青年业余文化调研总结范文(共5篇)

青年业余文化调研总结范文 第1篇

一.调查背景

青年人朝气蓬勃，是耀眼的骄阳。作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分。农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，是推动社会新农村建设的主力军，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。为了全面掌握河南省农村青年发展状况，为农村青年学习提供重要依据，在平顶山范围内开展了农村青年学习需求调查活动。总共条调查人数为4人。

二.基本情况

农村青年就业发展问题越来越受到社会各界人士的关注，本市作为农村青年输入大门之一，自然也重视毕业青年的一系列问题。作为行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本市的农村青年就业及学习问题，提高自己的社会实践能力，并为农村青年的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

自x年6月15日—6月18日，对平顶山市农村青年学习需求进行了调查。此次调查主要采用个人问卷调查和面对面访谈的行式进行。调查对象均是平顶山市进入打工生涯的青年。

调查对象情况如下：

1、青年郭盼，女22岁。农业户口，来自平顶山市新城区。大专学历，政治面貌：党员，未婚。月收入1000-1500元，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为医学，学习方式：自学考试。目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件;二是劳动报酬及时足额发放;三是返乡创业的优惠政策。

2、青年万亚丽，女，31岁，农业户口，来自平顶山叶县。高中学历，政治面貌：群众，已婚有子女。月收入2000-2500元，愿意继续学习，希望通过提升学历来继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件;二是子女教育和升学问题;三是法律服务和法律援助。

3、青年祁振浩，男，19岁，农业户口，初中学历，政治面貌：团员，来自平顶山市湛河区北渡镇。月收入2000-2500元，愿意继续学习，希望通过提升学历来继续学习，学习的内容为军事学，学习方式：高等职业技术院校，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件;二是结婚成家;三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。

4、青年王俊华，男，25岁，农业户口，高中学历，政治面貌：群众。来自湖北省武汉市江夏区段岭庙镇。月收入1500-2000元，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为市场营销，学习方式：高等职业技术院校组织的培训，目前最关心的问题：一是就业和服务培训;二是尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法;三是返乡创业的优惠政策。

三.过程及体会

通过以上问卷调查以及面对面的访谈过程中可以得知：他们来自不发达的城乡中，由于各种原因，一没技术，二社会竞争大，只能胜任普通操作工这类的工作。虽然也曾考虑通过短期培训进行充电，学习电脑、会计等方面的知识，他们可能无法实现或者只能选择短期的专业技能进行提高，但大都由于家庭条件不允许，只好放弃。现在只能好好工作，多赚点钱，供给家里。总体而言当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，通过调查可以看出，农民工的意识中对于学习的需求是很大的，对学习的渴望程度也是非常之大的，他们相信，只有这样他们的明天才会更好。同时也存在消极的一面，不容忽视。由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。但是这仅仅出于少数的。

从乐观角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，绝大部分的农村青年对未来充满美好的向往，其中有大部分的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。随着市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。

在乐观的前提下，我们同样是需要看到消极的一面，它的存在是不容忽视的。当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的农村青年后，发现他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种可有可无的矛盾且尴尬的局面。

除此之外，透过调查结果的分析，我们不难发现，现在在城市中打拼的农民工朋友大部分为单身，且家庭成员普遍偏多，他们选择的都是相对发展较快的大中城市。但由于城市的消费水平较高，租住房开销较大，他们也基本生活在温饱线上，但从他们工作单位的分布情况看，农民工朋友的工作选择已多元化，可以参加到各行各业的工作中去，这样他们在城市的发展前景将是更为广阔的，也将有更多的人加入到这个行列中来，而城市中也更多的需要这股力量的加入。而正是由于学历、知识、能力等成为他们发展的阻力，更多的人渴望继续学习，来提升自己，他们希望通过业余学习的方式而将学历提升至本科则是农民工朋友普遍的理想学习方式。他们更希望自己有一技之长，在某个技术领域达到专业水平，以便能立足于城市，在城市中继续生存下去，在改善家庭生活条件的同时，也能发挥自己的聪明才智，有自己的人生舞台。

在面对面的访谈过程中，我们还可以更清晰的了解到，农民青年学习许多的优缺点。

具体优点方面如下：

(一)农村青年并不局限于“基于课堂的、组织严密的学习”，他们的学习方式和途径灵活多样：既可以完全靠个人自学，也可以尝试远程教育;既有接受式学习，也有探究式、发现式学习;既可以是个体独立学习，也可以进行合作学习。总体而言，非正式学习在农民工的学习中占有重要地位，他们会利用各种非正式的方式在不同的活动中学习。

(二)农村青年的学习在于日常生活之中，可以随时随地进行，书报杂志、电视网络、图书馆、博物馆、科技馆等都蕴藏着丰富的学习资源。

(三)农村青年各自有其独特的生活阅历，务工的地区、单位、工种各不相同，积累的技术、知识、经验等人力资本也各具特色。因此，他们之间相互都是重要的学习资源，可以相互学习，互通有无，共同提高。

具体缺点方面如下：

(一)农村青年虽然或多或少都萌生过自主学习的想法，但由于文化水平普遍较低，自身知识、技术、经验等等条件都有所欠缺，真正能够自主学习的并不多，学习的积极性也不高，大多仍然停留在参加技能培训。

(二)农村青年主要的自我任务还是打工赚钱，农村青年工作强度过大，休息时间少。能相对挤出的学习时间也是比较少的，能真正用心学到那就更加少了。因此，合理的安排学习时间和利用好学习时间是农民工必须自身去解决的问题。

因此，针对这一系列出现的问题，我们要把握利用好农民工学习的优缺点及其学习需求呈现出多样化和个性化的特点。开展培训教育学习应当尊重他们的意愿，共性培训与个性培训相结合，突出个性培训。分类分层培训，彰显个性特色。重视解决实际问题的学习倾向，强调实际技能的掌握和运用。

四.总结及建议

1、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农村青年良好就业的问题。

2、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教育资源分布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数乡镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成立农村青年之家，利用社区大讲堂等形式，让农村青年有活动和学习的场所和机会。

3、加大政策的扶持力度。对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策。国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策。另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。

4、注重素质教育，开展心理辅导。针对农村青年群体文化素质较低的实际，培训在重视实用知识和技能掌握的同时，还要注重农村青年的文化素质教育，使他们学习必要的文化知识，提高综合素质，增强自我发展能力。另外，培训也要针对农民工容易产生学习挫折感的特点开展学习心理辅导，引导他们正确认识成人学习的特点及其规律，帮助他们找到适合自己的学习方式和学习风格，做好心理疏导工作，从而提高学习效率，增强自我效能感，树立学习自信，享受学习的快乐。

5、丰富培训方式，突出实践本位。农民工培训要立足实践，结合农民工的学习特点，运用灵活多样的方式，增强培训效果。

总而言之，要把加强农村青年的教育作为我国现行教育的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。

青年业余文化调研总结范文 第2篇

一、调查的意义

针对当前形势，日照市将加大就业再就业培训力度，加大财政及政策扶持力度，加强对培训机构的管理，提高培训质量，切实提高劳动者职业技能素质，提高培训就业率和自主创业率。

二、调查方法

此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

三、调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。调查对象均是在日照地区工作的农民工，满足条件。

四、调查结果

__，女，高中文化，已婚。家庭成员3人。现在在沿海发达地区工作，是个个体经营户。只有高中文化的她想继续参加学习来提高自己的学历。更是希望自己在市场营销方面有大的进步，以适应社会的进步。

__，男，42岁，已婚。家庭成员4人。现在在沿海发达地区工作，是个个体经营户。月收入3000元以上。但是作为一个4口之家的顶梁柱，他更希望继续学习机会来充实自己，希望能跟上社会进步的步伐。

__，男，30岁，已婚。家庭成员3人。在沿海发达地区从事个体经营，月收入3000元左右。他希望通过高等职业技术院校提高自己的含金量，更希望通过学习来提高自己的经营能力。

__，男，28岁，已婚。家庭成员3人。现在在建筑企业上班，他希望能通过自己的业余学习来提高自己的管理水平，以适应越来越激烈的竞争。

五、讨论与建议

无论是一开始的阐述还是上面材料中的叙述，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，今年二月失业返乡的农民工数量达到2000万左右。如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。

教育，仍旧是教育，我们没有足够的资金去支持一个又一个农民工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习，需要技术的农民工兄弟创造学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农民工的企业。

我想就这一问题再提出并重申几个观点和看法。

1、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训。

我国现拥有中等职业教育学校约万所，高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。

2、教育资源重心下移延伸到农村基层。

我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。

3、加大新农村文化设施的建设力度。

农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。

4、加强发达地区对农民工教育的支持

相对于农民工大量涌入大中型城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城市的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会;教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地;教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。

青年业余文化调研总结范文 第3篇

为全面了解和掌握13秋新生的心理健康状况，我校于 9月17日，对校内九个新生班级进行了《中学生心理健康量表》的测试。参加测量并提交成功的445人，异常数据检出38人，其中，13秋财高6人、13秋机高二班3人，13秋学高7人，13秋机高一班4人，13秋微高4人，13秋艺术2人，13秋财会4人，13秋学前教育1人，13秋微客7人。现就测试情况报告如下：

一、量表简介

《中学生心理健康量表》由我国著名心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。该量表有10个分量表，分别是：

一、 强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为;

二、偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法;

三、敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为;

四、人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持;

五、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然;

六、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁;

七、 学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、 害怕考试等问题;

八、适应不良，如不适应学校生活;

九、情绪不平衡，如对学习 的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低;

十、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。

本量表既可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。

二、计分方法与结果解释

《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为1分，轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。该总均分是由60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者心理健康的总均分，表示心理健康总体状况。10个分量表分别由6个项目组成的，将每个分量表6项得分之和除以6，就是该量表的因子分。如果心理健康总均分或因子分低于2分，表示心理比较健康;超过2分(包括2分)，表示存在一定程度的心理问题;总均分或因子分是5分，表示存在着严重的问题。

三、测试结果总体概述

考虑学生实际，排除假选择的可能性，对因子分分以上的进行了统计，参测学生各因子所占比例为：强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。

从以上数据看出如下问题：

1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳定、适应不良、焦虑、人际关系敏感五项都超过学生数的20%。

2、学生进入职校后，大部分学生住校，开始远离父母，进行相对独立的生活，增加了与同学相处的时间，但是学生来自不同的学校，相互熟悉需要一个过程，因此表现在适应不良、情绪不稳定、人际关系敏感比较明显的比例较高，当然情绪不稳还应该考虑到离家住校后的想家情绪的影响。

3、焦虑因子、敌对因子的比率也较高。根据这一测试结果，建议班级工作中要充分利用活动课、班会、家长会、师生交流等机会，给学生创造沟通、倾诉的平台，进而得到缓解。

四、综合建议的三个策略

1、掌握应对策略，对班级测试指数高的项目因子，即不要迷信测试、也要适时调节：针对班级整体发挥集体的作用，有意识的开展班级活动，充分利用班级骨干，也要充分给重点学生创造活动平台。

2、各类因子指向的学生应对策略建议：深入了解学生的生活背景及家庭状况，必要时对家长提出建议;对学生要有针对性的关注和关心，更重要的是针对性的安排谈话和活动，做学生忠实的倾听者，加强认知指导。

3、个别特殊学生关注策略：经常倾听和关注，不歧视，不传播，加强与家长的沟通，给予家长必要的指导，严重的一定要告知家长转介到专门心理咨询部门进行治疗或矫正。

综上所述，本次测试具有一定的可信度，可以为班主任及家长提供一些培养学生心理健康的依据。

青年业余文化调研总结范文 第4篇

这次的问卷调查是我，xxx，xxx一起做的。

因为这是第一次做调查问卷，所以刚开始要做这个问卷调查的时候，我们上网查了好多资料，着重找一些比较有价值的问题。然后每个人把自己找到的问题汇总一下，从中挑选出我们大家都满意的问题来。接着就去复印出来，我们是每个人负责一定数量的问卷分发出去，收集起来，统计数据。接着再汇总统计大家的数据。虽然统计数据这个工作有点枯燥，但是我们四个人共同统计，最后还是把这件事做好。这些数据，我才知道很多同学都认为自己的课余文化生活不够丰富，她们认为大一是最悠闲的时候，大二之后课余时间就越来越少，能够参加的学校或者社团举办的各种活动也不多。在课后大多数女生选择的课外活动是逛街，上网，看书，或者聚会。而大多数男生选择上网，看书，聚会。我认为形成这种现象的原因有很多，比如因为场地，时间等等原因的.限制，学校没能够组织很多类型的活动。有可能是因为学校跟社团对各种活动的宣传不到位，没什么人知道，相应的也就没什么人参加。也有可能是因为到大二之后课业变得更忙了，来不及参加各种活动。或者是活动的内容吸引不了同学们积极参加。所以，我的看法是如果我们真的有兴趣参加一些课外活动来丰富我们的业余文化生活，我们可以时刻都关注着学校网站上的动态或者是那些通知。虽然有很多主观因素跟客观因素在影响着我们，但是只要我们下决心去干，就一定可以干成，而且还干的漂亮。

青年业余文化调研总结范文 第5篇

现今青少年大多属于独生子女，家庭的优越和亲人的宠爱，使得他们多了自我与个性。他们对爱的释放、对责任的担当模糊和懵懂，不明白是不是做出违法违纪的事情。比如某中学“刮脸泻愤”事件，某小学“孤立威胁”事情，已出现“暴力”和“冷暴力”现象，应该引起足够的重视。因此，我们要加强对青少年法制教育和心理关怀。

学校是青少年主要集中的地方，加强学校对青少年法制教育和心理关怀至关重要。一要法制教育常态化。坚持一年两次给全市中学生上法制课，增强学生的法制观念。组织义务法制宣讲团，有的放矢的在发现问题的学校上法制课，强化对学生进行法制教育。二要法制教育低龄化。法制教育从娃娃抓起，在幼儿园大班教育中强调遵纪守法，同时加强对中学生的法制教育，增强小学生的法制意识。三要强化对中学生的法制观念。中学生特别是高中生，处于青春懵动期，又具有了一定的行为能力，容易做出让其自己后悔的事情而危害他人、危害社会。学校和有关组织应强化对他们的法制教育，教育他们遵守国家法律、学校纪律和其它行为规范，同时敬畏生命、自重和尊重他人，保持积极向上的健康心态。四要切实启动心理关怀。许多学校设有心理咨询室、宣泄室。但是启用的不多。究其原因除了学生怕被误为有心理问题而被同学疏远外，就是学校关心和引导的不够。有关教育行政管理部门要督促学校用起现有的心理关怀设施，采取有效妥当措施鼓励学生参加心理疏导活动。五要争取家长的密切配合。要利用“家长学校”等形式的活动提高家长的法制教育观念和心理教育意识，使家长积极配合学校做好青少年法制教育和心理关怀方面的工作。

青少年是祖国的未来，全社会都有责任关心和爱护他们，关心他们的心理健康和法制观念的增强。一要政府领导教育行政管理部门和其他相关部门支持这项工作，在人力、物力、财力上给与一定的帮助。二要群团组织主动关心校外的青少年，充分发挥团市委、市妇联、关工委等组织的作用，关心教育青少年，不断增强他们的法制观念，满足他们的健康心理需求。三要丰富青少年学习活动场所。市镇村公共文化体育服务场所要向青少年免费开放。同时，举办一些有意与青少年健康成长的竞赛活动和法制教育讲座，吸引他们积极参加，引导他们健康快乐的成长。

青少年的健康成长事关千万家庭与我们国家、民族的未来。加强对青少年法制教育和心理关怀的确十分重要，近年来，__在这方面也做了大量的工作。

一是不断健全学校法制教育的组织领导机构。

要求学校专门建立法制教育专项工作领导小组，制定各项制度、落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道;加强学校综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建“平安校园”“和谐校园”活动，切实保证师生有一个和谐、健康的学习和生活环境;完善兼职法制副校长，聘请政治觉悟高、工作经验丰富、宣讲能力强的政法干部到学校兼任法制副校长，协助学校开展法制教育和校园周边环境综合治理工作。

二是实施心理健康教育，其根本任务在于培养和发展学生的心理素质。

我们学校心理健康教育从两个方面入手，一是发展性任务，主动地、有目的有意识地促进学生良好心理素质的健康发展，发挥学生的心理潜能，形成正常的智能，树立正确的自我观念，养成乐观进取、自信自律、诚实守信、友善乐群、开拓创新、不畏艰险的健全人格。二是积极适应和防治性任务，即培养学生对社会环境、人际环境、生活环境和学习环境的适应能力，能够表现出与环境变化相一致的心理和行为，预防和矫正各种异常的心理和行为，消除心理和行为障碍。

平心而论，当今的社会教育、家庭教育还是有严重问题的，或者说是有严重缺陷的。社会环境不佳、风气不良，家庭中许多家长并不能做好孩子的第一任老师，有的家长绑架着孩子去实现自己当初未能实现的梦想，对孩子教育方式简单粗暴，动辄训斥责骂，求全责备，对孩子的法制教育与心理健康教育采取轻慢的态度，对青少年成长极为不利。许多不幸就发生在这样的家庭，令人痛心。而这一切，学校教育有时又无能为力。

教育是个大的系统工程。我们将一如既往，义不容辞地做好重视做好学生法制教育和心理问题纠正这篇大文章，并积极与有关部门沟通、协调，研究法制教育、心理教育的针对性和实效性。