初三学生课外阅读心得体会（通用14篇）

心得体会的写作要求具备客观性和观点性，要注重个人的感受和体验。写心得体会时，我们可以围绕自己的学习或者工作经历展开，突出重点和亮点，凸显自己的独特见解。请大家阅读这些心得体会范文，希望能够为你的写作提供一些新的思路和启发。

初三学生课外阅读心得体会篇一

《人性的弱点》着一本书是二十世纪最著名的成功学导师：卡耐基的著作!这本书汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典，无数读者通过阅读和实践书中介绍的各种方法，不仅走出困境，有的还成为世人仰慕的杰出人士!我阅读之后，对在社会上该如何待人接事有了更多的了解，其中第二篇的：使人喜欢你的六种方法，最让我受益良多，它的内容与现实社会有着紧密的联系，如实地反映出生活中的点点滴滴。

因为她从没有见过鹑鸟，而罗斯福总统不厌其详的告诉了她。过些时候，我家里的电话铃声响了一爱默士和他妻子，住在罗斯福总统牡蛎湾住宅内一所小房子里一，我妻子接了电话;原来是总统亲自打来的。罗斯福总统在电话里告诉她，现在窗外正有一只鹑鸟，如果她向窗外看去，就可以看到了。这样关心一桩小事情，正是罗斯福总统的特点之一。像这样一位主人，怎么不使佣人们喜爱?谁能不喜欢他呢?所以你要使别人喜欢你，必需遵守的第一条规则是：真诚的对别人发生兴趣。看到这里，我又想到，现在的人思想过于自私，总以自我为中心，个性太强了，导致有点脱群!人际关系需要整理!

在第二章，如何给人好印象。我看了“一比遗产的妇人”“司华伯”两个事例后，我懂得了微笑可以给人留下好印象!一个人的行动，比他所说的话，更有具体的表现，而人们脸上的微笑，就有这样的表示：“我喜欢你，你使我快乐，我非常高兴见到你，那么喜欢狗，相信也是同样的原因……你看它们那么的喜欢跟我们接近，当它们看到我们时，那股出于自然的高兴，所以人们也就喜欢了它们。一个微笑虽然是小事，但坚持着并不容易!

在第三章中，你要避免发生麻烦，就请这样做!罗斯福总统知道一种最简单、最明显、而又是最重要的如何获得好感的方法，就是记住对方的姓名，使别人感到自己很重要……可是，在我们之间，又有多少人能这样做?当别人介绍一个陌生人跟我们认识，虽有几分钟的谈话，临走时已把对方的姓名忘得干干净净。我觉得能记住你所接触到的每一个人的名字，是一种基本的礼貌，也是一种对别人的尊重!

在第四章中，如何养成优美而得人好感的谈吐。只谈论自己的人，永远只为自己设想，而“只为自己设想的人”……哥伦比亚大学校长白德勒博士，他曾经这样说过：这种人是无药可救的，没有受过教育的!”白德勒博士又说：“无论他曾接受过什么样的教育，仍然跟没有受过教育一样。”

需要记住：跟你说话的人，对他自己来讲，他的需要、他的问题，比你的问题要重要上百倍。他的牙痛，对他来讲，要比发生天灾死了数百万人还重要得多。他注意自己头上一个小疮愈，比注意发生一椿大地震还来得多。所以，你如果要别人喜欢你，第四项原则是：做一个善于静听的人，鼓励别人多谈谈他们自己。

第五，六章是如何使人感到兴趣，如何使人很快的喜欢你。我认为要让别人很快的喜欢你，首先就要产生兴趣!兴趣都没有，又如何谈喜欢呢?所以在日常的交谈中一定要尊重别人的发言!若想别人对你感兴趣，首先你要关心别人，不要一意孤行!这样从感兴趣到喜欢就会得到很快的升级!

《人性的弱点》这本书可以当成是块镜子，你通过阅读它，就会发现你自身的弱点，它指出了你的在言行举止上的不雅之处!所以我阅读之后，使自己的不文明用语，不雅举止得到更正，也许有人认为这是微不足道的小节，可是正是这不可忽略的细节可以决定一切!正所谓细节可以决定成败!阅读了卡耐基这本书后，使我在思想上，精神上得到更新，有利于在社会上得到更好的发展!

初三学生课外阅读心得体会篇二

课外阅读是学生提高语文素养和文学素养的有力途径，学生通过课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯净精神世界，陶冶情操，启迪思维。《语文课程标准》提倡学生要多读书，读好书，读整本书。本月，我指导学生阅读了林海音的《城南旧事》，通过实践，我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。

学生刚刚接触到一本书，有的同学并不会因为对其内容“无知”而充满好奇，反而会因书籍过厚而产生畏难情绪，心想什么时候才能读完啊？尤其有些书的开头就让人索然无味，让人难以继续读下去。在这点，我深有体会，当初读《麦田里的守望者》，读着开头几页，看到书中充斥污言秽语，便产生排斥情绪，如果不是意志力支持，真的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束能力和坚强的意志力，他们读书的动机大部分是兴趣，如果某本书让他们索然无味，便很难有效地阅读。我觉得，当学生接触一本书时，我们精心上一节阅读指导课，推荐本书，开启学生对本书内容的认识，会激发学生阅读的兴趣。

进行《城南旧事》指导课，开始我用课件出示骆驼黑白图片，播放音乐李叔同的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给学生创设了良好的阅读情境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急切心情。然后我对学生进行了读这本书方法的指导，首先由书名展开想象；接着先读序言；然后引导学生看目录，学生通过书名、序言、目录对整本书的内容有了大概的印象，接着，我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了基本的认识。最后，我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让学生具体地感受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音清脆纯净，表情丰富纯洁，让学生非常喜爱，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。

上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要精心撰写教案，尤其要制作精美的课件，让图片与音乐创设美好的情境，调动学生情感，引导学生情不自禁想走进书中。

俗话说：“不动笔墨不读书。”学生在阅读过程中，除了要求学生读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面辅助和考察学生的阅读，学生每读一章节，每接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简单，容易操作，学生读完这一章，接触完这个人物，便急切地想读下一章，接触另一个人物，极大地激发了学生的阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，指导学生阅读，我们要从学生的心理出发，从理解学生的兴趣出发，上好阅读指导课，让学生做读书记录表，无疑是激发学生阅读整本书的良策，而后，我将继续在这两方面努力，给学生阅读增添兴趣、情趣。

初三学生课外阅读心得体会篇三

今天，我读了加拿大作家蒙哥玛丽写的《绿山墙的安妮》。那是发生在加拿大一个偏僻的农村阿丰利的一所叫绿山墙的农家，农家的主人是一对孤身兄妹，哥哥叫马修，妹妹叫玛丽拉，由于年纪渐渐大起来了，他们想从孤儿院领养一个男孩来当哥哥的帮手从而减轻他的负担。可不料，人家给他们带来的是一个满头红发的小姑娘——安妮。安妮很爱幻想，一个普普通通的湖，在她眼中，成了“闪光的湖”;一条普通的小道，被她称为“情人小径”;一条林阴道，被她叫作“欢乐的雪白之路”……她闯了不少的祸，她对雷切尔太太(在村子中很有威信的一个人)发脾气;在蛋糕里放镇痛剂;把头发染成绿色……她很喜欢交朋友，戴安娜是她最亲密的知心朋友。她学习很勤奋，凭着自己不懈的努力顺利地考取了女王学院，一年后就得到了一级教师证书，并获得了奖学金。但她不忍心离开与自己朝夕相处的绿山墙，更为了照顾形单影只为她付出很多心血的玛丽拉(那时马修已不在人世)，她放弃了去大学深造的机会。

读完这本书，我觉得安妮是一个乐观、不怕困难、善良、懂得感恩的姑娘，我深深地被她所感动。而在我们的现实生活中，有些同学碰到一点困难或一点不顺心的事就哭哭啼啼的，有的甚至灰心丧气、半途而废了。我们应该学习安妮不怕困难的'乐观精神，虽然她先前的命运很凄惨，从三个月失去父母，到被人家收留长大一点就帮人领小孩，最后到孤儿院，但她对生活仍然充满了希望，追求一切美好的东西。有些同学受到了父母、老师、同学及他人的照顾、帮助，但觉得不以为然，觉得是应该得到的照顾、帮助，这种心态是错误的。我们应该学习安妮善良、懂得感恩的精神。她喜欢交朋友，没有忘记别人给她的帮助，特别是当玛丽拉需要她的时候，她义无反顾地留了下来，没有考虑自己的前途。

《绿山墙的安妮》，我被它深深地感动了。

小篇散文总是那么暖人心房，《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿。阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘。

《暖爱》共分为六辑，第一辑为“有一种爱，叫血缘”。亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫血缘。第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的力量。《天堂有棵枇杷树》文中的母亲以自己的爱让儿子保持快乐，勇敢面对生活。文章中饱含着挚爱，我的心里充盈着温暖。面对母爱，也有了新的认识和感悟。

《暖爱》这本散文集，真切形象地向我们阐释了什么是爱。原先我们认为，读书让我们认识了书的内容，明白了书上我们所不知道的知识。现在看来，是我们通过读书，通过书里的文章，来认识自己，读懂我们的内心世界，感悟我们不曾感悟的东西，认识另一个自己。

爱真是个神奇的情感。它代表了人的七情六欲，也象征着我们自己。

初三学生课外阅读心得体会篇四

课外阅读是学生启发思维、培养兴趣、拓宽视野的有效途径。我是初三的一名学生，在过去的一年里，我积极参与了课外阅读活动，并从中获得了许多益处。在此，我想与大家分享一下我在课外阅读中的心得体会。

首先，课外阅读拓宽了我的视野。通过阅读各类名著、经典和杂志书籍，我接触到了许多平时接触不到的知识和事物。比如，在一本关于世界历史的书中，我了解到古希腊和古罗马文明的繁荣和衰落，进一步加深了我对历史的理解。而在一本科普读物里，我了解到了关于宇宙、动物世界和科学发现的新知识，这些知识让我惊叹于人类的智慧和无尽的探索。

其次，课外阅读培养了我的阅读兴趣和阅读能力。在阅读的过程中，我逐渐找到了自己感兴趣的题材，从而让自己更加乐意去阅读。原本我对诗歌一直没有什么兴趣，但在阅读了一些优秀的诗歌作品后，我被那些优美的语言和深刻的含义所吸引，开始尝试写一些短小精悍的诗句。同时，由于长时间的阅读，我的阅读能力也得到了提升。通过大量的词汇积累和阅读实践，我渐渐能够流利地阅读一些较为复杂的文章，并能够领会作者的意图和思想。

另外，课外阅读拓展了我的思维和表达能力。通过阅读大量的作品，我学会了思考和分析文章中的细节和主题。我能够通过阅读推理小说来推断故事的结局，通过阅读哲学著作来思考人生的意义。同时，课外阅读也对我的写作能力产生了积极的影响。在阅读了许多优秀作家的作品后，我从中学到了不同的文风和表达方式，这使我在写作时更加有追求和创造力。

最后，课外阅读对我塑造了正确的价值观。阅读作品中，我时常能够感受到作者对美好事物的追求和对伟大品质的崇尚。比如，我读了一本关于友谊的书，书中描述了朋友之间的互助和支持，使我明白了友谊的宝贵和珍贵。又比如我读了一本关于团结合作的故事，故事中描述了人们在困难时携手合作的场景，使我认识到了团结合作的重要性和力量。这些故事中的正能量潜移默化地影响着我，让我逐渐形成了正确的价值观。

总之，课外阅读对于初三学生来说是一次宝贵的机会。通过阅读，我拓宽了视野，培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，拓展了思维和表达能力，塑造了正确的价值观。我相信，在今后的学习和生活中，课外阅读将继续对我产生积极的影响，助力我的成长。因此，我鼓励每个同学都积极投入到课外阅读中，共同体验阅读的乐趣和收获。

初三学生课外阅读心得体会篇五

课外阅读指导得当，即可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高阅读能力和写作水平。下面是带来的指导学生课外阅读心得体会，希望大家喜欢。

古人常云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。

作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。

当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。

兴趣固然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积累，写作时依然不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法——先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的“阅读宝库”中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。

培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓励表现好和有进步的学生，让他们体验成功的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。

广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟学生的能力相适应，这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的能力和写作素材，让学生体会成功的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和写作水平。

学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了“标兵”作用。比如：我给六年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

初三学生课外阅读心得体会篇六

午后手捧一本书，静静地品读书中的“黄金屋”、书中的“颜如玉”，总会觉得时光流逝的很快很快，好不惬意。读书对不同的人而言有不同的见解，有人说：“读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会。”有人说：“读书是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣。”还有人说：“读书是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识。”仁者见仁，智者见智，总之，读书，给了我许多快乐。

一本好书就像老师、家长，在我们出现纰漏或者错误时，她都会帮助我们指出错误，并指引我们朝着正确的方向前进，是我们人生的指明灯，例如《世上最伟大的促销员》她教会我在工作途中脚踏实地、坚持不懈的、充满信心的做好工作，帮助自己走向成功。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

读书更是人类的亲密朋友。我们可以从书籍中品出快乐的味道，品出人生的乐趣，就像知心好友与你分享他的乐趣，有时也品出艰辛的味道，好似一位友人向你诉他的忧愁。书，让我们体会出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油...

初三学生课外阅读心得体会篇七

第一段：引言（200字）。

课外阅读是我们中学生学习生活中的一部分，也是培养阅读兴趣、拓宽知识面的一种有效方式。在我初三的学习生活中，课外阅读给我带来了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我在课外阅读中的心得体会。

第二段：书中自有黄金屋（200字）。

在课外阅读中，我发现了许多精彩的故事和优秀的作品。通过阅读不同类型的书籍，我了解了世界各地的历史文化、人物故事和社会现象。例如，读了《学会问问题的鲸鱼》这本书，我学到了如何提出问题、锻炼思维，这对我的学习能力和思维发展大有裨益。另外，阅读《格林童话》和《安徒生童话》等经典故事，我领略到了童话中丰富的想象力和深刻的内涵，这对培养我的文学素养起到了重要作用。

第三段：拓展视野、增强阅读能力（200字）。

通过课外阅读，我也逐渐能够建立自己的观点，并能够有条理地进行思考和表达。在读完一本书后，我会进行总结，写下自己的读书笔记或读后感，这有助于我把握书中的要义和思想内涵。同时，也可以通过与他人交流讨论，开拓思维，听取不同的声音和观点。这种彼此启发的互动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，也提升了我的阅读能力和思辨能力。

转载自 Fanwen.chazidiAN.coM

第四段：培养兴趣、提高自我（200字）。

除了在读书的过程中获取知识，课外阅读还带给了我快乐和满足感。喜欢的书籍能够成为我学习中的伙伴，陪伴我成长。通过课外阅读，我发现了对文学、历史和科学等不同领域的兴趣，这些兴趣也激发了我进一步去学习和探索更多的知识。不仅如此，课外阅读也可以提高我的思维能力和写作能力，让我更好地表达自己的观点和情感。

第五段：结语（200字）。

总之，课外阅读的经历是我中学生活中最有意义、最丰富多彩的一部分。通过课外阅读，我不仅拓宽了自己的知识面，培养了自己的阅读兴趣，还提高了自己的综合素质。在接下来的学习生活中，我将继续坚持每天的阅读，并在不断的阅读中不断提高自己的阅读能力和思辨能力，培养更多的兴趣，成为一个更好的自己。

初三学生课外阅读心得体会篇八

课外阅读活动是学生课余时间的一项重要活动，在阅读中，我们可以增长知识、开拓眼界，也可以提高自己的思维能力、阅读能力和表达能力。此外，课外阅读还可以帮助我们培养良好的阅读习惯和养成热爱阅读的好习惯，更重要的是，我们可以从阅读中感受到生活的美好并得到一些人生的启示。因此，课外阅读不仅有益于提高自己的综合实力，而且也是一种快乐、愉悦的体验。

第二段：分享自己的阅读体验及收获。

我曾经读过一本名叫《红楼梦》的书，这本书写的是一个古代家族的兴衰史，其中涉及到爱情、家庭、友情等多个方面，以及中国传统文化的精髓。在读这本书的过程中，我深深地被书中的故事和文化底蕴吸引了，尤其是其中所揭示出的人性，让我更加深刻地认识到人性的复杂性和社会的浮躁性。同时，这本书也让我学会了如何欣赏一段优美的文学作品，培养了我发现美的眼光和审美情趣，让我懂得了怎样写美文。

第三段：谈谈如何养成阅读的好习惯。

初识阅读时，我们常常会被书的内容所吸引，但是在一定的时间之后，也就是阅读的瓶颈期，我们会遭遇到阅读的疲劳期，这个疲劳期就需要我们克服。我们可以尝试着将阅读进行分解，把较厚的书再拆成几份，每次只读一部分，逐渐将其完成。另外，我们可以选择适合自己的阅读场景和时间，例如在书香气息浓厚的图书馆、阳光明媚的草坪、恬静的自习室等场所进行阅读，这样可以让阅读变得更有趣，更加轻松自在。

第四段：如何选择一本好书？

如今，网络上涌现了许多新颖的读物，但高质量的读物却显得不太好寻找。我们在选择读物时应该注意质量，尤其是不要盲目追新，要慎重选择优秀的书籍，要有一定的鉴赏能力，不要让不好的书籍影响到自己的思想、心态，还应该多从书评中寻找有价值的读物，看看读者是否对其评价良好，翻阅一些优秀的书评也有助于我们更好地了解这部作品，决定是否值得阅读。

第五段：结论。

学生课外阅读活动是一个重要的活动，更是一个有益的活动，课外阅读能够给我们带来无尽的收获，也能够促进我们的身心健康成长。在我们的阅读道路中，需要不断地摸索和探索，寻找适合自己的阅读方式和阅读兴趣，才能对自己产生更好地启迪和帮助。我们要努力培养出良好的阅读习惯和兴趣，提高自己的综合素质，这是未来的重要基础。让我们一起去探索阅读的世界，享受阅读的乐趣吧！

初三学生课外阅读心得体会篇九

随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读越来越被重视。对学生而言，通过广泛的阅读可以拓宽视野，提高综合素养。为了让学生有效地进行课外阅读，许多学校开始提供指导和引导，以帮助学生更好地阅读和思考。在我这几年的学生生涯中，通过学生课外阅读指导，我有许多心得体会。

首先，课外阅读指导让我懂得了选择适合自己的书。在指导老师的帮助下，我学会了根据自己的兴趣和能力选择合适的书籍。以前我总是盲目地选择书籍，结果很难坚持读完或者读不懂。现在，我会先了解书的内容和主题，再判断是否适合自己。这样，我能够更好地理解书中的含义，享受到阅读的乐趣。

其次，课外阅读指导给我提供了更多的阅读途径。通过指导，我发现了许多优秀的、经典的书籍，其中一些书籍在学校课堂上并不会出现。这些书籍不仅在内容和风格上与课本不同，还展现了丰富的思想和文化。例如，我读过的《红楼梦》、《西游记》、《百年孤独》等，让我从一个全新的角度去认识世界。这些书籍激发了我的好奇心和求知欲，使我热爱学习和探索。

第三，课外阅读指导让我养成了良好的阅读习惯。以前，我对于阅读总是抱有一种应付的心态，觉得是一种任务，而不是一种享受。然而，在老师的指导下，我逐渐明白了阅读的重要性，并且了解到阅读是一种生活方式。现在，我养成了每天读书的习惯，用阅读来丰富自己的精神世界。无论是课前闲暇的阅读，还是晚上睡前的阅读，都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。

此外，课外阅读指导也让我了解了更多关于阅读的技巧和方法。以前，我读书时只是简单地理解故事的情节和人物，而没能深入思考。现在，我学会了通过提问、思考和总结，更好地理解和消化书中的内容。我把握住了作者的用词和句式，思考他们想要表达的意思。通过学习阅读技巧，我发现阅读不再是单纯的获取信息，而是一种思维训练和思维碰撞的过程。

最后，课外阅读指导让我受益匪浅。通过指导老师的解读和讲解，我更好地理解了一些经典作品中的深层含义和思想。同时，我也学到了如何评判一个作品的价值和质量。这让我更加独立思考、批判性思维加强，并培养了我的创造力和想象力。

从以上的几点体会中，可以看出课外阅读指导对我的成长产生了积极的影响。我在指导下开始选择适合自己的书，开拓了阅读的视野和渠道。通过养成每天阅读的习惯，并学习阅读技巧和方法，我收获了丰富的知识和经验。整个过程中，我逐渐成为一个有思考和想象力的人，更加独立和成熟。因此，我深信课外阅读指导不仅仅是一种学习方法，更是一种培养学生全面发展和终身学习的重要手段。

初三学生课外阅读心得体会篇十

采菊东篱下，悠然见南山。

太阳落山的时候，你带一壶酒，这壶酒披着绿布，到处都是菊花和金黄的香气。你叹息，你陶醉，这美景无暇。

几年前，你在官场战斗的.时候，你傲然挺立，不可动摇，没有污秽。“出淤泥而不染，荡涤涟漪，勿作恶。”面对黑暗，你跳开。种菊花，围着篱笆播种苗，让你开心，快乐。世界说你傻，你却温柔的笑着，笑着说他们的内心是黑暗的，看不到这个肮脏的世界。但你有挥之不去的恐惧，你祖先的伟大事业被摧毁了。你再想想，在这个农村，不是比官场幸福多了吗？于是，你又笑了，笑你祖先的无知。

“南山下种豆，草长豆满，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。篱笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀乐，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很热，知道你在寒冷的窗户里努力学习，知道你饿了，但你仍然很快乐。为什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的绿色，花草的芬芳，菊花的金黄，为什么不沉醉？你再想到官场的黑，战斗的灰，怎么能和这美景相比！你带来了酒和诗，你的脸涨得通红，衬托着夕阳。你喝醉了吗？没有！大家都醉了，你一个人醒来！黄昏时，你笑，看透了世界的阴暗，看透了人心的黑暗！

菊花香。

诗歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，参观绿色湖泊，清扫森林，穿过田野。悲壮的诗句，优美的古文，伴随着你的衣襟，流传千古。诗歌已经融入你的灵魂。不管你的生活有多穷，你的处境有多惨，它还是会和你在一起。

陶渊明，像清水莲、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的灵魂，诗是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高贵而骄傲，你生活在贫穷和幸福中，你成就了一个洁白无瑕的灵魂。古今文人有几个能像你这样？长期被困在没有自由的笼子里，今天我终于回到了森林。菊香依旧缭绕。

初三学生课外阅读心得体会篇十一

课外阅读是小学生全面发展的重要组成部分，它不仅能够开拓视野，提高语言表达能力，还能培养学生的情感与人生态度。在过去的学期里，我积极参与了各种类型的课外阅读活动，深受其益。在这些阅读中，我收获了许多，也从中得到了很多心得体会。

第二段：广泛阅读拓宽视野。

课外阅读让我拥有了一个广阔的阅读空间，让我走进了一个个令人神往的故事。在《西游记》中，我看到了孙悟空的机智与勇气；在《福尔摩斯探案集》中，我了解了侦探的机智与推理能力。这些故事不仅激发了我的想象力，也让我认识到世界之大、人生之广阔。通过这些阅读，我渐渐明白了自己在这个世界上的位置，也对人生有了更深入的理解。

第三段：提升语言能力。

课外阅读对我的语言能力的提升非常明显。在阅读中，我接触到了不同风格和类型的文字，学习到了丰富多彩的表达方式。通过模仿和学习优秀的作品，我的写作水平也得到了提高。此外，阅读还丰富了我的词汇量和语感，让我在日常交流中能够更自然地运用语言表达思想和感受。

第四段：培养情感与人生态度。

课外阅读还培养了我对情感的理解和审美品味。在《小王子》中，我看到了纯真和珍视友谊的重要性；在《红楼梦》中，我深刻体会到了人间百态和生命的无常。这些作品引导我用更加全面和深刻的视角看待世界，学会关心他人，尊重他人，与他人和谐相处。通过阅读，我明白了快乐与幸福来自于内心的满足与感激，明白了人生的价值与意义。

第五段：总结回顾。

通过这些课外阅读，我不仅拓宽了视野、提高了语言能力，更重要的是，培养了我的情感和人生态度。我明白了人生是一段旅程，需要不断学习与成长。阅读让我认识到自己的优点和不足，也让我在书海中找到了成长的方向。我相信，通过不断阅读，我将会成为一个有才华、有责任心、有人情味的人。

总体而言，小学生的课外阅读心得体会，可以总结为广阔视野、提升语言能力、培养情感与人生态度等方面的收获。阅读不仅是一种学习的方式，更是一种成长的途径。我相信，在以后的学习生活中，我会一如既往地坚持阅读，继续从书中获取智慧和快乐，不断成长和进步。

初三学生课外阅读心得体会篇十二

第一段：导言（150字）。

在现代社会，小学生的课外阅读已成为教育的一个重要环节。通过阅读，小学生可以增广见闻，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯，并培养对知识的渴望。经过一段时间的阅读，我深刻体会到了阅读的独特魅力和对我成长的重要意义。

第二段：读书改变我（250字）。

课外阅读对我的影响是深远的。通过读书，我不仅开阔了眼界，对世界有了更全面的了解，而且我还学到了很多知识。比如，我曾读到过一本关于自然界的书，书中介绍了许多有趣的动物和植物。这些知识让我对自然界充满了好奇，也让我更加珍惜我们的地球。此外，阅读还让我能够更好地理解人性和情感。我读过的一本书《小王子》讲述了一个小男孩的冒险故事，他通过与不同星球上的人交流，展现了人的善良和友情的力量。这本书让我懂得了宽容和理解的重要性，也让我更加珍惜与家人和朋友之间的关系。

第三段：阅读的好处（250字）。

除了改变我，阅读还带给我很多好处。首先，通过阅读我能够提高我的语言表达能力。当我读到一些有趣的故事时，我会再次通过口头和书面方式讲给我的朋友们听，这样我可以锻炼我的口头表达能力，也能够提高我的写作水平。其次，阅读让我培养了良好的阅读习惯。每天晚上，我都会用一些时间读书，这已经成为我一天中最享受的时刻。第三，通过阅读我可以拓展我的思维。不同类型的书籍展示了各种各样的想法和观点，让我可以从不同的角度思考问题，培养了我的批判性思维和创造力。

第四段：跨学科阅读（250字）。

随着我不断阅读的过程中，我也开始尝试更广泛的跨学科阅读。举个例子，当我正在学习历史时，我会选择读一些与历史有关的书籍，进一步了解历史的背景和相关的故事。这样的阅读不仅加深了对历史的理解，也丰富了我的知识储备。另外，通过跨学科阅读，我也能够更好地把不同学科之间的联系联系起来，实现知识的更全面和深入。

第五段：总结（300字）。

通过一系列的课外阅读，我不仅开阔了眼界，增长了知识，提升了语言表达能力，还培养了良好的阅读习惯并拓展了思维。阅读让我更加自信，也让我更加热爱学习。希望在以后的日子里，我能够一直保持阅读的习惯，不断吸收新知识，实现个人的成长和发展。同时，我也希望能够鼓励更多的小学生加入到阅读的行列中，共同享受阅读带给我们的乐趣和智慧。小学生的课外阅读是一份美丽的礼物，让我们用心去品味，用心去体验，让阅读成为我们快乐的一部分。

初三学生课外阅读心得体会篇十三

中学生时代是人生的重要阶段，课业繁重，学习压力大。为了提高学业成绩，许多同学把大部分时间都用来复习功课，很少有时间去进行课外阅读。然而，课外阅读对于中学生来说是非常重要的，它不仅能丰富学生的知识储备，还能培养他们的思考能力，拓宽他们的视野。在我多年的课外阅读中，我体会到了诸多的心得与收获。

首先，课外阅读拓宽了我的知识面。通过阅读各种类型的书籍，我了解了许多以前从未接触过的领域。比如，我曾经读过一本关于宇宙的科普读物，学到了关于星系、行星和黑洞等的知识。这对于我来说是一次全新的体验，让我开拓了视野，对宇宙的奥秘有了更深刻的理解。另外，我也通过阅读历史类的书籍，了解了许多古代文明和名人故事，丰富了我对不同文化的理解。课外阅读提供了一个广阔的知识领域，让我受益匪浅。

其次，课外阅读培养了我的思考能力。阅读过程中，我不仅仅是在死记硬背知识，更多的是在思考和分析。在读一些哲理类的书籍时，我会思考书中的观点是否正确，并思考它们对我的影响。同样，在读小说或故事类书籍时，我会思考人物的性格和动机，以及故事中的道德和价值观。通过读书，我学会了思考问题，培养了批判性思维和逻辑思维能力。这些能力不仅对于学习有帮助，还对我将来的人生起着重要的指导作用。

此外，课外阅读还提高了我的阅读和写作能力。通过阅读大量的好书，我潜移默化地提高了自己的阅读能力。我能更快地理解文章的内容，抓住关键信息，并形成自己的观点。同时，阅读经典名著也提高了我的写作能力。我能够学习到一些优秀的写作技巧和表达方式，然后运用到自己的写作中。在我的学习中，我发现课外阅读是提高自己写作能力的最佳途径之一。

最后，课外阅读也让我得到了一些精神享受。当我面临压力或烦恼时，阅读是我最好的解压方式之一。我可以通过读书进入到不同的世界，与不同的角色共鸣，忘记烦恼和压力。阅读让我感到平静和愉悦，让我在忙碌的生活中找到一次放松和休息的机会。我相信课外阅读的正能量能够对我今后的成长产生深远的影响。

总之，课外阅读是中学生不可忽视的重要组成部分。通过阅读，我拓宽了知识面，培养了思考能力，提高了阅读和写作能力，并得到了精神享受。因此，我鼓励每一个中学生都应该充分利用课外时间去进行阅读。读好书，广泛涉猎，我们将会成为一个更加全面发展的人。

初三学生课外阅读心得体会篇十四

主峰，这是一个既平凡又特殊的字眼，今天我们学习了《主峰》这篇文章，我感触很深，我想我今后应以这篇文章来激励自己,让我走属于我自己的主峰.

本文记叙作者在登山时,看见一个小姑娘,正在哭泣,一问才知道是走散了,而这个小姑娘是个中队委,她虽然扭伤了脚,但她却不甘屈服,要完成她的任务,尽管这个任务在成年人看来未必重要,但在这位可爱的红领巾心中却是神圣的!作者帮助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感谢这位帮助她的叔叔，在文中的结尾中，作者发出了这样一句感叹：“呵，他们是我们民族未来的主峰!”他们，他们是谁?他们不就是我们这群红领巾吗?我非常佩服文中这位小姑娘，我想这个红领巾是我的榜样，也是大家的榜样，因为她登上了属于她自己的主峰!

我的一句多么适合的名言啊，我爬了起来，继续练习，我这不是在为爸爸练习，不是在为国家练习，而是在为我的主峰!终于，工夫不负有心人，我练成了，那时我是多么高兴，不是因为爸爸不会骂我了，也不是因为国家后继有人了，是因为我登上了我自己的主峰!

人生中有许多主峰，而登上这些主峰是要靠自己的力量登上去，让我们为我们人生中的主峰而奋斗吧!