煤矿谋划发展大讨论范文(合集9篇)

煤矿谋划发展大讨论范文 第1篇

xx煤矿面临资源枯竭、人员减少，在改革转型期间制约矿井发展问题较多，安全生产依然是矿井发展的基础保障，全矿干部职工只有同心协力，认真吸取近两期煤矿顶板事故教训，举一反三，提高警示，提振士气，才能让矿井焕发生机，促进矿井安全健康发展。

一、在反思“xx”xx煤矿顶板事故和“xx”xx煤矿冒顶事故的时候，吸取事故教训的同时，我们应该警示：

一是在当前国家安委会下发的安全生产十五项硬措施和“八抓二十项”创新举措条件下，在上级监管部门严厉监管下，个别单位依然顶风而上违规生产，主要原因还是在煤炭市场高利润诱惑下突击生产，蛮干造成的恶果；

二是深刻反思“xx”xx矿顶板事故处理结果及造成的影响，如果事故发生在我矿，针对我们当前生产环境绝不是简单的处罚某个人的问题，而是面临矿井是否关井的问题，会成为xx煤矿的罪人；

三是总结事故教训，我们在三岔门、四岔口的顶板管理上以往也存在很多弊端，如在三岔门跨度超过8m的巷道顶板支护是否到位了，顶板检测是否真办了，还是只填填牌板呢?即使生产的采掘工作面我们按要求做了，那么大巷或边远区域三岔门、四岔口的顶板管理也按规定落实了吗?各级管理人员岗位责任是否落实到位了?我们的管理制度是否真正落实执行了等诸多问题需要我们对照差距、不足逐一改正。

二、我们不能在别人反思事故的时候一旁看笑话，拿别人的事故当电影看。xx矿发生“xx”顶板事故后，五月份集团公司组织省内各矿矿长、生产矿长、安全总监、总工程师等陆续到xx矿召开了事故警示会议，给各矿的感受是xx矿质量标准化及文明生产有了很大提升，在发生事故停产整治这一段时间，全矿上下在质量标准化及安全管理方面下了大功夫，付出了大量汗水。但上级的处罚帽子压力太大，给全矿职工带来的思想打击也是非常重的，因此我们兄弟矿井更应该深刻吸取事故教训，牢记事故带来的伤疤剧痛，举一反三抓好我们的安全生产。

三、总结以往事故教训发生的主要根源是安全责任落实不到位，技术措施不落实，违法违规组织生产，违章指挥或违章操作造成的。作为煤矿安全生产管理人员，既是矿井安全生产的指挥员，又是安全监督员，矿井的安全生命掌握在我们安全管理人员手中，而纵观发生的安全事故受伤害的基本都是基层矿工，他们战斗在最艰苦的一线，处在最危险的端头，矿井产出的每一块煤、每米进尺都出自他们的手，他们是煤矿最可亲可敬人。若因为我们安全管理、技术人员的失误或渎职而酿成事故，最可悲的是矿工兄弟，最惨痛的是矿工家属，最无助的是矿工子女。从事故触目惊心的场景我们深刻感受到矿工家属撕心裂肺的呼唤亲人，此时我们心如刀绞，教训惨痛，我们不能只停留在嘴上，此时我们应该想想如果别人失去生命是自己工作没履职尽责造成的，我们怎么对的起他们的家人，怎么辜负企业的培养，怎么面对自己的亲人，我们应该立刻行动起来深刻接收事故教训，铭记伤痛，举一反三，查找不足，依法合规生产，牢记安全使命，永保矿井安全生产。

四、近年来，集团公司投入巨额资金进行智能化矿井建设，采煤工扛柱子、攉煤那种苦力一去不复返了，带替的是液压综采支架、大功率机组，综掘机、修复机等高科技设备。为什么最原始、最简单的顶板事故还会频频发生呢?“xx”顶板事故会是我省最后一起煤矿事故吗?答案是肯定的，主要原因是矿井安全与生产的位置没摆正，安全发展理念、红线意识、底线意识仅挂在嘴上，喊在口上，没有真正树立“不安全，不生产”的思想，没有把“发展决不能以牺牲人的生命为代价”牢记心上，从而忽视了最原始的.顶板安全管理，降低了顶板支护强度，没有真正把各级责任落实到位，削弱了监督检查力度，更没有严格按照作业规程施工，才屡屡酿成了最不应该发生的事故。

五、我矿自从去年机构改革后，人员逐渐减少，职工老龄化严重，45岁以上职工占比70%以上，我们的职工从事生产作业十几年、几十年，说职工安全意识不强、安全常识不懂，辨识不出风险、排查不出隐患，那都是假话。从一线采掘工到各类电工、瓦斯工、岗位工，他们都是生产的行家里手，有着丰富的技术经验和安全理念。所谓的的安全意识不强是因为生产环境没有创造好条件，安全技术措施没有真正传达落实到位；所谓的安全常识不懂是因为重生产轻安全的思想作对，没有把薄弱环节告知职工，没有在薄弱时段强调安全，没有在薄弱地点重视安全，只是一味地重生产、抓进度，而忽视了安全；所谓的辨识不出风险、排查不出隐患是因为技术指导不到位，没有把工作现场面临的特殊地段如实告知职工，如断层的产状和跨度，过老巷需要注意、防范的问题等。我们安全管理人员更应该反思自己有没有官僚主义、形式主义问题?我们工作作风是否扎实?是否切实履行好了自己的安全职责?因此，我们更应该深刻汲取事故教训，举一反三，查找自身不足，从自身角度就要牢固树立“安全为天”的理念，坚决克服“重生产，轻安全”的错误思想，切实摆正安全与生产、安全与效益的关系。在抓安全生产工作上就得硬气十足，有包公铁面孔的硬气，只认安全不认人，本着“宁听骂声，不听哭声”的决心，严格按规程施工，严格依法组织生产，坚持安全执行力，切实做到“不安全不生产、不安全不开机、不安全不施工、不安全不运行”，兢兢业业，扎实工作，保证矿井长治久安。

煤矿谋划发展大讨论范文 第2篇

各省、自治区、直辖市土地(国土)管理局(厅)，土地资源调查办公室： 由全国土地资源调查办公室主持的山东省与毗邻四省土地详查接边会议，于x x x x年10月5日在山东省济南市召开，这次接边会议是继西藏自治区、辽宁接边会之后，又一次非常成功的会议。山东、河北、河南、安徽、江苏等五省以及涉及接边的16个市(地)、44个县的土地详查负责人和技术人员，山东省民政厅，安徽省区划办的有关人员，共140人参加了会议。

全国土资办李研姝副主任首先讲了话，她要求大家要在“互谅互让，求同存异，尊重历史，照顾现实”的基础上，坚持五个原则：1.省境界尽量以河流中心线、山脊线为界;2.当双方使用图件比例尺不一致时，小比例尺要服从大比例尺图件的精度;3.双方使用图件年代不一致时，旧图要服从新图;4.数据变动的暂时上动下不动;5.当双方界线一致，但双方计算控制面积数据不一致，误差在限差之内时，由在图幅上占地多的一方改正水域、未利用土地或林地，尽量不动耕地数据。山东省土地管理局副局长于朝升同志出席会议，并讲了话，他希望大家“要积极认真，求同存异，依据有法律效益的文件资料，能解决的尽量解决，同时要有利于睦邻友好”。

会议自始至终充满友好气氛，由于山东省会前做了大量准备工作，以及接边各方均带来比较齐全的图件和资料，并认真地对涉及到的每幅图、每个控制面积数据逐一进行核对，最后双方共同签署了接边记录，接边工作取得圆满成功。

会议对不同接边情况处理意见如下：

一、县与县之间原已接过边，并签了协议，这次发现图上有重漏的共72幅，由河北、江苏两省进行复核，在11月10日前给山东省答复，如逾期不答复则按原协议办理，复核时如图上双方界线基本一致，控制面积误差又不超限，则由占地多的省份改正;如重漏较大，核实后谁错谁改，如双方都错都改。

二、原县与县之间无协议，但双方村与村已签订协议，由双方共同核实边界，复核时如重漏严重，错方改正;如边界基本一致，控制面积数又不超限，则由占地面积大的一方改正。

三、根据民政部民行函(x x x x)309号“关于冀鲁线勘界工作遗留问题的处理意见”，处理山东省无棣县与河北省海兴县之间的接边问题。

四、根据_(67)国水电字第137号文件“_批转关于处理微山湖地区纠纷会议纪要”，处理山东省微山县与江苏省沛县、铜山县的接边问题。

五、黄河滩地区(历来纠纷较多)如果山东省与河南省双方都同意，可以实际控制线划界。有争议的地方可作为争议区处理(约3万亩左右)，由后汇总的河南省提供重叠区的土地总面积和一、二级地类面积。

X X X X年10月27日

煤矿谋划发展大讨论范文 第3篇

教育讨论 - 提高课堂教学效果的思考

1、精彩生动的语言是提高课堂教学效果的因素之一。

苏联教育（－雪风网络xfhttp教育网）学家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。形象的比喻，激励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变具体，深奥变形象，乏味变有趣。另外，教师的书面语言（板书）和姿态语言（教态）也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，教师的语言应注意准确、生动、鲜明，具有启发性、针对性、灵活性和教育（－雪风网络xfhttp教育网）性，这样才能到动学生学习的积极性。倘若教师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢？在课堂教学中 ，老师语言还要做到节奏鲜明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的注意力。

2、直观形象的教具展示与剖析如画龙点睛，起事半功倍的效果。

我国著名教育（－雪风网络xfhttp教育网）学家华罗庚曾说过：“数缺形而少直观，形缺数难入微”，言简意赅地解释了“数形结合”的思想，这点在理科上尤为重要。

如何运用直观手段呢？我认为可以从三方面尝试：

（1） 彩色粉笔的巧妙运用。在课堂教学中，为了突出重点和进行对比，有时可用彩色粉笔书写和描述。彩色粉笔一般用于需提醒学生注意的词语、公式、数字或图中的关键线条，但是彩色粉笔不宜运用过多，否则会干扰学生的思维，分散学生的'注意力。

（2） 自制教具。因我校教学条件有限，我在数学课上经常制作各种类型的教具，如平行四边形，由平行四边形演变为矩形、菱形、正方形；制作圆柱体、圆锥体，通过各种教具的演示，学生很快地掌握教学内容。

（3） 鼓励学生动手实践，亲自发现规律。如《圆和圆的位置关系》，我要求学生动手剪两个圆，自己摆一摆、动一动，学生很快就发现两个圆之间有五种位置关系。

实践证明，恰到好处地使用各种形象直观的教具，能加速学生对知识的理解、深化和巩固，能起到事半功倍的作用。

3、让知识走近课堂。

生活本身就是课堂，如果知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因而会更用功学习，所以，教师应从生活现象中、教材中，挖掘知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不可分的。

如我在教学“圆的有关

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煤矿谋划发展大讨论范文 第4篇

讨论作文

这次要写说明文，可谓是一点思路都没有，纠结得我真想用双手固定住桌子然后用头死磕。

在纠结了近半个小时后，我终于决定了，我就写讨论。

讨论，就是通过语言这种工具来表达心之所想。确立一个中心，大家就可以进行了。

我们可以通过讨论丰富生活甚至实现目的。通过讨论来得到他人的观点，想法，也可以通过讨论来开阔自己的眼界，使我们知道人外有人，天外有天；也可以拓宽自己的知识面；更甚者还可以借此来结识志同道合的朋友。更可以通过讨论来表达自己的观点，倾诉自己的情感。

但讨论不是吵架，吵架一般说出口的话不堪入耳或中伤人心，吵架时说出的话多半不经过大脑思考，这时身体是由感情所掌控的`。

讨论也不同于辩论，辩论是围绕一个主题分为正反双方，快速地作出反应来表达，这是在训练思维的敏捷性与反应能力。

而讨论重在接收别人的意见与观点，而不是在表达，有时通过讨论可以使自己茅塞顿开。不同的思维方式会以另一种方式考虑问题，这往往是自己意想不到的，所以讨论也是一种思维的碰撞。如果你能够在陌生的环境下同陌生人就你们共同感兴趣的问题展开一番讨论，这也不失为一种能力。讨论可以使你快速地结识朋友，适应新环境。同时，你在讨论时有意或无意显露出来的才气可能会让他人对你刮目相看。

在与他人的意见产生分歧时，不妨心平气和地与他人展开一次讨论，总之，讨论好处多多。

煤矿谋划发展大讨论范文 第5篇

煤矿安全是一个刻不容缓的问题，对于很多人来说，它不仅关乎个人的生命安全，还涉及到国家的稳定和经济的发展。为了加强煤矿安全的学习和讨论，我于近期参加了一次煤矿安全学习讨论，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，我认识到煤矿安全的重要性。在学习讨论中，我们深入了解了煤矿安全的现状和存在的问题。通过了解煤矿事故的原因和教训，我深刻认识到煤矿安全的不可小视。煤矿作为一个高风险行业，任何一点疏忽都可能导致严重的事故发生。只有通过加强安全意识培养、加强技术监控和加强人员培训，才能有效预防和减少煤矿事故的发生。

其次，我了解到安全技术的重要性。在讨论中，我们重点讨论了煤矿安全管理和安全技术的应用。煤矿作为一个特殊的工作环境，存在着很多特殊的安全问题，需要特殊的安全技术手段来解决。比如，人员定位系统、瓦斯检测仪器、防火防爆装备等都是煤矿安全工作必不可少的技术手段。通过学习和讨论，我了解到了这些技术手段的原理、使用方法以及维护保养。只有合理使用安全技术手段，才能更好地确保煤矿安全。

再次，我认识到煤矿安全需要全面推进。在讨论中，我们发现了煤矿安全工作中的一些问题和短板。比如人员缺乏安全意识、管理制度不够健全、监管不到位等等。这些问题的存在严重影响了煤矿的安全生产。因此，我们必须意识到煤矿安全不是单一部门或个人能够解决的，而是需要全面推进，各方共同努力。政府、企业、员工、社会各界应共同参与，形成合力，才能达到推进煤矿安全的目标。

另外，我认识到煤矿安全教育的重要性。在讨论中，我们强调了安全教育的.作用和必要性。安全教育是提高职工安全意识和技能的最直接、最有效的方法。通过定期开展安全培训、安全演练和安全宣传，使每个人都明白自己的责任和义务，掌握应对突发安全事件的方法和技巧。只有通过安全教育，才能让每个人时刻保持高度警惕，做到安全第一。

最后，我认识到煤矿安全的长远目标。在学习讨论中，我们思考了煤矿安全工作未来的发展方向。我们认为，煤矿安全应该朝着智能化、信息化、科技化的方向发展。通过引入先进的安全管理系统、安全监测设备和智能化的安全装备，提高煤矿的安全防范能力。同时，建立完善的安全监管机制，加强执法力度，严厉打击安全违法行为。只有这样，才能真正实现煤矿安全工作的长远目标。

总的来说，通过这次煤矿安全学习讨论，我对煤矿安全有了更深刻的认识和理解。煤矿安全事关重大，需要全社会共同参与，加强安全意识培养、推进安全技术应用、建立完善的安全管理机制。只有这样，我们才能确保煤矿安全，保障人民生命财产安全，为国家的稳定和经济的发展作出贡献。

煤矿谋划发展大讨论范文 第6篇

法国一位教育（－雪风网络xfhttp教育网）家说：“教育（－雪风网络xfhttp教育网）的真正目的，不在于传授知识，而在于通过传授知识，引导、唤醒教育（－雪风网络xfhttp教育网）的主体，使他们勤于动手，乐于探究；使他们体魄健全，心智完善。”我国教育（－雪风网络xfhttp教育网）家叶圣陶先生说：“教是为了不教。”这就明确告诉我们，教育（－雪风网络xfhttp教育网）的根本目的，不在于掌握知识，而在于运用知识；不在于学会知识，而在于会学知识；不在于对教的依赖，而在于对教的反叛；不在于对知识的传承，而在于对人的培养。这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）的灵魂，这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）的理想追求，这是教育（－雪风网络xfhttp教育网）的最高境界。要完成教书育人的任务，体现教育（－雪风网络xfhttp教育网）的灵魂，实现教育（－雪风网络xfhttp教育网）的理想，达到教育（－雪风网络xfhttp教育网）的最高境界，就有必要对知识的态度，作一个明确的界定。

学生的可持续健康发展，离不开知识的积累；但是，知识的积累又不是学生学习的全部。离开知识谈不上发展，没有知识的承载，更谈不上能力的提高；也谈不上情感态度和价值观的培养，甚至就不会对认识世界、改造世界的活动发生兴趣，失去对事物探求的动力。

应该说，随着学生年级的'增高，学习年限的不断增加，学习能力也会不断增强。再进一步学习就会更准确、更有力。会越学越容易，越学越得心应手，越学越轻松自如。但是，事实上有学生随着学龄的增加，感觉越来越疲惫，越来越厌倦。路越走越窄，步子越来越沉重。个别同学感叹：只有招架之功，没有还手之力。这究竟是怎么了？难道知识越多越没用？难道是知识与能力成反比吗？这究竟错在那里？我以为，是认识主体错把知识当目的，把知识当作包袱，负重前行的结果。

人们经常批评，有的学生的学习，像猴子掰玉米。我以为这个批评有一定的道理。试想，汗流浃背地把活干完了，回过头来看看，背篓是空的，双手是空的，一无所获，岂不冤枉？所以在学习中一定要反对只顾速度，不顾质量；只顾赶进度，不求积累和巩固的错误做法。如果这样，只能是欲速则不达，事倍功半，甚至是竹篮打水，劳而无功。

这是不是意味着学习，像老农掰玉米，全装在背篓里就对了吗？我以为这正是学习越来越艰难前行的根本原因。背篓里的玉米越来越多，试想，老农还能背动吗？老农还有继续掰下去的兴趣和能力吗？显然这种学习的方式，也是不可取的。那么，究竟该怎么办呢？

我以为把玉米吃掉，这是最好的解决办法。只有把玉米吃掉，消化吸收，才能增加掰“玉米”者的内能，体会成功的欢乐，享受创造的喜悦；才能调动主动性、积极性，增加掰“玉米”的兴趣；才能使自己的生命与“玉米”紧紧地连在一起，真正体会到“玉米”的价值。

综上所述，既不能把知识当作垃圾，随地乱扔；也不能把知识当作包袱，负重而行；在某种意义上说，可以把知识当作干粮，也可以把其当作进一步获取食物的猎枪。但是，这还不够，只有把知识内化为自己的情感态度，内化为自己的人生体验，内化为自己的进一步认识世界的科学思维能力和改造世界的实践能力，丰富自己的精神世界，升华为富有生命激情的实践智慧，使知识在与人的融合、澶变中合二为一。也就是说只有把知识内化为自己身体的一部分，内化为自己的素质，才能轻装上阵，越学越猛；才能完善自我，实现人生理想，达到人生的新境界。

煤矿谋划发展大讨论范文 第7篇

各党总支、支部：

为深入开展安全生产月活动，大力营造“遵章守纪，关爱生命”的舆论氛围，进一步增强职工搞好安全的自觉性，实现矿井安全生产的长治久安，经矿党政研究决定,集中在十一月份开展“三违”治理大讨论活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以治理“三违”为抓手，以“学法规、晓利害、知轻重、强责任”为主题，分层次组织讨论，大力营造安全稳定的氛围，推动安全文化建设，提高职工安全素质，促进职工安全意识和法制观念的增强，坚决杜绝各类事故的发生，实现安全生产。

二、活动内容：

1、学习安全法律法规。组织职工深入学习《安全生产法》、《矿山安全法》；深入学习领会国家煤矿安全监察局21号、22号令和山东煤矿“一通三防”重点监控工作意见；深入学习《山东省重特大生产安全事故隐患排查治理办法》和《煤矿安全生产责任制》。

2、组织职工开展座谈，讨论治理“三违”是对职工的关爱，还是对职工的伤害？

3、结合治理“三违”，组织职工算透“五本帐”：一是算生命账，围绕生命不可复得的唯一性开展珍爱生命意识大讨论，树立起“安全是人生一切的基石”、“安全重于泰山”的.安全生命观。二是算经济账，算违章作业对企业造成或可能造成的经济损失，算因为违章作业可能受到的经济处罚。算图省事怕麻烦带来的收益与违章成本支出的对比账。三是算家庭账，算安全事故给家庭带来的伤害，算违章作业对子女、家属荣誉上的损失。四算社会账，一个企业可能会因为一起安全事故而关闭或破产，或者使企业不得不放慢发展的步伐；一个工人的一个很小的失误可能给成百上千人的生命造成威胁。五算法律账，《煤矿安全生产法》、《煤矿安全生产规程》均体现法律法规的强制性要求，违规作业就要承担相应法律责任。

4、结合各自工作实际，谈治理“三违”的个人经历、经验体会和事故教训。

5、针对各岗位的工作性质，查隐患、堵漏洞、提出创造性的合理化建议，以及找出当前安全生产中的薄弱环节。

三、活动安排

1、基层各单位要把此项活动作为十一月份安全学习教育的重要内容，根据各自的班次安排，组织职工开展大讨论，做到人人参与，个个发言，既可分层次讨论，也可集中讨论。同时各单位要建立建立“三违”治理大讨论园地，以利于各班职工相互交流。

2、全矿各单位所有人员均参加讨论，人人谈体会，个个写感想。工区“三大员”要写出体会文章于11月20日前报党委办公室。凡是自己不能动笔写的，要由家庭成员中父母谈对治理“三违”的认识，或妻子谈对安全生产的期盼，或子女对珍爱生命的呐喊。总之，必须人人撰写讨论体会。

3、宣传科要在广播电视上开设大讨论专栏，集中播放各单位讨论内容，并选择讨论比较好的单位进行录像，编写宣讲材料，组织职工收看学习。

4、十一月底，有关部门将对此次大讨论情况进行评比，届时将分别评出优秀组织奖和若干篇优秀体会文章，进行通报表彰奖励。

四、几点要求

1、矿成立活动领导小组，矿长、党委书记同志为组长，副矿级同志为副组长，党办、组织人事科、宣传科、纪委、工会、团委、安监处等部门负责人为成员。各单位也要成立相应的领导小组，切实加强领导，确保大讨论活动不遗漏一人。

2、要高度重视“三违”治理大讨论活动，进一步增强搞好安全

生产的责任感和使命感，精心策划，认真组织，把此次大讨论与安全生产月的各项活动有机结合起来,做到统筹安排,确保职工在活动中提高遵章作业的自觉性。

3、政工科室要按照“挂点包保”的要求，深入基层指导，并参与讨论，促使大讨论收到预期效果

煤矿谋划发展大讨论范文 第8篇

教育讨论 - 克服非智力因素失分与规范化解题探讨

下面我就克服非智力因素失分与探讨规范化解题的一些体会与大家进行交流，希望能给大家带来一定的收益！

一、非智力因素与智力因素：

智力因素是指体现人智慧水平的诸心理因素，它包括感知、记忆、思维、想象等。非智力因素是指对智慧活动起发动、维持、强化、定向、引导、调节等诸心理因素。它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。学习、考试是复杂的智慧活动，它有智力因素的参与，自然也有非智力因素的参与。大量实验表明：人的智力水平主要是先天遗传的，但相差不大（天才和白痴都很少，多数人智力水平相差无几）。因而要学出成绩、考出水平，非智力因素就显得非常重要！

二、非智力因素失分的常见现象及对策

1、心理及生理准备不充分

高考在部分同学看来是决定命运的关键时刻思想压力大，心理紧张、怯场，有时出现思维空白。要消除压力，关键是考生要能给自己松绑，用一颗平常心对待考。要始终牢记：紧张只能事与愿违。临场对自己做一些心理暗示：别慌！我能行！天生我材必有用！或闭目做几次深呼吸以排除焦虑、紧张情绪。但也有考生在考场上过于放松自己，甚至漫不经心。在平时检测或统考中就常有同学不集中注意力，手中不停地转笔或抚弄手指、头发等，这样都会分散注意力，给思维带来不利影响。

2、用品准备不全有可能引起慌乱及不适

高考前一天，应备好文具、准考证、纸巾、雨具、饮用水、风油精、计时工具等。

3、粗心大意，影响考试成绩

（1）审题不仔细，抓不住关键词。

近几年高考理综试卷中的一些信息题，往往起点高（情景新，陌生度高）但落点低（回归教材考基础），甚至有时答案就在有关叙述中。由于某些同学不能认真阅读，抓不住关键词，导致不能剥出陌生的外衣，看不到熟悉的面孔，与分数擦肩而过。也有部分考生因为对这类题存在畏惧心理而首先败阵。有的同学因基础不牢，将复杂的问题简单化，而将简单的问题复杂化又是部分优生易犯的错误，解决这类问题的办法：克服畏惧心理，相信考试说明，认真审题，找到试题与教材的'契合点，做到死去（牢记基础知识）活来（灵活运用知识）。

（2）学生试卷中常见错误与缺陷（以化学为例）

① 基本概念不清。例：下列不可用作服饰的物质是：A.糖类B.蛋白质C.硝化纤维D.合成高分子。结果A、B、D各项都有错选的；

② 分子式、结构式、结构简式混淆不清，常见微粒的电子式因马虎而不能正确书写或判断；

③ 漏写：a.有机反应方程式产物中的简单分子（如：H2O、HCl等）；b.苯环结构简式中的圆圈；c.有关反应中的“↑”、“↓”、反应条件、热化学方程式中各物质的状态（g、s、l）等；d.填空题中相关量的单位：e.一题多问不能完整作答时，漏写已得正确结果。

④ 错写：a.苯环左边的取代基（-CHO、-NO2、烃基等）的书写方式；b.确定有机物分子式时，各元素不按一般顺序（先按C→H→O依次写出元素符号及相应原子数，再写其它）书写；c.苯错写出为笨、萃取错写为卒取、脂酯不分、氨胺铵不分、碳炭不分，元素符号中大小字母不分：Mg错写为mg、CO错写为Co等；d.方程式中→、= 、错写； e.题目中要求写出元素名称、物质名称，往往不假思索地写成元素符号及物质的化学式；f.对于有指定词语的选择性

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煤矿谋划发展大讨论范文 第9篇

在分院领导的统一领导下，我们分院开展了“大学习，大讨论”组织活动，结合此次活动和我自身的职业特点，我的体会如下：

全会提出，文化引领时代风气之先，是最需要创新的领域。必须牢牢把握正确方向，加快推进文化体制改革，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，创新文化走出去模式，为文化繁荣发展提供强大动力。要深化国有文化单位改革，健全现代文化市场体系，创新文化管理体制，完善政策保障机制，推动中华文化走向世界，积极吸收借鉴国外优秀文化成果。推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。要造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍，加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设。

一、不断加强自身的职业道德

教师是学生道德行为的榜样，因此教师的职业道德素质是教学的基础。我们说教师的任务就是教书育人，所谓育人，就是不仅要让学生学到课本知识，更要学会做人。作为一名教师，必须要崇高的敬业精神，要热爱本职、忠于职守。“教师首先必须有对教育事业的敬爱与热诚之心，由此才能体会到教师职业的欢乐”。能够愉快的心情进行教学，才能让学生也愉快地参与学习。同时，教师还必须对学生有高度负责的责任心，要热爱学生，以满腔热情的工作态度投入教学。“爱是学生成长和发展的基本需要，热爱学生是教师的天职”。学生是教育中的主体，教师如同学生的父母。在教学中，教师必须用真心去对待教学和学生，这样学生感受到被爱，才能更加积极的投入到学习中去。“教育无小事，教师无小节，教师要严于律己，言行一致，处处用道德规范要求自己”。教师如烛光，照出什么样影像是非常重要。教师自身的言行、自身的修养，就是学生明日言行修养的写照，教师自身的职业道德素质对学生起着决定性的影响，负责、认真的教师能够教出认真、刻苦的学生。相反，对工作不负责任、散慢的教师就会造成学生懒惰、散慢、随心所欲的学习作风。

二、不断提高自身的专业素养

因为教师是知识的传播者，学生要向教师吸取文化的养料。因此，教师的文化素质是教学的必要保证。一名优秀的教师，必须具备渊博的文化知识，要能够有“讲得出、讲得好”的本领。时代的步伐在不断往前迈，知识也更多样化，因此教师在教学的同时应不断丰富自己的文化知识，不断学习，加强知识的积累。教师知识丰富，才能让学生信服。古人常说，教师是“学富五车，才高八斗”，这就告诉了我们只有拥有丰富的知识与能力，才能成为符合现代化社会和教育所需要的教师。一名教师是否有能力，直接影响学生对其教学的肯定。教师知识面广、教学能力强，才能有效地进行教学，使学生很好吸收所学内容，很好理解所学内容。如果教师知识面窄，在教学中就不能多方面连贯的传授知识，让教学变得枯燥乏味，同时也会使学生对学习丧失兴趣，对学科丧失积极性，对教师产生怀疑，从而降低教师的威信，所以说教师的专业素质对学生有着很大的影响。

以上就是我的一些体会，在以后的工作中，我会从这两方面入手，实实在在的去做。