心理总结是对个人心理状态和行为进行总结和分析，有助于改善心理健康状况。完美的总结需要我们对过去的成功和失败进行客观的评估和总结。希望大家能够充分利用这些总结范文，不断提升自己的总结写作能力。
本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导进行了指导工作，指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退，所以我自己也就向很多老师请教很多问题，钻研教育，现将经过如下：
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际，自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。
作为老师为人师表，形象端庄大方，人格正直高尚，应该热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取，求实创新，团结拼搏，敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统，爱护校誉，陪养团队精神。并认真完成了教学任务，无一次迟到、早退、请假、旷课。
(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力;。
(4)观察，了解，分析研究学生行为表现。(总结)思想动态和心理特点的能力;。
(5)对学生进行人生观，世界观,价值观指导的能力;6与学生家长有效的沟通，知道家长教育的能力。
以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展，希望今后自己再接再厉，更加完善自己作为教师的能力。
在知识方面，认真学习了大纲，明确了高考的重要考点，使教学有更目的性。对高考中出现的数学知识引起重视，使我们直接面对高考;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级，甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸，力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分，并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。
主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责，学习班主任管理经验，并在自己所任教班级，使我明白教书难，管理学生更难，管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。
甘老师在学校的日子里，我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上，每周听甘刘老师的课两节以上，病退之后遇见他也会主动向他请教，在不方便请教甘老师的情况下，我还虚心听取其他老师的意见及教学经验，使我收益不少。
每月在办公事自我反省，反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法，这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。
总之，对于这一年教学的实习跟实际实践，我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力，自我在成长之中，当然，教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高，同时感谢帮助我的甘老师，感谢帮助我的所有老师。
爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应该像妈妈一样爱着孩子。
我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一看见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也一直在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，看见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今天我来的太晚了，童老师都没抱我。”
这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“吴宝宝，如果你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好?”她开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，吴羚嫣今天来的真早，她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“童老师，昨天说她来的晚了，你没抱她，今天早来5分钟你就会抱她，早上7点30分马上就跳起来了，吴羚嫣说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。
我发现这个办法还真有点用，就让每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她一直保持这个时间起床，果然，以后她都没迟到了，而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。
原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的渴求，一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们一定要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。
教师：童真。
20__年11月14日。
作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节后认真地教学反思。可以说教学反思才是决定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的决定性因素。这个是我实习之前听教学经验丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师如果每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开始正式接触整个的完整的教学计划和进程，当自己真的独立撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改进，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。
从每天的.教学轨迹看，备，备学生，备教材，备各种教学目标，除此之外，上对于自己准备的内容的输出也是一种锻炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不可少的一项内容。反思包括对于教师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平时备的多好，上的有多完整和成熟，在程结束之后，也就是每天都需要对于教师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。
其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友听自己的，从他人的客观的视角对自己的提出建议，以改进自己的不足，能够从多角度，多方面审视自己的，而不至于自己明显的问题自己都无法察觉。譬如说，指导老师听，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是细节，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动学生的积极性上，都可以给很多建议和指导。
那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己根据建议或者意见，有则改之无则加勉。要虚心接受，谦虚向别人学习，听取意见。或者从自己自身自省，每天上完后，准备一个教学反思本，积累下成功的经验和失败的教训，积累下自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业发展和教师生涯都有莫大的益处。
教学反思，反思的是教学，提升的是教师的综合素质。要想早日成为一名优秀的人民教师，一定要坚持自己反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在教师的这片职业沃土中更加绽放。
我校开展老师之间的师徒结对活动，由有经验、教学能力强的教师和我们年轻教师结对子。这个方法确实很好，这些师傅们将自己多年来的教学、管理经验，毫无保留地教给我们，使我们少走弯路，更快地成长。而我也将掌握的现代化教学技术，及一些教学的新想法、新思路与老教师交流，真正达到互相促进，共同提高的目的。作为一名新教师，我要学习的东西还很多，对于自身素质的提高，更是刻不容缓的一项。学校“结对子”方针正好给我们提供了这样一个平台。一个学期以来，我认真并珍惜每一次听老教师的课，从这么多的课中，我成长了，我收获了。
听了一些优秀老教师的课，对我感触很大，我发现他们要上好一节课，都是经过精心准备的：
1、课前准备：备好课，写好教案，并反复试上，修改教案。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
这一系列的活动更让我明白了，教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的'主体。同时创设情景也很重要。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
“结对子”方针实行已经接近两年时间了，可我真正的教师生涯才刚刚开始，还有很漫长的路要走。那些名优教师不是一朝一夕就成长起来的，他们也是经历了一次又一次的磨炼，一层又一层的考验才取得让人羡慕的成绩。在他们的背后，我看到的是他们付出了比常人多许多倍的努力与汗水。这让我明白，选择了教师这条路，就是选择了终生学习，时代在进步，教师的思想也要跟随潮流而不断更新、进步，那就要求我们时刻走在最前端，把最新的知识传递给我们的孩子，让他们也跟上时代的脚步。以后，我还参加更多类似的培训，可以不断的充实自己，收获更多的喜悦！
进入齐齐哈尔工程学院已经有半年多的时间了，从半年多的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。让我体会最深的是学校对我们新教师的关爱以及各位老教师的不断提携。通过“导带新”制度,我获得了很多的帮助。当我遇到问题，面临教学困境之时，导师总会适时提出意见，帮助我一起寻求解决的方法，还常以她自己的实践经验为例子，帮我透彻地分析各种情况，引导我从多角度进行观察思考；她教会我要从实践角度去思考问题，讲授新知识时要更多的结合实践。同时，系主任及其他系领导一直关注我的成长，对我在教学以及其它相关工作进行悉心指导，为我把握方向，并不断给我提供锻炼与成长的机遇。
在最近的工作中我确信了，只有懂得反思自己成败，能以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践的老师，才能得到真正意义上的成长。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，如：对一些问题的思考不够全面和深入；工作上经验仍显不足，面对某些情况，反应和解决不够巧妙；教学上还不够成熟，还需要进行不断学习及实践。
在今后的工作和学习中我要更进一步地严格要求自己，虚心学习，作为专业班主任，要明确自己的职责，应该解决学生关于专业学习上的困惑及难题，对于学生在生活方面的问题，是辅导员的工作重点，摆正自己的位置，在学生专业学习方面的问题认真思考，认真对待。
今后我将从以下几方面进行自我加强，努力让自己尽快克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。
1、加强自身基本功的训练，注重对学生实践能力的培养；
2、进一步提高自身的教学工作能力，学习更巧地与学生相处，更好地学会掌控课堂。
3、坚决摆正自己的位置，认清自己的工作职责，在对待学生的培养方面做到有所为有所不为！工作要面向教学，对学生进行教学方面的积极引导！
4、深入学习学院文化，做到对学院文化的内化，时刻贯彻学校要求，严格规范自身行为。
我很荣幸的成为一位新教师，也很荣幸的加入到了__市实验幼儿园这个大家庭中，带着自己新的理想和人生目标开始了新的人生征程。
对新教师也有了新的熟悉，教师是为人师表的身教重于言教，师者传道授业解惑也，教师严以律己，以身作则，才能潜移默化地为孩子做出榜样。师德是很重要的一点，我们不但要有一定的经验教育孩子，还要有一种师德的品质。幼儿园的孩子是很小的，需要靠老师的催促，因此我们应当用足够的耐心去教育他们，让幼儿真实的理解，而不是千篇一概的责备。
在上学期的实习中，我就以新老师的态度进入实验幼儿园小三班。小三班是新的，我也是新的，一切对我来讲都是新的。在这样一个新的环境和氛围中，固然倍感压力，但是也给了自己一个成长的机会了，我觉得，只有这样的压力才有动力去完成任务。在崭新的环境当中，我深深体会到了，一个团队的相互调和、大家的齐心协力才能取得一定的成绩，因此我以为，团队的合作是非常重要的。光靠一个人的气力是不够的，因此在幼儿园这样随不大的环境中，我们也是一样，需要每个人的积极配合才能到达效果。我想每个班的老师们只要一条心为班级着想，这个班才会更加优秀。
在教育教学中，不论是游戏的展开还是教育活动，我都鼓励自己多去学习，多去和老教师沟通，也鼓励幼儿自由的创造、大胆的想象，给他们一种坚强、英勇的精神。渐渐地让他们变得更加自信、自立，懂事、讲礼貌，更加阳光笑脸灿烂，与同伴之间能相处___，会相互帮助，相互分享，自理能力也有明显进步我相信，孩子未来的人生中，最幸福最难忘最值得回忆的时刻就是幼儿园的时光。看着这些天天在进步在长大的孩子们，我感到非常的欣慰和自豪。回想大学的时光，有许很多多辛劳的付出，大学里的目标、计划一切都做的那末认真和充实，但收获却也是更多的。大学里再优秀，走上社会，走向工作岗位，还是一位新手。初次上路的确难以驾驭，所以，我希望在这样一个机遇中，通过各种新教师的培训，能让我更好更快的成长，能够让这个刚踏进工作岗位的新人感到肩上的责任是重要的。希望可以给自己找到更多的奋斗目标，用自己的爱心去暖和每个孩子;用自己的热情去教育每个孩子，我相信通过不断的努力一定会成为一位出色的幼儿教师。
不知不觉在紧张和忙碌中，xx年即将离我们远去。这一年对我来说，有欣慰、有遗憾，下面，我就来说说我的感想和收获：
要想使自己更好的驾驭课堂，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过学校组织的"吉远杯"等一系列的听课活动，我学习了很多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读；梁鑫的及时点拨，张丽红的幽默风趣，梁瑞宏的沉稳等，每次听课都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在课堂实践能力和教学设计上得到很多启发。
五年级的学生，不管在自己管理还是自身的约束力方面都有了一定的能力。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前，班里的`学生就不断来问，"我们开不开元旦联欢会？"我想何不给孩子们一次锻炼的机会，让他们自己办一场联欢会。于是像举办春晚一样，首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演，在大家的投票选举下产生了两位导演：马萧（马导）和王聪颖（王导），这两位导演经过商量把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人，报节目，写主持稿、布置教室，安排道具，准备音乐。每项工作都有专人负责，安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。
联欢会开始了，同学们精心准备的节目各有特色，有小品、有相声、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节，让整个教室充满了温馨，加上我送的生日祝福，闫旭感动的满眼泪花。相信这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开始前，两位导演给全班每一位同学都发了一个编号，所有穿插在节目中的小游戏像抢凳子、画鼻子等，都是主持人抽号来选人参加的。非常公平公正。其间还加入了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片，变得像要中奖彩票一样，成了每个人的宝贝。联欢会在热烈而有序的气氛中圆满的结束了。我不得不承认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松，风筝会飞的更高！
总结xx年，值得欣慰的是孩子们长大了，学会了自己管理。遗憾的是班里的后进生还需要更多的精力去帮助他们，希望xx年会有更大的进步。
作为一名幼儿园教师，要处理好各个方面的事，如班级建设，家长工作，来园准备以及与同事的关系等等。下面是本站为大家带来的幼儿园教师成长心得，希望可以帮助大家。
教育是一门艺术，学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的孩子，以及深爱着孩子的家长。从事这门艺术的自然是我们教师。教育是为了促进每个幼儿在原有基础上的发展，而提高学前教育质量的主体也是教师，教师的专业发展是提高学前教育质量的关键。于是，以幼儿发展为本、以教师专业发展为本成为这本手册贯穿始终的主线。
细细品味了《幼儿园教师成长论》带给我的乐趣，与其说它是一本帮助幼儿园教师成长的书，还不如说它是一本真实写照幼儿园教师一天工作的手册，以下就让我来谈谈个人的一些想法吧。
一、目录独特，清晰明了。
这本手册不同与其他的书籍，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师，同时根基也在不断地加深。因此，两个自评体系，即新手教师专业发展。
自我评价。
体系和成熟型教师专业发展自我评价体系，分别取代树干和树枝组成一个整体，它们的位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
二、格式一致，通俗易懂。
阅读中发现两个自评体系都有自己的格式，给阅读者更清晰的思路，其中，新手教师专业发展自我评价体系包括：关注的幼儿发展目标(关注的目标)、试试这样做、小贴士和案例四部分。每一部分都让我确定了自己的方向，知道下一步该做些什么，通过小贴士和案例进一步在“试试这样做”中尝试更多的做法，以至积累自己的经验。
一致的格式也是一种学习的模式，可以说是一个框架，平日的生活学习就需要一个简易的框架，就像写。
作文。
时先列一个提纲，跟着提纲的步骤内容自然丰富了起来。
三、联系实际，易于学习。
教育充满了创新，在教育的过程中，每个孩子的个性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充满挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会碰到一些无法决定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己一定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了很多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清楚看懂它所要表达的意思，记忆犹新。
迈开职业生涯的第一步后，不知不觉中我已渡过了四个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力量当然不容小看。作为教师，可能会感到面临的问题太多，有太多的困惑，不知如何把握幼儿园教师这个角色，有时会让自己迷茫，假如你也有类似的经历，不妨也来阅读下这本手册吧，我相信它一定会让你受益匪浅的。读一本好书就是和许多高尚的人讲话，让我们一起和这群高尚的人起舞高歌吧。
近期，我细细品读了《幼儿园教师成长手册》这本书带给我的乐趣，整本书特别适合新教师及老教师们使用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作!充分帮助老师们寻找规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶!
记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师。学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。精通这门艺术需要教师热爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，掌握这门艺术的技巧，并不断反思，积累经验，沉着应对。读到序中的这些话语，让我明白了教育的意义，对于学前教育做了一个很好的解释!在代前言中幼儿园教师应该扮演什么角色?承担哪些职责?幼儿园教师应具备什么样的素质结构?、等，伴着这些问题，让我开启了读《幼儿园教师成长手册》之行!
这本书的目录比较有寓意，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，(班级建设—家长工作—来园准备---运动—生活—游戏—学习—离园工作)逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师!(专业热忱及自我更新—增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式—促进幼儿的人格健康与社会性发展—促进幼儿的感觉和运动能力发展—促进幼儿语言能力的发展—促进幼儿认知能力的发展—促进幼儿美感和艺术表现能力的发展—课程意识与开发能力—与家长建立合作伙伴关系—推进这个专业领域的专业进度)有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。目录是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。
这本书分两部分自评体系，一部分是新手教师专业发展自我评价体系，书的第3页——83页的内容对刚参加工作的新教师起到了很多的指导和帮助，书中清晰的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标------试试这样做------小贴士-----案例。每一个大标题的目标都非常的明确，很符合现实中幼儿发展状况，也是老师们在实践的过程中所遇到的种种问题;试试这样做，是一种教导，引导你在遇到问题时可以这样，对你有更多的帮助;小贴士则很温馨，一个小贴士让你心里有点该做什么不该做什么;每个案例都很精彩都是来自于老师们点滴的记录，案例下面还会有一个可提供讨论的问题，这样可以帮助老师们思考更多的问题，在处理这个案例时应该怎么做更加适合。当看完这一部分时，使我想起了自己刚参加工作时的情形，通过阅读加对比，让自己有了一个更高的定位!
另一部分是成熟型教师专业发展自我评价体系，在这个体系中有这样一句话：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的专家。这个体系是帮助“成熟型教师”向“专家型教师”发展，成熟型教师们可以利用这个体系帮助自己找到职业生涯新的起点，“做最好的自己”向着自己的目标出发!这个体系了有三项内容：等待你发现的问题、试试这样做和案例三部分。在等待你发现的问题中，是老师们在日常中经常教育孩子和反思的问题，怎样让幼儿发展成一位全方位的儿童?在试试这样做中，给出了明确的答案，让老师们边学边思从中学到了很多知识!每个案例都是结合每个章节的主题老师们精心写出来的。有些案例就发生在每日的教学中，为一线上的新老教师起到了很大的帮助作用!
教育充满了创新，在教育的过程中，每个孩子的个性都是不同的，对他们的要求自然是因人而异，人们常说：教无法定，就是对这个充满挑战事业的概括吧。在自己平日的教学与生活的中，时常会碰到一些无法决定的事情，或是让自己找不到头绪的事情，会变得焦虑、急躁，给自己一定的压力。但通过这本手册，让我一下子豁然开朗了，一点点小提示、一个个小案例在不知不觉中让我想到了很多以前发生的事情，有的是亲身体验的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章节都能让我受到启发，不管是班级建设、家长工作还是幼儿一日活动，每一字每一句都是那么贴切，可以说就是我们的生活，在阅读时也不会存在枯燥与乏味，而且能清楚看懂它所要表达的意思，记忆犹新。
在幼教的工作岗位上，不知不觉中已渡过了十几个春秋，所谓理论与实践相结合能帮助我们更快成长，这理论的力量当然不容小看，所以在以后的教学中，我更加希望能够细读此书，利用此书，研讨教学所遇到的问题，帮助自己和各位老师发现自己的长处和不足!
寒假里看了《幼儿园教师成长手册》，这本书是想为幼儿园教师的专业成长搭设一个阶梯;想为刚刚开始从事教育工作的,想急切了解掌握在先进教育理念指导下的幼儿园教育工作要求的新教师提供帮助;想为那些从事这项工作尝到乐趣，并全力以赴追求精通的人提供支持。
这本书讲了作为一名幼儿园教师，要处理好各个方面的事，如班级建设，家长工作，来园准备以及与同事的关系等等。
赢得孩子们的喜爱，在孩子中树立威信，是教师关心的头等大事。达到这一目标的基础是与孩子建立良好的关系，并让孩子之间在班级规则的基础上和谐相处，这样可以让我们赢得孩子的信任，爱与尊重。作为一名幼儿园教师，我们要学会用正确的表达方式和孩子们沟通，深入到孩子们的活动中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，让孩子们觉得你并不是那么严肃，那么不可亲近，这样更容易赢得孩子的喜爱。
我们常常会觉得面对这样的一群孩子，我们会变得手足无措，手忙脚乱，可是当我们发自内心地去爱和关心他们的时候，你会发现教育会变得那么顺理成章，水到渠成!
我作为一名幼儿园新教师，两月以来每天面对一张张天真可爱的笑脸，心中充满喜悦之情。但在上班的第一天我感受到的不只是孩子们的天真，更深的体会是对教学活动的'把握和组织幼儿一日生活缺乏方法和经验。
后来在园领导以及组织的师徒帮教活动中，我通过观察、学习、摸索实践和反思，逐步地在进步着。在师徒帮教活动中，我有了工作上的第一位老师，无论是在职业道德方面还是教学方法方面，以及管理教育方面，我都虚心向师傅请教，我的师傅也都毫无保留的给予我指导和帮助，使我在各方面都有了显著提高；在幼儿园楼道环境创设中，我最初毫无头绪，通过请教老师，交流讨论展示内容和展示方式懂得了更多的方式方法，我们也共同努力很好的完成工作。
在两月之余我参加了园所举办的幸福教师、带幼儿走进图画书世界培训和教研沙龙，在这种有专家、园领导和优秀教师的培训与交流中，我自知这是难得的学习时机，摆正自身的位置，在活动中有困惑有疑虑虚心向他们请教，特别在最近的教研沙龙活动中，在记录学习优秀教师分享的实践经验的同时反思自己的方式方法，找出不足加以改进，愉悦的氛围使我感受到老师们的友好与和谐。
此外我还从孩子们的天真和活泼中收获了幸福，每每听见孩子们的问好和老师我喜欢你时，我觉得我的爱来源孩子也给予了孩子。
以上种种都增加了我继续学习和进步的信心和动力，我将继续虚心请教和学习，在探索中做一名会观察与发现、会反思与提升的教师。
来到xx第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮忙。十四中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂。同时校领导特别重视青年教师的成长给我们供给了很好的条件。经过校领导的帮忙和自己的努力真切的感受到学校的温暖，下头我把自己工作向各位教师作以汇报，期望能够得到大家进一步的帮忙。
在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养。和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。并且这种帮忙是跨年级的。常开玲和赵平教师都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的机制下我校青年教师的'成长有目共睹。所以在那里真地感激学校、感激各位教师。同时学校还开展演讲比赛的和公开课等活动。“才”是才能。教师必须具有的“才”能够概括：一口普通话，一手好板书，一副好口才。其中一口好口才尤为重要。在比赛前自己不断对着镜子练，经过比赛明白了自己的不足。因而进一步取得成长。
我所在组里的人都能记住这样的话：不能一枝独秀，要百花齐放。公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表学校。在这样的一个团体中，提高是迟早的事。所以此刻组里谁上公开课，我们以不提提议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养。
首先我应思考一个的问题：我校对青年教师的培养使我们快速获得了本事，但我是否具有可持续发展的本事。多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业。也就是说：如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的；但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了！最多也就是青出于蓝而止于蓝。同时我明白听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动。所以上学期我听了不少教师的课，尤其是常教师的课听的最多。我向书本学，向有经验的教师学，使我熟练掌握知识；其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思。要求我自己向实践学、向自己学。争取做到青出于蓝而胜于蓝！
我的工作是人的工作，争取做一个好教师，我觉着一个好教师应当是一个读书人，我上学期经常看书，那里应当感激学校给我们青年教师供给这么好的条件。
另外还有一点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落四、缺少理论高度等问题。我也必须会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足。在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！
出处 fAnwen.CHaZIDiAN.CoM
多少个日日夜夜，多少个活力澎湃的日子！不管成功失败，不管喜悦忧伤，我都会努力做好自己的工作。
“滴答滴答??”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费.现将这学期的工作总结如下：
一、思想方面。
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作。
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩.在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
三、家园工作。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想品德。
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、本学期取得的成绩。
(一)教育工作。
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。
4、认真填写周、月计划及各种表格。
5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
(二)保育工作。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
(三)安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
这几天的培训中，我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧，更感动于他们为人师的人格魅力。他们无不在践行着北师大“学为人师，行为世范”的校训。
“立师先立德”，“亲其师才能信其道”，足以看出教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是育人。这一点上，让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师，一个看起来很慈祥、很普通的女老师，她从她坎坷的经历讲起，从河北农村的知青，一个普普通通的教师，到北京的重新开始，由于教学成绩的不凡，再到担任“宏志班”的第一届班主任，为了自己的学生，节假日和家人团聚的机会也放弃了，没时间去教育自己的子女，期间的酸甜苦辣可以想象。高老师不平凡的教师经历给我增添了几分佩服和理解，因为我也是一个普通的一线教师，教育教学的一些经历和高老师有着共鸣。她的故事让我知道“如何做平凡的`事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个教师的责任和义务——我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。
高老师说我们要“做学生生命中的贵人”，要“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中”，真正体现了我们老师在对待学生上，一定要调整好自己的心态。高老师三个小时的培训课，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考。类似的话太多了，我虽不可能立刻达到高老师那样的高度，但我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂我的人生。
一名优秀的教师，首先一定要有深厚的文化底蕴，只有提高自已的人文素养，才可能在工作中成为学校的“能师”。要提高自已的人文素养，就必须善于读书、学会学习，与时俱进。俗话说“活到老，学到老，还有三分学不了。”通过培训学习，使我懂得在平凡、琐碎的工作中更要忙里偷闲地静下心来读书。专家在作讲座时的旁征博引、信手拈来，甚至有的专家，比如已经70多岁高龄的王文湛司长，从头到尾连讲稿也不拿，不看，坐下就侃侃而谈，三个小时的讲座思路明确，条理清晰。由此可见，他们的文学功底是多么的深厚，没有成年累月的积累、缺乏博览群书的能力是很难达到如此之境界的。同时也知道了专家成功的秘诀之一就是读书、读书、再读书。
古语说得好：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。老师只有多读书、读好书、和书交朋友，才能从书中找到方向，积累知识，获得经验，才能站在教育教学理论的高度反思自己的行为。正如高金英老师所说“我们要时常让自己有些东西。要想背有用的东西，就要静下心来读书，读各种书籍，从各种书籍中精心摘取更有用，更有价值的进行背诵。一方面丰富了自己的.知识，便于口头表达更流畅，另一方面也使自己的头脑得到更好地锻炼。同时也让学生更佩服和喜欢你。”
现代社会是信息化时代，知识更新程度令人惊叹，所以在教育教学中不但要涉猎书本知识，还要走出课本，用知识武装自己的头脑，让自己的课堂更充实、更丰富。要想在教学中做到游刃有余，就要持之以恒的读书，不断的补充自己的知识储备。“我们拥有一桶水已经不行了，我们要有源源不断的活水。”这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。
为我们讲课的每一位专家、教授无不提到了反思的重要性，这也是他们成功的又一秘诀。很多老师，勤奋有余，反思不足，终日忙忙碌碌，却不见有任何成就。只是日复一日，年复一年地重复着昨天的故事，于是渐渐消磨了意志，产生了安于现状、不思进取的想法。究其原因，是缘于反思当成一种形式，是为了反思而反思，根本就没有用心地、及时地去捕捉那稍纵即逝的、新奇的思维火花，即使有了好的想法、做法，也因懒惰而不愿动笔记录下来，只解决眼前就了事，就这样在不断地推诿中自己也变成了一个“教书匠”。
华东师范大学叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。”由此可见，如果我们能不断反思、不断学习，把教和学两个方面发现的问题和成功之处加以细心冷静地思考和总结，并能以高度负责的态度认真对待日复一日的教学工作，把有效的教和学的方法灵活地运用到以后的课堂教学活动中，那么今后教学的活动才能得到更优化，教学的效益才能得到提高；相反，不及时反思，许多失误会稍纵即逝，也许他即使是有xx年的教学经验，也可能只是一年工作的xx年级我已经连续教了很多年，反思无话可写”，其实不然，虽然我们每年拿到的教材一样，但所面对的学生在变化，教学方法也不会一样，每一节都可以成为反思的内容。教师既可以对自己教学设计进行反思，对教学实录进行反思，也可以是一堂课的过程，也可以是某一教学环节，或者是对某一教学方法，某一教学素材运用的反思。正如吴正宪老师所说：“通过反思在比较中重新认识自己、重新认识他人，重新认识学生，重新认识课堂，形成新认识，获得新体验，生成新资源。”
作为一名教师只有经常性地反思自己的教育教学行为，经验才能升华，感性的东西才能上升到理性阶段，自身的专业才能向更高的方向发展，即使不成为名师，对我们自身的专业素养也是一种不断的提升。
短暂的培训虽然结束了，专家教授们的谆谆教诲我仍深深铭记在心，激励着我不敢有丝毫的懈怠和停留，我相信，每一位参加培训的学员都都会因为这次培训而改变。展望未来的工作、学习之路，我将带着新的任务启程，将在自己的工作岗位中，运用所学知识，不断体验、感悟、反思、总结，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”。
我坚信，只要用心去做，成长的道路上我能成为一名幸福的老师！
幼儿园是孩子们第一次离开家庭环境、接触社会的场所。在这里，孩子们不仅学习知识，还培养了很多的好习惯和良好的品格。作为一名幼儿园老师，我有着深刻的体会和感悟。下面我将从儿童的成长特点、游戏的重要性、情感的培养、与家长的沟通以及个人成长等五个方面谈一谈幼儿园幼儿成长的心得体会。
首先，幼儿园时期是孩子们成长的关键阶段，正是因为他们正在发展和塑造自己的人格特点。每个孩子都有着独特的个性和兴趣。在班级中，我们要注重发现和培养每个孩子的优点，鼓励他们大胆尝试和表达。有的孩子可能天生比较胆小，不善于表达，我们老师会通过开展各种活动，让他们能够从更多的方面展示自己。经过一段时间的观察和引导，这些胆小的孩子也会变得更加自信和开朗。
游戏在儿童成长中起着重要的作用。在我的幼儿园教学中，我深刻认识到游戏是幼儿认知发展和社交发展的重要途径。通过游戏，孩子们可以主动地去体验和探索世界，同时也获得了很多的生活和社会技能。例如，通过角色扮演游戏，孩子们可以学会合作、沟通和解决问题的能力。在游戏中，我会根据孩子们的兴趣和发展需求，设计一些有挑战性又具有启发性的游戏活动，以促进他们的全面发展。
情感的培养在幼儿园教育中也是至关重要的。在这个阶段，孩子们正在发展和塑造自己的情感特点。在我的教学中，我不仅注重孩子们的智力发展，更注重培养他们的情感能力。我鼓励孩子们多与同伴交流，学会倾听和换位思考，培养他们的友善和关心他人的品质。在班级中，我还特别注重孩子们与自己家庭的情感联系，通过家庭作业和孩子们亲子活动的参与，增强了家校之间的互动和合作。
与家长的沟通是幼儿园教育的重要一环。家长是孩子们的第一任教师，他们有着孩子成长的最直接观察和体验。因此，与家长的良好沟通是教师工作的关键。每个学期，我都会组织家长会，与家长详细交流孩子们的学习情况和成长发展。同时，我也鼓励家长参与到孩子们的学习中，提供家庭作业批改、参观游览和亲子活动等机会，让家长们更加了解孩子们的学习和成长，从而形成家校共同育人的良好局面。
最后，幼儿园教育不仅帮助孩子们成长，也在一定程度上促进了教师的个人成长。作为一名老师，我在与孩子们接触的过程中，不断反思自己的教学方法和教育理念。我尝试不同的教学方式，不断学习和进步，以更好地满足每个孩子的发展需求。同时，我也不断与同事们交流和分享，共同进步。通过这种方式，我不仅提高了自己的教学水平，也获得了更多的教育经验和智慧。
总之，幼儿园幼儿成长是一个全面、综合的过程，在这个过程中，孩子们的个性特点、游戏、情感、家校互动以及教师的个人成长都起着重要的作用。作为一名幼儿园教师，我会继续努力，用心去关爱和引导每一个孩子，帮助他们健康快乐地成长。
作为家长，我们都希望孩子能够茁壮成长，而孩子的成长过程中，幼儿园扮演着一个非常重要的角色。家长们在送孩子去幼儿园的过程中亦得到了很多的经验和启示。接下来，我将结合自己的亲身经历，分享一下我在孩子进入幼儿园后的成长心得体会。
第一段：感悟教育理念的转变。
在孩子进入幼儿园后，我逐渐意识到教育的目标不仅仅是为了让孩子掌握知识，更重要的是培养他们的综合素质和能力。通过看到孩子们在幼儿园里的活动，我发现老师们更注重培养孩子的自主性和创造力，而不是简单地灌输知识。这让我明白到，在教育孩子的过程中，我们应该注重培养他们的独立思考和解决问题的能力，而不仅仅是关注他们的成绩。
第二段：重要的家园合作。
幼儿园和家庭之间的紧密合作是培养孩子的过程中至关重要的一环。在孩子进入幼儿园后，我和孩子的老师保持了密切的联系，定期进行交流和讨论。这不仅帮助我了解孩子在幼儿园的表现和需求，也使得我能够更好地参与到孩子的教育中来。通过家园合作，我深刻认识到，家庭和幼儿园是孩子成长中两个不可分割的部分，只有双方的紧密合作，才能让孩子得到全面发展。
第三段：学会倾听和理解。
在家庭中，我们常常会按照自己的意愿和想法来决策和安排孩子的事情。但是在幼儿园中，我发现老师们会尊重孩子的个性和意愿，鼓励他们表达自己的想法。通过观察和倾听孩子的声音，我懂得了理解孩子，并给予他们自由和尊重的重要性。慢慢地，我开始学会倾听孩子的心声，尊重他们的意愿，不再将自己的意愿强加给孩子，而是尽力去理解他们并给予指导和支持。
第四段：培养耐心与包容。
在幼儿园中，孩子们有时会因为各种原因而发脾气、闹情绪，我们作为家长需要学会耐心和包容。在孩子进入幼儿园后，我发现培养耐心和包容是非常重要的。只有当我们用爱心和耐心面对孩子的问题和困难，才能够帮助他们克服困难，积极面对生活。通过与幼儿园老师的互动，我不断学习如何处理孩子的情绪和行为，更好地与他们进行沟通。逐渐地，我发现自己变得更加成熟和稳重。
第五段：培养家庭教育的重要性。
进入幼儿园后，我意识到家庭教育的重要性。幼儿园可以为孩子提供丰富的学习资源和丰富的活动，但家庭才是孩子最重要的学习场所。在家庭中，我们应该与孩子保持密切的互动，建立良好的家庭氛围，营造积极的学习环境。通过学习，我认识到我作为家长的责任和重要性，要为孩子树立良好的榜样，并时刻关注他们的成长和发展。
通过孩子进入幼儿园的经历，我不仅看到了孩子的成长和进步，也在自己的成长中受益匪浅。通过学习和培养，我提高了自己的教育意识和能力，也更加明白了家庭和幼儿园的合作对孩子成长的重要性。我相信，在孩子继续成长的过程中，我也将继续学会更好地适应和积极参与到他们的成长中去。
教师成长是一条漫长而充满挑战的道路，每一个教师都需要不断学习和成长。在这个过程中，我从自己的经验中总结出了十句话心得体会，这些话不仅是我作为教师的座右铭，也是我努力实践的指导原则。
第二段：热爱教育。
热爱教育是成为一名优秀教师的基础，只有真正热爱才能坚持不懈地投身于教育事业，给学生带来正能量。作为教师，我们要时刻记住自己是学生的榜样和引路人，要用自己的言传身教去影响和教育学生。
第三段：不断学习。
教师的学习永无止境。要想成为一名优秀的教师，不仅需要具备专业知识，还要时刻保持学习的状态。我们要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，学习新的教育理念和方法，与时俱进地更新自己的教育观念。
第四段：教育创新。
教育是与时俱进的，只有不断追求创新和变革，才能满足学生的需求和社会的发展。作为教师，我们要勇于尝试新的教育方式和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
第五段：关注学生。
学生是教师工作的核心，我们要以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。要倾听学生的声音，了解他们的需求和困难，并尽力帮助他们克服问题。只有真正关心学生，我们才能成为他们心中的良师益友。
第六段：激发学生潜能。
每个学生都有自己的优点和潜力，作为教师，我们的职责就是激发学生的潜能，帮助他们充分发展自己的个性和特长。要善于发现学生的闪光点，鼓励他们勇敢尝试并取得进步，让他们在学习中获得成就感和自信心。
第七段：团队合作。
教师是一个团队工作，与同事们共同合作能够发挥出更大的效果。要有良好的合作和沟通能力，互相支持和帮助，共同探讨教育问题，交流经验和方法。只有团队的力量才能将教育事业推向更高的境界。
第八段：不断反思。
反思是成长的必要过程。教师需要时刻反思自己的教育行为和方法，及时总结经验和教训，发现自己的不足和问题，并努力改进。要保持谦虚的态度，不断学习和完善自己，才能成为真正优秀的教师。
第九段：激情与坚持。
教育事业不仅需要激情，还需要坚持。无论是在教学过程中还是在教育改革中，都会遇到各种挫折和困难。只有怀揣激情和坚持不懈，才能克服困难并取得成功。要相信自己的力量，相信教育的力量，不断追求进步和突破。
第十段：结语。
教师成长是一条困难而充满希望的道路。在这个过程中，我们要热爱教育、不断学习、教育创新、关注学生、激发学生潜能、团队合作、不断反思、保持激情和坚持不懈。相信只要我们不断努力，就能够成为一名优秀的教育工作者，给予学生最好的教育。
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
教师的第一次成长和第二次成长有着鲜明的区别。教师的第一次成长更多地依靠对身边老教师的模仿，通过相互听课、集体备课等方式，理清教材思路，设计教学流程，美化板书设计，使自己的课上得“有模有样”。教师的第二次成长，更多需要的是反思。反思自己的教学工作存在哪些优势和不足，自己的教学与其他同行相比有哪些特色，并且这些特色应该是有利于促进学生的学习和成长的。教师的第二次成长就是不断地对自己进行“扬弃”，不断地通过量的积累实现质的飞越。
教师的第一次成长处于认识的第一阶段，一般是对一些教育现象的感性认识，获得的是有关教育教学方面的“经验”，往往是知其然而不知其所以然。第二次成长需要透过现象看本质，获得教育现象背后的理性认识，并且要努力学习教育教学理论，特别是新课程理念和对学生核心素养的有关要求，将自己的感性经验升华为理性认识。
教师的第一次成长突出地表现在行为方式的变化，并且一般都是显性的。比如，板书更加美观大方，声音更加洪亮，肢体语言更加充满自信和感染力等。第二次成长，主要表现为思维方式的变化，即能够站在更高更科学的立场看待教育问题，形成具有自身特色并符合社会发展要求的价值取向。
教师的第一次成长更多的是依赖于外力，离不开学校对新教师的关注和培养。第二次成长的动力更多的来源于自我追求、自我加压。青年教师应该树立高远的奋斗目标，重视职业规划，只有这样才能抓住前进道路上的机遇，才能战胜挫折，追求卓越。
教师要实现二次成长，首先要有正确的心态，要全面地了解自己，既要悦纳自己，充满自信，也要清楚地认识到自己的不足，并加以调整和完善，既不能盲目自大，也不要妄自菲薄。一个教师的成长过程，就是不断地扬长避短的过程。同时，也要用客观积极的心态去对待身边的同事，虚心地学习别人的长处，并且运用到自己的教学工作中去。即使是别人在教学工作中暴露出的缺点，如果我们能深入地加以总结反思，也能转化为促进自身进步的资源。
教师，是一个需要不断学习甚至是终身学习的职业，因此，教师必须具备较强的学习能力，不断提高自己的理论水平，并注重现场学习的观察和比较，提高自己的教学实践水平。良好的学习能力集中地表现为3种能力：学习的专注力、信息的捕捉力和行动的转化力。
在第一次成长期，教师一般会形成一定的教学意识。但这种教学意识往往只关心知识的传授，以及学生学业成绩的提高。这样的教学往往是灌输式的，并伴随大量机械重复的训练。课程立场的核心价值是“着眼于育人，服务于学习”，教学是“通过知识获得教育”，而不是“为了知识的教育”。这一观点与教育部提出的教育要立德树人、重视提高学生的核心素养不谋而合。课程立场要求教师要树立4种意识：清晰、合理、可行的目标意识；用好、开发、活化的资源意识；互动、生成、体验的过程意识；量化、质性、个性化的评价意识。可以这样说：没有教学意识的教师不是合格的教师，没有课程立场的教师难以成为一名优秀的教师。
教学主张是名师教学的内核和品牌。缺乏教学主张，或者教学主张不鲜明、不坚定，就称。
当前隐藏内容免费查看不上是真正意义上的名师。无论是名师的成长还是名师的培养，提出主张是关键，研究主张是核心。教学主张是教学思想的具体化、个性化和学科化，是教学经验的提炼、概括和提升，是理论与实践、认识与情感、知识与智慧的结晶。教学主张从整体上表现了教师理性思考的深度和教学理想追求的高度。一言以蔽之，教学主张表现了教师教学自觉的程度，有无教学主张是教学是否成熟、是否优质的重要标志，同时也是衡量教学风格、教学流派是否形成的重要标志。
课堂是教师孕育智慧的主战场，课堂教学能力是教师的关键能力和核心素养。日常的每一节课，都是成长过程中的重要一环，都必须倍加珍惜并用心钻研。
美国学者巴里斯和爱丽丝在《培养反思力》中指出，反思对于学生来说非常重要，对于教师进行良好的教学也具有重要作用。反思型教师能通过观察学生的行为和自己的行为经常进行自我评价。教师应该不断反思自己的教育理念、教育言论、教学行为、教学方法、教学效果，反思身边最熟悉的教育现象，反思身边最平常的教育小事，反思教育教学中的困惑得失。
北京师范大学肖川教授说：“对我们个人而言，学习是提供职业发展和提升生命质量的机会，是产生一切探究活动和创造活动的动力源泉，也是我们终身发展的内在动力。”因此，读书学习，是教师专业成长的加油站。教师读书，不应仅仅局限于学科方面的书籍，还应该加强对经典著作的阅读，丰富自己的文化底蕴，同时关注当前时政热点，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。教师读书要遵循3项原则：追根究底——把书看深；温故知新——把书看薄；融会贯通——把书看透。
教育研究是基于解决自身的教育教学困惑或具体问题而进行的的应用型研究。实践证明，教育研究有助于教师解决当前教育教学过程中迫切需要解决的问题，有助于提高教育教学质量。
时代在日新月异地发展变迁，我们的教育对象，随着时代的发展，表现出不同的个性和特点。学生的发展、教育质量的提高，都要求教师要不满足于现状，主动追求发展，在顺利完成第一次成长后，敢于跨越“高原期”，成功实现第二次成长，努力走向卓越。
还记得刚实习学校的时候，我对实习生活充满了期待也有着些许紧张。第一次登上讲台时佯装着沉稳的样子，极力地掩藏着自己内心的焦虑。而现在，我可以在讲台上收放自如，和同学们自在地交流互动，一起学习知识，一直在进步。尤其是最近的这两次公开使我在教学上有了很多新的体验和新的突破。可以说，这两次公开见证了我的成长。
第一次公开是实习学校组织的，当得知这个消息时，说实话我的内心是拒绝的，虽然已经实习了一段时间，但我在教学上还是存在着很多问题。接下我就以百分百的努力去对待这事，经过认真地准备，我自认为还不错，准备得很充分了，但是在向老师们说的时候，每位老师都提出了自己的修改建议，这时我才发现我在备上存在着很大的问题。在备时，我总是想面面俱到，每个知识点都讲到，但是这样做的结果就是教学设计的思路很混乱，重难点不突出。在经过修改之后，我发现授思路一下就清晰了，对重难点也有了侧重，像打开了新世界的.大门一样，一下就豁然开朗了。我按着前准备内容顺利的完成了，也改正了之前老师提出的一些小问题，在讲的声音和一些细节上有所改善。
第二次公开是师大巡回老师听，是对我实习的两个月成果的一次检验，我更要加倍努力才行。我向指导老师说了要讲公开的事，老师的建议是讲一节语主题学习，因为我没有听过这个类型的，也不知道该怎么讲，在指导老师的悉心指导下，开始慢慢准备，一步步越做越好。语主题学习对老师和学生的要求都很高，一节要讲解三篇，在这三篇的基础上升华出主题，让学生去感受，在这几天里我和学生为了讲好这节共同努力。在公开的这天孩子们表现的非常棒，积极的配合我，按着我的计划顺利完成了这节。我非常开心，因为我突破了自己，敢于去尝试不同的型，这是我这节最大的收获。
转眼间实习已经过半，两个月我是忙碌又充实的，确实学到了很多东西，尤其是这两节公开，不仅让我发现了问题，也找到了解决问题的方法，还能够突破自己。在这两次公开中虽然我或多或少仍然存在一些问题，但在总体上得到了老师和领导们的肯定，这也说明在这两个月里我一直在进步，一直在收获，希望接下的两个月通过自己的努力能够越越好，不断地完善自己，成长为一名真正的优秀教师。
幼儿园作为孩子进入学校教育体系的第一站，是培养孩子良好习惯和基本能力的重要阶段。而对于家长们来说，陪伴孩子一起成长同样是一段特别的经历。在幼儿园期间，孩子的成长也促使了家长的成长。下面笔者将结合自身经历，分享一些幼儿园家长所获得的心得体会。
首先，幼儿园教育让家长学会理解和尊重孩子的发展规律。在孩子进入幼儿园后，他们将接受更多的教育和社交经验。很多家长常常怀忧孩子的进展是否符合预期，但幼儿园的老师会通过系统的教育方式，让孩子在循序渐进的过程中得到不断的成长。这使得家长们也逐渐明白，每个孩子都有自己的发展规律，需要给予他们足够的时间和空间来自主成长。
其次，幼儿园教育教会家长从孩子的角度去思考问题。在幼儿园时期，孩子的思维方式和逻辑能力还不够成熟，他们的行为和言语常常让家长困惑不已。然而，在幼儿园里，家长们通过与其他家长交流和听取老师的指导，了解到孩子的行为和言语往往体现出他们内心的需求和情感表达。这一点使得家长们更加关注孩子的内心需求，并通过换位思考的方式更好地与孩子建立沟通和理解。
再次，幼儿园教育提醒家长注重孩子的情感培养。在幼儿园的生活中，孩子们会与许多同伴进行互动和交流。他们与同伴的相处经历能够激发他们的情感表达和理解能力。而作为家长，他们在幼儿园与其他家长的交流中也会得到启发，明白到情感的表达和沟通在孩子成长中的重要性。因此，许多家长开始注重培养孩子的情感领悟，通过与孩子进行情感交流，增强家庭成员之间的情感联系和正向互动。
最后，幼儿园教育让家长学会与孩子建立适当的独立性。幼儿园教育主张培养孩子的自理能力和独立思考能力，尊重孩子的个性和特长。这使得家长们不再过度依赖孩子，不再代替孩子完成一切工作，而是鼓励他们自主完成任务。这样的教育方式让孩子学会独立思考和自主解决问题，同时也让家长们意识到，适当的独立性培养不仅能够提升孩子的能力，也能增强他们的自信心和独立性意识。
总之，幼儿园家长的成长经历是陪伴孩子共同成长的过程。通过幼儿园的教育，家长们学会了理解和尊重孩子的发展规律，从孩子的角度去思考问题，注重孩子的情感培养，并与孩子建立适当的独立性。这些经历使得家长们更加成熟和自信，也为他们对自己的教育方式和家庭环境进行了深思熟虑。随着孩子的成长，家长们也在不断地成长，共同为孩子的未来奠定坚实的基石。
近年来，随着教育理念的不断进步，幼儿园教育在我国得到了更加广泛的关注。作为孩子成长的重要阶段，幼儿园承担了培养孩子良好习惯和积极性的重要责任。在我担任一名幼儿园教师多年之后，我深深体会到幼儿园幼儿成长的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，在幼儿园的成长环境中，孩子们各个方面的能力得到了全面发展。幼儿园注重培养学生的动手能力和实践能力，通过各种游戏和活动，鼓励孩子们主动尝试、勇于探索。我曾经在班级里组织了一次角色扮演活动，孩子们手持小道具，扮演不同的职业人员，很好地展现了他们的创造力和想象力。这不仅培养了孩子们的合作能力和表达能力，还提高了他们的思维能力和创新能力。
其次，通过幼儿园的生活经历，孩子们逐渐养成了良好的品德和习惯。幼儿园在日常生活中，注重培养孩子们的自理能力和团队合作意识。在我亲身经历的一个班级，我曾经布置了一次“吃饭自理”的任务，孩子们需要自己动手准备食物、摆放餐桌。孩子们互相帮助、合作，最终完成了这个任务。通过这样的活动，孩子们不仅增强了自己的责任感，还养成了良好的卫生习惯和饭前饭后的行为规范。
另外，幼儿园还为孩子们提供了充分的社交机会，帮助他们建立良好的人际关系。在我所在的幼儿园，我们经常组织团队活动，比如户外郊游和参观博物馆。通过这样的活动，孩子们能够与其他班级的同学互动、交流，拓宽自己的视野。我还记得有一次，我们去了一个动物园，孩子们与小动物亲密接触，通过互动和交流，他们不仅学到了知识，还培养了友善和关爱的品质。
最后，幼儿园的教育也为孩子们提供了很好的学习和成长机会。幼儿园的教师们在课堂上注重培养孩子们的学习兴趣和好奇心，通过各种有趣的教学活动，引导他们主动学习。我曾经在一次音乐课上，通过引导孩子们模仿鸟的叫声，用身体语言来表达音乐的旋律。孩子们不仅能够听到不同的音调和节奏，还能够通过自己的身体感受到音乐的魅力。这样的教学方法不仅激发了孩子们的学习兴趣，还培养了他们的音乐细胞和创造力。
综上所述，幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于他们的全面发展起着关键作用。通过幼儿园的环境和教育方式，孩子们不仅在各个方面得到了全面成长，还养成了良好的品德和习惯。同时，孩子们在幼儿园生活中也学会了合作与分享，建立了积极向上的人际关系。幼儿园教育的实践经验告诉我们，培养孩子们的兴趣和好奇心，注重动手能力和实践能力的培养，鼓励自主思考和创新，都是幼儿园教育中应该重视的方面。只有这样，我们才能真正实现幼儿园幼儿的全面发展和个性潜能的充分发挥。
作为家长，我们最初对于幼儿园的重要性可能并不了解。然而，随着孩子进入幼儿园，我们开始逐渐认识到幼儿园对于孩子的成长至关重要。我们需要转变角色，从过去的亲近孩子的侧重转变为在幼儿园中与其他家长和老师建立合作关系，并积极参与学校活动。
第二段：与其他家长共同学习和讨论。
通过与其他家长交流和讨论，我们可以获得许多宝贵的经验和知识。这些家长中有些是有经验的前辈，有些是跟我们有着相似经历的同龄人。我们可以分享育儿经验、互相支持和鼓励，也可以一起探讨如何更好地教育孩子和应对家庭中的问题。通过积极参与家长会议和班级活动，我们与其他家长的联系更加紧密，这也有助于孩子的交际能力的培养。
第三段：培养与幼儿园老师之间的合作关系。
与幼儿园老师的合作对孩子的成长至关重要。作为家长，我们需要尊重并信任幼儿园老师的专业知识和经验，与他们保持良好的沟通。我们需要积极参与学校的家长会议和座谈会，了解孩子在学校的表现，共同制定孩子的教育计划。同时，我们也可以向老师请教关于孩子教育方面的问题，共同制定并落实孩子的学习和生活规划。
第四段：注重培养孩子的独立性。
在孩子进入幼儿园之前，我们可能会过分依赖孩子并过度保护。然而，进入幼儿园后，孩子需要逐渐培养自己的独立性。作为家长，我们需要给予孩子更多的自主权和决策权。在孩子在幼儿园学习和成长过程中，我们可以给予他们适当的自由度，并为他们提供相应的支持和引导。
第五段：与孩子共同成长。
作为家长，我们在幼儿园家长成长的过程中，也在与孩子共同成长。通过参与孩子的学校生活和与其他家长和老师的互动，我们对于孩子的成长和发展有了更深入的了解。我们要尊重孩子的个性，鼓励他们的探索精神和创造力，并给予他们足够的支持和鼓励。在孩子与我们共同成长的过程中，我们也不断反思和成长，成为更好的父母。
总结：通过幼儿园家长成长的心得体会，我们不仅能更好地了解幼儿园的重要性并转变自身角色，还能与其他家长共同学习和讨论、培养与幼儿园老师之间的合作关系、注重培养孩子的独立性以及与孩子共同成长。这样，我们将能更好地帮助孩子在幼儿园中健康成长，并在家庭中建立和谐的教育环境。
我坚信春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声……然而，我希望自己也是这样一个人，为世人留下一道美丽的风景。
被奚落。
幼年的我，很笨，很笨，在同龄人眼中，我总是受奚落的对象。面对伙伴们的冷嘲热讽，我常常躲在角落里抽泣。天资愚笨的我在各种文艺晚会上，永远当不了主角。总是在阴暗的.地方，看着主角被鲜花、掌声包围着，羡慕之余又有一点心酸，那颗支离破碎的心，让我总是感到迷茫。就这样，我迷迷糊糊地度过了伤心的幼年，在那被奚落的岁月里，留下我忧愁的音符。
成功。
我迎来了充满阳光的童年。带上父母拳拳的关爱与他们殷切的期望，我勇敢前进，怀着憧憬踏入了小学的门槛，不愿向命运屈服的我勇敢地向上帝发出挑战。经过我的努力，不管在学习上、生活上，一切都改变了。在一次写作比赛中，我竟在同龄人中脱颖而出，获得了县作文比赛小学组一等奖。这一次成功，把意志消沉的我从悬崖边拉了回来。鲜花、掌声一大片向我涌来。6年的努力终没白费。从此，我不再徘徊，我不再犹豫，于是我不断取得各种各样的成功，为我的童年画上了一个完美的句号。在那难忘的岁月中，我真正的品尝到了成功的味道和喜悦。
踏上新旅途。
六年的蜕变，使我成长，踏入了初中，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华！我对未来充满了期待，因为我知道，有下一个目标等着我去突破、去挑战。也许前方不再是鲜花与掌声，也许前方充满了荆棘与坎坷；但的风雨兼程我已经走了过来，辛酸与甘甜，我已经品味过，我不会再害怕会被奚落，更不会沉浸于成功的喜悦之中，更大的目标，等着我去挑战。我坚信在挑战的岁月中，我定能像蚕蛹一样，最终破茧而出变成美丽的蝴蝶。
12个春夏秋冬，嵌入我的年轮，记载着我成长的岁月，让我的生命丰富而多彩。
教师成长是一个漫长而充实的过程，始终都需要不断地学习、思考和实践。在我的多年从教经历中，我深深体会到了许多关于教师成长的重要道理。以下是我对教师成长的十句话心得体会。
第一句话：教师需要不断学习和更新自己的知识。随着时代的进步和知识的不断积累，作为教师的我们不能止步于过去的知识，而是要时刻保持学习的状态。只有不断学习和更新自己的知识，我们才能更好地引领学生，帮助他们掌握更多更高层次的知识。
第二句话：教师需要注重培养学生的创新思维。创新是时代进步的推动力，作为教师就应该注重培养学生的创新思维。我们要通过启发和激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神，这样才能够更好地培养出能够适应未来社会发展需求的人才。
第三句话：教师需要不断提高自己的教育教学能力。作为一名教师，我们的教育教学能力决定了我们能够给予学生的教育效果。所以，我们要不断提高自己的教育教学能力，通过参加培训、交流和反思等方式，不断提高自己的专业素养和教学技巧。
第四句话：教师需要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、优点和特长。作为教师，我们需要去了解每个学生的个性特点，注重关注他们的个性发展需求，从而能够制定相应的教育方案，帮助他们全面发展。
第五句话：教师需要注重教育实践和教学反思。在教育工作中，实践和反思是非常重要的环节。我们需要通过实践去验证教育理论的正确性，然后通过反思来总结经验和找到不足之处。通过这个过程，我们可以不断完善自己的教育方法和策略，提高教学质量。
第六句话：教师需要提高沟通能力和人际关系管理能力。作为教师，我们不仅要与学生进行良好的沟通，还需要与家长、同事和上级建立良好的人际关系。只有通过良好的人际关系，我们才能够更好地开展教育工作，帮助学生实现全面发展。
第七句话：教师需要注重情感教育。情感教育是教育工作中非常重要的一环，它能够培养学生的情感、品格和人格等方面的素养。我们需要引导学生正确对待自己的情感，培养他们正向的情感态度，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第八句话：教师需要培养学生的学习兴趣和学习动力。学习兴趣和学习动力是学生学习的重要驱动力，所以作为教师，我们需要不断激发学生的学习兴趣和学习动力。通过创设有趣的学习环境和提供有意义的学习任务，我们能够激发学生的学习热情，使他们主动参与到学习中去。
第九句话：教师需要与时俱进，适应教育改革的发展。教育改革是一个不断前进的过程，作为教师，我们需要与时俱进，紧跟教育改革的发展趋势。只有这样，我们才能够更好地适应新的教学理念、教育技术和教育政策，为学生提供更好的教育服务。
第十句话：教师需要保持热情和耐心。教育事业是一项神圣而伟大的事业，它需要教师付出很多的努力和耐心。无论遇到多大的挑战和困难，我们都要保持热情和耐心，坚守教育事业的初心和使命，为学生的未来发展贡献自己的力量。
总结起来，教师成长是一个不断学习和实践的过程。通过注重自身的学习、培养学生的创新思维、不断提高教育教学能力、关注学生的个性发展、实践和反思等方式，我们能够不断提升自己，为学生的全面发展贡献力量。
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