中职生入学教育简报范文(推荐6篇)

中职生入学教育简报范文 第1篇

经研究决定，今年我校于9月4日—9月7日上午期间进行新生入学教育。各学院务必要按照“精心组织、严格要求、联系实际、注重实效”的原则开展，努力为新生的中职生活乃至今后的人生道路开好头，起好步，奠好基。为做好xx级新生入学教育工作，现将有关事项实施方案如下：

一、指导思想

入学教育要围绕学校的人才培养目标，通过讲授、辅导、座谈、实地观察、体验等方式，让新生尽快了解中职生活，了解学校，了解专业，适应环境，转变学习方法，确立奋斗目标，设计好中职生活蓝图。引导新生逐步学会学习、学会生活、学会做人，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、组织机构

1、学校成立xx级新生入学教育工作领导小组

组长：罗xx

成员：吴xx、倪xx等各学院主管学生工作副书记。

领导小组下设办公室，设在学生工作处（部）。

办公室主任：吴xx（兼）。

职责：全面组织和协调新生入学教育工作。

2、各学院成立xx级新生入学教育工作组，党总支副书记任组长，具体安排部署本学院新生入学教育工作。

三、时间：

9月4日—9月7日上午，共3天半。

四、主要内容

入学教育的内容，包括爱校教育、专业教育、适应性教育、纪律教育、安全稳定与卫生教育、职业生涯规划教育、就业前景教育等。

（一）爱校教育

1、校史、校训、校风的介绍；

2、介绍我校近年来取得的主要成绩；

3、介绍我校有影响的校友及其主要成就。

（二）专业教育

专业教育是新生入学教育的核心，要让新生充分了解学科专业情况，帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高学生的学习兴趣。其内容主要为学校、学院概况，专业设置、专业教学计划及学科发展的现状、前景和人才培养等内容的介绍。

（三）适应性教育

适应性教育是新生入学教育的重要内容之一，要让新生熟悉学校，熟悉所处的环境，从而尽快地适应中职生活。

1、生活适应性教育。帮助新生减少孤独感，生活上多关心体贴，使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。其教育内容主要包括：生活设施介绍，便于学生自理生活，合理安排作息；教学设施介绍，为新生提供上课指南；中职生活一般规律介绍，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育学生做诚实守信的文明中职生。

2、学习适应性教育。帮助中职生尽快适应中职学习，尽快掌握学习方法，端正良好的学习态度。其内容主要为中职教与学的方法、特点介绍，如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何做好实验等。

（四）纪律教育

通过教育，让新同学熟悉学校各项规章制度的内容。明确遵守纪律的重要性，提高遵纪守法的自觉性，进而为形成良好班风和学风，顺利完成中职学业提供纪律保证。

1、教学管理制度；

2、学生管理制度（综合素质测评、违纪处分规定、国家奖助学金评定、评先评优办法、国家助学贷款违约处理、宿舍管理规定等）。

（五）安全稳定与卫生教育

通过教育，让新同学认识安全稳定与卫生问题的重要性，使新同学尽快地熟悉新的学习、生活环境，遵守有关规定，确保校园安全稳定。

1、安全教育：

（1）人身安全（治安、饮食、医药、自然灾害与意外事故等）；

（2）财物安全（防盗、防骗、防扒等）；

（3）公共安全（交通安全、消防安全、网络信息安全等）

（4）政治安全（国家安全、_预防、“黄赌毒”预防、法律权益保护等）；

（5）社交安全（人际关系处理等）；

（6）心理健康安全。

2、卫生教育：

（1）组织新生学习掌握市医保局与校医院编印的《新生必备常识》等健康卫生学习资料，知晓率达到100％；

（2）填写健康登记表；

（3）做好新生入学期心理健康咨询。

（六）职业生涯规划教育

职业生涯规划教育是学校成才教育、职业道德教育、就业与创业教育的重要内容。有利于学生树立正确的人才观和成才观；有利于促进学生端正学习态度、激发学习动力，提高学生规划、思考、写作、表达等职业基本能力，帮助学生认识自我、了解社会，引导学生树立职业理想、正确定位，顺利就业，实现人生价值。职业生涯规划教育的内容主要有五个方面：

1、职业理想教育（如何树立正确的职业理想、职业理想的内涵、作用）；

2、专业概况介绍（介绍该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等）；

3、职业潜能分析（分析学生自身的职业发展潜力、社会环境提供的职业机会分析）；

4、职业生涯规划意识与技能培养（学生自主进行职业生涯规划意识与技能的培养、学生掌握制订职业生涯规划方案能力的形成）；

5、就业前景分析（按照学校相关职能部门的工作要求，帮助学生做好相应专业就业前景的咨询分析、政策解读、择业就业）。

五、活动方式

（1）参加开学典礼；

（2）相关专业教授做有关专业学习辅导报告；

（3）辅导员、班主任组织学生开展各种形式的入学教育活动；

（4）参观本专业实验室、机房、学校图书馆；

（5）认真组织学习《xx工业中职学生手册》，并组织对新生的学习进行卷面命题考查；考查由各学院组织，考查内容70%由学校负责出题，各学院负责30%体现各自特色的内容。确保每个学生全面掌握和熟悉学生手册内容。

（6）举办中职生学习、生活辅导讲座及报告会、咨询会等。

六、具体分工

1、学生处：

（1）负责入学教育工作方案制定与协调；

（2）负责开学典礼及有关准备工作；

（3）负责督查各学院入学教育工作进度；

（4）负责督查各学院组织学习规章制度；

（5）认真做好入学教育先进典型的宣传教育工作。

2、有关部门的工作任务：

（1）各学院要认真组织学生参加开学典礼；组织专业教育报告会、中职生学习、生活指导报告会；组织学生参观实验室、机房和图书馆；组织学生体检。

（2）图书馆负责督促各学院组织新生参观、熟悉图书馆。

七、工作要求

1、成立学校、学院两级新生入学教育领导工作小组。新生入学教育工作以各学院为主，各学院要高度重视此项工作，建立以党总支书记总负责，专职副书记具体组织实施的新生入学教育管理机制；根据新生特点，结合学院实际，确定新生入学教育的主要内容，编制新生入学教育计划及具体方案。确保入学教育各项内容顺利完成，为今后工作打好基础。

2、新生入学教育要增强针对性和实效性。新生入学后，学院相关人员要进行认真的调研论证，在充分调研论证的基础上，结合不同层次、不同专业学生的特点，有针对性地开展教育活动。要紧紧围绕新生入学教育的主要内容，把思想教育与制度建设、把理论学习与实践体验结合

起来、把入学教育与就业教育、心理健康教育、学风建设等结合起来，

力求做到标准高、形式新、效果好。

3、各学院务必开好高质量的入学教育动员会，各学院党政主要领导要亲自抓，学工办具体实施，及时配备新生班班主任和班主任助理，使新生尽快完成由中学生到中职生的转变。

4、各学院务必选拔爱国爱校，品学兼优、思想纯洁、积极上进、具备良好心态和责任感强的学生担任班主任助理，以更好的引导新生开展各项教育活动。

5、务必认真组织学生学习《xx工业中职学生手册》、《新生必备常识》。

6、各学院在开展新生入学教育的过程中，要相互交流，相互学习，取长补短，形成特色、形成规模，做到点面结合，共性与个性结合。各学院的教育活动，要做到有计划、有记录、有总结。

7、除学校统一时间安排的学习活动外，其它入学教育活动由各学院自行安排，学生处负责统筹和协调。

中职生入学教育简报范文 第2篇

为让新生三年在校学习生活开好头、起好步，为今后的人生远航奠定坚实的基础，经学校研究决定，由学工处组织，于8月20日开展新生入学教育活动。现将有关事项作如下安排。

一、指导思想

入学教育紧紧围绕学校的人才培养目标，通过讲座、实地参观等方式，让新生尽快了解校园生活，了解学校，了解专业，适应环境，转变学习方法，确立奋斗目标，设计好三年学习生活蓝图。引导新生逐步学会学习、学会生活、学会做人、学会技能，成为德智体美全面发展的高素质技能型人才。

二、时间安排

8月20日一天

三、主要内容

爱校教育、校规校纪教育、专业思想教育、就业指导教育、适应性教育、安全卫生教育等。

(一)爱校教育

1、校史介绍;

2、介绍我校近年来取得的主要成绩;

(二)专业思想教育

专业思想教育是新生入学教育的核心，要让新生充分了解学校的办学特色、学科专业情况，了解本专业知识结构、能力结构、学习方法和专业发展前景，帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高学生的学习兴趣。其内容主要是专业设置、专业发展的现状、前景等内容的介绍。

(三)适应性教育

适应性教育是新生入学教育的重要内容之一，要让新生熟悉校园，熟悉所处的环境，从而尽快地适应学校生活。

1、生活适应性教育。帮助新生减少孤独感，生活上多关心体贴，使其不因进入一个新的环境而在情感上引起波动。其教育内容主要包括:生活设施介绍，便于学生自理生活，合理安排作息;教学设施设备介绍，为新生提供上课指南;学校生活一般规律介绍，如作息制度、宿舍管理制度、安全管理制度等，教育学生做一个诚实守信的文明职校生。

2、学习适应性教育。帮助学生尽快适应学习，尽快掌握学习方法，端正良好的学习态度。其内容主要为教与学的方法、特点介绍，如何做好实训等。

(四)校规校纪教育

通过组织学生学习我校制定的《中职学生一日常规》、《学生管理手册》各项管理制度，让新同学熟悉学校各项规章制度的内容，明确遵守纪律的重要性，提高遵纪守法的自觉性，进而为形成良好校风、班风和学风，顺利完成学业提供纪律保证。

(五)安全与卫生教育

通过人身安全、财物安全、消防安全、个人卫生、宿舍卫生、公共场所卫生等教育，让新同学认识安全稳定与卫生问题的重要性，使新同学尽快地熟悉新的学习、生活环境，树立艰苦奋斗精神，遵守有关规定，确保校园安全稳定。

(六)职业生涯规划教育

开展职业生涯规划教育，有利于学生树立正确的人才观和成才观;有利于引导学生对自己未来从事的职业进行正确定位，及早树立正确的职业理想，职业生涯规划教育的内容主要有五个方面:

1、职业理想教育。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。

2、专业概况介绍。专业概况介绍就是让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等，培养学生的职业兴趣，为学生职业生涯发展打下基础。

3、职业潜能分析。针对学生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握，应帮助学生进行职业潜能分析。职业潜能分析主要包括:学生自身的职业发展潜力分析和社会环境提供的就业机会分析。

4、职业生涯规划意识与技能的培养。即要培养学生自主进行职业生涯规划的意识，帮助学生提高收集信息、分析信息、处理信息、制订方案、做出决策等能力，指导学生掌握制订适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的职业生涯规划方法。

5、指导学生撰写职业生涯规划方案。职业生涯规划方案是以书面形式表现的学生职业生涯远景描绘与近期行动计划，具体包括学生自己的基本情况、相关分析、发展目标、时间进程、具体措施等。规划方案应做到:各项分析要客观、可靠;各项目标要明确、切合实际;各项计划和措施要具体、有可行性。

五、活动方式

1、举行开学典礼;

2、相关专业介绍;

3、班主任组织学生开展各种形式的入学教育活动;

4、组织学生参观本专业实习车间及多媒体教室等教学教育场所;

六、具体安排(见附件)

七、工作要求

1、新生入学教育要增强针对性和实效性。新生入学后，各班要进行认真的调研论证，分析新生的不同特点，了解新生的特点，掌握新生的实际需求，明了现实环境对新生产生的影响。根据不同层次、不同专业学生的特点，有针对性地对他们开展教育活动。

2、务必认真组织学生学习，重点部分如学籍管理、安全知识等要认真讲授，并认真组织学生写好学习心得体会，心得体会于9月15日前交学工处。

中职生入学教育简报范文 第3篇

新生入学教育是大学教育的起点，是大学生涯的第一课，同时也是学生思想政治教育工作的重要组成部分。做好新生入学教育工作对于新生了解学校、了解所学专业、了解大学学习与生活的基本特点和要求，尽快完成从高中生到大学生的角色转变，增强自我管理、自我教育和主动学习、立志成才的意识，以昂扬向上、饱满热情的精神状态投入到大学生活中去具有十分重要的意义。为做好级新生入学教育工作，特制定新生入学教育实施方案如下：

一、新生入学教育的指导思想：

以_理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《_中央、_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，深刻学习领会五四重要讲话精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，深入开展“中国梦”宣传教育活动，加强优秀中国传统文化教育，弘扬和培育民族精神。

二、新生入学教育的组织形式和时间：

新生入学教育工作由学生处和教务处负责，各有关处室配合，各系具体组织实施。入学教育工作重点在各系，利用9月至10月两个月的时间。

三、新生入学教育的主要内容：

1. 对新生进行以理想信念教育、爱国爱校教育、诚实守信教育、社会主义荣辱观教育等为主要内容的思想政治教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

(1)开展理想信念教育，引导新生树立远大理想。

理想信念教育是大学生思想政治教育的重要内容，要结合当前国际国内形势以及新生的思想实际，通过给新生上形势与政策课等形式使新生了解当今国际经济政治形势，增强历史使命感、责任感，强化成才目标和学习动力，形成正确的世界观、人生观、价值观。教育新生要树立远大理想，勤奋学习、奋发成才。

(2)开展爱国爱校教育，培养学生爱国爱校意识。

组织新生学习了解学院校史、校训，了解学校的专业设置，使学生对学院的人才培养观念和培养目标有初步理解，利用军训，把国防教育、革命传统教育和爱国主义教育结合起来，教育新生把爱国主义情感建立在刻苦钻研专业知识、立志成为国家、社会栋梁之才的坚实基础上。

(3)开展诚实守信教育，培养大学生高尚的品格。

诚实守信是当代大学生应该具备的基本道德。当前大学生的诚实守信教育集中体现在学费交纳、贷款还贷、诚信应试等方面。各系要做好新生缴费及“绿色通道”工作，通过深入细致的思想政治教育，既要让学生了解国家和学校的有关政策，又要让学生形成“缴费上学”、“有借必还”的诚信美德，积极配合学校有关部门完成工作任务。

(4)开展感念师恩教育，培养学生尊师重教、回报社会的高尚情操。

为加强大学新生的思想政治教育，学校倡议2014级新生开展“感念师恩”的活动。通过活动增强学生尊师重教的良好风尚，引导学生感恩教师，深切表达“浓浓尊师意，款款爱师情”，用实际行动感谢师恩回报社会。

2. 对新生进行以校纪校规教育、安全教育、心理健康教育、文明教育为主的日常生活学习习惯养成教育，帮助新生尽快适应大学生活。

(1)校纪校规教育。各系要采取多种形式组织新生认真学习教育部和学院学生教育管理的各项规章制度，特别是《新生入学教育读本》、不仅要让学生熟悉理解这些规章制度，还要通过多种教育管理手段使学生把这些外在的约束内化为自觉的行为，使他律与自律、外在约束与内在约束有机结合。校纪校规教育的核心是学风、考纪教育，各系要运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。

(2)安全教育。对新生的安全教育必须高度重视，警钟长鸣，不能有丝毫的松懈。要集中时间对新生进行人身、生活、财产安全、交通安全等方面的专题教育，增强安全防范意识，严格要求、严加管理，防微杜渐;要从关心、爱护学生的角度出发，恰当运用身边发生的典型安全事故案例敲警钟;对发生的安全事故要及时通报、及时教育、及时处理，确保学校稳定。

(3)心理健康教育。各系要对新生进行较为系统的心理健康知识教育，引导新生以良好的心态面对崭新的学习和人际关系，面对可能出现的各种困难。各学院要充分发挥辅导员的作用，重点关注心理上存在明显负面情绪或家庭经济困难或有其他特殊困难的新生，根据学校安排认真做好新生的心理状况普查工作，及时发现心理异常学生并进行疏导。

(4)文明教育。各系要采取有力措施教育新生自觉遵守大学生文明公约，不做乱写乱画、乱丢乱扔、白色污染、浪费水电和粮食等不文明行为，从一入学就养成良好的生活、学习习惯。

(5)学业发展规划教育。各系要引导新生制定个人学习的学期目标和阶段目标，用目标导学，不断明确学业发展方向，不断强化学生学习动力，使学生为实现奋斗目标发奋学习，并以考试、考级、考证为抓手，认真落实学期目标和阶段目标，充分开发学习潜能，提高学习自觉性和有效性。要切实做到制定好一个目标，营造好一种氛围，落实好方法指导、制度保障和检查反馈三项措施，使学业发展规划取得成效。

四、新生入学教育的要求：

1. 高度重视，加强领导

各系要加强对新生教育的组织领导，要根据本方案，结合自身实际，拟定本系入学教育工作方案，并于9月19日前，交学生处备案。各系要树立以人为本，德育为先的理念，贴近学生、贴近生活、贴近实际，丰富入学教育内容、形式、载体、方法，多样化地开展入学教育，要综合利用各种宣传载体，增强教育效果，保证教育时间，强化内容落实，确保新生入学教育顺利进行并取得实效。各系要积极组织、认真实施，做好相关记录，10月20日之前形成书面总结材料交学生处。

2. 充分准备，注重实效

新生入学教育是学生迈入大学校院的第一课，对学生未来的成长和发展起到至关重要的作用。各系要通过主题班会、党团活动等形式，结合志愿服务、社会调查、组织开展专题学习交流活动，畅谈改革发展新变化，传递正能量，激发报国情，使学生入学教育有内容、有特色、有效果。

中职生入学教育简报范文 第4篇

20xx级新生已步入大学的校园，新生入学教育是学生正式迈入大学校园的第一课，是以入学教育为契机引导新生适应大学生活的关键环节，是大学生接收高等教育的开端，是高校思想政治教育工作的基础性工作。为切实做好我院20xx级新生入学教育工作，特拟定以下实施方案。

一、强化领导、明确责任

学院成立由副院长卞正富为组长的新生入学教育工作领导小组及以阿不力克木·阿不德卡德尔为主任的领导小组办公室，统筹安排部署及组织督导新生入学教育工作。各系部党总支书记为本系部学生入学教育活动第一责任人，各分管学生工作的系部领导为直接责任人；各班主任为班级学生入学教育活动主要责任人。

二、入学教育活动安排

（一）教育目的

通过教育引导，帮助大学新生树立远大理想、明确奋斗目标、遵守校纪校规、养成良好的学习、生活习惯、科学规划大学生活和职业生涯、使其尽快转变角色，适应大学生活，把自己塑造成为德、智、体、美全面发展的合格的大学生。

（二）教育时间

根据学院统一部署，新生入学教育时间为20xx年10月9日至10月21日晚20：30—22：30分，具体入学教育计划见附件2。

（三）教育内容

1、校规校纪教育。通过校纪校规的学习，违纪处分、考试纪律等方面规章制度基本了解，能够规范、约束自己的言行。

2、学籍管理相关规定。通过对《新生读本》学业篇的解读及对学籍管理相关制度的学习，加强学生学业危机意识。

3、学业发展规划教育。引导新生制订个人学习的学期目标和阶段目标，发挥目标导向作用，不断强化学习动力，并以考试、考证、就业为抓手，认真落实学期目标和阶段目标，充分开发学习潜能，提高学习自觉性和有效性。

4、心理健康教育。介绍大学生心理健康基本知识及学院心理健康教育机构，让学生了解自身心理健康基本状况及相应的求助途径，培养健康、积极乐观的心态，顺利度过大学生涯并为以后的人生做好储备。

5、各类奖助政策介绍。介绍国家及新疆大学生奖、助、贷、补等政策，引导学生客观对待，合理规划自己的大学生涯。

6、党团工作介绍。介绍我院党团工作概况，引导学生积极入团、入党，明确入团、入党流程，充分发挥党员学生的先锋模范作用。

7、公寓管理中心工作介绍。介绍我院公寓管理中心建构及管理模式和办法，引导学生积极遵守宿舍规章制度，打造文明宿舍。

8、了解学校各项办事制度和流程。通过对《服务学生指南》的学习，使学生们了解学院相关部门办理流程，达到学生在校所遇见的任何日常事务知道如何办理。

9、军事理论、消防讲座。为巩固国防加强国防力量，根据自治区要求新入校的大学生必须开展军事理论教育，使同学们了解国防，维护国防。火灾是可怕的，火灾一旦爆发损失是不可估量的，所以预防火灾是十分重要的，在入学教育中火灾的预防及消防的知识必须牢记于每位学生心中。

10、防艾、紧急救治等知识。本次入学教育还加入了防艾滋病、急救知识等教育，由于条件所限无法做到100%覆盖，只能尽可能扩大学生所在范围，但防艾、紧急救治知识的学习是必要的，也将是学生今后生活学习必不可少的。

三、工作要求

1、各系部要高度重视，精心组织，详细策划，根据学院新生入学教育安排及时制定本系部切实可行的新生入学教育计划。

2、班主任要在学院开展的新生入学教育阶段认真做好教育记录和考勤记录。要求所有参加学习人员不准请假，因病等特殊原因未参加的将情况上报学生处，学校将组织有关人员检查学习情况。

3、各系部要注重教育内容和教育形式的创新，积极探索各种行之有效的方法，有效激发新生参与入学教育活动的积极性，帮助新生进一步了解学院、了解专业，教育新生更好地遵守校纪校规，为学院争光添彩。

4、新生入校后，各系部主管学生工作书记（副书记）、辅导员、班主任要经常深入新生当中，与新生谈心，了解新生特点，掌握新生需求，帮助学生尽快融入大学生活。

5、新生入校后，各系部应尽可能召开乌市及周边新生的“家长见面会”，疆外新生可通过电话联系、信函沟通等方式，向新生家长介绍学院情况、介绍学校各项规章制度，家校共同努力将学生培养成才。

中职生入学教育简报范文 第5篇

【关键词】中职学生；入校状态；专业选择；职业观念；学习观念；爱校教育

为贯彻落实国家有关大力发展职业教育的号召，近年来，各地教育部门认真调整高中阶段教育结构，重点发展中等职业教育，中职教育的发展迈开了崭新的步伐。中职学生是一群特殊的群体，对中职学生的教学内容与教育目的均与高中教育有许多不同。中职教育者要充分了解中职学生的心理特点，深入学习有针对性的、科学的教育方法，从学生入校时就开始进行必要的心理状态调整和思想观念的转变教育，让学生以正确、积极的态度面对自己的选择，以保证今后的正常学习和生活。

首先来分析一下中职学生的入校状态：

面对中考的失利，很多学生茫然选择中职学校就读，其实他们对于进入中职学校的学习目的并不明确，即使很多学生对学习已没有多大兴趣,但是相比之下他们更害怕太早进入社会。进校报名即要选择专业，许多学生对于自己选择就读的专业情况所知甚少，甚至很多学生的专业都是家长单方为其选择的，学校二、三学期开学时总会有不少学生要求更换所学专业就是很能说明问题。对自己报读专业认识模糊甚至根本不了解，给学生日后的学习带来很大的隐患。在思想上，一方面中职学生刚刚摆脱残酷的中考重压和初中学校严厉的管教环境，盲目的认为在中职学校没有升学的压力，进入中职学校就可以放松了；另一方面，作为初中毕业生，刚刚经历了人生中第一次选拔赛的“失意”，内心充满无助、失落和迷茫，面对陌生的新环境难免会出现惶恐、自卑、消沉的心理状态，渴求新环境能给予他们更多的关爱和呵护。

中职学生家长思想状态：不少中职学生家长对于孩子中考失利感到失望， 进入职校学习也是无奈之选。家长往往觉得孩子年龄太小，进入社会不放心。进入中职学校毕业能有个与高中同等学历的中专文凭，对孩子至少也是一个提升。至于孩子在有没有学到技能本领，有些家长比较重视，而相对多的家长关心程度似乎不是太高。甚至也有些家长早就为孩子想好出路，认为孩子在校能顺利毕业，文凭能到手就好。家长这样的一些不端正、不正确的思想灌输给孩子，给学校和班主任的管理工作留下隐患，最终导致的是孩子在学校无心学习，不求上进。

对于入校新生及家长，尤其是新生的入校思想状态，中职学校应该在学生入校时及入校后开始进行有针对性的教育工作，引导新入校的中职学生积极调整状态，树立正确的思想观念，能迅速适应、融入到新的环境中，从而保证学业的顺利进行，保证学校后期的稳定和谐发展。

1．学生正式入校前会进行专业的选择，这尽管不属于入校思想教育工作，但学生入校前的这项工作其实是很重要的。它直接影响到学生在校的稳定状态。在对学生的专业推荐工作上，面对一些新生无法肯定的选择所学专业，中职学校相关老师在招生时就应该明确的给予指导和建议，引导学生科学的分析自己的特长、兴趣和性格优缺点，理性的选择自己相对喜欢或相对适合学习的专业。选择专业时，或许会有一些当前比较热门或较容易就业的专业，如果学生自己感觉有能力兴趣可以学的话，选择它是可以的；若感觉自己完全没有兴趣，且不适应自己的脾性和能力去学的专业，那就不要随大流、赶时髦了。专业的选择还是应该尽量以自己的兴趣为主，兴趣是最好的老师。现实生活中众多的实例证明，自己有兴趣的知识才会主动去学习、去探求；反之，没有兴趣的学习是步履艰难的，甚至可能无法继续。

2．引导入校学生调整思想状态，去除自卑心理，对自己树立信心。这项教育工作对于刚入校的中职学生尤为重要。新生入校时的思想状态是很复杂的：对于刚刚失利的中考考试，他们心里仍旧耿耿于怀，这一次的失败给很多学生不小的心理打击。不少学生入校时体现出来的沮丧，郁郁寡欢，消沉情绪非常明显；有些学生心理素质“好”一些，体现出的是一种“破罐破摔”的势头；而作为新生，进入一个全然陌生的环境、面对素不相识的陌生面孔，不管心理素质好坏，惶恐不安、戒备心强都是不可避免的。不过处在青春期年龄的中职学生，他们有强烈的交往欲望，相互经过几次交谈就能相互熟悉了。而作为学校和老师，则应该从更多方面给予学生人性关怀，让学生在这个陌生环境中尽快的找到温暖的感觉，拉近与新生心灵的距离。另一方面，新生班主任老师要帮助学生重新认识自己的新身份――“中职生”，可以从对国家现行的对中职教育、中职学校的大力扶持的相关文件政策学习着手，让学生认识到自己将要进行的学业的意义所在；可以通过一些中职生奋发上进的事实例子，特别是本校或他校的中职生的事例，帮助学生寻找榜样，通过榜样的力量激励学生重新认识自我，在这个新的环境里每个人都可以是全新的，每个人都可以重塑自我，让自己重新发光。让学生在中职学校对自己、对自己将要开始的中职学业树立起信心，是对学生顺利进行教育教学工作的基石。

3．引导中职新生树立正确的职业观念。中职新生从入校时就应该明确：我们选择了接受中等职业技术教育，也就意味着拉开了我们职业人生的序幕。中职学校的学习阶段是自己职业生涯的一个基点，这一个阶段的学习将为自己开辟一个新的天地。我国社会与_明确规定，进入市场的技术技能人才必须持证上岗。这也充分说明了职业教育的不可或缺性。国家发展职业教育的目的是为适应经济发展的需要，为国家培养一大批具有高素质的劳动技能人才。说白了，职业教育就是就业教育，我们在中职学校三年学习的内容都是在为就业作准备，最终目的是能够顺利的参与社会分工劳动。职业是一个人安身立命的基础，没有高低贵贱之分。我们无论学的是什么专业，无论专业是否热门，只要自己真的能有一技之长，最终都能在激烈的社会竞争中找到自己的一席之地。确立了正确的职业观念，学生就能明确进入中职学校学习的目的，从而加强学习促进就业。这样，学生思想上形成了良性循环，对于我们的职业教育将会有事半功倍的效果。

4．学习观念的转变对于中职学生的在校学习至关重要。中职学校进行的是技能和职业教育，除少量学生第三学年参加高职考试，大多都是进行“一年基础学习，一年技能学习和一年实践实习”的教育模式。对大多数学生来说是没有升学的压力的，这与他们九年义务教育的教育模式完全不同，因而很多学生入校时没有明确目标，思想上放松自己，懈怠懒学。我们可以从以下几个方面树立学生的学习观：

首先，入校学生要树立以就业为导向的学习观。

(1)中职学校注重的是职业技能和职业素质的培养，这就决定了学生所学的是具有实用意义的知识，很多除了书本上的理论描述，更多的需要动手实践操作和领悟，这些都是直接和就业挂钩的。在中职教育的过程中，我们不断追求新的“用于工具、工艺、产品”的知识，同时还的注重并努力使这些在中职学校学到的知识应用于工具、工艺、产品本身的制造、发明和创新。这个实践的全过程就是找到职业就业并寻求发展的过程。因此，中职学校的学生应该树立以就业为导向的学习观，用技能的长处弥补理论的不足，在操作实践的检验中获得启迪，进而成功就业或自主创业。

(2)树立以就业为导向的学习观还应该明确：学习专业技能固然重要，职业道德、职业素质以及对自己职业生涯规划的学习更不能忽视。很多入校的学生不能明白职业教育与普通教育的本质区别就在于它强调的是职业素质的培养和职业能力的形成。新形势下国家需要职业教育单位为社会提供大批高素质的劳动者，这里的“高素质”不仅仅包括高超的职业技能，更加需要专业技术人员具有综合的职业素质，需要良好的职业道德；职业生涯规划则是从进入职业领域起对自己将来的职业规划进行科学的分析与计划，这对于从业人的一生都具有指导意义。职业道德、职业素质、职业规划这些在职业领域不可或缺的素养和能力的学习是中职职业教育内容中的重点，也应该成为我们在中职学习阶段需要重点培养的素养。只有这样，中职生才能成为新时期合格的、受欢迎的劳动者。

其次，要树立主动学习的学习观。中职教育的在校学习不比普通教育，除了正常的课堂教学，没有多余的补课，也没有那样严格的督促，许多功课都在课堂由老师指导完成，课余也没有繁重的功课压力，学生的自主时间比较多。所以如果在这样的状态下，入校学生不调整自己的学习观念，还象初中那样“等作业、等补课、等督促”，最终的学习效果是可想而知的。随着知识和信息的日新月异，中职生们不能一味的被动遵从“传道、授业、解惑”的学习理念，而应该在掌握基本理论知识和操作技能的基础上，有目的的学会分析问题、选择知识、更新知识的能力，注重自身创造性的培养，注重自主性学习。让自己养成主动认知的习惯，并且让这个习惯贯穿于整个中职教育过程，进一步贯穿于整个职业生涯。

5．对于学校的管理规章制度的宣传和学习也是入校教育中不可或缺的部分。“没有规矩、不成方圆”，任何一个单位或组织都要有明确的条则规章来对组织成员进行约束和规范，中职学校也不例外。对学生的人性关爱并不是姑息纵容，相反应该更加加强中职学生对学校规章制度的认识,提高对“约束”的理解。当然，对规章制度的学习最好不要建立在强硬的基础上，即我们可以先对学生进行爱校教育，因为只有先让学生爱校，才能让学生自主接受学校的约束，否则，强硬的规则和约束很容易使中职这个年龄段的孩子反感和叛逆，反而更难于管理。那么怎样进行爱校教育呢？我们可以给入校学生讲讲学校的历史，学校好的发展现状，学校的光辉成绩，甚至学校老师的感人故事等等一些能激励学生接受学校，爱上学校的内容，让学生在心里树立起学校正面积极的形象，让学生产生以进校为荣的感觉。有了这样的感情基础，再去加强一些规章条则的学习则更容易被学生认同，从而为学生管理工作打下必要的基础。

学生在校接受的教育环节至关重要，我们当然不会奢望仅在学生入校的阶段作强调教育就能一劳永逸，对中职学生全面的教育需要贯穿在整个中职教育过程的始终，教育效果好坏也还会受到学生自身素质的制约，以及教师的教育方法是否得当的影响。然而，新生入校是一个很特殊、很关键的时间段，抓住这个“敏感阶段”进行加强教育，将对今后的教育工作起到铺垫作用，对入校新生意义重大。

参考文献

中职生入学教育简报范文 第6篇

[关键词]高职院校 学生管理 情感教育

前言：高职院校的学生大多具有聪明、活泼、个性鲜明、对新鲜事物接受能力强等优点，但同时也有学习基础差，不良行为多，易受外界不良因素干扰，自控性差，存在心理问题等缺点。高职院校的学生，既有自尊的一面，又有自卑的一面；既有积极向上的一面，也有消极松懈的一面；既有聪明可爱之处，也常有令人遗憾的地方。他们本身就是一个矛盾体。把他们培养成高素质、社会需要的人才，对高职院校班导师来说，既是一种挑战，更是一种责任。在高职院校的学生管理工作中融入情感教育有助于建立融洽的师生关系，更好的解决学生存在的问题。下面就从笔者在从事班导师工作中总结的一些经验谈谈如何将情感教育渗透到高职学生管理当中。

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生态度、情绪、情感以及信念的变化，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。“感人心者，莫先乎情”，教育的过程是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一。

记得在我初当班导师的时候，因为一名学生违反了学校纪律，我在班会上当着全班同学的面严厉地批评了他，当时那名学生不但没有认错的态度，还狡辩顶撞我。我便更严厉的指出他的错误行为是如何地损害了班级及其他同学的利益，直到我看到那名学生低下了头。会后不久，那名犯错的学生找到了我，他对我说“老师，其实我从一开始就知道自己的错误，但您当着全班同学的面那么严厉的指责我，弄得我在同学面前一点面子都没有，所以我才没有认错”。可当时我的想法是：我就是要当着大家的面批评你，让你知道犯错就会没有面子，日后你才能记得住，而且这样还会给其它学生敲响警钟。

然而今时今日回想起来：如此做法严重地伤害了学生的自尊心，帮助学生认清道理固然没错，但如果完全忽略了学生的情感感受，这样就是毫无益处的。面对违规的学生，教师在说理的同时能否也顾及学生的感受，从理解、尊重、信赖和欣赏的角度出发，帮助学生找到自身的优点加以扩展从而缩小其自身的缺点呢？在严格要求学生的同时，也要满足他们情感的需要。这样，才会有融洽的师生关系，教育才会取得事半功倍的效果。春风才能化雨，只有班导师老师把真诚的情感融入到教育事业当中，才会取得真正的教育成果。

要做到春风化雨、以情育人，总结我做班导师工作以来的经验和体会来看，下面几点是尤为重要的：

1.要做到以情育人首先要具备真诚的爱心

特级教师丁有宽曾经说过：“没有真正的爱心，便没有真正的教育”。爱是教育的基础，因此，教师对学生的爱，是沟通师生关系的纽带，是打开学生心灵的钥匙，也是一种无形的巨大教育力量。列夫托尔斯泰说过这样的话：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱教育事业和热爱学生结合起来，那他就是一位完美的教师。正所谓“师者，指引之功也”。热爱事业，才能干好事业。热爱学生是热爱教育事业的具体表现，是教师的传统美德，是教师最基本的行为准则。

2.渊博的知识有利于与学生沟通情感，完成育人

培根告诉过我们：“知识就是力量”。丰富的知识能够使人自信、坚强、睿智，各学科的全面发展是人格健全发展的智力基础。深厚的感情来源于正确的理论基础和立场观点，在当今这个“信息发达，知识爆炸”的年代，一个墨守陈规的教师对于学生创造性地发展无疑是一种近乎灾难的障碍。教师的学识是否渊博，对学生的心理活动有着不可低估的影响。学生管理是一门知识性、时代性、艺术性较强的科学，一位知识渊博的教师，会使学生有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。要搞好学生的工作，学生管理者除有强烈的事业心、高度的责任感、真诚的爱心、过硬的专业技能外，还要有思想教育专业知识和文化基础知识。教师必须及时地完善、丰富自己，这样才能站得高、看得远、想得深，使自己跟上时代的步伐，富有时代气息，培养出满足现代社会需求的人才。

3.教师要尊重、信赖和欣赏学生

学生是受教育者，是教育的客体，学习的主体。学生在学习和生活中体验和丰富自己的人生，体验的过程并无对错之分。为师者，要去尊重、信赖和欣赏自己的学生，能以充满智慧的方式给出相应的规矩。优秀的教师要以看到学生灿烂的笑容、发现学生点滴的进步、听到学生学有所成为满足。在认知教育的同时，教师只有本着“理解、尊重、信赖和欣赏”的心态，才会对学生的感受感同身受，才会从学生的角度去思考问题，进而引导学生换位思考，让学生站在老师、家长的角度来看待其本身的违规行为。让学生进行自我反思与自我教育。

4.了解、关心、帮助学生，做学生的良师益友

思想教育要与关心指导学生的学习生活相结合，要与解决学生的实际问题相结合。在学生的心目中，教师应是贴心的朋友，只有这样才能使学生向你敞开心扉。尤其是年轻教师更要将学生当成自己的朋友、自己的弟弟妹妹，甚至是年轻时的自己。学生时常会遇到生活上的困难和思想上的困惑，教师要充分了解、关心和爱护学生，学生亲其师，才能信其道。教师与学生达到相互理解，做到思想上沟通，感情上融洽，才能促进师生间的彼此信任。