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2024年中班语言教案爱吃水果的牛(优质5篇)

2024年中班语言教案爱吃水果的牛(优质5篇)



作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

爱吃水果的牛中班语言教案

作为一名教师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《爱吃水果的牛》中班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事,通过阅读故事,了解故事内容,知道水果牛奶营养好,多吃果奶身体好的道理。吃下各种水果,会变出各种不同颜色的牛奶,中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段,在老师的引导下参与仿编活动。感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐,产生喜欢吃果奶的意愿。希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人,爱上他们的颜色、形状、味道。

1、理解故事内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2、了解几种常见水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

肚子里装满水果的牛的图片;ppt

(一)开始部分,谈话引导幼儿进入活动主题1、出示肚子里装满水果的牛的图片:引导幼儿观察,牛的肚子里怎么会有这么多的水果?还挤出了很多的水果牛奶?(让幼儿自由猜想)2、在这头牛的身上发生了一个有趣的故事,现在我们一起来欣赏一下吧!

(二)自主欣赏,通过投影仪讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

1、在一个长满各种果树的树林里,住着一头爱吃水果的牛,它住在哪里呢?(请幼儿用手指一指)

2、主人为了它好多好吃的',引导幼儿观察都有什么?苹果、草莓、香蕉等,请幼儿自由讲述水果的外形特征。

3、一天晚上,突然刮风了,它的主人怎么了?(动作表示)主人着凉了,(生病了,感冒了······)你能看出来吗?从哪里看出来的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了)

4、邻居们也怎么了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么样?(很难过,很着急······动作表示)

5、爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)只有爱吃水果的牛没有生病?为什么爱吃水果的牛没有生病?(因为它吃了很多有营养的水果,它的身体很强壮,所以他就抵抗病菌入侵,身体健康,不生病)

7、喝了水果牛奶,大家的病怎么样了?(感冒好了)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变得怎么样了?(都成了爱吃水果的人)

(三)讨论故事,让幼儿了解水果、牛奶营养奶,要多吃

1、爱吃水果的牛为什么不会生病?为什么爱吃水果的人不容易生病?(因为水果里有很多的营养,富含维生素,牛奶含钙量丰富,能够增强骨骼发育,预防感冒)

2、你们喜欢爱吃水果的牛马?为什么?

小结:这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾别人,当别人需要它的时候,还挤出好喝的水果牛奶给大家,喜欢帮助大家。

3、当我们家里人或好朋友生病了,我们应该怎么做?你平时喜欢吃什么水果?味道怎么样?引导幼儿自由回答。

教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

中班语言爱吃水果的牛活动教案

1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

一、出示字卡,导入:

你们吃过什么水果呀?("水果"字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

1.这些水果你们爱吃吗?

除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的奶牛图)

2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事,有效提问。

今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

1.这是一个森林。森林里长满了什么?

2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

5.除了主人,还有的邻居也都感冒了。

6.谁没有生病?它还在吃什么呢?

7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

9.这些水果牛奶给谁喝了?

10.对人们有什么好处呢?

11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

四、喂奶牛吃水果。

中班语言我爱吃的水果教案

(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的`创造性思维。

(4)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

(5)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

一、以“懒惰虫”音乐导入:

师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!

配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!

二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。

三、幼儿第二次阅读,提示语:

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)

教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞,结束活动。

师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!

本节课较成功之处:

1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

中班语言爱吃水果的牛活动教案

1,知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识,

2,尝试用圆,方,三角等形状表现几种常见水果的特征

3,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来

范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作纸人手一份,油画棒,水彩笔

一,故事导入:一个长满水果的果园里,住着一头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶,大家一起快乐地生活。可是有一天,村里的人都得了一种病,吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

二,抛出问题:“怎样能产出水果奶?”

三,幼儿思考,得出答案:

1,出示大奶牛图片,老师演示:如何能让奶牛产出水果奶?

2,得出答案:给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了

四,为奶牛吃水果:尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果

1,一起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征,

让幼儿观察发现草莓的形态特点:红色,三角形,小黑点,小叶子

2,请幼儿说一说,还可以给奶牛吃什么水果?

根据生活经验回忆出水果的种类:草莓,苹果,梨子,橘子,葡萄,樱桃,

2,请幼儿观察,归纳总结出说过的基本特征,并画水果

比如:圆形的苹果,很多圆组成的葡萄,黄色的橘子,让幼儿充分感知水果的形态特点

五,拯救大行动:喂奶牛吃水果

2,每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果,由幼儿自己决定水果的种类,水果的数量。

3,画好水果的.形状后进行涂色,并根据自己的喜好给奶牛涂色。

六,交流与分享:

a)欣赏作品。幼儿说一说:我给奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事讲述:奶牛吃了水果,挤出了水果奶,村民们喝了水果奶,病都好了,大家也爱上了吃水果,从此健康快乐地生活着。

在五月的美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动,有的幼儿则表现出没有坚持性,没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,三角形。在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识基本的图形,并抓住水果的基本特征。

在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的,并且在老师的引导下,大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。

在涂色的环节,很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色,没有像其他孩子一样涂红色,我就问了她。悠悠说:“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法,另一个组的王梦恒还画了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。环顾了一周,才发现班上的幼儿画的水果都不一样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比较均匀,比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动,有了很大的进步。

这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容。

莫浩宇:“我给奶牛吃了很多青苹果赵崇睿:“我给奶牛吃了西瓜,橘子

蓝苹果,吃了就会聪明!”苹果,小樱桃,把它的肚子都填满了。”

张乾益:“我的奶牛吃了很多红苹果,罗雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,苹果,

它可以产苹果奶!”所以它吃了都变美丽了,是彩色的牛!”

熊灵禧:“我的奶牛吃了苹果,青苹果张宸语:“我的奶牛吃不下那么多。就

还有蓝果果,还有茄子!吃得好饱!”给它吃了苹果,梨子,樱桃,葡萄。”

中班语言爱吃水果的牛教案

活动目标:

1、通过阅读理解,初步了解故事内容,了解一些水果名称,知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣,乐意随教师和同伴一起看看说说。

活动准备:

绘本课件、水果卡片活动过程:

二、看课件理解故事

1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

四、活动结束

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