【教学目标】
1、掌握人物外貌描写的方法及要求。
2、能抓住人物特点准确描述人物外貌。
3、懂得外貌描写服务于人物性格。
【教学重点】
掌握人物外貌描写的方法及要求。
【教学难点】
能抓住人物特点准确描述人物外貌。
【教学过程】
一、直接导入
师：同学们课余时间都喜欢读哪种类型的文学作品?(大家畅所欲言)
师：看来绝大部分的同学还是喜欢小说。确实，小说是不朽的文学体裁，因为小说为我们塑造了一个个不朽的人物形象，而我们通过对各色人物形象的品味与思考，认识着世界色彩，寻找着我们自己的人生轨迹，可以说人物形象是小说的灵魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描写，今天就让我们来共同探究人物的外貌描写，去领略外貌描写的奥妙。
二、初识外貌
学生自读范例，小组讨论外貌描写包括哪些内容。
1.只见他花白的头发乱糟糟的，布满皱纹的脸被晒得黝黑。上身穿一件皱巴巴的短袖汗衫，下身穿一条灰色短裤，赤脚穿着一双蓝色拖鞋，显得很朴实。
2.她看上去只有七八岁左右。圆圆的脸蛋上，那双像黑钻石一般的眼睛，虽不太大却闪着灵气，时刻对这世界充满了好奇。最特别的要数这小小的翘翘的嘴巴，旁边还有两个小酒窝呢!
3.她的身材很苗条，那白里透红的大脸蛋，水灵灵的大眼睛，跟卡通画里的可爱女生没什么两样。她很喜欢笑，一笑起来就露出一排洁白整齐的牙齿，叫人见了就忘不了。
(通过学生的自由发言，纠正外貌即是五官容貌的错误观点。确立外貌描写的内容之丰富，涵盖：衣着打扮、年龄、容貌、身材、神情、姿态等等。)
三、填词说外貌
利用参考句式，说说老师或同学的外貌。然后总结外貌描写儿歌：外貌描写并不难，五官容貌很重要。高矮胖瘦看得见，还有年龄和服饰。
【参考句式】xxx的身材( )，年龄大约( )岁，上身穿( )，下身穿( )。她的头发( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )……
四、言之有序
再读三个范例，看看外貌描写顺序的不同。学生很快就能得出片段1是五官+服饰;片段2是年龄+五官的顺序;片段3是身材+五官+神态的顺序。可以顺势提出，外貌描写一般按一定顺序进行，先整体后局部，而且无需面面俱到，只要抓住其中一两个内容写就行。
【参考句式】
① 老师(同学)的身材( )，年龄大约( )岁，上身穿( )，下身穿( )。
【身材+年龄+服饰】
② 她的头发( )，眼睛( )，鼻子( )，嘴巴( )。【五官】
五、找不同，抓特征
由身边两位同学身材外貌不同，抓特征。邀请两位同学上台来，大家一起观察，他们的眉毛、身高、脸型等等进行说话练习。
六、善用修辞
善用修辞，可以使人物特征鲜明地展现出来。
范例：
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
使用范例中的修辞修改下文：
那个女孩的身材苗条，一双眼睛水灵灵的，一张樱桃小嘴很可爱。她很喜欢笑，一笑就露出一对深深的酒窝。
引导学生：身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?
学生说一说，评一评。
七、动笔写、修改、誊写
春节前两天，忙碌了一年的爸爸妈妈开车带我回湖南老家。汽车疾驰在广东到湖南的高速公路上，我发现今年的高速公路比去年我们回家时更漂亮了。爸爸告诉我，湖南2012年修了十五条高速公路，现在从广东回湖南有四条高速公路可以走，这使我们回家的路更加顺畅。妈妈还告诉我，他们小时候，从湖南到广州坐汽车要二十几个小时。比起爸爸妈妈小时候，我感到自己是那么的幸福!
春节时，我们在湖南老家和外公外婆、爷爷奶奶等家人团聚，一起品尝充满亲情味道的年夜饭，一起听新年的钟声敲响，一起迎接新年的到来……一家老少其乐融融，我感到自己是那么幸福!
大家知道，中国人过春节，都有贴春联的习俗。去年下学期，我在学校学了软笔书法。大年三十，我亲手写了一幅春联挂在外公家的大门上。来外公家拜年的'亲戚朋友都夸我的字写得好。在大家的夸奖声中，我感到自己是那么的幸福!
假期里，我还在书中找到了另一个世界。故事书、知识书……当我在书海中畅游时，书中或优美、或有趣的情节把快乐送给了我;书中的好词、好句、生字把智慧送给了我，我感到自己是那么的幸福!
同学们，这个寒假，你幸福吗?
在这新学期开始之际，让我们带着幸福和理想开始新的征程，祝大家在新学期幸福地生活、学习!
不想当将军的士兵，就不是好士兵。
——题记
小鹰被母鹰抛弃后，独立之声在他耳边回荡；骆驼受到风沙的侵袭后，坚强之风在沙漠中狂舞。在他们的内心，有一种声音在呼唤着他们。
我相信我能成功，我相信我会这锦绣山河增添那绚烂的一笔……
但我更相信我内心的呼唤。
牛顿在小时候被人们认为是最笨的男孩，但他没有放弃自己的梦想，没有放弃自己的信念，最终创就了万有引力定律等不朽的成绩，对宇宙的探索奠定了理论基础。
“走自己的路，让别人说去吧。”牛顿就是这句话的真实写照。在如今丰富多彩的'社会中，这仿佛是天方夜谭。我相信，自己的路需要自己去开拓，只要认为自己是对的，在不损害其他人的利益下，可以去坚持，也必须去坚持。坚持就能创新，创新就会富裕，富裕便会强大！
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”相信内心的呼唤，学会接受他人的意见。刘邦没有项羽的霸气，没有项羽的聪慧，但最终刘邦称帝，项羽在乌江自刎，试问：何也？一个最重要原因就是刘邦十分重视听取身边重臣的好的意见，因为在内心深处他相信这些“朋友。”
相信内心的呼唤，朝着目标大步向前去，加油，加油！
赤红的太阳慢慢地升起了，升起了……
除夕是一个五彩缤纷的夜晚。
当新年的钟声敲响时，我和姐姐在房顶看烟花。一个金黄金黄的烟花升上高空，然后绽开了，朵朵金花从天而降。三个红色的烟花又飞上天空，就像“吉祥三宝”。接着我喜欢的“金蛇狂舞”和“晴空霹雳”这二个烟花一起升上高空，仿佛我的20xx年心愿也绚烂地飞上夜空。
看了这狂舞的烟花，该是激动人心的时刻了。我和姐姐刚走到门口，就看到哥哥、弟弟还有长辈们每人都拿着redpacket在笑，我一见到redpacket马上跑去对他们说吉祥话，对爸爸说：“恭喜发财，红包拿来。”对爷爷说：“祝您身体健康，福如东海，寿比南山。
我拿着压岁钱心里美滋滋的正在做美梦时，老妈说：“阳阳，把压岁钱拿给我，我帮你拿着。”
我的money飞了，我的超级大美梦也和我的money一起“飞”得更高飞到老妈手上了。
屋外的鞭炮声又响起来了，此起彼伏的，压岁钱的事就一下子抛脑后了。这回味无穷的除夕夜，幸福难忘的春节啊。
今天早上，我刚起床，我家的小狗就跑来向我摇尾巴。我看见小狗很脏，就对奶奶说：“奶奶，帮我热点水，我要给小狗洗澡。”
水热好了，我把我小时候的洗澡盆拿出来当小狗的洗澡池。我先把热水倒进盆里，再加一些冷水，我把手伸进盆里试了试水温怎样，嗯，刚好。
现在小狗开始洗澡了，我把小狗抱进它的洗澡盆里，小狗好像被吓着了，就像热锅上的蚂蚁一样，挣扎着往外爬，我按都按不住，我悄悄对小狗说：“不要动，哈利，你身上太脏了，你不洗就变成黑泥鳅了，我帮你洗干净，那该多漂亮呀。”小狗好像听懂了我的话，一动不动的让我帮它洗澡。
我先给它身上浇点水，再把小狗专用沐浴露抹到它身上，帮它搓了搓，身上就起了很多泡泡，小狗好像很舒服，也不动了，安静的让我帮它洗。小狗闭上眼睛，头也不时得晃了起来。
终于洗好了，我用妈妈的吹风机帮它把身上的毛吹干，又用梳子帮它把毛梳光，这下小狗可漂亮了，小狗围着我团团转，好像在说：“谢谢小主人帮我洗澡。”
今天我帮小狗洗澡了，我很高兴。
教学目标：
1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
教学重点：
细节描写解读
教学难点：
细节描写实践
教学课时：
一课时
教学过程：
一谈话导入，明确细节描写作用
1、谈话：拿起语文试卷，哎，作文又是40分，为什么每次写记叙文我挖空心思打造的新颖立意，精心设计的故事情节，优美的语言都无法得到老师的肯定呢？现在拿起你的作文本，找一找，你的作文里有多少是细节描写？细节描写是不是真实细腻，给人留下了深刻的印象？
2、明确中考记叙文的要求
完整、生动、情真、深刻
3、目前我们存在的作文问题：
是构思不够紧密；是语句赤裸而不加任何修饰；是情节展不开，只是一两句话一笔带过而已。
4、我们需要细节描写
细节，是文章的生命。一篇文章，尤其是故事性较强的文章，一定要有出色的细节描写，从而让文章生动有趣，真实可信，更具感染力。
二、感受细节的精彩
1、示例：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……
修改后这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
明确：细节描写能让文章内容更为之充实。
2、名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。
中考作文阅卷组长教授说过：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。
三、学习如何进行细节描写
1、细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
2、明确细节描写作用
a、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
b、细节描写能推动故事情节的发展。
c、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
d、细节描写深化了文章的主题。
e、运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
3、细节描写的类型
a、动作细节描写
原稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
教师点拨：如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作。运用最准确的动词和形容词来传达人物精神风貌。
b、外貌细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
c、心理活动细节描写
原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
修改稿：我不停地在心里念叨：“_，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
d、环境细节描写
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”
4、运用细节描写应注意
a、要真实，要符合生活实际；
b、要有选择，为表现中心服务；一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到要对这些细微之处进行筛选。原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料进行细节描写。
四、细节描写方法探究
1、选用典型细节，真实细致描绘。
原文：爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉，常常闹出笑话，甚至误事。
升格展示
爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。星期天，节假日，几个朋友聚在一起，海阔天高地神聊，然后喝酒，每喝必醉。一个星期天朋友相聚，先打麻将后喝酒，喝得酩酊大醉。那天晚上他坐班，上自习的铃声响起，他匆匆真奔课室，抓起黑板擦往讲台上猛拍，嘴里嚷道：“白皮！”闹得学生们好几个星期见他就叫他“白皮”。
2、细化动作，延长过程。
如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。
原文：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
升格展示：……。眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
3、运用修辞，画其神韵
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形，在细节描写时，可以综合运用各种修辞方法，刻画出细节的神韵。
原文：我战战兢兢地回答老师的提问，他夸奖我：“说得非常好！”并且向我递过一个赞许的眼神。这眼神让我从头到脚都感到暖洋洋的，我回敬老师一个微笑。
升格展示
……”说的非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈清凉滋润我干涸的心，更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。这个眼神让我充分感受到了关爱勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师`一个微笑。
4、扩展句子补充细节
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A、她骂他道：“你真是一个混蛋！（添加语言）
B、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）
C、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加神态）
D、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）
五、课堂练习
下面的片段缺乏细节描写，因此影响了文章的真实感，请你根据修改提示，对他进行修改。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，随即，那声音慢慢地靠近了，到了门口，突然停下。
过了一会儿，门，悄然开了。“轻点，孩子睡着了。”这是母亲的声音。
自此自终，家里的灯没有亮一下，也没有发出任何较大的声音。我拉过被子蒙住头，泪水一行行地滑落，湿了被子。
六、课外作文训练
以《拥抱》为题目写一篇记叙文。
要求：
1、叙述完整，有细节描写；
2、除诗歌外，文体不限。
3、600字以上。
我的家乡在焦作，那里有神农山、青龙峡、峰林峡、青天河……许多优美的风景，其中，我最喜欢云台山的美景了。
春天，云台山上的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子;积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙的流着，像是春姑娘在弹琴;小草变绿了，花儿们绽开了笑颜……仿佛在欢迎各地的游客来到云台山游览。
夏天，云台山的一条条瀑布千奇百怪，二丫瀑的潺潺细流，水帘洞的瑰丽景色，而最壮观的'就是全亚洲落差最大的瀑布了——云台天瀑。当夏天的大雨过后，瀑布发出的“轰隆隆”的声音，总能让人想起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
秋天，茱萸峰五颜六色，红红的枫叶像一朵朵红色的邮票，邮来了秋天的凉爽。这时，我又想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天的云台山可真美呀!到了重阳节，家乡的人们总要登上这茱萸峰，欣赏这美丽的景色。
冬天，云台山的水都被冻住了，有的像水晶小羊，有的像水晶宝剑，有的像水晶冰钗……真是千姿百态，令人眼花缭乱啊!
这就是我家乡的一处美景,我爱家乡的这一处美景。“小朋友，你的呢?”
春节是中国人的传统节日，每当这时，忙碌了一年的人们总会停下手中的活，用各种方式来庆祝节日。
大年三十那天家家户户都在门上贴上了春联，我们家也不例外。妈妈从柜子里“挖”出来一幅春联，是两个小朋友在舞狮，烘托出浓浓的节日气氛。妈妈还在对联中间贴了一个黄色的倒“福”字，说这样才会“福到”，并交给我一个任务，要我剪些窗花来增添节日的气氛。所以我喜滋滋地拿起剪刀，动起手来，一会儿几张窗花就在我手中完成了。上面的图案像蛇，似鱼，又如猫。不管了，贴在上面好看就好。我看这窗户上自己的作品得意洋洋。
晚上，最重要的一件事就是到爷爷家去吃年夜饭，到时候伯伯、婶婶、姐姐都会到，所以下午我早早地来了爷爷家等着。到了晚上，大家都到齐了，大家就围成一桌。我定睛一看，餐桌上的饭菜还真丰富啊！怎么还有一大盘苹果？我问妈妈：“为什么要放苹果啊？”妈妈告诉我这叫做“平平安安”，祈祷着在新的一年里我们一家人能够平平安安地度过。
开动了，一时间碰杯声在餐桌上响起，我们祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁，长辈们希望我们学有所成。席间不时传出爸爸妈妈他们的笑声，他们正谈论着这一年中的生活和工作情况呢！也难怪，平时大家都工作忙，难得有这样的机会这么多人聚在一起吃饭、聊天，当然高兴了！看着爸爸已经喝得满脸通红就知道了。
我和姐姐早早就下了饭桌，因为我们急着去放鞭炮呢！外面劈劈啪啪的鞭炮声震耳欲聋，早吵得我们心痒痒了。只见天空中有许多烟花在闪烁，如无数盏明灯照亮节日的夜空。外面已经聚集了许多放烟火的人，大家都在用鞭炮声迎接新的一年的到来呢！记得前些年绍兴曾经禁止过个人随意燃放烟花爆竹，大概是为了节日安全，减少火灾事故吧。可是这几年来，绍兴人的生活水平提高了，素质也提高了，我们更希望用鞭炮声来庆祝春节，所以现在政府已经解禁了，你看大家玩得多开心啊！当然了人们也小心地远离房屋、易燃物，毕竟开心了安全也很总要，社会的安定需要我们每个人的努力嘛！
第二天大年初一，一早起来，走到外面，只见所有的人见面了都会说声：“新年快乐！”听得每个人的脸上都笑嘻嘻的。我想这一句问候已经不仅仅是一个传统的'习惯问题，而是人们发自内心地希望所有认识的亲戚、朋友真的能在新的一年里能事事顺心、快快乐乐。我想这不就是大家平时在说的和谐社会吗！
从《我们的节日》一书中我了解到先秦时期，就开始有春节的习俗了，到了西汉的时候被迅速推广，进入明请时期，新年的内同与形式又有了进一步的发展，建国以后我国政府规定春节作为法定节假日，从此春节作为农历新年的固定名称才开始在全国使用。欢庆春节莱西于千百年来形成的习俗，随着时代的发展，现在的春节与我们的祖辈们乃至父辈们的春节相比已经发生了很大的变化。我们更多的是追求自由与快乐！你看，节日街头的绍兴到处是人的海洋，手提年货的人们，商场里购置新衣的顾客，饭馆里爆满的年夜饭……绍兴人正用自己喜欢的方式欢度着春节，古城绍兴到处洋溢着年轻的气息。这不正是一个和谐安详、生气盎然的社会的体现。
春节，你让绍兴散发着异样的魅力和风采。这里有蒙着古老面纱的城市，更有散发着年轻、活力、和谐、友善的绍兴人！
学校的运动会已经到此告一段落了，可是，当中午一回家，忽然听到自己一阵咳嗽声，顿时鼻涕又往下流。妈妈看到这种情况，不知有多担心了，马上从药箱里拿来许多许多的药来，叫我吃这，叫我吃那的。我的心里又是欢乐，又是难受，真是百感交会，又是因为自己感冒而难受，又是因为妈妈心里那么担心我而感到高兴。
晚上，我感冒似乎越来越严重了，妈妈就在床边耐心的照顾我，自己的事情也不顾自己的事情。爸爸也是，听了我饿了，就马上上厨房给我弄吃的，回来时弄的满头大汗，但是却一句也没说。这时的我感到亲情是如此的温暖，我更本就不后悔自己的这场感冒，因为平时爸爸妈妈工作忙，因此忽略了我，有时根更本就没空理我，这样我又得到了爸爸妈妈的疼爱。
时间过得很快，一下子就到了早上，爸爸妈妈又要开始忙了，但是还是因为我感冒了，我觉得热脱了一件衣服他们就会马上叫我穿上，吃了药总觉得想睡觉，妈妈就马上叫我去睡觉，并陪我去，可是才不到三分钟，妈妈就又回去了，我感到十分的孤单，好想能再陪我一会儿。但是顿时我感到心头一阵热，觉得自己会太自私了，爸爸妈妈也有自己的工作，我不叫爸爸妈妈总陪着我，这样不但打乱了妈妈的工作，也让他们更忙起来，得了好处的只有我。
这是的我有时希望自己能快点好起来，让妈妈少忙一点。
今天，学校举行一年一度的春季田径运动会。
首先举行隆重的开幕式。国歌声中，五星红旗缓缓升起，同学们庄严肃穆，向国旗敬礼。接着运动员代表讲话，裁判员代表讲话，王校长讲话，最后张老师宣布：“20xx年邵伯中心学春季运动会正式开始！”
60米短跑即将开始，只见运动员们整装待发，躬着身子，紧握双拳，眼睛盯着前方，生怕起跑时落在别人后面。
这时，赵老师一声喊：“各就各位，预备——砰——”发令枪一响，运动员们像一支支离弦的箭似的冲出起跑线。只见他们龇着牙，咧着嘴，眯着眼，迅速摆动手臂，拼命向前飞奔。顿时场上叫喊声此起彼伏。“加油！加油……”场外，有的同学举着黑板摇晃，有的同学挥舞着红旗，有的同学情不自禁地站到凳子上，大声为本班的运动员呐喊助威。
快到终点，加油声越来越响，运动员们加速冲向终点，结果我们班张标获得组第三名。
下午，举行激动人心的800米长跑比赛，我班运动员表现欠佳，李贵龙因肚子疼，中途退场，而王涛却克服重重困难，跑完全程。我们为他感到自豪！
虽然这次运动会我们班没拿到好的名次，但我们在今后加强锻炼，争取下一次比赛拿到好名次。
真是一次快乐有趣的春季运动会啊！
我这次期末考试考得很不好，语文考了分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢？回家后，我把我锁在房间里，在反思。
在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的abb形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。
从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：
①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。
②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。
③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。
④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。
⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。
⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。
俗话说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这次考试中，我也犯了这个毛病。要吸取教训，要从摔倒的地方爬起来，下次考试中不能再犯同样的错误，这样才能考得更好。希望下学期我能够考到很好的成绩，越来越进步。
走在英国的大街上，不同肤色的人在我身旁匆匆走过，我无心地听着导游绘声绘色地描述今天旅游景点—大英博物馆，随着白色的轮廓逐渐出现在我眼前，我的心情愈发沉重。
不一会儿，一处灰白色的建筑完全地出现在我的眼前。博物馆呈长方体结构，前方排列着八根柱子，墙壁上有不少墙皮业已脱落，活像一处已经屹立在此一百余年的_一般。虽然在此热闹非凡，却处处透露着阴森和可怖。我踌躇着、犹豫着，最后还是小心翼翼地走了进去。
博物馆的大厅十分宏伟，刻满图画的墙壁上书写着大英帝国的丰功伟绩，每一片石板透露着自豪与骄傲，不知它的自豪从何而来，或许是因为其中关押着来自世界各地的囚犯吧。巨大的露天天窗将大厅照得十分光亮，在阳光的反射下，用汉字书写的”中国馆”三个字透过我的眼帘，格外刺眼，我不自觉地朝着那个方向走了过去。
随着阴森、厚重的大门开启，我的心提到了嗓子眼。我不知他们是否安好，不知他们遭遇到了什么。直到大门敞开的那一刻，我愣在了那里。
你们像一个个囚犯被锁进了豪华的囚室，厚厚的防弹玻璃将你们与外界隔开，你们被紧紧地束缚在那里，手镣、手铐让你们动弹不得，一个个面无表情的坐在那里。
我迈出沉重的步伐，走向了你们的囚室。是你吗？明宣德年间的景泰蓝，这么多年了，你还好吗？我伸出颤抖的双手想去摸摸你，却被无情地挡住，你那侧身上面那道划痕是因为你的挣扎而留下的痕迹，你的伤口无人包扎，永远无法愈合。我眼睁睁地看着你在流血而我却无能为力。敦煌的“飞天”，你的身上布满了伤痕，是侵略者拷打你留下的痕迹吗？你的脸上那斑斑驳驳的是你的泪痕吗？你的哭泣声我听到了，泪痕我看见了，可是我又能怎样？《永乐大典》你醒醒好吗？我来看你了，和我说说话行不行？无论我怎么呼唤，他没有醒来，只是无声地翻着45卷的书页，每一页都残缺不全，每一页都布满伤痕，每一页都在控诉侵略者为他留下的痕迹……
我怀着复杂的心情逃离了_，我明白了，我没有办法把他们带回家，但我相信我们再也不会让中国的文物布满侵略的痕迹，未来在我们的手中！
教学内容：教学中的描写
学习目标：
1、了解描写的定义，描写的作用。
2、掌握描写的一些基本方法，并能用于自己的作文创作与修改中。使文章具体、充实、生动。
教学重点、难点：
掌握描写的一些基本方法，并能用于自己的作文创作与修改中。使文章具体、充实、生动。
教学过程：
导入：首先让我们共同欣赏两位同学的周记片段。
（老师出示两段学生作文片段。）
文段一
因为我们的学习，李老师不能早早的回家；因为我们的学习，他的儿子吃不上可口的饭菜；因为我们的学习，她要给我们上课到七点，也有时放学早，但是，别的班四点钟放了，而我们班最早要五点半，而老师完全可以早早地回家，因为学校规定五点老师就可以回家，但老师为了我们的学习成绩，还是选择了我们，这更体现了老师的大公无私。
文段二
（周五，第七节下课铃响。）“请提优班的同学留下。”班主任推门进来。同学们脸上那灿烂的笑容立刻不翼而飞了，一个个无可奈何的放下书包，不情愿的回到位置上。于是，老师又开始了一贯式的唠叨：如何珍惜这提优的机会呀，如何继续进步呀……操场上的篮球声有节奏的跳动着，欢笑声阵阵传来，我无奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望着楼下同学打篮球的身影，暗自羡慕。这时，老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我就不想回家吗？”老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔，眼中充满了困惑，认真了许多。“今天是周五，你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们，可老师的孩子，连妈妈做的一顿晚饭都吃不到……”老师哽咽了，眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹，而教室的空气却像凝固了一样。片刻，老师说了一句“散了吧！”那声音嘶哑而微小，但却又仿佛用尽了平生的力气才挤出来的……
提问：两段话在内容上有何相同点。
预想学生回答：都是赞扬老师为了工作，忘记小家的品质，表现了我对老师的敬意。
提问：那么，相同的内容，哪一段写得更好？
预想学生回答：文段二好。它更充实、具体，给人栩栩如生的感觉。文段一比较干瘪，不生动。
教师点评：
那为什么同样的内容，同学们也是同样的感情，写出来的效果却大不相同呢？现在我们来认真的分析这两个文段，思考怎样把文章写得具体生动。
引导学生从以下几个方面思考：
1、细致的外貌描写表现人物性格特征。
如：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》
讲解：从这肖像中，寥寥几笔，可以看出杨二嫂是一个泼辣、放肆、尖刻的女人。
2、言为心声，我们还应注意直接运用人物个性化的语言。
如：“阿呀阿呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”〈〈故乡〉〉
讲解：从这语言中，生动的刻画了杨二嫂是一个泼辣、放肆、尖刻、爱占便宜的女人。
3、人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一是直接描写人物的内心活动，即直接的心理刻画，写人物怎么写，怎么感觉。注意不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来。
如：我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”〈〈我的叔叔于勒〉〉
讲解：通过直接的心理描写，写出了“我”对于勒的同情。
4、抓住人物富有表现力的动作描写
如：那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
〈〈七根火柴〉〉
讲解：这一细节，表现了无名战士不忘党的事业，不忘将长征将革命进行到底的无限忠于革命事业的崇高精神。
5、侧面烘托，用如景物烘托心情，通过别人的评价衬托主人公。
如：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的'好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。……在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。〈〈我的叔叔于勒〉〉
讲解：景物的描写烘托了人物来与去的心情。
总结：每个人都有自己的性格特征，在生活中人与人千差万别，千人千样，我们在作文时就要抓住人物个性，从正面的外貌、语言、动作、心理及侧面的各方面细致描绘。我们同学最容易犯的毛病就是用叙述性议论性的语言，对人物评头论足。我们应该让人物自己说话，自己活动，也就是让人物“如镜中取影，妍媸好丑令观者自知”。
无数名著给我们留下了深刻的印象，就因为有着精彩的描写，下面我们来欣赏〈〈飘〉〉中的精彩片段：〈在一次募捐舞会上，斯佳丽非常想跳舞，但作为新寡，是不允许的，这时，她遇到了瑞特船长，瑞特为他竟价，邀请他跳舞。〉
她一下子站出来，因为心跳得剧烈，都有些站不稳了。她又成了瞩目的中心，而且是全场最受宠的人。“哦!最美的是又可以好好跳一次舞了！”心又惊又喜，咚咚地跳得厉害，“噢!我不在乎，管她们说什么。”她浑身都被快乐鼓动起来，以至自言自语地说了一句。她抬起头，快步走出货摊，地板被她欢快的步伐弄得噔噔响，像打快板一样，手里的黑绸扇唰地一下全打开了。就在那一瞬间，她看见了玫兰妮脸上的疑惑，老太太眼里的不满，姑娘们的嫉妒以及士兵们的叫好声。很快她就站在了场中央，瑞特穿过人群向她走来，依旧带着可恶的嘲讽神情。可是她不在乎。即使他是林肯本人，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是带头跳弗吉尼亚舞。她仪态万方地躬身行了一个屈膝礼，冲他妩媚地笑了笑，他则将右手放到胸口的衬衫褶边上，对她回敬了一躬。
下面请同学看摘录的作文片段，选取一个片段作修改，使之更生动具体。
1、老师把我叫到办公室，询问我自习课的情况。我的心里好紧张，我想诚实些，但脑海中又不时出现朋友的请求。望着窗外的小雨，我到底该怎么做，是说还是不说？最终，大脑让我说了出来。老师的脸上露出了一丝满意的微笑。我推开办公室的门，向教室走去，楼道的黑暗让我有了一些凉意。——《雨，你能否理解我》
2、比赛进行的是无比的激烈，赛场上的每一位运动员都是那样尽心尽力。尤其是长跑项目更为激烈，场上的赛者一个个汗珠如雨的拼命跑着。不论前方的路途有多么遥远，他们总是毫不放弃，因为他们都是坚信胜利的旗帜，永远向那坚持不懈的人展开。——《运动场上展雄姿》
3、开始写作业了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一会儿电视，可是妈妈关了总闸，切断了电源。我只有老老实实地写作业。时间一分一秒地过去了，可是时钟带给我的苦恼越来越多。——《星期天的苦恼》
同学展示成果。
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