高三学生月考总结（优质21篇）

总结不仅能加深对所学知识的理解和运用，还能提高工作和生活的效率。写总结时可以借鉴一些优秀的范文，学习其表达方式和写作技巧。不同领域的总结范文汇集如下，希望能够对大家的写作有所帮助。

高三学生月考总结篇一

月考已经过去一周了，学校里的每个班也进行了总结，小女说老师已经要求他们把月考的总结交上去了，我急切的问：你的总结呢？能让妈妈拜读一下吗？实际也就想了解她总结的到位不到位，很可惜，小女一句：凭什么呢？给我拒绝了。今天我来给这次月考做个总结。

有了此表已经一目了然，小女要在语文和历史上下功夫了，虽说语文与平均分比相差4.15分，但她说从卷面上看，作文还是全班很高的分数54分至高，错的是选择题。看到这次成绩，我就告诉她：功夫不负有心人的，最近在数学和英语上下的功夫多，所以数学英语回报的成绩就好。是因为英语老师在一节课上提问她5次问题，主要是摸摸英语的底子吧。回答的不错，得到了老师的表扬。都说好孩子是夸出来的真是一点不假。

脑科学家发现，人的大脑细胞被开发的只占10％，即便人高度紧张和兴奋时，也有大约50％的脑细胞处于休眠状态。前苏联学者叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大，令人震惊万分。如果人们迫使大脑开足一半马力，那么我们就能毫不费力地学会40种语言，把《苏联大百科全书》从头到尾背下来，完成几十个大学的课程。”

爱恩斯坦死时曾表示过愿意将他的大脑捐献出来供人们研究,后来科学家研究发现实际上爱恩斯坦的大脑使用还不到全部的10%,最伟大的科学家的大脑使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些则连1%都不到。这说明大脑至少有90%被荒废掉。

这真是人类最伟大的发现,比爱恩斯坦的相对论还伟大。想一想爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最伟大的科学家,取得许许多多惊人的发现,那么我们如果多开发1%甚至10%,那结果会是怎样,肯定是不可想象的.难怪英国著名智力训练家波诺博士说：“全世界最大的荒原就在你我的头发之下。

听说李阳老师中学的学习状况不很理想，1985-1986年高三期间因对学习失去信心曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州大学工程力学系。大学一、二年级李阳多次补考英语。为了彻底改变英语学习失败的窘况，李阳开始奋起一博，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出。经过四个月的艰苦努力，李阳在1988年大学英语四级考试中一举获得全校第二名的优异成绩。四个月，取得了这么巨大的进步，按照惯例，该称之为“奇迹”了。但反过来想，这只是他稍稍的挖掘了本身的“潜能”而已。

因此还是要多夸小女为好！后悔前天晚上自习回来，我看到她兴奋的讲述原来16班的班主任老师在16班同学面前夸她，16班的某同学在厕所碰到问她的过程，感觉她有点骄傲，进步才一点点而已，不屑的对她说了打击她的话：不是数学和英语，这次也必死无疑的。多亏时间可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的！还要继续的夸赞！

高三学生月考总结篇二

光阴飞逝，时光荏苒，高三的脚步格外匆忙，正式开学已有一月。再有261天，你们就要直面高考。不论意识到还是没意识到，不论在

学习

状态还是没在学习状态，高考都在悄悄地逼近。今天我们齐聚一堂，共同分析第一次月中出现的问题，规划下一个阶段我们行动的步伐，以期对各位

同学

有所帮助。

一、分学科总结考试中出现的问题

语文：1、基础知识掌握不牢固，没有掌握基本的知识点，前四道基础题正答率相对校对较低，说明学生对于是积累的知识没有掌握：2、不会进行知识的迁移应用，比如文言文，文段在课外，但考查的知识点尽在课内，同学们不会结合语境进行联想迁移，导致失分较多。3、听课效率低，总结工作不到位，致使讲过强调过的考点也一错再错。4、个人意识太强，不能客观全面的审题，作文这半壁江山轰然倒塌。5、部分同学字迹潦草，卷面太乱，严重影响了阅卷。希望同学们能在在下一阶段的复习中加大早读容量，提高课堂效率，做好笔记，重视知识总结、迁移应用。

数学：1.个别同学卷面太乱、答题位置不对、书写杂乱无章、在答题区域内不能完成作答，答题超过边框。这就要求我们在平时练习和作业中注意书写、尽量不要涂抹，保证卷面整洁。注意自己所写的字的大小，保证自己答题的内容不突破高考卷答题区域。

2. 解题格式不规范，表述上出现问题；解题过程过于简单，不能体现得分点，造成不必要的丢分。象17题求三角函数的最大值与最小值及相应的x的值。这就要求我们要自我加强规范化要求，要注意老师板演题目的解题格式和课本、教辅资料上例题的解题过程；提高书面表达能力，保证会做的题拿满分，不会做的题目能得分。

3. 基础知识、基本方法掌握不牢固，基本公式记忆不牢固，忽视了公式或定理的适用范围。象20题第一问中，忘记了考虑n=1的情况。21题求函数的导数出错。这就要求我们加强基础知识，基础方法的复习，尤其是基本公式和定理。要写在随身带的记忆本上，象记忆

英语

单词那样经常记，保证不出问题。掌握解决问题的通性通法，并加强记忆。把每一个知识点都要搞清楚、弄明白，保证没有遗漏。

4. 做题速度慢，不能保证把会做的题目做完。运算能力差，一步出错，后面全错，这个问题体现在各个题目中。这就要求我们在复习中应加强训练强度，提高解题速度，才能在考试中有大量的时间做后面的解答题，把平时作业、限时训练和周日综合训练都当做高考来对待，在规定的时间内完成，以便发现问题，解决问题，提高能力。

5. 审题不清，见题后盲目下笔，答非所问。象19题第一问中，两侧墙的长理解错误；22题中数列的连续三项的关系搞不清。这就要求我们做作业时养成认真、细心的习惯，保证运算准确，认真审题，杜绝低级错误出现。

6. 思维能力欠缺，遇到综合能力要求较高的题目，性情烦躁，思维混乱。象21、22题的第三问，很多同学见到难题后没有信心和耐心，直接选择放弃。这就要求我们应该树立信心，要克服心理障碍，要敢于尝试。要加强思维的严密性训练，注意知识的产生与发展过程，解题方法的适用范围。认真做好知识的归纳和整理，错题的改正与反思。有了经验的积累，问题解决起来就容易多了。

外语：从单词方面看，学生们基础不太扎实，本来简单的单词拼写题成了失分最多的地方；基础知识方面，做过的题依旧错，讲过的东西复习不到位，或没有及时复习，从中可以看出同学们养成良好的学习习惯；从完形填空和阅读两道题的答题情况来看，大家还没有掌握此类题型的解题技巧，不会分析问题。另外有同学不够认真，不能集中注意力做题，不能很好地在文中

寻找

信息。

物理：1.语言不规范：实验题目中显示学生的语言不用

专业

术语，随意性很强。叙述不到得分点上。2.计算能力差:计算中常有一些低级错误，但是累加失分严重，理由可能是粗心，其实是不够重视，急于求成。3.建模能力差：读题过程中，找不到关键字词，有的基础知识不牢固，甚至不清楚，所以很多问题无从下手。4.心理素质差：有些问题可下会做，而考试不会做，原因就是对考试的结果希望太大，没有心里的承受能力，自认为做了几道题就会了，就应该考好，考不好，就心情低落，没用的，知识是一点一滴积累的，不可能一蹴而就。

化学：1、答题不规范，回答不到位；2、审题不清，基础知识混淆；3、化学式书写不标准，方程式写不完整；4、不能用化学用化学语言回答问题。

生物：1. 学生做选择题能力有待提高，表现在：问题单纯的正答率高，而多个知识点组合式的选择题，失分比较严重。2. 识图能力差，不能从图表中提炼中有效的信息，不能准确做答。3. 生物学科基本概念写错别字，稍长的句子，语言叙述不严谨。实际上还是基础知识不牢固，不清晰，对知识的理解和掌握有漏洞，学习过程和考试过程都不能关注到细节。生物学科的知识点就是由一系列小的点组成的，要把握细节，不要满足于一知半解。

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高三学生月考总结篇三

老师们、同学们：下午好！

在这个秋风唤起金黄，大雁踏上征途，硕果挂满枝头的美好季节里，我们满怀豪情地迎来了新学年2017届职高三第一、二次月考总结表彰会。首先，请允许我代表学校对各位高三老师特别是高三班主任所付出的艰辛表示衷心的感谢，向一直以来勤奋学习、努力拼搏的高三学子致以最美好的祝福！对在两次月考中获得优秀成绩的同学表示热烈的祝贺！

首先和同学们谈谈高三复习的方法与特点

高三的复习往往有1--3轮。

第一轮：全面复习，也称为地毯式复习，全面开花。目的在于：让同学们对高中各科的知识有一个全面的回顾和了解。作用在于：牢固基础。其复习多为纵向式复习。

第二轮：专题复习，也称为重点突击，突破重点。目的在于：将高考中重点考查的知识点，解题方式及技巧进行提炼，作用在于：使同学们形成知识网络，抓住知识主干，其复习多为横向式复习。

第三轮：综合模拟训练。目的在于：提高同学们的解题能力、答题技巧、答题速度。作用在于：将同学们积累的知识技能化。其复习多以练习为主，适当讲解，适时补充，查漏补缺。训练同学们临场应战的能力，逐步适应高考的模式。作用在于：调整同学们心态，便于高考中正常水平乃至超水平发挥。

下面，我重点谈谈第一轮复习。

第一轮复习，老师将以教材为蓝本，系统的全面涵盖各科的考试内容。这轮复习，重在知识回顾，牢固基础，是高三各阶段复习最重要的一个环节。面对这轮复习，同学们应采用跟进的策略，紧跟老师。即时消化，即时巩固。要做到各知识要点，理解透、记得牢。各种问题的处理方法，学得会，用得好，知识网络逐步在脑海构建。

学习的关键：集中精力，听好每一堂课，将听课笔记补充完善，记住要点。教师布置的作业，要想尽办法努力完成。尤其是各科的基础题型，均有很强的针对性，只有通过反复训练，方法才得以掌握，运用才得以熟练。思维的方向性和灵活性才能进一步提升。

此外，对暴露出的问题，切不可疏忽大意，轻易放过。人们的学习，实际上是在不断的解决问题中获得进步。发现问题本身就是一种能力，解决问题更能获得进步与提高。

还有，应注意各科间的均衡发展，高考中需要的是总分，要克服偏科的毛病，不单凭兴趣读书。弱科的上升空间往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力气。

同学们，怎样学习，老师们的经验很丰富，他们早已做好了充分的准备，都乐意以最大的热情，最扎实的工作和最无私的奉献，为同学们的成功保驾护航。

其次我对高三的同学们讲三个故事，寄托三点希望

第一：希望同学们在学习中树立目标，逐个突破。

先听一个小故事：

1

１９８４年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本运动员山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理解，马拉松比赛凭的就是体力耐力，个子不占优势的山田本一岂不是故弄玄虚？过了两年，山田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样的问题，性情冷谈、木讷寡言的山田先生还是只回答了同样一句话：“凭智慧战胜对手。”

十年后，山田本一退役当了教练，在其自传中首次披露了其成功的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾着车沿着比赛的线路走一圈，并把沿途醒目的标志记下来。比如第一处是银行，第二处是红房子，第三处是一棵大树一直记录到终点。比赛时，他就以百米冲刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一个目标冲去。这样，全程四十几公里被他分成若干个小目标轻松地跑完。以前比赛，他总把目标锁定在彩旗飘扬的终点，只跑到十几公里他就全身疲惫，被后面遥远的路程吓倒。

同学们，我们既要确立高考这一大目标，也重视自己的小目标，学会把大目标分解成小目标。接下来的日子里，大家不妨把以后的历次大型考试作为实现自己小目标的标志。从现在开始，我们将会有5次大型考试，即：本学期两次——11月份的期中考试，学期结束时的期末考试，明年三次，分别是：3月份左右的一模，4月份的二模，5月份的三模。我敢保证你每考完一次之后都确立一个下次考试的小目标，到了高考之时，实现自己的大目标可以说是顺理成章和水到渠成之事。

今天的总结表彰会，同时也是11月份期中考试的动员会和准备会，同学们要未雨绸缪，从现在开始，树立起自己这次考试的小目标，鼓舞起自己的斗志，以百倍的努力，必胜的信念去奋力拼搏，争取两个月内取得更大的进步。

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第二：希望同学们做到坚持不懈，走向成功。

还是先给大家讲个小故事：

希腊神话中大力士西西弗斯因小事触犯了上帝，上帝为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块近似圆形的巨石推到山顶。巨石到达山顶的一刹那又滚下山去，西西弗斯必须再把巨石推至山顶，不断重复永无止境地做这件事。他的生命就是在这样一件枯燥单调、无趣无望的劳作中度过。但是，西西弗斯却在这种重复机械无希望的生命中发现了意义。他看到了巨石在他的推动下散发出庞大的动感美妙，他与巨石的较量所碰撞的力量像舞蹈一样优美。大力士沉醉在这种幸福中，以至于再也感觉不到了苦难。当巨石不再在他心中成为苦难的时候，有一天，石头被推至山顶巍然不动了，上帝诅咒的力量突然间消失，西西弗斯从苦难中解放了。

西西弗斯之所以能够从苦难中解脱，关键是他能面对现实，正视困难，且保持平和的心态，从平凡单调中发现美并寻找到乐趣。我们高三每一位学子都应有西西弗斯这种心态和精神，“有一天巨石不滚下山”就是我们学子理想的实现。

第三：希望同学们做到专心致志，心无旁骛

依然给大家讲个故事。

瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其危险可见一斑，但他始终能获得成功。对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心致志地走好钢索，不管得失。”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。对于每一位高三学生来说，都希望高考一次就获得成功。考试要想能发挥出自己的最高水平就应该具有这种瓦伦达心态。

我们是高三的学生，我们的任务就是专心致志搞好学习。与学习无关的事情，我们无须去关注和分心。说到这，顺便重申几点纪律要求。一是谈恋爱的问题；三是手机的问题。这些都是学习进步的大忌。

优异成绩的取得，一是靠基础知识的基本技能的掌握，还有一个重要因素就是考试的心态。有些同学，考试心理调节能力不强，平时考试还不错，大考就紧张，考不出正常水平，这类同学往往是想得太多，患得患失。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诉自己“不要把球打进水里”时，他的大脑里往往就会出现“球掉进水里”的情景，而结果往往事与愿违，球大多都会掉进水里。从瓦伦达身上也可以印证这一点。他在最后一次表演中从钢索上坠下致死就因为他有了患得患失之心：“这次只许成功，不许失败。”所以，面对高考，要保持一种稳定的瓦伦达心态，我们现在不要去想高考到底我能考多少分，而是要多去考虑我今天学到了什么，今天老师讲的知识点我有没有熟练掌握，如果每天都很充实，每天都能学到东西，高考胜利的大门必然是向你敞开的。“千考万考，大考小考都为高考”，要想高考取得成功，平时的考试每次都是试金石。人出生的家庭各不相同，遇到的状况存在差异。但差异可以改变，改变靠什么，靠个人清醒的认识，靠个人顽强的意志和毅力，靠个人的勤奋与拚搏，更依赖个人知识拥有量的多少。拥有知识就拥有一切，拥有知识就能冲破种种困难与阻挠。

故此，我要奉劝每一位同学，去掉犹豫，抛却胆怯，心存梦想，脚踏实地，把握自己命运，创造美好未来。同学们，要自信，要坚强。用你青春的激情去拥抱每一轮太阳，用你昂扬的锐气去挫败每一个困难，用你坚毅的斗志去超越每一个极限！

最后，祝大家在明年的六月，鹰击长空，鱼跃龙门，收获喜悦，共享成功，金榜题名！

谢谢大家！

一、深刻认识高考的重要性，才能提升每位同学高三学习的信心。

高考是什么，曾有人这样形容“如果你想进入天堂，那么请参加高考；如 果你想进入地狱，那么请参加高考。”结合中国的国情，人口众多，学生队伍庞大，对这句话我有很深的体会与理解。

我认为，高考是一个人何去何从的至关重要的分水岭，是一场有特殊含义的成人礼，更是一个人展示实力谋求发展的舞台。

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同学们，刘莎的例子说明了什么？人出生的家庭各不相同，遇到的状况存在差异。但差异可以改变，改变靠什么，靠个人清醒的认识，靠个人顽强的意志和毅力，靠个人的勤奋与拚搏，更依赖个人知识拥有量的多少。拥有知识就拥有一切，拥有知识就能冲破种种困难与阻挠。

故此，我要奉劝每一位同学，去掉犹豫，抛却胆怯，心存梦想，脚踏实地，把握自己命运，创造美好未来。

二、鼓足勇气，卧薪尝胆，挖掘潜能，是高三学习成功的保障。

高考是选拔性考试，有一定的难度，没有任何学生能轻言高考能轻松获胜。在学习基础牢固方面，在科目发展的均衡方面，每个人都存在这样或那样的问题，面临这样或那样的困难，面对困难，你有没有勇气去面对，你敢不敢努力去克服。

暑假，我在上海学习的时候，曾到了吴、越两国的故地，到了吴、越争战的古战场“乌镇”，对“卧薪尝胆”的故事有了更深更全面的了解，让我对越王勾践在逆境中，直面困难、百折不挠的坚定意志肃然起敬。“三千越甲可吞吴”的英雄气概更成为激励我忘我工作、改换局面的`信念与信心。

高三的学习会有不少困难，可与越王勾践当初的困境无法相提并论啊。 在这里，我也要讲讲我的另二位学生李戎、熊经舒的故事，供大家参考 同学们，与上面俩位同学相比，我们中的绝大多数应该拥有比他们更好的基础，别人成功的经验是不是值得我们借鉴咧！如果我们拥有卧薪尝胆的决心，有克服困难的勇气，我们何愁不能成功！

三、谈谈高三学生的几种健康的心态。

高三最后的成功在于是否拥有积极健康的心态。好的心态能使人坚定意志，使人斗志旺盛持久，能经受种种考验。

第一种心态：豪迈型，有“天生我材必有用”的豪迈气概。这种心态，能充分自我调节，哪怕是屡战屡败，但仍然屡败屡战（李戎）。拥有这种心态的学生，常有昂扬的斗志，不会瞻前顾后，只会一味向前，外界的因素对这类学生形不成干扰，他们相信，二百多天的最后决战，终将提升自己，为自己争取到最好的前程，迎来灿烂的明天。

第二种心态：稳健型，对高考的重要性有清醒的认识，十分平衡的调节自己，保持自己全面的健康发展。

其实，从高三的早晚自习及课堂学习情况看，80%的同学都归于这一类。这类学生守纪律，懂礼貌，拥有良好的师生关系，有家庭关爱，能利用一切有利条件助自己健康成长。他们的勤奋，令教师感动，让家长欣慰；他们的踏实，让同学赞叹，让学校放心。我希望全体同学，精诚团结，不怕苦，不言累，朝气蓬勃，奋发向上，均衡发展，提升成绩。

第三种心态：改进型，能克制个人的不良习惯，改变个人影响学习的行为，从此振作，浪子回头（熊经舒）。这种心态使目前暂时落后的学生，抛弃恐惧，忘掉烦恼，能让人在高三的后一段复习时间里，加油追赶，迎头赶上。遗憾的是，我们有少数学生不具有这种心态，少数同学仍然在虚度光阴，甚至自暴自弃。扔把抽烟、嚼槟榔、酗酒、上网，打台球，甚至聚众打牌等与学生极不相称的不良社会习气当成自己的爱好，把与有不良习气的同学甚至社会青年的交往当成一种荣耀，为自己的成长选择了一种错误的方式。

也有个别同学面对学习上的困难缺乏勇气，只好在课堂上睡觉，说小话，开小差来消磨时光，却不愿集中精力，从基础抓起，奋力往前赶。对这些同学我要说一声，再不改变自己的态度和方式方法，你们将失去继续学习和个人发展的机会，各级各类学校的大门都将对你们关闭。

亲爱的孩子们：背负着沉重的课业，顽强不屈地学习着的孩子们，很高兴能在高三第二次月考表彰会上跟大家谈心，高三进行到这个阶段，高升入高三时的三分钟热度已经褪去，复习的深度、知识的广度不断的扩充，大家遇到的困难多了起来，身体越来越疲惫，心里越来越脆弱，快要坚持不下去了，但是孩子听我说：挺一挺，再挺一挺，当别人喊苦喊累的时候，你，你们，必须比别人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的学习。老师、家长逼你刻苦学习，是为了让你将来活得更好。当别人喊苦喊累的时候，说明他们坚持不下去了，你坚持下去，熬下去，无非是最后这八个月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而废，辛苦的将是三十年五十年。这一辈子，如论如何都是要辛苦的。现在少辛苦，将来不辛苦或少辛苦。现在松懈一阵子，将来吃苦一辈子。

同时跟平二代们竞争。在整个群体的厮杀中，最后微笑着的，得胜的，就是你们当中最刻苦的，最聪明的，最有持久力的那一群孩子。记住，你们钻不了空子，目前，最好的出路，除了高考，别无选择。

所以孩子们，我们应该感谢高考，感谢他给了我们改变命运的机会；我们应该直面高考就象鲁迅先生所说“真的勇士敢于直面惨淡的人生和淋漓的鲜血”高考不需要流血，但他需要流汗；我们应该认真的对待高考，他值得我们励精图治、卧薪尝胆、殚精竭虑、悬梁刺股，不遗余力、全力以赴去战斗，总而言之就是玩命去学，因为现在不玩命，将来命会玩你。

有你哭的一天。

最后我还要跟同学们谈心态的问题。要勇敢，既然选择了高考，选择了这个独木桥，就要对得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵。可以考不好，但绝对不能给自己留遗憾。可以哭，但绝对不能后悔。时常提醒自己是个战士，你要战斗。《亮-剑》中李云龙说过古代剑客和高手狭路相逢，假定这个对手是天下第一剑客，你明知不敌该怎么办？是转身逃走还是求饶？当然不能退缩，要不你凭什么当剑客？这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮-剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮-剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮-剑，来一个大队也照样亮-剑.

狭路相逢勇者胜。同学们高考来了要敢于亮-剑。要踏实，成绩的提高时一个过程，急不来的。你已经放松了两年了，欠下的帐太多了，你必须一点点的还上欠的债。完成从量变到质变的飞跃。谁要半途而废、急于求成，只能是说明你的心理还不够成熟。

孩子，你要记住，人生的境界要想高，必须有学问，有技能，能吃苦。有学问，就有精神境界。有技能，就能挣钱。能吃苦，是做到前两者的途径。你还没吃苦，你没学问没技能，在社会上只能混在草根，只能被别人呼来喝。

孩子们，你的高考牵动父母的心，关系家庭荣辱，关系学校声誉。为了你的成长每个家长都已经全力以赴了。此刻，你耕耘的时期到了，你不能有任何的迟疑和懈怠。你必须像冲锋的战士，一鼓作气，赢得战斗的胜利。你的父母、你的师长、时刻等待着与你一起收获丰收的喜悦。

高三学生月考总结篇四

一、试卷特点：

试卷命题的指导思想是注重考查基础知识，强化考查分析、理解、文字表达及运用知识的能力。这一次月考试卷体现了对学生基础知识和基本技能的考查。

二、考试成绩：

从这次月考来看，学生的考试成绩并不理想，能够考及格的人数不1/10，分第88分，第二高70分，即可人数太少，从整体来看，离预期目标还很远。

三、存在的问题。

多数学生对基础知识掌握的相对较好些，但对有些题做的不是太好，主要体现在以下几个方面：

1、审题不够细，对题目的要求理解不透，造成答题题。

2、对知识的迁移应用能力欠缺，不能做到学以致用。

3、阅读能力差，不能从题干从获取相关的信息进行答题。

4、语言组织表达能力差，对问题阐述不清。

5、答题时间分配不合理，造成答不完题。

6、基础知识不扎实，不能在较短的时间内做出正确的判断。

四、教学建议：

1、教师与学生都要认真学习、研读《考试大纲》，熟知考试内容、试卷结构、题型示例、能力要求，并用高考试题作为范本加强训练。

2、继续按原计划进行详尽的一轮复习，教学上适当作一些调整，对前阶段调研中发现存在的问题进行整改。

3、注重抓基础知识，强化学生能力训练。提高学生应试能力和解题技巧。特别要根据学生在多选题、图表题、材料分析题、实验分析设计题方面存在的问题，有针对性地精心选择、编制习题，加强解题方法的指导，训练学生提取有效信息的能力和图解图表文字表达的能力。

4、重视对学生学习方法的指导，对学生分层次教育和课后辅导力度要加大。

高三学生月考总结篇五

由于现在的考试都有时间限制，所以既考察答题的准确度，又检验答题的速度，要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样，要学会"量体裁衣，看分花时"。分值小就少花时，分值大就多花时。假如一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。在某个题上花了大量时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻大题。

拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。

做题"空白"无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于客观题，如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以采用"分步"、"分点"得分的方法。会多少答多少，即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易得分处争取得分的目的。

答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的"感情分"。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。

考试前对自己的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即使是平时学习成绩优异的同学也要考虑是否平时复习的疑难问题都搞懂了，是否还有任何疏漏的地方。这样才能既看到自己的.优势，又能及时发现自己的弱点。即使是平时学习成绩一般的同学也要看到自己的优势，发现自身的闪光点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生良好的效果。所以既不能把考试目标定得过高，也不要过于自卑，低估了自己的真实水平。目标的实现也就是自己真实能力的体现。

同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这时一定要对试卷和自己的成绩进行及时认真地分析。查漏补缺找到自己知识的漏洞，找到自己的不足之处，为以后的学习做好针对性的准备。

高三学生月考总结篇六

本次考试是高三以来第一次和本部的同题考，总体情况依然不容乐观。没有一人能达到500分以上，400分以上也仅有7人，分469分，在全级中排18位，不算拔尖。而390分以上仅1人，出现上层和中上层的脱节断层现象，学生潜力极其有限，情况令人担忧。

存在问题有如下几个方面：

1．学生基础薄弱的问题依然十分突出，这是决定这次考试情况不太理想的重要原因之一。

某些学生由于在高一高二期间养成了不良的学习习惯，导致成绩徘徊不前，甚至不断下降，于是影响信心，个别同学对此甚至采取了半放弃的态度。这种风气对班风学风影响极坏。上段时间以搬入新教学楼为契机，通过主题班会狠抓学习氛围，情况有所改善，一些中下层学生也开始有所振作，但由于基础太差，积重难返，成绩依然不如人意，有些学生自制能力极差，往往是三分钟热度，不能坚持下去。

2．尖子不尖，人数少的问题依然存在，即使是分的同学也与500分有一定的差距。有。

些同学虽然有优势科目，但总不能全面开花，总分总是上不去。加上一些中上层的同学依然缺乏足够的决心和韧劲，仍没有做到全力以赴，松松垮垮，紧张感不够，所以始终未能跻身年级前列，后面一段时间必须纠正这部分同学的学习态度。

3．后层面大，因此平均分偏低。通过督促、狠抓后进生的纪律，部分同学有所收敛，但是。

他们的影响依然不小，例如趴台、晚修讲话的现象时有出现，这部分同学的成绩一直徘徊在年级的底层，对学习感到力不从心。

二、应对策略。

1．无论多忙都要抽出足够的时间狠抓临界生的学习，了解他们的困难并深入分析，找准“病症”，使他们的复习有的放矢，对症下药，以提高学习效率。

2．进一步抓班风，抓纪律，抓常规。要求班干部以身作则，营造良好学风。

3．提高课堂效率是重中之重，及时调整教法，把更多的时间还给学生，课堂上要给予学生足够的信心，这样他们的学习热情才能持久。

4．由于对学生管得较多，所以更需要通过谈心、面批等方式，加强与学生的交流，增进师生感情。

高三学生月考总结篇七

由于我校教学实际情况（期中考试后课时减少），我们组本着迎接会考﹑立足高考的总体规划。没有按照区教研的教学进度，而是果断的把直线与圆﹑统计概率﹑立体几何三部分内容在本阶段讲完。三位老师都能顺利完成教学计划。

试题的立意主要在于考查学生对数学基本知识掌握的熟练程度和运用的灵活程度，考查的重点紧紧围绕高考的目标与要求，不仅考查学生的数学基础知识和基本技能，而且注意考查学生对于重要数学思想、方法和技巧的掌握程度，注重对学生逻辑思维能力、归纳分析能力和运用知识解决实际问题能力的考查。整个卷面分为100分，其中20xx年高考原题4道，共25分。其它试题为近两年各区模拟试题，可以说有一定难度。

通过对学生答卷情况进行认真分析不难发现，目前学生在数学学习方面仍旧存在以下几个方面的问题：

（1） 应试考试素养太差，特别是做题时间安排不合理

（2） 书面表达和做题基本功不过硬，书写格式不规范，逻辑有些混乱

（3） 基础知识掌握的不够扎实，有些该记忆的公式没有记住，该理解的概念没有理解。

（4） 阅读试题有一定的障碍

（5） 克服困难，摆脱困难的勇气不足

我们要认真学习《课程标准》，深刻理解领会新课标的三维目标。在复习时,力求做到如下几点：

1 紧扣课标和教材

（1） 明确考查的知识点，以大题带小题。

（2） 明确哪些知识点是新课标降低和不作要求的

（3） 明确哪些知识是重点要求的

点考查的尺度，把握高考复习的方向、范围。

2 精练精讲，提高复习实效

教师要根据学生实际，从现有资料中筛选出典型题目供学生练习，凡要求学生做的，教师必须及时批改并认真讲评，重视课堂教学的时效性，加强“变式”教学，养成回顾与反思的习惯，做到“轻负担、高质量”，从而提高学生解决问题的能力。

3 规范答题训练，减少无谓失分

从这次月考阅卷中都能发现，学生答题过程中表述不规范、运算失误等不正常失分很多，许多学生出现了低级错误，这种现象应当引起我们高度重视，在复习中应加强针对性训练，彻底解决学生“会而不对”，“对而不全”的问题。解决审题关﹑运算关﹑书写关。

高三学生月考总结篇八

这次考试的内容是高三选修教材的知识。与其他班级相比，学生的成绩并不理想。

我觉得原因如下：

1、由于我刚参加这两个班，对学生了解不多，高估了学生的意识和能力。

2、学生基础知识不扎实，理解新知识有困难。

3、学生课后不能及时巩固知识。

4、在选修教材中，学生需要记住更多的内容。如果他们记不住，很多习题就不能正确回答。

5、学生的学习习惯和方法都存在问题。

针对以上问题，我以后需要做以下工作。

1、尽快熟悉学生，了解每个学生的情况。

2、进行学习方法指导。

3、做好课后督察工作。

4、针对个别差异，做好辅导工作。

5、精讲习题，抓好落实。

高三学生月考总结篇九

当每一次紧张的月考悄然结束时，有人欣欣然笑逐颜开，有人眉头紧锁、闷闷不乐，甚至还有的人黯然伤神、潸然泪下。但，的人清醒了、觉悟了、下决心了、行动了……为下一次的考试定下细细的目标和计划。

有人说，成功是一曲振奋人心的“欢乐颂”。而我却说，暂时的失利也是一首歌，虽然它不及成功曲那么优美动听，但它更能让人刻骨铭心。试玉要烧三日满，辩材更待七年期。我坚信，不论现在大家把眉头皱得多么紧，但经过努力，成功的喜悦一定会写在你的、他的、每一个同学的脸上。漫漫人生路，到处是荆棘，可能一不小心就会受阻，就会迷失方向，但只要踏踏实实、坚持不懈地走下去，成功也就指日可待！当暂时领先时，请不要过分张扬，悠着点，路还远着呢，你能保证每一次都那么幸运吗？你能保证明年大考时就万无一失吗？当失败来临时，请不要彷徨，这正是考验你的时候。别在树荫下徘徊，别在蒙蒙细雨中沉思，别在黑暗的角落落泪。

向前看，莫回头，只要你敢于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，前方是一片蓝蓝的天，你就不会感到郁闷。向前看，要记住成功永远是失败的兄弟，连失败都来了，成功还会远吗？相信自己，曙光在前头！相信自己，一定能摆脱一切困境！相信自己，一定能实现自己心中的每一个愿望！xx届高三学生的能量到底有多大？来来来，所有同学都请注意了，注意了，听口令，“起立！”一切行动听指挥！招之即来，挥之即去！听指挥，请大家伸出右手，攒紧拳头，闭上眼睛，闭上嘴巴，不能发出半点响声，谁弄出了响声等一下我就要请谁把我的演讲稿读完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……现在你可以放心，谁也看不见谁，你不用害怕，不必担心，这个世界只有你，只有你一个人，你是最漂亮的、你是最美丽的、你是最潇洒的、你是聪明的、你是最能干的，深深地吸一口气，然后准备用最响亮的声音异口同声跟着我一起吼，我吼一声，你吼一句：我是最棒的！我是最优秀的！很好很好！现在请睁开眼睛，再来一次，很多高三老师没有见识过这么壮观的场面，我们要让老师们见识一下什么叫做排山倒海，什么叫做气壮山河，准备好，一起来，深吸一口气：我是最棒的！我是最优秀的！ok！请坐下！

就是要有这种自信！这就是我××中学的学子的风采！当你面对困境，面对艰难，倾尽全力吼上这样两声，你就会惊讶地发现原来困难也是纸老虎！世界上没有爬不过的沟，没有跳不过的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奋不顾身、义无反顾、勇往直前，我们会把一切艰难险阻踩在脚下，我们会把所有困难击得粉碎！开国领袖毛主席说：我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到！xx年高考后，某中学高三文科某班一共有她一震，然后很快反应过来，扬起拳头：嗯，考一本，加油！那一刻，我发现她从脸一直红到了脖子，我想她心里一定在说我在老师眼里原来还有这么重的地位呀！××中学创造了如果你有幸成为高大英俊、博学多才的××老师的学生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我这样一副尊容的老师，那你也只能将就将就，不仅如此，你还不得不爱。老师也是人，老师也同样需要表扬、肯定和鼓励。课堂上，老师平铺直叙时紧紧跟随；疑难困惑时若有所思；精彩绝妙处开心会意，其实师生之间的互相交流、互相勉励，教学也才能相得益彰啊。有一次，有一道数列题已经考过两次我也讲过三次，但仍然有同学没弄明白，课后又有一个女孩来问我，于是，我耐心细致地重讲了一遍。过了十几分钟，咚咚咚咚她又跑过来，“老师，我还是没想明白”。

于是我把这道题的来龙去脉细细地跟她说了一遍，还延伸拓展了两道习题。她走了，咚咚咚咚她又来了，只不过这一次来得更快，她在楼梯口就折回了身，在一阵近乎争吵式的讨论后，我终于说服了她。末了，我呆呆地看着手中的笔，她歪着脖子看着我“怎么了？老师，生气了？”我说“我在生我自己的气呢，你说老师是不是很笨啊？为什么一个这样的问题我就不能使你很快地听明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老师，振作点！其实你很优秀的，相信我，我会努力的。”听了这话，我的心情好多了，又投入到紧张的工作中去了。平常月考数学也就七、八十分水平的这个女孩，高考时数学竟考了我们说读幼儿园、小学时是老师抱着走，读初中时是老师牵着走，读高一高二时是老师领着走，高三了，老师拉你一把，送君一程，路，终究还得自己走！即使将来没有路，你也得自己找路走！励志人生，自信、主动、热情是你的，机智灵活、顽强拼搏、不屈不挠是你的，鲜花、掌声、喝彩声统统都是你的！

高三学生月考总结篇十

高三第一次月考，学生考的并不理想，实际上试题出的并不难，比较强调基础知识，往外延伸的并不多。但是还没有考好，总体上选择题全对的没有，错十个的很普遍。全阶段80分的才3个，综合题虽然见过，但做的不十分理想，原因如下：

一，学生存在的主要问题是：

1、不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。因此答题要点不全，思维混乱，条理不清。

2、审题不严密，不仔细。有的根本不读题，凭感觉办事。

3、答题不简洁，语言不准确。字体模糊潦草，让人无法辨认。

4、读图能力欠缺，特别是从图表中提取有效信息、图文转换和图图转换的能力欠缺的现象得尤为突出。

5、分析地理事物，总结提取规律，理论联系实际的能力差。

6、基础知识不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。

二．今后复习策略

（一）强调各单元知识结构，加强知识间内在联系

有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此今后复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。

（二）加强学习方法指导

有好多学生不知道怎样去学习，知识点不成系统，见了试题不知道从何下手，不知道用到那些知识点。从根本上说是双基不巩固，也就是说方法不对头，因此应加强学习方法的指导。

（三）精选习题，加强模拟训练

题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的'过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。另外，对不同的习题可解答到不同的程度，有的习题要一步一步认真解答，而有的习题则可略去复杂过程，或干脆“看题”，即寻找解题思路而不动笔。最后对超教材、超教学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃，避免无谓浪费时间和精力，掌握复习的主动权。

（四）掌握技巧，规范答题

很多学生做题时，明明已理解题意也知道答案，但在表述时常常词不达意，没有条理丢三拉四。因此要做针对性训练，做一些近年的高考真题。答题时做到科学表述，全面到位因果相连逻辑清晰，最好列出1，2，3，言接意赅，切忌集中一点，罗嗦没完而丢弃其它。

（五）学习身边有用的地理

学以致用是学地理的新归宿。只有学以致用，才能把地理知识学牢。只有学以致用，才能把能力提上去。只有学以致用，才能巩固双基。只有学以致用，才能和社会实践相结合。

3.这次考试有哪些经验和教训，是否达到了自己的期望值，自己在学习成绩上还有多大的上升空间。

知识点的总结是月考总结最重要的一环。因为不总结，你根本就不明了失误的原因，更无法拿出有效的解决办法，那么你下次可能还在相同地方犯错误；更容易让自己心慌意乱、不知所措。

1.得到答卷后，应对答这份卷子的情况进行一个全面的回想，浏览卷子中的每道题，你此时关注的，不应仅是错题，而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

2.应着重对错题部分知识进行复习。千万不要就题论题，如果只是将错题改正了，这样只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错。殊不知，一道题错，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

3.追查错误的原因。由点及面对错题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？如果答案是肯定的话，为什么不以这次考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。

请再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上，看看下面的问题自己是否细细想过。

3.具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读？听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。等等。

4.把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。

高三学生月考总结篇十一

当每一次紧张的月考悄然结束时，有人欣欣然笑逐颜开，有人眉头紧锁、闷闷不乐，甚至还有的人黯然伤神、潸然泪下。但，更多的人清醒了、觉悟了、下决心了、行动了，为下一次的考试定下细细的目标和计划。

有人说，成功是一曲振奋人心的“欢乐颂”。而我却说，暂时的失利也是一首歌，虽然它不及成功曲那么优美动听，但它更能让人刻骨铭心。试玉要烧三日满，辩材更待七年期。

我坚信，不论现在大家把眉头皱得多么紧，但经过努力，成功的喜悦一定会写在你的、他的、每一个同学的脸上。

漫漫人生路，到处是荆棘，可能一不小心就会受阻，就会迷失方向，但只要踏踏实实、坚持不懈地走下去，成功也就指日可待！

当暂时领先时，请不要过分张扬，悠着点，路还远着呢，你能保证每一次都那么幸运吗？你能保证明年大考时就万无一失吗？当失败来临时，请不要彷徨，这正是考验你的时候。别在树荫下徘徊，别在蒙蒙细雨中沉思，别在黑暗的角落落泪。

相信自己，曙光在前头！

相信自己，一定能摆脱一切困境！

相信自己，一定能实现自己心中的每一个愿望！

xx届高三学生的能量到底有多大？来来来，所有同学都请注意了，注意了，听口令，“起立！”一切行动听指挥！招之即来，挥之即去！听指挥，请大家伸出右手，攒紧拳头，闭上眼睛，闭上嘴巴，不能发出半点响声，谁弄出了响声等一下我就要请谁把我的演讲稿读完，很好，很好！

一、二、三、四、五、六、七……现在你可以放心，谁也看不见谁，你不用害怕，不必担心，这个世界只有你，只有你一个人，你是最漂亮的、你是最美丽的、你是最潇洒的、你是聪明的、你是最能干的，深深地吸一口气，然后准备用最响亮的声音异口同声跟着我一起吼，我吼一声，你吼一句：我是最棒的！我是最优秀的！

很好很好！现在请睁开眼睛，再来一次，很多高三老师没有见识过这么壮观的场面，我们要让老师们见识一下什么叫做排山倒海，什么叫做气壮山河，准备好，一起来，深吸一口气：我是最棒的！我是最优秀的！

ok！请坐下！就是要有这种自信！这就是我××中学的学子的风采！当你面对困境，面对艰难，倾尽全力吼上这样两声，你就会惊讶地发现原来困难也是纸老虎！

世界上没有爬不过的沟，没有跳不过的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奋不顾身、义无反顾、勇往直前，我们会把一切艰难险阻踩在脚下，我们会把所有困难击得粉碎！

开国领袖毛主席说：我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到！

xx年高考后，某中学高三文科某班一共有。

她一震，然后很快反应过来，扬起拳头：嗯，考一本，加油！那一刻，我发现她从脸一直红到了脖子，我想她心里一定在说我在老师眼里原来还有这么重的地位呀！

××中学创造了。

如果你有幸成为高大英俊、博学多才的××老师的学生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我这样一副尊容的老师，那你也只能将就将就，不仅如此，你还不得不爱。

老师也是人，老师也同样需要表扬、肯定和鼓励。课堂上，老师平铺直叙时紧紧跟随；疑难困惑时若有所思；精彩绝妙处开心会意，其实师生之间的互相交流、互相勉励，教学也才能相得益彰啊。

有一次，有一道数列题已经考过两次我也讲过三次，但仍然有同学没弄明白，课后又有一个女孩来问我，于是，我耐心细致地重讲了一遍。过了十几分钟，咚咚咚咚她又跑过来，“老师，我还是没想明白”。

于是我把这道题的来龙去脉细细地跟她说了一遍，还延伸拓展了两道习题。她走了，咚咚咚咚她又来了，只不过这一次来得更快，她在楼梯口就折回了身，在一阵近乎争吵式的讨论后，我终于说服了她。末了，我呆呆地看着手中的笔，她歪着脖子看着我“怎么了？老师，生气了？”

我说“我在生我自己的气呢，你说老师是不是很笨啊？为什么一个这样的问题我就不能使你很快地听明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老师，振作点！其实你很优秀的，相信我，我会努力的。”

我们说读幼儿园、小学时是老师抱着走，读初中时是老师牵着走，读高一高二时是老师领着走，高三了，老师拉你一把，送君一程，路，终究还得自己走！即使将来没有路，你也得自己找路走！

励志人生，自信、主动、热情是你的，机智灵活、顽强拼搏、不屈不挠是你的，鲜花、掌声、喝彩声统统都是你的！

高三学生月考总结篇十二

进入高三以后，经过了两次月考和本次期中考试，这些足以成为我们总结反思的有力根据。所以，借此关键时刻，来一个“瞻前顾后”，总结若干经验教训，有效地为下阶段顺利开展工作打下坚实而明确的基础。下面从学生已有的语文状态和本次成绩分析、上阶段措施反思、确立下阶段的期望目标和具体努力方向三个方面而展开。

1、达成统一的复习计划

我们备课组全体参与讨论，制订了比较详细的高三复习计划,备课组把语文复习分成三个阶段。

第一轮复习以课本为中心，夯实基础，全面扫描知识点，这项工作主要是在第一学期进行。首先我们解决课本内重点内容，尤其突出文言文。这项目标在十二月中旬基本完成。而后，结合《优化探究》内容，从现代文、古诗文和作文三大块，尽可能仔细复习、不遗漏基本知识点。

从十二月下旬是第二轮的专题复习。根据手头现有的历年语文高考试卷，对此进行专题分类，从而检验学生对第一论复习内容的掌握程度。

第三轮则以同期各地的摸底试卷保温为主，将语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。

2、集体商讨、群策群力

有一句话，那就是“真正的好，是一起好!”在这样的前提条件下，我们对于一些问题的处理都是经过商量而成的。比如每周的语文课有20节，而每周上些什么内容，哪些是重点，该使用什么资料，用哪一套试卷，写什么样的作文，备课组都有明确而一致的要求。有时对于试卷上或资料上的问题，我们都在先讨论，形成定论后再给学生讲解，最大限度的减少了误差，使学生更加明确语文考点的要义。

3、将计划落实到底

今年我们备课组在时间利用方面而言是做得相当到位的。除却课堂时间外，我们还有每天早自修半个小时，在这时间段内，我们主要从背诵默写检验、作业检测等这些方面落实的。并且在前一阶段我们用好课本，夯实了基础。高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本要求背诵的篇目，就有可能拿绝大部分分数。因此，在高三我们狠抓了课本的文言文篇目，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。

根据原定计划，我们都在有条不紊地实施。但由于内容较多，又加上讲课也相对详尽，所以我们不约而同感觉进度上应该有所调整。在这样的情况中，提高效率是唯一的出路。对于试卷选择、批卷算分、答题分析、问题确定、试卷讲评、解决办法，都认真执行。惟有这样，在有限的课堂时间中，才能发挥出最佳的效果。

高三学生月考总结篇十三

这不单纯是为了一次考试而写，终于进入了最关键的一年，这是人生中相对重要的一年，心理好拨动。

总是无名的烦躁，总是看身外之物不顺眼，总感觉别人都好像欠了我什么似的，总是丢三落四，总把重要的事情忘的一干二净，真的一干二净呀，似乎那个优秀的自己将要离开。

看起来问题很严重，也确实很棘手，但仔细想起来这是一切高三学生的正常反映，你能克服。

世界上每个人所能支配的只有自己，仅此而已。你不需要过多的去管别人的对错，你也没必要对别人的举动耿耿于怀，每个人都有自己的标准、方式，你不了解它，也管不着，你只需做好自己。当环境不适应你时，你应该主动去适应环境，当一件事压得你无法呼吸时，你可以躲开它。总之，人虽不能自我，但每个人都应以自己为中心去生活。掌握自己，而不是被别人左右。这样做，你就可以心平气和，胸有成竹，沉着冷静。

“欲速则不达。”这是你以前反复说的话，怎么最近就忘了呢?对，慢慢的可能完不成所有的任务，但急急的你所有目标都会是一场空，你看似努力的结果将全部白费。所以做事先冷静，步步为营，不急不慢，稳扎稳打，不要老想着前面那些还没得到的，应该重视眼前这些，要用心，一定能有收获的。

你已经长大了，应该成熟起来，对自己负责，应该清楚明白自己想要什么，自己应该负什么责任，应该得到什么，不应该苛求什么，你更应该清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撑起自己的天空的时候了，是用自己的双手去开拓一片天地的时候了。

你应该自信，无论过去或现在，无数事实都证明你是一个四肢健全、智力优良、思想正常、相貌对得起人们的人，你没有什么严重的缺陷，你具备成功的一切基础，你有理由渴望成功。别人有的你不缺，别人或缺的你也有，你努力、坚定、坚强，你有资格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最骄傲、最自信、最有力量的，这是你最厉害的武器和最有力的成功之冀。

高三学生月考总结篇十四

第一次次月考已经结束，但从中也反映了较多的问题，下面就高二文（1）、文（2）两个班的试卷做抽样调查，进行试卷分析。

本次试卷命题难度比较低，就分数统计来看，两个班及格率为2.6%多，优良率为0，基本目标未答成。主要原因有两点：学生本身基础差和生物这门课刚接触，学生比较难学。就卷面失分率和得分率来看，我觉得存在以下几个问题：

一、基础知识掌握不牢固。本次试卷选择题分数占60%，非选择题分数占40%，考察的知识点较为基础细致，考察的知识面较为广泛。由此可见，平时基础知识掌握较为牢固或考前复习做得较好的同学这次普遍考得较好，反之，不理想。对此，我反思有两点：

1、课堂氛围不真实。就平时课堂提问及考前复习情况来看，学生回答问题积极踊跃，看似都会，形式一片大好。现在看来，水分极大，只不过是一部分会了的同学掩盖住了绝大多数不会或一知半解的同学，老师看到的热闹只是假象，更多的同学是滥竽充数，浑水摸鱼罢了，导致基础知识没有巩固到位。

2、作业完成不真实。这次试卷出现多道平时练习中的原题，据统计，每道题目都有出错，有的错误率还挺高。可见平时作业练习很有一部分同学不是独立完成，都是抄答案敷衍了事的。

二、无规范答题习惯。由于生物这门课的内容都是刚接触的，较新较抽象，学生学起来较吃力，没有建立起完整的知识体系，对一些新的专业名词和术语记忆不牢，因此答题很不规范，导致严重失分。

三、做题粗心，审题马虎。很多学生做题只求速度，不求质量，看题只求知大概，不仔细审题，反复思考。

根据以上分析，我做了很多反思。学生身上的缺点往往反映的是老师教学过程中的缺陷。我觉得以后还要做以下改进：

一、课堂精讲精练。把握教学大纲，对教材大胆删减改编，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁冗。每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。

二、加强基础知识的巩固。大多数学生的学习习惯并不好，通常知识点左耳进右耳出。因此：

1、督促做笔记，书本标记重难点。

2、督促看课本记插图，构建知识体系。

3、不怕重复，重难点知识反复出现，让学生做到耳熟能详。

三、重在落实，力争考后100分。平时做过的练习复印空白页，随机抽取学生完成，检查作业完成情况。考后的试卷也如此炮制，检查学生听讲及落实情况。此举重在督促，加强学生的自主性和独立性，将学习落到实处。

相信如果能将以上几点落实到位，自身水平及学生的整体成绩都会有所提高！

高三学生月考总结篇十五

在这硕果累累的十月，我们迎接来了七年级的第一次月考。

说实话，我非常紧张，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。

可是，当数学成绩发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简单的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种种的原因都是不小心的失误造成的。总之，这门数学终究是失败的落花流水。

我满以为理科我不太行，文科应该会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。

语文，本应该是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也一直是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破记录了......阅读其实蛮简单的，也就是因为我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好......这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。

应该说，我的英语成绩一直是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，本来可以......没办法，全都没考好。

从小，我父母就教育我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗？骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那失望的表情，我永远都不会忘记，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成绩一定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我决定采取相应的措施。上课认真听，下课复习好老师传授的知识，俗话说，温故而知新，说的一点都没错；遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么；每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。

高三学生月考总结篇十六

首先，以试卷为重要信息源，对考试本身进行总结反思。分析所考知识点的得失，发现知识缺陷;分析所考各种题型的得失，弄清典型错误;对失分情况进行分类，找到不正确的考试方法。如在失分的`题目当中，到底是大题失分多，还是小题失分多;是概念性的问题多，还是应用性的问题多;哪些属于计算失误，哪些属于看错了题目的条件;考试时是否做到了先易后难，自己的书写是否规范;是智力因素影响的多，还是非智力因素影响的多等等。

其次，对考试中的失误或错误进行归因分析，反思自己平时的学习态度和学习品质。这是很多同学在考试后往往敷衍对待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。两点可以肯定：

二、“其次，对考试中的失误或错误进行归因分析，反思自己平时的学习态度和学习品质。这是很多同学在考试后往往敷衍对待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。两点可以肯定：

一、“态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科考得不理想(如政治、历史、地理等)，这起码是你时间投入不足。如细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下浅尝辄止而不能最终解决问题、书写丢三拉四等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨等优秀的学习品质。

“补齐知识漏洞是深入学习的基础”，京翰教研专家指出，孩子在学习中没有形成系统的知识体系，不能全面总结以往考试的失分原因，导致学科弱项，知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积，学科弱点就逐渐暴露出来了，再加上履次“考砸”的阴影，形成了恶性循环，让学生在考场上顾虑重重，考试成绩也自然会大打折扣!

同时在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生只有夯实基础，灵活运用，才能提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说，在弥补漏洞之余，也要趁机巩固基础，将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度，保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言，因学校的教学计划是侧重于平均水平的，在此基础上，优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划。

同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿;或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住契机，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利!就从最基础的抓起，增强自信，提高效率，相信你也同样会吐露扑鼻的芬芳!

高三学生月考总结篇十七

1、试题的`难易程度：

属于中等偏易。单项选择题以近期复习的各模块主要语法和语言知识为主。其它各客观题型以近几年各省新课标卷的模拟题为主，写作是一道模拟训练题，所以总体题型常规题型居多，注重考察学生通过具体语境综合运用语言的能力。

2、试题比例分配：

7（基础题）：2（综合题）：1（能力题）。

3、题型：

选择题（115分）、短文改错（10分）、书面表达（25分）题型符合目前新课标卷的考题形式。

1.基础知识掌握不清楚。表现为时态概念混淆，词汇词义不清晰，作文中基本写作句式不会运用。

2.基本解题能力欠缺。表现为不会审题、不会从语境出发，利用语境来推断题目的针对性而后对题目做出深度的思考和把握。做题粗心、不注意细节、不会应用已知知识解决具体的问题，阅读理解思维能力差，不会区别对待重要信息和次要信息。

3.做题的切入点找不准，做题思路混乱、甚至思路错误，例如完形填空题从第三空开始的文意转折，大多数学生不能正确判断文章思路，因而出现连锁性的错误，导致失分严重。

4.做题方法不规范，主要问题存在于改错题中，多数学生改错方法不规范。

5.写作功底相当匮乏，汉语是思维的句子太多。对英语基本的句式句法未能形成语感，表达时不顾句子是否正确，只是一味地进行单词意义上的累积。

1.复习过程中在容量和进度以及学生的获取方面还没能做到时间的权衡划分，以至于学生很难做到温故而知新。

2.对学生的平时督促、检查力度不够。这样使得一部分学习习惯差、学习主动性不够的学生，形成懒惰的思想，刻苦钻研的精神不够，从而开始出现厌学、弃学的情绪。

3.由于学科特点，对一部分基础差但现在努力想要学好英语的学生的辅导效果不明显。

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1.加强学生基础句式句法的累积和夯实。加强检查督促的力度，力争基本词汇短语识记过关。

转载自 FaNWEN.chazIdIAN.COM

2.关注学生平时解题的规范性、平时练习中注重渗透做题基本技巧、基本方法和相关典型题目的解题思路。

3.提高课堂教学效率，确定复习重点、高考的热点、精讲精练，同时加强课后的辅导、督促力度。

4.注重听说读写综合技能的交融性，加强对学生基本语言语感及素养的培养。

5.确定前瞻性的辅导对象，努力从多方面，多角度帮扶有信心，有行动的近线生、弱科生，加大对有能力，有潜力，不努力的近线生的督促力度，给他们下达具体的复习任务、明确检查时间等。

高三学生月考总结篇十八

本次月考试题内容主要考查这一个月来学生的学习情况。总分为100+20分，其中有机化学约为44分，占37%，平均得分29.6分;综合实验约为56+20分，占63%，平均得分48.5分。从得分情况来看，有机化学普遍得分较高，但综合实验得分较低。具体问题和解决措施分析如下：

一、就近几年的高考来看，有机化学在高考试题的比重越来越大，我们备课组也在有机化学的教学上花了功夫和时间。因此，学生对有机化学知识的掌握较好。但化学实验部分是我们进入总复习学习的第一章，其特点是综合性强、形式多样、知识点零散、对元素化合物基础知识要求高等。因大多数学生知识体系零散，基础薄弱，综合能力还没有系统提高，对元素化合物知识生疏等，做题比较困难。

解决措施：提醒学生自己应该先分析自己，督促学生投入到总复习学习中，抓基础。让学生分析自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。学会和老师共同探讨问题，心里不能老装问题，有问题就得忙解决。制定学习计划，树立目标。提醒学生一步一个脚印，端正学习态度，踏踏实实投入总复习的学习中。

二、学生普遍存在审题不清和不会审题的现象。不管是选择题还是综合实验题，都因审题问题而失分，等试卷发下来才知道丢了不该丢的。

解决措施：老师在讲题时每分析审题和解题方法，提醒学生如何提高做题效率，学会做题，学会在考场上得分。粗心大意，眼高手低，不能举一反三，不重视基础题。

三、对简单题掉以轻心，漏题丢分;对中档题不析不清楚，模棱两可，似懂非懂，似会非会;对复杂题，自身知识结构和技能不到位，缺乏分析能力。

解决措施：对于平常的作业、练习的目的是用来巩固、加强所学知识点记忆、理解和运用，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强。但考试是阶段检测性考试，是综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况，题目中往往会把知识点进行综合，以考察学生对所学知识的运用能力。学生应该分析、审清题目的设计思想，养成良好的做题习惯，在今后遇到相关问题的时候，就会比较熟练。

四、考试时时间把握不好，题做不完，在较难的，自己拿不准的题目上花费时间太多，导致会做的题做不上。

解决措施：提醒学生在平时完成作业的时候，一定要注意时间的控制。不要有拖拉的毛病。因为考试的时候是在有限的时间内独立完成，气氛、心态都和平时有所不同。大家在平时如果对待作业和练习以考试的状态处理，那么在考试的时候就会比较从容自如，更好的把握每一道考试题。

五、学生学习信心不足，进入综合复习阶段总觉得自己有很多知识不知不懂，从而导致学习不主动，成绩不上反下。

解决措施：要让学生意识到问题是自己的，家长和老师是来帮助自己的，所以无论在何种情况下，自己一定要保持良好的心态，不要跟家长和老师产生抵触情绪，这样才能让自己克服困难，解决问题。鼓励学生要从思想上下定决心，抓紧时间，努力实施。解决自己沉积的问题，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聪明，敷衍了事。无论采取什么方案，都要扎扎实实的去做。

高三学生月考总结篇十九

其实总经验比总教训更重要。

大家知道人类社会在不断地进步、发展，人类的社会实践活动、生活实践活动是在不断总经验的基础上推动社会向前发展，当然同时也在总一些教训。但是经验更为重要、更为宝贵，对今后的工作更具有指导意义。比如我们祖先发明了钻木取火术，我们试想一下。

当我们的祖先第二次钻木取火时，他们头脑中思考的是什么？是第一次钻木取火的经验、方法，只有不断地总每一次取火时的经验才能使每一次取火获得成功。从这个意义上讲，考生的考试总还是应当把总取得成功的经验放在第一位。

一套高考试卷、一张高考试卷，考生会做的占绝大多数，考生会做而且做对的、得分的也是绝大多数，从得分的角度讲，优秀考生八成以上试题都会做，而且可以做对、可以得分，中等考生也可以得到七成的分数，超过五成的考生人数会更多。因此总得分的经验实在是太重要了。

把会的、会做的、做对的进行总是一个再落实、再巩固的过程，是一个上升到成熟、理性的过程。在历年的高考复习过程中，年年都会出现做过的、会做的、曾经做对的题，到了高考时又做错了，这是个很大的遗憾，我们的高考复习不能像“狗熊掰棒子”——掰一个丢一个，一定要做到“丰产丰收”，也就是将经验总到手，做到“手中有粮，心中不慌”。

总经验是解决教训的前提。经验是正面的，教训是反面的，这是一个问题的两个方面，互相关联、互相影响、互相依存。一定意义上说要想认真汲取教训就必须总经验，用正面的总经验指导、认识，解决反面的教训，这样产生教训的原因才能看清楚，解决教训的办法才能找到。

总经验可以不断地提升考生复习的自信心，不断提升考生的考试自信心，这就是经验对考生心理的正面影响和作用。正确地、认真地总成功的经验使考生的心里更有数、更有底、更有把握，无论是面对一节节复习课，还是面对一次次考试，考生一旦有了宝贵的经验，心里就踏实了，心理素质的稳定与提升反过来还可能进一步促进经验的巩固与发挥。

高三学生月考总结篇二十

背负着沉重的课业，顽强不屈地学习着的孩子们，很高兴能在高三第二次月考表彰会上跟大家谈心，高三进行到这个阶段，高升入高三时的三分钟热度已经褪去，复习的深度、知识的广度不断的扩充，大家遇到的困难多了起来，身体越来越疲惫，心里越来越脆弱，快要坚持不下去了，但是孩子听我说：挺一挺，再挺一挺，当别人喊苦喊累的时候，你，你们，必须比别人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的学习。老师、家长逼你刻苦学习，是为了让你将来活得更好。当别人喊苦喊累的时候，说明他们坚持不下去了，你坚持下去，熬下去，无非是最后这八个月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而废，辛苦的将是三十年五十年。这一辈子，如论如何都是要辛苦的。现在少辛苦，将来不辛苦或少辛苦。现在松懈一阵子，将来吃苦一辈子。

我想首先跟同学交流一下对高考的态度：面对八个月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我认为高考是我们改变命运的机会。央视著名节目主持人白岩松有一句特别经典的谈高考的话说：“中国高考有万千毛病，却是目前最公平的一种方式。没有高考，你拼得过富二代、官二代吗?”中国恢复高考36年的高考经验告诉我们，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷径。确实有些人，没有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是极少数。你不是比尔盖茨，没有他的智商，没有他的眼光，所以就老老实实的参加考高吧。千万不要拿着极少数去否定大多数，因为目前你不属于极少数范围的人。毋庸讳言，社会是不平等的，有贫富的差异，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是顺利，是不是幸福，关键是你占有的社会资源多少。乞丐为什么生活艰辛呢，他占有的社会资源最少。省长为什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社会资源。富豪为什么奢华呢，他有钱，能花钱去占有社会资源。你们现在的刻苦学习，就是将来去占领更多的社会资源，说白了，你占的社会资源，超过人均资源的平均数，你才会比别人舒服。而高考，是你通往占领更多社会资源的必经之路，而且是难得的公平的道路。你闯不过高考这道坎，你将来就没有更顺的途径去占有更多的社会资源。当然你可以抢劫，你有那个胆量吗，你能冒那个风险吗?毫不客气地讲，未来你们赖以生存的社会资源，已经被形形色色的二代们占领一半儿。你们现在的刻苦学习，就是长本领，一方面想方设法去争取二代们的'资源，同时跟平二代们竞争。在整个群体的厮杀中，最后微笑着的，得胜的，就是你们当中最刻苦的，最聪明的，最有持久力的那一群孩子。记住，你们钻不了空子，目前，最好的出路，除了高考，别无选择。

所以孩子们，我们应该感谢高考，感谢他给了我们改变命运的机会;我们应该直面高考就象鲁迅先生所说“真的勇士敢于直面惨淡的人生和淋漓的鲜血”高考不需要流血，但他需要流汗;我们应该认真的对待高考，他值得我们励精图治、卧薪尝胆、殚精竭虑、悬梁刺股，不遗余力、全力以赴去战斗，总而言之就是玩命去学，因为现在不玩命，将来命会玩你。

其次我想跟大家谈谈时间的利用。衡中在我们眼里是残酷的，也有很多人批评衡中的应试教育搞坏了整个河北的教育，衡中培养了无数高分低能的书呆子。但我要说今年衡中有96名同学被清华大学、北京大学录取(其中清华63人，北大33人)。66分以上2109人，那么衡中的学生是怎么学习的。

一、衡中的节奏很快，一顿饭真正坐下来吃的时间是不会超过4分钟的，来回路上还要完成一定的背诵任务，晚上8分钟要从教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天课间8分钟也是要求高效利用去改错的，强调课间自习化，自习考试化，考试自习话。衡水中学的生活是以分钟计时的，把每一分钟规划好，无处不在的卷子、课本、笔记本、积累本包围着，突破了卷子的包围，那才叫“破茧成蝶”“涅盘重生”。

二、衡中的卷子很多，一天30张卷子雷打不动。有个衡中的牛人说“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做过的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子费是1200元，这样你就明白了也许当初你还在一个班里，跟你是同桌，为什么三年以后高考成绩差距会那么大?卓越的高考成绩就是建立在卷子上，就是来自时间的利用上的。上帝给了每个人24小时，但利用的有效时间不同，如果我们让时间非常紧凑，我们等于延长了自己的24个小时。点滴积累有大差距比如我们有12个课间，每个课间我们挤出5分钟，就一天比别人多出了一个小时，这还算三餐、玩午休挤出的时间。挤出的是时间去自主学习呀，去突破弱小科目，增长优势学科呀。千万不要说玩是孩子的天性，那样太书呆子了，我会疯掉的。青春是最没有资格去玩的，是最没有资格去浪漫的，因为你没本事，没能力，没给人生奠定发展的基础，现在不珍惜时间，傻呵呵的东西逛、闲谈聊天、谈恋爱、玩手机，有你哭的一天。

最后我还要跟同学们谈心态的问题。要勇敢，既然选择了高考，选择了这个独木桥，就要对得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵。可以考不好，但绝对不能给自己留遗憾。可以哭，但绝对不能后悔。时常提醒自己是个战士，你要战斗。《亮剑》中李云龙说过古代剑客和高手狭路相逢，假定这个对手是天下第一剑客，你明知不敌该怎么办?是转身逃走还是求饶?当然不能退缩，要不你凭什么当剑客?这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就别在江湖上混啦。咱独立团不当孬种，鬼子来一个小队咱亮剑，来一个大队也照样亮剑.

狭路相逢勇者胜。同学们高考来了要敢于亮剑。要踏实，成绩的提高时一个过程，急不来的。你已经放松了两年了，欠下的帐太多了，你必须一点点的还上欠的债。完成从量变到质变的飞跃。谁要半途而废、急于求成，只能是说明你的心理还不够成熟。

孩子，你要记住，人生的境界要想高，必须有学问，有技能，能吃苦。有学问，就有精神境界。有技能，就能挣钱。能吃苦，是做到前两者的途径。你还没吃苦，你没学问没技能，在社会上只能混在草根，只能被别人呼来喝。

孩子们，你的'高考牵动父母的心，关系家庭荣辱，关系学校声誉。为了你的成长每个家长都已经全力以赴了。此刻，你耕耘的时期到了，你不能有任何的迟疑和懈怠。你必须像冲锋的战士，一鼓作气，赢得战斗的胜利。你的父母、你的师长、时刻等待着与你一起收获丰收的喜悦。

高三学生月考总结篇二十一

前几天,我们进行了语文第一单元考试。考试前我就已经复习好了考试的时候非常有自信能考好。当张老师说考试开始的时候,我又激动,又紧张。激动的是我知道自己对第1单元的掌握是多少;紧张的是如果我没考好怎么办。当张老师把试卷发下来的时候,我更是有点害怕的感觉。还好这张卷都不说太难,我很快就做好了,收了试卷我就放心多了。过了几天,张老师把试卷改好了。张老师把试卷分数念了下了,我非常紧张。试卷满分七十分,老师念六十分以上的,没有我,我非常失望。当老师念五十分以上的,老师念到我的了,我考了五十九点五分。

虽然考得不太好，但是我下次会努力的。