幼儿的档案主要是幼儿家长帮助幼儿参与提供的，其中有幼儿基本信息，照片，作品，点滴进步记录、奖状以及老师的话等。为了建立丰富档案内容，我班开展了各种活动，在教师的帮助下幼儿可将自己收集的各种资料呈现在成长档案之中，让孩子在自由、宽松的环境中游戏学习。
幼儿对成人的评价是非常敏感的，经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从中获得信任感，而产生自信心。我经常会对孩子说“你一定行”，“再试一试”，“你太棒了！”这些语言，使幼儿意识到教师对他的态度是肯定和鼓励的。在记录袋中我对孩子的评价都要给予一定的鼓励和表扬，使幼儿体验到成功感，感到自己是有能力的，增强了自信心，乐于去操作。当孩子遇到挫折时，成长档案的“希望”一栏里有小朋友紧握拳头鼓励的图片、加油的图片等，从而增强其自信心。
例如：大班有位小朋友，集体活动时从不积极主动回答问题，如果一定要他在集体面前说话，那他一定会不知所措，回答问题的声音很小，有时还会哭鼻子。通过观察我发现，他和小朋友一起玩耍时，和别人一样，非常开心，讲话的声音也很响亮。了解了这个情况后，我觉得这种孩子需要的是一种宽松、自由的环境氛围，题材应该是孩子感兴趣的。为此，我有意识地创设情景，有目的、有计划地去收集各类能真实反映他学习状况等方面的原始资料。在他的成长档案中，刚开始，我看到了他在集体活动中回答问题时难为情的样子；而在“医院”游戏中扮演的“医生”像模像样，积极主动；在“点心店”游戏中扮演的服务员热情地招呼客人；在角落游戏中专注做某一件事；看到了他积极活动的身影。通过小红花的评选，渐渐地我看到了他在活动中有了愉快、自信的神态。这样，幼儿能主动积极地参与集体，大胆在集体面前表现自己，获得他在学习上的信心、成就感和表现欲。
幼儿在“成长档案”中能够对他们过去的作品和现在的作品进行比较，从而感受到自己的成长，发现自己现在和过去的差异，“幼儿成长档案”可以对不同时期材料，唤起幼儿对幼儿园美好生活的幸福回忆，培养幼儿正确对待生活的态度，在一定程度上还会给幼儿今后的生活带来深远的影响。
成长档案的建立使家长及时了解幼儿的近期发展状况，及时帮助孩子，孩子从“教师的悄悄话”中知道自己的优点、不足，孩子们会潜意识的在日常生活中逐步改变自己。档案中的“我能……”一栏中孩子们用照片、绘画详细的介绍自己的能干之处，该页使幼儿进一步明确意识到自己的长处，并在大家相互交流、肯定与鼓励中认识自我，不断改进，适应集体。
例如：我班有个叫彤彤的男孩，刚来时特别调皮，坐不住，还总是打扰别人，他成了老师和家长头痛的对象。但通过平时的观察，我发现他其实是想和同伴交往，引起别人的注意，而且还特别喜欢帮助别人。于是我就在平时有意识地引导他怎样和别人交往，并进行适当的指导，将其每次的表现拍成照片展示在大家的面前，还将照片和记录收入他的“成长档案”中，孩子的自我认识和自我评价的能力得到了提高，同时也让家长了解到孩子的长处。在成长档案中还设有“我最骄傲的”和“我需努力的”两个小栏目，这两个栏目的设置就是为了让每个孩子的个性突现出来。
既然是孩子成长记录，就是将孩子在成长过成中，你看到的，你感受到的，你想让孩子长大后知道的记录下来，写下来。
有的人是每天记录，有的人是一周一记录，还有的人是不定期的记录。第天记录的更像是日记。一周记录一次的，当然是将这周宝宝的成长情况概括说明。不定期的记录，就是将你感觉这个事情很重要，很有意思，不想忘记，马上写下来。建议有时间的情况下可以配图，更生动有趣。孩子成长记录一开始可能自己也不知道要写什么，那就写流水帐吧，写几次就知道要怎么写了。
1、愿快乐幸福永伴你左右。
2、一周岁了宝宝，你已经是大朋友了！要学会赡养父母照顾家人了。
3、没有秋霜的锺打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！
4、减肥说说就好。你要知道。你以后的路还有很长。健康的身体是你走下去的保证。
5、你好，亲我就是在厦门的呢，不过我觉得日记本的部分，不一定要买实体的日本记哦，亲可以去网上找一些日本记来写，比较适合于小宝的成长还有更多的花样呢，现在都习惯用电脑来记录的了
6、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。
7、生命那么短暂，即使只能留下一瞬间的光彩，最后，自己也可以知足。
8、今天给宝宝办满月，明天宝妈我生日，嗯，虽然辛苦，但臭妞的到来确实是给妈妈最好的礼物。
9、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福。
10、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。
11、你是我的心甘，我的宝贝。
12、我的——生始终保持着这样—个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
13、宝贝，我希望你用自己灵巧的手，描画出一幅又一幅美丽的图画。妈妈更希望你用自己的笔，书写着一个又一个生动的故事。
14、最好的给不了你了因为你就是我最好的
15、来，笑一个，宝贝！只觉你来到世间的第一声啼哭还在耳旁萦绕，你的咿呀学语还忽远忽近地传来，你去年生日的祝福歌还余音未了，亲爱的宝贝想你的每一天，每一时，每一刻。
16、亲爱的宝宝！学会发现你天赋，然后快乐的生活！
17、每天早起可以看到俩宝卖萌逗乐，就是我的动力了给宝宝最好的，陪伴宝宝成长。
18、宝贝的神经心理发育主要是指感知、运动和语言的发育，以及记忆、思维、情感、性格等心理活动的发育，这些都与宝贝的智力发育有着密切的关系，是宝贝健康成长的一个重要方面。
19、成全了他的幸福，他也才会成全你的幸福。
20、我必须和你看遍不同经纬度城市的日落
21、爸妈相信将来成功的你，一定会感谢现在努力的你。
22、感叹我现在的生活状态挺好的，可以随时随地陪伴着宝宝成长，见证他成长过程中每一个重要时刻！
23、看着你一天天长大，觉得是一件很神奇很幸福的一件事情，宝贝谢谢你来到爸爸妈妈的身边。
24、宝宝看到这么精致的美食简直开心得要飞起！
25、女儿，今天是你十七岁的生日，爸爸没有什么珍贵的礼物送给你，只有通过网络为你庆祝生日，祝你生日快乐！心想事成万事如意！
26、你快乐也好调皮也罢只要健康平安我便心静如水
27、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，放飞！
28、拿出男子汉的勇气，闯过来。
29、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐！
30、娃儿的世界，大人一脸懵逼！
31、活泼可爱，古灵精怪，你就是上天赐给我最好的礼物。
32、越长越漂亮越长越聪明，在新的一年里健康快乐地成长！
33、孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！
34、今天似乎是告诉你的好日子，有你这样的儿子，是我们莫大的安慰。祝你拥有应当得到的一切快乐。
35、孩子在小学第一学期，在老师们的教导下各方面都取得了较大的进步。
36、滚滚红尘中，我有一刻宁静的心，喜欢在音乐和文字中游离，只愿世间多一些完美的爱情。
37、绚丽的晨曦也许有风有雨但一定有有灿烂的阳光迎接；愿你健康，快乐，聪明，纯真善良……你幸福所以我幸福！
38、转眼都快十岁了，时间荏苒！希望宝贝健康快乐茁壮成长！
39、今天宝宝上学了，四年来经历了太多，带宝宝好累。
40、成长过程中，快乐无所不在，只是需要你去挖掘。
41、在外遇到什么事不能解决，无乱好坏一定要告诉妈妈，记住这个世界上妈妈是最愿意帮助你的人。
42、我的童年快乐，但是它已经离我远去，我是多么想念我的快乐童年啊。
43、日月轮转永不断，情若真挚长相伴，不论你身在天涯海角，我将永远记住这一天。祝你生辰快乐！
44、有你，就是我一生的骄傲。
45、允许你沮丧，不许你绝望，你现在的痛苦，是你将来的财富。
46、每天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜欢你！我的宝贝，生日快乐！
47、在我们准备早午餐的过程中，不妨让孩子参与进来，和孩子建立互动关系。
家长同样也是幼儿成长档案的重要参与者。幼儿成长档案的建立，能使家长更加深入地了解孩子在幼儿园的活动情况，同时也使家园沟通有了实实在在的“载体”。因此，“幼儿个人成长档案”的质量直接关系到教育者们对幼儿发展进行评价的真实性。而档案的质量则又取决于教师是否是个有心人，是否能够及时捕捉幼儿成长中的教育契机。
如，月月小朋友特别喜欢画画，常常把自己看到的内容画下来。妈妈把她的绘画作品全都收集起来放在成长档案里。一段时间以后，教师发现月月的绘画作品比其他孩子的都多。“能不能根据她的绘画特长培养其语言方面的能力呢？”教师把想法告诉了月月的妈妈。在教师的建议下，每次月月画完画，妈妈便让她用语言叙述画面的内容，口述部分由妈妈记录。经过一段时间后，不仅月月的绘画水平提高了，她的语言表达能力、想象能力也得到了提高。在家长会上，月月的妈妈向其他家长介绍了自己的经验和心得，还形象地把这种形式取名为“绘画日记”。
为了鼓励更多的家长参与幼儿成长档案的创建活动，我利用开家长会的机会，展示了一部分幼儿的成长档案。通过一系列的交流活动，不但拓展了创建幼儿成长档案的思路，增强了家长的参与意识，还在一定程度上保证了幼儿成长档案的全面性与真实性，为幼儿的成长留下了一份珍贵的资料。
孩子们每每拿到自己的“成长档案”都爱不释手，迫不及待地介绍给来访的客人和亲朋好友，这是他们的骄傲。闲暇时或与家长一起翻阅起孩子的成长档案，照片中、文字中的故事就像昨天那样历历在目，对照孩子的今天，我常感慨：孩子长得好快呀，进步真大呀！的确，档案中的一字一句都凝聚着我的发现和思考，这些记载也蕴涵着我对孩子深厚的情感，难怪有许多家长看了以后，都会发自内心地说：“老师，谢谢，你们辛苦了。”应该说，我有所得，我最大的收获就是和孩子一起成长、和家长共同分享着孩子成长的每一天。等时间过去了，我可以骄傲、自豪地对孩子们说：“在你们的成长中，也有我成长的足迹。”
幼儿成长档案是幼儿成长历程的积累，是每个幼儿成长经历的写照，也是对每个小朋友成长轨迹的一个完整记录。幼儿在成长档案册里通过对不同时期“档案”材料的比较和查阅，可以唤起他们对幼儿园美好生活的幸福回忆，培养幼儿正确对待生活的态度。而且，“档案”里有些材料可能会给幼儿今后的生活带来深远的影响。
总之，建立幼儿成长档案促进了每个幼儿富有个性的发展，促进了教师的自我成长，也促进了教育质量的提高。
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的'时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
一、指导思想：
所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施《学生成长记录袋》。
二、工作目标：
1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、工作措施：
(一)成立总课题领导小组，提高工作实效。
为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探索”管理领导小组：
成长记录袋，这是一个记载我幼儿园成长点点滴滴的收集袋。偶然一次看到它，才能让我回忆起被遗忘的美好。
这个是我幼儿园四年时光的成长的缩影。在一次搬家时，不经意间余光扫过桌子底下，我发现了它。
这是一本正正方方，表面绿色的袋子，而那几个大字——“成长记录袋”让我起了好奇心。小时候的我究竟是怎样的？是个调皮鬼还是一个乖乖女？
袋子里面是一个硬皮的本子，翻开第一页是自我介绍和一张照片。歪歪扭扭的字，像是一排的树被风刮倒了一样，让人感到好笑，这么难看的字难道是我写的？回想那时的我可没学过写字，能写出这般水平也实属不易了。接着是几张和朋友出去游玩的照片，我站在中间，戴着一副墨镜，摆出一副poss，样子帅呆了。我想，如果不是成长记录袋，我根本想不起我还有这些美好的回忆。如果我不知道，那么这些事也许我将一辈子都不会想起。这些美好会无声无息的被遗忘。
翻看着，一个五层的蛋糕，又勾起了我的回忆。当时我和班级的一个同学是同年同月同日出生，很巧合，所以妈妈和那个小朋友的妈妈一起买了五层蛋糕，让全班小朋友给我们过生日。我穿着白色的连衣裙，像个骄傲的公主。我不禁莞尔一笑，仿佛回到了那时。
最令我好笑的一页竟然是我在大哭的一张照片。照片上的我哇哇大哭，那位“可恶”的摄影师偷拍下了当时的我，旁边还注上了哭的原因——有人偷吃了糖果。哈哈哈，我看着自己好笑的样子，我不禁放声大笑起来。原来我的幼儿园生活有这么多有趣的点滴。这都是我以前所不知道的。原来我曾错过了这么多美好的回忆。
打开成长记录袋，它让我回忆起了很多美好有趣的往事，原来我也是一个怀旧的人。
我和孩子的童年截然不同。我小时候一只面包便是我所有的梦想，放学时自己背着书包回家就行。而现在城里的孩子，学校和家庭相隔许多快车道和红绿灯，这就是孩子的生活环境，我大学毕业了，还没有用过一次电脑。而今天孩子还未入学，电脑应用自如。在现代社会中儿童教育的复杂性远不至这些。今天孩子的生活，一是物质条件有较大的改善，二是所学习内容之深，三是学习速度之快，四是独生子女。因为孩子是祖国的未来，这就要求我不断认识和学习，才能了解和认识孩子。
记得孩子出生时，妻子和我说：“将来孩子的教育问题，是谁说得对就听谁的”我说：孩子的教育是一个言传身教的过程。
事实上，听谁的，往往意味着责任也是谁的，听谁的，也不是说你想干什么就让孩子干什么，在孩子的眼里也不是这样，他不会听你怎么说他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要来源于他的思维、判断和生活。这也是我教育孩子的过程中，自己常常共成长学习的动因
记得孩子在小的时候，我说孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不经意时，我帮他穿了衣服，他立即脱下来重穿，这事对我的触动很大。孩子是非常优秀的，虽然穿得不怎么好，可他有自信。
我心想；这不正是我求之不得最想要的吗？我只要多鼓励，帮孩子把自信心从孩子的世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一样，用成人的思维去要求他们，往往行不通的。
孩子的成长和进步也非常神奇，少年期是人脑部发育的关键期，也是能力、情感快速发展的时期，开始具有自觉克服困难的意志，因而培养孩子的生活服务能力至关重要，我就经常带他到大自然中去认识世界。进入青少年期，是人生成长中的逆反期，如果经过正确的引导，孩子可以安然度过这个时期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事着重从贴近孩子的生活入手和孩子共学习、共成长。
父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象，家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。
记得孩子很小的时候教育她不要乱扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身边没有垃圾袋或垃圾箱，就将垃圾放入自己的口袋或包中，这一举一动影响着孩子。孩子也因此在这方面养成了好习惯，哪怕只有很小的一片纸屑她也不会随便扔在地上。
孩子上一年级时，学校组织的读书活动也正开展得如火如荼。孩子每天晚上的语文作业就是读一两个故事给家长听，然后跟家长交流。孩子很认真，每次不折不扣地完成老师布置的任务，一篇文章要经常读两三遍，一开始我觉得有点烦，但看到孩子这么认真，我也挺感动，于是耐下心来陪
孩子读。生动有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鸣，仿佛为孩子打开了一扇窗，让孩子认识了五彩缤纷、广大无比的世界，同时认识了生活中的真、善、美。而儿童文学作品的纯净透彻、奇特的思维和丰富的想象深深地吸引了我，让人神往。我给孩子买了杨红樱和曹文轩等一些知名儿童作家的儿童作品，跟孩子一起阅读，纯美活泼的文笔和对儿童的生动刻画，我能从中了解更多孩子的内心世界和真实想法。渐渐的，我慢慢喜欢上了和孩子一起读书，而我和孩子交流的话题也明显地多了起来。读书时我们不一定是端端正正地坐在书桌前读，更多时候我们喜欢端两个小板凳坐在自家的阳台上，和着花草的淡淡香气，感受来自书的馨香和一份亲情的美好。
孩子在慢慢长大，经常会遇到一些需要做出决定的事情，这时候我们总是提出自己的看法，给孩子提供一些意见，最后的决定权始终掌握在孩子的手里。决不会强行要求孩子去做什么、怎么做，而始终给她以点拨，充分尊重她的思维，积极引导她。
与孩子共同成长，我仿佛又回到了童年，爱冲动、爱幻想，使自己的思维也变得年轻了；与孩子共同成长，能减轻许多由工作压力所带来的烦恼。为了孩子将来能够幸福、平安、快快乐乐地过每一天，为了能够跟上时代的步伐，我将一如既往地和孩子共同成长。
1、《幼儿成长记录》主要是记载幼儿的成长过程，是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映，是教师记录幼儿成长过程的一种形式，由教师、幼儿及家长共同完成。《幼儿成长记录》非常注重对幼儿成长轨迹的记录，注重幼儿的自我评价，更注重幼儿创新思维和独特个性的展示。
2、第一，谈问题不能太直接，否则家长会产生排斥的心理；可一味地报喜不报忧，家长可能会盲目提高对孩子的期望值，一旦问题出现又会反过来责怪老师。如何拿捏分寸尤为重要，要学会“三明治”讲评法，两句表扬一句批评。
第二，光记录孩子的行为也不行，还得有行为背后的心理分析，否则家长就会埋怨老师缺乏指导。点睛一笔不可少哦。
第三，要针对经常写的家长，要多写些他们所关注的事情。很多家长都在成长足迹上写得很认真，很完整的记录了孩子在家的表现以及对老师的建议。老师们也是非常积极的回复，让他们保持写成长足迹的热情。我们在写这些家园联系时，要对家长的疑问进行详细的解答，要针对他们关注的焦点，把幼儿的实际情况生动详尽的用文字记录下来。家长看到老师这样认真详尽的介绍和描述，才会真正相信幼儿园的教师，才能放心的把孩子托付给老师们！
第四，针对不常写内容的家长，要主动跟他们沟通，强调。我们在翻阅的时候，还发现有的家长在成长足迹上写得寥寥数语，这些家长往往是因为工作繁忙，那么，怎么样才能帮助他们和幼儿园保持密切的联系呢？通过了解知道，这些家长大多会使用电脑，于是，我就把孩子的一些照片放在我的空间里，让家长随时都可以看到自己的孩子。就能激起家长记录的欲望了。
都是妈妈不好，没有及时给宝贝买纸尿裤，结果用赠送的纸尿裤把裤子打湿了好几次。看着睡着了的宝贝哭着醒来，下身湿漉漉的，妈妈好心疼，妈妈担心宝贝感冒!
哎，妈妈现在真的好迟钝，做事慢半拍，记性也不好。可能睡眠不够，半夜要给宝贝换尿裤。但是白天宝贝睡了的时候妈妈又想抓紧时间玩。
妈妈是个有想法没做法的人，执行能力差，纠结，完美主义者。 其实妈妈很多想法是好的，但是也仅仅是想法而已!
宝贝，妈妈刚刚看了下你，睡的好香!宝贝越长越漂亮了。妈妈希望宝贝以后是美女加才女，是不是有点贪心啊!其实，妈妈只要宝贝健康快乐的成长就好啦!宝贝，妈妈爱你!
1、希望宝贝在修好学业的`同时能够多承担集体责任，多关心别人，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生！
2、你在学校里的表现总体上很不错，但是在家中的表现呢？父母认为还不是尽如人意。希望你在学习上更加进步，在思想行为上更加成熟，做一个全面向上的好学生和好孩子。
3、宝贝能够孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，但学习方面的主动性有待加强，希望在新的学期里在老师和家长的教导下取得进步。
4、希望你在新的一年能静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！
5、孩子记住“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。
6、希望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
7、轻松快乐的暑假结束了，希望在新学期中，合理安排好自己的学习、娱乐，养成良好的学习、阅读习惯，做一个学习、玩耍两不误的快乐男孩！
她，跟我一样大，是邻村的人，也是我认识的同龄人中最苦命的一个；她一出生，她的妈妈就离开了她。听说是得了先天性的心脏病，她的爸爸也是一个不正常的人，整天在村里乱逛，不干家事；或者被那些想出很少钱，又想监管他干活的人，请去做几天的杂工。全靠她奶奶照顾她，养活了她。她奶奶几十多岁了还起早摸黑的去田里种菜，去街卖菜，真是老牛负重！
读书了，她跟我在同一个班，平时，沉默寡欲，与同学们玩得最开心时，才会见到她的笑脸，几个知道她身世的同学，有时在背后指点她，说些令她伤心的话更有的甚至都不跟她一起玩，歧视她。受了委屈，只能等她奶奶来接她放学的时候，才哭诉。 穷人的孩子早当家。每天放学她都帮奶奶做点事，晚上才做功课。即使天气很冷，也见她洗衣服、做饭、洗碗、打扫卫生，很早就学会了，哪像我们有的同学，到现在还不会做呢？
最值得让人学习的是她的孝心。奶奶年纪大了，工作又累，难免这痛、那痛，她总是帮忙擦涂药油，尽力分担奶奶的工作。她的疯爸爸不干活，到处乱逛，她做好饭，还去拉他回家吃饭。有时被六亲不认的爸爸责备，也不介意。天冷时，他爸爸蹲在外面晒太阳时，她会给他披上一件厚衣服，晚上拉他回家睡觉。
困苦的处境令她失去了人生中最美好的回忆——童年生活，不仅如此，还夺走了她的青春……我衷心希望她以后的生活能好一点，祈求上天多给她点关照！
在利用“幼儿个人成长档案”来促进幼儿发展、改进自己教学的过程中，我深深体会到它为做好家园工作提供了一个重要且有效的途径。
经过几次对家长开放日半日活动的观察，我发现在活动中家长们总是希望自己的孩子能够表现得最好，所以每次都帮助孩子洗手、喝水、吃饭等，甚至在教学活动中也要帮助幼儿完成，而孩子们也在家长面前表现得事事都很依赖，好像什么事情都不会做了。因此在一次家长会前，我决定将幼儿平时在园中的表现用摄像机录下来，让家长们看到自己孩子的真实表现。通过一周的努力，我将孩子们的活动区活动、入厕、盥洗、喝水、教育活动、户外活动、进餐等环节一一录了下来。
家长会上，当家长们看到了自己孩子的表现时都大吃一惊，有的家长觉得自己的孩子很出色；有的家长觉得孩子的常规很稳定；还有的家长简直就没有想到自己的孩子的自理能力这么强。大多数家长在为孩子感到骄傲的同时，也意识到自己在平时的教养中包办过多，谈论着苦于不知怎样更好的配合幼儿园与教师共同引导孩子。但就在这时，有一位家长提出了质疑：“你们幼儿园的录像都是真实的吗？电视台的录像都有假的，更别说你们幼儿园了
成长档案的建立与幼儿的发展。我看我孩子吃饭那段不真实，他在家里吃饭和录像里就不一样，你们这都是骗人的，就是给我家长看的。”我当时听到他的话，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的录像竟被看作是骗人的？！我真的无法接受。这时，其他家长也窃窃私语起来。我马上意识到这不是我委屈的时候，我静静的想着：为什么有的家长会有这样不信任的反应？难道真的是我做错了吗？为什么不能得到他们的支持和理解呢？如果我是家长我会怎么想呢？想着想着，我终于想通了：平时教师与家长沟通的机会很少，家长来看了几次幼儿的半日活动都是如此，突然看到幼儿有了如此“相反的表现”必然会有怀疑。要是我把这项记录工作坚持下来，为每个孩子建立“个人成长档案”，家长们就能从中看到孩子一段时期内的发展变化，自然也就不会出现这种不信任的行为。想到这里，我耐心地向家长们介绍了我班刚刚开展的“幼儿个人成长档案”的建立工作，使家长们对档案的作用有了一定的了解，并毫不犹豫地公开了个人的家里电话和手机号码，希望家长们能协助我做好档案的记录工作，共同做好幼儿发展的促进工作。经过讲解，大部分家长对我建立档案的工作予以支持和表扬，纷纷表示愿意合作。
现在，我与家长之间已经建立了良好的沟通关系。在这种氛围当中，我班的档案建立工作也越来越成熟，而我的教学也逐渐有效起来。
漂流日记的第一页就是教师的话，写完教师寄语后，我想配上一副画，可是自己一点绘画的功底都没有，真不知如何下手。我组的丽珠妹妹是美术专业，我就请教她，丽珠帮我画了一幅，我特别喜欢。于是下决心要学习画画。从此，就喜欢上了画画。每天课间，只要有一点空闲，就拿起画笔开始画画，开始借学生的彩铅，后来干脆买了一盒彩铅，我和张丽老师比着画，相互切磋，不断改进，对画画的兴趣越来越浓，每天如果不画，就感觉心里空落落的。不知不觉我竟然画了40多幅画，从开始的一点一点的临摹，到心中有画，感觉自己进步了很多。
孩子们看了我的画都说：“老师，你应该教我们美术”。家长见我也说：“没想到老师的兴趣这么广泛。”我也打心眼里说：“是家长的日记感动着我，是孩子们的成长激励着我，是漂流日记这片沃土滋养着我，我才有机会学习和进步。”
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