教学环境应该怎么写范文(推荐9篇)

教学环境应该怎么写范文 第1篇

语文教学中渗透环境教育，有其自身的特点。其一，语文的学科特点决定了环境教育应该是一种情感教育，是通过潜移默化的熏陶，促使学生在情感上发生变化，在情感上对环境保护产生一种积极的、不由自主的认同态度。其二，应该在美育的过程中渗透环境教育。祖国的语言文字是博大精深、丰富多彩的，前人留下了许多优美的文学作品。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，让学生去感受环境中美的事物，热爱美的事物。其三，在强调重视自然环境的同时，还应该进一步提出营造良好的社会环境，提倡建立和谐、自然的人际关系和豁达、平和、宁静的心境。

在古诗的教学中培养学生的环境意识，这是一个能发挥语文的学科特点，进行环境教育的有效途径。那么，怎样来进行这方面教学呢？我认为可以从以下点入手：

另一方面，在感受古诗文美的意境，体会自然与诗人，自然与诗的关系的同时，还可以对照现在的自然状况，引导学生进行讨论的思考。比如，我在讲授《村居》一课时，就组织了一场讨论，题目是：如果让你选择你喜欢的生活居所，你选择诗中的环境还是现在的城中生活，并说明理由。学生非常踊跃，他们有喜欢诗中的田园风光，说它自然环境好，无污染，民风纯补；有的喜_市生活，说它科技发达，文明进步。更多的则希望能把两者合二为一。在经过点拨之后，大家成了共识――社会无论怎样发展，都需要一个优美的自然环境。不知不觉中，学生接受了一次环境教育。

教学环境应该怎么写范文 第2篇

日前各行各业对秘书的要求也在不断提高，只会打杂的“听话”秘书已经难以再满足职场的需求，拥有高学历的高级秘书证书正逐渐成为人才市场上的紧俏资源。

秘书分两级，一般秘书的月收入在两千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司总裁办公室的高级秘书在8000到1万元左右。

秘书职业以后的发展是做行政、人力资源或者后勤方面的经理，或是负责自己熟悉的工作。因为他们与各个部门都打交道，对于公司的架构和业务都比较了解，所以未来发展方向也是这些，

“对企业来说，职业资格证书只是一块敲门砖”，身为人事主管，依视路光学的李小姐认为，“当一种职业的社会需求十分旺盛，且从业人员的规模已达到相当数量时，职业标准的制定和资格认证的确显得很有必要。

工作、协助领导处理行政事务及日常事务，并为领导决策及其实施提供服务的人员，包含了从企业基础文书、专职文秘、到高级行政助理等一个完整的行政辅助人员体系，是实行就业准入的职业之一。具备较强的文字与语言表达能力、综合协调合作能力和逻辑思维与分析能力，富有专业知识与技能的秘书是各类企业、事业单位和社会团体急需的人才。该专业就业面广，需求量大，发展前景极为可观。

就业方向：该专业毕业生不仅可从事秘书工作和行政管理工作，还可从事企业广告、公共关系  等文案创作,以及人力资源管理、信息处理和营销工作。

目前由于缺乏专业背景和正规培训，很多在职的秘书工作起来不够自信，这时，他们就应该选择一个与秘书职业相关的专业，赶紧补补课，以补充自己的专业技能，从而尽快提升自己的价值，增加自身的职场竞争力。

秘书职业生涯本身就是一个不断深造、不断积累、不断提升的`过程。处在秘书这个职场中的任何一个人，要想在日益激烈的竞争中求得发展，求得生存，就必须主动来更新自己的知识结构，掌握最新的技能、技术，给自己职业的发展补充新鲜血液。

选择合适的培训机构培训，然后择机跳槽已成为职场发展的最新动向。而面对名目繁多的秘书培训机构，如何选择好的培训机构进行充电，是个首要问题。只有有效的培训才能为职场人士跳槽、提薪、升职增加筹码而能达到这样目的的培训才是值得投入的。

其实,我觉得文秘专业地就业前景还是广阔地.只不过要有扎实深厚地文书基础、办公自动化基础、沟通基础、速记基础、企业管理基础、法律与法规。秘书实务包括：会议管理、事物管理、文书拟写与处理、涉外英语等。

理性地职场人都会对自己地职业发展前景进行仔细、认真地规划。我们需要很清楚自己所走地每一步路。在自己职业发展地过程中，学会提前为自己打算--进行充电，以便使自己职业选择地道路更宽。同时，在职场选择中站在十字路口地人，也应该通过及时充电，找到适合自己地职业、岗位。所以，确定要从事秘书这一行，就要准备参加培训。

教学环境应该怎么写范文 第3篇

引言：在幼师的学习生涯已经接近尾声了，现在也是为自己的将来做准备的时候了，如何才能让自己对将来的就业信心十足，如何让自己在职业场上拼出一片天地。下面我结合自己的一些实际情况做一些分析。

自我分析1、职业兴趣，首先对于职业，我喜欢的是企业型的关于管理方面的工作，因为我喜欢管理，喜欢让自己的生活因为工作而感到充实，让我时时都处于忙碌之中。其次，我喜欢在交际中学会做人处事的道理，可以学会如何应对各种各样的人，也可以增加自己的交际面。

2、职业能力，相对于职业能力来说，针对企业工作这方面我并不是很强，而管理方面相对的又有一些的经验，因为在学校我是一个部门的部长。而在职业能力方面处于强势的则是幼儿教育。

3、个人特质，我个人的具体情况总的来说是：我是一个做事认真、有耐性的人，对于一件事，我要求做到完美无缺，但在时间上我要求快，我始终抱着效率最最中要来要求自己，如何利用最短的时间做最好的事则是我所要求做到的。我善于管理自己，善于分析当前的形式对自己的利与弊。而我最大的弱点就是在一些地方我会钻牛角尖，但我总能利用最快的时间让自己想通。领导能力也许在企业中会有所不足，但是我会利用在校时间去好好的培养，吸取好的经验。4、职业价值观，相对于我来说我看重的是企业的发展前景以及企业对员工的态度。每个人都渴望被别人承认，我也希望我今后工作时上司会承认我的工作。企业的前景对于我来说应该是排在第一位的，如果这个企业的发展前景已经接近尾声，不论它的企业文化是多么的好，那么在几年甚至几十年后这个企业可能面临倒闭的情况，所以针对于企业文化和企业发展前景，我会选择企业前景。选择发展前景会让我有更家广阔的发展空间，有足够的时间让我更加的充实。5、胜任能力，对于胜任能力，我存在着优势和劣势，优势是：①我善于管理自己。②善于表达自己的观点，让对方更加清楚的了解我所要表达的信息。③做事情仔细认真，有耐心，能认真听取对方的建议。④具有很强的团队合作精神。⑤具有强烈的挑战精神，不怕失败。⑥有很强的进取心。劣势是：①意志相对的不坚定。②人人际交往较差，容易让人产生骄傲的感觉。③容易过分相信自己。自我分析小结：通过对自己的新区、能力、特质、价值观、优劣势的五方面进行分析，我觉得自己总体上是比较适合有挑战性、有强度、有发展前景的工作。对于那种相对平稳的工作，我觉得自己会做，但做不会长久，例如像幼儿教师这种没有竞争、没有很大压力的工作，我就会做不久。

职业分析1、职业环境分析;首先，随着中国的不断发展，公司的增加，所需的企业管理人才也在不断增多。其次，随着底下人员的素质越来越高，所需管理人员的素质也相对的拔高。所提供的机会也就越来越多。

2、社会环境分析;企业管理应该是相对吃香的一个行业，而且有许多人在往这一方面发展， 而且出现了供过于求的现象，所以在这个职业的竞争上压力也是很大的。下半年美国的华尔街风暴引起了全球的金融危机导致金融业、IT业遭受沉重打击，大小企业纷纷倒闭或裁员，就业市场遇寒流。国内的就业形势也是相当的严峻。但是，机遇是留给有准备的人的，我始终相信只要我自己做好准备就不会让这个机遇白白失去。

3、学校环境分析;我们的学校是一个以培养幼师而闻名的，在这里培养出许多的优秀幼儿教师，这里也有许多优秀的教师。学校培养了我们的爱心、耐心，让我们有足够的信心去对待人和事。在学校不仅锻炼了我们的学习能力，也锻炼了我们的工作能力，让我们往各个方面发展。特别是让学生会去管理学生，这样不仅锻炼了学生的工作能力，也锻炼了学生的管理能力。

4、家庭环境分析;我家事一个五口之家，爸爸是一个个体户，学历也只有到小学而已，妈妈是一个无业者，没有读过书，家里还有一个妹妹和一个弟弟，妹妹读高中，弟弟读初中。一个干爹是在民政局当局长，干妈在银行当经理。爸爸不希望我踏入政坛，希望我读完幼师就到幼儿园中工作，而我却不喜欢这样碌碌无为的过，所以我选择到企业中去。虽然我是一个女孩，但我相信巾帼不让须眉。

职业定位1、职业分析：企业管理可分为很多种，而我所喜欢的是对各部门进行管理的高级管理阶层。它又有更高的要求，例如学历、管理能力、工作能力、交际能力等方面。

2、地域分析：福州是福建省的省会，是一个省的中心，它有着更高的发展潜力，这也是福州大小公司、民营企业逐渐发展的原因。

3、企业分析;企业的发展作为我选择工作的企业占有了重要的因素，发展的前景犹如一个人的发展前途一般，如果明知到这个人的前途不好，那么这个企业也不会选择这个人，所以选择企业也是一样的，有发展的企业才会有个人发展的空间。

[幼师社会环境分析]

教学环境应该怎么写范文 第4篇

一、职业规划

美好愿望：事业有成，家庭幸福

职业方向: 开一家旅行社

总体目标：完成大学阶段的学习，有自己的事业。

二.社会环境规划和职业分析

1、社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球旅游事业发展迅速的形势下，中国的旅游事业也在突飞猛进的发展，逐渐从以前的中专水平大专水平本科水平，更甚者可以出国深造与国际进行交流。

2、导游职业特殊社会环境：

由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

3、导游的工作环境：

导游变导购，其行为成为旅游者与媒体关注的焦点，成为被指责的对象，这种局面的出现，应该说是与导游的生存环境分不开的。旅行社之间的残酷竞争，并不富裕的旅游者只对旅游价格感兴趣而对存在的服务质量差异视而不见，旅游相关行业为扩大收入而不择手段，法律法规的欠缺使得导游职业难有认同感，等等，这些因素共同构成了导游的工作环境。但随着社会经济的发展大批高素质的导游人员还是被需求的。

三、对导游专业的认识：

1、具备健康的身体、爱岗敬业、有刻苦耐劳的精神是做好导游工作的关键。导游工作既是一种复杂的脑力劳动也是一种繁重的体力劳动。在接待旅行团组织旅游活动的时候，要步行、要爬山、要连续不断的工作，还要适应气候的差异、饮食的不同……这一切都需要导游要有一个健康的体魄，能适应这种长时间多方位的劳作;其次每天都要带着旅行团在外观光,日晒雨淋是难免的;而且游客迷路，不按时集中的情况是经常出现的，遇上此情况导游只有亲自去找游客，这样往返地跑来跑去会很累。但当我们爱上导游这份工作后，即使再苦，我们也可以忍受，再累，我们也会认为是值得的。当我们做到这一点时，就会觉得生活还是充满激情和新鲜感的，每一天都有新的期待。有期待就有动力，动力是成就事业的基本前提。

教学环境应该怎么写范文 第5篇

留学环境分析攻略

在所有的留学目的地国家中，美国与英国无疑是最受欢迎的两个国家。很多学生与家长在计划的最初，常常会因选择哪个国家而踌躇不前。其实，衡量一个国家留学环境的“好坏”，不外乎从学制、申请难度、费用、教学质量等各种“硬、软件”上着手。只有经过全面地分析了解，才能选出最适合你的“那一款”。

学制：

美国4+2 英国3+1

美国通常本科为四年，硕士为两年，是修学分的。一般硕士是30-40个学分，学生如果能提前修完学分即可提前毕业，比较灵活。

英国的学制为本科三年，硕士一年。硕士分为授课式和研究式的，90%以上学生会选择授课式的硕士课程，一般总共修8-9门课，每门课程成绩合格，完成论文方可毕业。大部分学校和专业的授课式硕士课程只需9-12个月时间；而大专生则可以通过3-12个月的硕士预科直接升读研究生。但是，硕士课程非常紧凑，学生基本很少有时间和精力去打工。

两者对比起来，去英国读硕士的压力相对大一些，学生需要在很短的时间内适应环境并完成学业，这对于学生的学习能力要求非常高。

申请条件：

美国严格 英国灵活

美国在硕士申请的时候除了基本的语言成绩(托福)以外，还需要提供GRE或者GMAT成绩，对于不提供双录取的美国大学，学生在递交申请时必须提供合格的语言成绩。另外，学校录取时对学生的综合能力非常重视。

英国学校录取主要参考的是学生的学术背景，包括比较院校及平均分以及科研等经历，只需要提供雅思成绩，不需要额外的考试，且在申请的时候雅思成绩不是必须提供的。申请和雅思学习同时准备即可，入学前2个月能够考出合格的语言成绩即可。

因此，总体而言，同样质量的学校，英国的门槛无论在推荐信、学术背景等要求都比美国低一些，或者说更加灵活一些。而且英国很多学校都提供各种形式的预科，可以念一年再升本科。

费用：

美国30万起 英国20万起

美国学校基本为私立大学，学费和生活费较贵，学费大约在5-6万美元/年。公立学校则稍便宜一点，每年的费用基本在30-40万人民币。但学生可以在校内勤工俭学，一般1小时收入8美元左右，每星期最多可兼职20小时。

对于英国来说，本科每年的学费大致为6000-15000英镑左右，医科专业会更高；研究生大部分专业的学费大致相似，部分专业如医学、MBA等每年学费会达到 25000英镑左右。生活费在5000-10000英镑左右。而英镑汇率较以往下调了近1/3，因此每年的留学费用约在20-25万人民币左右。

教学风格：

美国先进 英国严谨

美国的教育无论从数量上、质量上均称得上世界一流水平；是世界上教育最发达的国家之一，目前全美拥有3800多所高等院校；是世界上第一个实现高等教育大众化的国家。美国的高等院校还被公认为全世界最具竞争性的高等院校。

英国的教育制度历史悠久，已有700多年的发展历史，具有很强的`实力和坚实的基础。因此，英国的文凭获得国际公认和尊重。

与美国大学相比，英国的高等院校更注重基础理论的研究和高新技术的开发。英国世界名校数量众多，更拥有像牛津、剑桥等世界顶尖级高等学府。另外，英国大学学风严谨，校园安定，加上英国比较保守的社会风气，可能更对中国家长们的口味。

就业机会：

美国多样 英国较少

美国是移民国家，热衷于吸引国际人才，也容易容纳国际人才，好的就业机会也多，所以留学生毕业后留下来的机会更大。据不完全统计，每年有万中国留学生前往美国，目前已有150万余人前往美国，其中约110万人留在美国。

相比之下，留在英国就较难。从学制上来讲，英国学生更加被动，本科读完就读硕士，读硕士时的一年中又要忙于学业又要匆匆忙忙地找工作，学业和工作兼顾得较辛苦。因此英国留学生毕业后多选择回国。

社会环境：

美国开放 英国保守

美国是移民国家，不同种族的人很多，各个国家的留学生也很多。美国人通常比较开放热情，所以中国留学生在美国融入校园是相对比较容易的，很快就会有不少人产生“不觉得自己是留学生”的这种感觉。

在这点上，英国和美国差别比较大。在英国留学的学生，普遍有融入当地社会比较难的问题。因为相对美国人，英国人就不那么热情开放了。

教学环境应该怎么写范文 第6篇

1教育即传播

教育传播学是传播学的一个分支，而相应的教育传播模式则是传播模式在特殊领域的应用。在传播学中，传播被定义为人类社会信息的流动及信息系统的运行。现代教育理论认为，教育是“教育者和受教育者之间的相互沟通和相互影响，并应指向双方互相培养、共同成长的活动”。沟通的前提是传播，对两者的本质进行分析可以发现，教育就是通过传播来实现其功能的。无论是从口耳相传，到文以载道，还是从基本的粉笔黑板到电脑网络多媒体技术的广泛应用，从师授生听到双向互动，归根结底都是运用各种传播方式、传播媒介实现人类知识、经验、价值观念的积累，且都为人类社会的信息，并通过各种手段有效地实现教育活动参与者相互之间的传递。

2传统教育传播模式的局限性

在传播学研究中，已有多种经典传播模式来解释教育传播过程。但教育传播毕竟是一个特殊的人类信息传播过程，与一般传播过程存在较大差异，因此用基本的传播模式来解释教育传播活动存在很大局限性。1948年，美国政治学家拉斯威尔在其论文中提出了一个线性传播过程模式。他认为描述传播行为的一个方便的方法，是回答下列5个问题：Who（谁）、Saywhat（说了什么）、Inwhichchannel（从什么途径）、Towhom（对谁）、WithwhatEffect（取得什么效果）。这就是著名的“5W模式”。而在教育传播过程中，分别有教师、教学内容、教学手段与方式、学生以及教学效果与这“5W”对应。值得注意的是，此模式图中缺少一个重要的环节，即反馈，这使得整个传播过程仅是单方面的、单向的，这与实际教育传播过程极为不同，在教育传播过程中，学生的反馈与互动是整个教育传播的关键环节，也是用于下一次过程进行的评价基础。解释教育传播过程的另一重要模式则是“香农—韦弗”模式。香农和韦弗在所著《通信的数学理论》一书中提出了一个传播的模式，这一模式加入了反馈系统，用来解释一般的人类传播过程。传播过程分成7个组成要素，带有反馈的双向传播模式。另外，在传播过程中还存在有干扰信号，干扰信号可以影响到信源、编码、信道、译码、信宿等部分。此模式图与“5W”模式图相比，在传播过程上更加贴近教育传播过程。无论是“5W”传播模式还是“香农—韦弗”模式都在模式的建构中仅仅围绕传播的几个基本要素展开，并没有考虑到教育传播的特殊性，忽略了教育传播的以下几个特点：

（1）在教育传播过程当中，无论是教师一方还是学生一方，都受到各自的社会经验、生活空间等限制，教师自身的专业能力、教学水平以及教学设备的使用等因素对整个教育传播的效果奠定了基础；而学生自身的学习能力、理解能力以及与教师的互动配合等因素也决定着信息接收方的最终效果，整个教育传播过程都不是处于真空环境中的，外在环境与系统对整个传播过程存在巨大影响。

（2）教育传播过程与一般的传播过程最大的差异在于：教育传播过程是一个点对面的群体传播模式，而一般的传播过程是简单的点对点的传播过程。在这其间，群体传播的特殊性决定教育传播活动中存在巨大的群体压力、群体暗示等心理要素影响着学生。（3）在实际教学环节中，教师能够发现，即使是面对同样群体的学生，在群体内部，个体学生也存在着接收、理解教学内容的差异性，而这种差异性说明在整个教育传播过程中群体不是铁板一块，而是如同施拉姆的大众传播模式图一样，存在二次传播过程。

3教育传播中的群体传播

在四大传播类型中，群体传播是其中的一个重要组成部分。群体传播指的是群体内部或外部的信息传播活动。这种群体并不是一般个体的集合形式，而是具有特定的共同目标和共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。与此相对应，在教育传播过程中，教师作为信息的输出方承担传播者的角色，而信息的输入方则由多数个体学生组成的集合群体承担受传者的角色。作为受传者的群体一方在此过程中，是具有共同的目标即掌握教学内容、接收课程信息，存在着与教师不断互动的信息流通环节，因此使得教育传播很好的具备了群体传播的各种特性。群体传播的各种特性中，对教育传播影响较为深刻的因素是群体意识与群体压力。群体意识以及由群体意识带来的对个体产生的群体压力是教育传播过程中不容忽视的重要因素。群体意识是指参加群体的成员所具有的共同意识。群体压力指的是群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。在面对群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见采取服从的态度。在教育传播过程中，学生作为信息接收群体的一方，不可能独立于整个群体外而单独存在，必然会在教育传播过程中不自觉的由个体形成共同的群体意识从而产生相对应的群体凝聚力。而与此同时，作为群体中的个体学生来讲，一旦在教育传播过程中出现意见或态度与群体其他大多数成员不一致的状况，比如对于某个问题的看法不一致，甚至是与教师传播内容产生分歧时，个体学生往往会迫于群体压力放弃自身的想法或者保持沉默。这便是群体意识与群体压力对于教育传播过程中产生不可忽视的重要影响。

4基于群体传播理论的教育传播模式

综上所述，结合经典的传播模式与现代的教育传播的特点，得出如图1所示模式图。此教育传播模式图具有以下几个方面的改进：

（1）引入社会总环境、社会子环境因素。在此模式图中引入了社会总环境因素，表明在教育传播过程中，并不是在一个真空环境中进行的，无论是传播者教师一方，还是受传者学生一方都处于一个社会总环境、总系统中，都会有外在的环境因素对其个人传播接收信息的素质、传播的过程等造成影响。同时在社会总环境中，又存在社会子环境，教师和学生各自所处的社会子环境同样对整个教学传播环境及最终的传播效果产生重要影响，不同的子环境对于子环境中的个体产生信息传播的限制，不仅仅是信息接收形式上的区别，更多的来自知识背景、环境的差异。引入社会总环境、社会子环境两大因素能很好的解释只有当社会总环境下的教师与学生所处的社会子环境发生重合，而且重合的范围越大，教学传播效果才会越好。在教学实践过程中，这种社会子环境包括教师的教学（学习）语言、教学（学习）方式、教学（学习）手段，只有当双方的社会子环境出现共同点，教学传播才能顺利进行，否则只能是“传而不通”。#p#分页标题#e#

（2）注意到了群体传播特性对于教育传播的影响。在此模式图中，既引入了点对点的人际传播模式，同时也引入了点对面的群体传播模式，以及在群体传播模式当中的二次传播过程。首先，在教师对学生的教育传播过程中，教师作为传播的主导者为群体传播的传播者，而学生则是群体传播的接收者，具有大面积、人数多、特定性不强等特点，因此在教学实践中，教师所做的并不是针对某个学生或某几个学生进行教学，更多的是建立在全体学生为受众的基础上的传播，既要做到点对点的有效传播，又要做到点对面的兼顾。在教学实践过程中，教师并不是针对某个学生或者某几个学生在进行传播的，而是针对大量的、具有一定差异性的个体进行教学。同时，学生中的信息接收能力并不是完全平衡的，由于个人前期的知识储备、理解能力、兴趣爱好等原因，对于特定的教育传播过程存在不同的信息接收能力，而这种能力的不同必然造成在此群体传播中存在信息接收的强者以及信息接收到的弱者。信息接收的强者会把自己从教师传播环节获得的信息加以理解、解释、说明，并作为意见领袖向信息接收到的弱者再次传播信息，从而形成了二次传播过程，而这种二次传播过程在教学实践中学生与学生间的传播是极其常见。在教学实践中，教师不应忽视这一重要因素，把握好二次传播环节既可以提高教师与学生、学生与学生间的互动性，同时也能很好的加强教学效果。其次，应注意到作为群体传播，学生个体所受到的群体压力。当个体学生出现与大多数意见不相一致，或者绝大多数学生已掌握教学内容，而个体学生仍未完全接受时，个体学生往往会迫于群体压力保持沉默。此时对于教师来讲应在教学实践环节中注意到这一点，保证这些少数个体需求不会被群体压力给淹没。

（3）在此模式图中，引入了反馈环节。“来无往非礼也”，同样在传播过程中，既存在传播者对接受者的信息输入过程，也存在接受者对传播者的信息反馈过程，两者缺一不可。而在教育传播过程中，学生对教师信息传播的反馈，既包括现场互动的问答，也包括后期学生意见态度的交流，这些都是对传播活动效果评价的一个重要指标，同时也是作为改进下一次教学传播活动的重要参考意见。在教育传播模式图中是不能忽视的。

教学环境应该怎么写范文 第7篇

语文教学中渗透环境教育，有其自身的特点。其一，语文的学科特点决定了环境教育应该是一种情感教育，是通过潜移默化的熏陶，促使学生在情感上发生变化，在情感上对环境保护产生一种积极的、不由自主的认同态度。其二，应该在美育的过程中渗透环境教育。祖国的语言文字是博大精深、丰富多彩的，前人留下了许多优美的文学作品。语文教学的目标之一就是培养学生的审美情操，让学生去感受环境中美的事物，热爱美的事物。其三，在强调重视自然环境的同时，还应该进一步提出营造良好的社会环境，提倡建立和谐、自然的人际关系和豁达、平和、宁静的心境。

在古诗的教学中培养学生的环境意识，这是一个能发挥语文的学科特点，进行环境教育的有效途径。那么，怎样来进行这方面教学呢?我认为可以从以下点入手：

一、体会自然之美，产生热爱之情。

二、感悟自然的作用。

三、体味自然对人的启迪。

在这里，学生对自然的情感在一步步加深，由最初的“美感”到“喜爱”，由“喜爱”到“关注”，由“关注”到“思考”，层层递进，学生的环境意识在不知不觉中得到了提高。

四、古今对比，产生危机。

在感受古诗文美的意境，体会自然与诗人，自然与诗的关系的同时，还可以对照现在的自然状况，引导学生进行讨论的思考。比如，我在讲授《村居》一课时，就组织了一场讨论，题目是：如果让你选择你喜欢的生活居所，你选择诗中的环境还是现在的城中生活，并说明理由。学生非常踊跃，他们有喜欢诗中的田园风光，说它自然环境好，无污染，民风纯补；有的喜_市生活，说它科技发达，文明进步。更多的则希望能把两者合二为一。在经过点拨之后，大家成了共识一社会无论怎样发展，都需要一个优美的自然环境。不知不觉中，学生接受了一次环境教育。

教学环境应该怎么写范文 第8篇

幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体，他们不需要向孩子传授高深的知识，幼儿园的孩子没有应试升学任务，这就造成了家长乃至教育界的部分人士对幼儿教师产生轻视，社会对幼儿教师的定位也存在一定的问题，一直以来，人们无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，待遇和地位给幼儿教师带来很大的压力。

有这样一个真实的故事：

一个知名商人的儿子考上了北京大学。考生的父亲为了庆贺儿子金榜题名，在一家著名的酒店订了谢师宴，邀请儿子从小学到高中的所有老师参加，并为他们每人准备了一个红包。酒店投其所好，门前特意挂上大红横幅。就在人们欢天喜地举杯相庆的时候，走进来一个老太太。

众人很诧异地问老太太是谁?是否走错了?老太太说，她是这位考生的幼儿园老师。因为这位考生的名字比较特殊，她是在路过酒店的时候，看到横幅上面的名字走进来的，一则表示祝贺，同时，她想看看十几年前的小淘气现在长成什么样了?

考生已经记不起曾经有这么一位老师，老太太虽然不知道这谢师宴结束后还有红包，但仍被误认为企图诈骗遭到众人的鄙视，只好尴尬地走出去了。出门的时候，她嘴里还念叨着：“在幼儿园的时候这孩子就是这样喝汤的，哪里会错呢?”

我们不能简单地指责记不起自己的幼儿园老师的这位考生，我们的整个社会，有多少人无意中把幼儿教师排斥在教师队伍之外，把他们看作与保姆无异的“阿姨”?幼儿教师是我国教师队伍中的一个特殊群体，与其他教育阶段的教师相比，他们不需要向孩子传授高深的知识，他们的工作似乎没有评定的硬指标――升学率和学生考试成绩。这就造成了幼儿教师在社会上长期处于一个十分擂蔚木车兀虽然付出的脑力劳动不少于体力劳动，但人们总是忽略了前者。

教学环境应该怎么写范文 第9篇

1.顾客进店：营业员立即放下手中事情，微笑面对顾客迎上前去真诚说欢迎光临。

2.询问顾客：了解顾客的需求，如果顾客说随便看看。营业员站在离顾客米远的位置，观察顾客的眼睛。

3.关注产品：如果顾客的眼睛停留在某一件商品前3秒钟，然后用手触摸这件产品，说明顾客已经对这款产品产生了兴趣，这时营业员的大脑在2秒钟时间内必须知道这款产品的特点、颜色、尺码、等是否适合该顾客，根据自己的判断如果刚好适合，营业员应立即来到顾客身边，询问顾客，目的是为了解顾客购买产品的真正意图内衣的销售方法内衣的销售方法。

4.激发顾客的需求：熟话说知己知彼百战百胜，这一步很关键，了解顾客的真正意图后，再根据产品的特点向顾客介绍她最关心的问题，她没有关心的问题营业员最好不要介绍，有时候你认为这款产品的优点刚好是这个客人不喜欢的缺点，比如你认为这款产品很厚，穿上会更显丰满，但是顾客已经很丰满，她只是想让自己穿得更舒适。

5.如果这款产品没有顾客需要的尺码、颜色等，营业员就要想办法转移顾客的视线，这时就要介绍一款和这款产品差不多的给顾客，并强调这款产品比她手里那款更好销内衣的销售方法文章内衣的销售方法出自，请保留此链接!。(营业员根据现场灵活运用)

6.通过一系列的交谈后已经知道顾客购买产品的真正意图，这时营业员立即寻找适合顾客的产品、颜色、尺码等给顾客，努力劝说顾客试穿产品，最好是营业员一起进入试衣间为顾客试穿。

7.如果顾客怕丑拒绝，营业员在外面就要教会顾客正确的穿戴方法，顾客进入试衣间1分钟后，营业员要主动询问码数合适吗?如果顾客回答不是很满意，这时营业员就要询问是尺码不合适还是杯型不合适，弄清楚顾客不合适的原因后，马上寻找合适文胸给顾客继续试穿，尽量多给几款试穿。

9.如果顾客每款都很满意，但是她又不想一次购买太多，她会向营业员征求意见，营业员回答，你挑的这几款都很适合你，而且都是我们这里最好销售的产品，回头客特别多，内衣每天要换洗，多买一件没关系，开玩笑似的说你又不缺这点钱，多买一件你也不会穷，一般顾客遇到 这种情况最少要挑两件内衣。

10.如果顾客说带的钱不够，营业员应该微笑的说没关系就先买一件，另一件我给你留着，等你有空再来取，也许顾客的真正意图是不满意产品，由于营业员的热情让她不好意思拒绝，只好说钱不够，营业员要主动给台阶客户下内衣的销售方法默认。

11.如果顾客试穿后很满意但是她没有带钱，营业员应该笑者说，没关系我给你包装好放在那里，有时间你再来取，如果不介意我可以帮你送到家。