蛇尾」这个成语，估计世界上就有这样的事情。根据阅读经验，有很多小说的结果令人大失所望。

5.小说就是通过一个故事传达某种情感。感情就那么几种类型，而故事是千变万化的。

手机写小说大纲怎么写范文 第7篇

研究方言对语言习得的影响，或是为了利用好的影响，或是克服坏的影响，但最终目的都是为了更好的习得语言，加强各际的文化交流。那么，我们到底应该如何利用或克服方言对学研习得的影响呢?笔者提出如下几点意见，以供学者或语言教学者参考：

(一)重视及加强普通话的学习

我国宪法规定:“国家推广全国通用的普通话”。“大力推广和积极普及普通话”是我国长期以来坚持的基本语言政策，推广普通话、讲好普通话是一个公民的责任。普通话是以北京语音为标准语音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的。有不少人错误地认为:普通话二方言+声调。其实不然，因为方言在声母、韵母、声调等诸方面与普通话都有很多不同的地方。不同区域的语言有着自身的特点，即或是同为北方方言，或在同一区域，也有各自的特征，这就是我国语言的特点。因此各方言区的人要讲好普通话，必须了解其方言与普通话在声、韵、调、词汇、语法等方面的不同点，然后进行改正，这样才能讲好普通话。

(二)建立一种“方言+标准语”的互补式语言习得模式

笔者认为,在促使学生选择学习外语的众多因素之中,语言背后所隐藏的文化内涵才是其学习的根本原因。可从目前我们对语言习得环境的综合利用上来看,重课上学习而轻语言实践习得的现象大量存在，这是对语言习得资源的严重浪费。对于那些性格内向、不善交际或跨文化交际意识不强、只喜欢跟自己统一语种的人“扎堆”的语言学习者来说,良好有利的语言习得环境实际上仅限于课上环境,课外环境根本没有得到有效开发和利用,这不能不让人感到可惜。

因此,我们有必要在今后一段时间内重点研究课方言开发和利用,并努力建立一种“方言+标准语”的互补式语言习得模式。标准语仅是语言交流、沟通的工具，而真正促进更深入的文化交流的是方言，我们必须重视方言的文化交流作用。

手机写小说大纲怎么写范文 第8篇

小学语文教育阶段，更强调的是“育”，重点是为儿童向少年成长过程中人格健全、价值取向奠定一个良好的基础。《义务教育语文课程标准》明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而语文素养的形成是一个潜移默化的过程，相当程度来自于文学的熏陶，小学生年龄6~11岁，由于生理和心理特征及所接受教育的程度，适合这一年龄段儿童阅读理解的文学多为儿童文学，优秀的儿童文学因其语言浅近生动、主题单一明朗，富于故事性和趣味性而深受儿童喜欢，儿童文学对儿童身心健康成长的重要性不言而喻。除了识字习文的基础教学，还应加强精神层面、良好习惯、知识和兴趣、综合素质等诸方面的引导和培养。

1、精神层面之引导

优秀的儿童文学作品，对儿童精神层面有着潜移默化的影响。将人类普遍的价值观、美学观通过读物以涓涓细流的方式流进在儿童心田滋润发芽。真正做到将语文教学中儿童文学作为“育”的重点。此类经典作品如高尔基的《童年》《在人间》，鲁迅的《一件小事》，当代曹文轩的《草房子》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等，秦文君的《男生贾里》《女生贾梅》，丁阿虎的《今夜月儿明》，韦伶的《寻找的女孩》《神秘信物》等。同时也要选择描述苦难挫折、愈挫愈勇的儿童读物，如讲述贫困农村孩子成长历程的报告文学、短篇小说、散文等，培养孩子人文情怀和敢于面对艰难、困苦、挫折、烦恼的勇气，给小读者以道义之力量和智慧之启迪。在美育的同时为其人格和价值观的形成打下精神层面的基础。

2、良好习惯之养成

少年儿童阶段是其良好生活、学习习惯、社会公德形成的黄金时间，儿童行为习惯的培养直接影响儿童的性格和人格的塑造。培养高尚的情操、塑造完美的人格是素质教育的终极目标。学生通过对儿童文学作品的阅读和欣赏，会不由自主地被作品中的艺术形象所感染，认识到什么是真正美的事物，从而得到心灵的陶冶。我们欣喜地发现，现在少年儿童在遵守社会公德和社会秩序上要远好于他们的父辈，这就是教育的力量。当下《大耳朵图图》《大头儿子小头爸爸》等电视剧都是颇受儿童喜爱的作品。将现代生活需遵循的社会公德和秩序融入生活中的点点滴滴是作品的一大特点，使学生懂得不仅要在学校守秩序、有公德、讲礼貌，而且回到家庭还要用自己的行为影响自己周围的人。

3、知识和兴趣之萌芽

现在知识类、科幻类的儿童读物非常多，既有国内作品也有国外作品，涉及自然科学和技术基础常识的方方面面，甚至还有逻辑思维类的作品。根据学生不同年龄阶段选择不同读本，作为小学语文教育的重要组成部分，激发学生对自然科学和技术的兴趣和好奇心，充分发挥学生的想象力。这就对语文教师提出了更高的要求，不仅限于语言文字的教学，还要广泛阅读学习中外儿童文学作品和日新月异的新科技知识，只有这样才能满足学生对知识的渴望，才能与时俱进，才能对学生的兴趣萌芽培养有重要作用。

4、综合素质之培养

全社会都在讲素质教育，现在教育的主要问题是重视知识的教育，忽视“人”的培养。教育的根本在于“育人”，因此，从语文课本中的儿童读物到课外阅读的选择，教师要有自己的眼光，因人施教、有教无类，只要教师“走心”，就一定会有成效。

手机写小说大纲怎么写范文 第9篇

大家都知道,设计一项新产品时,必须考虑消费者需求。与需求脱节,必然无法生产出畅销的产品。策划电视经济节目与此同出一辙,策划者应该首先了解和掌握受众的需求。

1.“三解”理论。

张锦力在《解密中国电视》中,将百姓对媒体的主流需求总结为“三解”,即90年代初期,百姓对媒体的主流需求是解闷(因此有了晚会热、综艺热、周末热);90年代中期则变为解气(因此有了新闻热、焦点热、曝光热);而90年代末期到21世纪初,百姓对媒体的主流需求应该是解惑。近几年来,经济生活领域发生了巨大的变化:福利分房取消、下岗职工增多,国有企业改革,教育实行产业化……人们心头上都有种困惑:货币化购房,钱到哪儿筹去?下岗职工出路在哪里?“泥饭碗”也捧不住了,以后吃什么?孩子将来念书的钱怎么办?这些疑问就象石头一样压在心头,人们急于寻求答案。电视经济类节目要想获得受众的支持,就要调整自己的方向,推出一些深度报道类的节目,为受众答疑、解难,真正走进人们的心里。

经济部近两年来,在节目的“深”、“活”、“精”、“新”上狠下功夫,相继推出了《专题》、《向贪困宣战》、《两本管理的启示》、《资产重组1+1〉2》等一系列有深度的片子,紧扣受众心弦,取得了良好的传播效果。

2.“十秒论”

有人曾做过统计与调查:一个电视节目如果在十秒内不能吸引观众的话,观众就会用手里的摇控器换台。今天,随着电视频道的增加,节目的丰富,竞争的加剧,观众拥有了随时随地对频道节目进行选择的权利,一旦节目的内容让他们失去了兴趣,他们会立即换台。过去,编导、记者常常是按时间顺序或事件发展顺序的线状逻辑来构思报道内容的,今天则应首先考虑用一个怎样的精彩点开篇,每个段落埋伏进什么样的激变、情绪点、触发点,通过点来制造起伏和节奏,让观念在低点与高潮的跌荡多姿之间体会快感和愉悦。

经济部一直力求经济报道的专业性,与大众传媒的通俗性相结合,用新思维创造出经济节目的新形式,在经济部成立之初,他们就提出了经济节目要好看的“十字”方针,即:“刁钻、到位、故事、深度、节奏”,这是十分难能可贵的。

3.参与需求:

参与需求包括两个方面:一种是思想参与,即人们希望从电视节目中获得一种主动思考的权力,参与到电视节目中。说教式的评论已经越来越令受众反感。被动地接受记者的观点,只能让他们产生一种“局外人”的感觉,不利于节目贴近百姓,更不利节目走进人们心中;另一种是行为参与。越来越多的采访镜头对准了受众,受众渴望在话筒前表达自己的意见和看法。经济部一直十分重视受众的参与需求,在许多深度报道的节目中,注意留给观众思想喘息的空间,让他们由被动教育到主动思考。在许多版块里,事件往往被切到平常百姓身上。

手机写小说大纲怎么写范文 第10篇

《小说的骨架》这本书我个人读后是受益匪浅的。对于从学生时代就有小说创作情结的我来说，整本书、每个章节都非常有价值。希望这本我喜欢的书同样能帮助你写出你心底的故事。

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二、人物 人物的个性、特点、背景都写清楚，但是不要超过3行字，任何一个电影你写人物的话，写在故事大纲里面不要超过3个人物，就是主要人物。 三、大纲 大纲要一行一行写，写一点可以转，转的时候永远记住在10行左右的时候，你们一定要有一个桥段要完成了，要有一个小高潮上去了，要有一个空行。 写故事大纲里面永远不要写对白，整个故事大纲就这么一点内容，不要有形容词，不要有性格描述，不要有独白，这些虚的统统不要，它要什么？它就要中国白描画的线画，你可以画的很具体，但是必须是平面，可以把一个故事叙述清楚的白描的故事介绍。 在你的故事里面有没有这么4个字--起承转合，前面开始写的罗罗嗦嗦，但是中间的发展部分没有。写故事大纲的时候，一上来就进入状态，什么事件发生了，什么时候开始，主要部分就是写在重要两段，到高潮的时候，一到高潮，最后一句话马上结束，这就是起承转合，一定要检查你的故事大纲。然后再查一个很重要的，就是错别字，错别字是一塌糊涂，你有错别字，人家一看觉得你这个编剧一点文化都没有。 你本子中最重要的一点，就是人物要有细节，那个细节要很有张力，很有点，人家一看就是画龙点睛

手机写小说大纲怎么写范文 第11篇

在凯蒂对作家丽萨.格蕾丝（Lisa Grace）的访谈记录中，丽萨对推动主人公成长的情节设置很值得借鉴。为了保证她的主人公在小说结尾一定要有所成长，她会在情节设置上设计主要情节和次要情节。次要情节，就是阻止主人公实现目标的障碍，有了提前构想好的次要情节，会帮助她创造完成次要情节的人物，让他们去推动情节发展。

这里需要注意的一点是冲突的合理性。

动机可以有很多种，但小说人物的动机，一定不能普普通通，不光人物的行为要有趣，他背后支撑他的动机也必须有趣。通过动机与行为之间的对比，可以巧妙的设定人物性格，比如，动机与行为相符，我们塑造的是一个直率的人物，如果动机与行为不符，我们可能塑造了一个复杂的人物形象。

可见，各要素之间相互关联，相互推进，设置冲突的时候要兼顾人物性格塑造、情节推进的节奏，一味狂轰滥炸式的制造冲突，不给人物和读者喘息时间也是不行的，要张弛有度。通过冲突，让人物往什么方向成长，也直接关乎小说的核心，也就是接下来要说的“小说的主题”。

Acknowledgments

Abstract

Chapter One Introduction

1-1 The Motivation of the Study

1-2 The Purpose of the Study

1-3 The Significance of the Study

Chapter Two Literature Review

2-1 Definition of Games

2-2 Characteristics of Games

2-3 The Research Situations of Game Teaching in Foreign Countries

2-3-1 Game Teaching before Froebel

2-3-2 Froeble’s Game Teaching

2-3-3 The Form and the Development of Modern Game Teaching

2-4 The Research Situations of Game Teaching in China

Chapter Three Theoretical Framework

3-1 The Characteristics of Children

3-1-1 Cognitive Development of the Young Learner

3-1-2 Psychological Feature of the Young Learners on Learning

3-2 Stephen Krashen’s Theories of Second Language Acquisition

3-2-1 The Acquisition-Learning Hypothesis

3-2-2 The Input Hypothesis

3-2-3 The Affective Filter Hypothesis

Chapter Four Research Design

4-1 Research Hypothesis

4-2 Research Questions

4-3 Subjects

4-4 Instruments

4-5 Procedures

Chapter Five Results and Analysis

5-1 Results and Analysis of the Questionnaire

5-2 Results and Analysis of the Classroom Observations

5-3 Results and Analysis of the Interview with Teachers

5-4 Reflection on the Results of Research

5-4-1 Updating Teachers’ Knowledge Stores

5-4-2 Improving Game Teaching Strategy

5-4-3 Maximizing Students’ Participation

5-4-4 Enhancing the Interaction

5-5 Effective Game Teaching Strategy

5-5-1 Delicate Presupposition

5-5-2 Proper Guide

5-5-3 Constant Interaction

5-5-4 Timely Summarization

Chapter Six Conclusion

6-1 Major Findings

6-2 Limitations of the Present Study

6-3 Suggestions

Bibliography

Appendix I

Appendix II

Appendix III

电视经济节目从选题到播出,是一个系统工程,它就象一个生产流水线一样,哪一个环节出了问题,都会影响最后的传播效果。选题之后的策划则是节目成功不可忽视的一环。

电视节目的传播离不开策划,一个新栏目的推出,也同样需要精心设计。随着电视领域竞争的日益激烈,一个栏目是否能稳住受众,一个节目是否能抓住人心,事先的策划越来越被人们所重视。JNTV经济部自成立至今,优秀栏目不断涌现,精品节目好戏连台,这与由精兵强将组成的“智囊团”进行的背后策划是分不开的。

手机写小说大纲怎么写范文 第12篇

行事一贯讲究谋划的华夏祖先很早就提出“策划”二字,后汉书《隗嚣传》里就有“是以功名修申策划复得”之说。策划也作“筹划”、“谋划”,含有计划、打算之意,它有决策紧密相关,其含义深邃,寓意广泛。

“凡事预则立,不予则废”,如今的栏目竞争,比的不仅是制作水平,拍摄技巧,主持人的发挥好坏,更主要是比创意,比智慧的竞赛,策划有时成了栏目间的激烈竞争致胜的关键。一个栏目如果没有好的创意,好的策划做支撑,早晚都要被淘汰。同时,一个好的经济节目,更不能欠缺章法,过于专业或过于平庸都不可能获得传播效果的最优化。“深入浅出,举重若轻”是经济类节目所追求的风格,这种风格离开了策划一环就更加难以把握。

手机写小说大纲怎么写范文 第13篇

按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(language acquisition)是一个人语言的`学习和发展。母语或第一语言的学习称为“第一语言习得”,第二语言或外语的学习称为“第二语言习得”。“习得”这一术语通常比学习更为可取,因为后一术语有时与行为主义学习理论连在一起。语言学家、心理学家和应用语言学家研究语言习得，是为了了解语言学习所运用的方法,指出发展过程中的阶段并更好地了解语言的本质。采用的方法包括对语言学习者的纵贯研究及实验方法,并着重研究音位、语法、词汇及交际能力的发展。

从以上的定义中我们可以了解到,语言习得的概念实际上就是学习和掌握语言。换句话说,语言习得和语言学习实际上可以视为同义语。那么,为什么我国语言学界，尤其是中小学外语教学界，关于这个问题却要区分“习得”和“学习”,并为此而争论呢?笔者以为,这主要是由于我国中小学关于语言习得的讨论,几乎全部集中在Krashen关于“习得”与“学习”的理论上。那么,我们就先从Krashen的理论谈起。

可以说,Krashen的理论主要是建立在区分“习得”与“学习”之上。Krashen认为:习得是无意识的过程,如同第一语言掌握的过程。当习得发生时,习得者不一定总能意识到这个过程,他/她也不一定能意识到这个过程的结果。他同时认为,学习是掌握有意识的知识,是“知道这种语言”(know about the language)。需要澄清的是,Krashen并没有认为课堂教学只是学习,而没有习得。由此可见,Krashen自己的主张是“习得”加“学习”。在这里还需要指出的是,Krashen认为,仅靠学习不能使得学习者达到实际使用语言的能力。所以在他看来,只有“习得”,而不存在“学得”。换句话说,按照他的观点,仅靠知识的传授和记忆,而没有听与读的语言实践过程,人们无法达到运用语言的程度。因为按照他的观点,仅依靠“学”,是学不“得”的。

正如我们前面提到的,作为一个通用的概念,在国外的文献中,语言习得与语言学习基本上是可以置换的。关于“习得”与“学习”的区分,只是Krashen的一家之言。比如,有“第二语言习得研究之父”美誉的Ellis,就曾明确地在关于语言习得的专著中提到,他使用的语言习得的概念等同于语言学习(learning)。

至此,笔者希望说明的问题是:习得与学习的概念,对国外大多数第二语言习得研究者来说,是不加以区分的,除非涉及到Krashen的理论,才会特别讨论这个问题。因此,当我们看到国际上有关研究文章中提到“语言习得”这个用语时,我们知道,一般情况下实际上是指一个人学习和掌握语言。而本文所指的语言习得正是指语言的学习和掌握。

手机写小说大纲怎么写范文 第14篇

美国人类学家霍尔曾将世界文化分为“高语境文化”和“低语境文化”,认为东方文化属于高语境文化,其特点是在交际过程中注重依赖语境。 汉文化无疑属于典型的“高语境”文化,留学生在汉语习得或运用汉语进行交际的过程中必须熟悉他所处的文化语境才能顺利进行交际,否则就会遇到各种各样的交际障碍。地方文化语境是来华留学生最先直接接触的具体语境,他们在华期间的一切生活和学习活动基本上都是在这个相对固定的文化语境中进行。所以,研究地方文化语境对汉语习得的影响有十分重要的意义。

方言是地方文化语境的重要构成要素，我们要清楚认识到其对语言习得的影响，并加以“扬长避短”。如此，才能真正的加强跨文化的交际，才不会出现那种仅会讲语言，但不懂文化的现象。只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。

参考文献：

陈松岑：《社会语言学导论》，北京大学出版社1985年版，第135页。

龚亚夫：《语言习得与第二语言习得研究中的几个概念》，《英语教师》2008年第1期。

许菊：《文化适应模式理论述评》，《外语教学》2000年第3期。

张崇富：《语言环境与第二语言获得》，《世界汉语教学》1999年第3期。

1、主线：主要事件及发生经过简介

辅线：辅助事件及发生经过简介

2、分卷分章概述

第一卷概述：

第二卷概述：

3、时间线、事件线：两者可以合起来写，本身事件的发展就是按时间顺序进行，不论是正序、倒序、还是插序，时间和事件是分不开的。这是写作的主要参考内容。

例如：

4 约会

5 在一起

4、结构概括：也可以将主线和时间事件线等融合人在一起，从文章结构入手，让创作把握更精确，结构更鲜明。像极了初高中的作文训练。

（1）开局：例如相遇

（2）发展：例如在一起

（3）转折：

（4）高潮：例如分手

（5）结局：

窗外 李均 在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,^v^在宋朝的时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书.每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课.有一次,他在外面听课的时候不小心被老师发现了.老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学费,允许他进教室里面听课--&q ...

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第二单元 四．回忆鲁迅先生 1. 选自萧红全集.萧红,现代小说家.著有,. 2. 周建人,字松寿,又字乔峰.政治活动家,生物学家.鲁迅胞弟.著有,译有等. 3. 鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才.著名文学家.思想家.中国现代文学的奠基人. xxx评价:^v^鲁迅的方向,就是中华民 ...

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阅读下面的文字.完成1-5题. 中国古代著名的历史学家往往也是文学上的高手. 司马迁的留下了千百人物的鲜明形象:帝王将相,谋臣策士,游侠优伶,鸡鸣狗盗.时过两千年,光彩犹在. 是编年史,不以人物的传记为主体,但也常有妙笔刻画,有时寥寥几十字,便是一篇绝妙的微型小说.试举一例. 武则天当政时期,为了巩固女皇的统治屡兴大狱.公元692年,一场迫害大臣的所谓谋 ...

契诃夫: 莫泊桑: 霍桑: 契诃夫: 梅里美: 果戈理: 果戈理: 梅里美: 鲁迅: 莫言: 海因里希·伯尔: ...

小说是不是一定要有主题？不见得。但好的小说，一定要有主题，也就是说，你要通过这个小说表达什么思想、什么人生观价值观，或者简单的对什么问题有什么态度。

正如凯蒂所说：“你的小说都是对世界的馈赠，你要让它变得值得分享。列出你所在意的主题、议题及信条，它们应是你愿意为之奋斗、为之牺牲的。”

现在，假设你已经可以敞开心扉，贡献自己心底真实的声音了，那么，要怎样找到主题、体现主题呢？主题可不是生拉硬拽的。

“主人公的内在冲突是什么？”

“随着小说的发展，主人公的哪些观念发生了变化？它们是如何改变的，为什么？”

“在小说的开头与结尾，主人公如何证明自己前后不同的观念与态度？”