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啊!老师!辛勤的园丁!我们崇拜您!我们敬爱您!我们感谢您!您的一言一行感化着我们，您用一滴滴汗水哺育了我们，让我们茁壮成长，我们也会报答您的教育之恩，做一名对国家有用之人。
许凤，很普通的一个名字，但对我们702班每位同学来说她并不普通，可以说她对我们很重要，她就是我们的班主任——许老师，虽然在塘栖二中有很多老师，但她在任课老师中是我印象最深的一个。
在期待了一个暑假的新学期终于在8月初9月末来到了，进入校园的第一感受就是学校很美，教学的环境很棒，这让我对新学期更加充满了信心，会更好的学习。进到班级，就看见一位老师在认真的工作，时不时的跟家长交流一下，她并没有坐在讲台旁的凳子上，而是站着，拉近了与家长的距离，脸上也挂着笑容，后来才知道她就是我们702班的班主任许凤老师。
许老师是一个很负责任的老师，许老师教我们英语，在小学的时候我对英语并不重视，每次的英语课都浑浑噩噩的混过去，所以英语成绩并不理想，上了初中后许老师是班主任，英语又要计入总分，许老师对我们的英语成绩很重视，只要她有空就会牺牲自己休息时间去班级里走动一下，问问班级最近的情况和解答有些同学的问题。我很喜欢这个老师。
最让我感动的事是：因为教的是英语课，要叫我们读英语单词和课文，每次许老师都一次次，不厌其烦的教我们，有一次在上英语课，教我们读单词，全班的积极性并不高，许老师停下来跟我们讲了一件事：前几个礼拜，她的'喉咙刚动完手术，说话声音不能太响，希望你们的声音能比我响。通过这件事让我知道班主任许老师是一个热爱工作、重视我们学习的老师。带病工作这是常人难以做到的，再加上那天批试卷批到很晚才休息，她为每一个学生负责到底的敬业态度值得每一个老师学习，我们702班每个同学在许老师班感到无比的幸福。
许老师和我们并不只是师生关系，更多的是朋友关系。
“我以后再也不贪玩手机了，一定专心听课，努力学习！”3月17日，永威小学六（7）班武俊甫同学在向他的班主任xxx老师作出保证。
“谢谢老师的教育，我家孩子端正了学习态度，成绩一定能赶上来！”武俊甫的家长激动地说。
这是在xxx老师家里发生的一幕。xxx老师是武俊甫的班主任和语文老师，在线上教学的过程中，她发现原本成绩优秀的武俊甫上课回答问题不积极，和家长联系后，得知武俊甫在家里学习不自觉，线上听课时，将手机分屏，边听课边打上网、打游戏，成绩也落了下来。
为了帮助学生改正错误，端正学习态度，张老师请家长开好健康证明，每天早上开车把武俊甫送来自己家里，张老师在线上上课的同时，对他进行思想教育，帮他补落下的功课，中午就让他在自己家里吃饭；同时，张老师通过和家长的交流，指导家长增进亲子关系，共同克服长时间居家的'焦虑和烦躁情绪。
开展线上教学以来，永威学校始终坚持关爱特殊群体学生，采取多种措施，为疫情防控一线人员子女、贫困学生、居家学生有困难的学生等特殊群体送上温暖，开展关爱行动，让他们能够顺利进行居家生活与学习，确保一个学生也不掉队，让疫情防控更有温度。
1、爱网无关爱不缠，金田有种种金丹，禅心要在尘中净，功行终须世上全，烦恼脱于烦恼际，死生超出死生间，不能火里生枝叶，安得花开火里莲。
2、呵护家人就是对自己间接的关爱！爱恨相连，血脉相承的一家人，自然悲欢相惜。如果不是极度自私的人，都懂关爱家人的重要性。
3、洗碗，先洗再烫：关爱自己的身体健康从身边的小事开始，如正确洗碗。方法：先用洗涤剂将碗内外的油垢清洗掉，再用流动水冲洗，洗完后，再用100°c的开水将碗筷烫一下，这样一来，残存在碗周围的有害细菌才不会对我们的消化系统产生威胁。
4、自私自利的人一般缺少关爱，心里比较孤独。他永远把自己和自己的利益放在第一位。你要他做些于己不利的事，便难于和他沟通了。和这种人相处，你必须从心灵上关注他，让他感受情感的温暖和可贵。
6、【洗碗，先洗再烫】关爱自己的身体健康从身边的小事开始，如正确洗碗。方法：先用洗涤剂将碗内外的油垢清洗掉，再用流动水冲洗，洗完后，再用100°c的开水将碗筷烫一下，这样一来，残存在碗周围的有害细菌才不会对我们的消化系统产生威胁。
7、我要的只是，一声叮嘱、一声关爱，一句问候。吃饭了么？饿了么？累了么？其实，对我都是珍贵的、暖暖的。一句我们在一起，什么困难我都能抗下去。我不要温柔的甜言蜜语，不要海枯石烂的誓言。我只要你。
8、一个人的生命不完全属于个人所有，有家人的关爱亲朋的挂牵，更有社会大家庭的呵护。没有理由挥霍时光，也不必较真儿恩怨，当平安显得珍贵，伤口难以愈合的时候，来抚慰的，兴许是时常被忽略的身边人，抑或一面不相识的陌生人。
9、生活：不一定拥有足够的财富，却拥有无数的关爱，不一定拥有至高的地位，却拥有许多对你微笑的脸，不一定拥有控制一切的权利，却有人愿意为你付出，为你牵挂。这样的感动不仅仅是爱情，更来自于友情，来自于亲情，来自于彼此的心心相惜，更来源于内心时时刻刻的牵挂。生活需要这样的感动。
10、人性有太多面，善良，虚荣，宽容。生活是要多些奉献，少一些承诺。危难之时若是有人相助，你会感觉生活充满希望；相爱的人彼此扶持，日子是会无比甜蜜……关爱来源于相互的付出，并不需要太多“我保证做什么”的承诺。
11、不一定拥有足够的财富，却拥有无数的关爱，不一定拥有至高的地位，却拥有许多对你微笑的脸，不一定拥有控制一切的权利，却有人愿意为你付出，为你牵挂。这样的感动不仅仅是爱情，更来自于友情，来自于亲情来自于彼此的心心相惜，更来源于内心时时刻刻的牵挂。生活需要这样的感动。
12、我们都渴望白头偕老的爱情，但有时白头偕老却无关爱情。人生最难过的，莫过于你深爱着一个人，却永远不可能在一起。那些嚷着要爱情的人，只有在被爱情伤害后才会明白，忍耐是一种深沉的爱，不是每个人都能懂得珍惜。和一个愿意忍耐你的人牵手，远比那些只会给你风花雪月的人来得更长久。
13、生活，不一定拥有足够的财富，却拥有无数的关爱，不一定拥有至高的地位，却拥有许多对你微笑的脸，不一定拥有控制一切的权利，却有人愿意为你付出，为你牵挂。这样的感动不仅仅是爱情，更来自于友情，来自于亲情，来自于彼此的心心相惜，更来源于内心时时刻刻的牵挂。生活需要这样的感动。
14、人的一生是一个相互关心、关爱的过程，每个人都有情感的需要，不要让爱你的人只是用猜想才能知道你的关爱，而是要让对方时时感受到你的心意。---爱就是打开心扉，让它自由地流淌，让对方看得到、听得到、感受得到。爱！就是要让ta知道。
15、世界若没有了爱，那每个人都会如同涸辄之鱼，人需要相护关爱，只有这样每个人才能受益良多，生活才会更美好。
16、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
17、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
文档为doc格式。
每一次备课，形成的是电视化的授课文案，而不是常规教案;每一次上课，是在电视台演播室，而不是学校教室;每一堂课，不再局限于教师板书、学生做笔记，而是声光电等新媒体新技术共同打造的“3d大片”;每一堂课，听课的学生不是几十人，而是百万、千万量级。
每堂课没有既定教材，却有袁隆平、钟南山、杨长风、杨孟飞等一系列享誉全球的授课嘉宾，授课内容天文地理、经济社会无所不包。
“没想到思政课这么好看!”“长知识啦!”……学习留言弹幕源源不断映衬着学生们内心的惊喜与收获。
这就是湖南省“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳创新打造的高精尖思政大课，累计学习人次超过12亿，好评热议不断，育人成效显著，做法被写进新华社“xx”专栏。
一块屏幕，打开为党育人新天地。
2015年11月，郭晓芳所在的长沙市芙蓉区育英学校(以下简称育英学校)被确定为首批基础教育网络联校授课校，对口帮扶宁乡的山林小学、苏家小学、白沙小学3所偏远农村学校。然而，一开始却“遇了冷”——学校里几乎没有老师报名参加授课。负责网络联校授课的教师，每周要多上两节课，且因上课需全程录像，相当于这两节课都是公开课。一无教研员指导，二无团队磨课，对教师挑战很大，因此主动报名者寥寥。
这时，郭晓芳主动报名。2016年春季学期，学校网络联校如期开班，郭晓芳将课堂搬到“云端”。第一节课，透过屏幕看到三四十张农村孩子纯真无邪的脸，郭晓芳落泪了。那时的她，仿佛看到了儿时的自己。
“小时候，家里条件并不好，父母的收入除了养家，还常常用于为贫困学生垫付学费、生活费。”郭晓芳说，“但我很幸运，父母都是乡村教师，周边村民家的孩子，基本都是他们的学生，我们家在当地很受人尊重。”谈及此，郭晓芳的眼眸亮起光芒，“大学毕业后，我成为大家庭里第10名教师。”
在城市从教日久的郭晓芳，通过网络联校看到这些偏远山村的孩子，联想到城乡教育差距，又一个愿望在心底扎了根——让城乡孩子身处同一课堂，享受同样的教育，尽自己最大的努力促进教育均衡。此次“触网”后，郭晓芳愈加坚定了将网络教学进行到底的决心。
2019年，郭晓芳走入由湖南省委宣传部指导、湖南省教育厅主办、湖南教育电视台承制的“我是接班人”网络大课堂，成为总班主任、总制片人。
这是一项从未有过的挑战!网络思政课不是“网络课堂+思政元素”的简单叠加，授课教师不能局限于懂互联网技术的思政教师或会融入思政元素的.信息技术教师，必须爱学生、懂教育、会上课，要具备声音美、发音准、仪态佳等出镜条件，须了解互联网、了解电视媒体，须多才多艺，还要有亲和力。
“我是接班人”网络大课堂，承载着落实立德树人根本任务、传播社会主义核心价值观的光荣使命，促进全省近千万名中小学生德智体美劳全面发展的重大责任。这样一堂课，如果不能走入学生心中，在线听课人数再多，也只是数字的叠加，而非育人实效的增强。
亲其师，信其道。怎样让学生“亲其师”，对教师来说不是一件容易的事。对“我是接班人”网络大课堂的授课教师来说，难度更大——无法与学生面对面，镜头会放大很多细节......郭晓芳说：“这是我人生的一次全新开始，感受到更大的责任与压力。”
一堂大课，成为全省学生新守望。
“我是接班人”是一堂思政课，但又完全有别于传统思政课。这堂课，没有教材，没有课程体系，没有教辅材料，没有面对面谈心。
面对这一全新的课堂呈现形式，郭晓芳只能“摸着石头过河”。打破了学科门类的制约，突破了地域的限制，没有了教师的“在场”，这堂课就得在提升吸引力上做文章，真正抓住未成年人的心理需求。
这一想法冒出来后，一张授课嘉宾的图谱在她的脑海中慢慢浮现——“杂交水稻之父”袁隆平、国家卫健委高级别专家组组长钟南山、北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风、嫦娥五号探测系统工程总设计师杨孟飞等名家大咖，相继走进“我是接班人”网络大课堂，成为“学科教师”，为千万名中小学生传道授业解惑。
“一鸣从此始，相望青云端。”这一切，恰恰是传统思政课无法企及的“教学宝库”，却又是广大中小学生必不可少的“成长之盐”。但这“盐”，不好放。如何与各行业、各领域的名家大咖同频对话，同时又能从中小学生的视角出发进行访谈，让每一位嘉宾的课堂既专业又好懂，这是摆在郭晓芳面前的一门“必修课”。
“每做一个选题，都是一次深度学习。”与智者对话，与梦想同行，她一头扎进资料库中，苦练“基本功”。做劳动教育选题，她就学习马克思、恩格斯有关劳动的阐述，寻根溯源;再找来教育部有关劳动教育的政策文件，研究劳动教育之于中小学生的意义。做航天系列选题，她就潜心研读《孙家栋传》《钱学森传》等科学家的人物传记，感受其背后的家国情怀;她还从中国空间站、中国航天等微信公众号里“恶补”航空航天知识。
每采访一位嘉宾前，郭晓芳都会在网上搜集嘉宾以往的访谈视频，仔细研究他是健谈还是少语，语速是快还是慢......嫦娥五号探测系统工程总设计师杨孟飞是一个例外——网络上几乎找不到关于他的访谈视频。怎么办?直接奔赴北京采访杨孟飞本人，似乎也能完成任务，但郭晓芳不愿“凑合”。
2020年12月4日，就在嫦娥五号携带月壤从月面起飞的第二天，郭晓芳和她的团队通过各种途径打听到杨孟飞老家的地址，顶着寒风，直奔过去。虽然行程很紧，郭晓芳还是在出发前特意为杨孟飞的母亲精心挑选了围巾和帽子。到了湘阴老家，杨家人给郭晓芳说了不少杨孟飞的童年趣事：自小就是大家眼中的“神童”，受父亲是大队会计的影响喜欢打算盘，学习从不用家里人过问也能名列前茅……聊着聊着，鲜活的杨孟飞，就这么在郭晓芳面前呈现出来。
在北京采访杨孟飞的当天，郭晓芳为他带去了这份“特别的礼物”——用镜头记录下的湘阴之行。航天报国、久未归家的杨孟飞，看到记忆中母亲那双布满皱纹的手，看到母亲因儿子报效祖国而倍感骄傲的笑容，眼眶湿润了。走进“我是接班人”网络大课堂，是杨孟飞第一次出现在媒体的镜头里。
类似这样的故事还有很多，郭晓芳总是用自己的温情与善意，回报这些给予“我是接班人”网络大课堂关怀与支持的人。
“大思政，活教材，要善用千万人民所谱写的时代篇章。”郭晓芳选择突破学科界限，打造“主题化”金课。每堂课围绕一个主题，融合思政、德育、心理、安全、生命、法治、劳动、科技、文化等内容，设计多层次、多场景、多角度的全新课程，为学生献上一道精神大餐。
“时”与“事”成为确定课堂主题的两条线索。所谓“时”，即重要的时间节点;所谓“事”，即正在发生的家国大事。每一个主题都是“思政+育人”的载体，每一个主题都是一扇洞察人生与社会的窗口。
《强国有我》一课里，郭晓芳通过一代伟人的求学之路，告诉学生将个人梦与中国梦融合起来，做有志气的青年;以“xx”获得者艾爱国从骨子里生发出的刚强不屈的中国精神，告诉学生什么是有骨气的中国人。
“我想带给学生的课堂，绝不局限于某一门特定的学科，而是将家事、国事、天下事融于其中。”郭晓芳说，“主题化”的设计，为学生提供了审视社会的多元视角，理想、信念、价值观的熏陶自在其中。一堂网络思政金课，就这样成为湖南省千万名中小学生荧幕前共同的守候。
一场战“疫”，交出线上教学新答卷。
2020年1月，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了生活原本的节奏。农历正月初三，郭晓芳接到湖南省教育厅的通知——全省中小学校延期开学，“我是接班人”网络大课堂要承担起在线育人主阵地的重任，并明确开课频率从每月1堂调整为每周1堂。这意味着，2天出文案，1天完成录制，2天剪辑成片，最后2天送审播出。
第一时间，郭晓芳便紧张地投入到主题策划制作中：正月初三，搜集资料、设计教案、撰稿成文，“几乎忙了个通宵”;正月初四，拿出文案，呈送领导审定并获认可，“一颗悬着的心终于落下来了”;正月初五，一大早，赶去湖南教育电视台录课，“忙并快乐着”;录课结束，又全情投入后期制作，“视频剪辑完，差不多到了凌晨三点”。
“剪辑素材时，常常是对着电脑屏幕，一看就是一整天。叫来的盒饭凉了又热，热了又凉，已记不清是第几次。”在郭晓芳眼中，正是这份“较真”成就了“我是接班人”网络大课堂的精彩。
“每周‘我是接班人’网络大课堂播出时，我们母女俩都会一起守候在电视机前。”常德市鼎城区江南小学家长彭三英坦言，很多时候孩子被书山题海包围，忘了分数之外更重要的东西。“我是接班人”网络大课堂恰好给了孩子一个仰望星空的机会。“这堂特殊的网课里所谈论的话题，无论是抗击疫情，还是航天探秘，常常是我们家庭分享会的重要议题。”
“我有一个梦想，希望所有看过‘我是接班人’网络大课堂的孩子，在他们未来的成长岁月里，能够永远记得这样一间特别的教室，记得这样一个课堂所给予他们的精神滋养。”郭晓芳说。
如今，“我是接班人”网络大课堂就像是一束光，照亮三湘四水的每个角落，照亮千家万户的每个孩子。它穿过林立的高楼，越过蜿蜒的山路，传递温暖，撒播希望，梦想正在照亮梦想。
xxx，中学数学高级教师，从教几十年来，爱岗敬业，善待学生，倾心育人。一直积极探索课堂教学和学生学习活动的有效模式，善于从学生原有数学基础知识和数学思维模式出发，循循善诱，引导学生积极学习，并创设民主和谐的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。历年来所任教的学生不论在中考或数学竞赛中，都能取得比较优秀的成绩。
在教育教学工作中，坚持不断学习，反复阅读《数学课程标准》，深刻领悟新课标的教育教学理念，经常阅读相关的教育教学理论书籍和刊物，做到勤反思，及时总结经验，不断改进教学手段和方法，构建自然流畅的.高效的课堂。工作之余也撰写点教学经验总结文章，如《山区中学因材施教的尝试》，《例谈最值问题的几种解法谈》，《创新教育中数学习题的设计》《让学生在民主平等和谐的课堂中学习与成长》《分式教学要重视数学思想方法培养》等论文发表在《中小学数学》（初中教师版）等国家级刊物上；《初中数学探究性学习的认识与实践》等多篇论文在县市论文评比中获奖；《浅谈新课程课堂教学设计》、《教学研究与教师成长》、《浅谈新课程理念下的数学教学》、《初中数学新课程评价》等，通过专题讲座，在全县交流。
任教以来，始终坚持以转变学生思想，培养国家建设的合格人才为己任，坚持为人师表、教书育人、兢兢业业、一丝不苟，获得师生和社会好评。1987年至1991年连续五年评为县市为人师表优秀教师，优秀班主任和“师德标”奖；近十年又先后评为县优秀教师，县“十佳教育工作者”，泰顺县首轮名师和泰顺县首轮教坛宿将。
1、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
2、雷锋，一个熟悉而又响亮的名字，他的一生打动人心。雷锋，一个未满七岁就成为孤儿的人;一个很小就当了儿童团团长的人;一个曾被记过无数功，做了无数件好事的人;一个年仅22岁就牺牲了的人，却为人们留下了最宝贵的财富。
3、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。
4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
5、学而不思则罔，思而不学则殆。
6、希望新学期，在老师的辛勤培育下，殷茂稼在各方面都能更出色!更优秀!
7、塞翁失马，焉知非福。
8、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
9、虽然雷锋叔叔已经走了，但他默默无闻、无私奉献的精神永恒，他没有过多的语言，但他是行动上的巨人，雷锋是他的名字，也是所有和他一样默默奉献的人的名字。
10、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里·小池。
11、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”勤奋是一种美好的品德。;勤奋是一种努力自强的精神，勤奋是一种勇往直前的精神。一勤天下无难事，勤奋，更是变理想为现实的行动，是由量变到质的过程，是走向成功的阶梯，是成为天才必不可少的条件。
12、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。——元未明初·施耐庵·水浒传。
13、如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉;从书中找到生活的榜样;从书中找到自己生活的乐趣;并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。
14、应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。
15、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
16、学习，就要有灵魂，有精神和有热情，它们支持着你的全部!灵魂，认识到自我存在，认识到你该做的是什么;精神，让你不倒下，让你坚强，让你不畏困难强敌;热情，就是时刻提醒你，终点就在不远方，只要努力便会成功的声音，他是灵魂与精神的养料，它是力量的源泉。
17、学习的第一步，就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识!知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的'好青年。
18、爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
19、把读书当作自己的第一精神需要，当作饥饿者的粮食。教师只有持之以恒的读书，才能不断提高自己的教育教学水平，才能在教学时做到胸有成竹，做到游刃有余。只有不断地读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能不断地充实自己，才能让自己摆脱坐吃山空的境地。才能使息的生命不会过早的枯萎。
20、钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
21、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
22、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
23、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!
24、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
25、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
26、雷锋精神让我们感动，也在告诉我们什么是伟大——全心全意为人民，不管你用什么的方式，只要心中装着别人。雷锋精神更需要我们学习，积极去做像他这样的平凡而又伟大的人。现在我才知道歌曲中“学习雷锋好榜样”的真正含义。
27、学习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。
28、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
29、ifyouwanttoclimbthepeak,nottherainbowasaladder.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
30、tostruggleinsweatpooledrivers,willcausetheboattotheothersideoftheidealsail.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
31、thewavestocleavethroughthewavesatafarewelltoswim,canoefuneral.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
32、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
33、烈士们的勇敢与坚强，建设了我们的美好家园，为我们提供了学知识，长才能，为祖国奉献的机会。同学们，我们是幸运的，我们今天的生活是来之不易的，我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她争光，为她添彩。
34、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
35、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣!有的写：请勿打扰，小草在熟睡!委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合!
36、因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。毕竟学习真的带来了太多美好的事物。所以，请继续学习下去吧!
37、学习是要经过思考的，否则将一事无成。思考后就能得出学习成果，说的是非常对的。
38、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
39、语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟!语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀!
40、warriorstrokejingtaohackflowwithoutsinking,cowardinbeinsmoothwaterwilldrown.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
41、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。
42、半年的小学生毛丫长大了不少，也在老师的教导下取得了不错的成绩，好样的。你不是个特完美的孩子，爸妈只希望你能快乐地生活和学习，快乐地度过自己的童年。
43、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——明·冯梦龙·警世通言。
44、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——论语·雍也。
45、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁。
46、快乐无处不在，其实，小兔子已经寻找到了属于自己的快乐，可是当她要与这份快乐告别的时候，快乐又离她而去。快乐的时光永远会留在记忆里，只要去回忆，去享受，去珍惜，快乐由自己操控。
47、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。
48、投我以桃，报之以李。——诗经·大雅·抑。
49、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——宋辛弃疾青玉案。
50、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
51、自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。
52、在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。
53、ifthefearoffrontandrocks,lifecanonlyeverbeabackwater.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
54、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
何幼斌，男，xx年6月出生，汉族，博士、二级教授，博士生导师，政府特殊津贴专家。
他兢兢业业、无私奉献，圆满完成“地质资源与地质工程”一流学科建设、“资源勘查工程”专业论证、学科评估及水槽模拟实验室建设筹备工作；他严谨认真、潜心科研，曾获湖北省科技进步一等奖2项、国家教委科技进步二等奖1项、中国石油和化学工业科技进步三等奖1项。合作出版专著5部，发表论文140余篇；他关心青年教师成长，使学院的一大批青年教师迅速成长为教学科研骨干；他重视教学、心系学生，用自身的言行感染学生、引导学生，成为学生成长路上的指路明灯。他就是地科学院的何幼斌老师，“不忘初心、牢记使命”是何幼斌老师从事教育教学科研工作的真实写照。
三十年来，何幼斌忘我工作，无私奉献，将自己全部的精力都熔铸在对事业的奉献里。在学院的建设发展，特别是在“地质资源与地质工程”、“资源勘查工程”专业论证、学科评估及水槽模拟实验室建立的筹备工作中精益求精、不辞辛苦，始终不忘初心、牢记使命。
为更好地完成“地质资源与地质工程”一流学科建设工作，何幼斌经常与相关单位共同探讨学科发展方向、学生培养目标，完善培养方案，提高学生质量。2019年9月至10月期间，何幼斌连续21天来回奔波11个城市，甚至同一天在北京、南昌、衡阳辗转，连续拜访三个学校的评审专家，征求学科建设意见和建议。
在“资源勘查工程”专业论证筹备工作中，何幼斌全力以赴，对该专业的基础数据如数家珍。在认证工作组专家进校考查前的筹备工作过程中，仅在实验室考查的路线选择上就设计了多套方案，并就各条路线进行实地考查。在高层次人才引进工作中，先后前往俄罗斯、加拿大、北京、南京、上海等地进行走访寻觅高端人才。即使身体出现不适，他也从未有过任何懈怠的念头。
作为沉积学研究专家，全国优秀教师，湖北名师，《沉积岩石学》国家精品课程负责人，他时刻关注着学科新方向、新成果、新理论，认真备课、创新教学方法，他的课堂总是深受学生喜爱。
何幼斌对待学生就像是对待自己的孩子一般，既和蔼又严格。在每年研究生新生的见面会上，他总说：“我知道你们有做得好的地方，但是我不会表扬你们，我只会批评你们，批评表明你们还有做得不足的地方，只有这样你们下一次才会进步，才能做得更好”。
李华老师曾是何幼斌老师的学生，他在本科期间的一篇学术论文，何幼斌帮他修改了12遍，每一遍都打印出来，当面指出问题，连一个标点符号都不放过。至今，那12份打印稿，李华都还保留着，他深有感触地说：“这是何老师对学生负责的见证，我会永远珍藏。”
2019年11月21日，在地科院导师组系列活动之“我与教授面对面”座谈会上，何幼斌通过讲述他们在艰苦条件下潜心科研的精神来引导同学们要珍惜现今的科研环境，认真学习，艰苦奋斗。对于同学们提出的课程学习、考研方向选择等方面的.疑惑，他都耐心亲切地进行解答。
何幼斌还担任资工992班的班主任。他经常利用休息时间进班级、下寝室，与学生交心谈心，解决他们学习生活中的困难。“我要对班上的每一名同学负责。”这种承诺成为了现实，该班英语四、六级通过率名列全校第一，硕士生入学考试上线率为71%，其中有2名学生获孙越崎科技教育基金优秀学生奖、1名学生被评为学校“十佳大学生”，2003年该班还被评为“湖北省优秀班集体”。
截止2020年11月份，何老师指导的研究生已毕业82人（博士研究生8人、硕士研究生74人），5人获省优秀学位论文，5人获国家奖学金。何老师也先后获得校级优秀班主任、校级优秀研究生导师、湖北省优秀研究生导师、湖北省师德先进个人等荣誉称号。
何幼斌一直从事沉积学及储层地质研究，其研究以服务国家能源需求为出发点，注重理论与实际相结合，先后对中国南方海相重点层位、塔里木盆地、鄂尔多斯盆地、渤海湾盆地等地区开展岩相古地理及油气储层研究，其带领团队的多项研究成果为生产单位所用，并取得了良好的实际效果。他先后承担了国家自然科学基金项目、国家攻关项目、湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目、中国石油天然气集团公司的中青年科技创新基金项目和油田合作项目50余项。曾获湖北省科技进步一等奖2项、国家教委科技进步二等奖1项、中国石油和化学工业科技进步三等奖1项。合作出版专著5部，发表论文140余篇。同时，团队在深水沉积研究方面也颇具特色。其先后对南海珠江口盆地、琼东南盆地、鄂尔多斯盆地、莺歌海盆地、西非尼日尔三角洲盆地、下刚国盆地及东非鲁伍马盆地、坦桑尼亚盆地内潮汐沉积、等深流沉积及重力流沉积进行了系统研究，其研究成果不仅为生产单位的油气勘探提供帮助，还加深了深水沉积认识，加快了国内深水沉积研究的步伐。
提起何幼斌老师，学院不少老师都发自内心的感叹“对青年教师的扶持，他是不遗余力。”
2016年10月20日，何幼斌申请并获批了“湖北省‘矿产普查与勘探’名师工作室”，利用这个平台，他经常通过组织年轻教师教学观摩、青年教师讲课比赛等多种形式帮助青年教师站稳讲台，讲好课，与老师们定期交流，讨论教学内容和方法。
何幼斌还鼓励、支持青年教师参加国内外学术交流会议，积极引荐他们成为科研项目主持人、联系人。经常与青年教师就国家自然基金、博士后基金的研究内容、题目、关键科学问题及可行性分析进行讨论，还多次协助他们修改、审核申报基金的材料，促进了青年教师获批基金项目的成功率。
何幼斌的努力，使学院的一大批青年教师迅速成长为教学科研骨干。胡忠贵和高达老师，分别在2017年全国首届大学青年教师地质课程教学比赛和2019年第二届全国大学青年教师地质课程教学比赛中荣获一等奖。所指导的青年教师中，都已成为教学或科研骨干，有的成为课程负责人，有的成为项目负责人，有的成为系领导，所指导的师资博士后刘圣乾很快顺利通过学院和学科组副教授职称评审。
这就是何幼斌教授。多年来，他总是默默地用心做好每件事，用爱和无私温暖了身边一拨又一拨的学生和老师。从青丝到白发，变的是时光，不变的是对工作的认真和学生的爱，他倾尽全部身心，用自己的实际行动来撑起教育的一片蓝天，书写高尚的师德！
柴老师是我们大班组的成员。作为一名老教师，她用自己的言传身教为大家很好地展示了一位老教师、一位党员教师、一位工会主席、一位具有本溪精神的教师的先进模范形象。
作为一名工会主席，她非常关心周围同事的生活和工作情况。一位教师有困难；哪一位教师需要帮助、哪一位老师情绪低落……都会及时发现，并且及时了解情况给予适时的帮助。
作为一名教师，她是孩子们的好妈妈、好朋友。她对班里的每一个孩子都非常了解，并且通过察言观色和及时的交谈了解他们的需要；用她多年来积累的丰富教学经验帮助孩子们健康成长。
同时她也会经常和家长们进行沟通，由于班里的孩子各方面能力相对比较稚嫩，柴老师会及时针对孩子的情况与家长交流，并给予适当的教育经验的交流。在她的努力下，孩子们正在逐步健康的成长着。
柴老师是我们大班组的成员。作为一名老教师，她用自己的言传身教为大家很好地展示了一位老教师、一位党员教师、一位工会主席、一位具有本溪精神的.教师的先进模范形象。
作为一名工会主席，她非常关心周围同事的生活和工作情况。一位教师有困难；哪一位教师需要帮助、哪一位老师情绪低落……都会及时发现，并且及时了解情况给予适时的帮助。
作为一名教师，她是孩子们的好妈妈、好朋友。她对班里的每一个孩子都非常了解，并且通过察言观色和及时的交谈了解他们的需要；用她多年来积累的丰富教学经验帮助孩子们健康成长。
同时她也会经常和家长们进行沟通，由于班里的孩子各方面能力相对比较稚嫩，柴老师会及时针对孩子的情况与家长交流，并给予适当的教育经验的交流。在她的努力下，孩子们正在逐步健康的成长着。
马xx，女，生于1966年，1987年从事教育教学工作，大专学历。自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作，目前是学校图书室管理员。在从事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，不断提升自她水平，在2001年全市中学英语优秀论文评选中，她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖，在2003年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，在2005年、2006年、2007年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，2006年、2011年荣获学校“优秀教师”称号，2017年被寺滩学区评为“优秀教师”，并授予“园丁奖”称号。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人，她还积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的`母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她会不断完善自身的.综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋山区这片黄土，她更眷恋山区的孩子，她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
她始终认为，没有爱，就没有教育。她是这样说的，更是这样做的。她爱岗敬业，温文尔雅。她极具亲和力，和学生融洽一体。她的世界充满阳光和雨露，她传递给学生的都是正能量。她的汗水挥洒在讲台、图书室。她的身影定是学生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥砺前行，她当之无愧成为学生心中的最爱。她的青春在奉献中熠熠闪光，她有侠骨的“铁面”，却是柔情的“马姐”。在师者的世界里，她如一个充满好奇的孩子，一路前行，不畏荆棘与坎坷。牢记使命，不断超越，是她坚守于心的信念。
她就是景泰县九支初级中学教师马xx。
各位老师，大家好：
我演讲的题目是《关爱学生 真情奉献》。记得我刚参加工作时，校长常常对我说：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。。总之，艺无止境，只有不断学习，不断进取，才能不辜负老师这一伟大而神圣的职业；才能无愧于广大莘莘学子；才能无悔于人生！
我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
活泼可爱、成绩优秀的学生来说，师爱是很自然的、情不自禁的。有了师爱，他们犹如沐浴在阳光雨露下的花朵，开放得更加鲜艳。那些学困生，他们其实更渴望师爱，这时的师爱犹如雪中送炭、倦时浓茶、久早的禾苗逢甘霖，给学困生师爱，价值不亚于给优秀生。
学生最需要教师的爱，需要与人交往，需要得到教师的尊重和理解。因此，当发现孩子的不寻常表现时，千万不要操之过急，要与他们进行心与心的交流，尊重他们的想法或成果，根据他们的不同特点和个性心理需求，耐心地启迪、诱导他们，并时刻提醒自己“他们毕竟还是孩子，不成熟是他们的表现。”渐渐地，他们便会亲近你，信任你，尊敬你。倘若你一直用过去那种传统的让孩子心无旁骛地学习的思想管教他们，那你的教育必将失败。多关心爱护他们，常赠予他们“一个信任的目光，一个善意的微笑，一句鼓励的话语，一次赞许的点头，一次友好地握手……”尽量把爱洒向每一位学生的心田！作为现代教师应该与时俱进，不断加强职后继续教育的学习，使自己具有时代的活水，能为具有不同个性的学生的终生发展出一镐之力。大家都清楚，现在的学生不仅喜欢自己的老师有丰富的阅历、广博的知识，还希望教师能晓知古今中外、天文地理、文学时事、体育名人……希望老师能言、善辨、谈古论今，且严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默，更希望老师能与他们有共同的兴趣爱好，有童心、童趣，不仅能在课堂上给予他们一个展示的舞台，允许他们大胆质疑，互相争论，发表自己的观点，而且能带他们在课余做游戏，讲故事、讨论关于世界、关于动物等的知识，使他们有自己真正的发展空间。由此，教师只有不断地学习、反思、实践，提高自身素养，确立终身学习的思想，转变自己的角色，才能适应教育改革的需要，成为符合时代要求的现代教师。如果我们让孩子生活在批评中，他便学会谴责；让孩子生活在鼓励中，他便学会自信；让孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；让孩子生活在羞辱中，他便学会自卑……这充分说明育人的重要。我们应充分发挥现代教育资源优势，加强运用和巩固、提高，把自己从粉笔加黑板的传统教学模式中解脱出来，使课堂教学由静态的灌输转变为图文并茂的动态传播，把学生带进一个个富有生机活力的、有趣的知识王国里，带他们走进丰富、有趣的多媒体课件中，给予他们一种美的享受，美的体验，让优秀的教学资源更好地为我们的教学服务，使教师的专业水平和现代化教学设施的运用紧密结合。总之，我们应做到热爱教育、热爱自己的学校；热爱学生，建立良好师生关系；面向全体，促进学生全面发展；身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
尊敬的各位领导、朋友们：
大家好！
古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教师，一名优秀的人民教师，一名受人爱戴的模范教师，不仅要具备学富五车的渊博知识，大海般广阔的胸怀，还必须具备牺牲、果敢，奉献与赤诚般的坚韧意志，时刻把教育事业放在首位；作为教师，我们不仅要有深厚的知识根底，还要有强烈的责任心，对学生的爱心和上课的激情；更要具备爱岗敬业的精神。
二是把职业看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，进行全身心的投入理想，信念，投入人格，情感；投入个性，热情，真正做到教书育人，敬业爱岗。如果说一名教师，仅仅是只做到不传授错误知识这一点，他只能算是完成了教师最基本的任务，但离我们所崇尚的敬业而言，还相差甚远；作为教师，还必须具有保罗万象的爱心，因为教育是爱的事业，如果一名教师仅仅热爱教育，那么，他只能是一名好教师，如果一名教师能够关心爱护全体学生，尊重学生，公正的对待学生，把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一名好教师。
热爱一名学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异是毁坏一个学生，师爱是师德之魂，这种爱出自教师的职责，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，教师只有全身心的爱学生，只有发自内心的爱，才能赢得学生的爱，爱是相互的。记得有一次，我班刘岩在上课当中，突然拿出一个大大的苹果放在了讲桌上，其他同学都笑了，我刚准备批评他扰乱课堂纪律时，他害羞的说：“老师，苹果是送给您的，我听到了你沙哑的声音，我想您是想吃苹果了，我就把奶奶给我的苹果送给你吧。”这时，我眼眶湿润了，心想，多可爱的孩子呀！我一定要交好他们。
有人曾说，表达师爱，不是写在纸上，说在嘴上，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情的爱，做到师爱荡漾，师爱荡漾追求自然和谐。细雨润物，讲求真切，每当看到他们的表现，我从内心感到欣慰，正是因为有了爱，所以才有了梦想，师德之体现无疑就是爱之体现。做一个名副其实的人民教师就是自觉养成良好的师德师风，爱岗敬业，言传身教，感染学生，思想育人，榜样带头，真正培养有用之人。让"爱"的雨露，滋润学生的心田，捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”的确，教育的秘诀就是“爱”，教育的捷径就是爱之路。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种情，更是一种能触及灵魂的`教育过程。一滴水可以折射出太阳的光芒，无数滴灵感的水则汇聚成智慧的海洋，灵魂的工程师们总是从一点一滴开始，用心血和汗水托起明天的太阳！
多年以后，我将收获春天。因为每个孩子都是春天里的天使，我愿留下这美好的一页，这将是我的财富。愿我的学生都能实现他们的愿望，因为他们的愿望就是我的愿望。
教育影响着一代代人的成长。而热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。笔者在多年来的教育教学过程中，注重从以下几方面做起。
教育学家加里宁说过：“教师的世界观、他的品格、他的生活、他对每一现象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”作为一名教师，要想在学生中树立很高的威信，必须具有良好的品德、高尚的师德、渊博的知识和精湛的教学艺术。
1、平时注意自己的言行举止。因为学生的模仿能力是很强的。他可以模仿教师某一优雅的动作、某一神态、语音，甚至于穿着习惯等。同时，也会模仿其不太优雅的举止。如吸鼻涕的动作、批评学生的语气、晃头、耸肩、吸烟等。因此，教师的一言一行、一举一动，应处处为学生起表率作用。
2、尊重每一个学生，热爱每一个学生。教育根植于爱，尊重学生、热爱学生是教师搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。这样，学生就会尊重你、亲近你，从而对你所教的科目感兴趣，你的教学任务也就能顺利完成。对于比较调皮捣蛋的学生，不冷嘲热讽，不在全班同学面前大批特批，更不能体罚或变相体罚。最好是多鼓励，多使用体谅性、引导性的话语通过个别教育，达到使其进步的目的。因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。“金无足金，人无完人”，更何况十几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
3、改革课堂教学方法，激活课堂气氛。在教学过程中，教师应该由知识的传授者向学习的组织者、指导者和促进者转变，在知识的海洋里给学生指点迷津。“师傅引进门，修行在个人”也就是这个道理。在学生学习过程中，使其由被动的知识接受者向积极的学习实践者、主动探究者和自主发展者转变。同时，多给学生介绍一些科学的学习方法，使其养成良好的学习习惯。学习方法是学生完成学习任务的手段和途径。“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”。对学生进行学法指导，养成良好的学习习惯，从盲目的学习状态走到自觉的、科学的轨道上来有助于学生卓有成地完成学习任务。因为社会的发展对教育者的要求已不仅是“学到了什么”，更重要的是“学会怎样学习”。陶行知先生说过：“教是为了不教，不教是为了培养学生有一辈子自学的能力。”
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。对待成绩较差的学生更应宽容，以诚相待，善于发现学生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“付出总有回报，要做就做最好。”我觉得我们教师都应该有这样一个信念：我是最棒的，我的学生是最优秀的。
爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所遇的娇惯、是非不分的放纵。古人云：“教不严，师之过。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中，不能过分溺爱优生，对优生的过错视而不见，听之任之，而对犯点小错的后进生则严而又严。这样就会使优生弱化自控能力，品德滑坡，而后进生则因为老师处理问题的不公平而产生反感、对抗情绪，从而对学习及各种活动失去信心。所以，我们要牢记“严师出高徒”的古训，对学生严爱相加。
记得刚踏上工作岗位那年，我始终微笑着上完每一节课。第二年，我担任班主任，微笑渐渐从脸上消失了。一上课就不由自主地板起了冷面孔，一节课下来，连我自己都觉得难受。后来，有一个学生在“和英语老师说说心里话”的信中写道：“老师，其实你的笑很灿烂，你笑起来更美丽，特别是微笑。为什么不在课堂上把这份灿烂、这份美丽赐给我们呢？”读罢，我落下了惭愧的泪水。第二天我把微笑重新还给了我可爱的孩子们。试想一下，假如让我们去听一位冷面孔的教师讲一节课，感觉会怎样呢？答案可想而知了。
微笑的同时，别忘了给学生以师爱，因为师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。没有爱，便不可赢得孩子的心。事实证明，一个被教师所喜爱的'学生常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”对于孤儿、单亲学生以及在生活上有困难的学生，我们应该把特别的爱给这些特别的学生。要从生活、学习等方面给予更多的关心、爱护和帮助，要细致入微地观察他们的情绪变化，并在一定的时间和场合给他们多一些宽容和理解，允许他们在特定的情况下有一些“自由行动”，甚至可以在某些方面暂时降低一些要求。
总之，教育也是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任和尊敬。于漪老师说得好：“对教师来说，力量的源泉就是对学生的爱。爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。”在漫长的教育生涯中，我们只有用一颗火热的心去热爱每一位学生，才能为祖国的明天培养更多的新一代德才兼备的合格人才，我们的民族也才能屹立于世界民族之林！
多少个死夜，你还在一个人批改我们的作业，直到作业写完！你这么关心我们。天气变冷了。当你看到一些学生穿着单薄的衣服时，你马上走过去问：“孩子，你冷吗？”要不要穿老师的？“你的`话温暖了我们的心！老师，你为我们做了太多无私的事，可你呢？但是你忘记了你的健康。
我记得有一次，你中午给我们上课的时候，我们每个同学都很担心你，因为你感冒了。但你还是来了，坚持给我们上课。我想对你说：“谢谢你，老师。”。（请注意身体）。
小学生活即将结束，我们将步入初中新的殿堂，这意味着我们将接触更多的老师，但无论何时何地，我永远不会忘记，在小学，有一个老师让我们用汗水学习更多的知识。我崇拜伟人名人，但更渴望把我的尊敬和赞美献给一个普通人毕老师——。
在当今中国社会现实，独生子女居多，一个家庭几个成人围着一个孩子转，留守儿童多，隔代教育；另一方面经济发展较，络传媒比较发达等等，，怎样才算是对学生真正的关爱？“爱”，只是一个本，即孔子所教之“仁”。教师”是一个伟大、崇高的职业，因为教师在学生身上倾注了大量的、无私的、能够感动天地鬼神的爱。可是从事了教育教学工作后，我发现自己有时也会“偏心眼”。使自己的行为与这种神圣的爱是不相匹配的。在课堂上，有的学生特别乖巧，从不与教师顶撞，对教师的各项要求言听计从、百依百顺；有的学生却个性十足，“小错不断”，经常冒出一些新鲜玩意。我一般喜欢前一类学生，不喜欢甚至讨厌后一类学生，或者说在不经意间把更多的爱给了听话的学生。殊不知，在不知不觉之中，我扼杀了学生的个性，培养了一批批同一个模子的人。如此下去，不仅会使丰富多彩的生活变得单调无味，更可怕的是，我们的民族将缺乏发展的动力，因为像这样培养出来的学生肯定没有创造性。没有创新，怎么发展！因此我认为教师对学生的关爱应该是这样的：
每个孩子表现迥异，教师若能深入了解每一个学生，你便会发现他们各有值得你喜爱的地方；同时，只有学生的认知水平、性格特征、个性特长了如指掌，你才能真正做到因材施教。
爱是一种用心。需要你心中想着他（她），想着他（她）的优点，想着他（她）的缺点，想着他（她）的现在的生活状态，想着他（她）的学习状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。
刘备三顾茅庐，已是精诚所至，金石为开，而后对诸葛亮又是以孤相托，这爱才之心，已如一条河，绵绵不绝。诸葛亮的才华，可以说在刘备的爱心中开放的。教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇（请您支持。a。om）。
爱学生应尊重他人的人格，尤其是“后进生”。老师在在与学生谈话时，要十分注意语言的分寸。批评学生不用侮辱性的话；批评一个学生时，决不能去表扬另一个学生，这样会使他产生悲观和抵触情绪；不体罚和变相体罚。你尊重他，他才会从内心尊重你。
作为学生知识学习的“引路人”、人生旅途“领航人”的教师，对学生的爱绝不能是溺爱，应建立在“严格要求与关心爱护相结合”的原则之上。对学生的进步与优点，要及时鼓励、表扬；对学生的错误与缺点，应及时给予批评和教育。
爱是付出，爱是行动！爱是人的一种心情，爱也可以用语言来表达，但没有行动，那就是苍白的爱，就没有实质上的意义。你如果爱学生，你就得准备最的教学内容和最的'教学方法，你就得发现哪些学生没有理解与掌握，你就得批改学生的作业，你就得辅导，就得谈心，就得家访。你就得手把手地教，就得示，你就得查找资料。而所有这一些的付出是无私的，它不是一种等价的交换。如果在这种没有物质力量的支撑下，你付出行动了，我想这就是爱的力量了。这种爱源于教师对自己职业的自豪感与认同，源于教师把学生的进步当作了自己最大的快乐！在教育教学中，教师通过运用科学的教育教学理念、教学方法、技巧等，改变班级或学生个人的行为，取得了一点一点的进步，这时，教育的幸福也就产生了。
尊敬的各位老师：
大家好！我演讲的题目是《关爱学生》。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是的，关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必须一视同仁。对于调皮生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是给予特别的关爱。只有这样，孩子们才会敞开心扉认同你，快乐地融合到集体当中去，充分地扮演主人公的角色，才能创造一个融洽的、温暖的、团结的'集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。尽管有的同学不是经常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边，开始主动讲话了。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面，一定会做到事半功倍。在课下，我也经常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。学困生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。学困生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找学困生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时给予肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我们班有一位学生，经常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的卫生搞得很好。我常利用课余时间耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。
教师必须以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，凡是要求学生做到的，教师本人也应该做到，要充分展现教师在各个方面的素质，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。
我的演讲完了，谢谢大家！
时间过得很快，转瞬之间已经工作快二十年了。在这过去的十几年中给我印象最深得就是那些让我至今还在揪心的学生。
山不转水转，那年我被调到了本乡最偏僻条件最差的同中小学，当时这个学校谁都不愿意去，我也更是不想去，因为到学校要过一条河，学校也不怎么好，当然最重要的还是要过河的缘故，但思前想后还是硬着头皮过来了。记得刚进校的那一天中午吃饭的时候，我拿着碗去打饭就发现有几个学前班的小朋友端着个小凳子坐在教室门口，手里拿着一个镆，那个镆很白，就像纸一样的白，在阳光的照射下馍馍的皮变得特别的干。小脸被晒得黑红黑红的，一双小手满是土，他左手拿馍右手拿着一个不知装过多少次水的矿泉水瓶，一口馍一口水吃得很香，我情不自禁得走过去和他们拉起了家常，从他们稚嫩的回答中才知道他们都是离这十几里路的小朋友，家里边只有爷爷奶奶照看他们，听到这我禁不住眼泪在眼眶中打转，小小年纪就离开父母的疼爱，坚强勇敢的学习生活，他们的行为是多么的让人敬佩呀！每当看到他们天真的笑脸我就特别的开心，我要让他们从我身上感受到他们没有得到的温暖。就从这一刻起我就暗下决心，我不光要做他们的老师更要做他们的'爸爸。
任务，但离我们所崇尚的敬业而言，还相差甚远，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名好的教师，一名优秀的人民教师，一名受人爱戴的模范教师，不仅要具备学富五车的渊博知识，神采飞扬的青春风采，大海般广阔的胸怀，还必须具备牺牲、果敢、奉献与赤诚般的坚韧意志，时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。作为教师，还必须具有包罗万象的爱心。教育是爱的事业，如果一名教师仅仅热爱教育，那么，它只能是一名好教师；如果一名教师能够关心爱护全体学生，尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是一名好老师。热爱一名学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是师德之魂，这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，教师只有全身心地去爱学生，只有发自真心的爱，才能赢得学生的爱，爱是相互的。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上，说在嘴上的，尊重，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情的爱，做到师爱荡漾”。师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物，讲求真切、透彻、持久。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我作为几十年的班主任和科任老师，有着深刻的体会，对学生的学习和思想动态是否关心，授课水平怎样，考试成绩优秀不优秀，是否坚持育人为本，德育为先的教育思想，很快会通过学生的嘴巴传到家长的耳朵里，人民满意不满意，很大程度上是家长满意不满意，是否有讥讽、歧视、打骂学生的不良行为，学生学习上有困难，老师是否及实地进行了帮助等，都会给家长留下深刻的印象。
孩子是一棵刚刚出土的嫩芽，需要我们老师的浇灌与呵护，因此我们要心地善一点，像对自己的孩子一样去对待他们。说话语气轻柔，让孩子感到老是像妈妈一样可亲可爱。都说孩子小，对有些事情还不明了，调皮或做错事情是常有的事情，每当此时，我们要用一颗宽容的心来对待，脾气小一点，耐心地对孩子进行教育。孩子喜欢看到老师慈祥的笑脸，面对天真无邪的孩子，我们应该多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的温暖。
我想我们教师仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，才能博得家长的满意。这种质量第一，服务第一，师生安全大于天、责任意识重于地的负责态度和教学思想是社会所期望的，也是家长最看重的。
张xx，男，xx年8月参加工作，现任教于合肥市xx小学，合肥市科学骨干教师，一级教师，中国共产党党员。自参加工作以来先后被评为区级优秀教师、区优秀教育工作者、优秀党员、德育先进个人、师德标兵、区创建均衡教育示范区先进个人、区优秀班主任、骨干教师等。从教二十年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校分配的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多次年度考核被评为"优秀"等次。人们常说：花的事业是芳香的，果实的事业是甜美的。我说：让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是无私的，是充盈着生命之精灵的。
作为一名教师，我始终遵守《中小学职业道德规范》，严格遵守望湖小学各项规章制度，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为职责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，去年8月刚到望湖，我便接受了学校安排的六、三年级数学教学任务。在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。
全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是我校教育理念核心价值之所在。为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些"双差生"更多关爱，把"每天进步一点点"这一理念融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的.人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。"一分耕耘，一分收获"，认真的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的认可。
为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老同志的教育教学经验，努力做一名高品位的合格的人民教师。二十年来，我认真学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师职业道德修养》《小学心理健康教育》等理论书籍，深入学习教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练。
课堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。不管是在数学教学中，还是科学课堂上，在让学生掌握基础知识和基本技能的基础上，我十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上，力争培养学生小组合作学习、研讨、交流的自育自学能力。同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。数学教学中力争做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解，向每一节课要质量;科学课上，培养学生的科学素养和严谨的科学态度。
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，更专注地投入教学工作。我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的同志有事时，当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天几节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假。去年9月当学生们看到我带着病痛，头上因为病痛直冒冷汗坚持为他们上课时，学生都感动万分，连平时顽皮的孩子都全身心地投入到学习中。
执教二十年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在我的心中始终铭记"金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。"我始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福".我知道我面前的道路还很漫长，但我深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上;今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望——民族的希望，世界的希望，人类的希望。荣誉代表过去，责任正在当下。今后，我将更加信心百倍地投入到自己教育教学当中，争取在自己的岗位上做出更好的成绩。
及各位同行：
大家好!
今天我演讲的题目是:我爱我的学生。
今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们成为阳光下最灿烂的人。
著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。
今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的`生命来保护他们。
我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，他是我的学生。
我爱我的学生，
领导。
们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。
世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是——《用爱点亮一盏心灯》。
在我记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。”
爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望。
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每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得刚来德强时，教过一个小女孩，现在她已经上初中了，想想他能坚持下来是多么的不容易啊！她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事。为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀！”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了！我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊！我再也不哭了。”太阳出来了！办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。而照顾病中的肖扬，却让我在煎熬中找到了久违的母爱。
那天，病中的孩子拽着我，哭着要和我回家。看着这个管保姆叫“妈”的孩子，那痛苦无助的眼神，又不忍打扰他年迂古稀的、已瘫痪在床的奶奶，我下了决心，满足了孩子。然而晚上，孩子的症状加重了，连拉带吐，样子很吓人。我几乎六神无主了，家里只有我和孩子，怎么办？怎么办？我哭的心都有了。安顿好孩子，从七楼跑下来，顶着寒风，我深一脚浅一脚的去请医求药，心里不免懊悔，万一孩子有事，你说，我不是自找麻烦吗？我守在孩子的床前，默默祈祷，好容易孩子不闹了，我反而更担心了，一会试试鼻息，叫一声“扬扬”；一会摸摸心口，喊一声“扬扬”，真担心孩子会没有气。我的心悬着、揪着，直到凌晨孩子从睡梦中醒来。第二天下课，孩子要吃火腿肠，我连跑带颠跑到小卖店，没有。我不甘心，跑到外面去买。望着孩子狼吞虎咽的样子，我禁不住流泪了。突然有一天，他神秘的问我：“邓老师，你想要一个儿子吗？”“想。”我话一出口，他就喊了一声“妈”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最难忘的是在香坊传染病医院陪护患急性病毒性菌莉的李羽彤。从入院到护理，我们几个老师求医问药，端屎端尿，洗衣擦身。直到她妈妈匆匆赶来，医生才知道，由衷地说：“德强的老师真好！”的确，在德强，哪位老师都会有几部这样爱的曲子，与这样的老师们一起工作，我感觉辛苦并快乐着，虽然我们的成绩还不够突出，但这丝毫掩盖不了老师们的辛勤汗水，掩盖不了老师们的无私奉献，这一切，会珍藏在孩子的生命记忆里。
每到假期，我班都会有孩子因家长不能来接而留下来的。作为班任，我总是主动把他们领回家，照顾他们的衣食住行。04年元旦，我们班王文罡因和家长怄气，坚持留在学校，我尊重了孩子的意见。说心里话，我人回来，心却没跟回来，一整天都坐卧不宁，直到给孩子买了两大袋好吃的送去，心里才安然。爱好让人牵肠挂肚。有一段时间，为了给后进生补课，我常常顾不上吃饭，这被孩子悄悄看在眼里。一天，一个孩子从食堂拿回一个馒头，气喘吁吁跑回来；接着，一个孩子马上倒了一杯热水举到我面前。看着孩子天真无邪的小脸，看着馒头上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
试想，教师从事的是教书育人的职业，假若教师本身不具备现代人格，那么培养出来的下一代就可想而知了。说真的，小学培育我们的'教师，却不知为什么总不能忘却。他们的音容笑貌，他们的坎坷人生，他们的敬业精神，他们的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他们永远是激励我奋进的力量。我想，教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。以前，孩子小，多少有一些放不开手，总有点越殂代疱之嫌，经过反思之后，我尝试着放手，经过一段时间，我惊异的发现：原来我的孩子真不简单呐！以前开班会，都会把我忙得像个陀螺似的，可效果不是很明显。可现在不同了，从确定主题、组织内容、分派任务，直到串联词的编写。我只需把把关，就可以分享他们的劳动成果了。
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