九上课文范进中举范文（20篇）

范文范本可以激发我们对写作的兴趣，提高自己的表达能力。我们为大家准备了一些范文范本，希望能够给大家提供一些学习和参考的材料。

《范进中举》课文读后感

现实又总是一次又一次的把我们往崩溃的边缘推去。如果人人一日三餐有着落，还有闲钱存银行，又会有谁会去当小偷。如果人人家庭幸福美满，又会有谁会因为抑郁症而死去。有头发，真的不会有人想要去当癞痢。一切都可以说是生活所逼。

《儒林外史》主要描写了封建社会后期知识分子和官绅的活动与和精神。充满讽刺意味的《范进中举》中，主人公范进在经过三十四年的科举考试后才中了个秀才，紧接着中举人后还喜极而疯，引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。

在我看来，范进是可怜的也是值得我们所学习的。

场!但多次的失败，仍能够坚持下去，仍能够不断的为自己的梦想而奋斗。这需要有多么强大的毅力才的做到的事情。而这位被无数人唾弃的可怜儿却做到了!在面对胡屠户的恶言相对;众乡邻的冷漠势利、嫌贫爱富，我对范进的敬佩尽不在言中。如果我生活在当代，如果我也受当年的社会风气所沾染，我必死无疑。

范进中举课文读书笔记

《范进中举》讲述的是一个叫范进的老书生在他五十四岁那年考上了举人，周围的人包括他的亲人，由先前的冷嘲热讽到对他热情恭维起来，就连平时动不动打骂他的丈人也对范进献起殷勤来。

当我看到，范进对他的教师说，他年龄五十四，已经考了二十次科举时，我不禁吓了一跳，怎样考到这么老，难道没有别的出路了吗如果是我，两考可是就别的活了，不可能考几十年还这么固执。妈妈告诉我:“万般皆下品，唯有读书高”，封建时期的大家都认为仅有读书才能功成名就。考过了，就能当官，当官就有了权，有钱人再和有权人进行钱权交易，名和利就双丰收了。所以，范进张进李进王进等书生才拼命地考试。

果然，范进考过没多久，就有地主乡绅给他送钱送物，不久他就过上了人上人的好生活，很快就融入了官场，学着别的官员借视察的名到处打秋风了。

这就是讽刺，《儒林外史》的作者用这本书讽刺了当时的社会现状，向大家展现了一个病态的社会。

《儒林外史》这本书我还了解的不多，但我明白里面必须有更多趣味的知识。

功名富贵无凭据，费尽心思，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。

二十多岁开始应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才，可见你是多么“顽强”，为了功名，一向奋斗二三十年。在家中你妻子对你呼东唤西，老丈人更是百般呵斥，如今考上了，也改变不了你在家地位的卑微。

应对即将上路考试，但没有钱的困难，你“勇敢”的向丈人要钱。最终，钱没借到，反而一脸唾沫星子的回来了，并且没有任何要反抗的想法。原先你已经却懦麻木了！而考试回来，却不知妻儿丈人早几日无进食，还是母亲让你卖鸡换粮，否则估计要和西北风了！你真是迂腐无能的一个人！

谁不知范进多年苦心追求功名为了什么？当然是至高无上的地位和一大把的银子。中举消息一出，张大人又来巴结了，可真是“今非昔比”了。这不，有送银锭有送房，你表面上再三推辞，还不晓得你在心里是怎样的奸笑呢！得了钱，你有虚伪的把几锭银子交给老丈人，心里又不知算计这什么。你的一个个细小的动作和表情无时不展现你的奸诈和猥琐。

灰太狼为了抓羊坚持不懈，而你却是为了利益永不放弃；灰太狼身边有红太狼，你身边却有只“屠户狼”！

范进中举课文教案

思考：

（领会要点：范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸自卑自贱奴才脸；孔乙己虽穷困落魄，却自诩“君子固穷”，有一股自视情高、孤芳自赏的傲气。）。

（领会要点：孔乙己浑身透出一股迂阔的腐儒之风；而范进的心灵。

却重染着世故圆滑的恶浊之气。）。

（领会要点：范进可谓城府忒深，狡诈虚伪；孔乙己被扭曲的灵魂中还留存些许善良的因子。）。

范进中举课件

课文主要以范进中举前和中举后两部分进行的鲜明对比，其中最主要的代表人物就是范进的丈人，胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”，他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。当他考好试，家里穷(的)得没有饭吃了，等到母亲叫他去卖鸡，他才匆忙抱着鸡去卖，这一点说明他平时只是死读书，作事情不懂得变通。

但他知道他知道自己中了举人了，喜极而疯，邻居请来了他的丈人，让他打醒他，这时，老丈人又换了一副截然不同的嘴脸，说什么“虽然是我女婿，如今却做了老爷了，就是天上的宿星，打不得”，并且在他得知范进中了举人了，特意拿了七八斤肉，四五千钱来道贺，这又与前面只拿猪肠子形成了鲜明的对比，从这些不难看出胡屠户是一个(斯)欺贫爱富，趋炎附势的(性格)人。

所以我们要时时保持一颗公平公正的心去对待一切，不能做像胡屠户那样势利眼的人。

有人说《范进中举》是一部喜剧。当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画的惟妙惟肖，也确实会让人不禁大笑，再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧。但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深奥的意味。

所以我审视今天的社会，也要从社会现象来看，要改革这些落后的制度。要推陈出新，制定出适宜人民安居乐业，人民生活会蒸蒸日上的法规。

范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。

起初，范进向老丈人借盘费去乡试时，被老丈人一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知，这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样，不仅送给范进银子，在起初时还说范进一无是处，而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西，这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。张乡绅来恭贺范进中举时，俩人彼此间不断说客套话，张乡绅还给范进送银子，说甚么“年谊世好”实际是为了拉拢和范进的关系。

从他假惺惺的语言便可看出他的虚伪。除了虚伪，我觉得他还是个道貌岸然之辈范进没中举之前，他家人“已是饿得两眼都看不见了”，也不见张乡绅派人问候、送米甚么的。而当这天早上，范进中举后，才过了多久，张乡绅便得知了消息，火速赶来套关系，又送房子又送银两。也许张乡绅本来就空着这么一所房子，就等着童生中举，然后马上去拉拢亲近。所以在恭贺范进时，才会马上提出让他们搬进自家空房。可见他的奸猾势利。

部编版九年级语文第22课《范进中举》课文原文及教案

一、选词填空。

1. 屠户横披了衣服，___ _(a. 挺 b. 鼓 c. 腆)着肚子去了。

2. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一__ _（a. 跌 b. 歇 c. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。

3. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不_ ___(a. 漂亮 b. 华丽 c. 轩敞)，也还干净，就_ _(a. 给 b. 送 c. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好_ ___(a. 看望 b. 请教 c. 留心)些。

二、阅读文章选段，回答后面文题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”

1.选文第一段除了从 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了 描写。

2.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。

3.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是 ，表情是 。

参考答案：

一、1、c 2、c 3、c b b 4、c b b a。

二、1.行动 语言 外貌 侧面。

2.第一层（范进不看便罢，……不省人事）写昏蹶；

第二层（老太太慌了，……把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；

第三层（走出大门不多路，……淋淋漓漓一身的水）写跌倒；

第四层（众人拉他不住，……一直走到集上去了）写疯走上集；

第五层（老太太哭道……再为商酌）写众人的反应。

3.拍手 笑。

4.说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。

5.深刻反映了当时社会的世态炎凉。

范进中举课件

我今天读了一篇文章《范进中举》。这篇文章是关于范进的考生年审。他直到54岁才参加了应试者的考试。

范进出生在一个贫穷的家庭，由于他坚持每年参加考试，他的家庭变得越来越穷。当他听说范进决定参加考试时，他的岳父责骂了他。范进静静地去了考场。他回来时，岳父又骂了他一顿。

当范参加考试时，他的家人对他的态度发生了变化，180度大转弯。他岳父不敢骂他。他说他是天上的一颗星星。邻居们说他是一个新的贵族，从叫他范进到叫他范师傅。他看到范进又高兴又生气，我觉得很好笑。范进是个虚伪的人。当张先生给他钱时，他一再拒绝，最后终于接受了。然后他马上叫hunjia把它打开。由此可见，刚才一再的拒绝是虚假的。

这篇文章主要讲封建社会对学者的毒害。我对范进岳父的评价是，他一开始骂范进下毒，但当范进举起一个人的时候，他对他的态度就不一样了。我突然想到，一个人出名了，狗和鸡升天的真正原因是一个人出名了，甚至他的鸡和狗也会出名。像孔乙己一样，他偷了丁菊家的书，摔断了腿。丁菊的书在那个社会是不同的。

范进和孔义吉的命运相同，都是封建社会科举制度的牺牲品。我们现在的社会比那好得多。当时的考试被称为儿童考试、乡村考试、会考和宫廷考试。他们都写了一篇文章。现在的考试都是英语、物理等等。这是社会的进步，这是科举的进步。

文档为doc格式。

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《范进中举》课文读后感

范进当时只想着一朝能中榜，能够一步登天，这样别人就可以仰望他了。范进太强调科举了，只要金榜题名，他的生活就会好过，不会再过他以前的苦日子，几年才能吃得上油。在当时的时代，像范这样的人，他们认为科举考试才有可能功成名就。封建制度毒化了范进，他的肉体还活着，但他的精神早已荡然无存范进的成名，只是从一个泥潭陷入到另一个泥潭罢了。

我们现在正在学习和考试，但是我们和他们之间有一个世界的不同。在学习上，他们是为了自己的生活，为了生活得到改善。而我们现在的考试，是为了检测个人成绩有没有达到标准，是为了检验个人对于所学知识掌握的程度达到多少。他们考试是为了追求名利，他们考试是为了可以高人一等，而我们有着崇高的学习目标，为了祖国的未来而奋斗，为了社会主义的建设而学习。

虽然古代科举制度不存在，但追求学历的思想仍然存在，而现在有些人不就是把进入重点高中和考入重点大学作为自己水平的标准吗?其实这是一种倒退的思想，我们不应该把这种古老的思想带到现在。

作为新时代的青年，却把自己束缚在盲目进入大学的小圈子里，这算是什么呢?范进身上的旧文人气质已经不复存在，我们不仅要活在肉体上，好要活在精神上。我们应该让我们思想和精神充实起来，不要被旧的科举制度毒害。

部编版九年级语文第22课《范进中举》课文原文及教案

信息处理员：负责搜集整理所需的资料。

信息发布员：负责将小组结论和作品发布到讨论区。

创意小作者：负责组织语言，写好小组结论总结和课堂习作。

真负责，积极合作。强调只有以小组为单位达到教学要求才算达到了学习目标。

3、预习课文。

二、创设情景，课堂导入：

教师此时应该注意要求学生按步骤开展学习即可。

三、聚焦任务，指导学习。

1、确定主题：通过教学目标分析确定本课主题——探讨小说讽刺艺术。

2、明确课堂上要完成的三个任务：

l探求小说讽刺艺术的表现手法。

l根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。

l模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。

3、简要介绍学习过程中要用到的软件工具。

四、循序渐进，交流协作。

同学们在浏览完前两个内容基础上，按照这一过程中的学习步骤，进行学习交流。

五、模仿创作，评价探讨。

在这种探讨交流的气氛中，学生敢想，敢写，也勇于表达自己的意见。

教师也会在课后按照课堂表现情况和发言记录，给予表现出色的小组以奖励。

教后反思、值得注意：

2、学生的合作能力要培养。

强调团队合作；计算机是工具，学习工具；在“协作学习”的7个步骤中，有难度的可以先到讨论区交流，然后一边讨论一边完成后面的任务。或者向老师请求指导。

范进中举

学习目标：

1、会用简练的语言复述故事情节。

2、分析范进形象，体会世态炎凉。

3、体会运用对比和夸张的讽刺艺术。

4、认识科举制度的毒害，正确思考读书的目的。

学习重点：

分析范进形象，认识科举制度的毒害，体会讽刺艺术。

学习难点：

认识科举制度的毒害。

教学过程：

一、 导入：

中国有句古话：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。这句话道出了封建社会读书人读书的目的。千千万万的读书人把考科举当作自己升官发财、光宗耀祖的敲门砖，为了中举而神魂颠倒，范进就是其中的一个。

今天，我们就来学习吴敬梓的小说《范进中举》。

二、 出示学习目标。

三、 预习检测：

读准下列词语：

带挈    锭子    亲家     扒粪。

啐痰    腆着    桑梓     绾头发。

四、介绍作者及《儒林外史》。

五、整体感知：

速读课文，用简练的语言复述故事情节。

中秀才—考举人—范进发疯—胡屠户治疯—张乡绅来访。

这篇小说都塑造了那些人物形象呢？主人公是谁？

六、分析范进形象：

1学生跳读课文，划出与范进有关的语句。

2合作探究：你认为范进是一个什么样的人？

忍气吞声、逆来顺受。

热衷功名。

圆滑虚伪。

3描写范进最精采也最能体现他热衷功名的是哪一段？

学生齐读第五段，这一段从那些方面描写了范进？

外貌。

语言。

动作。

哪个同学来读一读范进的语言？

范进始终说的一句话是：好了，我中了！为什么中了就好了？同桌交流。

中了—就会出人头地、有钱有势、享受荣华富贵。

不中—受侮辱、嘲笑，看不起。

文中那些地方体现出这一点？

中举前后对比，揭示出范进热衷功名的原因。范进热衷功名到了发疯的地步，探究发疯原因，认识科举制度对读书人的毒害。

范进发疯与当时的社会环境有没有关系？人们的灵魂都被扭曲了，所以说科举制度不仅毒害了范进这样的读书人，也毒害了整个社会。

七、探究:作者是怎样运用讽刺手法的?

(1)、夸张手法。

(2)、对比手法。

八、思考：

范进中举了，金钱地位就都有了，那么，我们读书的目的呢？

九、小结：

通过分析范进形象，我们体会到了科举的罪恶。读书没有错，但读书的目的不仅仅为了升学，我们要树立“不求人人升学，但求人人成材”的正确观念，做一个对社会有用的读书人。

《范进中举》是《儒林外史》最精彩的片段之一，它深刻地揭露和批判了封建科举制度毒害读书人灵魂、败坏社会风气的罪恶，教学时重点应放在分析范进这个人物形象上，从而体会小说的讽刺艺术。我在教学中注意以下三个方面：

1. 亲近学生，让学生积极主动参与。

我接触到的班学生程度差，学生连第一排都不敢坐，生怕老师提问，我笑眯眯地亲自把学生的凳子搬到第一排，拉着学生的手让他们坐下，抛开课本，走到学生中间说：“老师很喜欢大家，这一节就想和大家聊聊天。”学生来了兴致：“老师，聊什么话题呀？”我说：“聊范进呗!大家都是读书人,比比谁的读书思想境界高.”课堂气氛轻松随意,遇到难题多让学生讨论,教师不包办,有学生发言,及时鼓励：“你这么聪明，老师太喜欢你了！”“小小年纪便有如此志向，从你身上，我看到了我们国家的希望!”慢慢的，学生开始畅所欲言，课堂气氛活跃起来。

2思路清晰，重点突出。

读小说当以分析人物为重点，很多教师都是对范进中举前、中举后的经济状况和社会地位详细地对比分析，这样，学生必须熟悉课文才能找准确，找全面，根据学情，我把长课文简单化，先整体感知范进，再重点赏析“范进发疯”片段，中了，为什么好了，不中，为什么不好，对比揭示范进热衷功名的原因，体会科举制度的毒害，不蔓不枝。

3、注重情感价值观教育。

在探讨“范进发疯”的原因时，学生认识肤浅：范进中举太高兴了。我及时引导学生思考:我们学校的很多学生都考上了大学，他们为什么不发疯呢？范进考了多少年?他为什么不寻别的出路?如果我们考不上大学会怎么办?让学生真正认识到科举制度下封建社会的黑暗，同时又感受到我们所处社会的光明与幸福。引导学生摆正读书心态，不是为了升学而读书，要做对社会有用的读书人，这是教书育人的最终目标。

不足之处：

《儒林外史》是讽刺小说，讽刺艺术也是学习的重点，我没有引导学生探究讽刺手法，课堂容量较小。

总之，这堂课后我最深的体会是：没有教不会的学生，只有不会教的老师，教学是一门艺术，只有平时多听课，多学习，才能提高教学水平。

范进中举课文教案

以上，我们比较鉴赏了这两篇不朽之作，更深一层地领略到两位文学大师在创作题材、主题基本相同的作品时，所表现出的各有千秋的艺术美。简言之：范进和孔乙己，同为热衷功名的知识分子，而孔乙己麻木迂腐的性格之中类有清高傲气、偷窃懒惰的恶习之外，不乏善良正直；范进则显得猥琐懦弱而又圆滑世故。在范进的脸谱上，可贴一“丑”字标签；而孔乙己的灵魂深处，渗透出几缕“悲”。

两位作家，都怀着一腔忧愤，奋笔抨击黑暗腐朽的封建制度。但吴敬梓的笔触，只限于鞭挞科举制度的弊害和知识分子的精神堕落；而作为冲决封建罗网的新文化运动主将的鲁迅，则将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会，较之吴敬梓更胜一筹。

“谐”、“讽”的文笔，是吴敬梓与鲁迅所共有的。所不尽相同的是：吴敬梓惯用夸张变形的笔法，酣畅痛快、一泻无余，艺术地再现生活中的假、恶、丑；而鲁迅运用令人叹服的白描功夫，信笔写来、沉郁含蓄，对病态社会的脓毒，作毫不留情的解剖。

文言文《范进中举》的课文分析

范进像科举制度下无数读书人一样，以取得功名为终生理想，无比执着。他将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的追逐和拼搏、一次次的落第和惨痛之中。科举成为他生活的惟一目标，融入他的生命之中。作为封建专制统治下的一个普通的知识分子，他没有能力跳出这样的罗网。明清之际，有多少英俊之士，都在这样的罗网中挣扎，消磨一生。范进这样的小人物，又怎么能大彻大悟呢。所以，对于范进是不能太苛求的，他只是必然地走上这条现在看来荒诞可笑的路，但是在当时这是一条“金光大路”，范进别无他路可走。

这样的近乎疯狂的执着，必然带来悲剧性的结果。范进终于在垂老之年，得到了梦寐以求的功名，欢喜之余他疯了。他疯得很丑陋，也很可怜。

疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到张乡绅的认可，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，是民族的悲剧。

可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际的中国之所以衰落。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息被扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。

2、胡屠户和张乡绅：

封建社会，封建秩序是维护其统治的重要工具。官本位是封建秩序的主要特征。即使普通的地主工商阶层，如果没有进入官僚阶层，也是没有多少社会地位的，俗称“白身”。像胡屠户这样的'小商小贩，更是没有地位的下等阶层。范进没有中举之前，胡屠户是看不起他的，中举之后，态度马上大变。因为范进已经是统治阶层的一员了，已经脱离胡屠户所处的社会底层。胡屠户对范进态度的变化，一方面是他这样小商贩，由于在封建社会饱受压抑，产生的趋炎附势的流氓习性，一方面是思想意识的原因，范进中举，就是天上的“文曲星”，是受“菩萨”保佑的人，他是真心的敬畏，所以打了范进，会觉得手疼得厉害。胡屠户是小市民阶层的代表人物，深刻地反映了封建社会民众的悲哀相。

在中国古代，封建统治者不仅依靠封建思想、秩序来统治，还构建了一张庞大的官僚统治者的网络，像蜘蛛网一样，以皇帝为中心，一层层一圈圈一级级向下向外伸张，触角伸向每个角落。这张网具有自动的伸展功能，网罗新的成员，不断地补充，使中国几千年的封建统治在封闭的网中不断地延续。范进是个穷童生时，他游离于这张网之外，但是范进一中举，这张网的一员的张乡绅立即来拜会他。因为范进已经取得了统治阶级入门的身份证，已经被接纳为其中的一员。张乡绅已经退休在家，和范进也没有什么关系。但是他以“贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄”为引子，很自然很亲切很主动地把范进织入这张网中。张乡绅赠给范进银两房产也是主动的，并没有什么人督促、提醒他这样做，是习惯性的，好像是他应尽的义务。由此可见这张网是怎样支撑封建社会的基础的。

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范进中举课件

我国的讽刺文学有着久远的传统。早在先秦诸子的散文中，就已有颇具讽刺意味的作品。《儒林外史》继承并发展了我国讽刺文学的优良传统，《范进中举》就是《儒林外史》中比较出色的一篇文章。

《范进中举》讲述的是一个叫范进的老书生在他五十四岁那年考上了举人，周围的人包括他的亲人，由先前的冷嘲热讽到对他热情恭维起来，就连平时动不动打骂他的丈人也对范进献起殷勤来。

当我看到，范进对他的老师说，他年龄五十四，已经考了二十次科举时，我不禁吓了一跳，怎么考到这么老，难道没有别的出路了吗？如果是我，两考不过就别的活了，不可能考几十年还这么固执。妈妈告诉我：“万般皆下品，唯有读书高”，封建时期的大家都认为只有读书才能功成名就。考过了，就能当官，当官就有了权，有钱人再和有权人进行钱权交易，名和利就双丰收了。所以，范进张进李进王进等书生才拼命地考试。

果然，范进考过没多久，就有地主乡绅给他送钱送物，不久他就过上了人上人的好生活，很快就融入了官场，学着别的官员借视察的名到处打秋风了。

这就是讽刺，《儒林外史》的作者用这本书讽刺了当时的社会现状，向大家展现了一个病态的社会。

《儒林外史》这本书我还了解的不多，但我知道里面一定有更多有趣的知识。

从范进中举想到的碳与花，范进一家住的是毛草棚，吃无隔夜粮。偶与乡试还没盘缠，可谓清贫之极。其丈人胡屠户虽白眼于他，但屡屡接济，送米送面，也称的上“雪中送炭”了。假如没有雪中送炭之火(四、五千钱)，一家几口又如何生活，又如何读书参试中举人。

一旦中举，何等风光。邻居们有的拿鸡蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉鸡。更甚者，从来没有来往的张乡绅趋炎附势送银五十两，还许诺借房一所。试问：“范进中举之前这些人那里去了。”

此书虽是文学，世间也确实如此，本人经历亦如此。从中体会到在日常生活中穷人善送碳，富人爱送花。这是环境、友情、地位和个人需要所决定的。

综上所述，奉劝世人争做送碳翁，不做或少做锦上添花人。

走马观花地读完了全文，忽然觉得头脑里好像有一件寒气正侵蚀着我全身的各个血管。原来过去的读书人是如此的贫困潦倒，原来在封建社会中生活的人们是如此的趋炎附势。

范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。起初，范进向老丈人借盘费去乡试时，被老丈人一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知，这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样，不仅送给范进银子，在起初时还说范进一无是处，而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西，这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。再如，范进听闻自己中举，却发了疯了，拍手、大笑，头发散乱，满脸污泥，一身的水，想像起他那副狼狈的样子，忽然觉得他有点可怜。家境贫寒，寒窗苦读几十年，只为中举，现在中了举之后，难免受不了刺激。这都怨那罪恶的封建制度，它深深地毒害了知识分子，给知识分子们带来了无尽的苦难。如果我是那时的君主，我一定不会让封建制度再去毒害人。相反，只会推陈出新，制定出适宜人民安居乐业，人民生活会蒸蒸日上的法规。回想当时的状况“做官的钱财够吃几辈”多么庞大的数目，这些都是劳苦大众的血汗钱呀！都让当官的收进自己的口袋里了，可见当时朝纲的腐败，真是不堪入目。说到自己，现在环境优越，家庭情况良好，却不安于自己的职责，不努力学习还让父母担心真感到羞愧万分。

为了不再复古，也为了地球上生存的一切小生命，大家行动吧！用我们行动来的努力，让世界的明天更加美好！

范进中举续写

中举次日，范进正要带着妻母往新屋里搬，昨日那报录人又大汗淋漓的敲响范进家的门。开门之人正是范进之妻。那人没好气道:“真是倒霉，昨日中举之人并非此范进而是与你们近邻一村的范进，范老爷。真是害我白跑一趟。”

范进的妻子一听这话，饶是再冷静的人也经不起这般天上地下的境遇，跪在地上嚎啕大哭了起来。

范进闻声出门看，见妻子大哭，愠怒道，“大好的日子你哭什么，也不嫌晦气!”不曾想，她哭的声音更大了，把街坊四邻都招致了出来。范进越发觉得面子上挂不住，于是他放缓了语气问妻子发生了什么。妻子早已哭的上气不接下气，只伸出食指指了指报录人。

报录的不屑的嗤笑一声，用极为轻蔑的`语气诉说了全过程。

登时，范进只觉得天昏地暗，邻居都对他指点嘲笑，他想起邻村的那个“范进老爷”，怎样也不像个读书人啊!

他上前抓住报录人的衣袖，“你必须是在同我顽，你快跟大家说弄错了啊。”

报录人嫌恶的推开范进，“你也不看看自我什么德行。”

听到这话围观的人中发出哄笑。

范进跌跌撞撞的走出人群，不可思议的堵住耳朵，一路狂奔。

最终，没有人再说话了。范进也最终停下了脚步。他花白的头发氤氲再并不明媚的阳光和风中。他的眼神早已呆滞，“我用了大半辈子的时间来追名逐利，考去功名到头来只落得这样的下场。可悲可悲。”

至死，范进都不曾明白，为何三四十载的光阴却抵可是三四两黄色的金属。

《范进中举》剧本

教学目标：

1、把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。

2、感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

3、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

教学重点：

1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点：

品味小说的语言，领略古小说的讽刺艺术的魅力。

教学方法：

讨论法。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：

1、请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。

2、课文题目反映了我们古代何种现象？

明确：科举制度。

3、交流有关科举的知识。

科举制度：

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

二、介绍作家作品：

1、吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了的讽刺小说《儒林外史》。

2、《儒林外史》：我国文学一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节。

没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

3、有关课文内容相关的情节。

范进的宗师周进长期未能进学，后来他做生意的朋友为他捐了一个秀才的资格，他才能考上举人，最后考上了进士。

他特别注意老童生，看到了衣衫褴褛的老范进，他就特别关照。周进看范进的卷子，根本就看不懂，不知在说些什么。又看了几遍后，说了这样的话：“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”所以在别的卷还没有看，就给范进填了第一名，范进因此中了秀才，并嘱他参加乡试。课文中说“宗师说我火候已到，自古无场外的举人”就是指这些内容。

范进中举后不久，他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功名”着想，为了做官，便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要县汤知县处打秋风，最终成了一个贪婪的人。

三、梳理情节复述故事：

1、梳理情节。

请浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括出其内容。

第一部分（1-2）：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。

第二部分（3-12）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。

2、复述故事。

要求学生通过自我复述、同桌间相互复述的方式，将故事用现代汉语复述出来。

要求学生在复述时思考：

范进中举前后，生活发生了哪些变化？

四、课堂小结：

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范。

进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而。

且指向整个封建社会。

五、布置作业：

思考课后习题二。

第二课时。

一、归纳变化，探究成因，认识生活：

1、归纳变化。

再读课文，分析范进中举前后，其生活发生了哪些变化？可以从不同的角度来思考。指导学生分小组完成。

提供角度如：

（1）家境。

（2）地位。

（3）别人的态度。

典型：胡屠户、邻人。

（4）本人态度。

明确：丈人胡屠户态度可用“前倨后恭”四个字概括。众乡邻在范进中举前对他是漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那日范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的境地，没有一位乡邻来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，寻范进，细心照顾范进）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（一向有失亲近）；中举后竭力巴结、拉拢他。

2、这些种种变化，反映出怎样的社会生活？

所有这些都反映出当时社会对有钱有势者的极力巴结；对无钱无势的人的冷漠无情。

续写《范进中举》

话说范进中举后，喜极而疯。有人说：范老爷只是欢喜过度，迷了心窍，让他平日里怕的人打他一个嘴巴就好了。于是便请范进的老丈人－－胡屠夫来治疯。

胡屠夫听了却十分为难的说：“他虽然是我的女婿，但如今当上了老爷，就是天上的宿星，天上的宿星可是打不得呀，要会遭报应的。”众人劝说很久，胡屠夫才颤抖着举起手来，额头上巨大的汗珠不停的往外冒，大声的说道：“该死的畜生，你又什么也没中。”一咬牙，一跺脚，“啪”的一下打了上去，心想无论如何也不敢打第二下了。而范进被这个大嘴巴打晕过去了。

过一会儿，范进醒了过来，一下子不疯了。而站在一旁的胡屠夫却感觉那只手越发疼了起来，手指也不会弯了。心想：果然是天上的“文曲星”，真是打不得呀。赶忙像郎中讨了一贴膏药贴上了。

范进见了老丈人下意识的一哆嗦，心想：唉，肯定又要骂我了。而胡屠夫却说：“贤婿老爷，刚才我打你不是我大胆，是老太太的主意，让我给你治病的。”又对众人说到：我以前经常说我这个贤婿，既有学问面貌又好，就连城里的张府，还是周府的老爷，也没有我女婿的相貌体面，你们别看我眼睛小，可看人一点都不差。以前我闺女长到三十多岁，有钱人家排着长队要她结亲，我觉得怎么也得嫁个老爷人家，果然如此。”

而范进听后极不适应，不由得想起那些旧事来。

乡试前两天，范进去找老丈人借盘费，刚一开口，就被胡屠夫一口唾液啐到脸上，开口就骂道：“你才中了相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉了？就你这尖嘴猴腮也想当老爷，也不撒泡尿照照镜子，你看城里张府那些老爷们方面大耳，哪像你这样？你这相公还是宗师看你老才施舍你的。还有我女儿，我是瞎了眼才把女儿给你的。她自从进你家门，吃过几次猪油？”说着胡屠夫挽起袖子就要打他，吓得范进屁滚尿流的逃了出去。

可如今自己中了举，没想到胡屠夫竟然变得这般奴颜媚骨。范进不禁仰天大笑，终于能扬眉吐气了。

不久后，范进进城做官，大肆贪污受贿，搞得城里鸡犬不宁，百姓叫苦不迭。很快范进因贪污被关进监狱，直到老死。

作者：陈曦。

续写《范进中举》

范进自从成为举人后，其岳父胡屠户第一个嗅到了商机。胡屠户从范进那里借了几十两银子，挂牌成立了范氏肉类联合有限公司，当起了甩手掌柜。上有范进这块金字招牌，下有几十个刀手卖命，胡屠户日进斗金，好不逍遥快活。

紧之后，范进以前就读的私塾也打起了范举人的主意，在校门口拉起大红横幅——“热烈祝贺我校学生范进高中举人”，并在宣传橱窗里张贴了范进的大幅画像和大红喜报，还在报纸、电台、电视台、网络上滚动播出。该私塾趁热打铁，校长捧着厚礼恭请范举人亲笔题写了“范氏私塾”大名，高高悬挂在大堂之上。从此，该私塾门庭若市，学费大涨。

当地的房地产商自然不甘落后，忙在范氏私塾旁边圈起大片土地，盖起了“学林居”，热卖高价学区房。

就连当年将范进从娘胎里拉出的接生婆，虽早已“退居二线”，老眼昏花，仍然看到了商机。在接班人——儿媳的搀扶下，颤颤歪歪摸到范府，央求范大老爷写了“范家接生婆”几个字，高兴地挂在了门口。不几日，范家接生婆的日程表便排到了年底。

以前一帖膏药治好胡屠户痛手的外科郎中陈先生，虽未与范举人有直接交往，但想到这膏药治的可不是一般人，而是大名鼎鼎范举人的岳父，便不管他同意不同意，每一天举着喇叭，在熙熙攘攘的庙门口反复念叨：“大伙看一看瞧一瞧，这膏药神这膏药妙，不看广告看疗效，问问范举人岳父便明白。”

眼见范进一人得道，鸡犬升天，大家都跟着沾光发财，那位给范进报喜、劈手夺过母鸡的邻居也坐不住了，每一天到集上专卖“范家母鸡”和“范家土鸡蛋”，哄那些有孩子上学的家长，说吃了“范家母鸡”和“范家土鸡蛋”，一本二本不在话下，不上清华便上北大。

几百年后，范进当年住过的草堂、进过的学堂、跌倒的池塘，被当地政府“修旧如旧”，开发成了“范府草堂”、“范氏书屋”、“范进公园”等旅游景点。许多精明商人抢着注册、生产了“范府家宴”、“范家成衣”、“范举人鞋业”等商品。有媒体报道，范进生活、工作过的几个县、市正为“正宗范进故居”争得不可开交。其中，有个市的“一把手”觉得此刻的市名不够响亮，影响了招商引资，准备打报告更名为“范进市”。这些若让范进泉下有知，恐怕又要痰迷心窍，欢喜疯了。

范进中举续写

话说范进送别张乡绅，站在门口，忽听马蹄声由远至近。张乡绅的轿子还未坐稳，三匹骏马已到跟前。原来是那三个报录员，三人下马喊道：“哪个是范进?”张乡绅从轿子里出来，没等范进开口就抢着说：“你们是什么人?见了范进大老爷竟然敢呼其名字，范老爷的名字难道也是你们叫的?”“见了范老爷还不赶快下跪!”

三个骑马人但见张乡绅头戴乌纱金带皂靴，知是朝廷官员。便道：“老爷有所不知道，这个范进不曾中举，中举是另外一位青年人，跟其同名同姓。刚才一时着急，错认了范老爷。我们要收回报贴。”

范进听的目瞪口呆，连忙跪在张乡绅面前连连说：“张大人明察啊?”张乡绅指着范进说：“你这斯是有了名的废物。就是中相公时宗师见你可怜，才将举人与你，如今你倒真的想做起范老爷来了。”“再有本大人的贵房和贺银统统归还于我，那是贺范老爷的。不是贺你这个奴才的。”

就在这时，胡屠户揣着范进给的两锭银子，笑眯眯地走出里屋。听说自己的女婿未中，唯恐范进向自己讨回银子，便悄悄的溜走了。

范进听的张乡绅大人要回银两和房子，犹如梦境一般，连忙进屋取出张乡绅刚刚送的那些银两。张乡绅的管家一盘点，少了两锭。范进问妻子，妻子答曰：“你不是刚刚送于我爹爹两锭吗?”范进急出门外，早已不见胡屠户丈人的影子，便回禀张乡绅大人说：“那两锭银子我已经用了，请张大人宽恕几日，凑齐了银两一并送还府上。”

张乡绅生怕范进夜长梦多，让管家在此等候，自己乘轿子带上银两回府去了。

再说张乡绅和三个报录人走了以后，范进愁得象热锅上的蚂蚁，团团乱转。心想自己这几年为上京赶考，早已近倾家荡产地步，家境可以说是一贫如洗，正在发傻。呼啦啦来了一大拨子乡邻。

人越来越多，把个范进围了个水泄不通。原来是他们都听说这个范进没有中举，是来讨要他们送于他的东西的。范进一时心慌意乱不知所措。连忙给众乡邻跪饶，让乡邻们等待些时候再来索取东西。那拨子人根本不肯罢休，几个急性子上去就给了范进几拳头，范进倒在地上只是求饶。

突然，范进从地上爬起来，拍拍身上的土，哈哈大笑起来。并且口中大喊：“我中举啦!我中举啦!”一边说一边狂笑，一边在大街上乱跑。人们都知道，范进发疯了。

从此，在小镇子的大街上，经常见到一个披头散发的人，一个手脸脏脏酗酗的人嘴里反复着一句话：“我中了，我中举啦!”一群小孩子跟在他的后面，学着他的样子，拍着手叫喊：“我中了，我中举啦!……”

范进中举续写

却说范进中举后，家里着实热闹了几分，从前如同陌生人的邻居天天都来拜访范进，乡绅也来得十分勤，向范老太太送礼，其中的缘由大家也不言自明。

大寿这一天，下人正在给老太太打扮，老太太看着这些五颜六色的首饰珠宝，眼睛都冒着金光，她拿起一串项链，喃喃道：好，好呀，这些金银财宝是我的了！说完，人却栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的摇着老太太的手，有的去找范进。

时间仿佛悄悄流逝了，范进为老妇人办了丧礼，众邻纷纷来参加，无非狗哭耗子假慈悲。范进也渐渐平复了自己的心情，现在眼前的是四年一次会试。

胡屠夫来了，满面笑容道：最近乡绅们又送来了许多财富，你那老娘死了，却也得了不少便宜，听说贤婿要去参加会试，我也准备了一些盘缠，你好在路上用。那多谢老爹了！

范进中举

(一)知识教学点。

1.《儒林外史》的介绍。

2.讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。

(二)能力训练点。

1.欣赏小说的讽刺艺术。

2.比较阅读的能力。

(三)德育渗透点。

了解封建科举对知识分子的毒害。

(四)美育渗透点 。

体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。

二、学法引导。

因《范进中举》是长篇小说节选，学生要想较好地完成该课的学习目标，宜课外阅读《儒林外史》全书，对该书的整体情况，包括所刻画的人物，所选取的典型题材，反映的主题，主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时，着重从范进的语言、动作分析其性格，抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析，理解本文的主题及艺术特点。

三、重点、难点及解决办法。

1.重点。

(1)个性鲜明的人物语言与动作。

(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。

2.难点。

旧小说中的雅语与口语。

3.疑点。

同是读书人，范进与孔乙已有何不同?

4.解决办法。

重点问题主要由学生阅读分析得出答案，难点多参照文下注解解决，疑点采取结合上几节课内容进行两个人物的比较的方法解决。

四、课时安排。

2课时。

五、教学步骤。

第一课时。

重点、难点:范进喜极而疯的戏剧性结局。

(一)明确目标。

1.介绍吴敬梓与《儒林外史》。

2.从范进中举前后地位、经济状况变化把握科举制度的罪恶，从周围人的态度变化了解世态。

3.范进喜极而疯片断精读。

(二)整体感知    。

《儒林外史》是古代讽刺小说中的精品，所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读，这也能促进学生对本课知识、人物主题的认识。而后分析课文内容，熟悉故事情节，在此基础上重点剖析主人公范进的遭遇及性格。

(三)教学过程。

1.导入课文：以一幅能概括范进中举前后的不同境遇的对联导入课文。

2.作家、作品简介。

吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。

3.自己朗读课文，要求：

(1)读准字音，体会语气，语调的运用，注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。

(2)围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。

4.根据插图，复述课文梗概。

5.整体感知课文：

（1）找出课文中写得比较精彩的地方，试作简要分析。

（2）课文中这些精彩之处都是围绕哪个中心情节展开的？

(1)中举前后，范进产生了那些变化？（从经济状况、社会地位、对人态度等方面来谈）。

中举前。

明确：如“这十几年，不知猪油也曾吃过两三回”，“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，而胡屠户对他的轻侮中可见他社会地位低下，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。

中举后。

明确：范进喜极而疯的过程可以分为四个层次：昏厥一疯跑一跌倒一疯走集上。这里拍手的动作、笑的表情多次重复，“我中了”一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因喜而疯，“我中了”体现他念念不忘的是科举，一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。

明确：中举之后，范进地位马上提高，这从周围众邻居的称呼“范老爷”，胡屠户的言行， 张静斋上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与以前不可同日而语，更预示他从此将走上富贵之路。他对胡屠户的称由“岳父”转为“老爹”，可见他性格中有虚伪的一面。

从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪、世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀，所同化。

（2）作者设计范进“喜极而疯”的用意何在?

(四)总结、扩展。

本课对于范进形象的分析是一个重点内容，通过分析，我们重要的是明确科举制度对读书人的毒害。孔乙己没有进学、潦倒一生，范进进了学又如何?不过变为统治阶级的走卒而已，不同的命运、相同的主题。

（五）拓展阅读。

神医袁体庵。

子孺言：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。

——（清）刘献廷《广阳杂记》。

(六)布置作业。

1.朗读课文对胡屠户描写部分，体会人物性格。

2.课外阅读《儒林外史》第四、五、十三至十五回。

第二课时。

重点、难点:文章的主题和写法。

(一)明确目标。

1.胡屠户形象分析。

2.对比、夸张、写实的讽刺手法。

3.《儒林外史》精彩片断阅读。

(二)整体感知。

本课时以讽刺艺术的欣赏为重点，以胡屠户的形象分析其实也贯穿这一内容，范进与孔乙己比较、精彩片断阅读求粗不求细，大致轮廓出现后让学生自己揣摩。

(三)教学过程。

1.以胡屠户为例，分析本文的讽刺艺术。   。

本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。

[思考]本文主要用丁哪几种形式?结合胡屠户形象分析逐一进行说明。

明确：主要用了对比、夸张和直接写实三种。

(1)对比 胡屠户对范进的前后态度变化。

对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。

对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好”   。

贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”

动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”

通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。

(2)夸张。

胡屠户打了范进之后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”

这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。

(3)直接写实       。

第12段，这里胡屠户的动作“攥”、“舒”、“缩”、“揣”及“紧紧”、“连忙”两个词活画出他那副贪财虚伪的小人相。

学生讨论文中对其他人物的讽刺描写，如用夸张的手法描写范进喜极而疯的情状。

2.请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。

胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。

乡 邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。

张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。

(四)总结、扩展。

本文与《孔乙己》相比，是通过一个中举的人，围绕“中举”这一事件，描写各色人等的种种丑态，从而揭露科举制度对知识分子的毒害，揭露当时社会中趋炎附势的世态。作者用了对比、夸张、直接写实的手法对这些人物进行描写、讽刺，大大加强了文章的批判性。

1.下面进行《儒林外史》精彩片断的阅读讨论。   。

学生以小组为单位，每组找一个带有明显讽刺的片断进行阅读，然后集中讨论。

示例1 第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。一句“大虾元子”的描述将范进虚伪的性格暴露无遗，同时也表现出封建礼教的虚伪性。

示例2 第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。这两个指头使严监生与葛朗台一样，成为世界文学画廊中著名的吝啬鬼形象之一。

比较阅读是一种有效的阅读方式。作为比较的双方应具有可比性，即有共性与个性。同样，除了范进与孔乙己，还可进行丁举人与张静斋的比较，胡屠户与张静斋的比较。这些比较都有利于深入地把握人物性格。

2.将《范进中举》与《孔乙己》作一个总体比较。

我们将两篇文章从三方面进行比较：

（1）人物和主题思想。

范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年终于中举而发疯，一个始终没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。因此，这两篇文章从不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们的精神，摧残他们的肉体。

（2）作者的态度和讽刺手法。

《范进中举》和《孔乙己》都运用了讽刺手法，但又有区别。前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标”的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己的嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破的长衫，那“坐着用这手慢慢走去”的神情，描绘得那样淋漓尽致。为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下的人物却是“哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。由此可见，作品中的人物形象，由作者对该形象的态度所决定。

（3）表现手法。

《范进中举》主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；而《孔乙己》则选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物表现主题。

(五)布置作业       。

1.比较《范进中举》与《变色龙》的讽刺艺术。

2.根据有关历史资料，结合课文，谈谈你对科举制度的了解，并把它写成300字左右的短文。

续写《范进中举》

话说范进中举那日，范进站在门口，对张乡绅说：“老先生，慢走，慢走。”还没说完，只听一阵马蹄声由远至近而来，张乡绅的轿子还未抬起，三匹马来到了跟前，上面坐的正是原来的那三个报录员，其中一人下马喊道：“哪个是范进？快出来！”张乡绅一听，立马从轿子里出来，气愤的说道：“你们是什么人？范老爷的名字难道也是你们敢叫的？见了范老爷还不赶快下跪！”三个人见张乡绅头戴纱帽，身穿葵花色圆领，知道是朝廷官员。便说：“老爷您有所不知道，刚才我们送错了贴，其实这个范进不曾中举，中举是另外一位青年人，因为同名同姓，所以才认错了。我们现在要收回报贴。”

张乡绅指着范进愤怒的说：“你这真是癞蛤蟆想吃天鹅肉，当了举人不满足，如今你倒真的想做起范老爷来了。本大人的房字和贺银快还给我，我真是瞎了眼！”说罢，命管家把银两要回来，范进听见张乡绅大人要回银两和房子，欲哭无泪，连忙让妻子进屋取出张乡绅刚送的银票，结果数来数去少了两锭，范进想起还给了岳父两锭。便和妻子急忙追出去，外面早已不见了胡屠户的影子，只好陪着笑脸说道：“大人有大量，你就宽恕几天，改天我一定亲自送去。”听了这话，张乡绅才骂骂咧咧的离去了。

张乡绅走后，范进坐在椅子上一动不动，号啕大哭，道：“我范进苦读五十年，不叫苦不叫累，好不易等到了中举，如今却说这是假的，天理何在呀！”这哭声越来越大，又引来了邻居，有人道：“哎呀，我早知范进尖嘴猴腮的，不是什么有才之人，刚刚知范进中举时我就不信，真叫我猜中了。”众人都附和着，在哄笑声中散去了。众人走后，胡屠户气势汹汹地走进了屋，一个嘴巴打过去，说：“现世宝，叫什么叫？丢死人了！我就说我这手怎么一点也不疼，原来你根本不是什么文曲星。”胡屠户说着，一口啐在范进的脸上，骂道：“你这个狗，我当初竟将小女嫁于你，如今还相信你能中举。你扫把星……”范进呆呆的，如同梦中一般。

【范文二】。

话说周进改完了卷子，休息了一日，突然被人抓走。因为他贪污受贿被上级发现了，所改的卷子全部作废，上头派了一个新的学官，名叫周退，把卷子重新批改了一次，采用范退，取代了范进。

范进正在屋里做着飞黄腾达、平步青云的美梦，才做了不到两个时辰，又来了一批报录人，叫道：“上头弄错了，中的人不是范进，是范退！”老母亲照例吓得躲在屋里，把头伸出来看。范进不理，报录人将报帖一卷，撕了，抖出一张新帖，上面写着：“捷报贵府老爷范退高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲”。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手一拍，哭了一声道：“噫！不好了！我落榜了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不醒人事。老太太照例慌了，忙将几口冷开水灌了过去。范进爬起来，又拍手大哭道：“噫！不好了！我落榜了！”哭着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。范进跑到水塘边，照例摔了一跤，浑身水淋淋，两手黄泥，鞋子照例掉了一只。

老太太和范娘子照例痛哭一场，没有主意。报录人当然见多识广，说道：“还得劳烦胡屠户再去打一次。”邻居们却再也不肯替落榜的范进出力，纷纷拿回自己送来的礼物，无非是鸡蛋和酒，一溜烟跑了。报录人摇摇头，也一溜烟跑了。

老太太和范娘子只好一齐出动，在街边抓住范进，一人拖一只脚，把范进拖到胡屠户的肉案前。胡屠户已经听说范进其实没中，扯下手上的狗皮膏药，使劲打了范进100多掌，范进的脸肿连得他妈都不认识他了，胡屠户打过之后，手掌竟然觉得很爽，膏药再也用不着贴了。范进果然醒了，不疯了，胡屠户和范进一起回家商议，范进说：“不免再考一次！”

胡屠戶扬着屠刀对范进道︰“不得不离婚！现世宝，你马上给我女儿写休书，不然我马上白刀子进，红刀子出！”

范进只好写了休书，胡屠户从范进家里搜出刚才送的肉和酒，挑着要回自己家，忽然看看房子，说：“只好分一半。”于是拆了一半茅草和砖头，带着50多岁的女儿，走了。范进追着叫道：“我的6两银子呢？”“你做梦吧！那是我女儿的青春损失费！跟你这么多年，猪油不曾吃过两三回，青春痘却损失了不少！”范进晕了过去。

张静斋冲了过来，一脚把范进踢翻了，说道：“快把房契和银子还给我！快把房契和银子还给我！”说着把房契和银子搜出来，却发现少了6两，喝道：“还有6两呢？”“给了胡屠户，他不肯还！”“那只好把你家的这一半房子也拆了。”于是张静斋叫人把另一半房子也拆了，搬去做猪圈，只给范进母子留下一只小鸡和一个米缸。张静斋道：“便宜你了，我6两白花花的银子换了你这几块砖和茅草！”

母亲吩咐范进道：“把小鸡拿去卖了……”范进有气没力地应了一声，慌忙抱了小鸡，走到集东头，手里插着草标，一步一踱的，在那里寻人买。

范进中了举人非常高兴，拜访了张乡绅后。又有刘老爷、苏老爷、贾老爷来……不断的收到老爷给来的礼物。

胡屠户看着这么多礼物不禁笑笑说：“如今我的.女儿不用在受苦了，我也不用杀猪了。我的女婿是个天上的文曲星我的一辈子有依靠了。”

范进回答：“岳父大人的教导，小婿铭记在心还望岳父大人多多教导小婿”

胡屠夫高兴和范进回到家，胡屠夫那个不争气的儿子也来祝贺道：“恭喜老爷高中，老爷能否帮我些事……”

胡屠户大骂道：“你这个该砍头的东西，早上向你借几个钱你都不肯，现在来求老爷了，你这个败子……”

范进连忙劝解：“都是自家兄弟有什么事你就直说把，只要我能帮忙。”胡屠夫说：你这狗东西，人家如今要拜访别的老爷。还有时间管你的屁事吗？！范进不停的劝说胡屠夫。胡屠夫才肯罢休。

突然，有人在外大叫，那人是来报信的。只见他慌慌张张的跑来说：“不好啦，不好啦，出大事啦！”

胡屠夫和范进立马出去看看，只见报信的人气喘喘的。胡屠夫问：“什么事不好了？”

报信的说：“朝廷发布公告，科举废除了，所有人的名分都取消了。”

范进听了立即晕倒，晕倒了大半个时辰。只听见胡屠夫说：“我还以为中了个天上的“文曲星”原来只是个扫把星，给我们家带来不幸，真是家门不幸。”

范进听到了这些话，想着现在我什么都没有了，活在这个世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里还有高龄老母，还有妻儿叫我如何是好？醒来后胡屠夫一直骂着范进，范进羞愧不已想找条缝钻进去。

张乡绅来了，这次摆高了架子进去。看到范进，范进慌忙说道：“张乡绅，今日来寒舍有何指教？”只见张乡绅看了看他说：“有何指教？当然是收回我那银两。如今科举废除了，送你的银两不就有去无回，本想靠你来帮我。现在你自己都帮不了自己。”

范进应付完张乡绅又应付老爷，如今他什么也没有了……。