教育平台评价报告格式范文(必备11篇)

教育平台评价报告格式范文 第1篇

2.钉钉进行直播时，每节课需提前5-10分钟清点学生上线情况。

5.课后作业要求学生拍照上传至班级学习交流群，组内教师全部阅览，及时批改，进行反馈，检查教学效果。

6.对于己布置的作业组内教师要及时做好线上答疑解惑工作，与学生之问形成高效的线上沟通氛围。

7.对于不配合完成学习任务的学生，组内教师做好记录，每天向班主任汇报，及时告知家长，做好家校联系，确保学生进行高效学习。

8.针对无法进行线上学习的特殊孩子，组内教师要通过电话微信进行单独辅导与安排，确保每个孩子掌握当天教授的内容。

总之，线上教学难度比较大，需要我们每位老师做充分的准备，更需要家长孩子的密切配合才能达到我们的预期。

三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。

性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助教师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，团体舞赛等。

在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，进取参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

教育平台评价报告格式范文 第2篇

小学生手册收上来后，从家长反馈回来的信息可以得知家长不仅对孩子学习非常重视，而且更加关注孩子的成长，对学校的教育教学工作给予配合。家长的建议是：

1、家长能理解和支持老师、学校的教育工作。多数家长认识到给孩子的最大财富就是学生身心的健康，良好的性格。

2、家长能把孩子在家的表现反馈回来。孩子能在假期中主动按计划完成作业，爱读书。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家务，尊敬长辈，不乱花钱。

3、一些家长在教育和培养孩子时出现了很多困惑，需要多与老师沟通。

4、老师和家长对学生教育都要有耐心。

5、个别学生的表现家长认为不如意，如写作业缺乏自觉性，写作业不专心，注意力不集中，贪玩，需要老师的引导。

6、家长希望学生能更严格要求自己。

7、希望学生能多学习一些课外知识，扩大知识面，开阔视野。

8、增强体育运动，提高身体素质。

9、培养学生思考问题、解决问题的能力。

10、在语文方面多下功夫，增加阅读量。

多数家长写得很好，能针对自己孩子的特点写出孩子的优点和以后特别关注的方面，可见这些家长平时就留意观察孩子，也把孩子的培养当成了一件大事去做。通过看家长的建议，能深深感受到家长对孩子的殷切期望，同时也能感受到家长对学校工作的鼎力支持。

日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：

一、政治思想方面

本人能够做到认真学习领悟国家的教案方针和政策，树立素质教案思想，有强烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦;教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、业务学习方面

三、教学工作方面

(一)认真备课,制定教学计划。

认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

(二)增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、师德师风方面

认真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说“身教重于言教”，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范!进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，“积小善成大善”。

五、工作态度方面

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还经常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参加了“全国艺术节现场会”美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。

本人还十分注重个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教育随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。

一学期来，我为工作，在努力奋斗;为生活在尽心安排;为未来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的

本周五是我们学校这学期的第一次校本研修活动，我们听了我们学校马校长和李云老师的课，听完两位老师的课后，教研室的专家给我们全校老师做了新课标的培训，通过本次活动我把这次的校本研修活动的体会谈谈。

平时在写教案的时候尤其在写教学反思，一不知道自己怎样写，二不知道自己写哪方面的内容，通过教研室吴主任的《怎样写教学反思》的培训，我知道了“教学反思”包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学中的诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断，实际上教学诊断与反思如同医生看病，开处方根据病情对症下药是一个道理，教师的教学应是一不断调节和校正的过程。

通过反思，每一次调节与校正都对以的教育教学产生影响，教师在一堂课或一个阶段的课上完之后，对自己上过课的情况进行回顾与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，使之达到最佳效果。二是学习过程中的反思，它包括两方面，一方面是通过学习教育教学文献，动用所学到的理论，对自己过去的某些固有观念、想法及教学行为进行重新审视，找出差距，寻出原因，拿出对策，再把自己的思考和分析写出来，以利今后的教学。另一方面要加强教师之间的交流，听同行或专家的课，借他山之石来攻己之玉，别人的教学机智、艺术常体现于令人叹服的教学细节处理技巧中，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。所以我认为教学反思就是回顾教学——分析得失——查出原因——寻求对策——以利后行的过程。

新课程非常强调教师的教学反思，把教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使自己在理论和实践经验方面都有了很大提高。

一、教学前反思：

教学活动前的反思即备课阶段的反思。教师备课时先要对过去的经验进行反思、对新的教育理念进行反思、对学生现在的实际情况进行反思、对现在的教学条件进行反思、对现在的教学手段、教具、学具进行反思，从而使新的教学设计建立在对过去经验、教训和现在教育理念、教学条件反思的基础上。设计教学方案时，可以自己对自己提出问题：“学生已有哪些生活经验和知识储备”、“怎样设计学生容易理解”、“学生在接受新知识的时候会出现哪些问题和情况”、“出现这些问题和情况后如何进行处理”等，为自己的课堂教学做好充分的准备。

二、教学中反思：

在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。

三、教学后反思：

教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和幼儿、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验;而且是将实践经验系。统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。

通过本次活动，我受益非浅，同时也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。

教育平台评价报告格式范文 第3篇

小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。

在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。

教育平台评价报告格式范文 第4篇

一是创业条件难。截至2006年6月，中国有各类企业万户。而日本亿人口，就有企业660万个。在我国成立有限责任公司最低出资额50万元，而德国只要25万元，德国人均收入却相当中国人均收入的50倍。所以，中国老百姓一般办不起企业。又如，我国增值税法规定，年销售额低于180万元为小规模纳税人，有些地方不给小规模纳税人提供增值税发票，造成中小企业很难经营。

二是准入时间长。企业登记注册最快得一个星期，有的地方长达两个月。在市场经济发达国家，注册登记只有2-3个审批环节，而我国则多达20个左右。

三是生存周期短。现在，绝大多数中小企业市场竞争能力不强，生命力比较脆弱，据调查，小企业生存周期一般只有3-5年。

自身质素不高，技术创新不足是中小企业面临的又一重大挑战。我国中小企业的快速发展主要是以低技术水平和外延扩张为特征，生产技术和装备水平都比较落后。中小企业的技术创新严重不足，技术创新能力与水平不够，技术创新存在的障碍与问题较多，成为中小企业进一步发展的重要瓶颈。综合而言，我国中小企业技术创新主要在下列几方面存在明显的不足：一是中小企业技术创新所需资金严重不足。资金不足严重制约中小企业的技术创新，造成资金紧张的最重要原因是融资渠道不畅。此外，政府对中小企业的财政支持不足也是造成中小企业技术创新资金紧张的重要原因。二是中小企业技术创新所需的技术、设备、人才、信息缺乏。大部分中小企业在技术、设备、人才、信息等方面不具备优势，严重制约企业的技术创新。

据有关调查，目前珠江三角洲中小企业设备的技术水平，处于国际先进水平的不到1%，处于国内先进水平的为41%，处于国内中等水平的为47%，处于国内落后水平的为11%;大部分企业对现有员工的素质和工作状态的评价一般，只有1/3的企业表示满意或比较满意，最缺乏较高素质的综合型人才和专业人才。中小企业在技术、人才方面的缺乏往往同时意味着在信息方面的缺乏，特别在基础设施建设相对落后的地区，信息方面的劣势表现得更为明显。三是中小企业技术创新环境和服务体系有待完善。由于中小企业规模小，其技术创新对外部环境和服务体系的依赖性较大。就目前情况来看，我国中小企业技术创新环境和服务体系都有待完善。据有关调查，珠江三角洲中小企业对外部环境的总体评价都不高，其中最不满意的是金融政策，其次是税收政策和行业协会的作用发挥问题，在法律法规和政府行为方面也有不少抱怨;对目前中介服务的评价也普遍不满意，其中最不满意的是资金筹措、税收咨询、市场信息等方面的中介服务。

融资难成中小企业心头之痛。由于长期受传统体制的影响，中小企业融资和获取资金难的问题一直没有得到很好的解决，成为长期困扰制约中小企业发展与生存的瓶颈问题。民进中央日前在两会提案中就明确指出，融资渠道窄，贷款困难是中小企业亟待突破的瓶颈。

教育平台评价报告格式范文 第5篇

严格执行《教育部等四部门关于20xx年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》《关于印发治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》。市、县（市区）两级教育行政部门和纪检、监察机构对学业评价、综合素质评价及高中招生录取工作等进行监督，实行责任追究制。坚持公开、公平、公正的原则，向社会公开学校性质、办学规模、经费来源、招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、录取办法。学生、家长、教师和其他社会人士对在学业评价、综合素质评价和普通高中招生录取中违反公开、公平、公正原则的现象和行为，可向学校和上级教育行政部门举报或投诉。

市教育局设立举报电话：

纪委、监察室

基础教育处，

民办教育处，

接受社会监督。

教育平台评价报告格式范文 第6篇

本课主教材是篮球行进间的传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一内容在小学和初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作就比较困难。因此，本课着重解决在各种情况下学生控制、支配球的能力，巩固提高传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生篮球兴趣的培养打下良好基础。

教育平台评价报告格式范文 第7篇

采取学生线上学习+教师辅导

（一）学生线上学习

方式（1）xx中小学智慧教育平台

春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，复华小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，复华小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。魏亚波副校长、修鸿雁副校长、^v^主任针对教学工作进行了总结，韩吉青校长全程参与会议。

疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写复华教师特殊时期下的“十二时辰”。

魏亚波副校长和^v^主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。

线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。

从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了复华教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！

待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。

最后，韩吉青校长以“建设百年复华，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。

莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。复华全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！

摘要：在不断深化教育改革的背景下，面对国际大规模教育评价带来的机遇和挑战，我国不断探索适合本国国情的教育评价。本文从实然和应然相结合的角度，以“教育评价是什么，为什么进行教育评价以及如何开展教育评价”的思路展开，阐释了教育评价的概念和功能，分析了我国教育评价的研究现状，在此基础上提出教育评价应该实现评价的科学化、专业化、评价主体多元化以及评价的真实化。

关键词：教育评价；实然；应然

教育评价作为教育工作的指挥棒，在教育工作方面发挥重要的引领作用。教育价值既包括个人价值又包括社会价值，在对教育价值认识不全面以及教育的多层次、较复杂的背景下，相关部门对教育评价工作的实施缺乏宏观层面的引领。基于上述情况，本文结合我国教育评价的实际，梳理目前评价工作方面存在的问题并提出相应的思考，以期为促进教育工作的发展提供启迪和借鉴。

一、审视教育评价的本真――实然角度

1.教育评价的概念界定。翟天山通过梳理国内外有关教育评价的定义，并结合我国教育评价在实践和理论方面的研究，对教育评价释义如下：教育评价是在系统收集资料的基础上，依据教育目标对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。教育评价即是教育活动体系中的一个重要环节（决策、执行、评价），也是教育目标实施的前提条件；即是教育实践中的一种操作方法（评价式教学、评价式管理等），同时也是教育研究的一个重要手段。[1]

二、梳理教育评价的现状――实然、应然结合的角度

学者翟天山和金娣、王钢对教育评价工作存在的问题分析总体上涵盖以下两点：

1.“虚”――理论层面。（1）教育评价的理论基础薄弱。教育评价处于不断发展之中，我国对于教育评价的认识是引进的，起步晚，但起点高，因此在很多方面研究不够深入，对教育评价缺乏统一的规律性的认识。（2）教育评价的制度建设单薄。教育评价制度包括评价机构、评价程序和评价质量管理三个子系统。一方面，评价机构或者说评价主体单一。另一方面，要对评价程序加强监管，确保评价工作正常有序地进行，对相关监管部门的监管力度不够。制度的建设是决策实行的强有力的保障，必须重视制度建设。

2.“实”――实践层面。（1）教育评价的主体单一。教育评价的功能趋向于社会服务，因此容易忽视被评价对象的价值，并且评价的主体多是利于社会服务的阶层，部分还缺乏专业技术，往往忽视了相关领域的评价意向，这样导致教育评价结果的片面化。（2）教育评价的方法片面。由于评价主体单一和评价注重选拔的倾向，教育评价的方法比较闭塞，不够开放。例如，针对学生的学习评价，传统教育评价情境下的评价主体常常只有教师，偏重于对知识掌握程度的考核，评价方式也趋于单一化，往往只依赖于学科知识类考试，主要关注对学习结果的评价而常常忽略对学习过程的分析，并且缺乏对分析与评价结果的充分利用。

三、探析教育评价的发展――实然、应然结合的角度

1.教育评价的科学化及专业化。首先，确定正确的教育评价指导思想，淡化教育评价为社会服务的倾向，让教育评价回归到人本身。其次，全面收集评价信息，注重评价过程和结果的统一。最后，要明确教育评价的功能，在功能的引领下，深入开展教育评价工作，改进教育质量，深化教育改革，实现教育评价效益最大化。

2.教育评价的真实性及评价主体的多元化。笔者认为，教育评价要在三个方面实现真实性的回归：第一，收集信息的过程要真实。第二，价值判断要真实。第三，真实性评价以人为主体的价值建构要客观。

田中耕治认为人们习惯性地认为教育评价的主体是教师，不可否认，教育评价的主体除了教师外还有许多其他的利益相关体，例如学生、家长和当地居民、教育行政机构以及第三方机构。评价主体的多元化本身也存在很多争议，如何协调多个评价主体之间的矛盾需要进一步深入探讨。

四、教育评价研究再思考

1.如何有效提升教育评价的信度、效度。如何能保证教育评价的稳定性，需要根据区域性和整体性，制定合理、公正的评价指标体系和制度。如何能实现教育评价的目的，实现教育目标，这就牵扯到教育评价的效度。

2.如何确立教育评价的多元价值和目标。教育评价要协调好教育的个人价值和社会价值的关系，避免利益冲突，教育评价的价值和目标息息相关，价值观念是评价目标的主观导向，目标在一定程度上是对价值观念的践行，因此要处理好教育评价的多元价值和评价目标的关系问题。

3.如何处理好教育评价与后期教育工作改进的衔接。价值判断的最终目的是为了改进教育工作，教育评价与后期工作改进必须衔接好，不能割裂开来，为了评价而评价，真正实现教育实践―评价―实践的良性循环。

4.如何实现对被评价对象持续的跟踪评价。由于评价客体的多样性和复杂能动性，我们的评价不能是静止状态的评价，而要建立长期的动态跟踪评价系统，才能确保评价的真实、客观。

参考文献：

[1]翟天山.教育评价学[M].北京：高等教育出版社，2003：41-44.

[2]李亚东，张行.教育评价发展的历史轨迹及其规律[J].江苏高教，2000，（03）：62-65.

The Reflection on Educational Evaluation

―From the Respective of xxxBeingxxx and xxxOught to Bexxx

CHEN Li-xin，WANG Li

（The Normal College of DaLian University，Dalian，Liaoning 116622，China）

Abstract：There exist several reasons for our country to explore the educational evaluation which best suits the actual conditions of China：the background of continuous education reforms and challenges from international evaluation in education. By combining perspective of xxxBeingxxx with xxxOught to Bexxx，the author expands the definition and functions of educational evaluation，and analyses the present situation with the line of thinking xxxWhat's educational evaluation；Why we insist on evaluation and how to evaluatexxx. As a responsible evaluator，he should reconsider the scientification，profession，diversification of evaluation's subject and authenticity of educational evaluation.

Key words：educational evaluation；being；ought to be

教育平台评价报告格式范文 第8篇

本次课练习密度约40%左右，平均心率为125±5次/分。

体育公开课教案教材：

1、碰篮板球;

2、三人行进间传接球;

3、半场擂台赛。

教学目标

1、认知目标：让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及传接球的动作要领，掌握传接球练习方法。

2、技能目标：在教师的指导、引导下，自主运用各种传球的方式，巩固、提高传接球技术，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路，进行创新练习。

3、情感目标：学生篮球的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐意表达个人见解。培养学生善学善思、合作的能力，提高社会适应能力。课的部分教材内容和重难点时间组织教法与要求练习次数开始部分。

课堂常规：

1、教师提前到场准备器材与场地。

2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。

3、师生问好。

4、宣布课的内容及目标。

5、检查服装，安排见习生随堂见习。

从“真愁人”到“真好玩”，原来我这个进行线上教学的老师也重新认识了学习的本质是什么，重新了解到了学习的关键在哪里。在“停课不停学”的宗旨下，我的线上教学工作算是圆满完成了，现将这两个多月的线上教学总结如下：

教育平台评价报告格式范文 第9篇

本课以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣，培养学生能力，发展学生个性，寓德育于体育与健康教学之中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合高一年级的特点，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，并在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好、发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。

教育平台评价报告格式范文 第10篇

（1）教学观念：^v^兴趣是最好的老师^v^，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生们都能积极主动地学习。本课以发挥教师主导作用，培养学生们创新能力为目的，采用^v^创造式教学模式^v^，通过教学，使学生们既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的^v^智育^v^因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生们不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。

（2）教学方法：

采用^v^创造尝试法^v^，鱼跃前滚翻采用^v^自由组合，分组不轮换的教学方法：^v^听讲解——看示范（教师，学生）——分组练——纠动作^v^。

负重搬运采用^v^四环递进教学法^v^。其方法：^v^听清问题，独立思考，分组讨论，创造动作，尝试练习，集体练习^v^。

（3）教学手段：

教学中注重学生们的基本活动能力为主体，给学生们多肯定，多鼓励，多启发，多引导，多比较，增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生们变被动学习为主动愉快地学习。

在教学的过程中，采用讲解法，示范法，提问法，对比法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领，突破难点。

（4）场地器材

设计一个简洁，合理，美观，实用的场地，是完成教学任务，达到教学目标的一个重要保证。

本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当^v^担架^v^进行练习，做到一物多用。

使用器材：大垫子9块，小垫子9块。

以学生发展为本的课程理念，以德育为核心、以培养创新精神和实践潜力为重点的价值取向。小学阶段在3—6年级开设“综合实践活动课”。这一新型课程的产生，体现了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展需求。

教育平台评价报告格式范文 第11篇

1、重感受促评价

综合实践活动的课程设置，无疑是学生课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受、得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生带给一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石能够攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强四个小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2、学理论明目标

教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能到达预想目标，而趋于完善。

3、明确活动主题根据四年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的活动主题是关于学校周围小摊小贩的调查，让学生准备。

4、制定活动方案

根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、资料、方法、步骤、注意事项

及预期成果等，做到活动前心中有数。

5、组织活动

教师要根据计划和方案，同学生一齐亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

6、总结反思

帮忙学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出推荐，展示成果，发展潜力。

四月的风，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲近。在这美丽的春天，因为疫情，虽然我们远离了踏春、郊游这些让人放松的活动，但是心理老师永远陪伴在同学们的身边，一起来看看本周老师们给大家带来了哪些你喜欢的活动呢？

本周二的心理健康课分为两部分，三年级同学学习了课程《爱你本来的样子》，王子音老师首先让同学们复习了上周末的手指操，活跃课堂气氛；活动一让同学们观看了一个温暖有爱的小故事《云朵与鹤》，通过故事让大家明白每个人都是独一无二的，都有自己的优点、缺点，要学会发现自己的优点。活动二：我的样子，让同学们发现自己的优点并把它们写下来，同时让同学们思考你的优点可以为他人做些什么？通过这样两个活动，让三年级的同学发现自己的闪光点，让孩子们更自信，更开朗！

为了更好地了解中高年级同学在疫情期间的心理健康状况，心理辅导室利用本次课程通过问卷星对四至六年级的同学做了心理问卷测量，并让班主任督促同学们认真完成。后续心理辅导室的老师也会对筛查结果做一整理，让需要帮助的同学得到更及时的帮助学生！

本周五王老师为同学们带来了国家智慧教育平台的一节有关疫情的课——《面对疫情，我与自己和谐相处》，本节课的目的是让同学们正确识别自己在疫情下的情绪，有积极情绪也有消极情绪，当面对消极情绪时，我们要学会如何接纳自己的消极情绪，与自己的消极情绪共存！同时老师要求同学们跟着视频课做接纳自己消极情绪的练习，更有助于同学们学习接纳消极情绪的方法！

人间最美四月天，愿疫情早日散去，让我们大家尽早重逢在美丽的合小校园里，学习知识、与同学嬉戏！

春承载着冬的希望，酝酿着夏的殷实。疫情暂时阻挡了师生相聚的脚步，但老师们依然时刻坚守初心，一路探索，一路前行，共盼花开。

精心备课教有所长

线上教学突如其来，周末，语文科组每一位老师都在积极为线上教学做准备。在第一时间聆听了科组的线上教学计划之后，大家分工合作，汲取线上教学的精髓，把握重难点，进行教材解读，确定教学最优方案，精心准备教学课件。大家坚持“只改变教学模式，不改变教学目标和要求”的原则，从备课、上课、作业、监管等方面统一标准。

云端课堂师生共谱

作业答疑及时反馈

在课后，老师们认真批阅学生上交的学习任务，针对不同学生的特点，老师们及时反馈、积极跟进，做到了高品质的个性化辅导，受到家长们的好评。

有一份情叫线上之情，有一颗心叫家校同心。疫情期间，让我们继续用实际行动书写教师的使命与担当，静待疫散花开时，盼望相聚向未来!

根据xx区教育局关于做好20xx年秋季学期疫情防控期间普通中小学教育教学工作的具体工作要求，确保学生停课不停学，特制定xx三中线上教学实施方案，具体工作安排如下：