校园五项管理简报范文(推荐3篇)

校园五项管理简报范文 第1篇

在这个万物葱茏、柳绿花红的季节，我们历经一月有余，共克时艰，终于迎来复课，回到了欢声笑语的校园。春光不可辜负，奋进不曾止步，疫后重归来，接续再努力。七里河小学教育集团各校教育教学工作继续紧张而有序地开展。4月28日，第十周语文教研活动如期进行，集团各校语文教师也参与到本次活动中。

为了更好地贯彻“双减”政策，全面落实教育局“三在课堂”教学教研工作部署，优化课后作业设计，本着“共学互促、求实创新”的追求，我们共聚云端，以线上会议的形式开展本次教研活动，共同探讨双减背景下的优化小学语文作业设计的实施策略。

“双减”政策的落地，为教育教学的实施提出了新的变革和挑战。要做到“减负增质”，作业设计就成为了关键一环，学生的课业负担要减轻，优化作业设计是切实减轻学生作业负担、培养学生全面发展的有效途径。有层次、重质量的作业设计，为教学减负增质提供了保障。

“双减”政策下，到底该如何合理布置作业呢？学校语文名师工作室崔淑嫱老师为我们带来“减负增质 提升素养——双减背景下小学语文优化作业设计”主题微讲座。

崔老师的微讲座由高屋建瓴的理论指导，也有生动有效的案例分享，有很强的指导性和操作性。崔老师分三个方面讲解优化作业设计的实施策略:建立单元作业体系，分层作业设计，创新基础性作业、强化综合实践性作业、探索跨学科作业。详尽、扎实的讲解，使老师们受益匪浅，在一定程度上，为大家在语文作业设计的优化布置上答疑解惑。在“双减”政策的大背景下，我们语文老师肩负着义不容辞的责任和担当。老师们要根据学生的年段特点，健全作业管理机制，分类明确作业总量，加强家校合育，优化作业设计，提高作业设计质量。科学处理好减负和提升学生素质的关系，让学生“吃得饱、吃得欢、吃得好”。

作为教育者，我们都知道爱胜过一切。从教的历程就是爱的历程，耐心和恒心是推动爱前进的两个轮子。教育叙事环节，魏琴老师分享她的教育故事《用心浸润迟发芽的种子》。

当今时代，说一口标准的普通话，不仅是事业作的需要，更是个素质的体现。普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质。老师们在屏幕前，再一次练习普通话发声、单音节字、双音节词语的发声朗读练习。

说播课是近年来在大型赛课活动中采用的新形式。具体怎样说？说什么？如何播？活动的第四个环节，大家观看了由葛宣彤老师执教的说播课，为我们在说播课这方面做了详细介绍和示范。

每一次教研活动，都是一次美好的相遇：遇见清风明月，遇见更美好的自己。今后，我们定一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，踔厉奋发、笃行不怠，在教研教改的路上砥砺前行！

校园五项管理简报范文 第2篇

为进一步落实“双减”及“五项管理”工作，加强教学、教研活动的管理，提高教学质量，充分关注学生身心发展健康，10月25日下午，xx县xx小学校召开了“落实‘双减’政策，推进减负提质”为主题的年级组长会议。会议由分管教学的`张雪副校长主持，学校校长谭志胜、分管安全的张亚菲副校长、分管德育的周略副校长、教导处主任、教科室主任、德育办主任、安办主任和全体年级组长参加了会议。

会上，谭志胜校长对“双减”及“五项管理”政策再次作了详细解读，希望老师们认真领悟政策精神，切实落实“双减”工作。教师们要思考“双减”减什么，怎么减？强调教师们的课堂要提质提效、作业要优化设计及管理、落实课后延时服务、家校共育。

分管教学的张张雪副校长，传达了学校本期教研工作的相关安排，对本学期教研工作作了详细布置；特别强调了教研活动要扎实有效开展，年级组长要引导教师切实贯彻课程教学新理念，要积极推进备课常规检查、听课日等工作。

随后，分管安全的张亚菲副校长、分管德育的周略副校长就近期各自分管工作做了相关安排。同时，两位副校长强调，年级组长要加强教师与学校、老师与家长、老师与学生之间的协调和沟通工作，关注青年教师的成长等。

新学期，xx县xx小学校将继续坚持以党的教育方针为指导，积极推动“双减”政策落地落实，把握好新时期教育思想，积极探索，创新研究，让学生快乐成长，让家长满意放心，办好人们满意的教育。

校园五项管理简报范文 第3篇

绿树阴浓夏日长，满架蔷薇一院香。携一缕浅夏的芬芳，我们迎来了缤纷的五月，也迎来了我们盼望已久的“双减背景下提质增效作业设计研究”活动。参加本次活动的专家、领导有：襄阳市教科院初中语文教研员，襄阳市隆中名师、高级教师王中亚老师；高新区初中语文兼职教研员，正高级教师，隆中名师王霞老师；襄城区教研员王俊华老师；金源中学刘明伦校长等金源中学领导；以及城区、市直、高新区、东津七八年级语文教师300余人参加了线上和线下活动。

活动开始，首先由金源中学校长致欢迎辞，阐释活动主题。刘明伦校长表达了对各位专家领导老师们的欢迎，明确了“双减”政策的理论依据和意义，分享了金源中学在“双减”背景下落实作业减量不降质的各种举措。

第一节课由七年级程媛媛老师指导学生学习《驿路梨花》，为大家展示了“讲学练合一”的精彩课堂。程媛媛老师通过“初读”“品读”“析读”层进式设计学习目标，引导学生通过“找梨花-理思路”“品梨花-学品质”“学梨花-传精神”三组问题，由浅入深推进。

课堂上程媛媛老师采用自主合作探究的方式，把课堂交给学生，每组问题由学生自主勾画或小组合作，学习难点教师点拨。在作业布置环节精准控量，分层要求，设置“自评题”和“提高题”，既有对课堂学习效果的检查反馈，也有对学生能力的拓展提升，让每一个孩子都有适合他们的作业量。

驿路梨花处处开，雷锋精神代代传，孩子们在这节课上学有所练，练有所得，减负不减质，能力得到了提升，心灵得到了滋养。

八年级方玉老师带来了一节“千秋一寸赤子心，忧国忧民圣人情”——《茅屋为秋风所破歌》诗词赏析课。方玉老师同样使用三个层进式目标任务贯穿这节课。

（二） “已学”助学，自主赏诗：方玉老师以两组问题呈现给学生，学生独学通诗意，质疑互答；互学深探究，品悟感情。（三）评学环节：学生谈收获和启示言之有物，感悟深刻。整堂课符合学生学习认知的过程设计和引导学生达成目标的组问题设置，让学生在课堂学习的过程中完成了一部分重要的作业练习，课堂效果显著。

作业布置环节，仍然采用“自评题”检查课内所学，“提高题”迁移课外发展能力，精准控量，分层提升的方式，让不同层次学生有适合的作业选择。

品读锦绣诗文，涵养风骨气韵，方玉老师通过扎实的基本功和专业素养给学生带来了一节颇有韵味的诗词赏析课，让学生有所学且有所悟。

王霞老师对两位老师的语文课做了总结，并由此展开《“双减”，我们的思考与行动——金源中学“双减”背景下作业设计的探究》讲座，与在座各位老师分享交流。首先王霞老师阐释了实施“双减”的目的和意义，详释了金源中学“真实教研促改变”的具体做法。王霞老师以《驿路梨花》和《茅屋为秋风所破歌》两节课为例，详细讲解了金源中学“双减”背景下作业设计探究的具体做法：变教案为导学案，改变教学行为；教学目标聚焦，层递推进；“讲学练合一”，优化教学过程；课外作业分层要求。讲座中她强调：课堂上“学练合一”，让一部分减量的作业在课堂上得到了真实练习；课外作业精准控量，分层要求，检测了效果，发展了能力，真正促进了“双减”背景下，作业“减量不降质”的真实落地。

王霞老师的讲座为我们优化作业设计提供了思路，触动了老师们对作业设计的深度认知，让我们明白了“双减”形势下，如何确保作业的效度，延伸作业的长度，重塑作业的高度！

襄阳市教科院初中语文教研员，王中亚老师作总结指导。王中亚老师充分肯定了两位老师的语文课，充分肯定了金源中学在“双减”背景下作业设计所进行的积极研究与务实行动，充分感谢了金源中学无私的分享。针对“减轻作业负担”王老师提出三点要求：一、向课堂要质量，铺设让学生提高能力的教学过程，当堂反馈，反思总结。二、向精准要时间，重视基础练习，作业联系课堂，让学生尝试质疑。三、向辅导要效率，重视沟通，发现欠缺，及时补救，关注学生的能力需要。王老师最后指出，“双减”不仅是政治任务，也是为国育才的需要，他希望各位老师，提升师德素养，以精准为手段，落实辅导，让学生在作业中提升能力。王中亚老师的指导为老师们搭建了提升教学水平的桥梁，也让我们明白怎样才能让“双减”背景下的作业设计，更具科学性和合理性。

一花独放不是春，万紫千红春满园。本次活动的成功举办，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围。线上线下的与会老师纷纷表示：真实的课堂，真心的分享，可视可学，触及反思，收获满满。

最美的时光在路上，让我们携手向前，且行且思，不断尝试，真正做到让“双减”落地生根。