教师分享小学素质教育大讨论心得（优质14篇）

在学习中，总结可以帮助我们发现问题、找到解决的方法。较为完美的总结应该具备客观性和中立性，不带有个人偏向。以下是小编为大家整理的相关资料，希望对大家有所帮助。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇一

近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。

一、转变教育教学观念，“素质教育”与“应试教育”是根本对立的两种教育观念。

思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的'各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。

二、积极学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。

现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。

三、重视对学生创新精神和实践能力的培养。

应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生能力的培养，造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。

四、优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。

课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种“重分数，轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。

总之，全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我一定会投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极研究落实的各项措施上来。树立起实施素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇二

尊敬的各位老师、同学们：

大家好，秋风送爽，大地飘香，在实践创新口号的号召下，我校初二年级进行了一次集教育、创新、实践、体验为一体的综合实践活动。

在那里，我们脱离了以自我为中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基础上体验了第二次集体生活。也许有的同学不习惯，但老师和教官的谆谆教导抚平了我们内心离开父母的那一丝酸楚。我们要学会自己洗碗，自己套被罩、叠被子。总之，生活的一切都要靠我们自己来完成，在独立自主的生活中，我们体会到了生活的艰辛。

在综合实践基地，我们学习了许多有意义的课程，让我们提高了动手能力，分析能力，协作精神以及自立能力等。每一节实践活动课都给我们带来了深深的启示。

在厨艺课上，我们亲自动手烹制了菜肴，虽不够美味可口，但我们体会到了收获的喜悦，这让我们真正懂得了“自己动手，丰衣足食”的含义。

在体能拓展课上，我们懂得了团结合作，俗话说：“一支筷子易折断，十支筷子抱成团”，我们在合作中奋进，在团结中成功。集体永远是成功的强大动力。

在编制中国结的课上，我们锻炼了动手能力，手脑协作编制出了十分精美的中国结，在成功的那一刻，我们知道了，我们并不是书呆子，我们有着较高的综合素质。

在那里，我们一同探究了8个课题，各种各样的知识与技能让我们获益匪浅。我们一同徜徉在地方文化的海洋中，我们一同飞翔在中国艺术的天空上，我们一同奔跑在道德与理念的田野间。在合作中探秘，在活动中明理，在欢声笑语中掌握技能。这一切都使我们明白了一个真理，现代社会需要的是拥有较高综合素质的人才，而我们是祖国的花朵，我们肩负着祖国的未来，提高综合素质我们任重而道远。

同学们，我们现在是学生，学习固然是第一位的，但是，在不断学习的过程中，提高综合素质是不容忽视的。综合素质的提高标志着现代学生步入社会能力的加强。我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，随着时代的发展，教育改革的深入，综合素质已经成为了衡量一个学生好坏的重要标准。想必，同学们都知道，上海复旦大学的入学考试已经增加了面试，这将意味着我们提高综合素质是势在必行的。

五天的实践生活虽然短暂，但是他带给我们的记忆却是永久的，一生都无法磨灭的。我们从这里学会了太多太多，愿这些体验能为我们的生活再添一笔浓墨重彩!

早上好，我今天演讲的题目：《素质教育观念演》。

首先，我们来看在校园内出现的几个现象：

1、早上在校园内总能看见好多废纸，瓜果皮随意丢在路上，让人看着不舒服。

2、教室里老师讲台上乱七八糟放着报纸夹、试卷、甚至被某个同学霸占为书桌。

3、下课后个别同学在走廊上嬉笑追打、不是夹着难听的脏话。

4、教室外的公共场地上不时飘下几张废纸，给别的班级造成无辜扣分的情况。

5、现在天气渐冷，有的感冒的同学嗓子一发痒，随地“啪”的一声就是一口，在我们全部硬化的地面上十分显眼，令清扫卫生的同学都感到作呕。

同学们，时代的车轮已经把我们带入了21世纪，在现代社会中，人好比原子，唯有在相互关联中才有其生存的价值。一个人，不管你愿意不愿意，若要取得学业或事业的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先学会文明礼貌，学会与任何人，包括家庭成员、亲朋好友、老师同学、乃至所有需要与自己交往的人友好相处，学会塑造健康的人格。

敬爱的周恩来总理就对自己十分严格，对别人很有礼貌，人们都非常尊敬和爱戴他。有一次，周总理到一个照相馆拍工作照。摄影师正在给几个解放军战士拍照。战士们认出了他，连忙说：“总理工作忙，您先照吧，我们等一等。”周总理却摆摆手，笑着说：“不，大家都一样忙，轮到谁就谁照吧。”在他的坚持下，大家仍按原来的顺序，一个一个地照完了相。

我们知道，周总理的伟大就在于他的人格魅力。一个真正追求成功的人，一定十分懂得文明礼貌，注重塑造自己的人格，一定会在自己的学习、事业上下功夫，而不会在吃、穿上花费气力。尊重他人是培养健全人格的前提，爱心只有来源于对人的尊重，才能成为完善美好人格的真正力量。关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。寻找生命的绿洲，保持健康的身体，树立高尚的道德，这是人生的主题，是人类文明的主题。

学校是塑造人格的重要园地，因为每个人在学校学到的一切都会在生命中打上很深的烙印，而且会扩大到社会生活以及人际交往之中。健全的人格是通过学习如何与人交往中建立起来的。老师教会学生爱别人，实际上是给学生一种人生信念，那就是学会把周围的人当作兄弟姐妹，用爱心与世界建立起亲密的联系。

一为教育家曾说过：一个人的行为日久可以成为习惯;一个人的习惯日久可以成为性格;一个人的性格则往往决定他的前途。显然，这里所说的“习惯”、“性格”不是指诸如爱吃米饭还是爱吃馒头，好动还是好静这样的简单的概念，而是一个人对学习，对事业，对他人，对社会的态度和做法，是人的品格。

健康的人格是逐步养成的，但人格养成的“最佳时期”是中小学阶段。无数事实证明，过了这个“最佳时期”以后再想“补正”就难上难了。

我们如果已经明白了其中的道理，就要处处时时注意讲文明讲礼貌，有意识地自觉地重复好行为，养成好习惯、好品格。

亲爱的同学们，在今天全面进行素质教育的进程中，除了看重考试分数的多少，班上名次的前后，还要特别看重文明礼貌，良好习惯的养成，要特别看重健康人格的塑造。这样，你将会终生受益，其乐无穷。谢谢大家!

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教师分享小学素质教育大讨论心得篇三

素质教育是一个复杂的系统工程，影响因素很多，教师就是主要的影响因素之一。素质教育中的“素质”的实质是社会发展对教育培养人才的要求，归根到底又是对教师的要求。

提高教师素质是学校推进素质教育的关键所在。提高教师素质是当前学校推进素质教育的客观需要。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是新的历史时期教育改革与发展的战略指导方针，实现这一方针，必须加大改革力度，采取有力措施，使教育的改革与市场经济发展相适应，师资水平与人才培养素质要求相适应。因此，只有高素质的教师，才能有力推进素质教育;只有具有创新意识和创新精神的教师，才能不断地改进教学方法，培养学生的创造能力。那么如何提高教师素质呢?笔者认为教育主管部门、学校和教师自身亟需做好以下几个方面的工作：

观念是支配人们的一种思想意识。教育思想，教育观念决定着教育改革的方向，也决定着教育的质量。素质教育作为一种现代教育，他强调个性的健康发展，具有面向学生的全体性，目标追求的现代化和基础化，发展素质的整体性，尊重学生发展的差异性，培养方法的灵活性和多样性，办学方式的开放性等特点。要真正走出当前重智，轻德，虚体，忽视美劳的怪圈，必须彻底解放思想，更新观念，牢固树立现代教育思想。不更新传统教育观念，学校推行素质教育只能停留在形式上，教师也只能沿用他那已习惯了的思维方法和教育方法来进行教育教学活动，因此，学校必须重视教育理论的培训，利用教师的政治，业务学习，组织学习有关的教育理论文章，让教师了解教育改革的动态和信息，聘请从事教育理论研究的专家，学者给教育做辅导报告或讲座，明确现代社会对人才的培养要求，从而端正办学思想，更新教育观念，是教育教学活动能从时代的要求出发，围绕学生的发展全面展开。为此，我认为广大教师应树立以下几种信念。

(1)树立正确的人才观。社会的发展需要不同类型，不同规格，不同层次的人才。人人都有自己的特长，人人都可成才。世界上没有费才，只有放错位置的人才;世界上没有不可能成长的人，只有因教育不当或机遇不适而影响才能展现的人。只有树立正确的人才观，学校教育，家庭教育，社会教育才能形式正向合力，建成教育同盟，学校才能贯彻教育方针。

(2)树立全面质量观。由于沿袭多年的“一张试卷定终身”的考试制度所带来的压力严重束搏了学校领导和教师的手脚。因此，应痛下决心，从改革考试方式，内容入手，强化全面的质量观。把学科考试的分数作为衡量质量的一个标准，但不是唯一的标准。评价教育质量，从全体学生以及每个学生的整体变化成都去衡量，在评测基础知识与基本技能的前提下，突出对能力、特长与个性的评价。

(3)树立科学的教育观。学生是学习的主体，是自我发展的主体。因此，应要求广大教师会学生，引导学生，让学生通过主动的探索而学会做人，学会求知，学会做事，学会健体。要求广大师生对学生的全面发展负责。

教师是培养专门人才的人才，这自然要求教师要有较高的学术水平。而在现代社会中，高水平的人才往往需要吸收多种知识，吸取众家之长。由于科学技术的发展以出现了不同学科纵横交错，相互渗透的趋势，不少重大科研成果是依靠了不同学科的研究人员和从事统一课题研究的不同学派的相互讨论，共同研究得以成功的。因此在师资队伍建设中，要十分重视各种学术交流。通过学术交流，可以是教师们扩大视野，开拓知识领域，活跃学时思想，从而不断提高学术水平和教师水平。

教师合理的知识结构是形成良好教育能力的基础。面向21世纪教师的知识结构应当包括：基础知识，专业知识，新兴学科知识和教育实践知识。优化知识结构必须树立继续教育和终身教育理念，抓好岗前培训和在职培养并使之规范化、制度化，只有提高教师的学历层次和业务水平，改善知识结构，才能适应未来社会科学技术发展的综合化、高速化，适应未来社会职业岗位变换对培养人才知识更新知识补充的需要，适应未来学生基础理论知识宽厚，专业知识拓宽的需要。要特别加强教育理论知识尤其是最新的理论成果的补充，成为知识结构完备的教师。

从教师主观努力来讲，要勤奋读书，依靠自学提高。在当今信息社会里，教师要优化知识结构，完善自身素质，仅仅依靠学校提供的培训机会是远远不够的，还必须依靠自学，自我提高。

(1)教师要静下心来，认真读书，既要阅读与本专业直接相关的书籍，又要阅读有关教学理论和教学研究方法的书籍。从而扩展知识面，完善自己的知识结构。

(2)教师要走下讲台，走出校园，深入到社会实践中，在实践中积累知识，在实践中增长知识。

(3)加强教学研究，教师的教学研究是对教学的补充，可以是教学以更有效的方式展开，是教师在有限的时间里引导学生获得更好的发展。教室是教师天然的实验室，教师的教学过程就是在自己的实验室里进行观察和研究的过程。不少教师在自己的教室里亲自进行的研究，即使最有效的“在职培训”方式。所以，教师应重视在教学中研究，在教学中提高，从而更进一步掌握教育教学规律，改善教学技能，提高教学质量。

学校要对各科教师，提供继续学习的条件。积极组织他们参加教育行政部门举办的培训班学习，促进教师终身学习的积极性和自觉性。学校要在完善现代教育技术设备的条件下，认真开展对现任教师现代教育技术的培训与提高工作，尽早实现和完成“功能性文盲”的扫盲工作。要积极引导广大教师，参与教学研究，走科研兴师兴教兴校之路，努力培养出大批研究型的教师。要从实际出发，提高现任教师学历档次，有计划地组织推荐教师读研和选送到研究生课程进修班学习，逐步形成教师队伍的高素质。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇四

5月―10月，我参加了顺义区第二期职工素质教育培训班。通过半年来的学习使我认识到了，在当今的社会里，提高职工素质的重要性。通过参加素质教育培训班，使自己在思想上有着不同程度的提高，把所学的一些文化知识已运用到了工作中去，使自己的工作进一步得到了提升。为更好地完成企业的'各项工作打下了良好的基础。通过职工素质教育学习，总结出了一些心得体会。

一、端正学习态度，认清社会发展。

刚开始我认为：自己是来自企业的一名学员，工作已经28年了，以前却从未有过进修学习的机会，再加上自己的年龄大了，记忆力也减退了，再有两年我也退休了，学不学对我而言没有什么大的作用，没有什么必要参加什么素质培训了。职工素质教育应对的是企事业中的青年职工，他们是企业经济发展的中坚，民族传承的关键，只有他们的知识、技能、素质提高与完善了，才能使企业国家未来更加发展壮大。通过开学典礼的动员会和区领导的讲话使我认识到了，首都职工素质教育工程实在是和我们每一位职工的实践生存和未来的发展息息相关，和国家与民族兴衰密切相连的一项大事业、大举措。正如人们常说的一句话“要活到老学到老”又有多少人在渴望学习、渴望自我的提升。单位支付学费送我们来学习，工会给我们请来老师为我们上课，机会很难得，我要珍惜这次学习的机会，认真学习。特别是我国是世界上人口最多、劳动力资源最丰富的国家，但是劳动力素质偏低，自主创新能力薄弱，核心技术严重缺乏，在一定程度上制约了我国经济发展和国际竞争力的提高。一次党的十八大报告中明确提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会”。随着知识经济时代的到来，当今社会正在发生着快速而深刻的变化，是否具有适应环境和创新的发展能力已成为职工个体和生存与发展的关键，旨在增强职工的学习能力和创新能力的“职工素质教育工程”正是应时而生的一项民心工程，这项工程是“创建学习性组织，争做知识性职工”活动的重要举措。从根本上维护了职工的学习权、发展权和精神文化权。

因此来看，社会的发展需要学习，祖国的未来需要学习，如何度过自己的后半生更需要在学习。

二、克服困难，积极参加学习。

对我这个五十年代才出生的人来说，正是上有父母，下有儿女，面临着工作、家庭与学习矛盾。特别对我而言，我的工作单位在顺义李遂，而我的家却住在市里，每周我们只有周六回家，休息日，周一又得回来上班，而我们这次素质教育培训班的学习时间正是利用周日休息上课，对我来讲确实负担较大，中午一个面包、一瓶水，下午下课后到家都要晚上八、九点钟，还要干家务，但是每当看到给我们上课的周长亮老师，他年事已高，身体又不好，怀揣着医生给他开的住院通知单，还坚持这为我们讲课，为了给我们上好实用文体的写作，他认真备课，他讲的课既有书上的知识又有生活中的案例，让我们通俗易懂。有时他站着讲累了，就坐着继续讲课。他的这种精神也深深地感染我，他是为什么？难道他不知道累吗？不知道自己有心脏病吗？他是用自己的生命在给我们每一位学员讲课。而我的困难和老师的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老师的每次面授课。课上认真记笔记，下课认真完成老师留下的每次作业，课后还和同一个镇来的同志相互交流，把老师讲的知识吃深吃透，坚持上课，不迟到早退，从不缺席。

但是天有不测风云，人有旦夕祸福。下半学期刚开始我就生病住院了，当我在病床上接到同志的电话是我非常着急，就嘱咐他记好笔记，把书给我带来。手术后自己坚持看书、自学。医生给开的假条未休完，我又回到了单位并参加了补考。经过同志们的帮助和自己的努力，我所学的《自我发展与团队管理》《实用法律基础》《实用文体写作》《企业运营与发展》四门功课已全部通过。

三、要把所学的知识运用到工作和生活中去。

在参加素质教育培训班学习以前，对于工作和生活中常接触和用到的各类实用文体，全然没有明确的概念。我对于如何正确认识自我发展、如何开展工作沟通、如何进行团队领导的知识与方法全无概念，对如何能够有效的利用和管理时间的理念与方法更是一无所知，对于一些与工作密切相关的法律法规也都是含糊其词，对于企业的运营与发展，认为这都是总经理的事。现在通过我们参加了素质教育培训以后，将我们所学到的《实用文体写作》《自我发展与团队管理》《实用法律基础》和《企业运营与发展》的四门课程，应用于工作和生活中，这四门课程是最贴近生活，贴近实际工作需要的课程。通过学习《实用文体写作》基本掌握了各种文体写作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常见的各种实用文体，提高了写作水平，对今后自己的一些实际工作有很大的帮助。通过学习《自我发展与团队的管理》使我更加理解了团队合作精神的主旨并灵活运用管理手段，提高工作效率、提高团队合作意识，也学会了团队的管理方法，为今后的自身的职工生涯的发展打下良好的基础。通过学习《企业的运营与发展》使我认识到了企业的规模无论大小，他未来的发展不是一个人的事，是具备管理经验，科学决策和各级管理工作大家的事。通过学习后，我在工作和生活上都发生了一些变化，使得我的工作更加学习条分缕析、得心应手了。

总之，几个月的职工素质教育工程通用能力阶段的学习早已结束了，通过这段时间的学习，我不只是学习到了四门功课，它还是我今后继续学习的一把金钥匙，它打开了我今后继续学习的大门，我今后要加倍努力，改善心智模式，提高创造力和学习力，为企业的不断发展壮大和实现自我超越搭建终身学习的平台。

社会在发展，人类在进步，我们有取之不尽用之不完的科学知识。我将在学习、学习再学习这条跑道上继续向前奔跑，为祖国和企业的明天更加美好而努力学习。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇五

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育家毕克博士：教育的品质是教师品质的反映，没有好的教师就不会有好的教育，教育质量的提高，主要取决于教师的思想政治和业务素质，高素质的校长和教师可以弥补办学条件的不足。邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”柳斌指出：“教育思想、方针的贯彻，一代新人的培养，归根到底是依靠广大教师的教育教学实践，建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的关键”。陈安丽厅长：教育要优先，教师为首要。

教师必须具有坚定正确的政治方向。要拥护党的领导，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚定社会主义信念，维护党和国家的方针政策，始终与党中央和上级领导保持一致性，做到知法、守法、护法。就是要忠诚党的教育事业，坚持全面贯彻教育方针，珍视和传播祖国文化传统，弘扬民族精神，以教报国，做一个忠诚的爱国的教育工作者。只有教师首先做到了政治合格，才可能站在国家和民族利益的高度，为我们的党、为我们的国家、为我们的民族和社会主义事业培养政治合格的建设者和接班人。

人们在交往和联系的过程中，都必须共同遵守一种最起码、最简单的公共生活的行为准则。如尊老爱幼敬贤、文明有礼有序、团结友爱互助、待人和气友善、讲究环境卫生、爱护公共财物、见义勇为等。这种准则就是社会公德。教师是社会中的重要成员，是人类文明的传承者，是塑造未来人才的巨匠，是社会精神文明的示范者和建设者。教师必须自觉遵守社会公德，为社会、为学生树立榜样。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。教师职业道德是构成教师完善人格的核心因素，教师作为人类思想文化的传播者，对于传播文明、开发智慧、塑造灵魂、影响未来起着重要的作用，因此教师的职业道德体现着也影响着人民群众的根本利益。对教师的职业工作起着重要的作用。国家教委97年颁布了《中小学教师职业道德规范》包括“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”等八个方面。2008年修改为“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六条。

所有的学生都希望自己的老师和蔼、热情、宽容、耐心、民主、礼貌，处理问题公平合理及时，有幽默感，性格温和，行为规范，性格坚韧，方法灵活，能力高超。优秀教师在个性品格修养过程中，应逐步养成良好的行为习惯，在日常工作和生活中做到言行一致、表里如一、以身作则、诚实正直、助人为乐、艰苦朴素、谦虚谨慎、爱憎分明，还要加强自身的性格、气质和风度的修养，做到衣着朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰、性格活泼开朗而不轻浮、待人热情诚恳而不做作、善良和蔼而不怯儒，语言谦逊文雅幽默而不庸俗粗野，处事迅速公正果敢而不武断偏执。而且时常注重克己自律，反躬内省，做到兼听则明，闻过则喜。

“要给学生一碗水，教师先得有一桶水”。教师要博学多问，储备全面的科学文化基础知识，这是教师的基本要求，也是教师知识结构的基础部分。柯瓦列夫说，“教师应当知道的东西要大大超过他教给学生的范围，具有更宽广的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对这门学科的兴趣，就不能满足他们的需要。”在学生的眼里，什么都懂、什么都会、什么都能的教师就是最优秀的教师，就是他崇拜的偶像、学习的榜样。在教师、家长的眼里，多才多艺的全才才是最优秀的教师。

在中小学教学中，教师可以什么都懂，但不可能什么都教，毕竟术业有专攻。作为教师，只有站在了某一方面知识的最高峰，才能把握其来龙去脉;既知其然，又知其所以然，才能深入浅出，通俗易懂地传授给学生，并使之触类旁通，举一反三。所谓精深，就是指对该学科的基本原理和整体结构了如指掌;对基本定理、公式和要领烂熟于心并能运用自如;熟悉本学科的历史、现状和未来，懂得本学科的学科特点和思想方法;能够解答本学科知识的重点、难点、疑点问题，并能应用学科知识分析现实矛盾，解决实际问题，了解本学科的横向联系及与相关学科的互相渗透，成为学科知识的学者、专家。

教师必须懂得教育规律。掌握系统的教育教学理论知识，掌握现代教育学、心理学、教学法，懂得班级、年级、学校教育与管理，了解教育管理学、教育史和当代世界教育改革和发展的概况等知识。只有学习掌握了这些知识，教师才能形成正确的教育观念，才能把握教育工作的基本方法，才能加强工作的预见性，减少盲目性，从而取得最优化的教育教学效果，苏霍姆林斯基在论述教师的素质时曾断言：教师不掌握教育科学理论知识，在工作中就会象是夜中走路一样，辨不明方向，达不到目的。

一个优秀的教师必须懂得各种现代技术并学会使用各种现代化的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、电影、录音、录像特别是计算机网络技术。使用现代教育技术手段，可以较全面地调动学生的多种感觉器官，更好地激发学习兴趣，保持学习热情，可以更宽更广地开阔学生视野，丰富学生知识，可以形成立体、直观的教学氛围，将抽象的要领具体化，将模糊的过程清晰化，将深奥的道理浅显化，将静态的事物动化，将动态的事物静化，以减轻学生理解知识的难度，提高认知质量和效率。

能够及时细心观察了解学生的点滴情况及变化，能够全面、发展、辩证地分析问题，能够积极有效地帮助每个学生一步一步走向成功，这样才能面向全体学生，面向学生的每一个方面。教师对学生言行举止要有敏锐的观察、发现力，对学生思想发展要有准确的分析、预测力，掌握教育工作的主动权。要有对学生班级集体的管理能力。要有寓思想教育于各项活动的组织能力，善于把思想教育工作这把盐，恰当有效地溶于教学活动、课外活动及生产劳动等各个领域。

一是教学的设计、组织能力。它要求准确地把握教学大纲，正确处理教材，精心编制教案，巧妙设计板书。既设计教师的“教”和学生的“学”，并且将两者统一起来，充分调动和发挥两者的积极因素，出色地完成教学任务。

二是教学的实施、调控能力。它要求选择最优的教学方法，从实际出发，循循善诱，循序渐进，促进学生知识和能力的发展，从学生的个性特点出发，因材施教，有区别、分层次地进行教学，促进学生全体发展。

三是教学的检查、评定能力。它要求依据客观有效、可靠可用的标准选择考试考查的方式，按照严格、科学、公正的标准实施考查行为，全面准确地评定成绩。

以教育的实践和理论为对象，揭示教育现象及其规律性的科学研究，即教育科研。它是改革和发展教育事业的必要条件，也是教师能力素质的重要体现。教师要有发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师在坚持教学为主的同时，从事教育教学研究，把“教书”、“读书”、“写书”结合起来，可以促进教师自觉地钻研文化科学知识、钻研教育科学理论，及时掌握教育动态信息，深入开展教学实验探索，不断丰富学识，不断提高治学能力和教学质量水平。

这种能力是团结依靠全体科任教师，形成教师集体的能力。一是要有充分调动和发挥每个教师个体积极性的能力。二是走访联络学生家庭成员，形成家校合一的能力，家庭教育是学校教育的延伸、深化和补充，教师要善于与家长打交道，通过家访、家长会等形式，保持与家长的密切联系，实现家校教育互为补充、互为帮助、互为信任、互为理解。三是请示汇报工作，积极争取领导帮助、支持的能力。四是加强校外联系，争取社会各界如少年宫、文化站、图书馆、居委会等部门和离退休干部等人士参与、支持教育的能力。五是深入学生生活、了解学生实际，与学生交朋友的能力。

身体素质是人体活动的一种能力基础，是其他一切素质的物质基础。教师的工作是教育影响人的工作，必须五官端正，听力视力好，反应敏锐，身高体重适当;教师的工作辛苦，生活艰苦，因而教师必须要有健康的身体素质，即要有健康的肌体和充沛的精力，能担负日常的繁重的教育教学工作和其他事务工作，即使不能按时作息，也不会过分紧张，不会疲劳，能适应外界环境的各种变化。

教师的职业特征是教师在从事教育劳动的过程中，形成的比较稳定的道德观念、行为规范和职业品质的表现，是社会对教师职业的基本要求。教师的职业特征是教师职业素质的重要内容，要切实加强教师职业道德建设，提高教师队伍素质，塑造良好的教师形象，必须首先了解教师的职业特点、理解教师的职业内涵。

所谓学高，即博学多问，知识储备丰富。只有站在知识的最高峰，才能把握其来龙去脉，既知其然，又知其所以然，以己昭昭，使人昭昭。只有教师精通知识体系，做到博闻广见，才能深入浅出，通俗易懂地传授给学生，并使学生触类旁通，举一反三。学高才能为师。

所谓身正，即德高望重，以身作则，常言道：师以德为本，艺无德不立。战国时哲学家杨朱说：“师者，人之模范也”。作为教师必须在道德行为方面作出表率，得到社会、家长、学生的广泛信赖和尊重，否则，就不配当老师，起不到教师应有的作用。其次，身正，也是教师的一种强劲有力的教育手段。“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，教师的道德行为具有强烈的典范性，是学生效法、上进的精神力量。身正才能为范。

作为教师，就必须教书育人，就像军人必须保家卫国，农民必须耕田种地，医生必须救死扶伤一样。教书育人是党和人民赋予教师的`根本任务，是国家、民族对教师的主要职责要求。唐代韩愈就有“师者，所以传道、授业、解惑也”之说，传道即育人，授业即教书。徐特立先生则认为教师应是“经师”和“人师”的统一，是学生社会化的“助产士”。教师必须从“书”和“人”即“知”和“行”两方面着手，首先要把书教好，使学生掌握科学文化知识，学会本领，增长才干，当好经师。同时，教师教书育人，育人为本，德育为先。要对学生进行思想品德、行为规范、前途理想教育，把人育好，使学生真正成为国家的栋梁，民族的未来，成为人师。“教书”与“育人”既是并列关系，又是偏正关系。

作为教师，就必须切实做到因材施教。医师治病必须对症下药。服装师制衣必须量体裁衣。农民种田必须因地制宜。军人打战必须有的放矢。

教师工作的对象是学生，虽然都是受教育者，但各个学生都存在个人禀赋才能、兴趣爱好、性格习惯等方面的差异，能够从学生的实际出发、有区别、分层次地进行教育，使学生都得到恰当的发展，成为社会主义现代化建设所需求的不同类型的人才，这是教师必须始终坚持的原则。

教师要具备敏锐、深刻的观察力，善于了解和研究学生的共性和个性，要具有“伯乐”的慧眼，善于发现每个学生的优点、特长和潜力。对学生的普遍特点和个别性都做到心中有数，以便施教能有的放矢，学生能各得其所。

教师要坚持面向全体学生，全面贯彻方针，全面发展学生，全面提高质量的方向，正确处理好一般的基本要求和个别特长发展的关系，有针对性地提出和实施既符合人才培养方向，又符合学生实际的教育教学工作计划，开发每个学生的成才成功之路，使学生得到各自应有的充分的发展提高。

教师工作的性质注定了教师本人必须终日与书本和学问打交道。“吾生也有涯而学无涯”，学海无边，艺无止境。科学文化知识的不断更新和发展，教学手段和方法的不断创新和提高，要求都必须学而不厌，学而不已，勤于吸收新鲜成果，丰富自己的知识储备，锻炼自己的教学艺术。因为教师的治学不仅是教师“独善其身”的需要，更重要的是事关“后生”的大事。勤学首先是教师永远保持教学魅力的前提。

勤敏好学，学而不厌的习惯是教师给学生的最好的最直接的示范和最良好的影响。这种示范和影响往往比教师的说教要有份量有效果得多，“身教重于言教”，教师的学习行为，包括学习态度、学习方法、学习内容、学习习惯、学习精神、学习成就就成为学生钦佩、摹仿的榜样，能给学生以潜移默化的影响，教师不爱学怎能要学生爱学呢?所以，爱学、勤学、学而不厌，应该是一个教师良好的职业习惯。

诲人不倦，是衡量教师职业街道水准的重要标尺，它是无私奉献的品行的职业化。人们常把教师比作“红烛”，燃烧自己、照亮别人，比作“人梯”、“春蚕”、“园丁”，都是教师诲人不倦的职业精神的形象化。这种职业精神具有多重内涵，更需要长期修炼。首先，它要求教师必须做到热爱学生、热爱教育，愿意并且勇于献身三尺讲台。列夫托尔斯泰认为：热爱事业与学生合起来是教师必须具备的最重要的品质。教师只有真正地爱学生、爱教育，才可能积极主动地全身心地投入教书育人的工作，才可能付出高度的虔诚和慈爱甚至毕生心血，才可能热心、平等、公正地对待每一个学生的每一个方面，进而赢得学生的崇拜和信赖，赢得社会的尊重的敬仰，教育也才可能取得极大的成功。

教师在教育教学工作中做到持之以恒，遇逆不烦，遇挫不馁。不因学生调皮淘气，偶尔或时常犯错而倦怠工作;也不因教学失误失效，学生成绩参差不齐，总是趋于落后而灰心倦怠;不因教改创新未被领导接受和支持、工作得不到家长的理解和配合而灰心倦怠;也不因教师工作辛苦、生活艰苦，得不偿失而灰心倦怠。诲人不倦的职业精神就是要把自己平凡琐屑的工作与国家、民族未来统一起来，永远保持旺盛的精力和不懈的努力，清贫乐道，奉献不止。

做任何事情都要讲效率和效果。教学改革追求的目标就是“多快好省”。

教育教学既是一项技术，非专业人才不能胜任，也是一门艺术，非“多快好省”不算高明，教育及教育科研、教育改革的目的就是要多出人才、快出人才、出好人才。

所谓“多”就是要面向全体学生，就是要对社会尽可能培养不同结构和不同层次的数以亿计的工、农、商等各行各业懂技术的劳动者，尽可能培养数以千万计的具有现代科学技术和经营管理知识的厂长、经理、经济师、会计师等经济技术人员，数以千万计的教育、科学、医务工作者等，就是提高整个中华民族的素质水平。

所谓“快”就是要顺应时代的步伐，跟上发展的速度，充分利用有限的教学时间，提高教学效率。

所谓“好”，就是要培养高标准、高质量的人才，即“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德才兼备。

所谓“省”，就是要在保证教育质量的前提下，充分利用教育资源，降低教育成本，缩短教育时间，减轻教育劳动强度。当前，就是要切实实现由“应试教育”的转轨，着眼于全体学生，全面贯彻教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，全面培养学生素质，全面提高教育质量。

任何职业者，没有好、坏、贵、贱之分，但都有优秀、称职、基本称职和不称职四类之别;有为才有位，有位才有味。教育工作者，其劳动出现“少慢差费”，应该就是不称职之列。少，即教育对象少;慢，即教学速度慢;差，即教学效果差;费，即教学成本高。

工业技术人员如果生产出不合格产品，还可以返厂再生产;教育技术人员的工作是单行道，如果培养不出合格人才，是无法返校再培养的，其直接结果就是误人子弟，毁人终身。

有人说，教师是人类灵魂的工程师，教师是传授知识的技术员，教师是培养国家栋梁的园丁，教师是吃桑叶吐茧丝的春蚕，教师是燃烧自己照亮别人的蜡烛，教师是帮助学生攀登高峰的人梯，教师是太阳底下最光辉的职业。其实教师确实是受人尊重的职业，但受人尊重的职业不单教师，教师作为职业是受人尊重的，但作为教师个体不一定受人尊重。

教师既是一种身份，也是一种品位，只有学高身正、诲人不倦的人才有可能获得一致的尊重;教师既是一种责任，也是一种艺术，只有爱岗敬业、学而不厌的人才有可能达到较高的境界。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇六

素质教育从提出、实施、到实践已经有二十余年了，已经取得了阶段性的成绩。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。

思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。，“素质教育”与“应试教育”是根本对立的两种教育观念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。

优化课堂教学过程，提高课堂教学效益。课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种“重分数，轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法培养学生创新意识和创新能力。

在现行的中国教育体制中，素质教育的贯彻还是有一定的困难，因为素质教育不是简单地开展一些文体活动，不是单纯地去乡村体验体验生活，更不是不考试、不留作业。而是要让学生学会做人、学会学习、学会思考、敢于质疑、懂得创造，形成健全的人格，促进他们的全面发展，才是素质教育的本质，才是学校教育的职责。所以作为一名教师，一名推行素质教育的工作者，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的教育形势，努力做一名自觉践行素质教育的工作者。总之，经过一段时间的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在教学过程中把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。

素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇七

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇八

近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，确立了“以人为本，注重校本，为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的精神，大力加强德育工作,积极推进素质教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：

一、规范管理。

(一)更新教育观念，深化教育改革。

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。

(二)健全制度，完善体系。

学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处dd教研组dd备课组dd教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习;另一条线为“政教处dd年级组dd班主任dd学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进行一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论，寻求解决的办法，研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结经验，查找问题，及时通报、整改，突出实效。

(三)加强教师队伍建设，提高教师综合素质。

首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略，制定并实施了“136910”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的机会，组织部分教师去参加培训学习，组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。第二，每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇九

小学老师是社会中很受尊敬的群体之一。拥有小学教师资格证书，是成为小学老师的必传之路。我是一名小学老师，曾经也得到了这张证书，今天我将分享一下我在备考小学教师资格考试时的心得体会，希望能够对大家有所帮助。

第二段：考试内容了解与分析。

备考教师资格证，了解考试内容是非常关键的。小学教师资格考试分为笔试和面试两个部分，笔试内容涵盖教育基础知识、小学基础课程以及教育实践与综合知识，面试则是考生的教学设计和演示。知道了考试内容之后，我的备考计划便呈现了出来——时间分配，制定计划，力争每个方面都有所涉及。认真地复习，取得好的成绩，尤其是对于自身申请教师职位或岗位评聘都至关重要。

第三段：备考中的应对策略。

备考是一个漫长而漫长的过程。适当的休息是维持旺盛心情的关键。而明确、系统的计划也是成功的重要保证。我非常注重制定合理的复习计划，严格按计划复习。同时，我还广泛寻找了相关的复习资料，不断地积累、深化自己的知识面。另外，我还会在网上搜索历年真题来练习，通过熟练掌握做题技巧来提高自己的答题能力。

第四段：课程实践。

通过参与课程实践，可以帮助我们更好的备考。我通过实践课程来提高自己的教学技能，研究更好的教学方式，以提高效率。加强针对性、实际性的练习，争取早日拿下小学教师资格证书。软件虽然重要，但教师扮演的角色也是非常重要的，在课程实践中我们可以不断锤炼自己的教学能力，提升自己的专业素质，最好能够在工作中得到练习机会，切实提高自己的能力。

第五段：总结。

通过备考小学教师资格考试，不仅是对自己的教育知识的总结和提升，更是一次重要的职业发展。我在备考过程中，掌握了许多有关教育的重要知识，也在考前做了充足的准备，最后成功地通过了考试。我相信，只要付出时间和精力，同样可以取得和我一样的成果。大家一定要认真准备资料，针对性的制定备考计划，在工作中不断进行实践练习，只有这样，才能站在更高、更宽广的视野来面对多样化的教育体制。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇十

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。用一句古话"授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了"温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习。

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己必须将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

上面文章就是给大家分享了小学语文教师听课心得体会，其实写这个也是没有什么特别的注意问题，只要把自己的真实感想写出来就可以了。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇十一

未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性。此外，班主任是加强和改进未成年人思想道德建设教育的重要实施者，更要严格要求广大班主任牢固树立起“育人为本、德育为首、注重实效”的教育观。“德高为范”，教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。

要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇十二

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的`整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。

教师分享小学素质教育大讨论心得篇十三

各位领导、老师：

随着我国素质教育实施，已经取得了阶段性的成绩。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。

出自 FAnwEN.cHAziDiAN.Com

一、积极转变教育教学观念。

思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿用应试教育的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。

二、努力学习先进的教育教学理念。

不断学习先进的教育教学理念，吸收素质教育教学改革的新成果。当今社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。

三、注重对学生创新精神和实践能力的培养。

我国的应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生能力的培养，造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生能力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培养学生创新意识和创新能力。

四、优化课堂教学模式，提高课堂教学成效。

课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种“重分数，轻能力”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，采取形式多样、内容活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中积极探索，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。

总之，全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。根据自身工作的特点，我积极投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极研究落实的各项措施上来。树立起实施素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。

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教师分享小学素质教育大讨论心得篇十四

阅读是人类进步和智慧积累的一种重要方式，越来越多的人开始重视阅读的重要性。而在小学阶段，培养孩子的阅读习惯和能力更是至关重要的一环。因此，小学教师在教育教学中，不仅要注重孩子们的语文学习，还应该引导孩子们多读书，从书本中汲取智慧、改变自己的命运。

为了更好地引导孩子们阅读，不少小学教师选择学习阅读心得，并分享给学生们。一位小学语文老师就给学生们分享了她在阅读《西游记》时的心得体会。在讲解故事的同时，她将故事中的经典语句、智慧启示和人生哲理进行解读，让学生们听得津津有味，不仅增长了见识，还更深层次地理解了古代文化。

第三段：阅读的意义。

小学阶段的孩子们正处于知识和思维能力的形成期，因此他们的阅读习惯和能力，对其未来学习和人生成就都会有很大影响。小学教师应以此为引导点，积极推广阅读的好处。阅读有助于扩大知识面，培养审美情趣、表达能力和组织思维的能力。同时，阅读还可以丰富孩子们的人生阅历、拓宽视野并提高思考能力，从而更好地适应社会各方面的需求。

第四段：如何培养孩子阅读的兴趣？

不少家长和教育工作者都希望孩子们能够爱上阅读，并顺利走上知识的道路。那么，如何培养孩子阅读兴趣呢？一方面，家长可以提供各种各样的阅读材料，如图画书、儿童故事书、有趣的科普读物等，也可以陪伴孩子一起阅读，让孩子学会不断探究、发现、领悟，从而慢慢地培养出孩子阅读的习惯和爱好。另一方面，教师也可以利用闲暇时间进行阅读推广活动，例如阅读讲座、阅读活动、读书会等等，让孩子感受到阅读的乐趣和吸引力。

第五段：结尾。

阅读是一个无限延伸的话题，在不同的时间和场合下，其内涵也可以有所侧重。小学阶段，教师应该注重引导孩子们阅读，将优秀的作品带给孩子们，指引孩子们发现作品中的力量，并且把读书的幸福感带给他们。有了优秀的阅读习惯和能力，孩子们将更加自信地面对未来，迎接人生的挑战。