浅谈教师情怀论文范文(热门6篇)

浅谈教师情怀论文范文 第1篇

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：

大家好！

再一次站在演讲台上，竟有恍若隔世的感觉。要说演讲，大大小小的比赛，宣讲也参加过几次，可那时是个无忧无虑的姑娘，而今却是两个孩子的母亲。所以，当得知自己又要被委派参加演讲比赛，我的第一反应就是“不愿意”！

工作那么忙，又是教科研，又是新基础，又要教学一个语文班。产假刚上来，对班级也不熟悉，整天在学校里忙得像个陀螺。哎，哪有这个时间啊？

家事那么多：两个孩子才四个月，提早两个月上班已觉得对不起他们，回到家里只想多抱抱他们，哎，哪有这个精力啊？

既然这样，何必还要一本正经参加什么比赛跟别人，跟自己较劲呢？随便讲讲应付应付算了！曾经在心里这样鼓动自己。可一种情怀牵绊着我，使我无法这样去做。陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。一个教师，教育自己的学生要认真对待每件事，应对每一次挑战，可自己却在困难面前马虎应对、临阵脱逃，那还有什么资格面对自己的学生？

是的，不管有多难，不管有多苦，不管有多累，我都要认真面对每一次挑战，尽心做好每一件事情，因为我是一名教师，我有一份教师的情怀。所以，我来了，所以，我站在演讲台上认真地，微笑地，真诚地面对大家，对大家倾诉我作为一名教师的情怀。

做教师苦不苦？苦！当自己苦口婆心，学生还是毫无反应时；当自己呕心沥血，班级还是毫无起色时；当自己尽心竭力完成一件事情，领导却说这儿不完善那儿不完美时？这时候，真是苦不堪言哪！

做教师辣不辣？辣！把学生当成自己的孩子一样，进步了为他高兴，退步了为他着急，生病了为他难过，得奖了比他还兴奋？？可稍微有点差池，家长就会怒气冲冲找来指着鼻子骂你？这时候的心真是火辣辣地受着煎熬啊！

做教师酸不酸？酸！每次回家都是万家灯火时，孩子当你是陌生人，看见你就哭，父母丈夫也对你投以抱怨责怪的眼神？能不委屈心酸吗？

但是，苦水中沤出的麻结实，淤泥中挣扎出的荷洁白动人，沙漠戈壁中行走的骆驼执着顽强，一个历经沧桑洗尽铅华的人才会坚忍不拔、懂得珍惜！所以你如果问我：做教师甜不甜？我会大声的回答：甜！孩子们一句真诚的问候，一个信赖的眼神，一次小小的进步；课堂上那种浓重热烈又和谐的氛围，孩子们崇拜如小鸟般偎依在你的周围；条线上完成一件自以为关乎学校发展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。

“苦、辣、酸、甜”，这就是做一名教师的滋味。然而苦、辣、酸褪去后，记忆的闸门最终只留下淡淡、幽幽的甜，这就是教师的情怀。

“捧着一颗心来，不带半根草去“陶先生的这句话也许读来并非震撼人心，可我们却在身体力行地实践着，这就是教师的情怀。

无论美丑，天空总是收容每一片云彩，所以天空才会广阔无比；无论大小，高山总是收容每一块岩石，所以高山才会雄伟壮观；无论清浊，大海总是收容每一朵浪花，所以大海就会浩瀚无比。

无论任何艰难险阻，我都会勇敢面对，因为我是一名教师，我有教师的情怀。

浅谈教师情怀论文范文 第2篇

企业工会是中华全国总工会的基层组织，是工会的重要组织基础和工作基础，是企业工会会员和职工合法权益的代表者和维护者。而社会保障法是为了保证有困难的劳动者和其他社会成员，以及特殊社会群体成员的基本生活，并逐步提高其生活质量而发生的社会关系的法律规范的总和。因此，社会保障法和企业工会维权对劳动人民和社会都是相当重要的权益保障。

一、企业工会维权的现状。

（一）工会维权流于形式，组织形同虚设。

在目前企业工会中，大部分非公有制企业工会在成立之初并不规范，其内部的运行机制及各项管理也不健全，严重影响了工会的职能作用，以致大部分工会组织和工会工作都只是流于形式，职工在权益受损的情况下，也鲜有选择求助于工会，使得工会组织形同虚设，可有可无。对保障员工切身利益上并不能起到任何作用。

（二）企业控制工会，工会受制企业。

随着社会经济的发展，社会劳动力的加大，人们为寻求赚钱机会，不断在各个城市穿梭，导致社会劳动力的流动性不断加大，而大部分劳动者由于综合素质有限，法律意识淡薄，沟通能力较弱，在遇到权益受到侵犯时，并不知道采取哪些法律手段来维护自身的权益。同时，在目前的企业中，大部分的企业工会与企业之间有着“密不可分”的关系。其主要在于大部分企业虽然成了了企业工会，但企业依然牵制着企业工会，掌握着企业工会的所有权利，而企业工会虽然属于自成一体的部分，但在经营上依然需要依靠企业的支持，如此一来，企业工会的任何事务仍旧是由企业说了算。因此，劳动者根本无法维护自身的权益，导致大部分劳动者只能打碎牙往自己肚子里咽，而少部分的劳动者因忍不下这口气而聚众闹事，引发各种劳资纠纷事件。

二、健全社会保障法在企业工会维权中的作用。

（一）有助于提高劳动者的维权意识。

《劳动合同xx》实施后，大部分劳动者由于法律意识淡薄，反而不想缴纳社会保险，而希望把社保金额放在自己手中会更加放心。而企业是以企业自身的利益为核心，工会组织是以职工劳动者的利益为核心，两者是处于相对矛盾的状态的。因此，企业不可能在自己的内部建立一个与自己对立的组织，而企业工会作为一个维权组织，又必须在一定程度上维护职工的利益，所以，在这样一种情况下，企业工会应需要变换维权的方式，采取灵活的手段来化解企业与职工之间的利益矛盾，从而达到既能保证企业的利益，又能够维护职工的利益。因此，在社会保障法的支持下，企业工会可以通过协商和调节企业与职工之间的利益关系，并拟定具体的条例，让企业和职工都能够清楚自身的权益和义务，达成一致的目标，进而促进企业的发展，也保障了职工的权益。

（二）有助于完善企业工会的维权机制。

在新的经济形势下，企业工会必须不断完善维权机制，完善《工会法》制度，才能够保障公司的利益，维护职工的权益。

（1）开展企业工会联合交流机制。企业工会要切实履行工会职责，不断进取，改善自身工会的不足，通过别的企业工会进行交流，取其之长，补己之短，也可以联合同一地域的企业工会，共同商议企业维权对策，寻求全面、更有力度的维权方案。

（2）举行选举制度。工会可以在职工代表大会、民主评议等活动中，组织职工参与企业的劳资决策和管理监督，同时以调查问卷的形式了解职工目前的权益状况，以维护职工的劳动权利保障。

（3）企业工会独立。企业工会可以尝试脱离企业管制，同时寻求政府机构的帮助，让企业工会有职工维权的工作目标的相对独立的环境。在工会经费管理上，建立健全规范性、标准性的工会财务管理制度，科学合理的使用金钱，尽量用于维护职工的合法权益上。

（三）有助于加强企业工会的维权工作。

企业工会是企业与职工之间的交通枢纽，企业需要诙力，职工需要加薪资，都需要经过企业工会。因此，在社会经济的促使下，劳资关系越来越严峻，企业工会必须满足双方之间的要求才能够维持企业的发展和职工的劳动权益。所以，首先，企业工会要不断提高企业工会人员的职业素养与法律意识，培养企业工会人员化解和斡旋企业与职工之间存在的矛盾，解决其中的劳资纠纷；其次，要组建一支精干专业的权益维护团队和解决劳动纠纷的团队，专门负责企业利益、职工权益的维护工作，以及解决企业与职工之间的劳资纠纷，以此来提高企业工会的维权工作效率。再者，企业工会内部要经常进行各种培训，如法律制度、劳动法等的培训，加强工会人员的此类意识，可以聘请专业人士进行培训，以便更好的展开和加强劳动关系保障和劳动者合法权益的维护工作。（4）拓展工会维权方式。企业工会应不断创新新的维权方式，如建立职工维权站、职工权益求助箱、维权意见箱等，来加强维权工作的作用，提高职工的权益保障。

三、结语。

企业工会是职工劳动者重要的权益保障机构，因此，企业工会应不断的完善自身，以职工权益维护为出发点，切实履行工会职责，帮助职工谋取福利，保障职工权益，建立和谐的劳动关系，促进社会可持续发展。

浅谈教师情怀论文范文 第3篇

尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：

大家好！

我今天演讲的题目是《做有情怀的教师，做有温度的课堂》。

今年，我刚刚踏入教育行业，成为一名英语老师。心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得当我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的面庞，一双双清澈的眼睛，我先是有些慌乱，我急切地问自己，你能教好他们吗？你能为他们的成长引路吗？你能担得起他们的期望吗？

我胡思乱想着，不过慌乱稍纵即逝，学生们一声亲切的“老师好”，让我坚定了决心，鼓起了勇气。那时，我想到了自己怀抱的初衷：我要做有情怀的老师，我要把课堂变成有温度的课堂。带着这样的信念，我站在三尺讲台之上，抛洒着一腔热情，努力去认真上好每一堂课。

记得在我班上有个学生，刚开始上课时，他总是心不在蔫，思想开小差。课堂上我提醒了几次都不起作用，于是和他交流了一下。当我问他为什么上课不认真时，他看了看我，艰难开口说：“老师，不是我不想听课，是我听不下去，觉得……觉得课堂很无聊。”

他的话如一记重锤击打着我，有些闷痛却让我警醒。我想，大家都是从学生阶段走过来的，如果课堂沉闷无聊，确实很难听进去，所以，我决定从课堂氛围营造上下功夫，立足吸引学生学习兴趣，尝试着以“零零”后感兴趣的教学方式，走进他们。在备课时，我适当增加了课堂互动环节，也常拿他们喜欢的“梗”来教学，渐渐地，课堂氛围“活”起来了，而那个不爱听课的孩子，也喜欢上了我的课。现在，我正在领导分析《让课堂充满生长的气息》，我会努力做好这一课题，和孩子们一起，在情感、认知、价值观等方面，取得进步。

陶行知先生曾说，在教师手里，操纵着幼年人的命运，如此便操纵着民族和人类的命运。在以后的日子里，我会继续以一颗热烈的教育心，以一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育之路上，时刻谨言慎行，以身作则，与孩子们一起成长，让孩子们走进有温度的课堂。

我的演讲完毕，谢谢大家！

浅谈教师情怀论文范文 第4篇

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：

大家好！

今年5月来到了xxx，我深感自己经验和能力的不足，于是就将全部的时间和精力全部投入在学生身上。我为了提高业务，主动去听有经验老师讲课。上课早早进教室，下课跟孩子们谈心交流。早上7点来，晚上批改完最后一本作业才走。

半年来，在教学课堂上，有辛酸，有欣喜，有失败，也有成功。但我始终是真实的，是充实的，在表面辛苦的同时，心中有着淡淡的快乐。

而今，时间逐渐滑过青春，职业生涯已经走过了一个九年，但在每天的课堂内外，我真实地存在，也在名利之外寻找到了生命的乐趣。就像他们一样，前些日子，学校举行优质课大赛，年级组信任我把这个光荣而艰巨的任务交给了我。为了让我把课上好，孙xx组长带领全组数学老师帮我分析课的思路；李xx老师教我怎样用斯玛特。吴xx老师白天上课批改作业时间不够，只有等到放学后继续给我说课。那几天她给我说课都是说到晚上九点多。每当吴老师的爱人打电话过来催她回家吃饭时，我心中都感到愧疚，为了我的课吴老师牺牲了自己的下班时间。在这里我只想衷心的对大家说：“谢谢！”

其实一心为了工作又何止吴老师和数学组这几人。张xx老师开学以来，身体一直不适，心脏不太好，医生嘱咐她不要过度劳累，可她放心不下班里孩子，以工作为重，班里的大事小情事必躬亲，尤其是孩子们的安全她特别挂心。每天课间操做完她都守护在孩子身边，直到第3节有课的老师到班，她才能安心回到办公室。还有每天放学后学生打扫卫生，她都在教室指导和帮忙，打扫完她锁上教室门最后一个离开。周末我加班时依然见到她也在加班。

是啊！在她们心中，爱的天平倾斜了，在他们心中只有教学和学生。这就是我们平凡又可亲可敬的实小教师，他们所做的一切工作都是为了学校，为了学生，他们心中只有一个信念就是为了学生。他们有爱心和强烈的责任感，他们有高超的教育教学艺术和自己特有的人格魅力。他们有无比温馨、无比美好、无比博大的情怀。

有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。这一切皆源于一种情怀，一种教育的情怀。正是这种情怀把我们凝聚在一起，汇成一支“特别有责任，特别能吃苦，特别敢担当，特别乐奉献，特别能出彩”的团队。

寒来暑往，春去秋来，我们在教书育人的生命历程中不断行走，不断追寻，只为了那份淡淡的弥久的教育情怀。

谢谢！

浅谈教师情怀论文范文 第5篇

各位老师：

下午好！

今天我演讲的题目是《做一个有情怀的教师》。前两天，看了我的导师于教授发在公众号的一篇文章，叫《看望狱中服刑学生的校长：该有怎样的情怀？》文中提到的前武汉大学的校长刘道玉老先生在自己的学生野夫蒙冤入狱后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去_探望、鼓励他，使他重拾了对生活的信心，改变了他的一生。而刘校长则因为这样的探监行为，而被 “莫须有”的名义而免职。这一免职就是整整30年。80年代在中国当过大学校长、党委书记的人，绝大部分偃旗息鼓了，刘道玉还在关注、研究、呼吁教育改革。我想，这就是一位教师的情怀吧！他的情怀来自于对学生的热爱，对事业的热爱！

是的，爱是生命中最好的养料，它能使生命之花绚烂绽放！

记得第一次站在一（5）班讲台上，我面对的是一群刚刚从幼儿园来的小娃娃们时，我的内心是有些抵触的。看着一个个坐不会坐、站不会站，上课还在教室里乱窜，没事举手打小报告，随时随地要上厕所的他们，长期在中高年级任教的我都没有自信去当好他们的启蒙老师。当他们像一只只欢快的小麻雀叽叽喳喳时，我只好故意板着脸，做出一副威严的样子。然而，没多久，语气不自觉柔缓下来的`我，很快地卸掉了一些孩子的心理防线，窃窃私语、小动作开始接连不断。我严厉地批评了几个屡教不改的孩子，教室一下子就安静下来了。可是，我发现孩子们的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住颤动起来，难道我错了？想想，他们还是一群对新学校、新老师充满期待与热情的孩子啊！从那以后，我学会了和孩子交朋友，师生关系也融洽起来。是啊，不将心比心，以心换心，又怎么能换来孩子们纯真的童心呢？

小汐在我们班是一个特殊的存在，也许她是个幸运的孩子，偌大的校园里，只有她一个人牵过校长的手在操场上巡视；偌大的校园里，只有她一个人可以在每次午饭后，扑向爸爸温暖的怀抱。可是她也是一个很不幸的孩子，偌大的校园里，只有她一个人患了一种特殊的疾病——癫痫综合症。

记得上学期刚开学没多久，我从她妈妈那里知道了她的大概情况，心里很忐忑。中午，孩子们在教室里午休，她脱了鞋，趴在桌子上睡觉，渐渐，她的桌子上口水已经流成了小溪，而她自己把自己的脸淹在了这“小溪”里，只听见她睡觉的呼噜声越来越大，越来越急，不一会儿，全身抽搐起来。我发现不对劲，赶紧推推她，想将她唤醒，可是她一点反应都没有。我赶紧用手扶住她的头，让她的头靠在自己的胳膊上，睡得舒服点。才几分钟过去，突然听到“砰”的一声，只见她突然从桌子上滑到桌子底下去了。我吓得尖叫起来，连忙去扶她，奈何她身子特别沉，硬是抱不动。所幸隔壁办公室的严老师和赵老师听到声音，第一时间冲过来，几个人合力，才把她扶了起来。当时，我的心里既难过又自责！如果这孩子出了什么事怎么办？为什么我没早点学点这方面的急救措施呢？如果我早点学了这方面的知识，就不会遇到问题手忙脚乱了！晚上回到家后，我找了很多这方面的急救护理资料，反复观看急救视频，终于掌握了这方面的技能！

小汐呢，从一开始就不适应学校的生活，经常老师们课上的好好的，她就突然哇哇大哭起来，今天想妈妈，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭闹几回。作为老师，我能做的就是尽可能多的给予她更多的关爱：她行动迟缓握笔写字非常吃力，我就鼓励她多看书；她上课爱随便下位，唱歌跳舞，我就轻声提醒她上位坐好；她控制不住自己爱独自行动离开活动区域，我就找班级小小志愿者陪护她。

在老师、同学的关爱下，她也变得快乐起来，她总会睁着一双亮晶晶的大眼睛，看着我，微笑着对我说：“孙老师，您像仙女一样漂亮！”阳光般的笑容舒展在她的脸上，也舒展在我的心里，温暖着我。

转眼间，从教七年多了，和孩子们的相处，让我体会到了为人师的幸福与责任。假如有来世，我希望，我还是一名老师，把我的爱给予更多的孩子们！

正如徐志摩诗中所说：“我有的只是爱，我是一个极充实的富人，也是一个极空洞的贫者，我没有别的动力，我只有爱；我没有别的能耐，我只有爱；我没有别的办法，我只有爱。”因为，爱，是我们作为老师的情怀！

我的演讲结束，谢谢大家！

浅谈教师情怀论文范文 第6篇

随着时代不断地发展，作为一门艺术的音乐，对人们的生活产生重要影响。音乐不仅能开拓人的智慧、陶冶人的情操，而且还能提高人们的审美能力。对于音乐教育而言，它作为高校教学的组成部分之一，得到了迅速发展，目前越来越多的人对它引起了高度的关注，但在其发展过程中仍存在一些较为严重的问题，这些问题使音乐教学现状不容乐观。为改变这种现状，本文通过对高校音乐教学所存在的问题进行分析，并提出相关的解决措施。

二、在高等院校中，音乐教学所具有的作用。

音乐不仅能塑造学生良好的道德品质、陶冶其情操，而且还能提升其审美能力，它是提高学生素质水平的关键。目前，大多数高校生均比较“宅”，在无课条件下，多数高校生均“宅”寝室，或者是在打游戏，这不仅影响到他们的学业，而且也对他们身心健康造成严重影响。然而，音乐却能改变这一现状。据研究表明，好音乐有助于改善学生的“游戏瘾”、“网瘾”，同时又能锻炼学生的注意力，并培养他们的审美能力。高校生在心情欠佳的情况下，好音乐能平复其浮躁心情。其次，我国一直以来都提倡素质教育，而音乐教育在其中发挥着十分重要的作用，是不可替代的，同时它还是高校教育的重要手段。由于音乐是通过自身感染力与高校生情感产生共鸣，在潜移默化的条件下，使学生的素质水平得到提升。此外，音乐还能打开高校生的智慧锦囊，对培养其创造性思维，具有十分重要的作用。

三、高校音乐教学困境。

(一)音乐教学手法单一。

(二)不合理的课程设计。

不合理的音乐课程设计是高校音乐教学中所存在的问题之一。音乐课程设计的完善对高校音乐教学的质量产生直接性影响。音乐课程设计主要将实现音乐课程价值作为依据，目前，我国高校音乐教学过程中，在课程设计方面，音乐教学仍不够完善。在一些高等院校中，普遍存在将音乐课程作为选修课来进行教学，从而对音乐教学质量造成严重影响，这均是由于音乐课程设计不合理所导致的，其现状对我国音乐教育的发展造成严重的影响。

(三)音乐教师素质低。

音乐教师普遍存在素质低的现象，这些现象均是由于音乐教学达到了瓶颈。在音乐教学过程中，其教学质量得以提高的关键在于教师。从一定程度上看，教师的素质对音乐教学质量造成严重的阻碍。一般来说，目前大多数音乐教学高校均存在着对学生自身所具备的特点缺乏重视，而仅仅凭借其主观意志对高校生进行教学，同时音乐教师在音乐教学经验方面比较缺乏，其教学观念亦非常落后，已不能胜任基础教学的任务。

(四)音乐教学缺乏实践。

由于音乐教学缺乏实践性，导致其教学陷入困境。在音乐教学过程中，由于存在重技巧轻体验、重知识轻实践的思想观念，致使高校不能有效地进行音乐教学。目前，关于我国音乐教学的教育模式，仍采用传统的学术理论模式，在音乐教学过程中，教师往往夸大其作用，直接性地将音乐基本技能和知识以灌输式的方式灌输于高校生，而对其主观能动性却没有引起足够的重视。因而研究高校音乐教学过程中问题的对策显得十分必要。

四、解决高校音乐教学中问题的措施。

(一)增强音乐教育重视程度。

首先，高等院校对音乐教学的定位和性质问题应当充分明确。高等院校音乐教育应将培养人才作为基本宗旨，同时将教学的整天性、公平性放于首要位置。目前作为高等院校教育中一个重要课程的音乐教学，其最核心的内容就是培养高素质人才。在对学生进行音乐培养这方面，高校应充分认识到音乐教学所具有的重要性，并建立较为完善的教学管理机构，同时应遵循相关的`规章制度，将音乐管理与教学相互协调，这有助于音乐教学的顺利开展。同时在音乐教学师资水平和力量方面，高校应对其引起足够的重视，并鼓励高校生积极参与到院校所举行的活动当中，同时高校还可采取一定的力量，为高校生提高良好的氛围和环境。

(二)改变音乐教学手法。

改变高校以往常用的教学手法，将单一的“灌输式”音乐教学方法转化为高校生与音乐教师间互动模式。在实际音乐教学过程中，应增强高校生与音乐教师之间的互动，从而为高校生创造良好的教学氛围。同时，还应开拓高校生的思维，提高其对音乐的审美能力，实现由被动学习转化为主动学习，使其主动探索并不断发现问题。此外，高等院校可采用各种资源设备进行教学，如多媒体教学，将枯燥无味的音乐教学转化为具有感染力的教学。据研究发现，良好的教学环境有利于促进学生的学习，从而促使他们对音乐教学产生浓厚的学习兴趣，极大地提高了高校生对音乐知识的理解能力，有利于提高他们的音乐素养。此外，关于音乐教学的考核，高校应采用多元化的考核形式。不仅要对高校生音乐理论知识进行考察，而且还要对他们的音乐表演能力进行考查，如此方能使高校生全面发展，从而提高其创造力和想象力。

(三)拓展音乐教学实践。

增强高校艺术的培养，并大力开展音乐活动(如汽车音乐节、专题性音乐演讲等)。同时，还可在高校生中建立乐队，举办音乐大赛活动并设置奖项，有利于增强高校生的积极性，同时通过此类活动能筛选出才艺出众的音乐学生。总之，应为高校生营造一个展示自己音乐才能的舞台，以使其心理素质得以提升，同时又能激发他们敢于挑战的勇气，并从中发现音乐奥秘给他们所带来的快乐，并逐渐使他们对音乐的发展史具有全面性地认识，并总结其观点，有利于激发他们的创作灵感，为今后音乐生涯奠定坚实的基础。

(四)高校应完善评估体系。

高校可建立一个较为完善的评估体系，从而提高高校音乐教学的主观能动性。从对音乐、学生认知方面来了解学生对音乐知识学习的效率，进而能发现高校生在学习过程中所存在的问题，便于制定与之相应的措施来提高学生对音乐的理解。

五、结语。

在高校生的发展过程中，高校音乐教学占据着非常重要的地位，因此，对于目前高校音乐教学中所存在的问题，高校应给予高度的重视并进行改革，不断加大对音乐教学的投入力度，便于为其提供较好的师资力量和硬件设施，同时还要不断改变教学方式以及教学理念，从而有利于推动高校音乐教学的发展。