施工动画实训日记范文(精选10篇)

施工动画实训日记范文 第1篇

实践课程所需硬件环境及软件环境

计算机机房内学生上机所需的计算机及有关外部设备都要能正常运行，功能完好，适合学生上机实践；要上好实践课，要有较好的实验设备，在经济条件可以的情况下，如果能加大实践设备的更新换代，除此以外，要有较强的实验指导教师。

软件环境。计算机机房管理人员要根据实践计划，选择好所需的操作系统软件、高级语言环境、应用系统和辅助教学软件，预先把这些软件装入计算机内并调试好随时可供调用。若有网络环境，管理员要为每一个上机的班级设置各自的账号，根据实践计划分配所需的软件和必要的权限。另外，版本新、功能强的杀毒软件也是必不可少的，管理人员要随时用它来清除计算机系统内的病毒。

教学方法

我们虽然强调动手能力，但是理论知识也不能忽视，理论课和实训课，两者是相辅相成、相互穿插的，但是一堂课的重心在理论还是在实践，这需要教师去权衡比较。为了能让学生适应适应社会需求，我们的做法是，网络基础课部分采用灵活多变的教学形式，加强实践环节，在讲授理论的同时，安排1:1的实验课，保证打好基础并能让学生亲自操作,打好基础，要从基本概念入手，而基本概念是抽象的，讲课时应从关联内容展开，思路清晰，步步深入，对相似内容要对比讲解，进一步加大实用性，针对性的内容，使学生真正具备高专教育的特点，成为社会发展的实用型人才。应该根据需要采用更加灵活的教学模式，加大实训力度，多参加社会即将活动，到一些相关的企业参观，或者具体完成某个项目，让学生在实践中成长，并且也可以培养学生的团队合作精神以及创新精神，缩短学生适应社会的周期，提高学生的综合能力。在我的教学中，主要采用了项目教学法、任务驱动法、分组教学法、讨论教学法、提问教学法、示范教学法、通过网络学习等，主要是以项目引领任务驱动贯穿整个教学，多种教学方法互补。实训教学可以巩固学生的理论知识，提高动手操作的能力，提高学生独立解决问题的能力，做到学有所用，不流于形式，因此在实训中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实训中设置一些故障，让学生们讨论解决，具体如下：

实物展示，上机过程中，可以把一些硬件设备进行展示，这样形象直观，加深印象，实物展示的形式可以多种多样，例如，在讲计算机硬件部分，主机部分，完全可以把机箱拆开，具体把显卡，声卡，内存，电源，CPU等部件卸下来，然后再由学生组装上，如此下来，学生便不会对理论知识产生很抽象的印象，又提高了动手能力。

任务驱动上机前准备好上机任务，上级任务的提出要调理清晰，由浅入深，紧紧围绕实用这一目的，最好采用案例教学，把知识点融汇在实例中，提高学生的学习兴趣，同时可以使抽象的理论具体化，指导学生完成，提高学生的成就感。

可以适当实用课件和模拟软件，以及必要的教学管理设备，特别是带有演示效果的课件或模拟软件。制作课件的目的是为了能够将一些理论的东西更直观的表现出来，是在没有实物的基础下而采用的一种演示方式，课件应该尽量以动画为主，而不是照搬教材，使用必要的教学管理软件，例如，波多黎各教学管理软件，教师可以控制学生们的电脑，这样比使用投影或者电视教学，学生更能看的清晰，又防止学生使用电脑做其他与课堂无关的事，虽然这种教学方法在中小学普便使用，可是由于高职高专学生主动认真学习的自觉性较差，所以还是有必要的。

实践课的总结

通过上机实践，学生对老师讲授的计算机理论知识、技术都有了较为深刻的体会和认识，每个学生都会有不同程度的收获。此时，教师要及时督促学生总结上机实践中的收获，巩固所学的知识。为此，要求学生写好实践报告。

施工动画实训日记范文 第2篇

1、熟悉本专业的工作性质，不断增强综合素质。

3、掌握专业基本工作内容、方法和专业技能，通过实践不断增强自学与独立思考、分析和解决问题的能力。

在一开始的实训中我们首先学习了人物的行走，虽然看着很普通，但其实行走是很复杂的，不仅仅是做脚的移动越过地面，还有臀部，脊骨，胳膊，肩膀和头都同步移动来维持*衡。虽然很复杂，如果你按关节来把这些动作分解，行走的结构就很清楚了。其中有以下一些关键点：

1、腿和脚：脚和腿推进身体向前。为了保持人物看上去自然，你应该始终让关节保持轻微的弯曲，即使在腿完全伸展的情况。第2个一半是对第一个的镜像。如果它们不同的话，人物会出现跛行。

2、臀部、脊骨和肩膀的动作，身体重力的中心在臀部。当身体剩余部分动作的时候，所有的*衡从这里开始。在行走中，最好能把臀部的动作考虑成两个分开的，重叠的旋转从前面看，脊骨是相对直着的，但是从上面你可以看到臀部和肩膀向相反的方向扭曲来维持*衡。

3、胳膊的动作，除非人物用到胳膊，否则它们通常会很松弛的垂在身体两侧。在这种情况下，它们一般表现的像钟摆一样，在臀部和肩膀后面拖曳几帧。即使在完全伸展的时候，试着保持胳膊在肘部稍微弯曲一点。这能使他们看上去自然。

4、头的运动，在一个标准的行走中，头一般保持水*，眼睛集中看人物即将去的地方。然后它将轻微向四周跳动来保持*衡。如果人物很兴奋，这个弹跳将更明显。对于悲伤的人物，头也会低垂着，或者如果场景需要的话就向周围看。

在实训过程中，我学会了如何调动作。在调动作的过程中，我又进一步的掌握了各种工具的功能及运用。当然，也遇到了一些难以解决的问题。后来通过请教同学得以解决。想要真正做好一件事不容易。这是我从中的体会之一。一个团体的合作非常重要，也是项目取得成功的关键。一个属于团体的事单靠一个人来完成是一件艰巨又辛苦的事。所以说责任心相当重要。通过实训，认识了自己的很多不足，知道了自己知识的薄弱。这是体会之二。必须要努力学习，才能更好地面对未来。

这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素质的培养，锻炼和提高。不管现实怎样，国情怎样，想投身动画事业中，单靠这这几天的实习是不行的,还需要我在*时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

——数码动画专业实习报告 (菁华1篇)

施工动画实训日记范文 第3篇

太阳还挺大的，我们先是在办公室看图集，后来是监理方叫甲方一起上去现场看，检查，然后我们就跟着过去了。说到监理，我有些体会，那天上午在监理方去瞎逛了一下，然后他们4个人就问我是干嘛的，我说是学生过来实习的，然后监理A就问我一些话，总之让我觉得他闲的疼的那种感觉，也是因为咱们是学生，他会玩你，我这里想说的是，虽然咱们是学生，到了工地难免会遭到前辈的戏弄，我们心知肚明就好，不用激动，面对尴尬的场面，你可以保持平静，这是对付他们的最好的方法，严肃点，该反击的时候可以说句有分量的话。那天的另外一个体会是，监理方、甲方、施工方这几方都有利益挂钩，你不能在他们面前说另外一方怎么样怎么样，这也是职场中的忌讳：不能随便说别人的坏话

施工动画实训日记范文 第4篇

今天上午去了后，跟了施工方的A工去到施工现场，是看板筋跟屋梁筋的施工图纸。今天学到挺多的，以前老师上课讲的上部钢筋、下部钢筋，还有上部钢筋分两部分(分上下)一般上>下(数量)，拿着图纸，烈日炎炎啊，阳光太刺眼了，弄的我的眼睛都痛啦。钢筋中间还有可能安排受扭钢筋，然后还有通长筋。以上讲的都是屋梁筋。板筋比较容易懂，板筋一般分上部筋跟下部筋。还有就是弯起角还有截断筋的。现场看到的梁钢筋有25或22的，板筋就很小了。早上经常把屋梁筋都找错了，我现在总结一下，以后可以先看看自己站在哪里，然后再去看图纸上你的位置是在哪里，这样比较不会出错，然后我觉得最重要的是抓住框架柱是在哪里，一下子就可以把自己定位出来啦。

虽然销售人员不是一个很高尚的职业，但要做好也不容易，需要丰富的知识和很高的涵养。所以，要成为一名优秀的销售人员好学肯钻、知识广博”是非常必要的。普通的岗位，不平凡的人生!一个好的销售人员，首先应该是一个爱学习、肯钻研、知识面宽的人。

作为一个销售人员，不可能一生中始终销售一种或几个产品，从广义上讲，不管什么产品都是销售，业务上有一定的共性，但是产品与产品的不同，销售策略、操作手段都需要根据具体的产品有所变化。首先，要熟悉业务必须先熟悉产品，对产品不熟悉做好销售是不可能的，因为每个客户都是建立在深刻了解产品的基础上做出决定的。公司要不断的推出自己的新产品，销售人员也需要不断熟悉和掌握新的知识。要想对一个产品的销售工作做好，不但要了解产品本身，而且要对国际、国内相关产品的资讯有所了解，对于生产同类产品的公司有所了解。这就涉及到知识的广博，这对自己的业务是很有帮助的。如果遇到一个知识广博的客户，提到别家的同类产品，如果你能将他提到的产品进行剖析，指出我们的产品和他提到的产品相比较，有哪些优点，购买我们的产品比他们的产品有什么好处，功能上有何不同，试想结果和你对别人的产品一点也不了解能一样吗?好学肯钻、知识广博是销售工作人员必备的素质，每一位销售人员必须注意培养和提高这方面的素质。在实际工作中一定会受益非浅的。

一个人在工作中的习惯行为或特有行为会在他的生活中留有痕迹。就这一主题，我在假期里针对几个人典型职业进行了仔细地观查和了解。这一过程对我来说是个不小的收获，为我在以后的人物创作积累了丰富的生活素材。

一、农民，这个暑假我们有机会来到山东*邑沂蒙山老区进行社会实践。

那里的人总体给我的感觉就是——纯朴、勤劳。黝黑的皮肤、宽厚的肩膀、粗壮的手掌，使他们看上去年龄要比实际老些。他们的步子又大又稳，履山路如*地。他们话不多，不太善 表达自己的感情，但待人宽厚大度，极为好客，每当有人路过他们家门口，他们都会热情地送上茶水，并且不求回报。在他们的群体里没有利益之争，一家有事大家都会帮忙。我们去的地方是老区，生活水*很低，他们都是自给自足。他们日出而作日落而息，靠自己的双手吃饭。跟他们在一起这段日子，对他们来说是最*常不过的生活，对我来却说是另一种生活体验，是一种在城市中享受不到的和*安宁。

二、医生，由 职业的缘故，医务系统的人对病菌非常得敏感，他们格外地注意自己身边的卫生状况。

他们在医院的病房里是绝对不会坐在病床上的，并且在触摸过任何与医疗有关的用品后都会立即洗手。所以我们不论是在生活中还是在影片中都经常会看到这样的场景：两位医生站在消毒间的水池边，边洗手，边讨论患者的病情。

不过，我们在任何影片中都没有见到过医生洗手后会用毛巾擦干。而生活中的医生也是这样的，他们大多是将手自然晾干，或用烘干机烘干。在过去没有烘干机的时候，有的.偶而会在自己的胳肢窝下（通常是在工作中穿着白大褂时）草草地、形式上地擦两下。因为在工作中只有胳肢窝下是最不易覆盖细菌的地方。最有趣的是医生如果外出旅游的话。酒精或消毒纸巾是必不可少的，并且轻易不会在街边、大排档之类的地方吃小吃。即使吃，也只会吃一些面类制品，不会吃肉类。医生通常都怀疑那些地方的肉质。所以，当一个医生邀请你吃饭时，千万别为他节省去吃大排档，因为那样你多半会吃不到东西饿着肚子回来。不过，护士和医生还是有区别的。在没有一次性针筒时，护士常用高温灭菌（蒸）的办法来消毒针筒。

在家中她们也常常用到这个方法。例如，定期将钥匙等常接触户外的物件放入脸盆中，通过“煮”来消毒。甚至将买回的熟食点心等食品也要在上锅蒸过后再放入冰箱冷存，才食用。还有一点，就是手术室的护士在步调上又比其他护士走要急，要碎。他们常常手端托盘匆匆地赶往手术室，所以她们在生活中的步子也与别人不同。

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的动画专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的`一些规范、看动画专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

今天这天气是怎么了啊，居然这么热，好久都没有流汗了，今天居然全身都汗湿透了。今天上海温度有30度了，最低温度也有25度，而武汉高温都只有23度，这差别还真不是一般的大啊。

虽说今天温度比较高，但是主要就是因为今天的劳动强度还是有点大的。今天被安排去和工人一起筛沙、晒沙，主任对我说的是让我去帮忙装沙，但是去了以后很多事情都没做好，所以还是和他们一起做事了。总的来说这种事情虽然比较累而且比较脏，但是做起来还算是比较舒服的，因为这个任务没有效率要求，只要累了就可以休息，而且工作场地就在宿舍旁边，有时候还可以回宿舍吃点东西休息一下的。所以个人觉得这个工作还是挺不错的。今天的上午工作效率其实还算是比较高的了，装了将近80袋沙，不过下午做的事情很少了，基本上是做了一个小时休息了一个小时吧。

今天已经周四了啊，下周一就是中秋节了，也就是我的生日。今天关于中秋节期间的工作安排出来了，三天假日我休息两天，周六和周一，虽然不是连休，但是有两天也不错了。周六还没有安排好怎么过，如果球场生意好的话可能又要去做一次兼职球童了，不过周一我生日那天倒是安排好了，打算自己一个人去欢乐谷玩，门票都已经买了，也预约好了，一定要赶到最早进去玩最多的东西。中秋之后的工作安排也大致有了方向，因为这个月要交播了，所以中秋来了以后会很忙的，很有可能又要加班了。不过加班时间越多我越有可能早点回武汉，所以也没什么不好的。

今天晚上去洗澡的时候路过一个小桥，当时对面开来一辆车，我习惯性的减速了一下，没想到旁边开车的人也减速，然后伸手出来和我打招呼，把我吓了一跳，赶紧回应了一下。当时就想难道那个人认识我吗？一般情况下最多就是看着对方点点头就算不错的了，这次居然遇到伸手打招呼的……

即将面临毕业，学校为我们安排到了一家动漫公司实训，既然选择了动漫这个专业，就要好好去学，在大学里学的知识却不知道如何运用，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对动画的了解，找出自身的不足。记述三维动画是一种非常时尚的行业,也是很新很有发展的一个专业,进入这个专业学习，需要多方面的知识结构，良好的美术基本功必不可少，同时还应通过大量练习，学习软件,努力掌握软件技术,和艺术结合,才能做出好的动画。在学校的学习的时候学习的是一些艺术类修养和专业理论,实际软件学习不够多也不够全面，这样多多少少都有点纸上谈兵，实际动手能力还是有一定的局限性。

施工动画实训日记范文 第5篇

关键词：新形势；建筑动画；实训条件

一、背景

技能型人才短缺一直是动画行业亟待解决的问题，受科技水平发展、国际形势变化及疫情影响，国内动画市场呈现快速多变的发展，行业技能型人才紧缺的现象尤为突出。高职教育作为我国国民教育的重要组成部分，在国民经济发展和教育中发挥着重要的作用，国家给予高度的重视，2019年先后出台了《国家职业教育改革实施方案》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等一系列政策，并在2019《政府工作报告》中提出高职院校将扩招百万，在政策上给予引导和大力扶持。

二、实训条件现状及问题

高职教育曾经一直被诟病为本科教育的“压缩饼干”，与本科教育最重要的区别在于，高职院校注重培养学生的职业能力、实际动手能力，其主要手段就是实验实训场区的使用——即理实一体化教学体系。实训室的建设和实际管理运转水平的高低直接影响学生实验实训效果，高效的实训室管理水平、齐全且高标准的实训设备以及高水平的实训环境是衡量专业实训室建设及使用水平高低的标准，本文结合河南建筑职业技术学院建筑动画与模型制作专业（以下简称“动画专业”）实训室使用现状及专业发展趋势予以分析并提出合理化提升建议。

（一）动画专业实训条件现状

由于实训条件紧张，我校目前以教学系部为单位建设实训室，尚没有严格意义上属于某一专业的实训室，系内各专业共同使用，且各系之间互相临时借用实训室的情况也偶有发生。按照实训室条件的区别以及培养侧重的不同，动画专业主要使用的实训室有三个：一是2015年建成的“三维建筑动画实训室”，该实训室是学校第一批图形工作站，配置标准高，但目前已处于服役末期，主要侧重点是满足建筑模型制作、动画设计、渲染、视频特效和虚拟交互等教学需求，针对的是专业核心课：高级建筑模型制作、建筑动画设计与制作、动画渲染处理、建筑环境漫游等课程，其中高级建筑模型制作与建筑设计专业共用“3D打印实训室”；二是2017年建成的“建筑效果图实训室”，该实训室相较前一个实训室优势在于设备新、实训设备齐全、环境好，不足之处是当时定位是专业基础课部分，因此配置略低。在教学中主要侧重点是建筑图识读、室内外效果图后期、视频剪辑等，针对的是专业基础课：建筑动画CAD、PHOTOSHOP、建筑模型基础等课程；三是2018年建成的“建筑动画制作中心”，该中心仅有六个工位，主要用于教师科研、学生竞赛、专业社团和专业兴趣小组，优点是建设水平高，配有图形工作站、数位屏、全景相机、VR眼镜等先进的专业设备，目前运行良好，缺点是无法向整个专业学生开放使用[1]。

（二）实训室运行存在的问题

实训室在建设和使用等方面，主要存在以下几个方面的问题：

1.实训室建设前期调研定位不准确，只是综合考虑全系各个专业的使用需求，简单地将实训室建设区分为高标准和一般标准，并分别用于核心课和基础课的实践教学中，没有认真分析，针对专业或专业群人才培养方案、课程体系、实践教学模块、软件互斥等方面考虑，不利于专业后续发展。

2.实训设备采购经验不足，教学团队的老师通常把主要精力放在教学工作上，对市场上同类产品及性能了解不深入，在实训设备采购时显得经验不足，缺乏专业化的指导，对实训设备和实践课程的融合度把控不住。

3.实训室运行和管理水平不高，校系两级在实训室管理方面存在职权不明等问题，计算机类设备归属信息中心，实训厂区归属实验实训中心，使用方是教学系部，加之人手不足等客观原因，导致设备维保、厂区管理、利用率等方面都有欠缺。

4.实训室环境较差，目前正在使用的实训室多数是2015年前后建成且当时没有装修，整体教学环境较差，文化氛围不浓厚。

5.实训条件难以完全对标企业实际岗位，与企业实际项目生产流程相似度低，难以融入企业真实工作环境，导致学生在实训过程中职业体验、技能提升等方面受到影响[2]。

6.缺乏实训设备更新标准，计算机类实训室建设投入不足，没有认识到未来很多行业的生产工具就是计算机，而机房的常规使用周期为6-8年，目前我系仍有2010年采购的机器在使用。

三、动画专业实训提升措施

（一）学校层面

实验实训教学是高职层次培养学生的重要手段，也是专业发展的有力支撑，针对实训室使用过程中凸显的问题和管理运行中发现的不足，学校采取了一系列手段和措施。

1.鼓励各专业积极申报高职项目库，提升教学条件。学校抓住2019年河南省财政关于高职项目库改革这一机遇，积极向上级主管机关了解并向省内优秀的兄弟院校学习，同时，在校内多次专门召开工作会议，宣传解读政策并对申报工作提供大力支持。

2.结合各专业实际，不再统一配置标准。建筑动画与模型制作专业特点决定了其需要高配置的电脑。学校已经批准建设的两个实训室——“角色建模及灯管渲染实训室”“全景交互实训室”的计算机配置均为较高水平，同时还配置了数位板、VR眼镜等配套设备，上述实训室建成后也有利于校企合作的进一步开展。同时，流畅的设备体验感、良好的室内环境、浓厚的文化氛围也会提升学生学习的主动性和专业自豪感。

3.由校长亲自挂帅，对尚未使用的实训厂区进行了重新规划和调整。综合考虑专业特点、各实训室相互跨界合作等因素，统一规划、集中建设、预留发展空间，为专业发展和交叉提供了便利。同时，进一步完善实训室运行和管理规章制度。

（二）专业层面

建设高水平专业实训室应有学校政策和资金支持、知名企业深度合作、高素质实训教学团队的组建与培养、有效的校企教科研创新平台、完备的运行和管理机制、良好的实训环境等方面，只有这样才能物尽其效。

1.完善实训室日常使用管理机制。依据动画专业实践教学特点，制订相应的管理运行制度，明确职责，最大化地发挥实训设备的作用，如《实训设备使用须知》《实训室日常卫生及开锁门管理制度》《实训室设备定期维保及故障报修制度》《实训室借用审批流程》等，严格完备的实训管理制度不仅可以支持专业的发展，还能在校企合作、生产性实训、教科研方面提供有效的支撑。

2.与时俱进的发展策略。在风云多变的国际形势和各行各业跨界融合的大背景下，产业结构不断转型升级，动画专业也应及时调整专业发展路径，这也是及时跟进市场需求调整专业侧重的有效途径，否则将被市场淘汰。

3.高水平实训条件的营造。正确的价值导向、优质的实训室环境、浓厚的专业文化氛围的营造十分必要，让学生在进入实训室时可以直观地感受到专业的实力，学生们主动学习的愿望也会增强，教学工作会起到事半功倍的效果。

4.对标企业生产管理模式。实训室模拟企业生产实际，融入企业岗位职责、安全生产规章、操作流程等，更接近企业生产现场的实训环境可以让同学们提前体验企业的工作氛围，缩短适岗位时间。

5.提升实践教学团队能力。教师的指导在实践教学体系中发挥着极为重要的作用，教师的实践教学能力也需要不断提升以适应技术水平的进步，激发教师走出去的意愿，主动加强与企业的联系，了解前沿技术，切实有效地提升实践能力，才能让实训室发挥更大的功能。

6.技术服务平台的搭建将帮助学校提升人才培养能力、技术能力，与帮助企业提供人才、提升利润有机结合在一起，才能促成实质性的校企合作，达到双赢。目前动画专业已与本地知名企业开展了将近两年的合作，但还有待进一步加深。经多轮次的考察沟通和协调，目前计划与河南西吉文化传播有限公司开展进一步的合作，由校方提供场地、设备和学生，校内教师也参与其中，企方派技术人员带着实际项目到校驻点参与教学，利用学校和企业的资源，校企双方人员充分开展教学、科研等方面的合作。在这个过程中，校内师生的技术水平不断提高，企业也可以选择部分优秀学生参与实际项目从而降低生产成本，也能提前锁定人才。校企双方谋求发展，对人才、创新、科研都有巨大需求，这也是校企共赢的一个重要体现[3]。

四、结语

高职院校校内生产性实训基地的建设与使用是学校综合实力的体现，需要学校的大力支持、对专业实训教师的培养、与企业有效的实质性合作、学生积极主动地参与，才能充分发挥其育人、科研、创新、技术服务等方面的作用，这是实训场区建设的重要目的，也是学校、专业发展所需要的。

参考文献：

[1]于胜男.三维动画制作中心申报方案[C].河南省高职项目库，2020.

[2]李翔.动画专业方案实习实训室硬件建设的讨论与剖析[J].戏剧之家，2020（7）:141+143.

施工动画实训日记范文 第6篇

1、室内效果设计

从房间的顶部开始建造，即建造天花板 ―― 主墙体的创建 ―― 门窗的设置 ―― 地面的制作 ―― 各种边角的修饰 ―― 室内物品的建造 ―― 室内布局。

2、制作地球仪

先创建地球仪模型，即创建地球――圆环造型――地球仪的旋转轴和底座――支座――设置材质；最后制作动画。

3、制作生日蛋糕

创建蛋糕模型――制作蛋糕的材质――创建蜡烛。

4、制作影视片头字幕

场景为白云朵朵的蓝天和波浪涌动的海面，海面使用了光线跟踪贴图材质，具备镜面反射功能；波浪用波浪命令制作，通过修改相位值实现涌动的效果。

施工动画实训日记范文 第7篇

1。三维建模部分

（1）室内效果设计

（2）甜美三维生日蛋糕

3DsMAX制作的生日蛋糕场景中，蛋糕盘上放置着甜美的蛋糕，蛋糕体上插放着摇曳的烛光和可爱的小樱桃。

2。 三维动画设计

（1）转动的地球仪

美丽的地球在支撑杆的怀抱中匀速的转动。

（2） 影视片头字幕

浮出海面的金属立体字特效。

施工动画实训日记范文 第8篇

1.加强本科教学质量保障体系建设，推动内涵式发展

“着力提高教育质量，推动内涵式发展”是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署，对进一步推动教育事业科学发展具有重要意义。为实现我国从人力资源大国到人力资源强国的转变，当前教育工作的重心要转向教育教学，要引导鼓励学校办出特色，积极探索发展模式，让每一个学生都能接受适合自己的教育。在高校艺术教育资源优化配置整合的前提下进一步推行竞赛发展模式正是积极响应艺术设计教育提倡的“以创新教育为核心”的教学理念，实现“教学相长”的发展态势。这里的“创新”不仅体现在作品的创新，也是教育管理体制的创新。

2.深入推进人才强校战略，大力提升教师专业化水平

为贯彻落实_《关于深化教师教育改革的意见》，各级竞赛除了可以培养和锻炼学生的实践能力，更重要的是便于学校挖掘和发现教育人才。我校通过近几年的专业大赛选拔出了一批新人加入梯队建设，也更好地实现和提高了竞赛水平，推动实施高校青年教师职业发展计划，为继续实施新的“创新团队发展计划”和“新世纪优秀人才支持计划”培养造就高校学科领军人才和优秀青年学术带头人，培育高水平创新团队，加快推进人才制度创新。

3.营造浓厚的学习环境氛围，建立争先创优的校风学风

瑞士教育与发展心理学巨匠皮亚杰说过：“教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用。”教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围。为全面贯彻落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，深入开展高校学风建设专项教育和治理行动，艺术设计专业可集合年度所有的参赛优秀作品(包括获奖与未获奖的)每年举办除毕业设计作品展之外的教学成果展并举办特色主题的研讨会与讲座，可同时借用网络上的微博平台体现由交互方式带来的交流效果。

二、高校艺术设计竞赛发展模式下的教学资源构建

1.对高校艺术设计竞赛类别的划分

宁波大学为了理清名目繁多的各种艺术设计类竞赛，根据主办单位、组织级别及规模、竞赛主题、举办频率等方面将它们进行整理分类，为浙江省的高校组织学生参赛提供了参考依据：按主办单位可分为教育厅等教育主管部门主办、美术馆或群艺馆等企事业单位主办、各美术家或设计师协会等行业协会主办；按组织级别及规模可分为国际级、部级、省部级、市级、校级；按举办频率可分为临时、每年或两年一届的竞赛；按内容可分为单科或综合类竞赛、模型制作等专业技能类竞赛。据笔者看还可分为命题类和自拟主题竞赛等等。

2.可优化配置的艺术设计教学资源内容

许多高校领导为打造教育界的优势品牌，特别关注艺术专业的特色化发展，强化教学过程管理，为鼓励师生参赛出台一系列的激励政策，着力提高教师的科研教研能力，注重培养学生的创意思维与岗位适应能力。在管理政策保障之下，资料设备保障和人员成果保障共同构成了教学资源优化配置保障体系。笔者对本校实际情况全面考量分析后，列出可优化配置的教学资源内容有：

（1）人力资源：专业导师、参赛学生、科研主任及秘书。我校师资方面已建立起一支学历、年龄、专业结构合理，综合素质高、爱岗敬业的教学团队。学部内设视觉传达设计系、环境艺术设计系、动画系，所有专业方向各具特色，均衡发展。

（2）信息资源：武汉是国内著名的“大学城”。在武汉师生除了在各大美术馆与博物馆看展览听讲座外，还可在武大等名校听讲座。除传统的图书馆外，网络为人类提供了更为形式多样而种类繁多的教学资源。专业导师可通过关注它们的官网及微博高效地获取如国家精品课程资源网、视觉中国、设计在线等这些教学及竞赛的信息资源。

（3）设施资源：艺术教育实验实训工作室有室内设计实训室、景观设计实训室、模型制作实训室、数码图形设计实训室、造型艺术设计中心、综合加工与制作实验室、摄影实验室、陶艺实验室和动画实验室等，师生积极参赛可增加实验室的利用率。

（4）经费资源：除德育奖学金、励志奖学金、成果奖学金之外，还有教科研项目经费。

（5）成果资源：高校在专业竞赛中的成绩和排名如考研率一样也直接影响到学校的美誉度，能吸引更多的优质生源。

（6）学境资源：在竞赛发展模式下进行教学工作，可建立争先创优的积极心态，形成浓厚的学习氛围，促进校风学风建设。

3.高校艺术设计竞赛发展模式下的教学资源优化配置实施策略

虽然国内关于高校艺术设计竞赛发展模式已取得一定经验，但在此发展模式下进行教学资源配置的方案设定与实施力度还不够。据考察分析后，笔者认为可按先整合再优化的步骤进行。

（1）实施的思路与内容首先，调研适合湖北高校师生参加的各大美术、设计及论文大赛的相关资料，按级别、内容、频率等项目制成大赛信息汇总表。人员配置上以每门课程的多名主讲教师形成，一边准备精品课程申报材料，一边找到与该课程对接的相关赛事信息，研究近三年的获奖作品进行案例分析。课题组按专业中具体的主题方向组织若干个子课题组（工作室），各课题组由专业导师指导学生参赛。深入研究其他高校艺术竞赛发展模式，根据现有的工作室及设备情况，整合相关资源的内容、方法与手段，拟定实践教学资源优化配置方案。师生的获奖作品投放在网络上或宣传墙上，中标的作品供企业单位选用并生产，从多维度实现整体方案的实质性建设。年底由实验室工作日志观察设备的利用率并对其加以保养，汇总并分析各工作室的教科研成果情况并拟定来年的工作计划，持续性地将资源配置进一步优化。

（2）实施方法①类比与要素分析法：比较同类赛事各自的特点，优化资源配置。②多媒体辅助法：以鲜活的案例来完善课程教案和课件。③归纳总结法、综合分析法：研究结果写成调研报告、论文。④成果展示法：获奖作品在线上线下进行展示，进行学术交流。⑤实效跟踪法：方案实施后对教学效果进行实时观察记录，以取得长足进步。

施工动画实训日记范文 第9篇

（一）模式单一

目标指向不明高职院校的学生文化知识基础水平普遍较为薄弱，以致很多学生的听课效果大打折扣。部分学生甚至对于专业知识没有很强的渴求欲望，而且网络时代学生上课玩手机、上网等一系列的负面现象也普遍存在。但造成学生听课不良状态的除了其自身原因，还与学校的教学方式方法及内容有很大的关系。比如老师的教学方式及教学内容尚且存在不足，不能有效地激发学生的学习兴趣。近些年，全国各高等职业院校在教育理念、教学内容、教学方法等宏观与微观方面均开展了尝试性改革，然而纵观上下，动画专业培养模式仍然比较传统，甚至灌输式教学方式依旧占据主导地位，学生的主观能动性发挥不够。在一些动画实践课中，许多教师习惯把制作的步骤、流程、方法，甚至下一步将得到什么结果都写得清清楚楚，学生完全是在教师设定的范围内，机械地操作完成，一旦离开教师，学生就不知所措。而且，这种“照葫芦画瓢”的形式，虽然表面上看起来的确学会了一个软件或一些流程，但其实学生缺少大量的练习创新时间，因此一旦面对真正的项目制作时，往往很难达到期待值。另外，动画制作是一个非常要求团队分工的流程，它有着明确的分工，并且对每一道工序都有着比较严格的标准和要求。因此，对于三年制为主的高职院校来说，要求学生在短短三年内学会并且达到每一项分工的要求，是几乎不可能实现的。

（二）实践内容的局限性

动画专业是一个与市场结合很密切的专业，它对毕业生的实践能力要求较高。但是由于我国动画教育起步较晚，教学模式很是借鉴其他设计专业现有的套路。同时因为动画技术日新月异的高速发展，时刻保持不断更新的状态，所以有些高职动画院校，则依靠与某企业的合作来应对这一问题。当然，如果能够将学生有目的、有计划地送到企业进行学习实践，这是非常好的一种培养方式，但是目前很多院校与企业的合作有一些盲目，甚至偏离了原本制定的培养目标。比如，部分企业在与院校合作的过程中，并没有投入相应的技术人员对所有学生进行全面的训练，而只是看重的是学生的“廉价”，只让学生参与制作大量繁琐但是技术要求很低的操作，很大程度的存在“剥削”的现象。学生能力不能得到全面的发展，一些在某方面有天赋的学生也难以被挖掘，甚至会逐渐磨灭学生对于专业学习的热情。此外，与企业合作也具有一定不持续性的风险。有的企业项目来源得不到稳定持续的保证，如果企业的项目来源中断，那么学生的实践也容易出现随之中断的现象。

二、高职动画实践课教学的策略

（一）以实训为主体的“双轨制”培养模式

在中国，因为高等学校入学考试的机制，艺术类高职院校对高考的文化成绩要求特别低，而专业类考试一般都是考基础美术绘画技法。因此，高职动画专业的学生的平均文化水平偏低，并且缺乏自我控制力，但是这类艺术考生往往有较高的创造力和对专业学习的热情。但是，动画创作是融合了美术、音乐、编剧、摄影等多种艺术要素。所以，除了平时的教学过程中，老师不仅仅需要多给学生开拓人文和社科等全方位的知识，而且在安排教学活动时，需要更加关注于因材施教，发挥每名学生的优势并且将他们进行合理的分工协作；另外一方面，老师要尽可能通过各种办法来激发学生的学习热情和创作灵感。高等职业院校需要提高学生的能力主要有四个方面：实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。对于高职动画实践课而言，这四种能力的关键则是实践能力。动画产业对人才的需求是多元化的，然而目前国内院校动画专业教学虽然注意到了学生个体的差异，但是由于受到传统教学体系的影响，并真正做到因材施教。所有学生不论兴趣爱好特长如何，都要求学习一样的东西，并按照统一标准进行考核评价，最终导致学生泛而不精，毕业之后还要进行二次培训。“双轨制教学”是指通过模拟实训室与正常教室授课的方式对学生进行实践培训。正常教室授课主要是针对传授学生基础知识，比如动画软件使用方法、运动规律基础等课程。通过这些基础知识，为接下来的实践训练打下良好的基础。而模拟实训室实训模拟了企业的实际工作环境并且按照行业的制作流程进行工种划分。因此，教师可以根据学生各自的优点特长进行工作分配，发挥每一名学生的特点。这样一是学生能够更好的按照自己的兴趣选择岗位，并且在团队协作中发挥更大的作用；二是学生在一个模拟的企业环境中进行训练，可以帮助学生更好的锻炼相应的职业能力，比如团队协作能力、责任心、问题解决能力、创新力和自我管理能力等。这些都是企业对毕业生的几项核心能力要求。三是通过实训室的模拟，可以问学生提供更多的训练时间和更好的场地，因为实训室可以模拟企业的工作时间模式，以“项目”要求来制定实训时间。从而打破传统教学的学时概念，也避免了学生课后不能自学练习的问题。而这种“模块化教学”将岗位所需的各种能力分解成相对独立的单元模块，然后根据不同岗位职业操作技能的需要形成教学模块组合，并依此进行教学。学生可以根据自己的兴趣爱好特长有所侧重地学习某一方面的技能，这样不仅有利于教学工作真正做到因材施教，同时又能培养出动画制作各个不同部分的专门人才，同时还可以减少因需求错位而导致的就业风险。同时，模拟行业分工进行实战式教学,也符合了国家教育部《关于全面提高高职职业教育教学质量的若干意见》的相关要求。现代动画专业的特点是实践性、流程化、无纸化，学习的过程就是实践过程。要提高动画领域教学的质量，关键在于从政策环境到管理体制、老师的专业知识储备到教学模式等诸多方面的合理化、科学化、人文化，在培养学生过程中做到加强实训室的环境与制度建设。真正地向学生幵放，让学生使用，这才能从根本上保障动画教育实践的硬件需求。当然，由于动画专业的特性决定了校外实训基地也非常重要。一方面学生能够第一时间了解到市场的发展动向，另一方面教师也能在校企合作中提升自己，更新自己的知识，以便更好的培养学生。

（二）有效的激发学生的主观能动性

在任何阶段的教育中，“激发”都是不可缺少的部分,如果能够很好的激发学生的主观能动性，那么教学过程往往能够事半功倍。近年来，教育界有许多关于学生的激发与目标的理论。等专家在《大学生内在或外在的动机和学习及个体差异》的调查研究中提出的两种目标激发：“表现指向激发即（PO）与“掌握指向激发”（MO）。PO是通过外在鼓励刺激学生的学习热情，主要侧重于学生的表现激发，如课堂表现、考试分数等，而MO则是激发学生内在驱动力，是尝试关注与激发学生从学习中体会到成就感、兴趣、热情和满足等内在感受。这两者是相辅相成，互相影响的。通过上述国外多名专家在2003年的调查，得出了两者关系的一个结论：中等强度的外在刺激要优于高强度的外在刺激；最有效的外在刺激是建立在有较高级别的内在刺激的前提下。当学生内在驱动力被激发出来时，往往能够极大激发学生的潜能和自我意识。但是在教学过程中，外在刺激是作为教师比较好利用的一种方式，因为这种激发能够转化为一些具体的措施。比如及时的作业反馈、合理的奖励措施等。但是也需要注意尺度，不能完全让学生进入一个“过度竞争模式”。

（三）建立项目进课堂及“以赛代练”的教学模式

建立项目进课堂及“以赛代练”的教学模式，是可以促使学生真正做到学以致用，通过动手实践，牢固掌握数字动画制作技术，为将来走出校门从事动画相关领域的技术工作打下坚实的基础，并在人才市场上具有竞争优势。动画教育可以与产业内的企业建立联系，聘请有丰富经验的业界人士担任客座教授，引入业界的实战经验和新的创作理念，也解决目前院校动画专业与行业一线技术更新不同步的问题。另外，与行业当中比较规范的企业进行项目合作也是一个有效教学策略，因为在与一些企业合作的同时，往往企业将会派送一线制作人员对学生进行相应培训。企业人员虽然有自身技术优势，但并没有教学经验，所以如何能够保证课程质量、将宝贵的经验倾囊而授，指导和安排好学生参与企业的项目制作则需要与专职老师进行分工协作。也可以采取建立校外实训基地的模式。通过安排学生到动画公司实习，由企业美术师或技工传授动画设计制作技能。可以结合学生掌握情况的不同，将学生分为基础层和提高层，并分别为其设立学习目标。而针对不同的层次与工种，教学目标也应为每一个个体进行设计调整。院校也应派教师跟踪管理学习，作为教学与行业一线制作的桥梁。另外，在没有合适的项目来源或者企业合作的情况下，以教师带领学生制作短片并且选送参加各类行业院校赛事也是一种有效的手段。通过动画大赛，可以让教师和学生看到本院校所处的水平。这也是一个与其他院校交流沟通的平台。如果能够获奖，那么无论对于提高学生的学习热情，还是将来的就业竞争力都有很大的积极作用。在动画实践课程的项目教学中，教师与学生承担着更多的教与学的责任，要求有更多的投入和参与。教师作为总的技术指导，选择的制作内容要易于理解，难度要适中，项目能够将所学知识点覆盖。因此在项目教学过程中，教师在选择项目时应综合考虑以下几方面的因素：紧扣教学大纲和教学目标，结合本门课程的特点制定项目任务。项目的设计，既要根据教师的自身能力，也要针对学生的实际水平，这样学生才会有兴趣去做项目。项目应以实用性为基础，以社会服务为原则，主题也应符合社会主义道德价值观。在项目教学过程中，为了项目的顺利开展，教师必须对所教班的学生进行合理的分组。

在分组时，教师要综合分析学生的智力因素和非智力因素、内部因素和外部因素，即对学生的学习成绩、测试成绩、学习态度、学习目的、学习兴趣、个性特点、能力水平、发散思维等做出综合分析与评估。教师根据自己对学生的了解和分析，可以把学生分为三个层次：即“优秀、中等、一般”。“优秀”的学生必须是基础知识扎实，学习自觉性强，分析问题解决问题的能力以及协作沟通能力强，成绩优秀，这部分学生是班级的学，可以带领其他学生学习；“中等”的学生拥有的基础知识较牢，学习较自觉，分析问题解决问题的能力以及协作沟通能力一般，有一定的上进心，成绩中等，这部分学生在班上占大多数；“一般”的学生其基础知识不牢固，学习缺乏自觉性，分析问题解决问题的能力以及协作沟通能力一般较差，成绩不好，这部分学生虽然人数少，但由于其学习的滞后性会对其他同学产生不良的影响，从而会对项目教学产生一定的干扰。教师有了划分“优秀、中等、一般”的依据，就可以对所教班的学生进行分组。如2012年下学期笔者在实施项目教学时，由于所教班的学生有40人，就是按以上要求把班里的同学分成8个项目小组，每组5名同学，其中每一组中必须有由三个等级的学生组成，并且安排了优秀的学生担任项目组长，在项目教学的几个阶段中，项目实施是最重要阶段。在这个阶段中，教师根据课程的时间安排恰当地对学生进行指导，监督每一组学生必须根据自己这组编写的项目开发计划书，按照计划执行，保证项目顺利进行，实现课程教学目标。留给学生充足的操作时间，让学生大胆去试，使他们在使用中体会、感受和领悟。让每一组学生利用自己所掌握的与开发项目相关的知识来开发项目，并严格按照自己组所制定的项目计划进行。这是项目整个开发阶段中最重要的步骤。在此步骤中，教师对每一组学生认真、及时地指导，耐心地为学生讲解疑问：对学生存在的共性问题，笔者统一示范，集体解决；对个别学生的个别问题笔者进行单独辅导。因为这是学生消化和吸收知识的阶段，是学生由不会到会，由初识到熟练掌握的阶段，也是学生充分调动各种感官，发挥各种能力的阶段。同时监督学生必须按计划执行，从而保证教学任务的顺利完成。学校可以寻求与其相应的数字媒体公司签约，推广这种企校合作模式，让数字媒体专业各个培养方向都能有一个企业内部的“教学区”。企业由向学校下订单到全程参与，由外延发展向内核渗透，将会使得学校数字动画教育具有更加强大的生命力。数字动画教育的发展离不开定期参与全国性高校数字动画教育教学论坛和会议，对当前数字动画教学及艺术教育的现状和发展前景作深入的探讨。深刻领会教育部门、文化部门等有关领导与专家围绕数字媒体教育学科建设、人才培养、文化市场需求等方面的指示精神，了解国内外动画教育最新动态与发展趋势，与国内外行业领域的专家、学者展开卓有成效的交流与互动。学生可以根据自己的兴趣爱好特长有所侧重地学习某一方面的技能，这样不仅有利于教学工作真正做到因材施教，同时又能培养出动画制作各个不同部分的专门人才，同时还可以减少因需求错位而导致的就业风险。

（四）加强教师的专业素养

从古至今师风师德都是排在教师基本素养的第一位的。一位优秀的教师，一定有着良好的师德以及独特的个人魅力。另外需要锻炼扎实教学基本功，并将教学基本功转化为课堂教学能力；着重提高专业技术及教学水平。准确掌握教学大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力。加强自身修养建设，晋升学历。不放松思想建设、理论素质建设，倡导青年教师投身教育事业，提高事业心、责任心、师德水平，展现蓬勃向上的精神风貌、形成积极互助的学习氛围。一位优秀的教师必须具备科研的能力，并且能将科研与教育教学结合，实现有针对性地、有意义的教研研讨。建议采用青年教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等方法，有效地提高教师的科研水平和课堂教学水平。教师必须培养反思教学的能力。波斯纳提出教师的成长=经验+反思。可见，教师的反思的意义是多么大。教师要养成善于总结、认真写课后反思日记的习惯。随着时间的积累，会有质的变化的。

三、结语

施工动画实训日记范文 第10篇

到工地去实习是万不得已的，本来打算在暑假找份暑假工，试试自己有没有喜欢的行业或者自己比较能做的工作，但是，社会上的叔叔阿姨他们都不给我机会啊。自己在找工作的这7天里也慢慢把找工作的热情给减了，让我去做销售、做促销，我看不到未来，也没去想太多，我觉得这种工作那种小学毕业的也可以来做，然后我就不干了。现在觉得自己还是想找份有技术活的事来干，以后能有发展的事情来干，然后就跟我舍友在前天去了当地的'一处工地实习了