家乡的桥教案（优秀14篇）

通过制定教学工作计划，可以使教师更加明确自己的教学目标，并有针对性地安排教学内容和教学活动。接下来是一些教师编写的教学工作计划，希望能够启发教师们更好地进行教学规划。

《夸家乡》教案

1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡。

2、培养幼儿爱家乡的情感。

关于家乡特色的ppt或图片活动过程：

1、看看认识这两个字宝宝吗？（对了，是家乡）。

2、每个人都有自己的家乡，小朋友们的家乡在哪里？

3、幼儿交流。教师引导说我们的家乡在陈宅。

4、教师小结：家乡就是自己生长的地方。

1、你知道我们陈宅有哪些特色吗？要是有客人到陈宅玩你怎么介绍呢？（幼儿根据已有经验回答）。

2、哇！刚才我们小朋友讲了那么多，客人来了一定要跟着你去走一走、看一看、吃一吃。下面来看看老师的介绍吧！

3、ppt2我们陈宅人啊家里养着鸡鸭猪；山上种着板栗、杨梅、青梅，到了初夏，山上还有鸭公公可以采摘呢！勤劳的人们在地里种的最有名的就是紫番薯了，这种番薯里面是紫紫的，吃起来又香又甜。人们在家里还自己生产藤羹、榨粉等实物。这些家禽野味呀吸引着一批批游客来我们陈宅玩农家乐。现在我们用一句好听的话来夸夸它吧：家禽野味农家乐。（幼儿跟念两遍）。

4、ppt3那你们知道我们陈宅山上种着的最有名的是什么吗？（是茶叶）陈宅有茶叶3700亩，以名茶制作为主，现有乌牛早、迎霜、龙井等品种。色香味俱全的茶叶飘香万里，城市里的人们纷纷来采购。我们用一句好听的话来夸夸它吧：绿茶扑鼻香万里。

8、ppt7看看这些图片是哪儿呀？（石壁水库）是啊，石壁水库是省最大的.水库之一，风景非常好，水库里又可以养鱼养虾，那你知道石壁水库最主体要的作用是什么吗？水库以防洪为主、还可以养鱼养虾，还可以灌溉农田，滋润这千家万户。

1、好，刚才我们了解了家长的那么多特色，下面老师编了一首儿歌，完整地来夸夸它，取个名字：夸家乡。欣赏儿歌。

4、幼儿结合响板朗诵儿歌。

5、我们的家乡很美，那我们能为家乡做些什么呢？

好了，儿歌学到这里，小朋友有机会一定让爸爸妈妈带你们去看看我们的家乡，进一步了解我们家乡的特色。然后跟老师小朋友来讲一讲。

《家乡》大班教案

一大班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。

1．引导幼儿感受鼓iij美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。

2．能大胆说己听到、看到的事物。

3．培养幼儿合作，互助及探索欲望。

4．培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

活动准备：

1．请家长事先带幼儿坐过缆车。

2．教师了解鼓山风景区的有关知识。

指导要点：

一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。

二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。

师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。

三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。

师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。

四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。

师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。

五、说说鼓山美，美在哪里?

附：七里亭：七里亭有七座亭。

“观音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息。

涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。

喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。

摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法。

活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。

指导要点：

一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。—边自由议论，说说鼓山的美景。

二、画美景。

引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

三、说说我眼中鼓山美丽的景色。

组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里?为什么?

活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司(外商投资)、金以童年玩具厂（国内玩具具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。

指导要点：

一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了多家工厂。

二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。

老师带幼儿到工厂门口。

1．讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事?鼓励幼儿大胆与交往。

2．参观工厂听介绍。

三、讨论：

1．参观福兴投资区，你觉得建设怎么样?

2．开发福兴投资区有什么好处?

3．长大后，你想为家乡做些什么?

活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。

指导要点。

一、

鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。

二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

1．参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

2．这里美吗?美在哪里?(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)。

3．住在这里有什么感觉?(以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。

三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？

1、你们知道这些是建什么吗？

2、看新区规划图，听介绍？

鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？

活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

指导要点：

一、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构?

1．建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

2．建构鼓山新区。

引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。

二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

四、延伸活动：

师幼一同创编儿歌赞鼓山。

鼓山美、鼓山新。

鼓山风景美如画。

人民勤劳有智慧。

外商投资办企业。

从此走上富裕路。

我爱家乡鼓山美。

画家乡

一、学习目标：

1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等12个字。

2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。

二、学习重点：

1、认字。

2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。

三、学习难点：画中感悟，品读文本。教学过程。

2（一）揭题导入：

1、小朋友，我们都生在丹东，长在丹东，丹东就是我们的家乡。你知道我们的家乡有哪些地方值得夸一夸吗？（优美的鸭绿江、锦江山、虎山长城---）。

师：是啊，说的真棒，这风景优美、气候宜人的人居佳地就是我们的家乡。

2、板书：家乡，指读（读的字正腔圆、读的感情深厚-----）。

我们都爱自己的家乡，有几个小朋友不只爱家乡，他们还喜欢画自己美丽的家乡，板题：《画家乡》，一起读读课题。

（二）初读课文，了解大意、文中识字：

1、先听老师来介绍一下他们的家乡吧。师配乐看图叙述课文，学生整体感受语言的美。

2、老师介绍了几个孩子？他们是谁？（涛涛、山山、平平、青青、京京）板书。

3、聪明的小朋友你记用他们的家乡在哪里了吗？板书。

4、刚才听了老师的介绍，你最喜欢谁的家乡？找到那一段大声的读一读。

5、下面就听听你们的介绍，你喜欢谁的家乡？他的家乡在哪里？请你读一读。

第二自然段涛涛的家乡。（大海的声音）这一段有六个生字，你读的那么通畅，真能干，我们一起看看这些词语：那么宽（宽的反义词是：窄，用动作表示一下，大海有多宽？你能用个成语来说吗？无边无际、一望无际，涛涛画的海是什么样的？他画的海那么蓝，那么宽。评价朗读：用语速的缓慢可以表示空间的宽广，这是朗读的一个窍门，同学们要记住）。

鱼和虾。

赤着脚（是什么意思？）这句话中还有三个生字：

捡贝壳壳字是多音字，你知道它的另一个读音吗？地壳、金蝉脱壳。

第四自然段平平的家乡（鸡鸭的叫声）。是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。你听连鸡鸭都在夸奖你呢！

这一段有两个生字：平原。

奔跑（奔也是多音字，奔头、投奔、奔向远方）。

这一段也有两个生字：又绿又密（读课文中的这句话，你能把绿字换掉，再说一个这样的词吗？用这个词说一句话：又白又密、又红又密、又大又密、又黑又密---）。

一匹（强调第三声）。

第六自然段京京的家乡。这一段也有两个生字：城市（我们的家乡是丹东市）。

楼房。

7、我们把生字从课文中请出来，你还能认得它们吗？（单个生字认读）。

虾：形声字，虫子旁与昆虫有关，虾是节肢动物，和昆虫属于同一大类。你还知道那些字是。

虫子旁。

脚：月字旁，与身体有关，还有那些字？捡：与脸怎样区分。

原：扩词，加上心字底是什么字密:和蜜怎么区分。奔：多音字演变过程。

8、写贝、男。

（三）细细品读，画中感悟。

2、小朋友，见过海吗？海是什么样的？

引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！

3、涛涛的家乡就在美丽的大海边，（我们看涛涛画的家乡，挂图）再看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？先自己读一读这一段数数共有几句话，然后找出你最喜欢的那句话：多读几遍。

4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。

师：说的真好（显示句子：他画的海那么蓝，那么宽。），请你读读这句话（指名读）。

谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。（先指名读---再男女生比赛读（如果学生读不好，老师范读。老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，一望无际。老师仿佛来到了大海边„„）。

（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。

师出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。）。

指名读-----评价：海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。

再指名读------评价：（如老师听出来了船可真多呀„„老师又听出来„„引导读好“一艘艘”“装满了”）。

师：出示渔船出航捕鱼的图片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。（齐读）。

（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

师：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。（欣赏贝壳图片）。

师：说说你都看到了怎样的贝壳？

师：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？

生：高兴，想和涛涛一起去捡贝壳„„。

师：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。师生合作读涛涛家乡这一小节。

5、涛涛生活在海边，他很快乐，也感觉很自豪，他不仅画了自己的家乡，还写了自己的家乡，让别人知道了他家乡的美丽景色，老师真想去看一看，你们呢？老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。今天我们就暂时和涛涛说再见吧。

夸家乡教案

我的家乡在广州，那里是个美丽的城市，人们都叫它“花城”。

广州最有名的水果是荔枝，它的身上长了许多刺，它的颜色是红色的，形状是圆的，吃起来很甜。广州最好吃的是海鲜，我最喜欢吃广州的鱼了。人们都说“吃在广州”。广州最美丽的地方是白云山，白云山上百花齐放、树木茂盛，美丽极了。广州夜景最好看的是珠江，晚上珠江上倒映着五彩缤纷的灯光。广州真美丽啊！我爱广州，我爱我的家乡！

我的家乡在河北省唐山市丰南区，北靠唐山，南临渤海。

我的家乡物产丰富、经济发达，还有许多大的工厂，例如：贝钢、国丰、惠达陶瓷等。这里的土地非常好，能种各种粮食和许多有营养的蔬菜。渤海湾能出产很多的海鲜，我特别爱吃。

城区里有一条煤河，是过去人们运煤留下的。现在经过大家的改造，煤河变得漂亮了。河里的水特别清，水里游着五颜六色、大大小小的鱼。河岸用石头都磊起来了，栏杆上安上了漂亮的灯。

这里还新建了一个大广场，一到春天，人们都去放风筝，天上各种各样、五颜六色的风筝美丽极了！我的家乡真漂亮呀！

我出生在美丽的江城武汉。

每当夜幕降临，武汉就亮起来了，整个武汉变成了灯的海洋，光的世界。

步行街上华灯高照，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。

长江大桥、长江二桥、长江三桥犹如道道彩虹，横挂长江南北。江滩上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的江城。

黄鹤楼金碧辉煌，光彩夺目。洪山广场四周，彩灯勾画出幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。夜晚的江城多么美丽，多么辉煌！

我的家乡西安，是陕西省的省会城市，历史上叫做长安。曾经是我国古代13个朝代的首都；有名的丝绸之路就是从这里开始；我们小朋友喜欢的孙悟空就是从这里和唐僧开始了西天取经。

西安的历史文物和名胜古迹特别多，有在世界上规模最大、保存最完好的古城墙，城墙非常雄伟壮观。在城墙里有著名的钟楼，还有鼓楼和碑林博物馆；城外有大雁塔、小雁塔。

钟楼在西安市的中心，是西安的标志性建筑，钟楼和鼓楼，都是以古代放置大钟和大鼓而得名。碑林博物馆，那就更神奇了，数不清的石碑上面有隶书、草书、行书等各种书法。大雁塔宏伟高大，是我国有名的建筑。被誉为“世界八大奇迹”的秦始皇兵马俑博物馆里有好多好多的秦代兵马俑，他们身材高大，形象逼真，身披盔甲，手拿兵器，排成一个个方阵，好威武啊！

我们西安不但古迹多，而且也是一个现代化的城市，有许多大学，有高新开发区，有数不清的高楼大厦，有宽广的高速公路，我们西安真美啊！

我的家乡在番禺的万顷沙。那里种着各种各样的农作物，有黄澄澄的玉米、火红火花的草莓、绿油油的甘蔗、金黄的水稻、浅绿色的香蕉。

外婆住在乡下，家里的花园可漂亮啦！花园里种了像火球似的鸡冠花、浅红色的牡丹花、紫红色的杜鹃花、飘着淡淡清香的桂花外婆家的后院里种了许多果树，有荔枝树、龙眼树、黄皮树、芒果树、枇杷树、木瓜树……我的家乡多美啊！我爱我的家乡！

我出生在美丽的江汉平原——荆州。每当夜幕降临，我们荆州街上的灯都亮了，整个荆州城变成了灯的世界，光的海洋。步行街华灯高照，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，美丽的音乐喷泉，绿油油的草坪，把宽广的步行街装扮的比白天更美。

古老的荆州古城墙四周有东西南北四个城门，威严而壮观，这里曾是三国时代兵家必争的战略要地。“刘备借荆州，关羽大意失荆州”的故事就发生在这片古老的土地上。我们新建的荆州长江大桥，是江泽民主席亲笔题名。大桥设计独特，气势宏伟，灯饰美观。人从桥上过，如在画中游，美丽极了！我爱我的家乡，我爱这历史悠久的古城！

我的家乡在济南。说起我的家乡，那可是大大的有名，泉城济南不光是泉水有名，而且济南四季分明，每个季节都它不同的特点，能给人们带来不同的享受。

春天的时候，公园里，千佛山上一片春意盎然、欣欣向荣的景色。到处是百花齐放、莺歌燕舞、柳绿花红、百鸟争鸣。特别是划着小船荡漾在湖中，给人一种心旷神怡的感觉，那真是“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，“春风一拂千山绿，南燕双归万户春。”到了炎热的夏天，千佛山、大明湖、趵突泉，都是人们乘凉避暑的好地方。躲在阴凉的地方看着美丽的景色，一阵阵凉风吹来，让人们几乎忘记了酷暑的存在。过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋高气爽、天高云淡，山上层林尽染、叠翠流金、景色宜人。公园里透着冲天的香气，满园的菊花争相开放，形态各异、五颜六色特别好看。我非常喜欢菊花，因为“此花开尽更无花”。

济南的冬天特别冷，但就在这样寒冷的季节，你游览趵突泉，也能够给你带来一丝惊喜。因为冬天的趵突泉水是不会结冰的，而且还有一缕缕雾气，有诗为证“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖。时来泉上濯尘土，冰雪满怀清兴孤。”我爱我的家乡！

我的家乡是杨汛桥,它在绍兴县的西部,那里风景优美、物产丰富，北面的西小江犹如一条玉带在飘动，南面的年头山像一个巨人守护着我们。我们的特产有茶叶、板栗，最有名的特产就要数经编产品了，它美观实用，可以做蚊帐、足球网、窗帘、帽子、衣服……有些经编产品还被运到国外去呢！而且非常受外国人的欢迎。我的家乡风景优美、物产丰富，真是个好地方，非常欢迎你来我的家乡做客！

我的家乡在仙居，这里景色优美，物产丰富，是全国重点旅游城市。我们这儿的景点可多了，有神仙居、景星岩、皤滩古镇、永安溪漂流……不时地引来一批批慕名而来的中外游客。

我们家乡的特产就更多了，比如杨梅、板栗、三黄鸡……其中要数杨梅最有名了。六七月份，山上的杨梅成熟了。一走进山里，只见满山都是鲜红的杨梅，真是万绿丛中点点红啊！一颗颗杨梅像小灯笼似的挂在树上，在阳光的照耀下，更加鲜艳动人了，馋得我们直流口水。这时，如果摘下来尝尝，甜甜的汁水就会流到我们的心窝。我的家乡美不美？赶紧来走走吧！仙居的人民欢迎您！

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《夸家乡》教案

1.学唱歌曲，能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。

2.尝试仿编“舟山**数不清，*******”。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜图片若干。

1.出示字卡“舟山”，引导幼儿认读。

2.简单说一说舟山比较有名的东西,根据幼儿回答出示相应图片（风景名胜、特产海鲜）。

二、学唱歌曲。

（一）欣赏、理解。

师：舟山有这么多美丽的地方，有名的东西。今天，我们一起来唱一唱家乡的美。

1.欣赏歌曲第一遍（清唱）。

提问：歌曲里夸了家乡的什么？

2．欣赏歌曲第二遍（清唱）。

提问1：歌曲里是怎么夸家乡海鲜的？

提问2：味道好族类是什么意思？

3.欣赏歌曲第三遍（钢琴伴奏）。

提问：歌曲里夸了舟山的哪些海鲜？

4.欣赏歌曲第四遍（钢琴伴奏）。

（出示图谱）提问：你有看不懂的'地方吗？

（二）学唱歌曲。

三、尝试仿编。

1.提问：请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里？

2.用说唱方式巩固句式。

3.幼儿集体学唱仿编后的歌曲。

《夸家乡》教案

1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。

2、将本地（璜土）的古迹名胜地点填入说唱进行数板。

3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。

在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。

一、在《逛公园》音乐的伴奏下，进入教室。

二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。

三、学玩音乐游戏“夸家乡”

1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。

2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。

3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。

4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见！”全体幼儿回答：“谢谢，再见！”

5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。

《夸家乡》教案

1、能用不同的形式介绍家乡，把话说完整，并尽量用生动的语言打动人。

2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当地评价别人的话。

3、与人交流时要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。

一．复习导入。

在第二组里面我们学习了：台湾的日月潭，山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么美丽，我们的家乡多么可爱！今天让我们一起来夸夸家乡，让我们一起把祖国歌唱！

二．“说”家乡。

1、师出示肇庆七星岩，鼎湖山图片，让学生感受其中的美丽。

2、师先介绍自己的家乡，并出示例子。

3、同桌之前互相说说自己的家乡，（可以从家乡的迷人风景，家乡的特产，也可以说说家乡的变化，畅想未来的家乡）。

4、请同学说说自己的`家乡。

三．“画”家乡。

1、师展示同学们画的“家乡”

2、请同学根据自己画的家乡说几句话。

3、选出最优秀的画画进行奖励。

四．“写”家乡。

“我们的家乡可美啊，让我们静下心来一起写写自己的家乡吧！”

1、师出示写话的格式，例子。

3、评出优秀作文，并请同学有感情朗读。

每个人都有自己的家乡，而我们的同学都分享了自己的家乡，现在我们让大家欣赏一下“美丽的七星岩”吧（视频）。

《我的家乡》教案

利用花乡优势，通过调查研究等实践活动，激发学生热爱家乡的情感。

我爱家乡的 （习作训练）

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、初步学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

３、会给一篇作文补上恰当的结尾。

教学重点： 如何把文章写具体。

教学难点： 围绕文章的主要内容恰当的写一个结尾。

１、要求学生收集花的品种、颜色、习性等知识。

２、要求收集花农们致富的具体事例、数据。

３、要学会想象春天百花齐放、蜂飞蝶舞的美丽景象。

一、揭示课题

生（１）：我最爱家乡的高楼。

生（２）：我最爱家乡的水泥路。

生（３）：我最爱家乡的花。

生：是卖花赚来的钱。

生：（齐声回答）我最爱家乡的花。

二、明白习作要求：

师：同学们，今天习作的要求是什么呢？

生：（齐读）文章的结尾要紧扣内容，自然简洁，不画蛇添足。

师：你们会写文章的结尾吗？“自然简洁，不画蛇添足。”又是什么意思呢？同学们，你们要好好学习，等会儿我们来学习怎样写好作文的结尾。

三、弄懂习作内容：

师：同学们，你们仔细看书，习作内容分哪两部分？

生：习作内容分：一是给《我爱家乡的河》加上结尾一段。二是以《我爱家乡的 》为题，先补充完整题目，再写一篇作文，注意写好结尾。

师：对！那么，我们先来学习怎样写好文章的结尾。

四、学习文章结尾

1、师：同学们，在我们已经学过的文章中有不少好的结尾。下面，我们来学习《猫》这一篇文章的结尾。

生：（齐读）结尾一段。

师：你们谁说说这样的结尾好在那里？

生：这样的结尾，好在事情写完了，文章也自然结束了。

师：对，这样的结尾是最常用的结尾方法。我们给它起个名字，谁说说看？

生：（讨论）

师：归纳。 板书：《猫》—————自然结尾。

２、师：我们再来学习《嘱咐》一文的结尾，你们读了这个结尾，明白了什么？

生：明白了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。

生：我们叫它总结全文的结尾。

师：好！ 板书：《嘱咐》总结全文

３、师：我们再来学习《背蔸》一文的结尾。你们读了这个短短的结尾，给你留下了什么？

生：给我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。”

师：同学们，背篼里“盛着”的应该是实实在在的柴火，怎么会是“一个勤劳的童年”呢？

生：因为山里的孩子整个童年时代都在背柴火。

师生：共议、小结。 板书：《背篼》????－发人深思

，生：呼应开头的“最伟大的建筑物”。

师：对！那么“是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶……”这一句话又起什么作用呢？

生：这一句好像是总结全文。

生：齐声回答：呼应开头。 板书：《万里长城》???呼应开头

师生：根据板书一起总结写好结尾的方法：

１、自然结尾————（《猫》的结尾）

２、总结全文————（《嘱咐》的结尾）

３、发人深思————（《背篼》的结尾）

４、呼应开头————（《万里长征》的结尾）

五、训练文章结尾

师：同学们，我们已经学习了文章的四种结尾方法，下面我们用已学的知识，给《我爱家乡的河》加上一个结尾。比一比，看谁写得好，写得棒！

生：独立写作。 （ 师：巡视指导 ）

师：好，同学们写得真快。下面看看哪一位同学写得好，他用了什么样的结尾方法？

生１：朗读自己写的结尾，说说自己所用结尾方法。

生２：学法同上。

生３：学法同上。

生４：学法同上。

生：同桌讨论，学生自己体会。（不必回答）

师：同学们，我们学习了文章结尾的写法，你在以后写作时应该要写好文章的结尾啊！

六、习作训练

师：同学们，以前，我们学过文章开头的写法，谁说一说常见的有哪几种？

生：回答。

师：板书——几种常见的开头方法：

１、开门见山，直截了当；（《背篼》的开头）

２、总起全文，概括介绍；（《日新月异的电视机》的开头）

３、描写环境，渲染气氛；（《十里长街送总理》的开头）

４、巧设悬念，引人入胜。（《海底世界》的开头）

生：齐声朗读，巩固文章开头的写法。

师：同学们，今天，我们要写的作文的题目是什么？

生：齐声回答。

师：板书：我最爱家乡的花

师：老师在课前要求同学们收集花的知识，你们准备了没有？下面先分小小组交流交流。

生：小组交流。 （师：巡视指点。）

师：同学们，家乡的花栽种在哪些地方？都种些什么花？你能说清楚花的颜色吗？

生：逐个回答，补充。

师：花农们靠花致富，谁能举几个例子具体说说他们是这样致富的？

生：先议论，再发言。

生（１）：我舅舅把自己栽种的花木运到外地去卖掉赚钱，造起了小洋房。

生（２）：我爸爸在四川开了花店，一年赚好几万元呢！

生（３）：我家邻居一年四季到全国各地卖花，造起了高楼，买进了小轿车。

师：同学们，谈得很好！下面，老师要问你们：大家都看到过春天百花齐放、蜂飞蝶舞的美丽景象吗？现在请每一位同学闭上眼睛，想象春天美丽的景色。

生：闭目想象。

师：大家都游了一遍美丽的花乡，一定能感受到花农们的勤劳和智慧。你们对这次作文一定充满信心，老师相信每一位同学，一定能写出较高水平的作文来的！

生：起草作文。 （师：巡视点拨。）

作文讲评：（略）

《画家乡》教案

《画家乡》是义务教育人教版新课标第六单元第24课，课文主要歌颂了中华各族儿女热爱祖国，热爱家乡，激发学生对家乡的爱。

第一课时。

教学内容教材第102----------106页。

教学目的。

1、学会12个生字，会写6个绳生字。

2、初读课文，理解课文内容。

教学重点识字，写字。

教学难点。

1、初读课文，理解课文内容，树立建设家乡的豪情壮志。

2、细读课文，理解课文内容，树立建设家乡的豪情壮志。

教学准备多媒体课件，（家乡挂图、生字卡片）。

德育渗途教育学生从小热爱家乡，树立建设家乡的豪情壮志。

一、教学过程：

（一）开门见山引入新课。

师：那你的家乡是哪里的呢？你的家乡美吗？

师、我们每个人都有自己的家乡，请你用一两句话夸夸你的家乡吧！

师、听了你们的介绍，老师知道你们的家乡很美丽，如果我们把它画下来，配上亮丽的色彩，会更美！请让我们一起走进课文画家乡，我们首先来认识一下课文中的五位小朋友好吗？（出示课件五个小朋友的名字）这节课我们就来看看他们是怎样画他们自己的家乡的好吗？出示课件，范读。同学们边听边在书上标上序号看看这篇课文共有几自然段。

二、初读感知学习生字。

1、自读课文划出课文中的生字，不认识的字借助拼音读一读，或者问问老师，同桌都可以。

2、请用自己喜欢的方式再把课文读一读。请注意读准生字的音。

3、同学们刚才读得很认真，（出示课件一）请同学们看屏幕，谁能把屏幕上的生字读一读呢？（指生读）。读得好吗？（好）。

师，嗯！读的真不错！那我们来比比看谁的火车开的快好吗？（赤脚男孩一匹奔跑大楼城市，爱家乡，又绿又密）。

师、同学们真棒！

三、初读课文理解课文内容。

师、再读课文说说你喜欢五位小朋友的哪个家告诉老师好吗？、为什么啊？（请五位小朋友介绍自己的感想）。

生1说：“我喜欢涛涛的家乡他的家乡，不仅物产丰富，还非常美。”

师、他画的海是什么样子呢？播放课件，图文对照说说，（他画的海那么蓝，那么宽）。

师、请你说：你喜欢谁的家乡告诉同学?

生2说：我喜欢平平的家乡（播放课件）平平的家乡是一眼望不到边的大草原。

师：嗯！大草原，牛羊成群，纵声高歌，的却很美。

师、请你说你喜欢那个的家乡？我喜欢京京的家乡。（播放课件），为什么？京京的家乡是个美丽的城市，学习买东西都比较方便。

师、是的他真要去科技馆学习呢？希望你们要向他学习啊！

师、请你说说：你喜欢那个的家乡啊！生，我喜欢山山的家乡。为什么啊！（播放课件）山山的家乡在山里。那里树木很多可以静化空气，吸收二氧化碳，可以为我们遮荫。

师、：山山生活的家乡山高水清，绿树成荫，小河流水，这里的空气是那么的清新，这里的环境是那么的优美！

师、请你说：你喜欢谁的家乡？为什么？（播放课件）我喜欢青青的家乡。青青的家乡是平原。那里有金黄的稻子，雪白的棉花；还有一大片一打片菜地；农民在那里生活的很安定。

小结、同学们说的真好！其实，我们的祖国地大物博，到处都有美丽的风光。有蓝蓝的大海，高高的大山，辽阔的平原，茫茫的草原，现代化的城市。

师、课文写的这么好你想不想再把课文读一读啊！（想）那我们一起再把课文读一读吧！

师、同学们的课文读的非常好！那想不想再读读课后的生字啊！（想）出示卡片开火车读读。同学们读的真好！真棒！那想不想动手把课后的生字写写啊！（想）。

四、老师指导写生字，

五、这节课我们学习了生字，老师还和小朋友们一起欣赏了五位同学家乡的美景，五位小朋友画得家乡都很美，同学们一定很想画画自己的家乡，下节课我们继续学习画家乡。

六、板书设计、

画家乡。

bei yuan nan  aixia  pao。

贝  原    男   爱   虾 跑。

《我的家乡》教案

1、让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。

3、培养学生收集、整理信息的能力。

让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。

1、组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。

2、组织学生了解家乡的过去，并做好记录。

3、指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。

（一）找变化

1、明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。

2、学生分组自由活动。

（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。

（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。

（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。

（二）说变化

1、各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。

2、教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！

3、学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。

4、学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。

5、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。

（三）谈感想

2、学生自由谈感想。

3、教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。

（四）出点子

2、学生谈感受。

3、教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？

4、学生出点子。

《我的家乡》教案

1、知道家乡的景点和特产，能在集体面前大胆讲述家乡的美丽之处。

2、热爱自己的家乡，能为自己的家乡感到自豪。

（一）、情景导入

教师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）

（二）、基本部分

1、中牟有很多的旅游景点，小朋友能说出多少呢？（幼儿发言）

教师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）

a、绿博园

b、方特欢乐园

c、四牟园

d、潘安游乐园

e、雁鸣湖

f、天鹅湖、等

2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》

提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小朋友你看到这段视频后有什么感受？（开心、高兴、骄傲、自豪、幸福、荣幸）

3、请幼儿讨论：中牟县有哪些特产？讨论后大胆发言。

教师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）

4、请小游客欣赏小朋友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》

欣赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富裕、像人间仙境一样）

教师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本领，将来把中牟建设得更加美好。

5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。

师：小游客们，我们欣赏了这么多中牟景点和特产，大家都美丽大中牟感到自豪，不如我们把美丽的大中牟画下来，回去介绍给其他的小朋友吧！（幼儿绘画美丽中牟）

6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集体面前介绍）

（三）、结束部分：

今天小游客们游览了家乡的美丽景点，了解了家乡的特产，最后我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今天的旅行吧。

我的家乡教案

在《3——6岁儿童学习与发展指南》中明确指出3---4岁孩子要知道自己住在什么地方，要“喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中的美的事物”。我们住在白沙镇，在美丽的北寨山下，辽阔的长江边上。很多小班的小朋友不了解白沙的特征，通过这次活动，让幼儿了解白沙的特征，关注自己周围的环境。初步培养孩子们热爱大自然，热爱家乡的情感。前段时间我们学习了一些绘画技能，通过添画的形式来巩固这些技能。

1、幼儿能知道自己住在白沙镇，初步了解白沙的特点。

2、初步培养幼儿对绘画的兴趣，并初步能添画出美丽的家乡。

3、初步培养幼儿热爱家乡和大自然的情感。

画有北寨山和长江水的绘画纸和彩色笔。

1、 利用生活情景导入活动

组织小朋友坐好，跟着音乐模仿生活做动作：睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---来到幼儿园向老师问好---玩玩具。

老师也是这样，（重复做一遍）睡觉---鸡叫---出太阳---起床---穿衣---洗脸---漱口---吃饭---上班。可是在上班的路上遇见了迷路的小孩，我问题他住在什么地方，他不知道。小朋友，你们知道自己住在哪里吗？引出问题。

2、 认识家乡

请幼儿讲出我们是白沙镇的小朋友，家住白沙。请幼儿讨论白沙的特征后老师总结介绍白沙的特征：北寨山和长江，并画在黑板上。老师把家乡编成了一首儿歌：教幼儿念儿歌。配合动作教幼儿念儿歌：

我说我家，住在白沙。

北寨山下，长江边上。

风景优美，我们爱它。

我们的家乡这么美，我们一起来画一画吧。出示有白寨山和长江的绘画纸，老师先请幼儿讲，再请幼儿画。引导幼儿画出：太阳、花、树、鱼、螃蟹等。

请幼儿画出自己看到家里还有的东西。

3、 绘画家乡

交代要求，幼儿作画。

老师指点能力较差的幼儿，鼓励他们大胆作画。特别鼓励和引导那些不能动彩色笔的孩子作画。

4、 作品展览，相互欣赏和评价。请幼儿把作品讲给老师听，然后请老师帮你写名字，并贴在墙上。培养幼儿的成就感和自信心，让幼儿体验成功的喜悦。

活动延伸：

回家后和爸爸妈妈一起讨论我们的家乡，并一起画出来。

活动反思：这个活动基本达到了活动目标，孩子对家乡的特征做了进一步的了解。很多孩子都画出了许多自己想到的家乡的物品，但是还是有一部分孩子的想象力不丰富，绘画技能较差，最后贴出来的作品效果不是很好。还有我班孩子的讲述能力普遍不强，讲不出自己画的东西，以后这方面要多训练。

我的家乡教案

谁不爱家乡，谁不说家乡的山美水美人更美。只要提起家乡，谁都会感到格外亲切；只要谈起家乡的山和水，谁都会滔滔不绝，情真意切。那葱郁的小草，蜿蜒的溪流，浩瀚的江水，险奇的峰峦，神秘的山谷，茂密的森林，都带给我们无限遐思，令人心驰神往。一方水土养育一方人，一方人眷恋家乡一方情。

本单元是爱妈妈、爱自己的家、爱同学、爱老师、爱集体……爱的情感的逐渐拓展和深化，设计了《流过家乡的小河》、《高高的山》、《睡不说俺家乡好》三个课题，旨在唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用美的眼睛去发现大自然中山水的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的情感去赞美家乡、歌颂祖国。通过音乐、美术、舞蹈等多种艺术学习活动，启发学生从不同角度欣赏和感受大自然的山水美，培养学生欣赏中国山水画以及对音乐舞蹈的鉴赏能力，鼓励学生用多种方式如唱歌、美术、舞蹈、戏剧等，富有个性的表现和创作美，培养学生有亲近、有热爱家乡上水的亲感，有保护家乡山水的生态环境意识。激发学生用心灵去发现美、创作美，用自己的双手描绘美丽的家乡，并把家乡建设得更加美好。

6课时

1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。

3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。

1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。

2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。

3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。

4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。

5、有关我国民间舞蹈的vcd光盘或照片。

6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。

课时安排:6课时

1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。

2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。

说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？

3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。

4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。

5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。

1、用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。

教师说谜面，学生猜谜底。

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，

一头仍在大海里，一头搭在高山上。

（谜底：江河）

2、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。

3、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。

4、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。

5、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。

6、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。

1、播放歌曲《浏阳河》、欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。

2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。

3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。

4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏。

5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。

6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。

7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。

1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。

2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。

1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。

2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。

3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。

4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。

教学内容：学唱歌曲《门前有条小溪流》、绘画家乡的小河

1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。

3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。

1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。

2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。

3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。

4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。

5、有关我国民间舞蹈的vcd光盘或照片。

6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。

课型：综合

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

同学们，我们都是生活在海边的孩子。你们见过小河、小溪吗？

谁能描述一下你见过的小河，让大家与你一起分享。

三、新授：小溪静静流

1、引导学生讨论和交流自己所见过、所知道的小溪与小河的形象特征，体会其美感。

2、播放小溪、小河的音像资料或出示其图片、照片及有关溪水流淌的音乐，让学生感受小溪、小河的自然美，启发学生用语言或身体动作等表达自己的感受与体验。

说一说从音乐里听见了什么声音？想象到什么情景？

3、欣赏诗歌《小溪流》，感受诗歌的韵律美和拟人手法的情趣美。

4、学唱歌曲《门前有条小溪》，感受五声音调音乐的清醇及抒情性三拍子音乐的美感，体验歌中的诗情画意和对家乡小溪的赞美之情。尝试读谱视唱时。可先练习节奏的准确，采用手拍节拍、口读节奏的形式，之后再按节奏唱旋律。还可按分组接唱的形式，感受歌曲的乐句划分。

5、提供轻柔的纱巾、绸带等道具，启发学生使用道具表现小溪蜿蜒流动的自然现象。

6、欣赏配乐散文《小河》，感受散文中描写的各种自然景色的秀美，激发学生亲近小河，热爱大自然的情感。

7、有条件的可组织学生到小河边观察感受自然界小河的美丽，倾听小河的流水，沐浴小河的波光，在小河中自由嬉戏，在小河边自由自在放声歌唱。也可以组织学生通过影视资料欣赏小河的美丽景色。

8、舞蹈表演《我是一条小河》。根据散文《小河》的意境，一部分学生扮演“小河”在音乐声中随意流淌，另一部分分别扮演河边的麦苗、花草、大树、小鸟等形象。

9、鼓励学生根据自己的经验，用自己的画笔任意挥洒，描绘小河美丽的风光，可配上抒情优美的音乐作背景。

10、交流展示学生的绘画作品，并与老师提供的美术作品进行比较欣赏和评价，提高学生的美术表现能力。

1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。

2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。

1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。

2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。

3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。

4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。

施教时间：20xx年5月11日-14日

教学内容：欣赏《浏阳河》、《红绸舞》

1、观察、感受、体验家乡小溪和小河幽静、秀丽的自然美，有亲近大自然的美好情感和爱护生态环境的意识。

2、感受我国民间音乐旋律，学习用接唱、对唱形式表现歌曲《浏阳河》，并尝试用民间舞蹈的基本动作表现歌曲的情绪和内容，体验对幸福生活的赞美之情。

3、能从描写小溪和小河的文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式表现小溪与小河的自然美。

1、收集有关小溪、小河的照片、图片等资料。

2、有关小溪、小河的文学作品资料及配乐朗诵《小河》的音乐。

3、《门前有条小溪流》、《浏阳河》、歌曲音像资料。

4、描述小溪、小河的美术作品和学生表现小溪、小河的美术材料与工具。

5、有关我国民间舞蹈的vcd光盘或照片。

6、供学生跳舞的扇子、手绢、红绸等道具。

课型：音乐综合

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：今天，老师给大家猜一条谜语：

（用谜语的方式激发学生探索与感受小溪、小河自然美的兴趣。）

教师说谜面，学生猜谜底。

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，

一头仍在大海里，一头搭在高山上。

（谜底：江河）

三、新授：

歌唱浏阳河

1、播放歌曲《浏阳河》、欣赏《浏阳河》的照片或录像、美术作品，感受画面线条、色彩的美感及画面的节奏与音乐的节奏美。

2、学生讨论交流，抒发对歌曲的感受和体验，请学生演唱自己会唱的有关小溪、小河的歌曲。

3、教师在钢琴或风琴上弹奏《浏阳河》的旋律，请学生一起轻轻哼唱，并用拍手、跺脚、拍肩、捻指等不同的动作击出音乐节拍，并分出音乐的乐句。

4、采用集体、分组、个别等方式齐唱或对唱《浏阳河》，要求学生吐词清楚，情绪愉快，会听见奏。

5、欣赏民间舞蹈《扇子舞》、《红绸舞》片段，让学生观察学习十字秧歌步、脚剪碎步和舞扇子、舞红绸等简单舞蹈动作。

6、播放《浏阳河》歌曲录音，学生使用扇子、红绸等道具即兴跳舞，要求学生编出自己喜欢的动作，也可以小组讨论，选配适宜的民间舞蹈动作。

7、请学生自由选择表演形式，如唱歌、敲打击乐、跳舞、绘画等，表现歌曲《浏阳河》和对河流自然景物的赞美之情。

1、尊重和欣赏学生对小溪、小河自然景色美的真情实感的流露，充分肯定学生表现小溪和小河的生动语言、具有个性特点的绘画、声情并茂的歌唱、富有想象的舞蹈及戏剧性表演。

2、赞美学生对家乡山水的关注和热爱，鼓励学生大胆表达自己爱家乡的情感。

教学思路拓展：

1、引导学生收集小溪、小河的文学资料及图像资料，组织学生到家乡附近的小溪、小河边进行写生画，并开展学生绘画作品展。

2、举办小溪、小河诗歌朗诵会、赛诗会、歌吟会等文艺活动，丰富学生的艺术实践经验和艺术表现能力。

3、让学生了解家乡溪水河流生态环境保护的有关知识，增强学生的环境保护意识。如果自己家乡的河流已被污染，教学内容可根据实际情况引导学生予以的关注和行动。

4、启发学生讨论小溪、小河从哪里发源、流向何处？让学生懂得小溪汇成江河、江河流向大海的自然规律及从小事做起的人生哲理。

我的家乡教案

健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕

社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产

艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物

家园共育：

1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。

3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。

6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。

7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。

风貌。

2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。

3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。

4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。

区域创设：

1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。

2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。

3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。

经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。