为激发全体学生“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志成人成才”的热情，在迎接建国60周年和上海世博会来临之际，组织开展“唱响红色经典迎华诞”民族精神主题教育活动。提供学生展示艺术才华的舞台，展现校园文化风采，培养团结合作精神，增强学生集体主义思想，让学生以实际行动体验“城市让生活更美好”的理念，切实提高学生的艺术水平，促进学校艺术教育活动的.普及和提高，促进学生德智体美的全面发展。
1、传唱爱国歌曲
①活动规程：
2每个班级必须全员参加，可邀请家长参与表演。
2每个班级参赛曲目均为一首自选曲目，为建国以来红色经典曲目。
2每个班级合唱形式至少加入一种以上其他艺术表现形式。
②比赛要求：
2自选歌曲为建国以来红色经典曲目，适合小学生演唱的歌曲。
2节奏整齐、音准正确、音色统一。
2精神饱满、富有朝气。
2人数齐全、全员参与。
2学生指挥、节奏准确。
③评分标准：
2节奏整齐、音准正确、音色统一（20分）
2伴奏正确，合唱人员表演准确、恰当，表现形式富有创意（20分）
2精神饱满、富有朝气、台风好、上下台纪律良好行动整齐（15分）
2能够准确把握歌曲主题，通过唱、演进行体现，具有良好感染力（10）分
2学生指挥，节奏准确、动作大方到位（15分）
2自选歌曲积极向上，适合小学生演唱（10分）
2每班全员参与，每少一人扣1分，服装统一（10分）
2评分总分为100分，最低起评分为70分。计算得分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，综合其他的评委得分为参赛中队的最后得分。
2、观赏经典影片
根据“百年树人——电影阳光行”及学生电影推荐影片，组织学生观赏优秀的爱国主义、励志、儿童等题材电影，开展相关影评活动。
3、走进教育基地
与秋游结合，以区域爱国主义教育基地、博物馆的活动项目设计为指南，增强参观活动的吸引力；在实践中不断拓展活动内容，创新活动方式。
4、践行文明世博
根据区精神，推进“迎世博、懂礼仪”主题教育，开展“阅读世博、体验成长”世博记事本展示交流，引导学生多渠道、多视角地了解世博会；以小学生十个礼仪指南为要求，践行相关的礼仪要求；参与迎世博“三五”（5日文明服务日、15日环境清洁日、25日公共秩序日）集中行动，继续开展“我微笑·我捡起”社会实践和公益劳动，争当“我是世博志愿者”；同时，为10月实践活动做铺垫。
【范例】-
活动办法：
为了庆祝建党×××周年，提高党员的党性修养和爱国热情，加强团队凝聚力和协作能力，在这个特殊的节日里，我们制定了一套完整的活动计划，以丰富多彩的形式，展现出我们的精神风貌和团结奋斗的力量。
时间：7月1日
地点：学校体育场和教学楼楼前广场
活动安排：
上午：
1.早上八点在体育场举行升旗仪式。
2.之后表演《歌唱祖国》合唱、《我爱你，中国》诗朗诵以及民间合唱《唱支山歌给党听》。
3.领导讲话，表彰优秀党员、优秀团队和工作先进单位。
下午：
1.下午两点钟开始进行教学楼广场上的集体升旗仪式。
2.展览会：举办关于党的历史和中国革命的文化展览，通过丰富的图片、文献资料等形式，展示中国革命、政治、军事、文化等方面的历史。
3.青年学生讨论会：结合当代青年学生的实际情况，开展讨论交流活动，展示新时代下青年学生的思想表现和奋斗状态。
活动特色：
1.旗帜鲜明，彰显中国革命精神。集体升旗、合唱、文献展览等方式陆续在活动现场展示，在升旗唱歌中捍卫了党的荣誉和中国革命精神。
2.活动内容丰富多彩。文艺表演、青年学生讨论等活动形式，让活动更具互动性、交流性和群众性，充分展现了青年学生的创造力和团队凝聚力。
活动效果预期：
本次活动将充分体现青年学生的团结友爱、奋斗拼搏的精神风貌，展示中国革命历史，传承红色基因，通过较为广泛开展的集体升旗、青年学生讨论等活动形式，深化学生爱国热情，传递党的声音，激发学生干事创业的热情。预计可以达到丰富学生精神文化生活、增强青年学生集体主义和协作意识、提升学生的思想道德修养等理想目标。
为了纪念中国_成立×××周年，以及弘扬中华民族的革命精神，我们应该策划一次红色活动，既能够激发人们对于越来越繁荣富强的祖国的热爱，又可以让更多的人了解革命的伟大历程，增强自身的国民意识和归属感。
活动地址: 人民广场
活动时间: 20××年7月1日至7月3日
主办单位:
上海市委宣传部
上海市文联
上海市文化和旅游局
上海市庆祝中国_成立100周年协调小组
活动内容:
一、 红色主题摄影展
借助红色历史和文化的摄影作品，我们可以看到中国_的历程和传统的革命精神。我们会从100多个历史瞬间的闪光点，展现一个无限光彩的画卷。
二、 红色艺术精品展览
我们将生动呈现中国_的重要历史事件和人物，展现中国_的道路，以此向广大群众展示了解我们自身领导人的生动形象，了解中国_的发展历程.
三、 红色志愿者
利用青年的理念，和现代通信的营销手段，让志愿者在活动前、活动中、活动后搭建起生动的互动交流，实现普及准确、提升宣传效果、营建活动氛围等目的。志愿者将在不同的场景中进行引导服务，尽最大努力参与工作、共同策划、推进交流和沟通。
四、 红色文化夜
用“红色文化夜”的主题呈现现场表演，使广大市民在欣赏书画、音乐、舞蹈等艺术形式的精彩演绎，体验红色文化的气息，增强对中国_历史的学习和理解，以实现向历史致敬、迈向未来的目的。
五、 红色徒步行走
在红色徒步行走中，游客可以更加深刻地领悟到中国_不仅领导了革命，更为国家带来了富强和繁荣，让每个领悟到祖国的发展的人更有力量去凝聚起中国人民强大的精神力量。
活动启示
红色活动的策划与实施，不仅是一场文化交流，更是一次力量的汇聚。
我们应该引导社会与文化机构组成组织力量，更紧密地与海量社群合作,更充分地发掘和激发民间文化创造的能量，深入挖掘和深入推广优秀红色文化，让更多的人深刻理解红色文化，使之落地生根，为我们红色祖国的文化繁荣尽一分力。
在策划过程中，我们要尽量运用互联网技术，便于市民随时查阅和传递有关的信息，使市民可以准确了解红色活动的每个环节，尽早营造一份高涨的人民群情，为我国全面建设现代化国家和实现中华民族伟大复兴的宏伟目标做出最大贡献。
为进一步弘扬中国_的红色文化，深入挖掘和传承党的历史文化，增强党员意识和责任感，激发党员干事创业的热情，我支部决定开展一系列红色活动，具体方案如下：
一、红色主题读书活动
针对近年来一些同志中对马克思列宁主义基本理论知识缺乏、思想疏导等现象，我们支部策划开展一年一度的红色主题读书活动。通过每个月主题定位、读书分享、经典语录等方式，强化党员基本理论知识的积累，提高党员的政治思想水平，方便党员在日常工作学习中更好地发挥先锋模范作用。
二、红色实践活动
为了贯彻落实_对“三严三实”和“八项规定”等方针要求，我们支部策划开展一年一度的红色实践活动。通过带头撤销一些不合规的或者是红白喜事，力保党员纯洁性；通过带头在整治中介问题、食品安全、企业规范管理等基层工作中起到表率作用；同时也要发挥好学、帮扶等团结互助的优良传统，为当地经济人口的发展作出积极贡献。
三、红色文化传承活动
为了让党员更好地了解和认识中华民族的历史文化，我们支部策划组织一系列红色文化传承活动。如：开展中国古典文学知识竞赛、举办经典朗诵比赛和以红色文化为主题的外出考察等，让党员在轻松、愉快的氛围下认真学习中华民族的骄傲历史和优秀文化；同时也激发其自觉维护、传承和弘扬党的优良传统的.意识。
四、红色讲坛活动
为了丰富党员的精神文化生活，我们支部还策划开展一系列红色讲坛活动。如：请当地老教师、老干部等社会各界的知名人士来讲述我们党的历史和理论，让党员了解当代中国的现实和发展道路，提高党员维护党的团结统一和维护国家安全稳定的能力，同时也不断激励党员在工作和生活中勇攀新高峰的意志。
五、红色文化宣传活动
为了加强红色文化的宣传，我们支部策划开展一系列红色文化宣传活动。如：在社区、学校、城市广场等公共环境内张贴宣传海报、播放红色歌曲、组织红色书画展等，让更多的人了解中国_的历史和理论，更加热爱祖国，让红色文化成为生活中不可缺少的一份子。
党员是_的中坚力量，是维护国家稳定和经济发展的重要力量。本次红色活动的开展，不仅为党员的成长和发展提供了更好的学习机会和锻炼机会，同时也进一步增强了支部的移风易俗、反腐倡廉等基层群众工作的执行力和吸引力，为建设更加美好的和谐社会打下坚实基础。
我随同金辉公司党员干部、职工代表、班组长38人前往可可托海红色教育基地进行参观学习，追寻老一辈可可托海建设者的足迹和丰功伟绩，体验可可托海精神。
在为期一天的红色教育基地参观学习中，我们参观了地下水电站、三号矿脉、8766选厂。通过教育学点的参观和讲解员的讲述，使我深入了解“三号矿脉”的开采历史，地下水电站艰苦创业的故事。 感悟和体会了可可托海人凭借坚定的信念和无私奉献的精神 ，战严寒、斗酷暑，用自己的青春热血，甚至是生命完成了党和国家的重托。 在“八七”选矿厂的厂房里，我感受到了老一辈可可托海创业者艰苦创业、不懈探索、自强不息的大无畏精神和革命气节。
通过这次红色教育之行，使我再次重温了父辈们克服万难、勇往直前的光辉创业历史，也使我近距离的感受到了可可托海精神，被可可托海精神深深震撼。
在今后的学习工作中，我要结合“两学一做”的学习教育，继承和发扬光大可可托海精神，增强党员意识，坚定理想信念，从伟大的可可托海精神中汲取营养，诚实做人，廉洁自律，在工作岗位上坚持求真务实，尽职尽责。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的.知识面，通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!
1、通过活动，在班内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高
四(3)班教室
小组推选班内交流
1、背诵读书名人名言2条。
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
2、教师发言。
3、小组内交流读书心得，每组评选一名同学参加全班交流评选。
4、评选获胜者，授予“小百科全书”称号。
5、拍照留念。
6、教师总结。
7、齐诵读书名言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
红色活动方案
随着时代的发展和国家的进步，我们的生活条件得到了极大的改善。但是，在现代社会中，我们却时常忘记了那些曾经奋斗过、为我们的国家和人民作出了伟大贡献的人们。他们的奉献精神、坚韧不拔的斗志和可敬的品质一直是我们心灵的力量源泉。为了弘扬这种精神，我们应该开展一系列的红色活动，向这些英雄致敬，并传承他们的价值观。本文将详细介绍一些红色活动方案的具体实施以及效果。
一、深入挖掘传统文化资源
传统文化是一个民族内心世界的写照。以传统文化为基础，开展红色文化活动，其目的在于塑造精神，弘扬民族文化，起到传承红色精神的作用。具体实施的方式包括：文艺演出、展览、公开讲座等。
文艺演出是吸引民众参加、了解和学习志愿者精神的重要活动形式。例如，可以邀请剧团、合唱团、舞蹈团体等组织演出，内容可以是革命历史题材等，以引发民众的共鸣和理解。展览也是传递红色文化的重要途径。集中展示那些勇士们的物品、生平事迹和他们曾经经历的场景，可以让人们更深入地了解红色历史，感受到那段历史对我们的影响。公开讲座则是对红色文化进行更深入、更系统的探讨，可以让人们更直观地了解革命历史，更加明确共产主义理想的价值。
二、开展体育活动
作为广大人民生活中不可缺少的部分，体育运动对于身体健康和灵魂的愉悦都具有重要的意义。运用体育的形式来贯彻红色文化，不仅能让广大人民了解红色历史的背景和故事，也能让人们感受到那段历史中的艰辛和困难，加深人们对历史的认识。具体实施的方式包括：红色体育大会、重温红色运动训练等。
红色体育大会是以红色文化为背景的全民性体育比赛，其目的在于提高人们对红色文化的认识和理解，激发人们的运动热情。重温红色运动训练则是通过再现那段历史中的运动比赛和体育运动场景的方式，让人们感受到那段历史中的体育运动的意义和价值。
三、开展志愿者活动
志愿者是社会的精英，通过开展志愿者活动，我们可以把红色文化传递得更加深入、更加贴近公众。创造一个志愿者的培训和服务平台，可以使广大志愿者对红色文化有更深入的了解和认识。具体实施的方式包括：志愿服务、志愿者招募和选拔等。
志愿服务是最常见的一种志愿活动，可以通过志愿者服务在社区、医院、文化展览等场所开展志愿服务，以传播红色文化，弘扬志愿精神。志愿者招募和选拔则是对志愿者进行选拔和培训，让他们具有更专业和更广泛的志愿服务能力。
四、开展社区服务
社区服务是社会服务的一种重要形式。通过开展社区服务，可以让宣传红色文化更加深入、更加贴近公众，让公众在感受社区服务的同时，更加明确自己的社会责任和历史责任。具体实施的方式包括：社区宣传、社区文化节、社区志愿者服务等。
社区宣传要贯彻红色文化，引导社区居民爱国爱社的思想意识。社区文化节则是通过展览、演出等方式开展公益文化活动，使大家亲近红色文化，了解社区历史。社区志愿者服务则是发动社区志愿者，以培养公民意识，倡导共享社区资源，并促进社区和睦。
总之，红色活动方案已经成为一种新的精神风尚和文化形态。通过开展各种红色文化传播、红色体育比赛、志愿服务和社区服务等活动，可以不断推广和传承红色文化，让广大人民进一步坚定理想信念，重振民族精神。
背景：
红色是中国_的标志性颜色，也象征着热情、勇气和革命精神。为了更好地传承和弘扬红色文化，提高人们对红色文化的认知和理解，我们计划策划一场以红色文化为主题的活动。
目的：
通过组织相关活动，让更多人深入了解和感受红色文化，激发爱国热情，增强文化自信。
活动计划：
1.主题展览及讲座
策划一场主题展览，展示中国_的历史、发展和成就，同时邀请专家学者进行相关讲座，讲解红色文化的内涵和意义，让参观者更加深入了解红色文化。
2.歌咏比赛
以中国_歌曲为主题，组织一场歌咏比赛，鼓励广大群众参与，通过歌声来表达对祖国和中国_的热爱和敬意，同时不断加深对红色文化的认识和理解。
3.革命文艺演出
组织一场以红色题材为主题的文艺演出，包括歌曲、舞蹈、戏剧等多种形式，通过艺术的表现形式来宣传红色文化，展现红色精神。
4.革命文物展
通过收集和展示革命文物，如旧时宣传品、战斗工具、红色家具等等，使观众更加深入地了解中国_的历史和革命斗争的精彩历程。
预期效果：
通过举办以上主题活动，使更多人了解和热爱红色文化，传承和弘扬红色精神，同时激发爱国热情和社会责任感，提高文化自信和民族自豪感。
定陶区南王店镇中学，现有21个教学班，在校生1034名、教职工83名，正式党员27名，预备党员1名，入党积极分子2名。学校党支部依托“好习惯储蓄银行”和“导师制”全力打造“红心向党 好习惯益终身”党建品牌创建工程，创设“934工程”品牌模式，每学期每个学生做9件好事，从而养成3个好习惯，教师以“四有好教师”为目标，培养教书育人好习惯。我校在党支部带两下坚持“德育为首，育人为本”的教育思想，求真务实，开拓创新，先后荣获“教学工作先进单位”、“平安校园”等荣誉称号。特别是今年，在全市召开的教学工作会议，我校又荣获“教学工作先进单位”誉称号。现将一年来学校支部工作总结如下：
一、营造红色氛围，筑牢红色阵地。“红心向党”设施氛围创建已初见成效，永久性主题标语、红色展板、红心向党灯箱、红色板报、红色主题墙、红色长廊、红色阵地，电子显示屏红心向党标语规范布置党员活动室建设达到六有标准，红色育人氛围浓厚，使全校师生浸润在爱国爱党的浓厚氛围中，彰显学校特色。
二、《四德榜》建设。按照《南王店中学善行义举四德榜评选标准》和“好习惯储蓄大户”好习惯的养成，推选出师生“四德榜”人选。
三、筑红色堡垒，做红烛先锋。学校着力打造文化阵地、活动阵地、岗位阵地，组织党员参加“我来讲党课活动”，大力弘扬党员教师的带头意识，形成争做四有教师浓厚氛围。27名党员与建档立卡户学生建立帮扶关系，7名优秀教师党员与青年教师建立“师徒一帮一”关系。今年1名教师吸收为预备党员，2名优秀教师积极向党组织靠拢。2019年1人获“市优秀教师称号”，3人荣获市“一师一优课”，11人荣获“区优秀教师”称号，1人被评为“教育系统模范_员”。2020年11月，2名教师荣获定陶区教学能手称号，
四、创红色基地，传红色基因。党建引领，办幸福教育，我校秉承“每个学生都可成才”的办学理念，以好习惯养成为目标，“五育”并举。创建“红色教育基地”，培养学生从小树立爱党、爱国、爱校、爱家乡的思想感情。
五、设红色课程，育红色少年。整合德育资源，充分利用现有资源，阅读课设立“红色阅读”课程，围绕“红色教育”进教案、进课堂，各学科组推出课堂拓展课“红色故事”、“楷模榜样”、“红色歌谣”、“红色图形”等，使红色基因渗透于各学科，使学生在潜移默化中收到红色教育熏陶。学校在此基础上，结合定陶区和南王店镇实际情况开发出校本红色课程《红色鲁西南》。
（通讯员 陈国清）湖北省崇阳职业技术学校坚持党建引领、匠心筑梦，以“三红教育”为载体，打造红旗教师，培育红星学生，建设红色校园，提升党员教师思想素质，培育技能人才，服务地方经济发展。2019年新春伊始，该校基层党建工作受到崇阳县委县政府的通报表扬；同时，被崇阳县教育局评为2018年度目标综合考评优秀单位。
一、创设特色校园文化，建设红色校园。学校努力创设贴近学生实际、贴近企业实际、贴近社会实际的特色校园文化，让学生在实践中感知，在参与中改变，全面提高综合素养。学校以校园开放日、文明风采、创业演讲等多种活动为载体，以“顶岗实习”、“校企合作”、“工学交替”等方式引导学生树立创立理想，同时体会到企业对员工的岗位纪律、目标任务和质量效率的要求，为将来成为企业优秀员工打下坚实的基础。学校自2018年秋季开始，全面实施军事化管理，构筑校园安全屏嶂，将学生的行为规范教育和习惯养成教育落到实处，学校出现了良好的教风和学风。同时，学校投入资金45万元，抓好党建阵地建设，实施红色宣传工程，营造红色氛围，陶冶师生情操，知党恩，听党话，跟党走。
二、 开展星级教师评比，打造红旗教师。
根据农村职业学校教师来源及现状，学校制订了教师《岗位成才计划》及培养方案，着力教师专业能力、教研能力、德育能力的提升。坚持开展常态化的“七个一”和“九心”教师和“十星”党员评比活动，倡导教师对教育有忠心，对未来有信心，对学生有爱心，对工作有匠心，对学习有恒心，对家有责任心，对父母有孝心，对同事有诚心，对家长有热心。三年内，教师获得各种奖励 64项，其中22人次获省级表彰。学校教师在市、省、国培的基础上，被派往企业挂职或车间顶岗学习210人次，教师的岗位技能迅速成长，被评为楚天名师2人，市级学科带头人新增5人，校级骨干教师新增9人，35名中青年教师师成长为“双师型”教师，“双师型”教师比例达到。
近年来，工会活动不仅仅局限于日常福利事务和法律维权，而是逐渐发展和丰富起来，其中红色活动也是一个必不可少的组成部分。本篇文章将围绕着工会红色活动展开，提出一些策划方案和建议。
一、方案名称
“弘扬红色基因，聚力共创新未来”——工会红色活动
二、活动内容
1.主题教育：
工会成员应该明确红色基因的重要性，树立红色行动的信仰，坚定其正义斗争、爱民情怀的决心，不断地学习和沉淀红色基因，向先烈致敬。
2.红色探访：
组织工会成员前往烈士陵园或其他革命纪念馆，缅怀和感悟先烈们的革命征程，传承革命先辈的英雄主义精神。
3.劳模见面会：
邀请全国、全市的劳模代表，分享他们的获得成功的经验，激发全体工人积极向上的创新和进取精神。
4.工会义卖：
举办以义卖形式的活动，所得收入全部捐助给困难职工和需要教育帮助的儿童，营造和谐、安全和可持续的工作环境。
5.体育比赛：
通过种种体育比赛，如排球、足球、篮球等，来促进工会成员的健康生活，同时培养爱体育、创新、合作、勇气、竞争和拼搏精神。
三、活动目标
1.普及红色精神，激发工会成员的爱国情怀，崇红敬先的精神。
2.展示工会的服务形象，为公司和企业服务做出更大的贡献。
3.增进工会和全体员工之间的沟通和交流，促进和谐稳定的工作环境。
4.在活动中分享符合公共利益的思考和思想，贡献社会公益数据。
四、活动计划
1.确定活动时间和地点。
2.联系相关部门和机构，邀请讲师代表、社会爱心人士、劳模代表、运动员等，组织好主题教育，红色探访的'活动。
3.通过内部邮件、APP等渠道公布工会义卖的信息和物品。
4.邀请公司内部各个部门参加团队赛。
5.制定活动考核方案，及时反馈并发放荣誉证书。
五、活动后续
1.整理红色探访活动的回顾文章,放到公司网站上及时达到全员。
2.联系劳模代表的成功实践和经验，形成PPT，对部门讲演。
3.公开工会义卖活动的收益，完成公益.
六、活动效果评价
1.收集并统计社会反馈和员工的反馈。
2.对工会活动圆满的地方进行表扬和宣传。
3.对工会的红色活动进行总结，学习经验，完善和优化细节。
本次工会红色活动方案,内容丰富、恰到好处，希望能对企业的发展起到积极的推助作用，同时以“弘扬红色基因，聚力共创新未来”为主题活动的核心，在为员工服务的同时传承更多的爱国情结。
2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备:
活动时间:2015年6月6日下午
活动过程:
通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结:
展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的`表现。我们从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了老师的用心和家园配合的重要性。
因势而动 站点加载新课堂
2016年以来，株洲市为了深入开展“两学一做”学习教育，充分发挥市县乡村各级远程教育终端站点的阵地作用，创新开办了党员教育新载体――“红色讲堂”。
科学设置内容，突出讲堂姓党。株洲市以“党性素养、家国情怀”为主题，通过“红色讲堂”宣讲党规、系列讲话、红色历史和创新创业等内容。去年8月12日，株洲市交通运输局举行党员教育示范型“红色讲堂”，全局党员干部参加学习，市委组织部党员教育中心主任周金宗赶来为大家讲授党课《红太阳是怎样升起来的》，参学党员干部都深受触动。周金宗说：“讲堂姓党，这是我们创办讲堂的第一原则。每一期我们都要提前制订好授课计划，并提交上级领导把关，决议通过后再实施。”对于宣讲内容，株洲市制定了一套审议流程，务求宣讲主旋律、传播正能量。
灵活设计模式，扩大讲堂覆盖面。株洲市的市、县两级组织部门牵头，依托各级远教站点开设了示范型和流动型两类讲堂。示范型讲堂主要面向机关单位、大中型企业党员；流动型讲堂主要面向乡镇（街道）和村（社区）党员。例如，“红色讲堂”创建了O2O交互平台，基层党员、企业员工在工作之余就可以用手机、平板电脑等设备访问平台，体验多样化服务功能。张岚是株洲县的一名电力检修工人，平常四处奔走，难得有时间参与集体学习。自从“株洲红色讲堂”微信公众号开启以来，他一有空闲就用手机参与微信课堂学习。“无论何时何地，会用微信就能参学，这样的课堂才贴心！”张岚说。
举办拓展活动，推动讲堂走进基层。各地围绕“两学一做”，利用“红色讲堂”平台开展了很多形式新颖的学习活动。天元区开展了微党课微宣讲竞赛，荷塘区开展了微党课演讲赛，醴陵市开展了“两学一做”花鼓戏巡回演出，炎陵县开展了巡回集中授课……各类拓展活动你方唱罢我登场，犹如阵阵清风拂过基层党员干部的心田。以天元区的主题微党课竞赛活动为例，该活动的特点是“时间短、内容精、形式活、效果实”，每堂党课时间限定在6～8分钟，切入小巧，构架简洁，非常接地气。天元区的基层党员都说：“这样的党课上起来很轻松，也很受益。”
统筹资源 架构讲学一条龙
为了使讲堂有源源不断的资源，长期持续地开展下去，株洲市从教材、师资和实践案例三个层面发力，进行统筹管理。
“课程教案库”为讲堂提供源头之水。入选师资库的讲师围绕课程类别，结合个人特长，精心备课，经市委组织部审定，汇集整理成主题鲜明、教育目的性强的党员教育“课程教案库”。比如炎陵县先开展课程分开评讲，再建立精品“课程子库”，按部就班地建立起充实的教案库。教案库依托炎陵县域内优秀的红色文化以及炎帝文化资源，立足炎陵县情实际，运用丰富翔实的史料、生动亲和的语言，引经据典、旁征博引，引人入胜。其中，《中村集中政治思想教育意义和启示》《炎帝神农文化――中华文明之源》等优秀课件，素材均来源于本地，深受基层党员群众喜爱。
“师资共享库”为讲堂输送人才储备。采取个人自愿报名、单位党组织推荐、市委组织部审核的办法，从全市各单位和大中型企业班子成员、科室负责人以及优秀业务骨干中，层层遴选有理论素养、有实践经验、有良好表达能力的“乡土化”讲师，建立市级“师资共享库”；各县市区从本地筛选乡土师资，建立“子库”。其中，全国劳动模范、孙家湾村党总支书记叶志钢结合孙家湾实际情况进行教案设计，讲述了应怎样做一名合格党员。基层党员干部都表示，他们非常喜欢听叶书记讲课，“本地人，讲本地的事儿，说的是本地的大实话，我们爱听”。
“示范基地库”为讲堂创造实践教材。从全市各类示范点、纪念馆、实践基地等现场教学资源中，遴选汇总20个教育意义突出、便于参观考察和实践的教育基地，建成 “示范基地库”。茶陵工农兵政府作为“全市示范基地库”之一，2016年共接待观摩学习的全市各单位、企业数十家，“青色的古石砖，一些黑白老照片，记录的不只是战斗的历程，更有一段‘红色_摇篮’的辉煌！”一位来参观的学员感慨地说。
目前，三个资源库建设卓有成效，聘请了近百名讲师打造市级“师资共享库”，征集了102堂优质课程打造“课程教案库”，“示范基地库”也在进一步遴选扩充中。
品牌立身 推动党教常态化
株洲市把“红色讲堂”作为一张基层党建工作名片来打造，力争创建党建品牌，促进党员教育工作常抓不懈。
开办示范讲堂，以品牌赢口碑。市委组织部选定站点，按照统一安排师资、统一布置场地、统一讲座流程的要求举办示范讲堂，带动全市“红色讲堂”推进提速。教育局党委积极筹办教育系统“红色讲堂”，组建了完善的师资库，并迅速推出全年学习计划，成为全市示范讲堂。去年9月20日，市教育系统以“拨亮精神灯塔，传承红色基因”为主题，紧贴教育工作实际开展讲堂活动，市政府党组成员、副秘书长罗伟应邀做了题为《弘扬长征精神，砥砺道德品行》的授课。
建立多元讲堂，以内容塑个性。株洲市鼓励各县市区在红色讲堂开办过程中发挥主观能动性，大胆进行形式和内容创新。在市委组织部的指导下，基层涌现出了“情景讲堂”“田间讲堂”“掌上讲堂”等新形式。其中，醴陵市部分乡镇以“缅怀先烈，不忘初心”橹魈猓在该市南四区苏维埃革命纪念馆开讲，建立了一种体验式、实践式的学教模式。该纪念馆曾是土地革命时期醴陵南四区苏维埃政府_所在地。在简短的缅怀仪式和重温入党誓词后，来自该市“红色讲堂”师资库的两位讲师分别以《追忆革命沧桑岁月，传承激活红色基因》和《南四区苏维埃红色文化》为主题进行授课。面对着馆内的大刀、梭镖、红旗等一件件红色文物，听着讲师抑扬顿挫的讲解，当年波澜壮阔的革命岁月全景式地再现于人们的脑海，参学者都流连忘返，直到宣讲结束仍意犹未尽。
加强督促指导，以常态聚人心。市委组织部对落实“红色讲堂”制度情况进行督促检查，在全市进行通报表彰，各县市区的评比情况纳入组织工作精细化考核范畴。红色讲堂开办以来，市委组织部和各县市区分别组成专门班子，进行实地指导。根据各单位各地区的实际和党员学习教育的需求，从工作目标、课程设计、教学安排、场地布置、配套举措等方面进行细化量化，精心组织、环环相扣，确保责任到人、任务到人，促使党员教育“红色讲堂”形成常态化。
党支部是一个组织, 是中国_推行群众工作的基本单位。在当前的新时期下, 党支部开展红色活动具有非常重要的意义。本文为大家推荐了一份党支部红色活动方案策划。
一、活动名称
共同建设美好乡村
二、活动目的
通过开展红色活动, 继承和发扬党的光荣传统, 弘扬社会主义核心价值观, 倡导全员参与、和谐共建的新型农村社会主义风貌。
三、活动内容
1. 扶贫帮困活动
结合乡村发展的实际, 建立贫困户帮扶机制, 帮扶重点在教育和医疗上。组织开展捐赠活动, 对贫困户进行生产资料、生活用品等的捐赠, 并开展养殖、种植等技能培训, 帮助贫困户增加收入。
2. 青年志愿者活动
组织青年党员志愿者到乡村学校开展“大手牵小手”关爱活动, 为贫困山区的孩子们带去一份温暖。与村民一起开展环境美化、文化活动等志愿服务, 带给村民更多美好的时光。
3. 乡村文化传承活动
保护和弘扬乡村文化, 打造一批有乡村特色的文化旅游景点和民俗文化体验项目。组织开展影视晚会、县区比赛等文化活动, 弘扬中华民族传统文化。
四、活动时间
本次活动计划在每个季度开展一次, 年度共计四次。
五、参与人员
党支部委员、党员、群众以及志愿者等。
六、活动预算
经过评估和筹划, 本活动预算共计人民币20万元。
七、活动评价
本次活动将对社会产生积极影响, 有利于提升乡村经济发展, 充分利用和发挥党支部的作用, 营造一种新型的社会主义群众观念, 带动群众参与共建美好乡村。
关键词《基础》课实践教学；体系；高校
《_中央、_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调高校思想政治教育课要深入开展社会实践，社会实践是提高高校思想政治理论课实效的重要环节，它能帮助大学生了解社会、国情、锻炼毅力、增强社会责任感。因此，高等学校要把实践教学纳入到思想政治理论课的教学计划中，提供必要经费。《意见》中同时还强调要“坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。”近年来，井冈山大学马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》教研室对本门课程的实践教学进行了有益探索，形成了一套实践教学体系，内容涉及学生自行组织和教师组织外出参观，取得了一定的教学效果。
一、《思想道德修养与法律基础》开展实践教学的必要性和形式
在《思想道德修养与法律基础》开展实践教学，首先是教育部的课程要求，从教学目标上来讲，开展实践教学能提高学生解决问题的能力。在实践教学中，需要学生自己设计实践教学方案，运用自己所学的知识和生活经验去处理实践中所碰到的问题，学会分析，想办法解决，锻炼、提高了学生解决问题的能力。其次，开展实践教学有助于提高思想政治理论课的教学实效。如果光靠教师在《思想道德修养与法律基础》课堂上的讲述，从理论到理论，这门课是很难得到学生的认同，也不能做到入脑入心。教师一味地说教，很容易引起学生的抵触。但是，开展了实践教学，学生的世界观、人生观、价值观就会在实践教学中会不断得到修正，学生对社会的认识也会在鲜活的实践中得到矫正。《基础》课的培养目标就是使学生能够知行统一，开展实践教学活动有助于支撑理论教学，在使学生获得理论知识“知”的时候，通过学生的行来感悟知。课题组认为实践教学的形式多样化，一般包括社会调查、参观访问、人物访谈、情景剧编排、志愿服务等等，通过这些活动让学生在情境中调适自己、优化自己的价值系统，实现社会资源的渗透教育和隐性教育。教育者要选择、创造好教育环境和条件，设计好教学方案，实践教学也是一项组织严密的教学活动，学生在实践教学活动中要发挥自己的主观能动性，带着问题参与教学，回来后自己总结教学成果汇报，让他们充分地体验到自己的主体地位。
二、本校的《思想道德修养与法律基础》课实践教学开展
为贯彻落实《_中央_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发（2004）16号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政【2012】1号），《思想道德修养与法律基础》教研室为了更好地实现育人目标，提高教学实效，开展了多种实践教学。
（一）学生自行组织的实践教学
1.社会或校内调查：开展校内调查主要以大学生的社会公德状况为对象，社会调查可以以“中国特色社会主义在吉安（或家乡）”为主题，调查了解社会主义在中国所取得的成就，坚定走有中国特色社会主义道路的信心。通过这样的活动，提高学生的社会调查能力，亲身参与社会公德状况的调查，可以明了社会公德要求，以及学生公德存在的问题。让学生在观察、调查、分析中明辨是非，升华道德情感，并养成良好的遵守社会公德的习惯。具体题目自定。自由组合若干调研组，以小组（5人为限）为单位进行资料收集调研；小组成员共同完成调查报告；制作PPT汇报。2.采访《最美井大人物》获奖者：井冈山大学2014年开展了寻找《最美井大人物》活动，并最终确定了10位最美人物，这些评选出来的人物都让人敬佩感动。通过采访《最美井大人物》中的获奖人物，以最美井大人物为楷模，学习他们高尚的道德情操，自强不息、拼搏不止的精神。要求学生能践行社会主义道德，努力构建社会主义和谐社会。采访小组将采访成果制作成PPT或是微电影在班上集中展示。3.经典影片赏析或社会热点分析：推荐的影片有《秋菊打官司》、《黑梦》、《建党伟业》等等。社会热点问题主要选取一些在社会上造成广泛影响的道德事件，将学生分组，每组学生提前收集资料，自行选题，探讨问题的解决方案，制作PPT进行汇报。
（二）教师组织的外出参观实践教学
1．红色圣地参访：参访的目的就是通过开展红色圣地参访实践教学活动，让大学生学习、体会老一辈无产阶级革命家在革命战争年代形成的坚定理想信念以及艰苦奋斗、自强不息等民族精神，培养激发广大青年大学生的爱国主义热情和民族自豪感，认识历史和人民选择中国_、选择马克思主义、选择社会主义的正确性和必然性，引导广大青年大学生以革命先烈为榜样，增强实现中华民族伟大复兴、中国梦的责任感和使命感。井冈山大学地处革命老区，红色资源丰富，周边很多红色圣地都和井冈山大学建立了良好的合作关系。目前，教研室联系的实践教学基地主要有井冈山革命烈士陵园、井冈山革命博物馆、小井红军医院、小井红军烈士墓、三湾改编旧址群、贺子珍纪念馆、泰和马家洲集中营、兴国将军纪念馆等等。2.法院旁听：组织学生去法院旁听，有助于在本课程中认真贯彻《_中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》的精神，帮助学生从理论上认清加快建设社会主义法治国家的重大意义，了解《决定》提出的关于依法治国的新思想新举措，在实践中自觉弘扬社会主义法治精神，从而成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。教研室联系了吉安市吉州区基层人民法院作为实践教学基地，主要是选取民事、刑事和劳动法相关案件进行旁听。3.参观看守所、_：让学生走进看守所和_，了解劳教人员在_的状况，倾听他们的忏悔，提高自己明辨是非的能力，升华道德情感，理性地对待人际间的纷争，养成遵纪守法的习惯。
三、当前实践教学存在的问题
纵观这几年的实践教学开展，虽然取得了一些成绩，《思想道德修养与法律基础》课的教学实效有所提高，但是开展的实践教学尤其是教师带队的外出实践教学存在着一些问题，主要表现在：
（一）课程之间没有协调好，出现了重复、浪费了资源
现在学校的实践教学课开展的其实也不少，但是各门课程和各个学院、部门之间各自为政，并没有统一协调，缺乏衔接和沟通，比如学工处和团委的假期实践活动、红志班和大骨班的教学活动。在教学内容和目的上，各门课程出现了重复，客观地讲，教学活动随意性较大，没有统筹规划。这不光是我们学校在开展实践教学时碰到的问题，其他高校也是如此。有些参观的地方，教学目标并不是很明确，吉州窑作为学院统筹安排联系的实践教学基地之一，但是吉州窑并不适合所有的课程；再者，在实践基地，学生该干些什么，体会什么，教学目的也不是很清晰。
（二）旁听的案件不够深刻
比如去法院旁听，本来设计的是安排民事诉讼、贪污类案件的旁听，强调学生的权利意识以及当前法律上对腐败人员惩治的鲜活事例，提高他们的法律意识，提升法律的权威。之所以这样选择，主要是很多学生对法律不够认同是基于社会上一些官员败法所导致的。但是很可惜，联系法院的民事案件多为离婚涉及隐私的，不适宜对外开放，而贪污渎职类案件也是比较少。因此，能够开放的案件多为简单的刑事案件，比如盗窃、邻里纠纷、轻微的故意伤害，对学生的教育意义不是很深刻。
（三）很难做到全覆盖
由于经费的限制，因为学生总体数量大，在开展实践教学活动时，很难让全部的学生都参加，只能组织部分的学生参与，尤其是安排学生外出考察。这并没有达到实践教学活动应全覆盖的要求，对于没有实地考察的学生，是无法感知亲身实践的那种效果，比如有一次组织学生到戒毒所参观，通过和戒毒人员对话，参加实践教学的学生从心里面感到震撼，发誓要和绝缘，他们通过多媒体向其他同学展示实践心得时，效果却大打折扣，其他同学对的感觉依然很遥远。
（四）参观流于形式
由于经费上的欠缺、参观时间和业务时间的不协调，不能联系到基地的专业讲解员以及带队教师的知识领域限制，学生在参访红色圣地时没有得到专业的讲解，为什么参观，参观的基地有什么教育意义，发生了些什么故事？这些都必须讲给学生听。因此组织的实践教学活动表面上看是轰轰烈烈的，对教学环节缺乏精心准备和细致设计，学生只是走马观花似的来去一趟，很难实现教育效果。
四、提高实践教学效果的思考
为了合理利用学校的教学资源以及经费，全面提高思想政治理论课的实践教学效果，《基础》教研室通过近年来的实践教学活动开展，认为以下几个方面的工作必须得到加强：
（一）提高教师的素质
在实践教学活动中，教师是关键的主导因素。教学方案的设计、组织和实施都要依赖于教师，而这些直接决定了实践教学的效果。对于实践教学基地的历史渊源，以及教学基地要表达的主题思想，带队教师都应熟知。因此，教师除了具备基本的职业素质和责任心之外，还必须具有相应的学习能力、组织沟通能力、社会协调能力。
（二）组织上的统筹
高校学生的实践教学除了思想政治理论课的实践教学之外，虽然各高校有自己的做法，但是一般而言，还会有学工处的寒暑假社会实践、宣传部、团委的社会采风实践、团委的送法（医等）下乡活动等等。相对来讲，学工处、团委和宣传部等其他机构社会资源、资金更为充沛些，因此，马克思主义学院的相关学科应多和这些部门协调，多利用他们的学生社会实践资源。
（三）实践教学的方式应更加多样化
按照学界的理解，实践教学的方式应当是多样的。但是目前由于经费上的限制以及教师能力、责任心等因素，实际上实践教学开展的方式并不是很多，主要集中为“参观访问”。参观访问对学生的理想信念教育和传统文化的了解上有一定的帮助，尤其是井冈山大学又处于红色资源比较丰富的地区，“红色资源蕴涵了崇高的理想信念、厚重的先进文化、丰富的革命精神、高尚的人格魅力，具有超越时空的强烈感染力、说服力、震撼力和强大的教育功能，对大学生理想信念教育、德育教育、爱国主义教育等方面具有重要的作用。”因此，参观、考察寻访红色资源，学生能更多地了解革命英烈的先进事迹，进而感受他们崇高的革命情怀和坚定的理想信念。实践教学的开展所选取的方式还应更为多样化，调查研究、访谈教学、情景剧的编排，专题讨论等等都是行之有效的方法。具体到选取哪种方法，应当和理论教学内容相挂钩，实践教学必须服务于理论教学。
参考文献：
[1]刘伟．思想政治理论课实践教学规范化改革与实证研究．学校党建与思想教育．2012（7）．
[2]颜加珍．关于高校思想政治理论课实践教学的若干思考．思想理论教育导刊．2011（2）．
[3]_国．论高校思想政治理论课实践教学体系的构建．教育与职业．2012（36）．
一、指导思想：
为弘扬“自强不息，百折不挠，不怕困难，敢于胜利”的继光精神，培养学生健康、积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、进入学生的心灵。用红色文化引领学生健康成长。根据学校实际，制定本方案。
二、教育目标
做人目标：文明礼貌，自立自强。
热爱集体，关爱他人。
做事目标：遵章守纪，自信乐观。
团结向上。诚实守信。
学习目标：不怕困难，敢于胜利。
按时作息，勤奋学习。
生活目标：生活自理，不挑吃穿。
艰苦朴素，勤俭节约。
三、活动内容
（一）专题教育方面
1、创建红色育人品牌。深入贯彻_中央、_《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，旗帜鲜明不断加大校园爱国主义和革命传统教育的力度。充分挖掘和利用继光的红色资源，大力宣传宣传继光精神，充分发挥其宣传教育功效，广泛开展红色乡土教材、红色书籍进校园，革命传统教育、红色故事进课堂活动，积极营造“红色”育人氛围，把红色资源转化为教育资源，着力打造“红色校园”。不断总结、深化和推进“英雄故乡好学生”评选表彰活动，使之成为我校加强革命传统教育和新形势下开展未成年人思想道德建设的重要工作品牌。整合当地的红色教育资源，开展创建红色育人“一校一品牌”活动，及时总结活动经验，提炼品牌主题，提升育人效果。
2、红色题材标语、雕塑、画像进校园。学校校在校园张贴老一辈无产阶级革命家名言名句、黄继光等烈士像、革命场景画，在校园营造浓厚的'革命传统教育氛围。
3、大力开展黄继光英雄事迹的学习宣传活动。各班通过故事会、演讲会、座谈会、征文比赛、国旗下讲话、主题班队会等有效形式，大力开展学习宣传活动，充分发挥“继光精神”宣传教育功效。
4、积极开展红色教育实践活动。学校充分利用黄继光纪念馆、黄继光故居等爱国主义教育基地，大力开展红色教育主题实践活动，通过重走黄继光参军路，到继光故居参加主题活动等，不断提高教育效果。
5、红色歌曲传唱。在广大青少年学生中广泛开展红色经典歌曲传唱活动，在学生中开展“每周唱一红歌”活动，结合“”等，组织学生编红剧、演红戏，唱红歌，学校开展唱红歌竞赛活动。同时，学校还要积极开展红色影视进校园活动，定期组织学生观看红色影视作品，撰写学习心得，确保教育实效。
6、红色主题教育月活动。在每年4月和10月期间，结合4月5日清明节、10月19日黄继光牺牲日等节庆活动来缅怀革命先烈，开展红色主题教育月活动，集中开展红色宣传，掀起红色主题教育的高潮。
（二）常规教育教学方面
1、实行红色文化常规教育六个一活动。
A、校园广播每天中午播音前播放一首红色歌曲（以周为单位循环播放）和讲红军的故事（由少先队大队部负责）。
B、每班每学期出一期黑板，组织开展红色文化专题班会（由少先队大队部负责）。
C、每位学生每期讲一个红色文化故事（语文老师负责，并将优秀的故事书面交广播室播放）。
D、每位师生每期熟唱一首红色经典歌曲，在集会时举行大合唱（由少先队大队部负责）。
E、每年开展一次红色文化书画作品展（教导处负责）。
2、组建红色文化艺术团、红歌合唱队和红色文化社团，开展形式多样的宣传教育活动。
3、举办五月红色文化周（红五月）“读讲唱行”活动（读红色的书，唱红色的歌）。
四、组织保障
成立红色教育领导小组
组 长：
副组长：
关键词 红色资源 党性教育 转化
红色资源蕴涵着革命先辈的崇高理想和坚定信念，凝聚着党的优良革命传统和集体智慧，是新时期干部党性教育的优质资源。依托红色资源开展党性教育，可以丰富教育内容，拓展和创新教育形式，增强教育实效。引红色资源之“源”，活党性教育之“水”。
关于红色资源的定义，学术界主要有三种界定方式：谭冬发、吴小斌将红色资源定义为“革命战争年代的历史痕迹和精神魂宝。”这一定义过于狭窄，涵盖不了所有的红色资源。李实认为，红色资源既包括“国际共产主义运动中的无产阶级政治理论”，也包括“中国革命和建设时期崇高精神及其物质载体”这一定义又过于宽泛，忽略了红色资源的中国特色。赖华林、曹开华认为，红色资源是指“中国_领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。”该定义从主体、内容、性质、时间段等方面全面简洁地概括了红色资源的基本特性，是迄今为止得到普遍认可的、较为科学的界定，遗憾的是未揭示出红色资源与马克思主义的渊缘关系。本文认为，红色资源是发生在中国的独特文化现象，是马克思主义与中国实际相结合的产物，是马克思主义中国化的精神和物质结晶，生动地体现了马克思主义价值取向。因此，本文将红色资源定义为：中国_领导中国各族人民，把马克思主义基本原理与中国实际相结合，在革命斗争和建设实践中所形成的、反映马克思主义价值取向的伟大精神及其物质载体。
1红色资源是优质党性教育资源
红色资源是扎根于中国本土，反映马克思主义价值取向的物质载体
早期的“红色资源”概念又称之为“红色旅游资源”。上世纪90年中期，江西等地挖掘利用红色旅游资源发展红色旅游，由此带动了全国红色旅游经济的发展。2004年，李康平在 “论中国三大红色资源联合开发的政治文化价值”一文中提出了红色资源的资政育人功能，红色资源一词逐渐从红色旅游中独立出来。党的十以后，红色资源开始广泛地应用于党建研究领域。2014年八一前夕，在看望慰问驻福建部队官兵时的讲话中指出：“把福建革命老区的红色资源利用好、红色传统发扬好。”对红色资源的党性教育价值给予了充分肯定。
红色资源的主要功能是资政育人，是优质党性教育资源
红色资源不仅具有较高的经济价值，更具有极高的政治价值、文化价值和社会价值。红色资源的最主要功能是资政育人，与党性教育的目的和任务高度契合。红色资源的物质形态，如：革命遗址遗迹、历史文物、革命博物馆、历史纪念馆、展览馆、革命烈士陵园、纪念碑、纪念堂等等，可以直接作为党性教育的课堂。红色资源的精神形态，如：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、焦裕禄精神等等，积淀了中国_90 多年的奋斗历程和极其珍贵的精神财富。“天然地具有无产阶级意识形态的本质特征，折射出先辈们的政治文化、主流价值和理想信念，蕴含着丰富的社会改造和治国理政经验。”是党性教育的生动教材。
红色资源进课堂，是增强党性教育针对性和实效性的必要途径。党性教育是干部培训的重要内容，将红色资源运用于党性教育课堂，有助于潜移默化地对党员干部进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育，不断提高党员干部的政治信念和思想理论水平。有助于总结回顾中国_领导革命和建设的经验教训，使党员干部在经验的启示、错误的镜鉴中进一步了解国情党史。有助于丰富党员干部的精神生活，陶冶党员干部的道德情操，锤炼党员干部的革命意志和执政能力，培养党员干部的责任意识和担当精神。
党性教育是传承红色精神的重要方式和重要途径，深化了红色资源的当代价值和现实意义
党性教育是以提高党员干部党性修养为目的的教学实践活动。党的十报告指出：“抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，辩明大是大非。”这就是说，党性教育的目的和任务是教育引导党员干部树立牢固的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场和理想信念。党性教育的本质要求为红色资源充分发挥资政育人作用提供了广阔空间。
红色资源进课堂，是传承红色精神的重要方式和基本途径。红色资源是中国_和中国人民极为宝贵的精神财富和独特的政治优势，将红色资源运用于党性教育课堂，有助于充分展示中国_90年辉煌壮丽的革命、建设和改革成就，营造红色精神学习宣传阵地。有助于拓展马克思主义传播的方式和路径，加深对马克思主义在中国传播发展规律的认识和理解。有助于弘扬伟大的爱国主义精神和自强不息的民族精神，进一步增强中华民族的凝聚力、感召力、向心力，为实现中华民族的伟大复兴、为推进中国特色社会主义伟大事业提供强大的精神动力和理论支撑。总之，红色资源进课堂，有助于促进党性教育和红色资源的交流互鉴，共同谱写红色精神新篇章。
2红色资源转化为党性教育资源的路径
建立红色资源教学基地
要充分挖掘利用本地红色资源，建立本地红色资源教学基地。经过长期的革命、建设和改革开放实践，我国各地普遍地拥有具有地方文化特色的本地红色资源，建立本地红色资源教学基地，可以就地取材、因材施教，生于斯长于斯的地方干部对本地红色资源有亲切感，容易接受，传承自觉性强，更能增强党性教育的实效性和针对性。各地红色资源教学基地要互相联网，资源共享，形成全国范围的红色资源教学网络。同时，利用互联网技术发展远程教学、视频教学，保证偏远地区的学员也可以享受到全国最优质的党性教育课程。
编写红色资源教学教材
要M织各方力量编写内容翔实、体系科学的高质量红色资源教学教材。可以组织地方党校、党史研究室、政协、地方志办公室等部门的专家学者，通过广泛深入的实地调研，在全面了解本地红色资源现状基础上，广泛全面地搜集整理本地红色史料，对红色遗址遗迹进行复原和修整，对红色事迹的亲历者及其亲属进行调查、采访，在此基础上，编写制作内容丰富形式多样的教材教案。从内容上看，可以是革命史、口述史、回忆录，事迹展，等等。从形式上看，可以是专著、论文、诗集、画册、等纸质形式，也可以是画作、音乐、地方剧等艺术形式，还可以是声、光、电兼具的现代数码高科技形式。
创新红色资源教学方法
要遵循教学规律，结合学员的思维特点，不断创_性教育的方式方法。在常规的讲授式、研讨式、案例分析等教学形式基础上，结合本地红色资源的独特优势，创新一些新的教学方法。如：根据焦裕禄的事迹设计出“焦裕禄在今天能否吃得开”辩题，在学员中进行辩论式研讨；以雷锋事迹为案例，按照学习行动法的操作要求，组织学员到公共场所为群众服务，回来后大家交流体验收获，探讨雷锋精神的时代意义；指定一个研讨专题，各地区的学员以学习小组为单位，通过互联网开展小组讨论，由指导老师担任网络管理员，组织大组交流；为学员指定一个调研选题，在指导老师带领下赴革命老区调查研究，形成调研报告，回来后以专题汇报的形式进行研讨；在组织部门、学员所在单位的协调下，组织学员赴革命老区实习锻炼，承担一些实质性的基层工作，回来后交流汇报。等等。
发展红色资源课程研发
要遵循教学专题的周期规律，结合形势的需要和教学任务的安排，不断研发教学新专题，及时进行新老专题的更替。每年要制订课程研发规划，多方组织力量，采取多种方式开展课程研发活动，建立党性教育专题库。可以建立项目研发小组，老、中、青结合，各学科交叉，发挥团队的力量集体攻关；可以定期或不定期开展教学比赛、教学观摩、集体备课等活动，使优秀教学专题脱颖而出；还可以面向社会专题招标活动，将高校、科研机构、其他培训机构的优秀教学专题和先进教学方式方法引进党性教育培训之中。等等。
建设红色资源师资队伍
红色活动方案——用革命精神凝聚团队力量
随着经济的发展和社会的进步，企业的竞争日趋激烈，如何激发项目组成员的热情和工作的积极性成为了刻不容缓的问题。在这一背景下，借鉴和运用“红色活动方案”来凝聚团队力量，具有重要的现实意义。
一、红色活动方案的背景
红色活动方案是一个有关于组织项目成员参加“红色”主题活动的一种计划，旨在体现革命精神，以凝聚团队为出发点，让团队成员在活动中体验到团队合作、互动沟通、团结协作、互帮互助等集体主义精神，形成凝聚力和斗志，从而在项目工作中充分发挥个人能力，实现企业和个人的共赢。
二、活动目的
（1）激发个人参与积极性
红色活动方案旨在让项目组成员全面了解革命精神的内涵，从而激发个人参与积极性，提高工作效率。
（2）培养集体合作意识
通过活动，让项目成员充分了解团队合作的重要性和必要性，培养出集体主义精神，增强团队凝聚力。
（3）增进彼此间的沟通与了解
活动有利于项目组成员之间加深彼此间的理解和了解，增进沟通与交流，从而有利于项目工作的顺利实施。
（4）营造和谐团队氛围
红色活动方案的实施可以借助有氛围的方式加强团队成员之间的互动沟通，增进彼此的感情，缓解压力，营造和谐的团队氛围。
三、活动内容
红色活动方案的实施需要根据实际情况制定合适的活动内容。有以下几种类型：
（1）红色旅游
通过安排参观红色旅游景点、重要的红色场所，了解党的革命历程和光荣奋斗史，激发项目组成员爱国主义情怀。
（2）红色文化
以观看红_、红色音乐会、红色讲座等形式，展现党的革命传统和新时代的中国特色社会主义理论，从而提升项目组成员的文化素养和思想境界。
（3）红色竞技
通过开展团队活动比赛、红色运动会等形式，促进项目组合成员的互动、竞争，激发个人团队合作精神。
（4）红色志愿
以义务劳动、公益善举、社区服务等形式，以行动践行革命精神，通过为社会作出贡献来体验人生的真谛。
四、实施要点
（1）组织者的统筹规划和领导力
红色活动方案的实施需要具有一定的组织者，制定计划、统筹规划、筹备准备、组织实施、总结反思等环节都需要统筹策划和领导。
（2）参与者的积极参与和团队合作
红色活动方案的实施需要项目中成员的积极参与，经典教育与实践体验的相结合，才能达到预期目的。参与者之间还需要进行合理的团队协作和互助，让整个项目联动在一起。
（3）活动成果的总结与推广
通过活动总结、知识分享、成果展示等宣传推广方式，进一步传播活动精神，激发更广泛团队的参与，形成良好的倡导效果。
五、经验启示
红色活动方案应该充满情景感和生活气息，激发参与者的深入感受和文化体验，最终实现激发团队积极性和工作动力的效果。
六、总结
在当前近几年经济发展趋缓的大背景下，在项目的实现过程中，营造具有中国特色的红色活动方案可以起到很大的推动和激励作用，为我们企业和员工的共同进步、发展和创新提供了新的思路和方法。所以说，搭建一个红色活动的平台，引领企业新文化，相信定会取得一定的成效和很好的效果。
一、活动主题
品读红色经典，唤醒民族记忆，通过红色的电影的观看，唤起属于你的我的红色记忆。
二、活动宗旨：
使同学们在观看红色的电影中，更加深刻了解那段充满战火硝烟的历史，看到中国发展到今天这么繁荣昌盛的实属不易，我们应该珍惜今天来之不易的生活，增强同学们我们的祖国自豪感和荣誉感，弘扬爱国主义精神，激发青年学生的爱国热情，为建设中国特色社会主义事业奉献力量。学习那些英雄们在革命工作中吃苦耐劳，不畏困难艰险的品质，在今后的学习生活中，勇往直前，创造自己的价值，为祖国做贡献，同时增进同学们之间的交流，增强团支部的凝聚力，增强同学们的集体荣誉感。
三、活动背景：
追忆往昔，一件件、一桩桩血染的历史，刻下了太多不屈抗争、流血牺牲的故事，经历了太多的苦难和压迫。喜看今朝，中华民族创造了越来越多的自信与自豪，赢来了越来越多的尊重与信任历史，我们不能忘记!历史，我们时刻铭记!革命先烈抛头颅洒热血，染红了历史，他们，永远值得我们每一个炎黄子孙缅怀纪念;他们永远是我们心目中不朽的丰碑;他们永远是革命交响曲中恢弘的篇章。作为新时代的大学生，生活在美好的今天的`同时，也不能忘却那曾经为新中国抛头颅，洒热血的革命先烈们，没有他们的牺牲就不会有崭新的中国屹立在世界的版图上。为缅怀革命先烈，加强对团员青年的教育和引导工作，本支部特此举办看一部红色的电影的主题团日活动，旨在通过观看红色的电影，使同学们铭记属于你的我的红色记忆。
四、预期目标：
6、通过此次团日活动，增进同学们之间的交流，增强团支部的凝聚力，增强同学们的集体荣誉感。
五、活动概况
为加强对大学生的爱国主义教育，激发他们的社会责任感和使命感，提高他们的思想觉悟，我支部于11月16日中午，在公管院113教室开展了品读红色经典，唤醒民族记忆之红色的电影大家看主题团日活动。
活动开始，先由主持人王君璞为大家介绍本次活动的流程及活动目的，当提到红色文化时，他谈到红色文化是红色革命时期，全体劳动人民智慧的结晶，它激励着一代代中华儿女投身到中国特色社会主义建设中。
接下来为同学们发放了最新一期有关中国文化体制改革的报纸，大家纷纷迫不及待打开报纸，认真阅读，有的还边看边与同学交流。
之后多媒体屏幕缓缓下落，照明灯熄灭，开始了今天最重要的红色的电影放映阶段，在选取红色的电影时，我们也是下了一番功夫，在广泛听取同学们意见后，我们决定舍弃大家已经耳熟能详的《地道战》、《铁道游击队》、《英雄儿女》等经典红色的电影，而是选择了一部真实的纪录片《南京大屠杀》。
在纪录片播放期间，同学们都十分认真观看，在煽情处纷纷落下泪水，大家纷纷表示，当这段尘封的历史被再次打开时，才发现自己是多么无知，竟然忽视掉那么多鲜为人知的事情。
【关键词】红色 革命文化 思政工作 策略
一、当前高校思政工作存在的问题分析
（一）教育形式比较单一
当前高校的思想教育形式仍然采用传统教学中单一讲述的形式，不能与现实先进的教育形式相融合，缺乏人文关怀。近年来，随着高校的扩招，受教育的人数不断增加，思想政治教育的时间有限，且因人数较多，高校教学中都是大教室上课，教学秩序难以得到很好的维护。教学往往是采用照本宣科的方式，教师对这种教学方式会产生厌倦心理，学生也会厌倦这种教学方式，学习积极性不高，最终导致教学效率难以得到有效的提升。
（二）教育内容枯燥
思想政治教育教材内容从中学到大学各个阶段都有重复，许多内容学生非常熟悉，无法激发他们学习的兴趣。此外，思政教材的内容过于强调知识性和系统性，对时展的脉搏没有很好地把握，内容僵化空洞让学生感到教学枯燥无味。思想政治教育的内容缺少针对性，教学中很多内容只是流于形式，没有贴近生活实际，利用这些内容进行教学缺乏说服力。全国思想政治教育教材的版本都是统一的版本，从表面上看是统一意识形态，实质上却削弱了党政国策的宣传力度。我国传统文化发展有悠久的历史，尤其是中国革命涌现出的很多可歌可泣的故事更应该成为思想政治教育的生动题材。为此，教师应该跳出课本的局限，对教学内容进行更新。
（三）学生主体地位得不到发挥
思想政治教育中，大多数教学仍然受到传统教育观念的影响，学生主体地位没有得到有效的发挥。教师作为课堂的主导，采用讲授的教学方法进行教学。由于教学时间有限，教学任务比较重，学生感兴趣的话题没有时间在课堂上进行研讨。此外，高校思政教育课堂都是大课堂，学生很少有机会在课堂上发表自己的意见，学生和教师之间的交流较少，影响教学效率和教育效果。
二、红色文化融入高校思政工作的策略
（一）利用红色文化营造校园文化氛围
校园文化是思想政治教育的载体。大学教学可以通过创设校园文化活动的方式对学生进行理想信念教育和爱国主义教育，教学中通过营造红色文化传播的氛围，使大学校园中能够处处见到红色文化，从而让大学生能够受到潜移默化的熏陶。红色革命文化教育要立足大众，鼓舞学生、引导学生，运用喜闻乐见的形式深入大学校园中，更好地为学生提供服务。校园红色文化建设应该以艺术的形式展示文化的魅力，在其中挖掘与时代精神相契合的精神，以此来增强文化的感染力。红色革命文化之所以能够发展至今，主要原因在于其在发展的过程中不断创新和探索。为此，在高校思想政治教育中应用红色革命文化应注重文化的创新形式。只有不断创新教育形式才能够使其达到思想政治教育的目的。校园文化建设在融入红色革命文化的同时也应该融入各种现代化的文化元素，打破时空界限，采用丰富多彩的教育形式体现教育的表现力。红色文化教育的大众化只有坚持思想性和实践性的统一要求，才能够满足大学生的审美需求。
（二）利用红色文化充实思政课的教学内容
思政教学中，教师首先要熟悉教学内容，构建教学的基本框架，在保证基本教学任务的前提下对教学内容进行调整再组合，将教学重点及难点巧妙结合，实施教学突破，将红色文化资源充实到大学思政教学内容当中，将教材体系变成教学体系。例如，在讲解思想以及中国特色社会主义理论体系概论课时，还可以开设《新民主主义论》以及《论人民民主U》等学习专题，通过对相关理论知识的学习，让大学生能够深刻地认识到新民主主义理论与中国特色社会主义政治制度的形成；在讲解中国近代史纲要课程时，可以开设《星星之火 可以燎原》的专题讲座，加深大学生对社会历史发展规律的认识，进一步培养大学生的爱国热情，使其从学习中感悟老一辈中国_党员的乐观主义精神。
（三）利用红色革命文化创新教学方式
大学思想政治教育过程中应该大力推进教学改革，改变传统的单一教学方式，可以采用专题式、案例式教学，也可以采用访谈式教学。其中，专题式教学就是提炼出教学的重点内容，然后再围绕红色革命文化为特点的专题开展教学，最后集中组织教学。针对思想政治教育所开设的专题进行教学时，可以采取课前读原著或者是课上进行小组讨论的方式进行教学，调动学生的学习积极性，从而进一步强化教学效果。案例式教学是指在思想政治教学过程中设计相关教学案例，按照教学的难点以及教学内容选择红色革命文化中相关的案例进行思政教学，将争议和观点带到课堂上，引导学生进行交流和讨论。访谈式教学则是通过走访历史当事人或者是权威的专家，引导学生学习历史文化，从中感受到历史事件的真相，深入理解史实的文化内涵。教学方式的创新能够增强学生学习思政理论的新鲜感，同时还能够让他们学习更多的红色革命文化，进一步强化思政教学的效果。
三、结束语
红色革命文化是社会主义现代化建设的重要精神财富，利用红色文化资源加强对大学生的思想文化教育，不仅能够改变传统的单一思想文化教育形式，同时还能够创新教学方式，提高思想文化教育的针对性和感染力，促进大学生的全面发展。教育方式除了采用访谈教学、案例教学、专题教学的形式外，将红色革命文化融入大学思想政治教育当中；还可以借助于现代互联网发展创设红色资源网，将红色革命文化知识汇集在一起，通过网络平台开展思想政治教育工作，拓宽高校思想政治教育的范围，提高大学生思想政治教育的实效性，大学生的自我完善，从而为国家培养优秀的社会主义建设接班人。
【参考文献】
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为了加深我们对党史的认识，培养我们与红军的感情，让广大党员干部接受革命传统教育，高思想政治素质，学校党支部组织我们二十几位党员进行了一场红色之旅，到阳新革命烈士陵园参观学习，接受革命传统教育。我怀着对革命老区无限崇敬之情，开始了这次红色之旅。
我们一路唱着红色歌曲到了阳新烈士陵园。
下车后我们先去阳新烈士陵园，首先看到的是有标志性的纪念塔，塔身由金色的五指峰和鲜红的火炬组成。我们列队向烈士纪念碑敬献了花圈，鞠躬表示敬意。我们站在烈士纪念碑下，为缅怀先烈，党员、预备党员们在烈士陵园纪念碑下重温了入党宣誓。当我们举起右手时，那一幕幕可歌可泣的英雄壮举展现在我们眼前，我们的眼睛早已被激动的泪水浸湿了，心灵上的火花又重新燃起。党员们纷纷表示，一定将用英雄们的精神鞭策自己，向入党誓词中所说的那样，做一名合格的党员。
我们怀着一颗虔诚的心，将花圈献给在斗争中牺牲的名革命先烈和那些未能留下名便匆匆离开这个世界的无名英雄，并默哀三分钟，深深缅怀他们在艰难困苦的革命年代，为了中国人民的献身的精神。之后我们还参观了由著名人士题词的碑林、革命烈士雕塑园，身在陵园内缅怀之情油然而生。烈士们视死如归的英雄气概，大无畏的革命精神感染着每个人，他们可歌可泣的英雄事迹使我们的心灵受到了震撼。
在纪念馆里，看到了一幅幅画、一张张照片，导游为我们讲述了许多鲜为人知的、可歌可泣的感人故事。
听了烈士们的事迹，我的心里有一种说不出的感觉和无限的感慨。烈士们为国家的解放和繁荣强盛而奋斗的壮丽生涯，革命先烈们的无私奉献精神，让我们深切的感受到，正是我国几代优秀中华儿女的努力拼搏、无私奉献，为中国的蝎起、中华民族的复兴发挥了巨大的作用。我们现在过的幸福生活正是靠这些英雄用生命换来的。我们不一定要记住他们每一个人的名，但是一定会记住他们的精神，他们的精神将代代相传。
本次实践教育活动分“参观红色教育基地、学习先辈革命精神”和“革命遗址影响力与红色基地保护状况的调研”两项展开。参观八路军西安办事处期间，学生党员们先后参观了用来接待来访的各界人士和各地奔赴延安的进步爱国青年的接待室，车房，_、_、_、_、_及印度援华医疗队的旧居，厨房、理发室和水井，机要室、救亡室、译电室、电台、地下室、处长室、党支部办公室以及白求恩大夫、_同志旧居，当年办事处工作人员的住宅，学习了排除万难、不屈不挠为革命献身献计的爱国精神;还在参观杨虎城将军纪念馆期间、浏览了大小展室七个以及大量翔实地记录了将军一生的战斗历程的珍贵的历史照片、西安事变专题展览以及将军生前生活用具和作战兵械等实物，学习了杨虎城将军深明大义、舍身为国的崇高品质和高风亮节。
革命遗址影响力与红色基地保护状况的调研主要以访问革命遗址管理人员和向游客发放问卷调查表的方式展开，从遗址的游客量、参观对象、游客参观目的、遗址对游客思想教育效果、维修费用来源和一直管理方案对两个红色教育基地的影响力与保护状况做了初步了解。
9月3-4日，大家先后在息烽集中营、遵义会议会址参观学习。在息烽集中营，通过参观纪念馆陈列的革命先烈遗物、历史照片，缅怀革命先烈不畏_，追求真理敢于抛头颅、洒热血的大无畏革命精神。面对鲜红的党旗，重温入党誓词，感悟中国_95年的光辉历程，加深了对党的性质、宗旨和荣辱观的认识。通过重温入党誓词，大家的思想得到再次升华，更加坚定了共产主义信念。
通过此次接受直观的党性教育，重温了革命历史，缅怀了革命先烈，对党史有了更全面的了解和认识。大家纷纷表示，在今后的工作中，将不忘初心，继续前进，倍加珍惜今天的幸福生活，乐业奉献，让党的光荣传统扎根在思想上、落实到行动中。
关键词：地方优秀文化；特色文化课程
文化是民族的血脉，是人民的精神家园，是培养教育年轻一代的重要内容。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）中第十八条明确提出“发挥文化育人作用，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化。”长期以来，学院立足赣南革命老区、客家摇篮这一地域优势，坚持“价值引领为先、人文素养为重、全面发展为本”的文化育人理念，按照“知识传授，文化熏陶，价值引领”的文化育人思路，努力推进地方优秀文化进校园，积极开展以苏区与客家文化为载体的特色文化课程改革，创新了大学生思想道德和文化素养课程教学，探索出了一条依托地方优秀文化开展特色文化课程建设之路。
一、构建“二类型、三模块”立体式特色文化课程体系
按照“知识传授，文化熏陶，价值引领”的文化育人思路，疏理、挖掘、提炼体现时代要求的苏区和客家文化精华，根据各专业属性、培养层次、培养要求构建了逻辑清晰的特色文化课程体系，形成了“知识传授型、技能训练型、素质拓展型”文化课程模块，同时为配合上述显性课程的教学，以优化文化育人环境，强化文化熏陶实践过程，塑造和完善学生的人格为着力点，开发了大量隐性文化课程，形成了显性课程与隐性课程相配合的立体式特色文化课程体系（见图1）。
1. 依据课程性质，分为两大类。第一类是显性课程，列入人才培养方案，主要是面向全校各专业开设的通识教育课“中央苏区历史大讲坛”以及有关专业的专业课程，如：“客家音乐”、“中央苏区文艺研究”等系列课程。
图1 特色文化课程结构
第二类是隐性课程，该类课程在人才培养方案之外，隐藏于显性课程之中，主要是以“中央苏区历史博物馆”、“客家文物博物馆”、“客家文化资料室”为依托的各类现场观摩、讲解训练、研究讨论等系列课程活动，以及“红色班级”建设，“红土情”校园文化节，客家体育运动会，“红色之旅”和“史迹考察”等活动。上述显性课程与隐性课程相辅相成，两者以合力的形式对受教育者施加影响。
2. 依据课程功能，分为三大模块。第一模块是知识传授型课程。该类课程以传授地方优秀文化知识为目标，根据不同学科、专业特点，开发了“苏区体育”、“中央苏区教育简论”、“中央苏区文艺研究”、“客家山歌文化研究”、“客家音乐”、“中央苏区史”、“客家民俗研究”、“客家舞蹈研究”、“苏区精神与文化”等特色文化课程，教学重点放在基本知识的传授上。
第二模块是技能训练型课程。该类课程以文化技能训练为目标，主要包括结合不同学科、专业而开设的“红色记忆—中央苏区故事集”、“客家音乐民俗与田野采风”、“赣南采茶戏”、“兴国山歌”、“客家民俗旅游资源开发与利用”、“客家味道—客家饮食文化研究”等课程。课程内容侧重实践能力培养，在教师指导下，学生参与各种技能训练活动，培养学生文化传承与创新意识及文化传承与保护的基本技能。
第三模块是素质拓展型课程。该类课程属于通识教育类课程，主要有“中央苏区历史大讲坛”、“客家文化丛谈”等，面向全校本科学生开设。课程内容以历史发展为线索，贯彻史论结合、历史和逻辑相一致的原则，对苏区与客家文化进行了系统简述。主要目的是扩展学生的地方文化视野，拓展其继承文化传统的素质。
二、创新“三要素、三维度、三互动”的联动式教学体系
通过十多年来的课程实施方法改革，不断探索与积累，建立了三个基本要素（知识、能力、素质）共同作用，三个空间维度（课堂、社团、社会）相互联接，三种互动方式（课内课外互动、老师学生互动、学校社会互动）交互运用的联动式特色文化课程教学体系（见图2）。围绕“知识、能力、素质”培养要求，借助“课堂、社团、社会”三个空间维度对接，通过“课内课外互动、老师学生互动、学校社会互动”，开展特色文化课程教学，将社会主义核心价值观与苏区文化、客家文化精华结合在一起，培养学生的爱国主义和民族主义精神。
图2“三要素、三维度、三互动”联动式教学体系模型
1. 贯彻“传授知识，培养能力，提高素质”的原则。利用三个空间维度对接，通过以苏区和客家文化教育的“三互动”，有力地促进广大学生学习和掌握苏区历史与文化、客家民俗等方面的知识，使学生受到苏区精神和客家文化的熏陶和潜移默化，提高学生文化传承与保护的基本技能与创新能力，形成“吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于开拓、追求卓越”的职业品格，成为“下得去、稳得住、用得上、受欢迎”的具有浓厚本土情感和社会责任的时代新人。
2. 大力培育和发展学生社团、校内外课程实践基地。学生社团和校内外实践基地是学生学习知识、锻炼能力和提升素质的重要载体。学院成立了“大学生红色文化研究协会”、“客家文化协会”等学生社团，建立了“瑞金密溪村客家文化田野考察点”、“客家研究中心湖江研究基地”、“安远县镇岗围民间美术教学实践点”等实践教学基地。同时，在共和国摇篮瑞金、苏区模范县兴国等县市设立了一批爱国主义教育基地，还在赣州市周边中小学建立了10余个红色文化教育基地。
3. 深入开展课程教学互动活动。在社团活动方面，通过教师、专家等引导，坚持在学生中开展“红色班级”建设活动，先后建立了“瑞金班”、“于都班”、“兴国班”等一批红色班级。借助中央苏区历史博物馆与客家文物博物馆及谷雨诗社等学生群团组织，每年开展“大学生红色故事会”、“红色题材优秀影片展播”、“红歌大赛”、“苏区历史知识竞赛”、“红色文化主题艺术作品展”等系列红色校园文化活动。同时还坚持举办“客家文化展”、“客家书画摄影作品展”、“客家音乐舞蹈汇演”等，开展丰富多彩的文化教育活动，充分发挥学生学习的主动性、创造性。
在社会实践方面，利用苏区和客家文化的直观性、亲近性特点，引导学生开展客家民俗、民居、客家族群日常生活等田野考察活动，学院成立了“红色宣讲团”，联合井冈山大学组建了“赣中南红色文化宣讲团”，让学生深入同学中宣讲红色文化和苏区精神，发挥学生自我宣讲、自我教育的互动作用。组织大学生红色文化宣讲队员向赣州市中小学生宣讲和传播苏区精神。同时，积极组织大学生服务团下乡村宣传和传播客家文化知识。通过实践活动，深化了学生对苏区、客家文化及其精神特质的认识与了解，完成从理论到实践，再由实践到理论的认识过程。
总之，该教学体系通过“课堂、社团、社会”与“课内课外互动、老师学生互动、学校社会互动”相互融合和相互作用，达到学生“知识、能力、素质”协调发展的目标。
三、创造条件推进特色文化课程建设
学院采取各种措施，推进特色文化课程建设，保证有效实施特色文化课程。
1. 成立课程建设的研发机构。赣南是中央苏区所在地，苏区精神的发祥地，也是客家民系和客家文化形成的摇篮。悠久的历史和得天独厚的苏区和客家文化，成为学院凸显办学特色，提高育人质量，弘扬苏区精神，传承客家文化的重要资源。学院建成“中央苏区研究中心”与“客家研究中心”，发挥研究基地的研究优势，将其成果转化为教育教学资源。
2. 挖掘课程建设的实物资源。学院注重教育教学的直观性，充分挖掘地方文化资源，先后建设了“中央苏区历史博物馆”和“客家文物博物馆”，通过实物、文献、图片等资料展示，系统勾勒苏区与客家历史文化沿革与概貌。学生通过参观活动或在老师的指导下互相之间开展讲解活动，提高了学生实践技能，对学生品格熏陶、性情陶冶、文化传承意识的培养具有重要作用。
3. 建立专门的课程教学团队。学院通过内培外引，打造由专家、教师、老红军等组成的优秀教育教学团队。形成了一支由享受_及省政府特殊津贴、省级教学名师、学术骨干组成的高素养校内专业教育教学团队。通过柔性引进等方式，聘请了著名党史、文化史专家为学院特聘教授，定期来校开设专题讲座与交流。近几年来，学院先后邀请了中央党史研究室、总参谋部的一大批专家学者走进校园，与大学生共话成长，播撒红色文化种子，促进大学生提升思想境界、丰富精神家园。定期邀请健在的老红军或老红军后代现场教学，以增加教学的生动性与直观性。
4. 制订加强课程建设的规章制度。为了加强对特色文化课程建设的统筹规划，推进特色文化课程建设，使特色文化课程管理走上规范化、科学化的轨道，学院出台了有关加强特色文化课程建设的规章制度，先后出台了《精品课程建设管理办法》、《关于把苏区精神融入大学生思想政治教育的实施意见》、《推进“苏区精神进校园”工作方案》等，充分发挥二级学院及教师在特色文化课程建设中的作用，完善课程教学质量监控体系，充分发挥特色文化在育人中的作用，全面提高课程建设质量和水平。
5. 形成以科研促教学的课程建设机制。为了加强特色文化课程建设，学院非常重视科研促教学，通过科学研究为教学源源不断地提供丰富的教学资源，教师把科研中获得的新知识及科研新成果及时融入到文化育人中，实现地方优秀文化研究、育人、传承创新一体化。学院建立有利于科研成果引入课程建设的导向政策，建立了教学科研双重考核制度，科研成果引入到教学过程中的自我激励机制；科研成果引入到教学过程中的自我激励机制；对科研成果引入教学所产生的效益进行科学评估机制；创造科研成果促进特色文化课程建设的良好氛围。近几年来，主编出版《中央苏区研究丛书》（十卷本）、《高校校园文化研究》、《校园文化学简论》等专著，获江西省第十四次社科优秀成果一等奖2项。在《中国高等教育》、《中国教育报》等报刊杂志上公开发表50多篇教研论文。承担了全国教育科学规划、国家科技支撑计划、国家社科基金等项目。在教研与科研的带动下，文化育人资源不断得到更新和补充，出版了全国第一部“中央苏区历史大讲坛”教材，“校园文化学”被列为普通高等教育“十一五”部级规划教材。特色文化课程教学内容紧跟学科前沿，将最新的知识和信息传递给学生，有力地推动了教学。教学改革成果“传承地域优秀文化 创建特色文化课程”获江西省第十三批高校优秀教学成果一等奖。
二零一四年三月二十三日，我们x市中等职业学校党支部组织我们来到了王复生、王德三烈士故居。我很荣幸自己有这份机会，去了解党的历史。那份喜悦的心情，此时此刻回想起来，还是那么的意犹未尽。我们此行的目的主要是，感受红色文化，陶冶爱国情操。
早晨九点，我们从学校出发，大约一个半小时的路程，便到了王复生、王德三烈士故居。看到眼前一幕幕那红色的景象，一下子感觉到战争年代那些过往的东西离我们是如此之近。在讲解员的带领下，我们都沉浸于思念的洪流中??
讲解员对故居的建设象征意义、每一件革命纪念文物的来历、墙上每一幅宣传画的故事以及那段历史都进行了非常完整的回顾和精心讲述。怀着对革命圣地的憧憬与期盼，怀着对革命先烈的崇敬与景仰，每个党员都认真聆听了讲解，还把在参观过程中看到的许多实物拍摄下来，以便回去让其他同事、家人也能感受到这段历史，并深刻体会革命前辈为了新中国的解放而做出的不懈努力。面对着墙上那一幅幅记录历史的画，我们的心情是复杂的，因为它承载了太多值得我们永远学习的东西;看到当年王复生、王德三用过的衣物以及生活用品，真的不能想象，他们是在怎样的环境下，艰难的生活着;他们都是有家、有父母的人，但为了全天下人的幸福生活，他们离开了家，离开了亲人，将生死置之度外，义无反顾的走上了战场??
在红色光辉的沐浴下，我们认真学习着先烈们的每一个事迹，在每一个事迹中深切感受到他们为解放全中国所付出的心血。作为马克思主义的播火者，王氏三兄弟不顾自身安危，全身心投入到革命的战斗中。哪怕是背负刑场，面对敌人的刀枪，王德三在生命旅途最后一刻，给这个世界留下了振聋发聩的时代强音“中国_万岁”。在这样一个特定的环境里，更让我深刻的理解了革命年代他们不畏牺牲的斗志，让我深深的认识到，引领社会进行革新，正是因为他们有理想和信念的支撑。我更应该学习他们的精神，理解他们的精神，弘扬他们的精神。
参观中给我印象深刻的是王德三被捕后在狱中留下的万言遗书。书中他这样写道：父亲，你的儿子是世界上最刚强，最有志气的人，他只知道人类，只知道社会，完全没有一点自私自利的习气。古言说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛!儿已处此境地，如果要偷生苟活，那就要做出些无廉耻的事情，你儿子又有什么脸活在人世上，天下人听见x人就要骂王懋廷是无耻的人，x人提着王字，就要指着祥云县说些不好听的话!儿现时只有拿定主张把身子献给人类了。”1930年12月31日，王德三牺牲后，费炳同志在《祭德三诸先烈》一诗中讴歌王德三：“少怀壮志走千山，一腔热血祭轩辕。传播马列扫腐恶，唤起工农开新天”。王德三是我们每个青年应该学习的榜样，正是他的志在四方，他的坚强和执着，成就了一个农村孩子的救国梦，这也让我们自信的告诉自己，农村人也可以做到出人头地。
十八大报告指出：中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年是祖国的未来，是民族的希望。
我们每个青年都要明白时代赋予我们的历史使命，革命年代虽然成为了历史，可是革命精神没有离我们远去，也没有被尘封，他就在我们的身边，仍在潜移默化的影响教育着我们。参观了这些革命遗迹，让我认为，作为新时代的青年，革命先烈的光辉事迹深深地触动着我的内心，“高举旗帜跟党走，我与祖国共奋进”，这不仅是一句发自内心的口号，更是一盏指我奋进的“明灯”。面对先烈的雕像，面对那一座座伫立的丰碑，我们郑重宣誓，以誓言来指导行动，以行动来服务社会。继承先烈遗志，紧跟党的旗帜，我将以一名合格的教师，饱满的姿态来肩负社会给予我的重任。当代的我们更应该把这些作为一种名族精神弘扬，他们是我们学习的最好的榜样。
参观学习是短暂的，可以说大家用万分之一的时间看完走完了王复生、王德三烈士的一生，但是留在每个人心中的记忆却是永恒的。我将以一个合格的_员来践行我的教育事业!
一、活动主题
红色教育，重温入党誓词。
二、活动目的
通过重温入党誓词，激励党员干事创业，勇攀高峰，凝聚党员向心力，提高党员的思想觉悟和纪律性。
三、活动地点
会议室或者宣誓场所
四、活动时间
活动选在纪念党的诞生日、红军长征胜利日、建党纪念日等具有党史意义的日子，活动时间不要过长，控制在一个半小时左右。
五、活动流程
1、开幕式。主持人宣布活动开始，播放《国际歌》，进行现场拉起五星红旗礼仪。
2、重温入党誓词。由入党时期的老党员重读入党誓词，让所有参加活动的党员跟读。
3、发言环节。邀请达到先进典型的党员，分享加入党就是肩负重任的经历，激励广大党员奋发向前。
4、观看党史现场教育片。通过影片的方式，回顾党的光辉历程，弘扬党的先进性。
5、交流互动环节。开展“我身边的好党员”主题交流活动，共同交流学习先进经验，发扬正气，共同促进党组织高质量发展。
6、闭幕仪式。主持人宣布活动结束，唱响《中国_万岁》，大家共同拉起五星红旗，向党的旗帜致以崇高敬礼。
六、活动方案后续措施
1、重温入党誓词并不代表一切，要压实责任，进一步检讨自己在工作生活中的表现，列出改进计划，加强党性锤炼。
2、发挥优秀党员榜样的作用，多组织一些党员之间交流学习活动，推进红色教育教培工作，实现思想和行动的统一。
3、在书记、组织委员等组织成员的带领下，强化党建工作，完善组织生活，根据活动中发现或传达的问题，制定相关的解决方案，切实提高党员的整体素质。
四、活动收获
通过红色回忆和思想交流的方式，激发党员的热情，增强党性，提高党员的思想觉悟和纪律性。本次活动将起到重要的理论学习、意识形态和道德规范建设的作用，将有助于推进党的建设，为实现我们的使命愿景奠定基础，也将有力推进组织高质量发展。
XX年xx月xx日，政府组织我们全镇的党员到盘县二小既爱国主义教育基地九间楼接受革命传统教育。第一次踏上红色之旅，感受红色教育，我感觉突然之间经历了许多事情，有的转瞬即逝，有的刻骨铭心，永世难忘，而且时间过得越久，印象就愈加深刻。在这里地方，我们重温了峥嵘的历史，看到了众多的文物，听见了动人的故事，收获甚多。
九间楼位于盘县城内，是中国工农红军第二、六军团长征路过盘县时的总指挥部驻地。因上下各九间，俗称“九间楼”，九间楼于1982年定为省级文物保护单位。
x盘县九间楼，红二六军团曾在这里召开过重要的会议，史称“盘县会议”。1935年3月，贺龙、_、肖克等率领的红军二、六军团长征到达盘县，在九间楼召开会议。会议决定，坚决拥护中央“北上抗日”的正确主张，坚持北上，促成了红军三大主力的胜利会师，粉碎了张国焘分裂党、分裂红军的阴谋，对扭转当时的革命形势起到了至关重要的作用。
贺龙、_、肖克等率领的红军二、六军团在盘县会师，两个军团会师时，总兵力不足八千，弹少药缺，人疲粮尽，是两支各自经历极其困难之后会合的疲惫之师。然而，在会师之后的近十个月的时间里，他们展开了六次规模颇大的战斗，消灭了敌军三个师共二十几个团，开辟了湘鄂川黔革命根据地，成为红一方面军、红四方面军撤离长江以南之后，惟一在江南与敌进行战斗并取得伟大胜利、开辟广阔苏区的一支主力红军。这在第二次国内革命战争时期的历史上是独特的，具有很大意义的。
红色之旅尽管只有短短一天，却使我们深受一次丰富而生动的革命传统教育，使我们真切感受到共和国江山来之不易，人民当家作主的_来之不易!新中国的建立，有无数的热血儿女铺路。
在这里，我们了解了当时贫困的生活和险峻的军事环境:我们看到了当时用于运输物资的二十四道拐是如此的险峻，当时红军用来战斗的兵器是如此的简陋却却在如此险峻的战役中取得大胜利。大家深深地感受到了艰苦岁月里革命先烈不屈不挠的斗志，红军就是在这里度过艰苦的日子，忍受严寒酷暑，保卫红色_。在九间楼诸多图片，简介及讲解员的介绍中，我们知道多数人殒命于战场，但更多的人前仆后继，在挫折、失败、流血面前，革命前辈对胜利仍然充满信心，相信星星之火，可以燎原。
这次红色之旅，我们不仅欣赏到了九间楼别具一格的风光，更圆了自己的红色梦想，我们参观的景点都与那段红色历史有关，作为革命的后继者，我们要珍惜今天的幸福，要紧密团结在以xx为_的_周围，凝心聚力，奋发图强，努力实践 “xxxx ” ，始终坚持两个 “ 务必 ” 。 我们要把红色的革命传统带回来自己的教育岗位矜矜业业，让我们的学生知道。了解这段历史，让他代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。
红色是中华民族的象征，是中国_的标志色，更是一种精神。自中国_成立以来，无数党员、干部、群众为了中国的革命事业，不畏艰险、勇攀高峰，谱写了一曲曲动人的故事，留下了一段段难忘的历史。
为了纪念这段历史，增强民族意识，传承红色基因，许多地方开展了各种形式的“红色活动方案”。
一个城市的“红色活动方案”，可以包括以下内容：
一、红色教育活动
中国的革命历程充满了磨难和牺牲，在这段历史中，无数的_员，革命烈士，为了国家的繁荣富强，为了人民的幸福生活，英勇奋斗，不畏牺牲。为了传承革命精神，提升社会主义意识，不少城市会开展红色教育活动，组织游览红色景点，瞻仰英烈纪念馆，听取革命事迹宣讲报告等。这些活动的举办，可以激励民众的民族自豪感，提升爱国精神，增强社会团结力。
二、红色影视文艺活动
除了红色教育活动，一些城市的“红色活动方案”还包含了有关影视文艺方案的内容。演出红色历史类剧目、组织针对性的诵读活动、召开别开生面的红色文艺大赛等都是非常重要的思想活动。通过高水平的艺术表现，我们可以重温革命先辈们的英勇事迹，切切实实地感受到红色历史的魅力。
三、红色主题活动
许多城市的“红色活动方案”里面，还含有一些特殊的红色主题活动。比如，在各个节假日，城市会组织一些特别的活动，如举办红色主题的游园会、举办特别的纪念活动等等。此外，在革命发生过的特定地点，也会举办一些红色主题的活动，如在瑞金开展的“红军路线”，在盐城开展的“游嘉定保卫战遗址”，都会吸引无数游客前来体验和感受这段历史，进一步加深了对红色历史的认知和记忆。
四、红色志愿服务活动
一些城市将红色志愿服务活动融入到“红色活动方案”中。这些志愿者们以革命先驱为榜样，秉承他们“一切为了人民”的信念和精神，以实际行动践行社会主义核心价值观。志愿活动包括社区服务、残疾人帮扶、助学扶贫等等。这些志愿者们的无私奉献，体现了红色文化的人文精神和共产主义的基本价值。
五、其他
除了以上几种活动类型，还有些城市会制定其他红色活动方案。比如设立红色基地阅览室、红_院，或者是发行红色吉祥物、鼓励创作红色革命题材的文学作品等等。这些做法和活动都可以通过不同的角度，展示红色文化和精神，发扬中华民族的传统美德和主题。
总之，一个城市的“红色活动方案”，不仅是一个城市展示精神文明素质、传承红色基因的重要方式，更是一种展示社会主义核心价值观的重要途径。通过这些活动，我们可以更好地感受和了解革命先辈们为了繁荣富强而付出的辛苦和牺牲，更好地激发我们的爱国热情和民族自豪感，提升我们的历史自觉和文化修养。
关键词：红色经典艺术教育；教学建设；学生培养
2010年底，教育部首批设立了5所高校为_红色经典艺术教育示范基地_，2011年又增设了包括遵义师范学院在内的5所高校。几年来，我校在获批教育部高等学校红色经典艺术教育示范基地后，学校以基地建设为平台，深入开展红色经典艺术教育活动，从红色经典艺术教育体系建设、师资队伍整合、教学资源和教学平台的建设、保障制度完善等多个渠道推动经典艺术教育进程，有力提升学生文化素质。
一、课程体系、教学内容、教学方法与手段等方面的改革情况
根据我校定位和美术学专业的培养目标，并根据原国家教委“面向21世纪高等工程教育的内容和课程体系改革计划”的相关要求，我校美术学院以“宽专业、厚基础、重能力”为原则，改革对美术学专业课程设置为：基础课、专业基础课、专业限选课、任选课等模块。
任选课：有专业和人文素质两类任选课。该项工作主要内容包括改革和探索培养模式和教学方法、制定新的人才培养计划；根据社会需求确定专业方向；因人施教，对特长生制定灵活的培养目标和方案；减少课堂讲课学时，采用讨论式、写读书报告、参与教师科研等多种方式完成课程学习任务；产、学、研联合办学等。
在过去美术专业课的教学中存在一些问题：①教学观念守旧、方法单一、内容陈旧；②不清楚教授对象和专业的特点，盲目教学；③教材建设落后；④重理论，轻实践；重知识，轻技能，不能突出专业教育特色。
二、教学方法与教学手段的改革是搞好红色美术专业课教学改革的有效途径
该专业课堂教学目标有知识目标和能力目标，传统满堂灌式的教学模式，根本不能实现教学目标。传统教学中有限的信息量不能使学生完整的认识“红色经典”。基本的知识目标不能完成，能力目标更不能实现。要较好地实现两个目标，我们从下面几个方面着手：1、教学方法上要改变满堂灌的教学形式，部分采用实践教学，使教学内容直观化，增强学生的感性认识，提高教学效果；2、在培养模式上可以积极推进学分制、模块式等教学摸式，根据学生实际情况，分层次教学，因材施教，从体制上保证他们能成才，成好才；3、在教学手段上，要积极将现代教学手段容入到自己的教学过程当中，提高教学效果；4、在教学内容上，注重专业课的实践性；
三、发挥红色经典艺术作品魅力，增强大学生思想政治教育感染力的有益探索
学生思想政治教育工作要取得实实在在的成效，必须使思想政治教育体现时代性、把握规律性、富有创造性。我们以红色经典艺术作品为切入点，从以下几个方面着手来加强和改进大学生红色经典艺术教育工作：
（1）促进红色经典艺术作品的创作；（2）加强红色经典艺术的学术研究；（3）加强红色经典艺术的资源建设；（4）加强红色经典艺术教育的师资建设；（5）把红色经典艺术教育纳入思想政治教育理论课教学；（6）开展校园文化活动，促进红色经典艺术作品的普及；（7）开展培训。
四、依托红色经典艺术作品资源，开展文化传承，增强学生思想政治教育的感染力
通过对红色经典艺术作品的赏析，我们可以更为直接的增强对历史的认知。红色经典艺术作品创作是由于其来源于我们党领导各族人民团结奋斗的伟大实践，表达的是各个时代革命者和建设者的所感、所悟，传达的是时代的需求，代表的是各个时代先进文化与先进思潮，确保了红色经典艺术作品正面的、积极的、健康的价值观，必将对当代青年学生产生广泛、深远而积极的影响，促进他们树立正确的价值观。
鲁迅先生深刻地揭示了艺术与道德之间的关系，他说：“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽相符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，椅可辅翼道德以为治”。红色经典艺术作品可以让我们站在巨人的肩膀上，回顾历史，正视自我，俯视时代，以社会的发展和时代的需求为出发点，来思考个人的前途和命运，并将自己的前途和命运置身于这个伟大的时代，在实践中实现对自我的超越，对前辈的超越。正是这种巨大的激励行为，使红色经典艺术作品能够在当代学生中引发巨大的共鸣，并实现自已的梦想中，不断超越自我。
参考文献：
[1]徐辉，季诚钧.大学教学概论[M].浙江大学出版社，2004.
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