中学生家庭简述范文(共3篇)

中学生家庭简述范文 第1篇

大家好，我叫**，很高兴能有机会和大家相处，先给大家介绍下我的家庭情况吧。

父亲**， 1982年**大学毕业， 毕业后一直在大学任教， 现在是**大学的化学教授， 他在科学界（world of science）非常有名；

母亲王丽， 中学音乐教师， 会唱歌， 会弹钢琴。喜欢音乐， 热爱教学工作， 学生都非常喜欢她；

哥哥**， 第一汽车厂的工程师。工厂离家很远。他喜欢打篮球， 是工厂的篮球明星。

我们家虽然收入不高，但家庭和睦，很有家的.味道，我为我有这样的一个家而自豪。

中学生家庭简述范文 第2篇

我叫xxx，来自xx省xx县（市）xx乡（镇）xx村（办事处）的农民（下岗工人）家庭，家中有x口人，我家年收入只有xxx元，家中生活困难，特申请困难补助（助学贷款）。

我的家庭情况是：

父亲：xxx,xxx年生，在家务农，长年有病。一直没有没有工作也没有固定的收入。

母亲：xxx,xxx年生，没有参加过工作，没有任何收入。

妹妹（弟弟）：xxx年出生，目前还在就读初中，还没有工作能力，需要家庭抚养。

由于我父母年纪都已经比较大了，干不动农活了，加上积劳成疾，现在生活举步维艰，特请求政府给我们解决实际困难，给予我上大学有基本生活保障。

特此说明！

说明人：xxx

20xx 年xx月xxx日

学生家庭情况需要“实事求是”的去讲述真实状况。

学生家庭情况怎么写？学生要根据这四个方面去展开讲述。

学生自身的情况。从姓名、性别、出生日期、身份证号、民族、住址、电话来入手，一些需要详细写清楚自己各方面的情况。

家庭成员情况。从家庭成员人口数量、与学生的关系、家庭成员的姓名、工作单位，一些需要详细写清楚家庭成员各方面的情况。

家庭真实信息。这个和家庭成员各方面情况差不多，不过是写家里的经济情况或者是家里发生重大的事件。

若是需要申请助学补助或者其他补助的话，那么就要详细写清楚家里的贫困情况。

学生家庭情况在写的过程中，要遵循“真实”，若是出现虚假现象，不仅学校会评判学生自身的问题，严重情况下，让学生退学的可能都会存在。

只要写关于家庭情况的事情，学生就要根据真实情况去讲述，若是不知道怎么表达，可以通过询问老师，来了解初步的格式。

写清楚真实的家庭情况没什么不好，主动面对，才会有收获。

拓展资料

家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 家庭是幸福生活的一种存在。

家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。

从社会设置来说，家庭是最基本的社会设置之一，是人类最基本最重要的一种制度和群体形式。

从功能来说，家庭是儿童社会化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。

问题一：家庭基本情况材料怎么写

家庭成员的姓名、成分（是团员还是党员或是务农、工作）、年龄、与自己的关系。

问题二：家庭基本情况怎么填写

父母在务农打工\单位工作退休，老婆\老公在务农打工\单位工作开店\在家，儿女读书\工作

问题三：家庭基本情况怎么写

家里父母兄弟姐妹情况，政治面貌，工作单位。如果觉得回答满意请好评

问题四：家庭成员基本情况怎么写

父母兄弟姐妹的工作单位或已退休，职位好的也可写上。

问题五：家庭基本情况怎么写

看你要做什么用咯，要是学校的话，一般写父母姓名、工作单位、职务等，有些还要写政治面貌什么的

问题六：家庭基本情况怎么写

就是你们家里有几口人，收入多少，工作是什么

问题七：家庭基本情况怎么填写

很简单 姓名 年龄 关系 工作地址 就这些选项 呵呵 某某 18 父子 XX楼

问题八：家庭情况简介怎么写

我叫xxx生于某年年某月，于几月几日到贵校学习，家有父母妹妹四口人，父母都是农民，家庭主要经济来源靠种地。

中学生家庭简述范文 第3篇

（一）留守儿童的现状

1、家庭的经济来源

家庭的经济来源主要有两类

（1）父亲或母亲及夫妇都外出打工。只有逢年时节的时候才回家，每个月的工资大概有1500元，能维持生活的最基本保障。

（2）在家养猪，种植水稻、玉米、沙田桔等。农作物收入占经济总收入的大部分。由于地不够所以种植的农作物只能留着自己吃，很少拿出去卖。如收成不好，就要拿钱去买粮食。

2、重视程度

（1）大部分的父母都很重视小孩的教育，鼓励小孩读书，认为读书能改变小孩的前途，自己读不好书也希望下一代可以出人头地，就算卖田卖地也要供小孩读书，把所有的希望都寄托在下一代身上。

（2）一部分的父母对教育不太重视，由于思想观念差，目光短浅，只看到眼前的没有想到长远的，认为到了一定年龄就应该外出打工，具调研了解，一条村只有一个大学生，高中生比较少，没读完初中的占十分之三。

（二）留守儿童的特点

（1）留守儿童比例偏高，隔代抚养隐忧重重

双亲均在外工作的儿童直接缺乏父母的关爱和监督，直接对其生活学习，心理健康，能力性格等产生影响；仅父亲或母亲在外工作也会导致留守儿童因为缺乏父爱或母爱而对其性格形成及和人交往能力有一定影响。普遍存在的隔代抚养容易使留守儿童的思想观念差，对留守儿童的家庭教育产生一定的影响。

（2）心理情况良好

经过与留守儿童的交流和相处，发现大部分的心理承受能力很强，很乐观、活泼也很主动的与人交流，只有个别的人显得比较内向和不够主动，但经过我们志愿服务队成员的耐心引导和关系，他们也很快融入我们这个团队中，脸上也有了笑容，以目前的调研来看，留守儿童的心理情况比较良好，但仍需我们的帮助，继续去关注他们的情况，帮助他们去适应这个社会。

（3）对亲情的渴望

留守儿童十分渴望亲情，儿童的内心世界十分丰富，对感情也分敏感，对亲情的渴望真实反映他们的正常心理，但不容忽略的是一部分留守儿童因为他们的父母长期不在身边，而产生对父母之情的冷淡，对亲情的冷漠，从而对生活缺乏信心和热情，对其以后的人际交往甚至人生都会产生较大的影响。

（4）独立性强，自己的`事情自己做

与留守儿童的交流中发现他们的动手能力和个人独立性都比较强，所谓穷人家的孩子早当家，不管他们的家庭是否富裕，精神生活上一点点的缺失，也能激励他们早日自立、自强，也许正因为他们的父亲或母亲不在身边，他们比其他家庭的孩子有更多的锻炼机会。