中招传媒新闻稿件范文(合集3篇)

中招传媒新闻稿件范文 第1篇

关键词:新闻稿件;质量

abstract: how does the article in view of enhance the news manuscript the quality, how discussed the news to write anything and write the good content the question.

key words: news manuscript;quality

说到新闻的写作,多数人都知道,新闻要具备五要素,即:时间、地点、人物、事情的经过和事情的结果。有些通讯员说:我经常给报纸、电台投稿,五要素也具备,可是投的多,采用的不多,这是什么原因呢?笔者觉得这就要解决好写什么和怎么写的问题。

1 新闻写什么呢

(2)写新好事,就是效果好、办法好的经验和做法。这些新闻线索往往是从简报、工作 总结 、汇报材料、信息里找新闻眼,把一些呆板的简报变成鲜活的新闻。

(3)写故事,生动的、活泼的、有趣的东西必有含义,这就要求我们深思考,找由头,挖掘情景,了解背景,写出综合性的新闻,这样的新闻要符合主旋律,体现新闻正义。

(4)写新故事,新闻宣传要突出“团结鼓劲、积极进取、昂扬向上”的主基调,要特别注重发挥 教育 和引导的功能。因此,对负面的事情正面写,这就要求记者或通讯员要通过现象看本质,换位思考问题。这就告诉我们:①新闻稿件要具有时效性,要及时发现新闻线索,以最快的速度赶赴新闻现场进行采访报道,把最新的消息告知广大听众或读者。②新闻稿件要有深度。

2 要提高新闻的深度

如何提高新闻的深度是由一个记者或通讯员的自身素质和能力所决定的。素质和能力涵盖了好多方面的内容,包括思想、品格、性格、写作基础、概念、写作方法,还要博览群书,等等。新闻是一门综合学科,写新闻应始终保持良好的状态,用心感受,只要心中有大局,努力实践,都会写出好新闻。要写好新闻,一定要掌握与政策稳合的基本点、群众关心的焦点和热点、新闻事实的 规律 点。评价一条新闻,首先要看它有没有思想性,因为思想就是灵魂,有思想性的新闻必须是真实的,写的角度不同,含金量就不同,含金量是新闻的内涵。一般来说,重要新闻、头条新闻应该是承诺少、解读多。对重要新闻延伸探索的话,就是深度报道,注重挖掘内涵、注重来龙去脉,善于背景的利用,引深故事,推波助澜。

3 如何写出好新闻

中招传媒新闻稿件范文 第2篇

一、考核奖励对象和内容

1、高度重视新闻宣传工作，紧紧围绕市委、市政府中心工作和全市工作大局积极主动、扎实有效地开展新闻报道工作，圆满完成市委宣传部下达的对上发稿任务，未发生较大新闻安全事件的镇街、市直部门、单位。

3、在济宁市级以上党报、党刊、电台、电视台等重要媒体刊播的反映我市社会、经济、政治、文化发展成就的正面新闻宣传稿件（包括文字、图片、音频、视频新闻稿件）。

二、奖项设置及奖励标准

（一）好新闻

2、参评条件及奖励：

（1）_、经济日报、_、农民日报、工人日报、科技日报、法制日报、报头版头条稿件、头版主要新闻图片；_新闻稿被省级以上党报头版头条采用的正面宣传稿件；中央人民广播电台《全国新闻联播》、《新闻和报纸摘要》头条稿件；中央电视台《新闻联播》重要稿件。每件奖金5000元。

（2）_、经济日报、_、农民日报、工人日报、科技日报、法制日报、报头版显著位置（二条、报眼、托底通栏）、其他要闻版头条稿件和主要新闻图片；_新闻稿500字以上并被省级以上党报采用，_《新华每日电讯》头版稿件，_图片通稿被省以上党报头版采用或被2家以上省级以上党报采用；国家部委机关报、专业报头版头条稿件、头版主要新闻图片；中央人民广播电台《全国新闻联播》、《新闻和报纸摘要》500字以上稿件；大众日报头版头条稿件，山东人民广播电台《山东新闻》、山东电视台《新闻联播》头条稿件（独立稿件）。每件奖金元。

（3）_、经济日报、_、农民日报、工人日报、科技日报、法制日报、报头版300字以上，要闻版500字以上或300字以上配发评论的稿件；_新闻稿300字以上稿件、_图片通稿被地市级党报头版采用或2家以上地市级党报采用；国家部委机关报、专业报头版显著位置400字以上或主要新闻图片，其他版面头条500字以上稿件；大众日报头版显著位置400字以上稿件或主要新闻图片，其他版面头条500字以上稿件；省级部门、行业报刊头版头条稿件和头版主要新闻图片；中央人民广播电台《全国新闻联播》、《新闻和报纸摘要》300字以上稿件，山东人民广播电台《山东新闻》、山东电视台《新闻联播》节目400字以上或系列报道。每件奖金1000元。

（4）济宁日报头版头条稿件；济宁人民广播电台《济宁新闻》、济宁电视台《济宁新闻联播》头条稿件（独立稿件）。每件奖金300元。

（5）济宁日报头版显著位置新闻稿件、主要新闻图片和其他版面头条500字以上头条稿件，每件奖金100元。

（二）优秀通讯报道员

中招传媒新闻稿件范文 第3篇

关键词：互文性 新闻稿件配置 话语秩序

互文性理论自上世纪60年代提出以来，一直作为文学批评的一个工具被广泛应用，而在不断的批评实践中，这一

概念被进一步阐释、发展、深化、完善，并被发展成为后结构主义话语批评的新范式，运用于非文学文本的话语批评。从笔者掌握的资料来看，国内有学者将互文理论运用于新闻文本的研究，不过，多数局限于单个新闻文本而且多采用英语新闻语料，本文拟跳出单个新闻语篇，以汉语新闻文本为对象，从报纸新闻稿件的配置角度，运用互文性理论及话语分析模式，分析报纸新闻稿件配置的篇际互文性及其对于话语秩序构建及受众阅读理解新闻文本的意义。

互文性理论及其发展

互文性（intertextuality，又译为“文本间性”）是20世纪60年代法国学者朱丽亚・克里丝蒂娃首先提出来的一个概念。这一概念的提出不仅为文学批评克服结构主义自足、封闭的文本观提供了一个有力的理论工具，而更为重要的是，她将苏联著名文论家巴赫金的对话理论作了介绍和阐释，并因此而使互文性这一理论得到深化。

克里丝蒂娃1969年发表了《巴赫金，词语、对话和小说》一文，其中第一次提出“互文性”的概念并作出这样的定义：“任何文本的构成都仿佛是一些引文的拼接，任何文本都是对另一个文本的吸引和转换。”①互文性概念提出后，罗兰・巴特成为这个概念的热情宣传者和积极阐释者，他在1973年为法国《通用大百科全书》撰写《文本理论》这一词条，其中用了很长的篇幅介绍克里丝蒂娃的互文性概念和建立在这一概念之上的文本理论。由此，互文性概念正式登堂入室，获得正统地位，并越来越受到文论界的青睐。其后，各种背景的理论家们纷纷按照自己的理解和需要，对这一概念进行调整、修正和再阐释，并发展出解构的互文性与建构的互文性两条不同的线索。

不仅在文学领域，互文性也成为后现代主义广义文化研究的一个武器，成了拉康、福柯和德里达等人的研究重心，“他们不拘泥于任何一个学科或任何一个文本的传统界线和规定，甚至理论与实践的区别，在不同类型的话语和不同类型的文本之间任意漫游，并同时把它们结合在一起，对它们作出新的阐释”。②

批评话语分析（Critical Discourse Analysis，CDA）的领军人物诺曼・费尔克劳夫的研究则为互文性理论打开了一个新的天地。费尔克劳夫在其著作《话语与社会变迁》中表示，将互文性理念与霸权理论结合起来是一种极富成效的研究路径，有助于提示话语背后的意识形态，在广泛的社会文化生活过程中重现、诠释或者解读文本与话语的真实意义。费尔克劳夫的批评话语分析理论的核心概念一是话语秩序，二是互文性。费尔克劳夫“把话语秩序看做是以具体方式交织在一起的社会实践所构成的社会秩序在话语层面的体现，也是在具体社会领域使用的所有体裁和话语的集合”。③

互文性是费尔克劳夫批评话语分析思想的另一核心概念，他认为互文性是文本的一个基本特征，任何文本都不同程度地与其他文本或话语发生联系。当不同的话语和体裁交织在同一个交际事件中就会产生互文性。费尔克劳夫把互文性分为两类――明示（manifest）的互文性和建构（constitutive）的互文性，前者指的是某文本明显地指涉特定的其他文本，即其他文本明显地出现在正被分析的东西中，它们或是被确切地标明，或是通过文本的表层特征得以暗示；后者则与话语秩序相关，关注的是某种特定文本是以何种方式“占用”（appropriate）话语秩序（包括语域、体裁、风格等），即通过话语秩序要素的结合来建构某一特定话语类型，这种建构的互文性还被费尔克劳夫称为“互为话语性”（interdiscursivity）。建构的互文性被辛斌称为体裁互文性（generic intertextuality），并将其定义为“语篇中不同风格、语域或体裁特征的混合交融”。④

新闻文本被认为是典型的“寄生文本”，具有高度的体裁互文性，它们往往只是撰稿人（记者）把来自各种渠道的相关话语临时糅合或拼凑在一起的结果，内容和形式难免带有各类文本或体裁的痕迹。“新闻创作在很大程度上是一个语篇加工的形式，是新闻记者在写作新闻时对众多所使用的源语篇进行加工的过程。”⑤范・戴克（Van Dijk，1988）在分析荷兰报纸的一些新闻报道时确认出12种消息来源，包括各种机构组织的报告、国内外新闻机构的电讯、新闻会、官方文件、会议讲稿、采访记录等。

报纸新闻稿件配置的互文性分析

报纸新闻稿件配置是在同一报道主题或者同一版面或版面局部内进行的一种新闻文本再加工，其目的是加大报道的广度与深度、满足读者的阅读需求、提高传播效率与效果，这种配置分为稿件的组织与稿件的配合两大类。稿件的组织又分为同题集中、集纳性专栏、集纳三种形式；稿件的配合则可分为配评论、加按语、配资料等。⑥