石榴籽一家亲主题团课学习心得体会4篇

中国是一个有56个民族的大国家，在这个大家庭里，56个民族团结一心，互帮互助，谁也离不开谁。下面是小编为大家整理的石榴籽一家亲主题团课学习心得体会4篇，希望大家阅读之后有所收获。

石榴籽一家亲主题团课学习心得体会1

中华传统文化是经过漫长的时间由各民族共同创造的，是中华民族共有的文化精髓，传承和发展中华传统文化，对铸牢中华民族共同体意识有着积极的促进作用。

一、铸牢中华民族共同体意识，要处理好“多元”与“一体”的关系。

传承和发展中华传统文化，既要深刻认识中华传统文化的多样性，更要强调共同性，多宣传中华民族共有的文化，有利于强化各民族对中华文化的认同。对照自身也曾出现过一些思想偏差，如曾经在组织文化活动中过度强调民族元素、把草原文化等同于内蒙古文化等。以上这些问题的出现根源在于，没有以是否有利于铸牢中华民族共同体意识作为政治标尺和根本标准，没有准确把握共同性和差异性的关系。通过这段时间的学习和工作实践，我对铸牢中华民族共同体意识有了更深入的认识，在自己所负责的工作范围内认真整改，不断提高，持续推进民族团结进步宣传教育工作。

二、铸牢中华民族共同体意识，要进一步增强文化认同。

中华文化是各民族文化兼容并蓄、共生共荣的文化共同体，增进各民族对中华文化的认同，才能更好地提高中华文化的感召力和向心力。新时期要在增强对中华文化认同的基础上繁荣发展民族文化，坚持以人民为中心的理念，围绕民族团结进步宣传教育，创新载体和方式，精心组织以弘扬民族团结进步，讴歌民族团结先进典型等为主要内容的文艺创作和文化活动，大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，努力把文化文艺激发的精气神转化为推动改革发展的强大动力。

三、铸牢中华民族共同体意识，要践行社会主义核心价值观。

核心价值观，是一个民族、一个国家的精神追求，没有共同的核心价值观，一个民族、一个国家就会像一盘散沙失去凝聚力。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全民共同的价值追求。作为宣传思想文化战线的党员干部，要以社会主义核心价值观为引领，主动作为，构筑中华民族共有精神家园。通过开展各类文化活动充分调动广大农牧民群众的积极性和主观能动性，不断提升思想道德觉悟，深入挖掘中华传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，把社会主义核心价值观融入农牧民群众生活的各个方面，让农牧民群众形成中华文化共同体的情感认同和行为习惯，促进人心归聚、精神相依，不断巩固和发展民族团结，铸牢中华民族共同体意识。

石榴籽一家亲主题团课学习心得体会2

内蒙古自治区苏尼特右旗立足实际，将抓实党员教育培训作为铸牢中华民族共同体意识的重中之重，开设传统课堂、一线课堂、流动课堂、实践课堂等“多维”教学模式，确保党员教育学习全覆盖、有实效。

传统课堂，集中充电仪式感足。由旗委组织部牵头会同相关部门研究制定了《“铸牢中华民族共同体意识”教育培训工程的实施方案》，构建以旗党校为主体、“机关实践站—支部教学点—小组课堂”为载体的立体化四级培训体系，旗委宣传部、统战部等8个部门通过集中培训、专题授课、经验交流等形式，开展7期主体示范班，累计培训各级党员干部8015人次。教育系统充分发挥自身优势，通过专家授课、召开教职工大会的方式，开展集中培训14场次，累计培训教职工3000人次，参与家长29889人次。

一线课堂，化整为零覆盖面广。坚持线上灵活学与线下主动学相结合，线上依托“微发布”“共产党员公众号”“新闻媒体”等平台，定期开展微推送、开设微课堂、制作微视频宣传中华民族共同体意识;线下以党支部开展主题党日活动、全体干部职工大会、自主学习小组为载体，通过轮流讲党课、实地参观、知识竞赛的方式实现领导干部、党务工作者、党员中心户、学生等全覆盖培训学习。截至目前，通过各类网络平台转发推送关于民族团结的媒体稿件2460条，覆盖群众48.5176万人次，全旗118个党支部共开展培训472场次，累计培训1.77万人次。

流动课堂，送学上门针对性强。打破“教室式”集中学习模式，从党校、专业技术部门、嘎查村选取政治站位高、综合素质强、政策理解深的骨干人才，组成流动宣讲团，大力开展送教“上门服务”，以分片、分组的形式，深入田间地头、牧户家中，以身边事例分析、解读牧户疑问，让牧民党员愿意学、学得懂、学得深，确保铸牢中华民族共同体意识“一个也不落下”。截至目前，通过“流动党校”“送学下乡”等方式开展宣讲活动260场次，受众2万余人次。

实践课堂，助力发展实效性好。坚持教育培训与重点工作相结合，结合新一届嘎查村、社区“两委”班子成员换届工作，通过邀请自治区专家教授直接授课，指派理论经验丰富的领导干部参与授课的方式，组织新任嘎查村、社区“两委”480余人，完成为期两天的嘎查村、社区“两委”班子“新任职暨铸牢中华民族共同体意识培训班”，并通过支部学习、召开干部职工大会的形式对苏木镇党员干部、嘎查社区党员干部、党员中心户等累计开展集中培训35场次，培训1728人次，实现基层党员干部教育培训全覆盖。

石榴籽一家亲主题团课学习心得体会3

中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记在党的报告中鲜明提出“铸牢中华民族共同体意识”，把握的是几千年历史演进的客观规律，揭示的是新时代民族工作的主题主线，彰显的是团结凝聚各族人民、共同实现伟大梦想的信心决心。

一是深刻理解铸牢中华民族共同体意识的科学内涵。习近平总书记多次指出，“我国56个民族都是中华民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体”。中华民族共同体意识是对历中华各民族在政治、经济、文化方面交往交流交融的认同，是对56个民族同呼吸、共患难，“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”的命运共同体认同。党的强调要铸牢中华民族共同体意识，就是要顺应这种形势，把加强各民族交往交流交融作为实现各民族大团结的金钥匙，而推动国家通用语言文字教育正是增强中华民族凝聚力、向心力，铸牢中华民族共同体意识的基本要求，是促进各民族交往交流交融的重要条件。

二是准确把握铸牢中华民族共同体意识的现实意义。习近平总书记多次以“石榴籽”比喻民族团结，强调要促进各民族“像石榴籽一样紧紧抱在一起”。中华民族共同体意识是促进民族团结的基础，本质是各民族成员对“中华民族”这一共有身份的认同意识。习近平总书记强调，“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。”与少数民族语言文字相比，国家通用语言文字的普及度更广，所承载的人类文明知识信息更多。学好国家通用语言文字，对少数民族同胞在更广阔的生产生活领域中成长成才至关重要，也是铸牢中华民族共同体意识的前提和基础。

三是从点滴做起为铸牢中华民族共同体意识贡献力量。铸牢中华民族共同体意识的工作涵盖了巩固和发展中华民族共同体的方方面面，既应在思想上教育引导，讲清讲明中华民族是怎么来的、为什么是共同体;也应在实践中步步推进，而推动国家通用语言文字教育正是增强中华民族凝聚力、向心力，铸牢中华民族共同体意识的基本要求，是促进各民族交往交流交融的重要条件。作为少数民族地区党员干部，要提高政治站位，旗帜鲜明、坚定坚决地落实好党中央决策部署，坚决拥护推进国家通用语言文字教育工作，为地区经济发展、民族团结、社会稳定作出应有贡献。

石榴籽一家亲主题团课学习心得体会4

民族团结是社会稳定的重要政治基础，祖国统一、民族团结是各族人民之福，祖国分裂、民族冲突是各族人民之祸，加强民族团结是各族人民的根本利益之所在。“三心合一心，黄土变成金”。

团结是力量，团结是财富，团结是生产力，团结是国家发展进步的基础。“5·12”四川汶川特大地震，使数万同胞遇难、数百万人痛失家园，灾区人民生命财产和经济社会发展蒙受巨大损失。地震天不塌，大灾有大爱。

地震发生后，全国各族人民同呼吸、共命运、心连心，传播着血浓于水的中华民族骨肉亲情、民族大义、文化大同、无疆大爱，全国各族人民充分发扬一方有难、八方支援的爱国主义精神，纷纷伸出援助之手。这是改革开放30年的伟大成果，是党富民强国大政方针的生动写照，充分展现了中华民族团结一心、风雨同舟的强大力量。

高举维护国家统一、维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结的旗帜，像爱护自己的眼睛一样珍爱民族团结，像保护自己的生命一样保护民族团结，自觉扞卫各族人民的根本利益，扞卫中华民族的最高利益，严厉打击民族分裂主义，坚决粉碎境内外敌对势力的分裂破坏图谋。

没有民族的和睦相处，就没有社会的安定团结;没有社会的安定团结，就没有国家的繁荣发展;没有国家的繁荣发展，就没有各民族的兴旺昌盛。只有各兄弟民族手挽手、心连心，团结一致，才能众志成城，抵抗自然灾害，应对金融危机，在风云突变的国际局势中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴。