2024我的带班方略和育人故事范文精选4篇

教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本任务。以下是小编为大家整理的关于我的带班方略和育人故事范文精选的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：我的带班方略和育人故事

教书育人并行，和学生共同成长

班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的言行是学生的一面镜子，起着榜样作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同成长!

一、以身作则，率先垂范。

古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。“要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。因此，即便没有早读，我也会早早的来到班里督促学生们学习;自习课上，我会默默地坐在教室办公，直到放学;跑操时，我总会跟在队伍的后面，提醒他们要坚持，不能掉队……所以学生们的懒情和放纵的行为得到了明显的改善。

没有爱就没有教育。爱每一个孩子，赏识他们，尊重他们，激励他们，关爱他们的成长轨迹，让每一个学生拥有自信，走向成功。

我们班的有位同学基础比较薄弱，但身体素质比较好，对体育也感兴趣，因此我鼓励她报考体育生。与各科老师沟通后，在学习上多为她提供帮助，这就燃起了她学习的热情，经过两个月的努力，在这次期中考试时取得了很大的进步。

二、尊重学生，关爱学生。

随着教龄的增长，我发现情绪稳定，宽严相济的老师更能获得学生的信赖。当班里出现问题的时候一定要冷静的解決问题。对于孩子们来说，用爱的教育比用严历的批评更能达到理想的效果。让每一个孩子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要相互尊重，这样才能产生强大的凝聚力。

三、活动参与，感恩教育。

在学习上我始终坚持“只管努力，剩下的交给时间”，对于这一届学生，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比较，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表场!

除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“学习成绩好不好是能力的问题，但我们的思想品质一定得是最好的!”好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育主题班会來提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的感恩”故事，通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯，比如利用“教师节”“母亲节”“父亲节”等一些节日，用自己的方式表达对老师及父母的感恩之情。

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“班主任工作虽繁琐却富有魅力，当面对学生的进步与快乐，得到老师和家长的肯定，我就知道我的选择是正确的，我的努力是值得的，在以后的道路上我将同他们并肩前行，陪伴他们驶向理想的未来。

篇二：我的带班方略和育人故事

爱，是一种内心的情感体验，当这种情感流淌到另一个人的心田时，他(她)就会被感染，就会产生一种心灵上的震撼。爱，使学生如鱼得水;爱，使学生的理想插上翅膀;爱，使每个学生都可能成为天才。而教师，就是在学生心灵的土地上播撒爱的种子的天使，人生交叉路口上的抉择，他们都选择了教育，即爱。____，也是其中的一员，一名普普通通的山村小学教师。她已经在三尺讲台上默默耕耘了二十二个年头，也干了近二十年的班主任，这段日子里，与一届届学生的点点滴滴的爱就像小溪中的浪花，一朵一朵撞击在她的心头。

一、为师为友，充实自我

初为人师的前三年，带着从____师范专科学校学到的教育理念和满腔的热忱投入到____小学这所充满人文关怀的母校。一段时间下来，她才发现理想与现实的差距，但她坚信只有“吃得起”教育的苦中苦，才能驾驭教学。于是，她真的做起了“老黄牛”，每天最早一个到校，最晚一个离校。不懂就问，不会就学，寻找与老教师的差距。终于，在学校多姿多彩的活动中，她和孩子们一起分享着付出与回报的喜悦，在学校锤炼教师的舞台上，她与学生共同演绎着课堂的精彩。由一个不起眼的黄毛丫头变成了一个业务成绩名列前茅的强手，也赢得了领导的信任和器重。

二、以爱为桥，倾心教育

走进了为人师的中六年，在此期间，她担任了新集小学的少先队辅导员工作。没有任何经验，但领导殷切的期望告诉她没有后退的余地。她认为要想成为一名学生喜爱的辅导员，贵在和学生相知。是的，只有知之深，才能爱之切，才能对症下药，靠船下篙，才能关心学生的方方面面，将少先队作用延伸到学生的生活中。为了做好学生的知心人，她经常和学生们在一起，观察他们的言行举止，关心他们的冷暖温饱，帮助他们解决实际问题。一次课堂练习，她发现五年级陈会乾同学在上学期做过的作业本上用另一种颜色的笔抄写题目，字迹看不清楚，很容易做错，她心里怦然一动。经过课后了解，得知陈会乾的母亲有智力障碍，陈会乾跟着年迈病弱的爷爷奶奶生活，家庭条件十分困难。她便用白纸订了几个本子，送给了陈会乾。并向学校申请，每学期减免了他的书本费，大大减轻了他家的经济负担。在后来的日子里，她一直比较注意关心陈会乾的学习和生活。寒流来了，她便把弟弟穿小了的棉袄拿给他穿上;夏天到了，她又给他换上单衣……她想，在点点滴滴的平凡小事中，只要把爱的种子撒进学生的心田，就能够赢得学生的尊敬和爱戴。

少先队工作是复杂而又繁琐的，涉及到学生的方方面面。同事说她是个永不疲倦的机器，同事们每天都能在校园里看到她那忙碌的身影：看到她正带着一帮学生清理垃圾的情景，看到她正在打扫厕所的情景，看到她顶着烈日训练鼓号队的情景，看到她抓起课本往教室跑去的情景……这些对她来说微不足道，因为她看到了领导的赏识，同事的赞许，她收获了她人生中最宝贵的精神种子——自信、豁达，还有数不尽荣誉。

三、业务精湛，爱岗敬业

进入中心小学后，她步入了为人师的十三年，离开了英语课堂教学的她，似凤凰涅磐，以一个语文教师的形象，带领孩子演绎着《梅花魂》、《父爱之舟》、《狼牙山五壮士》……

教师的从教之日，正是重新学习之时。在学校领导的指引下，柳老师积极投身于学校教科研，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格，也取得了不少成绩。

收获不是生活的全部，硕果永远也只能属于秋天。它要历经冬日的皑皑白雪，沐春的霏霏细雨，酷夏的炎炎烈日，生命在这四季的轮回中才能显示出它的本色。她愿意像大山中的一棵小草，思索着，该如何走过生命的每个四季?思索着，该如何让所有的孩子都沐浴到散发着馨香的爱的阳光?

篇三：我的带班方略和育人故事

一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话就开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响;也可能一个鼓励的眼神就唤醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成就他一生的美德……

作为班主任，我一直遵循着“四心”原则：对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心，对待家长要有热心，对待工作要有高度的责任心。

其次，还需处理好与同事、学生和家长的关系。俗话说：互相搭台共同上台，互相拆台共同倒台，所以同事之间一定要相互尊重，虚心学习，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。

与学生的相处上，更需要细微谨慎，不能太近，也不可太远，如何把握好这个度，将是我长期学习探索的方向。

由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。

还有，定期开班干部会。

每周一下午召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

同时，注重对班干部进行传、帮、带。

在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用，这样自己就会轻松许多。

一个好的班级需要班主任注重言传身教。班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走，我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。

善于学习，取人之长补己之短。他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。当然，我们身边也有许多班级管理工作做得好的老师，向他们学习，效果也一定很好。

总体而言，我会心中充满爱，眼中充满光，给足学生们爱的滋养，同时也会对他们严格要求，因为严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职，我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因为良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息!

篇四：我的带班方略和育人故事

著名教育家李镇西曾说过，班主任是一项甜蜜的“苦差事”。之所以很多人认同，是因为班主任事情杂、时间长、压力大、责任重，所以很多人不愿意当班主任。但其实只要细细去品味，仔细去琢磨，就一定会发现其中的乐趣。

从2017年踏上工作岗位以来，我在班主任工作方面不断探索，不断成长，用心陪伴着学生们成长。我相信，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。作为班主任，就像辛勤的园丁，用心呵护，静待花开。

反思自己的班级管理工作，我从以下几个方面说起：

一、要注重学生的习惯培养。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。因此培养好学生的学习，纪律，卫生等各方面习惯至关重要。良好的开端是成功的一半，新学期是我们培养学生习惯的关键期，也是学生取得优异成绩的基础和保障。我会多次强调，让学生养成独立思考的习惯，安排好自己的学习时间等，坚持一周一总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救。

二、要做到“勤”。我知道自己在经验阅历上与其他班主任相比有很多不足，所以必须要做到嘴勤，腿勤，眼勤!在班级管理上，早上来的勤，中午转的勤，放学守的勤，研究学生特点勤、与学生及家长交流勤、关爱学生心理勤等。因为，我相信勤能补拙。于是平时，我会多往班里跑跑，多观察他们的一举一动，发现学习状态不佳的就叫到办公室询问原因，多聊几句，顺势引导，发现问题就立即解决，多反思多沟通，多总结。

三、要把握住教育的每个细节。教育是细节的教育，从一点一滴做起，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，都能让我看到学生的内心，走进他们，了解他们。孤独时，给他们温暖;挫折时，给他们鼓励;犯了错误的，给他们包容;细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我细心认真对待每一个学生，给他们多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，他们就会对未来多一份期望!

四、要注重对学生的激励教育。在课堂上我们一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。作为班主任，更要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要耐心去开发，他就是一块无价之宝。只要他们进步一点，我都会给予发自内心的表扬，努力让每个学生都能感觉到自己的进步。

五、要通过各种渠道和家长及时联系，反馈信息。要发挥家庭教育的优势，因为他们对子女的关心和期待，正是我们对学生开展教育的巨大优势和助力。在与家长沟通交流时，要增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议，或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和老师的工作。

都说每个孩子都是一朵美丽的花儿，只不过他们绽放的花期不同，需要我们耐心等待，好好呵护，对每个孩子一视同仁，发现每个孩子的闪光点，让他们健康快乐地成长。

时光匆匆，人生在世，既然选择了这份职业，那就不忘初心，用心呵护，静待花开吧!