2023-2024学年全员教学大比武活动方案优秀3篇

教学大比武活动对于提升教师的教学技能、推动教学改革和创新、激发学生的学习兴趣和学习动力、以及促进师生交流和互动等方面都具有重要的意义！以下是小编为大家整理的关于2023-2024学年全员教学大比武活动方案精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

2023-2024学年全员教学大比武活动方案 1

为进一步推进我校课堂教学方式变革与运用，落实信息技术2.0工程，实现“双减”背景下课堂的减负增效，引领教师关注课堂，提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，学校决定在全校开展教学方式变革引领下的教师全员教学大比武活动。

一、活动时间

11.14号——11.25号

二、参加人员

各年级思想政治(道德与法治)语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、科学、劳动、信息技术、音乐、体育与健康、美术等学科教师。

三、活动安排

(一)分年级初赛、校级决赛两段进行

第一阶段：11月11日至11月19日为年级初赛，以年级为单位分学科组织，由各级部自己组织，级部主任和备课组长牵头，评选出语文、数学、英语三科每学科各2人(九年级3人)，其他学科1人(九年级2人)上报学校教务处;由各学科备课组长认真填写本次教研活动记录表、拍照，并及时上交教务处。

第二阶段：11月19日至11月26日为校级决赛，根据各级部上报名单由教务处组织评委实施，评选出优秀选手参加市级比武。校赛评审委员会评委人数5人，依据《基于核心素养下的课堂教学改革评价标准》分项打分，并按照总分3:4:3的比例，确定校级教学大比武优质课一、二、三等奖。

(二)评委小组的确立

成立语文、数学、英语、理化、生地、政史、信息等7个大组，每组评委5人，依据《基于核心素养下的课堂教学改革评价标准》分项打分，要重点关注教师教学方式的运用，文峰“讲、议、测、评、技”动态模块组合课堂模式的实践创新、信息技术2.0微能力点的合理利用等，并按照总分3:4:3的比例，确定校级教学大比武优质课一、二、三等奖。

(三)奖励办法

1.学校按照总分3:4:3的比例，确定校级教学大比武优质课一、二、三等奖，评审结果在学校公示，颁发荣誉证书，并以此作为莱阳市级“教师全员教学大比武”活动入围依据。

2.学校将依据教师参赛情况以及比赛成绩，计入教师年度考核。

(四)注意事项

1.将入选校赛教师按学科成绩排名，按照3:4:3分成三档，一档加 0.5分，二档加 0.3分，三档加 0.1 分。市赛弃权不参加的，取消加分，且倒扣0.5分。

2.打分区间：80—100分之间，很好95分以上，较好94—85之间，一般84—80之间。

3.评选结束，需要提交的材料：(1)评课单。(2)教研活动记录。(3)活动总结(附3张照片)负责人：学科大组长。参加校赛的教师需提交教学设计和课件，教务处负责收齐。

2023-2024学年全员教学大比武活动方案 2

为全面贯彻落实新课程标准，强化课程育人，在课堂教学中落实“核心素养导向”，寻求课堂教学和谐发展，促学生素养提升之路径，积极打造温润有爱的和润课堂，结合我学校实际，特制定本方案。

一、活动主题：

聚焦核心素养，实施单元整体，打造和润课堂

二、活动目的

1.准确把握新课程标准，探索基于核心素养的课程育人路径，提高课堂效率。

2.基于学生核心素养发展，深化实施大单元教学，建构能促进学生素养提升的课堂。

3.提高教学常规一体化的规范性和实效性，关注课堂生态，促进课堂优质高效和谐发展。

三、参与人员：

1.截止到2023年12月，不满50周岁的在职在岗的专任教师必须参加，50周岁以上教师自愿参加。

2.参与学科：语文、数学、英语、其它(综合)

3.课型及进度：遵循教学进度自选课型，必须体现实施单元整体教学。

四、评价内容及标准

1.“常规一体化”课堂教学(80%)

课堂上要主要看学生的进步变化，具体观课标准为“三看”：

一看教师的实践：

1.真实情境创设，为学生创设无限逼近现实世界的真实化情境。

2.优质提问，预设的问题是指向重点目标的、处于核心位置的、开放性的、思维含量高的或者综合性的、深层次的一个问题或问题链。

3.任务引导，高度关注学生完成任务的过程，关注学生在活动过程中的行为表现，在必要的节点给予适当的引领或指导，以确保学生的活动进程朝向正确的方向、达到预期的目标。

4.知识建构，一是同化，也就是新知识与旧知识产生了链接的过程;二是顺应，就是新旧知识的融合形成了新的知识系统。体现单元整体教学。

5.板书设计，教师要有现场板书的过程，以导图的形式呈现板书内容。

二看学生的实践：

1.自主的程度，具体为教师教材解读精准，确定目标合理，方法指导到位，讲授时间不超过15分钟，学生有效学习时间不得少于25分钟，在课堂上能积极主动站起来抢答;

2.合作的效度，具体为合作是否有价值，合作组织是否有序;

3.探究的深度，主要看学生的学科化个性表达，是否会质疑、会交流、会思辨、会评价。学生可以在课堂上自由地表达出独特的观点、质疑和理解，也可以用自己与众不同的语言特点或文字符号来进行表达。

4.学生的“双姿”(写字姿势和握笔姿势)及书写质量。

三看师生的互动实践：

氛围和美、多维交互、 多元评价

具体到学科中需要重点关注的能力为：语文学科“读写”能力(要有批注过程)、数学学科“思维”能力;英语学科“听说”能力、综合学科“实践”能力。

2.教研组评课研讨(20%)(评委要参与教研活动。组内教师要参与听课，并完成观课量表)

整个教研组成员讲课结束后，教研组长组织评课研讨，项目如下：第一项是授课教师进行反思，时间把握在三分钟内，主要反思三点(一是先说明备课预设中要通过哪些活动要达成什么目标，二是反思学生是否达成了这些目标，三是反思这个目标达成或没有达成的原因及改进措施。);第二项组长带领组员团体评课。

五、活动时间：2023年10月—11月

六、方法与步骤

组织形式：整个活动分为“自主申报——比武展评——总结反思”三个阶段进行。具体活动时间可能会根据上级工作进行调整。

(一)自主申报：10.9-10.11

所有教师自主申报学科及课型，以级部为单位汇总上报教学管理中心(如果50周岁以上老师不讲课，也要报上学科，并注明不讲课)。

(二)比武展评：10.12-11.24

1.人员安排

根据报名情况确定评委，并对比武人员进行分组。

2.评价办法

评委严格根据“四、评价内容及标准”进行有针对性地评价(评委不给自己打分)，从99分开始，然后98、97、96……依次类推，不得出现相同分数，位次相邻的两个人差1分。汇总出成绩后，将教师序列考核人员根据得分情况，平均分档3赋分(余1人放入二档，余2人一档二档各1人)，一档98分，二档96分，三档94分，档差2分，50周岁以上不参加比武的老师直接记四档92分，按比例记入常规大检查(考核中业务素质)成绩。

50周岁以内放弃大比武教师本项不得分。

(三)总结反思：10、11月(各组比武后的一周内)

1.自我整理：授课教师修改完善教学设计，并自我反思。

2.评委总结：所有评委要结合“四、评价内容和标准”从取得的成绩(不超3条)、存在的问题(不少于5条)及改进的措施三方面对本次课堂比武写出总结报告，并在各学科总结反思会上进行总结发言。

3.校级反馈：教学管理中心将分组进行反馈总结。

4.材料上交：届时安排相关人员收取各组材料。

(1)听课安排表

(2)以教研组为单位收齐：教师上课的教学设计(上课稿和评改后稿)、教后反思、上课照片、教研组评课反馈照片、观课量表、评课诊改记录。(提醒：教学设计项目包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计)

(3)评委的评价表

(4)成绩计算汇总表

(5)评委大比武总结报告

(6)活动美篇打印稿：由分管领导安排人员分语文组、数学组、英语组、综合组制作活动美篇。

授课结束2天内，每位授课教师精选4—6张照片及100字以内的课堂介绍，发给制作美篇的老师。

教研活动结束1天内，每个教研组精选3—4张照片发给制作美篇的老师。

七、本方案未尽事宜由领导小组研究解决。

2023-2024学年全员教学大比武活动方案 3

为贯彻落实教育部、省、市各级部门关于“双减”工作文件要求，进一步优化教学方式，强化教学管理，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率，根据区教育局学年度教育教学工作的要求，坚持立德树人、高质量发展。坚持以新课标、新教材、新高考为指针，以课堂为提升教育质量、教研质量的重要抓手，引领教师积极投身新一轮“三新”课堂教学改革，不断提高“教”与“学”的品质。经研究决定，在本学年度开展全校“三新(新课标、新教材、新高考)”教学大比武活动。

一、活动目的

1、坚持提高教育质量导向。

通过比赛营造一种“刻苦钻研每堂课、认真备好每堂课、精心上好每堂课”的良好的教学教研氛围。不断提高教与学的品质，提高课堂教育教学的内涵、时代性，推动我校教学课堂进一步走向规范优质、内涵高效，提升教育质量。

2、坚持解决课堂问题导向。

课堂课程育人意识不强、学生主体地位不突出、忽视教材双基教学、教学严谨规范性不够、当堂训练落实不力、学生缺乏积累习惯、信息化应用不自觉和高考研究不力等课堂问题在一定范围内存在。通过标准引领、课堂比赛，推动教师观摩学习、展示交流研讨，更好地把握教学规律与艺术。充分发挥教师主导、学生主体的作用，真正实现少讲多练、少教多学的高效课堂要求。

3、坚持教师队伍培养导向。

通过比赛充分调动和激发广大教师参与教学研究、课堂改革的积极性和主动性，加强师资队伍建设，探讨教学规律方法，促进教师、学校、学区之间的沟通交流。

4、坚持课堂改革成果导向。

通过比赛使广大教师在观摩和比赛中学习研讨，不断总结形成适合自己个人和学校实际的课堂教学模式，推广教育教学经验，打造和擦亮具有26中特色的高效课堂教学模式。

5、坚持教育信息化应用导向。

通过比赛交流展示和竞赛活动，强化教师对现代化教学技术的运用，促进“教育云”的推广运用和发展，实现区域优质教育资源共享。

二、活动组织领导

活动由校长室领导，具体由教导处、信息中心、年级组负责组织筹备及协调工作。活动领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动形式及参赛对象

1、活动形式：本次活动分年级开展。

9月中旬--10月上旬 高三年级

10月上旬--11月下旬 高二年级、高一年级

2、参赛对象：鼓励学科任课教师全员参与，45岁(含45岁)以下任课教师必须参加。

四、比赛要求及内容

校内比赛与校内常规教研活动结合进行，在积极宣传新的课堂理念，规范课堂行为，营造良好竞争氛围的同时，尽量不影响正常教学安排。

上一节公开课：要求保存教案、课件、视频等教学资料建档，供区教学大比武活动领导小组检查。

撰写一篇教学反思：就所上的课在备课、上课前后，学校、教研组对课的打造过程、教学效果、学生反馈、教学心得等撰写教学反思。如能在此基础上形成论文更佳。字数3000字以内，教学反思内容应始终围绕课的打造全过程展开，减少形式主义的空话、套话。

五、活动评奖

本次比赛设置校级一、二等奖。优秀者推荐参加区级“三新教学大比武”和“湖北好课堂”精品课录制比赛。