读后感是对书中情节和人物形象的思考和感悟，通过写读后感可以帮助我们更好地理解和把握作者的意图。接下来是几篇非常有深度的读后感，通过这些范文，我们可以发现每个人对作品的感受和解读都是独特的。
作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的狱中联欢教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
二、学习本课11个生字并积累词语。
三、结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
四、有感情地朗读课文。
1、训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2、仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3、联系上下文理解文中含义深刻的句子。
教学时间：三课时
第一课时
一、启发谈话，导入新课。
二、放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。
三、学习生字、词。
1、检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2、指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的`情况，教师给予指导。
3、指导学生分析字形结构。
4、指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
四、让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？
（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？
（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？
（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。）
五、给课文分段，说说各段的主要内容。
六、教师小结。
七、作业。
1、写词语。
2、读课文。
第二课时
一、学习课文第1段。
1、教师简介课文开头的背景。
2、学生齐读第1段课文。
4、教师小结第1段。
二、学习第2段课文。
1、指名读第2段课文。
2、学生自读第2段，思考，讨论。
（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？
（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）
（3）他们是怎样准备这些礼物的？
（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？
3、齐读课文。
4、教师小结。
三、学习课文第3段。
1、指名读课文第3段。
2、学生自读课文、思考、讨论。
（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。
（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。
说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？
（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？
让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。
（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。
（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。
4、学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。
5、教师小结。
四、作业。
1、读课文。
2、背诵文中的对联。
第三课时
一、学习课文第4段。
1、学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。
2、指名读课文，然后讨论：
（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。
（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？
（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？
（用上边的方法来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。）
3、指名学生读第4段课文。
4、小结第4段。
二、再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。
三、说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？
（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。）
四、结合板书总结课文。
五、作业：有感情地朗读课文。
狱中联欢
大合唱·互赠礼物·贴对联·表演节目
暑假里，我读了《红岩》这篇小说里的《狱中联欢》。读完这篇文章，我的心情像大海的波涛久久不能平静。革命者在狱中唱歌，表演节目的情景总是是浮现在我的眼前。
这篇文章主要讲述了国民党统治区元旦那天，革命者虽然身在狱中，却为了新中国的胜利，依然开起了联欢晚会。他们尽情的唱着歌，尽情的扭着秧歌，幽默地写春联讽刺敌人的真实故事。
我被革命先烈临危不惧，顽强地与反动派作斗争的崇高精神所感动。他们不幸被抓进监狱，受尽了反动派的折磨，敌人的机枪时时都瞄准着他们，随时都会夺走他们的生命。可是为了拯救苦难的中华人民，他们丛情高歌，宁愿牺牲个人的生命，也要同敌人斗争。这需要多少的顽强的毅力，多么崇高的精神啊！
联想到现在，有人受物质左右，丢开人生的理想。除了个人的私利，什么信仰，助人为乐，见义勇为全都抛在一边。他们忘记了！正是像狱中那样的千万烈士的鲜血，才换来了我们今天的幸福生活。
我们不能忘记历史，我们必须继承革命先烈顽强、崇高的精神，并且努力学习，为祖国的未来肩负重任。
今天我看了《狱中联欢》这篇文章，我们深受感动，他们虽然在狱中饱受折磨，但是还他们的元旦的那一天，唱歌、交换礼物、对对联、交换礼物，他们的精神深深地让我感动。
那时候想学习都难，可是现在生活无忧无虑，我们还不好好的学习，对不起革命战士，所以我们一定要在以后的日子里，我们一定不能忘记革命战士的功劳，如果没有他们，我们就不能有现在幸福的生活，也不能过上无忧无虑的日子。我们一定要学习革命战士不怕和困难作斗争的精神。
教学目标：
1、指导学生自学课文，了解时代背景；
2、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字；
3、初读课文，知道课文按照事情发展的顺序，叙述了“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
教学过程：
一、解题。
1、齐读课题，把你收集到的资料介绍给大家。
2、教师酌情补充。（渣滓洞集中营）
二、指导预习。
1、指名读课文前的阅读提示，说说你读懂了什么。
2、教师小结：这片课文节选自优秀长篇小说《红岩》。小说具体而生动的向我们描述了革命前辈所进行的狱中斗争。
3、阅读提示给我们提出了怎样的要求？（在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。）
三、默读课文
1、认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字。
2、大体了解课文讲了什么事。
3、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？
4、在你认为含义深刻的地方做上记号。
四、反馈自学情况。
1、认读“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字并组词。
2、联系课文理解词语。
扭转乾坤：形容变化巨大而彻底。乾坤，天地。
妄加评论：乱评一气。妄，胡乱。
猩猩：渣滓洞集中营的特务头子，因为他是人却没有人的心肝，所以难友们给他取了这么一个绰号。
崩溃：完全破坏，垮台。
翻天覆地：形容变化的巨大而彻底。
江姐：是小说《红岩》中的主人公，是作者着力刻画的一位革命者，小说中的全名是江雪琴。
监狱之花：是狱中一对牺牲了的革命者遗留下的女婴，她父亲入狱后很快被敌人枪杀，她的母亲因难产去世。是难友们给她取了这个美好的名字。
极乐世界：佛经中指阿弥陀佛所住的国土。佛教徒认为居住在这个地方，就可以获得光明和快乐，摆脱人间一切烦恼，也叫西天。
苍劲：苍老挺拔。课文里指字写得成熟、有力。
洋溢：充分流露。
诙谐：形容说话有趣，引人发笑。
参禅：原为佛教名词，指彻底理解了佛教禅宗的奥秘。这里借用这个佛教名词，说的是要理解马克思主义的真谛。
挑剔：挑毛病，找碴儿。
博得：取得，得到。
劣绅和土豪：指旧社会农村中有钱有势的地主、恶霸。
谨防：小心地防备。
黑名单：这里指特务准备逮捕或枪杀革命者的名单。
3、大体了解课文讲了什么事。
4、课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件？
叙述了“唱歌”、“交换礼品”、“贴春联”、“表演节目”四件事。重点写了“贴春联”和“表演节目”两件事。
5、给大家读一读你认为含义深刻的句子，并简单说说你的理解。
五、指导学生小声朗读课文，注意把课文读正确，读流利。
教学目标：
1、组织学生讨论一些较难理解的问题，正确理解含义深刻的句子；
2、从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神，体会作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、小组学习
在组内将自己认为含义深刻的句子读给大家听，一起讨论理解
二、教师点拨，突破难点
1．学习“唱歌”部分
（1）读完这一段，你有什么感受？从哪些词语可以体现出来？
（总的感受是狱中的革命者有着高涨的革命热情。）
（通过“期待”说明大家都做好了准备，等待着这一天的来临。）
（女室一带头，每间牢房同时响应，说明大家事先都约定好了。）
（“天还未亮”说明时间早，心情急迫。）
（“像一阵闪电”、“爆发”说明热情高，声势大。“纵情高歌”、“唱完一支又一支”说明热情不可遏制。）
（2）小结：元旦早晨，天还没亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。
2．学习“交换礼品”部分
（1）默读思考：你认为狱中的生活怎样？从哪些地方可以看出来？
（引导学生说出狱中的生活非常艰苦。从礼品：贺年卡是草纸做的，用红药水上色。五角星是用牙刷的柄雕成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。这些纪念品极其简陋，说明狱中条件的艰苦令人难以想象。）
（2）为什么要交换礼品，你从中体会到了什么？
（为了共同庆贺即将到来的革命胜利，互相鼓励与敌人斗争到底，坚持到革命胜利的那一天，表现了革命者的心灵手巧和情深志坚。）
3．学习“贴对联”部分
（1）默读思考：仔细体会课文中春联的含义，它们有什么特点？划出直接评价春联的两句话。
（女牢的对联意思是说，几千年的封建王朝，特别是蒋介石的黑暗统治即将彻底崩溃，人民当家作主的时代就要来了。）
（楼一室的对联是说，敌人的迫害并没有磨垮革命者的意志，相反，使革命者领悟到了更多的革命道理，深刻地领会到马列主义的真谛。）
（楼二、三室的对联生动地表现了革命的大好形势，表达了革命者迎接光明，充满革命乐观主义精神。）
（楼七室对联中幽默的语言反映了革命者对恶劣的监狱环境的轻视。“乐”字表现了对敌人残酷迫害革命者的暴行的讽刺）。
（抓住“乐观”、“诙谐”引导学生理解每幅对联的含义。“乐观”是说对联表现出难友们并没有被敌人残酷的迫害所吓倒，而是对革命事业充满了必胜的信心；“诙谐”是说每幅对联幽默有趣，巧妙地讽刺了敌人。）
（抓住特务头子“猩猩”的丑行，进一步体会对联的含义和战斗作用。）
（“猩猩”或是“妄加评论”或是“挑起眉梢”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上，“猩猩”尴尬的丑态从另一个方面表明，这些对联既精辟中肯、一针见血、发人深省，又适当含蓄，使同志一看就懂，而特务则不会懂或根本看不懂，或者看懂了也不敢承认，可见革命者巧妙的斗争艺术。）
（2）小结；这一幅幅对联都用了双关语。双关语表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。把对联的两种解释都注在旁边。
4．学习“表演节目”部分
（引导学生说出表演了扭秧歌、打空心筋斗、叠罗汉、唱游击队员爱唱的革命歌曲。）
（理解“看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞？”这句话采用反问的形式表示意思。顽强而鲜明是因为革命者为了庆祝元旦的到来、迎接新春的到来、胜利的到来，戴着沉重的铁镣跳舞，用铁镣的撞击声作伴奏，可以说是古今中外所少见的，这个别致的舞蹈表现了对革命事业的坚定信心，充满了对黑暗势力的轻蔑。）
（“叠罗汉”表现了革命者不畏强暴，不怕折磨，坚持宣传革命，表现了大无畏的精神和革命必胜的坚强信念。）
（理解“真有意思，这里可以唱歌，又可以跳舞，开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”这句是用反语嘲讽了国民党反动派的无能，也表现出革命者大无畏的乐观主义精神。）
三、指导有感情朗读，深化理解
重点指导学生朗读“贴对联”这部分，要表达出作者对革命者无限敬仰、对反动派无比蔑视的感情。如，“这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅”，在加点处前稍顿，把加点的字稍强调一些，便有助于揭示对联的真实含义。“猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：‘这对联倒有些修仙炼道的味了。’”把加点的字适当强调，再把猩猩说的话稍夸张一些，有一点阴阳怪气的语气，便有利于表达蔑视敌人的感情。
四、总结全文
这篇课文具体描述了我们的革命前辈在1949年元旦到来之际，在渣滓洞监狱里通过各种形式的联欢活动巧妙地同反动派作斗争，表现出革命者坚强不屈的英雄气概，革命必胜的信心和乐观主义精神。
1．通过本课的学习，使学生读懂课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中受到思想教育。
2．学习本课11个生字并积累词语。
3．结合课文，练习用较快的速度阅读，边读边思考，理解课文内容。
4．有感情地朗读课文。
1．训练用较快的速度阅读课文，理解内容，分清课文叙述的层次，理解狱中联欢的过程。
2．仔细体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
3．联系上下文理解文中含义深刻的句子。
三课时
第一课时
一、教学目标
（一）查字典，学习本课生字、新词。
（二）训练学生用较快的速度阅读课文，理解内容。
（三）分清课文叙述的层次，给课文分段，归纳各段段意。
（四）理解革命前辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。
二、教学重点、难点
（一）通过阅读课文，了解狱中联欢的过程。
（二）理解革命前辈在敌人的魔掌里那样乐观的原因。
三、教学过程
（一）启发谈话，导入新课。
同学们，你们看过电影《烈火中永生》吗？这是一部生动而又真实的爱国主义影片。我们在看这部电影时被江姐、许云峰等无数革命先烈的英雄事迹所感动，为了我们今天能过上自由幸福的生活，在与国民党反动派进行浴血奋战的黑暗年代，他们毫不犹豫地献出了热血和最宝贵的生命。
今天，我们来学习课文《狱中联欢》，这篇课文节选自小说《红岩》第16章。哪位同学读过小说《红岩》？请给大家简要介绍一下。
小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，关押着共产党员和革命群众。敌人疯狂迫害着每一个革命者。他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但是他们表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
为庆祝全国革命的胜利，1949年元旦，同志们在狱中举行了一次新年联欢会。课文生动描述了当时的感人情景，下面让我们来学习课文。
（二）放录音，听朗读课文。让学生从整体上初步了解课文内容。
（三）学习生字、词。
1．检查学生预习情况，并让学生提出预习中疑难问题。
2．指导学生读准字音。
学生自我拼读生字表中的11个生字，然后指名读，根据学生拼读的情况，教师给予指导。
（本课的生字较多。教师要引导学生读准这些生字在课文中的读音。如：“滓”是平舌音，读z!，而不要读成zh!。“乾”是前鼻音，读qi2n，不读g1n。）
3．指导学生分析字形结构。
（本课生字有不少与以前学过的字是形近字，教师可以引导学生通过分析比较，区别字形结构来记忆这些生字，可以做组词练习，让学生自己说说字形结构的异同。例如：睡和锤；绵和锦；折和拆；伸和坤、绅；慢和曼；潮和嘲等。让学生在比较中记住这些生字的结构。）
4．指导学生理解词义。
让学生通过查字典，联系上下文说说重点词语的意思。
（让学生提出自己不懂的词语，教师引导学生查字典，共同讨论，弄清词义。教师也可以出示一些词语，让学生说出词语的意思。例如：苍劲、洋溢、翻天覆地、扭转乾坤、高歌曼舞等。）
（四）让学生用比较快的速度读一遍课文。边读边思考，然后讨论。
（1）监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？
（2）他们在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐？
（3）课文在描写革命前辈在狱中联欢的过程时是按照怎样的顺序写的？
（学生讨论后，可以让学生动手填写课后练习第2题。）
（五）给课文分段，说说各段的主要内容。
（六）教师小结。
（七）作业。
1．写词语。
2．读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）学习课文第1、2、3段。具体了解革命先辈在狱中斗争的情况。
（二）理解文中对联的深刻含义，了解革命先辈在狱中的崇高精神和他们巧妙的斗争艺术。
（三）结合课文，提高阅读能力，加深对课文的理解。
二、教学重点、难点
（一）结合课文内容，训练学生阅读要有一定的速度，边读边思考，加深对文中人物思想感情的理解。
（二）体会文中对联的深刻含义，理解革命前辈在狱中与敌人展开斗争时所表现的乐观主义精神以及他们巧妙的斗争艺术。
三、教学过程
（一）学习课文第1段。
1．教师简介课文开头的背景。
（可以提问学生“元旦这天早上”，这里的元旦是指哪年的元旦？）
全国革命形势发展迅猛，国民党反动派兵败如山倒，他们不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑过来。渣滓洞的特务们也在表面上对狱中的革命者做出一点放松的样子。在这种情况下，我们的革命先辈充分利用这难得的机会，举行了一次别开生面的联欢会。
2．学生齐读第1段课文。
4．教师小结第1段。
（二）学习第2段课文。
1．指名读第2段课文。
2．学生自读第2段，思考，讨论。
（1）第2段开头是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年联欢会上同志们准备了哪些礼物？
（礼物有贺年片、五角星、锦旗等。）
（3）他们是怎样准备这些礼物的？
（教师引导学生读课文，从课文找句子，用自己的话说出来。贺年片是用草纸做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用楼板上拔下来的铁钉磨制成的，锦旗是女难友从自己的袜子上拆了丝线绣出来的。）
（4）在这样险恶、黑暗的条件下，他们为什么要准备这些礼物？
（教师要注意引导学生体会这些纪念品是极简陋的，从中可以看出狱中的情况是何等的艰难，但在这样的条件下准备礼物，互赠礼物，表现了同志之间的深厚情谊和他们对革命胜利充满了必胜的信心，从中我们也可以看到革命者是那样的心灵手巧。）
3．齐读课文。
4．教师小结。
（三）学习课文第3段。
1．指名读课文第3段。
2．学生自读课文、思考、讨论。
（1）说说“苍劲”和“洋溢”两个词的意思。
（学生可以查字典，结合上下文理解词义。“苍劲”，苍老挺拔的意思。本文是指年老的革命者写出的对联的特点。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的对联都表现出了革命先辈在狱中斗争中的乐观精神。）
（2）女牢的对联写的是什么？然后请同学们反复读这幅对联。请一名同学背给大家听。
说说“洞中才数月，世上已千年”这幅对联和它的横额“扭转乾坤”的意思？
（教师引导学生说出“翻天覆地”、“扭转乾坤”的词义。“翻天覆地”形容发生的变化巨大而彻底。文中是说革命形势发展迅猛。“扭转乾坤”，乾坤即天地。）
（3）为什么说楼一室的对联写得更妙？请同学们说说对这幅对联的理解？
（老师引导学生先把对联中较难词语的意思弄清楚。“参禅”，原为佛教的名词，指参透佛教神宗的奥秘。这是借用这一词语，暗含革命者，悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅，参透了马克思主义的真谛。而横额“极乐世界”，正写出了革命者掌握了革命真理而其乐无穷的心境。）
让同学反复读这幅对联，然后请一名同学背诵。
（4）楼二室的对联，写得十分优美，读出对联，并说说它的含义。背诵这幅对联。
（5）楼三室的对联，借用了古人的诗句，说说这幅对联的意思。
（老师可向学生介绍这四句古诗及内容。启发学生理解，这幅对联表达了革命先辈对革命胜利充满信心，满怀豪情准备迎接革命胜利的喜悦心情。）
（让学生默读课文，从课文中找答案。这些对联同志们一看就懂，而特务则不全懂或根本看不懂。“猩猩”看过对联后“妄加评论”说：“这对联倒有些修仙炼道的味了。”“挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：‘真有点仙风道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特务们无法理解革命者的思想感情和革命情怀，当然对这些对联也无法理解。）
4．学生朗读第3段课文，反复读对联，边读边体会对联的含义。
5．教师小结。
（四）作业。
1．读课文。
2．背诵文中的对联。
第三课时
一、教学目标
（一）学习课文第4段。
（二）联系上下文理解句子的含义。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
（一）联系上下文理解重点句子的含义。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学过程
（一）学习课文第4段。
1．学生自读第4段课文，了解本段课文的主要内容。
2．指名读课文，然后讨论：
（教师引导学生认真阅读课文，归纳：课文主要描写了戴铁镣的舞蹈、叠罗汉和女同志的秧歌舞。）
（2）读出文中描写戴铁镣扭秧歌的语句。
（教师引导学生体会这段话的感情，并有语气地朗读出来，“几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的`歌舞里充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！”可先让学生自己小声读，再指名朗读，朗诵前先说说对加粗词语的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞时用器乐配合，这里是用铁镣的撞击声伴奏。“轻蔑”，轻视，不放在眼里。这个别致的舞蹈充满了对黑暗势力的轻蔑。“高歌曼舞”，放声地歌唱，轻柔地舞蹈。理解了这些词语后，教师可引导学生通过反复阅读来理解句子，达到有感情地朗读。）
（3）课文是怎样描写同志们表演叠罗汉节目的？
（教师引导学生从课文中找到描写同志们表演叠罗汉节目的部分，即从“楼下四室的‘报幕员’宣布”到“这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。”然后，教师可以从中找出几个重点词，让学生说说这些词语在表达人物感情上的作用。让学生读这一部分课文，体会这段课文所表达的感情。）
（4）课文中怎样描写女同志表演秧歌舞的？
（用上边的方法来学习这段课文，体会革命者面对随时可能被敌人杀害的危险，对人民的事业无比忠诚，把个人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名学生读第4段课文。
4．小结第4段。
（二）再一次听课文朗读录音，回忆全文内容。
（三）说说学了这篇课文后，你在思想上有什么收获？
（教师引导学生结合课文内容说说自己的认识。）
（四）结合板书总结课文。
（五）作业：有感情地朗读课文。
读了《狱中联欢》这篇课文，深深的被国民党反动派关押在渣滓洞中的革命者向往革命胜利的革命乐观主义精神所感动。
那只是我小时候的想法而已，现在我长大了，我知道那些革命者是为大局着想，他们并不傻。他们顶天立地，不肯向困难低头。有时我想起我小时候就觉得好笑，认为自己太笨，觉得无地自容，真想马上找一个缝钻进去。。
这篇课文我看了以后，感到革命者们实在太不容易了，如果没有他们，还没有我们中国呢!说到这里，让我不由自主想到一句歌词：“没有共产党就没有新中国……”是呀!如果没有共产党也没有我们幸福的生活。
当学完了这篇课文，我小小的心被他们的举动深深的震撼了，每当看到文中的内容革命先烈的雄壮的歌声总是萦绕耳畔。
《狱中联欢》这篇课文讲述的是在国名党统治区，在监狱的革命者一起迎接元旦的到来。他们虽然在监狱中承受磨难，但是还是挡不住大家迎接革命胜利的喜悦。每个对联上都透露着对反动派的讽刺。
当看到革命先烈临危不惧与敌人抗争时。我的心被深深的震撼了。虽然他们在牢狱中饱受苦难，但是他们仍然那样的顽强。敌人的机枪瞄着他们，随时都有可能失去生命。可是他们想到了人们的苦难，纵情高歌，宁愿牺牲自己，也要和敌人拼搏。他们是多么的坚强!是多么的伟大啊!
在今后的日子里，我们不能忘记革命者的功劳，如果没有他们，我们又怎能拥有现在的幸福生活，又怎能过上这甜美的日子呢?我们一定要学习革命者那种坚强不屈，顽强拼搏，勇于和困难作斗争的精神。
1.
2015年来临了，新年也来临了。
在除夕晚上八点钟，我期待已久的春节联欢晚会终于拉开了序幕。今年是开场童谣，是豫剧红孩儿邓鸣贺打头炮。之间邓鸣贺手上提着一盏红灯笼，边走上台边用自己的童声唱出童谣：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。二十三黄瓜山，二十四写福字，二十五撒尘土，二十六炖牛肉，二七二八把面发，二九对联贴门口。除夕外家人团圆，欢天喜地过大年”这童谣让我印象很深。
龙年春晚最大的亮点莫过于舞美。今年春晚的舞台大量运用了led屏，整个舞台从之前的半圆形直接向观众席延伸形成了一个巨大的“t”型台，led灯可以任意上升下降，组合成绚烂唯美的画面。在王力宏和李云迪表演的《金蛇狂舞》时，背景出现蜿蜒弹跳的黑白琴键非常恰如其分;杂技《空山竹影》led屏幕上出现碧绿滴翠的竹子，非常清幽;而杨丽萍表演舞蹈《雀之恋》时背景出现大大的开屏的孔雀，非常艳丽。
刘谦的魔术对众多朋友们来说都是望尘莫及，无论你从哪个角度去思索都得不到答案。今年春晚上刘谦的魔术更是让我惊叹。怎么想，也百思不得其解，一个人可以从镜子里吸到桌子上杯子里的水。那么坚固的镜子居然用一根吸管就可以轻轻插入?不，当然没有插入。可我们分明看到吸管插入了镜子，并吸光了倒影在镜子里杯中的水。而这还不是今晚魔术的主题;当一只手从坚固的镜子里伸出来时，我惊叹着目瞪口呆，怎么可能，怎么做到的?可是我还是惊讶的继续看下去。
我看着看着，转眼已经到了凌晨0点，春晚已经结束了。这次的春节联欢晚会太精彩了!我期待着2015年的春节联欢晚会办得更加精彩!更加吸引人!
2.
就像每年年末吃分岁酒一样，每年除夕也必看春晚，即使看得不大专心。今年也不例外，边看边走来走去，但还是瞄到了几个节目，记下我眼中的几个最：
最令人期待的怀念——小虎队《再聚首》
最应景入心的小品——《一句话的事儿》
第一次认识牛莉，是很久以前她的电视剧《绝色双骄》，然后也就喜欢上了这个实力加漂亮的演员。后来陆陆续续地看过她的一些小品，虽然没有赵大叔那么大红大紫，但都表现不俗。今天的小品取材应该是很应景的，瞅准了夫妻恋人之间互相猜疑的普遍现象，加之扩大地演绎出来。之前在网上看到过这个小品的原始笑话，但被改编成小品更生动了。牛莉和郭冬临的表现更是没话说的。这也是我们家看得最认真的春晚节目。看着马上就想起了自恋和小黄童鞋，咱可以灰常郑重地说，这事儿放在他们俩身上，那这小品肯定就演不了啦。新年里，对这两口子，赞一个先。
最特别的声音——王菲的天籁之音
多年不见，王菲的声音还是那么动听，那么特别。一首《传奇》，梦幻唯美的背景，优美动听的旋律，加上王菲通透特别的声音，那真是美呆了。
最一头雾水的节目——考背《百家姓》?
最不可思议的奇迹——刘谦近景魔术
刘谦的魔术总是给人带来惊喜，虽然去年春晚过后，刘谦过高的出镜率让人渐生反感，几乎随手打开一个频道就是他，再帅的哥，再好看的节目，整天在跟前晃啊晃，晃久了也看厌了，不过他的魔术的精彩却仍然是毋庸置疑的。而他的近景魔术就更值得期待了，从头到尾，一个比一个精彩，尤其是最后那个用手穿过玻璃拿底下的硬币那一出，真是神奇得让人目瞪口呆，以俺的觉悟有生之年想破脑袋也是想不出个所以然来滴。太神奇了。
最温暖的牵手——新旧儿童联唱
发现今年的歌曲联唱还真不少诶，从小虎队到儿童歌曲联唱再到后面的网络歌曲联唱。要说最让人期待的怀念是小虎队，那么最温暖的记忆变成老儿童的联唱。《让我们荡起双桨》《快乐的节日》《春天在哪里》，小时候六一儿童节听到最多的歌儿。而这样的儿童让德高望重的老艺术家来唱，那又是另外一种不一样的感觉。跟小妹说，这么李谷一越来越可爱了，粉嫩粉嫩的`脸，架副黑框眼镜，跟个上了年纪的洋娃娃似的。接着是三个小盆友的新儿童联唱，那甜润清灵的声音不喊一点杂质，孩子的声音总是最纯净，纯净得能穿过心灵。当三个老艺术家牵着三个孩子的手的时候，整个舞台也变得暖融融的了。
最让人伤心的歌儿——网络歌曲联唱
最奇怪的事——懒人大年初一凌晨更新了
最落俗套的收笔——给大家拜年了
从离今天还有n久的时候开始，新年的祝福短信便开始络绎不绝，俺在去年的最后一篇日志里也没忘这点。但，在大年初一的一大早，俺还是情不自禁地给大家拜年了：2010年，愿我们和我们关心的人都平平安安，开开心心，顺顺利利，和和美美。
当仔细品读一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《小萝卜头在狱中》读后感，欢迎大家分享。
读了《小萝卜头在狱中》这本感人肺腑的书，我百感交集，思绪万千。一腔对国民党的憎恨，一股对为国尽忠为国牺牲的英勇将士的敬意，在我心底油然而生。
革命回忆录《小萝卜头在狱中》，生动地记叙了1494年重庆解放前夕，小萝卜头在那地狱般的牢房里以革命前辈为榜样，在艰难困苦中成长的故事。
小萝卜头短短的9岁的一生中，没有尝过自由的滋味，他在敌人的魔掌中结束了他的生命，每次读到“小萝卜头穿的是妈妈改小的'囚衣，吃的和大人一样，也是发霉发臭的牢饭，长期监狱生活把年小的他折磨得面黄肌瘦。”这句话，我感到十分愧疚，同样是差不多大的孩子，我生活在温暖美好的家，我有自由，有学校，有吃有穿。可我却时常浪费，时常挑吃拣穿。记的有一次，我们去饭馆吃饭哦，我点了一的桌子饭菜，以为是在外面吃，可以不顾的浪费，有的菜吃到一半就扔在桌子上，虽然那时我还很小，可现在看来那是一件可耻的事情。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，谁有能知道食物的来之不易！只有那些在牢里真正体验过艰苦的日子以及下地干活的农民才能体会到。
小萝卜头虽然生活在如此恶劣的环境下，但是他学习的机会，发奋图强，每一门课程都学的很好。没有笔和纸，他就用小石子在地上画，没有课本他就请爸爸，叔叔为他编写。
比比小萝卜头，我们生长在新中国的儿童，是多么幸福啊！党无微不至的关怀着我们的成长。在家里爸爸妈妈照管着，再学校里有老师的指导。我们像小鸟似的自由自在地在蓝天下飞翔。
看过这本书，小萝卜头的印象深深地印在我心中，我一定会向他学习。
狱中联欢是指在监狱中举行的一种集体活动，目的是为了提高狱友们的生活质量和促进他们的心理健康。而在参与此类活动的过程中，我们也收获了很多的收获与体会。
第二段：身临其境的感受。
活动开始之前，我们觉得这只是一种自娱自乐的娱乐方式，但是活动过程中，我们才真正地感受到了自由的宝贵，因为我们失去了自由却得到了一段珍贵的回忆和人际交流。比如，听到歌曲，我们会一起拍手和摇头，忘记了我们身处监狱这个封闭的场所，而把创造与享受的美好情感带给了彼此，这也是在这一个小空间之中，我们感受到了最真实的自我。
第三段：激活狱友们的自信和勇气。
许多被关押的狱友在此类活动中都不太有话语权，只是默默地欣赏。而狱中联欢给了他们展示自己的机会，他们可以在现场献演自己的才艺，让更多的人发现自己的特长、并因此赢得尊重和关注。这对于那些一直被冷落和忽视的狱友，得到的一份信任和鼓励，往往是他们自信和勇气的源泉。
第四段：促进人际关系的重要性。
在整个活动过程中，我们被要求与他人互动。通过互动，我们学会了尊重他人，相互理解，学习如何寻找和分享共同点和相似之处。通过互动，我们认识到任何一个个体都有自己的长处，并认识到大家都在努力以达成目标。也在此过程中，我们明白了团队的力量，它能带给我们安全感、支持和鼓励。
总之，“狱中联欢”是一种综合性活动，它并不是有形的实物，而是一种文化、一种真实生命体验。它不仅为我们提供了一个与外界联络的平台，但也是实现个人价值和精神成长的一个契机。在这里，我们认识到，身处监狱中的人也可以在自己的空间之内获得自由、友谊和快乐。因此，在狱友们日复一日的惶恐不安和孤独绝望中，这样一个活动无疑具有提供“精神绿洲”般的重大意义。
结论：在这里，我们深深地感受到了自由的宝贵和友情的温暖。并且在我坦白讲，这种狱中联欢的氛围不亚于许多市井俚歌。希望类似的活动能多一些，我们相信，与时间一起，自由和更大的欢声笑语会被拥有。
“狱中联欢”这个词汇也许在普通人听来有些陌生，但对于很多服刑人员来说，这是他们生命中最珍贵的时光。作为一个新来的狱友，我最初并不理解这个词的含义，但随着时间的推移，我逐渐走进这个群体，体验到了他们那种坚定和乐观的精神状态。
狱中联欢，就是在狱中举行群体活动，来缓解服刑人员的生活压力和负面情绪。在现实中，狱中生活不仅艰苦，还受到家庭、朋友、社会的压力，甚至存在自卑和自闭等问题。而狱中联欢的目的就是要让这些狱友们在快乐的氛围中，尽快调整自己的情绪和心态，获得更好的心理状态。
在狱中联欢中，很多狱友会主动参与各种活动，例如歌唱、舞蹈、戏剧等等。在参与这些活动的过程中，他们可以忘却自己的痛苦和抑郁，像普通人一样尽情地享受快乐。同时，这些活动也为他们提供了一个展示自己的平台，让他们获得一份社交认同感和价值感。这样的体验让我明白，只有找到生活的乐趣，才能真正享受人生。
狱中联欢，不仅可以改善服刑人员的心态，还可以带动更广泛的社交影响。通过这些活动，狱友们可以更好地认识身边的人，增加了解和信任度。在他们之间，不像外面那么隔膜，不像社会上那么复杂。这是一个无私和真实的世界，让我深深地感受到了人性中的善良和关爱。
第五段：结语。
狱中联欢，对于我这个新来的狱友来说，就像是一道窗户，给我打开了另一扇窗口，让我看到了一个完全不同的世界。这个世界虽然在外人看来充满困惑和挑战，但却充满了乐观、自信和正面的能量。我相信，通过这些体验，我可以逐渐找到自己的乐观精神，让生活变得更加精彩和美好。
《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利。课文按照狱中联欢的过程，分为四部分，其中第3部分写贴对联。在教学过程 中，我借助文章中对联的学习，让学生了解对联的特点、含义，进而理解课文内容，领会革命前辈在狱中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，令每一个学生都受了一次生动的爱国主义教育。我的具体做法为：
一、从找一找到想一想。
学生通过课前预习，发现课文中有多幅对联。教学时，我便让学生仔细找一找这“贴对联”部分中有几幅对联，分别在每幅对联旁注上标号。不少同学找到古人的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是不是对联，产生了疑问。于是，我让学生明确：用结构相同，字数相等来表达相关内容的两个句子组成的对句就称之为对联。这样一明确，很显然“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”横额“大地春回”是对联，同时又很快找到了蕴含课文中的另一幅对联“两个天窗——出气，一扇风门——伸头”，横额“乐在其中”。在找到全部对联5幅的基础上，又让学生先自己想一想，每幅对联是什么意思，写在对联旁或画在书上。
二、从读一读到议一议。
学生在思考对联含着的意思时，必须先自己将对联读一读或读对联的上下文。在读的过程里，我就指导学生要恰当地运用音调，停顿，议议个别词的读音、词义。如第二道中“乾坤”一词，原指天地，但在“洞中才数月，世上已千年”这首对联的横额“扭转乾坤”里，“扭转乾坤”就是形容革命形势发展迅速。通过这样从读一读到议一议的过程，监狱里被囚禁的生活和全国范围内的迅猛发展的革命形势得到了很好的表现。
三、从读一读到背一背。
狱中的革命者运用对联这一特殊形式，作为新年联欢会的重要内容。我让学生读一读自己的想法，为什么要开展贴对联这一特殊的活动，用这些对联有什么好处，你对革命者有什么认识，又对敌人有什么想法，让学生发表看法，各抒己见。教师从对联的内容和形式两个角度出发，联系当时的背景，启发引导学生，不难体会出革命者乐观、幽默、昂扬的革命激情。许多同学自然而然被革命前辈的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术所感动，崇敬之情油然而生，感慨之中，指导学生背诵，正好水到渠成。
总之，在《狱中联欢》的教学过程 ，教师以对联作为突破口，让学生在对联这个特殊的语言环境中感受语言文字、体会语言文字所表达的含义，进一步领会课文中心。
学习目标:。
1.认识"溢,猩,禅,剔,镣,绅,蒋"7个字.
2.能正确,流利,有感情地朗读课文.
3.从课文内容中感受共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神,体会作者崇敬革命者,憎恨敌人的思想感情.
教学重点:了解课文叙述顺序,理解含义深刻的句子.
教学难点:体会课文中对联的含义.
重难点解析:。
1,课文按联欢的过程顺序写的.
2,课文的重难点集中在"贴对联"和"表演节目"这两个部分.难以理解的是五副对联字面的意思和含着的意思."猩猩"面对这些对联的态度,以及表演节目过程中人们嘲笑敌人的几句话.
典型习题配备:。
1,形近字组词:。
锦( ) 镣( ) 扭( ) 坤( )。
棉( ) 了( ) 纽( ) 绅( )。
2,选字填空:。
连,联 ( )系 ( )欢 续( )。
应,映 答( ) 呼( ) ( )照。
3,查字典:。
查加粗的字。
音序。
部首。
字义。
洋溢。
充满而流出。
高歌曼舞。
柔和。
《狱中联欢》是人教版第十一册中的课文，节选自《红岩》。当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”之把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量反扑。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内的革命胜利。课文按照狱中联欢的过程，分为四部分，其中第3部分写贴对联。在教学过程中，我借助文章中对联的学习，让学生了解对联的特点、含义，进而理解课文内容，领会革命前辈在狱中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，令每一个学生都受了一次生动的爱国主义教育。我的具体做法为：
一、从找一找到想一想。
学生通过课前预习，发现课文中有多幅对联。教学时，我便让学生仔细找一找这“贴对联”部分中有几幅对联，分别在每幅对联旁注上标号。不少同学找到古人的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是不是对联，产生了疑问。于是，我让学生明确：用结构相同，字数相等来表达相关内容的两个句子组成的对句就称之为对联。这样一明确，很显然“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”横额“大地春回”是对联，同时又很快找到了蕴含课文中的另一幅对联“两个天窗――出气，一扇风门――伸头”，横额“乐在其中”。在找到全部对联5幅的基础上，又让学生先自己想一想，每幅对联是什么意思，写在对联旁或画在书上。
二、从读一读到议一议。
学生在思考对联含着的意思时，必须先自己将对联读一读或读对联的上下文。在读的过程里，我就指导学生要恰当地运用音调，停顿，议议个别词的读音、词义。如第二道中“乾坤”一词，原指天地，但在“洞中才数月，世上已千年”这首对联的横额“扭转乾坤”里，“扭转乾坤”就是形容革命形势发展迅速。通过这样从读一读到议一议的过程，监狱里被囚禁的生活和全国范围内的迅猛发展的革命形势得到了很好的'表现。
三、从读一读到背一背。
狱中的革命者运用对联这一特殊形式，作为新年联欢会的重要内容。我让学生读一读自己的想法，为什么要开展贴对联这一特殊的活动，用这些对联有什么好处，你对革命者有什么认识，又对敌人有什么想法，让学生发表看法，各抒己见。教师从对联的内容和形式两个角度出发，联系当时的背景，启发引导学生，不难体会出革命者乐观、幽默、昂扬的革命激情。许多同学自然而然被革命前辈的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术所感动，崇敬之情油然而生，感慨之中，指导学生背诵，正好水到渠成。
总之，在《狱中联欢》的教学过程，教师以对联作为突破口，让学生在对联这个特殊的语言环境中感受语言文字、体会语言文字所表达的含义，进一步领会课文中心。
“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”《狱中联欢》一文中许多地方都留有空白，如果能恰当运用文中的空白处，就能培养学生的想象思维，点燃学生创新的火花。
课题是文章的眼睛，是思维的窗口。教师因题制宜，艺术地设计揭题思路，注意留有余地，就能调动学生的积极性。
我在教学《狱中联欢》一文时，首先让学生围绕课题提出问题：谁在狱中联欢？为什么要在狱中联欢？为什么能在狱中联欢？他们是怎样进行联欢的？然后，让学生带着问题去默读课文，逐一解决问题，最后，再让学生把课题空白处进行扩充，把以上问题用几句话串联起来。
这样，既锻炼了学生提出问题、解决问题的能力，又能对学生进行读书、说话的训练，落实了学生边读边思、读思结合的读书方法训练。
课文中的还有许多的空白处，可以留与学生挖掘。
如“贴对联”一节，主要通过贴对联表现革命者巧妙的斗争艺术，以及特务们的无可奈何。前两副对联明确写出了特务头子猩猩的反应，而后三副对联特务的反应留有空白，可以让学生充分挖掘。
例如这副对联：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”横额是“大地春回”。这副对联借用叶绍翁描写春景的两句诗，实际上革命者想表达的意思是：革命的力量是阻挡不住的，重庆也马上就要解放了。“大地春回”就是指全国解放。理解完对联的含义，学生对猩猩的反应展开了激烈的讨论。一生说：“我认为猩猩看不懂这副对联，他可能会说‘嗯，这副对联写得真美啊！’”。另一位学生也赞成猩猩看不懂，可能会说：“什么？这里还有红杏？我怎么没看见！”一位学生认为猩猩似懂非懂，可能会把“一枝红杏出墙来”理解为有人要逃走，心想：一定要加紧防范。也有人认为猩猩可能看懂了，但他不敢说（联系时代背景），心想：还是整理好包裹，准备溜之大吉吧！
学生的种种不同的看法，都能表现出特务的无可奈何。这样，既有助于理解课文内容，同时也培养了学生思维能力。
另外，课文中还出现了许多省略号，这些省略号留下了空白，让学生去联想，去补充，可以培养学生思维的求异性。
在“交换礼品”这一部分中，革命者用草纸做了贺年卡，用牙刷柄和旧铁钉雕刻了五角星，用袜子上拆下来的彩色线绣了锦旗。接下来有一个省略号，我这样问学生：“在当时那种环境下，他们还有可能用什么材料做什么礼物，送给谁？”学生们立刻展开了讨论。之后，一位学生说：“他们还有可能用席子底下垫的稻草编草鞋，送给鞋子烂了的战友。”一位女孩子说：“可以用棉袄的棉花和一块旧布做个布娃娃送给‘监狱之花’。”孩子们有着多美的心灵啊！
总之，充分利用文中的空白教学，有利于学生的思维发展，对学生的作文也有一定的帮助。
所以今天我们还是少出去的好”于是，我只好放弃计划，玩电脑了，可天助我也，电脑玩到一半，突然停电了，这下妈妈总会带我去看文艺晚会了吧！我想果然，过了一会儿妈妈就叫我去看晚会……到了那里却让我大吃一惊，那里的人可真多啊，多得数不清，真是……真是……可以用人山人海来形容啊！。
第一个节目是小品一个说的是一对夫妻，生了四个女儿，桃花、荷花、小学生作文大全然后，是一首用绍兴方言唱的一首歌“唱支山歌给党听”，一首“好日子”，还有梁山伯与祝英台选段……不论是小品还是歌曲，都是那么有滋有味，趣味横生。每一个节目过后，都可以引来许多掌声。
啊！精彩的节目配上欢快的暑假，多么美好！！
《狱中联欢》节选自《红岩》第16章。联欢指1949年新年联欢。当时反动派兵败如山倒，不得不玩“停战”把戏。在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者作出一点放松的姿态。我们的革命前辈就利用这个机会举行别开生面的新年联欢会，对于中的革命力量进行了一次检阅。
通过阅读理解内容，领会革命前辈在狱中联欢中表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，从中接受革命传统教育。练习用较快的速度阅读课文，了解课文叙述顺序。学会本课生字新词，积累自己喜爱的词语，理解重点词句。有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的对联。
练习用较快的速度阅读课文。了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。积累自己喜爱的词语，背诵自己感兴趣的对联。
了解课文叙述顺序，体会课文中对联的含义。
课前可鼓励学生读长篇小说《红岩》，也可利用课外活动时间，由教师和学生讲述或朗读跟课文关系密切的章节。本课是略读课文，课文又较长，教学时要突出重点和难点。在感情朗读中要求学生体会对联的含义，以及表演节目中的双关语。
生字生词卡片、录像带、投影片。
1课时。
学习过程：
一、激趣导入。
1、简介背景。首都北京将举行开国大典，山城重庆仍然被反动派盘踞。在那里的中美技术合作所(包括渣滓洞和白公馆)，仍关押和许多革命者。他们随时都可能被敌人杀害，后来敌人的确对他们下毒手。从全国的形势看，反动派已彻底失败。他们不得不玩弄“停战”的把戏，伺机进行反扑。渣滓洞的特务对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。革命前辈便利用这一机会举行一次别开生面的新年联欢，以巧妙的方式同敌人进行斗争。
2、板书课题。
二、检查预习。
1、同学们都回家预习课文了吧，现在我们来检查一下生字学习的情况。
三、自读“交换礼品”部分，指出都交换了哪些礼品？想象这些礼品都是用哪些材料做成的？说明什么？然后交流。
1、礼品有：贺年片——小块草纸，红药水当颜料。
五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。
锦旗——彩线是从袜子上拆下来的。
2、他们连起码的材料也没有，赶制这样的礼品，说明了什么？(既表达了同志间的友情，又表明了革命到底的志向。)。
3、请带着这样的感情来朗读课文。
四、学习“贴对联”部分。
1、分小组朗读课文。
2、在进行讨论后，在每一副对联旁注上或在书上画出含着的意思。
3、讨论交流：
(1)“洞中才数月，世上已千年”形容革命形势发展迅速。横额“扭转乾坤”，“乾坤”指天地，“扭转乾坤”含有推翻反动统治之意。
(2)“歌乐山下悟道，渣滓洞中参禅”意思是在敌人的监牢中坚持学习领悟马克思列宁主义的革命真理。“歌乐山”指渣滓洞的地点。横额“极乐世界”，道出了革命者掌握了革命真理的乐观心境。
(3)“看洞中依然旧景，望窗外已是新春”“旧景”指反动派的统治。“新春”指革命即将在全国胜利的前景。同“苦尽甘来”一起，表达了革命者坚信革命即将胜利的'信念和对革命前途的憧憬。
(4)“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”借用古人诗句，既表达了对反动派的蔑视(阻止革命胜利是徒劳的)，又表达了对胜利(红杏出墙)的企盼。横额“大地回春”，生动地概括了当时的革命形势。
五、学习“表演节目”部分。
2、出示投影(本段重点句)，讨论、交流句义。
(1)是针对几个戴着脚镣的革命者扭秧歌发出的感慨与赞叹。“高歌曼舞”放声歌唱，尽情舞蹈。这种高歌曼舞是对反动势力的蔑视，是对革命胜利的企盼。这个句子表达了作者对革命者鲜明立场、顽强斗志、乐观精神的赞颂。
(2)是对狱中联欢的集中概括，也是对革命前辈坚强的革命意志和乐观主义精神的集中概括。这两句话表面十分风趣，实质上表达了革命者蔑视敌人，将个人生死置之度外的崇高的革命精神。
3、感情朗读，读出感情。
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