编写教案可以提高教师的备课质量，使教师在课堂上更好地组织教学活动。以下是一些经典的三年级数学教案范文，供教师参考和借鉴。
教学目标：
1、在阅读中认识本课生字；积累描写风的词语。
2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。
3、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。
4、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。
重点难点：
1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。
2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、导入，激趣。
1、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍一下吗？交流描写“天鹅”的词句。
2、板书课题，指导读课题。
二、预习并检查。
1、提出预习要求。
自学生字，读准字音，读通课文。
自读课文，划出不理解的词语。说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？
2、学生按要求预习。
3、检查指导。
（1）交流，说说自己是怎么学习生字、词语的。（交流已理解的词语）。
（2）指导正确读音“脯”、“嚓”。
（3）指名读课文，齐读课文。（板书学生读错的字，纠正）。
（4）交流，说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？
三、体验朗读，品词品句。
1、学习第一、二节。
（1）齐读，划出描写天冷的词句读一读，积累描写风的词语。
（2）指导朗读，体会天鹅的困境。（抓“突然”、“北风呼啸”、“冰封湖面”等词）。
（3）出示天鹅第一次叫，朗读指导。
2、学习第三、四节。
（1）划出老天鹅和众天鹅是怎么做的。
（2）指名读，体会老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质。
（3）想象：老天鹅第二次、第三次怎么做的？训练说话。
3、学习第五节。
（1）齐读。
（2）指名读天鹅欢呼的句子，理解体会：“克噜――克哩――克哩”的内涵（指导说话，指名交流）。
（3）齐读课文，说说令你感动的语句。
四、拓展说话。
你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？
1、出示课文挂图（1），让学生观察、描述、感受小山村景色的优美和人们生活的安适。
2、教师#三年级#导语：然而，就是这个美丽的小山村，一场大雨过后，却不知被咆哮的洪水卷到了何处，这是为什么呢？请看我们今天要学的课文——《一个小山村的故事》。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，一边读一边画出生字，借助拼音读准字音。
2、老师检查学生认读生字的情况，纠正读音：“葱”、“随”（平舌音），“扩”、“括”（韵母“uo”），“郁”（圆唇音）。
3、指名学生读课文，着重指导学生读好词句。
三、四度交流，读中悟情。
1、默读思考：从课文中知道了什么？
2、交流汇报，教师相机指导学生抓住重点词句体会文章表达的思想感情，知道感情朗读。如：
（1）抓住“郁郁葱葱的森林”、“清澈见底地小河”、“鸟儿在林子里婉转的歌唱”、“鱼儿在小河中自由自在地游逛”等句子来感受小山村自然环境的优美，并指导朗读、背诵。
（2）从“一栋栋大大小小的房子”、“各式各样的家具”、“屋顶冒出的浓烟”感受村子里的人们靠着斧子，日子过得很不错。而这代价却是对森林的破坏：“谁家想……就……”，“一年年，一代代，山坡上的数目不断减少”，“山坡上出现了*露的土地”，“*露的土地不断扩大”。
（3）结合“然而”一词，感受小山村发生的变化，理解课文前后两部分的关系。
四、读悟交融，悟中明理。
1、自读思考：
（1）一个美丽的小山村，最后什么也没有了，你认为是什么原因？（表面原因和深层原因）。
（2）从小山村消失的这一现象中，你明白了什么？（结合理解“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头“，引导学生悟情明理）。
2、交流互动，升华认识。
3、知道有感情的朗读课文，体悟文章的韵味。
五、回归整体，练习复述。
出示课文三幅插图，让学生看图想象，练习复述课文。
六、完成写字任务。
观察生字在田字格中的位置，互相提醒把字写正确、写匀称。
词语：
好词：
【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。
【湛蓝】深蓝(多用来形容天空，湖海等)。
【锋利】(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
【_露】露出，没有遮盖。
【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。
【清澈】(水)清而透明。
【应有尽有】应该有的都有了。形容非常齐全。
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
教学目标：
1、学习生字9个“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。积累描写风的词语。
2、正确、有感情地朗读课文。
3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。
4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。
重点难点：
1、理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。
2、联系上下文品词品句，领悟他们勇于克服困难的决心。
教学工具：
教学课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、请大家谈谈：天鹅在你们心中留下的是怎样的印象？
2、天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。
二、整体感知。
1、出示自学要求，教师巡视，适当提示。
（1）读准字音，认清字形，读通句子。
（2）划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。
（3）划出文中不理解的地方，想办法解决。
2、交流。
（1）指导字形：啸窿（生上一横勿忘）。
（2）找出文中部首相同词语,说它们意思。
呼啸：发出高而长的声音。
窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。
（3）分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？
3、男女生分别朗读课文第一、二小节。
三、复习巩固。
1、小结：通过自读课文我们读准了字音、读通了课文，并且通过填空的方式了解了课文的内容。
2、复习生字新词。
3、指导把课文读通顺。
二：品读课文、思考感悟：
师：通过上节课的学习，我们知道小萝卜头在监狱的铁窗附近捉到了一只虫子„„。
1、师：“这是一只怎样的虫子呢?”轻声读课文，勾画出描写虫子的句子。指名反馈：
(课件出示重点段落：“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。”)师：“这是一只怎样的虫子呢?”(漂亮)。
师：哪儿漂亮?(引导学生从“翅膀”、“头”、“小眼睛”三个方面说。)指导朗读：“谁能把小虫子的漂亮读出来?”(指名读)。
师：小萝卜头喜欢这只虫子吗?你是从哪儿看出来的?读读课文，找出这些词语或句子，然后再旁边写出你的体会。(学生读课文)学生反馈：(出示课件)。
1：“突然被什么新事物吸引住了。他追着、跑着，直跑到刘思杨靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：‘呦，你看!’”
师：书上没写“高兴”“兴奋”、“激动”你是从哪儿体会出来的?(引导通过重点词语体会小萝卜头的兴奋、激动、喜悦并让学生读出“高兴”“兴奋”、“激动”)。
2、“‘呦，多好看的小虫!’小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。”师板书：捉到漂亮的虫子。
刚才我们通过抓住动词体会出了小萝卜头对小虫的喜爱，用同样的方法看看这句话中，哪个词也能体现小萝卜头对小虫的喜爱。
(引导学生抓住“尖叫”有感情朗读，齐读，体现小萝卜头的快乐。)3“小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了它。”
解释“惟恐”：只怕。
(抓住“两手轻轻捧着”，并做动作体会小萝卜头对小虫子的喜爱和爱护)师：从这些字眼，我们可以感受的到，小萝卜头非常喜欢这只小虫子。那么小萝卜头喜欢它只因为他漂亮吗?出示课件：
1、入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
2、又飞来一只，他们并排在一起，故意在人们面前骄傲的爬着。
(抓住“这种虫子很多”说明虫子很普通，但在小萝卜头眼里却那么的漂亮。)(在这一环节，教师引导学生联系课文背景，理解“呼吸不到自由空气的人们”，“故意”，“骄傲”等词句的含义。)。
生：因为他看到那只虫子在盒子里不安地爬动，就想把它放了。
师：你是从哪儿读到的?
生：12段。
(师出示课文12—17自然段)。
师：是啊，火柴盒好就是监狱，小虫子和小萝卜头一样被关进了监狱。小萝卜头自己已经没有自由了，所以他看到小虫子在盒子里不安地爬动时，他就感觉小虫子是谁呀?(自己)。
师：对，好像自己一样，我不能关着它呀!体会着小萝卜头的心情，读读这儿。
(朗读)：“小萝卜头打开……飞吧，你飞吧!”(师先领读，再回声读)师(教师由衷地称赞)：说的真好!小萝卜头在这儿不光是想让小虫子获得自由，还有对生命的一种珍爱呀!带着你的感受读读这儿。
一学生动情地读。
师：我们一块儿看一段电影《在烈火中永生》中小萝卜头放飞小虫子时的情景，边看边体会小萝卜头的心情。(师生认真地看录象。)。
(小萝卜头一看到小虫子没有自由了就很可怜它。小萝卜头放飞虫子时很高兴。)。
师：同学们，带着你的感受再来读读这吧!
学生投入地读12～17自然段。
生(齐答)：飞出去!
师：你从哪感受到他想飞出去?(17自然段“解放了，我们也坐飞机回去!”)。
生读：“解放了，我们也坐飞机回去!”
师：他太想解放了，是吧!谁还想读读?(一名学生读)。
师范读：“解放了，我们也坐飞机回去!”我们齐读。
师生齐读：“虫子终于轻轻扇动翅膀，„„解放了，我们也坐飞机回去!”
师：是啊，我们的小萝卜头，他一直渴望着有一天能够冲出高墙，看看外面的世界，回到温暖的家，过上幸福自由的生活。可他还是没能等到解放的那一天，就被敌人残忍的杀害了，让我们看一看银幕中的小英雄，让他的光辉形象永远的、永远的铭记在我们的心理。(播放课件)。
师：我相信同学们一定有许多话想跟小萝卜头说，如果现在小萝卜头就站在你面前，你想对他说些什么?(学生自由发言)(没说完的课下写在纸上。)。
师：我相信同学们的心声小萝卜头一定会听到的。
有一年，春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟也从南方飞来。可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。
别的天鹅似乎怔住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“咯吱——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”
看了《中外神话故事》这本书，让我最感动的是《夸父逐日》这个神话故事，大概的情节是这样的：
北方的冬天，寒冷而又漫长，无情的风像皮鞭一样抽打着饥寒交迫的人们，这里有一个英雄巨人，叫夸父。在一个冰天雪地的冬夜里，夸父忽然想到：若能追上太阳，让太阳多留一会儿，这里的人都可以得到温暖了，那该多好啊!
夸父在太阳刚升起时就迈起大步子，跑啊，跑啊，他能追上太阳了，但是，太阳照在他身上，夸父又热又渴，一口喝干了黄河水，但是还是非常渴，终于倒了下去，夸父在去世前还想着那些走累的行人，于是他化做了果林，行人走累了就可以吃甘甜的果子解渴。
啊!夸父你真是一个无私的人，你为了饥寒交迫的人们献出了自己宝贵的生命，你为了让人们得到温暖而去追逐炎热太阳，你却不顾自己的生命而勇往直前。啊!夸父，你真是一个会为别人着想的人，你不但为了让更多的人得到温暖而迈起大步子向太阳直奔而去，而且还在去世前想着走累的行人，给行人留下了甘甜的鲜美果实，行人吃了甘甜的果实不再渴了。夸父，你就是一个大英雄，因为你的精神让人们感动无比。
啊!夸父，你让人们感动的不仅是精神，而且还是一种无私的奉献。
夸父追日读后感作文。
《夸父逐日》这篇课文我很喜欢。它是一篇感人的神话故事，虽然是神话故事，但也告诉我一个大道理。
北方的冬天，寒风刺骨，那里住着一个英雄巨人——夸父。有一天，夸父想：要是能追上太阳，让它多留一会儿，让每个人都得到温暖，那多好呀!第二天，当东方的太阳刚刚升起。夸父就扛着拐杖，迈开长腿，起身追赶太阳。太阳跑得非常快，夸父也加快速度。近了!近了!可是太阳不断吐出火焰，把夸父烤得口干舌燥。他把附近的所有的水全喝光了，可他还是渴得要命一个仙人告诉他前面有一个湖，那里有很多水。夸父又向那个湖跑;没走多远，就倒在地上，死去了。在死的那一瞬间，他把拐杖扔出去。夸父身体变成了一座连绵起伏的大山;他的拐杖变成了满山果林。
我非常佩服夸父，为了让更多人得到温暖，夸父不惧艰奋起追日，终于被太阳烧烤倒地身亡。但他身虽死而志长存，以生命铸成山岳，以手杖化为果林，并以甘美的果实解除行人的干渴。罗曼。罗兰说;”一种理想，就是一种动力。“夸父想把太阳留下来，给人们温暖。他有了理想，就努力向理想冲。
记得有一次，老师问我们：”你们的理想是什么?“我说我的理想是当一名发明家。老师说：”想成为发明家，从小就要认真学习。“后来每节课上我都认真听课。我越来越相信我能成为发明家。
夸父追日读后感300字。
今天，我们学了《夸父追日》的神话故事，这个故事主要是告诉我们学习夸父这种：勇往直前;自强不息;顽强拼搏的精神!
记得夏天，妈妈拉着我去学游泳，报名时觉得还很好玩儿，当真正步入游泳”生涯“时，才懂得真正的困难，走每一步都是困难的。先要去学习怎样在水中潜水，记得第一节课每一次潜入水中，不知道怎么吸气就喝了好几口水，第一次课没有五分钟我就哭着跑出来了，妈妈知道后叫我不要放弃，接受着学!第二天，我只过了二关，但我很高兴，我比第一次晚出来整整25分钟，第三次我说什么都不想去了，当时只想放弃，还是妈妈给我做了心理准备与工作，我去了，没想到这次竟然过了三关，还克服了不怕水的困难!我给妈妈报了这个”喜讯“，妈妈高兴的抱起我，说：”真棒!继续努力!“是啊，如果我放弃了也许我这一生都会怕水，只要勇往直前;自强不息;顽强拼搏就一定能成功!!!
读完这篇课文，我的感触极深。课文中写的不正是我们日常生活中的事吗?那个小村庄就是我们可爱的地球，村庄里的村民就是愚昧无知的人类，村庄的命运也许就是地球的命运。现在，因为人们乱砍滥伐，大片大片的森林从地球上消失，而沙漠却以疯狂的速度不断扩大。树木能吸收大量的水分，能防止水土流失，还能抵挡风沙。可是森林被砍，山洪暴发，各种灾难接锺而至。再说，没有了森林，动物也就没有了家园，面临灭绝，人类的末日也就快到了。
现在，许多人已经意识到了环境问题，可缺乏的是行动!
那么这一切能改变吗?我可以肯定地说，能!
首先，要想使森林资源不缺乏就要种树。可光种也没用啊，人们砍的比种的还快呢，所以还要使人们意识到砍树的危害——课文中的洪灾不就为人们敲响了警钟吗?再有一点就是要节约用纸，因为纸的用途很广，但因价格低廉，所以人们很不注意节约。别看一张纸不起眼，如果每个人一天浪费一张纸，全世界60亿人，就是60亿张纸，差不多有几十棵树，一年就要浪费掉一片森林，多么巨大的数字。所以我们要从现在开始，从每一个人做起，都来节约用纸。
为了可爱的地球不会有和小村庄一样的命运，为了我们的子孙后代不会生活在荒漠中，请大家保护森林吧!
兔妈妈有两只兔宝宝，老大叫欢欢，老二叫乐乐，老大勤劳英勇，老二却特别懒散。
有一天，兔妈妈对两只小兔子说：“你们要学会自己去采蘑菇了，不然等到妈妈年纪大了，你们怎么生活呢！”
说完，带着两只小兔子来到草地上，漫山遍野的蘑菇就像一把把撑开的小伞，得意极了。
乐乐想：“蘑菇这么多，要采到什么时候啊！”
兔妈妈开头干活了，没一会儿功夫，就采到了满满一篮子的`蘑菇，两只小兔子也想像妈妈一样，可是它们刚摘了没一会儿就直喊累，兔妈妈心疼极了，打算不让它们学了。
兔妈妈将鲜美的蘑菇给了两只小兔子，可是欢欢不情愿吃妈妈采来的蘑菇，每天努力的采蘑菇，累的腰都直不起来了。
一旁的乐乐称赞欢欢说：“你真是傻，有妈妈为我们摘取食物，还采什么蘑菇，真是有福不会享，自讨苦吃。”
欢欢摇了摇头，没有说话，连续采蘑菇。
有一天，兔妈妈被大灰狼吃掉了，没有人再为两只小兔子采蘑菇了，欢欢每天辛勤劳动，采到了许多蘑菇，而乐乐呢？由于懒得劳动而被活活饿死了。
南瓜星上的孩子宇宙中有一颗星,叫南瓜星。
南瓜星上的孩子们舒服极了,他们连一丁点儿活都不用干。爸爸妈妈都说:“你们只要好好学习就行!”
为了不耽误儿子看书,儿子的鞋带总是由爸爸来系。
为了让女儿多练一会儿钢琴,妈妈拿着小勺亲自给女儿喂饭。
地球上的小孩儿到六岁半才上学。可是,在南瓜星上,六岁半的孩子都已经大学。
毕业。
了。这些大学生们学到了许多知识,偏偏没有学会干活。
不会系鞋带怎么走路呀?不会使小勺怎么吃饭呀?没办法,总统只好派飞碟去地球上请老师。
飞碟飞得真快:不几天,地球上的老师请来了。这些老师是谁?是幼儿园的小朋友!有大班的`、中班的,也有小班的。
南瓜星上的人跟地球上的小朋友学会了本领,也明白了一个道理,那就是:孩子们从小要学会“自己的事情自己做。”
从前，有个小姑娘叫丹妮，她经常和玫瑰花玩。可是，星期天的早上她发现玫瑰花不见了，她就很快地吃完了早饭，跑了出去。她来到厨房对妈妈说：“您见我的玫瑰花了吗？”妈妈说：“没有啊，你到小河边找找吧。”
她来到小河边，发现一条小鱼，她连忙问：“小鱼，你看见我的玫瑰花了吗？”小鱼说：“没有，你去树林里找找吧！”
她又来到树林里，发现了一只啄木鸟，就问：“啄木鸟太太，您看见我的玫瑰花了吗？”啄木鸟太太说：“没有啊，孩子，你去田野里找一找吧。”
丹妮又来到田野里，发现了一个稻草人，连忙问：“稻草人，你见到我的玫瑰花了吗？”稻草人说：“它就在后面的一块田野里。”丹妮听后，就立刻在田野找哇！找哇！可是，她连一个玫瑰花的影子都没看见，于是，她难过的.回家了。
第二年的春天，她和朋友来到田野里玩。忽然，发现地下有一大片玫瑰花，她走到一朵花面前，兴奋地说：“这不是我去年找的那朵玫瑰花吗！”说完开心地笑了。原来，爸爸把那朵玫瑰花种到了田野里，让更多的人欣赏到玫瑰花的美。
兔子有一双水晶翅膀，是她生日时，小猫送给她的。
水晶翅膀很漂亮。翅膀是用水晶做的，到处都闪着晶莹的光泽，在夜里还会发光。
兔子可高兴了，带上水晶翅膀，立刻出门，飞上了天。天上的云真柔软呀!兔子撞了也不会疼。飞累了，就躺在云上休息。
飞着飞着，兔子看到了一朵小花在伤心地哭着。兔子飞过去，问小花发生了什么事。小花说：“我好几天没喝水了，你能帮我取点水来吗?”兔子一口答应，向水塘飞去。她到了水塘，俯下身子，取了点水，放在水瓶里，急忙向小花飞去。小花喝了水，顿时神采奕奕，说：“小兔，谢谢你!”“不用谢!”小兔又飞上蓝天。
“哎哟!”兔子听见了，是谁呢?小兔循声而去，发现了一只受伤的小鸟。小鸟痉地呻吟着。小兔连忙飞回家里，取了纱布、清水和药膏，又回到小鸟身边。她先用清水洗净伤口，再把药膏涂在小鸟的伤口上，最后用纱布包扎起来。“谢谢!”小鸟说，“我感觉好多了!”小兔继续向前飞，一路上帮了很多动物和植物。
小兔从早忙到晚，虽然有些累，可是她却感觉很充实，很快乐!
从前，有一个机器人，他走在路上，拦住每一个人，给我一个故事吧。他说。
有些人粗暴地推开他，还有的人停下脚步，看他一眼，然后绕开他，脚步匆匆地离去。
很少有人停下来，听他说话。
给我一个故事吧。他说。
从来没有人向机器人提过这样的问题，他想了想，又想了想，死机了。
他这一死机就是一年。当他醒来的时候，他发现一个衣着破烂的男人正在擦拭着他。
他想要开口，却发现发声系统是坏的。
你醒了。男人说：我花了五块钱把你从一个捡垃圾的人那里买了下来。而我，我是一个收破烂的。注意，是收破烂的，不是捡垃圾的。这有区别。
机器人听不懂这个男人的话。他只是想要一个故事。这个想法在他的电路板里挥之不去。但是，在他模糊的内存记忆里，他似乎记得，有人问过他一个问题，但那是什么，他已经忘记了。
好了，男人起身，把一块抹布搁在桌上，对机器人说：现在，走两步让我看看。
机器人起身，像平常那样走了两步，他的关节发出了咯吱咯吱的声音。
你需要些机油。男人将一个小瓶子里的液体滴在机器人的关节里。
现在好了。男人说：我修好了你，你为什么还不出去给我挣钱。
机器人仍旧傻傻地站着。
唉，算了，男人说，就当我的五块钱被小偷偷了吧。可是，你总会干点什么吧。唱个歌，你给我唱个歌吧。
机器人下意识地歪歪头，却发不出一点儿声响。
男人最后的耐心消失了。他粗鲁地推开机器人，骑上自己的三轮车出去了。
机器人颓然坐在地上。他从未像现在这样失落过。他的目光落在了地上的一些改锥上面。
也许，他应该自己尝试着把发声系统修理好。
他拆下了自己的脑袋，扯出了装在下巴里的发声系统，顺着连接线一点点地找到线路出错的地方。那个地方恰好在他的脖颈与胸腔接驳的地方。他把自己的脑袋放在自己对面，让自己的眼睛看着自己的胸膛，然后打算拆开它。
可是这很困难。他手臂和手指的关节不是为了弯折到自己胸口及脖颈而设计的。
他想，也许，先改造自己的手臂更容易点儿。
他把自己的左手臂拆了下来。但是，他很快发现，这项工作并不如他所想的那样简单。控制手臂运动的电路板在他的脑袋里。他拿不定主意是不是该卸开那个密封精良的头颅。
他再次陷入了死机。
这一次，他看见那个男人回来后，惊呼着冲向自己。
看看这些小偷都干了些什么？他们拆掉了我的机器人！该死！
机器人眼巴巴地看着男人再次把自己组装在一起。但很明显，男人的机械知识不足以将他陷入死机的程序恢复正常。他只是匆匆将他的脑袋及手臂装了回去，然后站在他对面，冲他大喊：走两步，机器人！
他要执行男人的命令。他得执行命令。
但是他丝毫不能动弹。
得了，这一下我的五块钱还是一堆破烂儿。男人耸耸肩，下一次出门我得把门锁上。
男人把机器人塞进了一个堆满了杂物的橱柜里。机器人的身体扭成了他从未有过的稀奇古怪的姿势。在橱柜里，机器人的目光可以透过他的脚趾缝和橱柜上的破洞看见男人房间里的一部分。
机器人看见男人的脚匆匆地走出大门，再看见它们匆匆地走进来。日复一日。年复一年。
也不知道多少岁月过去了。机器人就一直那么呆在橱柜里。
终于有一天，长久未曾见过的光亮照亮了机器人的脸。一个须发皆白的老人打开了橱柜门。
机器人用了五秒钟的时间才分辨出这就是那个男人。那个让他唱歌的男人。
男人已经老得枯槁不堪了。
老人费了很大的力气才把机器人从橱柜里拖了出来。
看看这个，老人说：四十年了，就好像一瞬间。可是你还是那么愚蠢。
老人笑了，露出不多的几颗枯黄的牙齿。
老家伙，你在我的橱柜里呆了四十年，还是不肯为我唱歌么？
机器人陷入死循环的程序仍旧在纠缠不休。给我一个故事吧。我得执行命令。
机器人从未像今日一般如此清晰地感受到这些死循环在他的电路板上运转的线路。
他觉得自己是透明的。
老人盘坐在他的对面，目光可以穿透整个世界。
好吧，老家伙。老人说，我快要死了。你可以活下去吧。
老人推来一辆三轮车，把机器人搬了上去，然后气喘吁吁地推着车出了大门。
机器人看见雪花一片片从天空飘落下来，远处传来了铃铛的轻响。
他们走啊走，直到来到一家充满了笑声和灯光的房子。
房子的主人是一个戴着眼镜的高个子男人。他向老人迎过来。
老吉姆，瞧瞧你带来了什么样的圣诞礼物？
蒋，你能修好它么？它是我四十年前找到的。吉姆说。
哇奥，四十年，比我的岁数都大，莉莉，查尔，快来瞧瞧吉姆爷爷带来了什么？
两个小孩子跑跑跳跳地来到了机器人面前。
那是什么。查尔说。
老机器人。嘘，你要吵醒它了。莉莉说。
它跟宾利一点儿也不一样。查尔撇撇嘴。
那当然，爸爸说，他至少比宾利大四十岁。
宾利，机器人想，也许我该问问他能不能给我一个故事。
蒋拿来了工具箱，打发走了孩子，开始修理机器人。
机器人注视着蒋的眸子，感觉这个男人的有无限的精力，而这些精力，正一点点注入自己的身体。
好了，蒋放下手中的工具，站起来走走，老家伙。
站起来走走。这个命令仿佛跨越了四十年。机器人用极其生硬的动作站了起来，仿佛在复习四十年来他所忘掉的东西。他站了起来，走了两步，停下了。
很好，男人走到他面前，你还能干些什么呢？唱支歌儿？
机器人歪歪脑袋，四十年未曾问过的问题再次浮现，你能给我讲个故事么？
哈哈，老吉姆，快来，看看你的老宝贝儿都问了些什么？
老吉姆带着孩子和孩子妈进来了。
什么？他说。
你能给我讲个故事吗？机器人转过脑袋，对老吉姆说。
嘿。。。老吉姆浑浊的眼球转动着，四十年了，你不就是一个故事吗？
又是反问。机器人好像又要陷入死机。可是他有些犹豫不决。圣诞的钟声就要敲响了，他好像刚看见圣诞老人正驾着雪橇从天空赶来。
是的。良久，机器人回答。
大家都笑了。走吧，去吃圣诞大餐。
于是所有人都围坐在餐桌旁，红酒在杯子里熠熠发光。这是多好的一个晚上啊。
机器人坐在椅子里，看着人们吃吃喝喝。忽然，他感觉有谁拉了拉他的胳膊。
他低下头。
我可以叫你托米吗？莉莉说，我会给你讲故事。
还有我，托米！查尔在另一边儿说。
托米歪歪脑袋，想了想，郑重地点了点头。
也许，我不需要宾利了。他想。
在这美丽的森林里面，狮子和老虎是一对很好的朋友，可是有一天的一件小事却让这对好朋友吵架了。
这一天阳光灿烂，狮子欢快地走出家门去找老虎一起打猎。当它们一起去抓山羊的时候，老虎不小心踩到了狮子的脚，狮子疼痛难忍便停下来冲着老虎破口大骂：“你这老虎有事没事干嘛踩我的脚啊？”老虎也不甘示弱生气的说：“每次打到猎物都是你比我吃得多，这次的.猎物归我。”
只见狮子很生气，头上的毛发都竖起来了，全身的肌肉也都鼓起来了，十分凶猛的样子。老虎也气得龇牙咧嘴的，爪子不停的在地上抓，地上抓了好大一个洞。它们就这样对持着，你一言我一语地吵到天黑，但是谁也不想先动手打架，最后老虎凶巴巴地说：“这次算你幸运，我明天再来找你。”
这天晚上，狮子和老虎都没有睡着，他们都在想白天的事情，越想越不甘心，都想着怎么报复对方。狮子跑去找老狼出主意，希望能帮助它作弄老虎，老虎也去找大象跺脚吵狮子，最后他们俩斗得筋疲力尽，才肯罢休。
我们要拥有一颗宽容的心，齐心协力才能做好每一件事情。
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