基本医疗培训总结范文（16篇）

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基本功培训总结

本次大赛共由四个比赛环节组成，分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思，使自己能够在不足中进步，在实践中成长。

一、笔试环节：

我会吸取这次教训：只要做，就要尽全力去做好。

二、主题班会设计：

这一环节，选手们通过抽签决定参赛顺序。赛后反思感觉这一项其实对比赛结果是有一定影响的。我抽签环节抽了一号，所以中午抽完签，下午2:20就开始比赛了，时间紧，任务重。我中午都没有顾上吃饭，仅仅两个小时的时间，我根据上午笔试中主题班会的设计方案，做了个ppt课件，我的宗旨就是“新颖”。因为我认为，比赛得有靓点，如果一味求稳，重复讲一些以前用过的班会内容，是不会吸引评委眼球的。于是我利用“开拍卖会”的形式阐述了高一学生应该树立正确的价值观。下午我提前到场，做好了相关的准备，也许是第一次参加这种类型的比赛，初生牛犊不怕虎，我一点也没有怯场，很顺利的完成了任务，现场学生也都很配合，班会课的氛围还算活跃。我信心满满的下场等待分数，但结果令我有点意外——77.8分。其他选手相继入场进行班会课设计环节，我认真地听取了他们的班会课，各有利弊，但他们的分数普遍都是85分以上。在会场上，也有一些老师安慰我，说我是一号选手，多少有点吃亏的，说我整体上表现挺好的，让我别灰心！我非常感谢他们给我的鼓励，毕竟我是这几个选手里面年龄最小的，没有任何参赛经验，而且其他几位选手的选题也都是比较传统的，如感恩、团结等。所以，通过这个环节的比赛，让我真正体会到了竞争的残酷性和自己身上的不足。

三、个人答辩：

经过了前两个环节的比赛，我的心态已渐进平稳，后面两个环节主要就是以参与和体验为主了。所以与其他选手比起来，我的状态是相对轻松的，正是这种轻松的心态使我表现的很是从容。这一环节主要是选手按照顺序抽题目，然后主持人读题，选手在五分钟的时间里思考与回答，要求思路清晰，表达顺畅，较好的体现班主任在实际工作环境中面对学生、解决问题的能力。我认为这一环节，参赛选手的心理素质和语言表达能力非常重要。有很多老师由于心理素质不佳，导致回答问题时思路不够清晰，表达也就很难流畅了。不过大部分老师都回答的非常好，充分的显示了他们坚实的基本功和那份有备而来的自信。

四、才艺展示：

最后这一环节就是各位教师的才艺展示，小学组和初中组以唱歌、跳舞和朗诵为主，形式丰富多彩，内容引人入胜，充分的展示了一线班主任教师的活力与风采。我们高中组六名选手有三个歌唱类节目，三个演讲朗诵类节目，可以说各具特色，特别是六号选手王晓霞老师的演讲，烘托出主题，结束所有比赛项目的同时也将此次大赛推向了最后的高潮。这使我们由衷地佩服王老师“姜还是老的辣”，从心底里认可她这种认真、细心、敢打、能拼的实战精神。同时，我在这一环节中最大的感受就是，当老师，特别是班主任老师，真心的应该具备一些才艺特长，这不仅可以丰富自己的生活，也能够把自己和学生拉的更近。我的才艺表演是配乐诗朗诵，自己还精心制作了一个配乐视频。但在朗诵和表演环节心里还是没有底儿，这时我想起我班有两名学生是学习播音主持方向的，他们有过专业训练。于是我找到他们，利用业余时间帮我把关、陪我练习。这个过程很特别，以往都是我教他们，现在反过来，孩子们来教授我，都有板有眼的，我内心很享受这个过程，相信孩子们也应该如此。

本次比赛结束了，但是我的内心还没有恢复平静。我非常庆幸自己能有机会参加本次活动，让我从中感受到了学校对班主任工作的重视。尽管“班主任”这个称呼需要我们付出很多的时间与精力，但是有学校领导的那份倚重，学生们的那份爱戴就够了。这次比赛的各个环节，学校主管德育的于校长和袁主任都亲自陪同，给我们指点和帮助，最后决赛时刘校长还亲去给我们坐镇，让我们内心非常满足，也让我深感压力山大。在以后的工作中，我必须更加认真和努力，脚踏实地的践行班主任专业化成长道路，真正地成为红烛，奉献给我无比热爱的教育事业。

基本功培训总结

为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。

教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。

队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。

总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：

1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。

2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。个别年龄偏大的教师普通话不标准，读错音的现象严重。

3、教学基本功不均衡。一是获奖学科不均衡，成绩排名在前教师大多是美术、语文学科教师，其他学科教师很少，理科教师参加比赛的都不多，二是教师个人比赛项目不均衡，有的项目成绩好，但有的项目成绩却很不理想，差距较大。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

基本功培训总结

五月十五日下午，在二楼会议室教工大会上，费老师对本次“学习，历练，成长”为主题的20xx年学校1—5年教龄青年教师基本功比赛暨培训活动做了总结和回顾。

学校一贯重视对青年教师的培养工作，除了传统的师徒结对以外，还有计划地专门组织青年教师进行培训和评比。本次活动从三月二十日起得到了校长书记和中小学教导处的大力支持，学校共计有26名青年教师积极参加了本次活动。

在培训中，学校先后邀请了四位教师为大家做讲座。“我的教育梦想”-----青年教师代表包胤杰从自己的年少时期的梦想谈起，讲述了自己从懵懂地走上讲台，不停参加培训学习到经历各种层次赛事的体会和收获，告知大家成功是每次有效辛劳的积累。“基于课例分析的青年教师成长”-----科研室主任桂老师从课例的概念和撰写格式入手，告知大家如何观察评价别人的课堂，分析审视自己的课堂，让青年教师从一开始就要用专业人士的姿态去思考评价课堂；蒋馨怡老师从一个个生动的案例入手，生动完整的描述了青年教师“那些教育教学上容易被我们忽略的事”，然后引经据典地分析了事情的原委，并有理有据地告知了解决事情的方法；黄玲玲老师的将在稍后时间做关于“幸福和梦想”的讲座。

在培训期间，青年教师们也经历了三次基本功比赛，无论是钢笔字比赛，演讲比赛还是教学设计比赛，26位青年教师无不积极准备，认真投入。

每项比赛都设置了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；在费老师宣读了各项比赛的获奖名单后，校长书记亲自为我们年轻人颁奖。

钢笔字比赛：一等奖z。

二等奖z。

三等奖z。

演讲比赛：一等奖z。

二等奖z。

三等奖z。

教学设计比赛：一等奖z。

二等奖z。

三等奖z。

但愿我们的青年教师能如他们所写所写的一样好好理解年轻拥有的优势，懂得肩上承载的责任，用心不断学习，不断在生活和工作中得到历练，朝着优秀不断成长，前行。

基本功培训总结

由于各环节各选手参赛内容涉及面广，避免评委认知能力差而影响评判，校委会从一线基层分别选拔了一些骨干教师为评委，最大限度的保证了评判的专业性、严密性、公正性、规范性。

四、严格组织程序。

为增加活动的透明度，我们将成绩在校公示两天，经公示全体参赛选手无异议，体现了活动的公开公正性。

总之，我们经过精心准备，认真组织，达到了预期效果圆满完成了此次大赛的任务，对我校未来班主任工作的开展提供了极好的范例。

附：比赛成绩。

xx年9月22日。

xx年12月23日。

基本功培训总结

为加强教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，提升育人品位，提高青年教师业务水平，以适应新课程对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量。本学期举办了教师基本功培训活动，现总结如下：

本次测评，是在认真落实上级教师基本功培训的有关文件精神结合我校实际情况开展的。是以关注教师发展、深化基础教育课程改革、加快教育均衡发展，聚焦高效课堂教学，强化双基，全面提升教学质量为最终活动目标。

此次活动，在内容上力求与时俱进，贴近教学。培训内容包括教学普通话、粉笔字、简笔画、计算机应用四个方面；在形式上，力求新影独特，追求实效。通过高标准目标的设定和有效培训安排，将其定格为教师展示基本功、展现独特教学风貌、引领科学课堂教学方向的高标准交流平台，旨在引导广大基层教师，以“关注教师、聚焦课堂、提升质量”为教育科研活动的出发点和归宿。

本次测评，学校领导的高度重视，全校老师全员参与。学校领导专门召开会议，安排工作的有关事宜，协调管理，确保测评的有序进行。教师们都能作到认真对待，认真准备，使整个培训过程严禁有序、高效务实。全体教师，无论语数还是综合教师，认真学习，积极参与培训。特别是老教师，每天利用课余的时间到电脑室进行练习，并虚心向年轻教师请教，在最后测评中取得了较好的成绩。

纵观本次培训，我们欣喜地发现，此学期基本功培训举办的非常成功，达到预期效果。

1、本次测评团队精神突出，教师参与热情高涨，表现出团结与协作的精神，展现出我校教师的风采。

（1）、老教师与年青教师相互学习。

老教师都写得一手好字，这次活动中，他们教年轻教师写粉笔字的方法，从笔划到结构，教得一丝不苟，使年轻教师们受益匪浅。而年轻老师则教老教师学习制做电子表格、课件、电子画图，使得老教师们对计算机的兴趣渐浓，收获颇多。

（2）、教师的认真精神是教师基本功培训取得成绩的重要因素。

所有的教师克服了一切困难，无论是家里有事、孩子有病等都没有影响他们的培训。他们以超强的业务水平和求实的工作作风，得到了校领导的认可。

本次培训中，孙红梅简笔画，韩艳慧的计算机，王静的粉笔字，受到了教师们的好评。

2、这次培训达到了相互促进、共同提高的目的。展现了课改以来教学工作的丰硕成果，切切实实促进了师资队伍整体素质的普遍提高。

总结本次基本功培训，我们也不应该回避暴露出的问题：

1、一些教师对新型课程的理念、课程标准理解的不是很到位，导致教学设计的意图没有达到新课程的要求。反映到实际中就是，课堂设计呆板，不符合三维目标要求；教学手段陈旧，不能有效驾驭现代化的教学设备，不够重视教学评价，教学资源和学生特征分析；一些教师对“教学设计”不是十分清楚，缺少具体的学情分析、教学资源的选用、教学评价等项目。

2、参加决赛的教师中有些人教育技术能力不达标，在课件制作方面还应提高，对课件的针对性、实用性、示范性等方面要加强研究，对教育技术与课程整合的研究有待提高。

基本功培训总结

为提高教师队伍的整体素质，全面贯彻教育方针，提高义务教育质量，根据国家教委和省教委关于开展小学教师基本功培训的文件要求，我区从年上半年开始对全体在职教师进行了认真的“口语表达”、“三笔字”、“教学简笔画”、“教具制作的使用”、“教育组织管理”等五项基本功培训，至年月培训工作全部结束，取得较为明显的成效，现将培训工作总结如下：

我区教育局领导对培训予以高度重视，进行专门研究，并于1997年2月统一培训认识，下达《关于开展上城区小学教师基本功全员培训的意见》，成立由分管局长和区教师进修领导任正副组长的局培训领导小组，全面负责领导，由教师进修学校具体实施培训。各校亦相应成立了以领导为组长，骨干教师参加和校培训领导小组。全区形成区，支部和学校的级培训网络，确保工作的正常顺利开展。

培训之初，教师中存在着“不培训照常教书”、“师范读书时已学过，何必自学”、“上课已忙不过来，哪有工夫自学”、“再有两、三年就要退休了，不必再学”、“抓基本功是远水不解近渴”等各种想法。为了端正思想，提高认识，局领导在校长会上，在骨干培训班的开学典礼上，作了宣传，要求各校要将此项工作摆到重要位置上，因此，各校都对教师进行了大量的教育动员工作。穆兴小学在校行政会，先后6次对此进行研究，又如小营小学开展“数学基本功训练思想大讨论”。使教师增强使命感和紧迫感。邮电路小学通过青年教师演讲，课堂教学效果比较，教学经验，论文拭撰写等活动，让教师感到自身的不足，从而提高参加培训的自觉性，树立“终身教育观”，通过细致有效的宣传发动，统一了广大教师对次培训重要性的认识，感到素质教育的实施，教学改革深化，课堂教学质量的提高，都离不开扎实的教学基本功，基本功培训是“提高广大教师政治思想觉悟，师德修养，教学教育理论，教育教学能力的一种重要手段，‘敬业’需‘精业’，‘精业’的基础是每天每节课与学生见面的口语、板书、简笔画、教具，这是基本功，更是学生耳目闻目濡的‘示范功’”。

除以组织领导的保证区、校各级均有必要经费投入，我进修学校为此专门划出6000元。各基层学校划出专款为教师购买人手一套的培训用书、练习簿、笔记本，对获奖教师给予物质奖励等。

根据我区实际情况，在基本培训中采取理论与实践相结合的原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，集中培训，以分散培训自学自练为主。为提高培训质量，使该项工作落实到位，进修学校选派了对教具制作、口语、三笔字等均有扎实基础的教研员前往富阳省小教培训中心接受先期教育，他们回校后汇报了培训情况，我进修学校领导再次为此事召集有关同志开会研究方案的实施措施。

我们实行两级培训方式，进修学校负责组班培训各校分管领导及骨干教师，集中面授、考核40课时（实际操作时“教育组织管理”多培训4课时，“口语表达”多培训4课时）。每门课均制订有明确制订有明确具体的教学计划，授课教师除有关教研员之外，还特邀知名教师担任教学和辅导。如“教育组织管理”项由现天地小学校长、思品专业委员会理事梁广烈同志及原天长小学大队辅导员曹晓红同志作专题讲课。“口语表达”一项由特级教师王燕骅老师主讲，骨干培训班讲课教师事业心强、业务好，虽然有的身兼数职，有的年纪偏大，也有的初出茅庐，有的人担任了“三笔字”、“简笔画”两个项目的组班、讲课任务，老师们均认真备课，认真讲授。

张化万、王燕骅同志经常深入课堂，及时了解各班学员的出勤考核情况，甚至连开水供应问题也关心到了。张化万等学校领导同志还参加了“口语表达”的考核工作，使骨干班办得有质有量，受到学员的好评，普遍反映：“培训与不培训到底不一样”，“到进修学校培训过回校之后开展培训心中有底了”。

骨干们学得亦十分认真，虽然有的公务繁忙，有的教学任务繁重，有的身体欠佳，但自始至终积极参加学习，认真实践，取得优良成绩，为做好全员培训打下坚实的基础。

骨干培训档案较为齐全，开班期间，组班同志重视资料的积累，办班完毕整理成套。培训的档案由叶宝贤同志专门负责。

全员培训要求全区教师均参加，，量大面广，由于各校领导的重视，培训辅导员的努力，全体教师的认真学习，这一阶段的培训得以顺利完成。

根据区教育局的总体进度要求，各校都制订了切实的培训计划。做到了定时间、定人员、定内容，并建立了各种制度。我们要求各校辅导教师要有讲稿，学员要签到，缺席要补课。课程结束要考核，如果不合格要补考。由于对培训有正确认识，全体教师均积极投入。有的教师因公外出，回校后马上找辅导老师补课，有的教师为完成作业，星期天也不休息，穆兴小学张芳老师因做产耽误了培训，满月后即主动补作业。不少的青年教师（1991年毕业的按文件规定可只考核不培训，主动参加培训，有的老教师可以不考核的，也参加了考核）。

在培训工作中，许多学校摸索出一套可供参考的经验：如小营小学的“四点四练”即时间上每天早晨挤一点，每天晚上留一点，节假日划一点，课间间隙中压一点；四练：即备课中自觉强化训练，上课时自己演练，教研中加强锻炼（如主动作中心发言）活动课时放开练。邮电路小学在解决时间矛盾的问题上，采用短期与长期相结合，辅导与自学结全，工作时间与业余时间结合的培训方式。

不少学校建立激励机制，激发教师关心培训工作，积极主动练好基本功，如建国一小的青年教师，有的虽不担任辅导讲课任务，但都为培训出力，在三笔字作业中，要在对开的铅画纸上统一画格子，有几个青年教师就放弃中午休息时间，为老师们画格子，该校后勤组积极配合，多次表示，培训需要什么材料，立即办到。

我区基本功培训的参加率、合格率等概况详见下表：

（全区36所小学）。

项目应参加人数实际参。

加人数参加率应考人数实际参。

考人数参考率合格率。

口语1252122297.60%94792697.78%99.9%。

三笔字1255117793.79%96490994.29%100%。

简笔画1255117993.94%97792593.65%100%。

教具制作1244117994.78%93487493.58%100%。

教育管理1254122998.01%93691898.08%100%。

五项基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%。

我区的考核验收工作大致分为三步。

1、分项考核。

每次培训结束后，各校对教师进行考核，考核包括基本知识和基本技能两部分，除“教育组织管理”外，其他各项以基本技能测试为主，考核成绩按测试分数和平时实际的训练、出勤率、作业态度、作业水平等情况综合评定等级。培训考核成绩记入教师继续教育档案，并作为考核教师职绩评聘职务的重要依据。

2、自查互查。

我区五项基本功培训考核验收由局考核验收领导小组全权负责，进修学校负责实施。局考核验收领导小组由分管局长，进修学校校长，书记任组长，副组长。为切实做好基本功的考核工作，朱乐平校长在校行政会议和教师会议上专门作了布置，将全区学校划为6个片，每片派了3位教师到各校初查了解情况，帮助解决问题。要求各校完成自查并写培训总结，然后校际之间进行互查，以便横向沟通，取长补短，在自查、互查的基础上，各校做查漏补缺，为正式验收作好准备。

3、评估验收。

据《浙江省小学教师基本功训练工作评估表》的要求，对每所学校进行认真的考核验收，再评定等级。主要是听取该校领导小组开展基本功培训的情况汇报；查阅有关的档案资料；进行抽样检测。旨在以评促练，进一步提高小学教师基本功的培训质量。

在完成培训的基础上，分学校、支部举行基本功竞赛，由支部上报参加区竞赛人选，比赛于9月在区少年宫举行（附获奖名单）。比赛结束后，确定市基本功比赛参赛名单（附获奖名单）。我区教师在省第三届中小学自制教具评比中也获可喜成绩（附名单）。

省二等奖。

清波小学袁伟炎《声音奥妙》。

百岁坊巷蔡朗清《海洋贝类及螺类》。

省三等奖。

娃哈哈小学许斌《机械传动》。

天长小学集体制作（苏林冲蓝杰姜向阳张振民）《我爱我家》。

1、通过这次培训大大提高了广大教师的对基本功训练的重要性的认识，提高了训练的自觉性，为今后深入持久地开展基本功训练打下了良好的基本。

2、扎实的基本功非一朝一夕可以练就。通过这次训练，许多教师都感到取得了实实在在的提高，粉笔字写得好了，普通话说得准了，教具制作更精美，实用了，家仿效果更好了，等等。教师普遍反映收获很大，已对教学发挥了良好作用。有的教师年龄已超出考试年龄，也积极要求参加，可见这次工作已受到教师的欢迎。但基本功培训一项需要经常关注，长期进行的基础性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相对集中的培训，更台更需要有个体自觉，经常分散的自练，各校应将其列入工作计划和考核目标。

3、随着科学技术和国家经济文化的发展，对教师基本功的要求也会逐步提高。例如外语口语，电脑操作，即兴表达和写作能力等都考虑列为基本功的训练范围。我区胜利、新世纪小学已有意识地开始这方面的试验。

上城区教师进修学校。

1998年11月。

基本功培训总结

亲爱的各位同仁：

金风送爽，丹桂飘香。在祖国六十华诞即至，第二十五个教师节即将到来之际，我校“每人一绝”教师大练基本功活动正式启动。

这项活动的开展，既昭示着市教育局对教师专业素质培养的高度重视的殷殷之意，亦表现着我校对学校内涵建设的高瞻远瞩的拳拳之心。对我们工作在一线的各位同仁来说，这更是一个难得的发展自己的机会。

这是一个发现自己、锻炼自己的磨砺时机。刚刚走上讲台的青年教师们，也许你对教师职业还处于懵懂的状态，工作热情的倾注难免会出现偏斜。这次活动会让我们更加清醒地认识到：作为一名合格的人民教师的生存之本之所在，即个人的教学素质和教学能力一定要优秀，一定要突出。在具体的活动内容选择中，更加明确自己的优势及不足，在有针对性的练习中发挥优势，弥补不足，走出教学生涯的青涩时代。

这是一个肯定自己、提升自己的深化时机。潇洒漫步讲台的中年教师们，也许你早已熟悉了这一职业且小有成就，难免会出现些许的自我满足。这次活动会让我们在充分肯定自己的同时，而不忘中流砥柱的中坚作用。上传下承，是大家肩上的责任。将自己的经验提纯练精，真正练就一手新、特、奇的教学技能，打造教学生涯的金色年华。

这是一个完善自己、超越自己的升华时机。执著耕耘教坛的老教师们，也许您已执教数十载、功成名就，事事洞明，但难免也会有些许倦怠，这个活动会让我们在新技术的学习中进一步完善自己。当大家投身新技能的练习中的时候，那是一名教育者孜孜不倦追求的最美诠释。您在超越自我的时候，同时更是在积极铸造自己教育生涯的钻石时代。

“每人一绝”绝非一语成绝，而需动脑、动心、动手，真练、勤练、苦练。我们应分成四步走：一确定绝活，二拟定计划，三练习绝活，四展示成果。其中关注三个原则：一要教练结合，让练习在教学中实现，教学在练习中提高；二要练听结合，同事相互听课，共研共进；三要理论与实践相结合，在练习中深入理论研究，确保教、练、研能力提高。让我们在学校系列安排的大背景下，积极成就自己教学中的一手过硬本领吧。

我相信，我们的教师每人拥有一绝，必当更加志气昂扬；我们的班主任每人拥有一绝，必当更能传名四方；我们的服务人员每人拥有一绝，必当更加热情高涨。

“决心加毅力，方法加苦功”，必能产生积极的效果。我们坚信勤劳智慧的毓文人在教育战线上定能春风化雨，定能把知识科学合理地传授给学生，定能把各种问题积极有效地解决，从而浸润学生心田......从而成就独具毓文特色的教育之路！

基本功培训总结

我校于xx年6月12日，举办了正阳小学xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个20xx字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、、班主任工作论文三个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳。

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣。

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

绿园区正阳小学。

xx年6月15日。

医疗培训总结

20xx年1月5日下午16：30–17：30时，医院控感办、护理部、总务部联合对全院各诊疗区域内的清洁工、医疗废物暂存间的管理员在门诊医技楼六楼大会议室进行医疗废物管理及相关知识培训。主讲人：控感办主任赵仕凤。

培训内容：

1、消毒隔离基本知识；

2、清洁卫生的程序和方法；

3、医疗废物的概念及分类；

4、医疗废物的管理；

5、职业暴露与标准预防培训如：职业暴露的处置及报告流程。

6、手卫生规范的重要性以及七步洗手程序步骤。

参加人员共22人。培训期间，人人专心听讲，结合工作实际，主动提问。通过培训，懂得了许多相关消毒隔离基本知识，明确了工作的方向，转运流程清楚了，自我保护意识增强了。大家一致认为在今后的工作中要严格遵守操作规程，按各项院内感染管理制度做事，真正意义上给病人营造一个安全、安静、清洁、舒适的就医环境，从而提高医疗质量，改善医疗环境，保证病人及工作人员的安全。课后，大家畅所欲言的进行了交流，包括工作中的注意事项和如何保证工作质量等等实际经验。

最后卫生总管黄富英对今后的工作作了要求部署。控感办修订并下发了20xx年度各科室部门的医疗废物登记本，同时收存了20xx年的医疗废物运转登记本。

医疗培训总结

我院是首批纳入医疗废物集中处置的医疗单位，根据《中华人民共和国固体物污染环境防治法》、国务院《医疗废物管理条例》和卫生部《医疗卫生机构废物管理办法》，按照淄博市卫生局、环保局的有关要求，结合我院工作实际，我们做了以下几个方面的工作。

我们医院建立了以分管医院为组长，行政职能科室、后勤科室负责人及各科护士长为成员的.庞大管理组织，并多次召开专题会议，就如何做好医疗废物管理工作进行了部署，做到分工负责，责任到人。

根据有关标准，我们制定了医疗废物管理组织职责；医疗废物的产生地点、暂时储存地点的工作制度；有关工作人员培训计划；医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故的紧急处理措施；医疗废物管理流程图；医疗废物交接登记制度等，并认真组织实施。按照谁主管谁负责的总体要求，加大管理力度，保证把工作落到实处。

对医院内产生的所有医疗废物，按要求分为感染性废物、损伤性废物、病理性废物、药物性废物、化学性废物，分别装入标准袋内，标记齐全，使用后的一次性医疗器械按照感染性废物严格管理，有专人、专用工具运输到暂时储存点，并做好交接登记，医疗废物转移联系单填写及时，保证不让医疗废物在院内流失。

根据标准要求，结合我院工作实际，我们对相关科室工作人员和管理人员进行了不同形式的培训，使他们了解国家相关法律、法规和有关文件，掌握了医疗废物分类收集、运送、暂时储存的正确方法和操作程序，以及职业卫生安全防护等知识，同时还掌握了发生医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故情况时的紧急处理措施。强化管理意识的培训，做到职能和责任双到位。

防止流失，医院专项投资建立了医疗垃圾暂存点，设有照明、清洗冲刷系统，有固定的紫外线灯进行定期消毒，并制定了医疗废物垃圾从产生送达储存点的工作流程，彻底消灭传染原，切断传播途径，净化环境，保障人民群众健康。

基本功培训总结

为提高教师队伍的整体素质，全面贯彻教育方针，提高义务教育质量，根据国家教委和省教委关于开展小学教师基本功培训的文件要求，我区从年上半年开始对全体在职教师进行了认真的“口语表达”、“三笔字”、“教学简笔画”、“教具制作的使用”、“教育组织管理”等五项基本功培训，至年月培训工作全部结束，取得较为明显的成效，现将培训工作总结如下：

我区教育局领导对培训予以高度重视，进行专门研究，并于2月统一培训认识，下达《关于开展上城区小学教师基本功全员培训的意见》，成立由分管局长和区教师进修领导任正副组长的局培训领导小组，全面负责领导，由教师进修学校具体实施培训。各校亦相应成立了以领导为组长，骨干教师参加和校培训领导小组。全区形成区，支部和学校的级培训网络，确保工作的正常顺利开展。

培训之初，教师中存在着“不培训照常教书”、“师范读书时已学过，何必自学”、“上课已忙不过来，哪有工夫自学”、“再有两、三年就要退休了，不必再学”、“抓基本功是远水不解近渴”等各种想法。为了端正思想，提高认识，局领导在校长会上，在骨干培训班的开学典礼上，作了宣传，要求各校要将此项工作摆到重要位置上，因此，各校都对教师进行了大量的教育动员工作。穆兴小学在校行政会，先后6次对此进行研究，又如小营小学开展“数学基本功训练思想大讨论”。使教师增强使命感和紧迫感。邮电路小学通过青年教师演讲，课堂教学效果比较，教学经验，论文拭撰写等活动，让教师感到自身的不足，从而提高参加培训的自觉性，树立“终身教育观”，通过细致有效的宣传发动，统一了广大教师对次培训重要性的认识，感到素质教育的实施，教学改革深化，课堂教学质量的提高，都离不开扎实的教学基本功，基本功培训是“提高广大教师政治思想觉悟，师德修养，教学教育理论，教育教学能力的一种重要手段，‘敬业’需‘精业’，‘精业’的基础是每天每节课与学生见面的口语、板书、简笔画、教具，这是基本功，更是学生耳目闻目濡的‘示范功’”。

除以组织领导的保证区、校各级均有必要经费投入，我进修学校为此专门划出6000元。各基层学校划出专款为教师购买人手一套的培训用书、练习簿、笔记本，对获奖教师给予物质奖励等。

根据我区实际情况，在基本培训中采取理论与实践相结合的原则，以理论教学为先导，以基本操作实践为中心，以提高教师实际基本功为目的，培训采用集中与分散相结合，集中培训，以分散培训自学自练为主。为提高培训质量，使该项工作落实到位，进修学校选派了对教具制作、口语、三笔字等均有扎实基础的教研员前往富阳省小教培训中心接受先期教育，他们回校后汇报了培训情况，我进修学校领导再次为此事召集有关同志开会研究方案的实施措施。

我们实行两级培训方式，进修学校负责组班培训各校分管领导及骨干教师，集中面授、考核40课时（实际操作时“教育组织管理”多培训4课时，“口语表达”多培训4课时）。每门课均制订有明确制订有明确具体的教学计划，授课教师除有关教研员之外，还特邀知名教师担任教学和辅导。如“教育组织管理”项由现天地小学校长、思品专业委员会理事梁广烈同志及原天长小学大队辅导员曹晓红同志作专题讲课。“口语表达”一项由特级教师王燕骅老师主讲，骨干培训班讲课教师事业心强、业务好，虽然有的身兼数职，有的年纪偏大，也有的初出茅庐，有的人担任了“三笔字”、“简笔画”两个项目的组班、讲课任务，老师们均认真备课，认真讲授。

张化万、王燕骅同志经常深入课堂，及时了解各班学员的出勤考核情况，甚至连开水供应问题也关心到了。张化万等学校领导同志还参加了“口语表达”的考核工作，使骨干班办得有质有量，受到学员的好评，普遍反映：“培训与不培训到底不一样”，“到进修学校培训过回校之后开展培训心中有底了”。

骨干们学得亦十分认真，虽然有的公务繁忙，有的教学任务繁重，有的身体欠佳，但自始至终积极参加学习，认真实践，取得优良成绩，为做好全员培训打下坚实的基础。

骨干培训档案较为齐全，开班期间，组班同志重视资料的积累，办班完毕整理成套。培训的档案由叶宝贤同志专门负责。

全员培训要求全区教师均参加，，量大面广，由于各校领导的重视，培训辅导员的努力，全体教师的认真学习，这一阶段的培训得以顺利完成。

根据区教育局的总体进度要求，各校都制订了切实的培训计划。做到了定时间、定人员、定内容，并建立了各种制度。我们要求各校辅导教师要有讲稿，学员要签到，缺席要补课。课程结束要考核，如果不合格要补考。由于对培训有正确认识，全体教师均积极投入。有的教师因公外出，回校后马上找辅导老师补课，有的教师为完成作业，星期天也不休息，穆兴小学张芳老师因做产耽误了培训，满月后即主动补作业。不少的青年教师（1991年毕业的按文件规定可只考核不培训，主动参加培训，有的老教师可以不考核的，也参加了考核）。

在培训工作中，许多学校摸索出一套可供参考的经验：如小营小学的“四点四练”即时间上每天早晨挤一点，每天晚上留一点，节假日划一点，课间间隙中压一点；四练：即备课中自觉强化训练，上课时自己演练，教研中加强锻炼（如主动作中心发言）活动课时放开练。邮电路小学在解决时间矛盾的问题上，采用短期与长期相结合，辅导与自学结全，工作时间与业余时间结合的培训方式。

不少学校建立激励机制，激发教师关心培训工作，积极主动练好基本功，如建国一小的青年教师，有的虽不担任辅导讲课任务，但都为培训出力，在三笔字作业中，要在对开的铅画纸上统一画格子，有几个青年教师就放弃中午休息时间，为老师们画格子，该校后勤组积极配合，多次表示，培训需要什么材料，立即办到。

我区基本功培训的参加率、合格率等概况详见下表：

（全区36所小学）。

项目应参加人数实际参。

加人数参加率应考人数实际参。

考人数参考率合格率。

口语1252122297.60%94792697.78%99.9%。

三笔字1255117793.79%96490994.29%100%。

简笔画1255117993.94%97792593.65%100%。

教具制作1244117994.78%93487493.58%100%。

教育管理1254122998.01%93691898.08%100%。

五项基本功1275125698.51%98696797.99%99.998%。

我区的考核验收工作大致分为三步。

1、分项考核。

每次培训结束后，各校对教师进行考核，考核包括基本知识和基本技能两部分，除“教育组织管理”外，其他各项以基本技能测试为主，考核成绩按测试分数和平时实际的训练、出勤率、作业态度、作业水平等情况综合评定等级。培训考核成绩记入教师继续教育档案，并作为考核教师职绩评聘职务的重要依据。

2、自查互查。

我区五项基本功培训考核验收由局考核验收领导小组全权负责，进修学校负责实施。局考核验收领导小组由分管局长，进修学校校长，书记任组长，副组长。为切实做好基本功的考核工作，朱乐平校长在校行政会议和教师会议上专门作了布置，将全区学校划为6个片，每片派了3位教师到各校初查了解情况，帮助解决问题。要求各校完成自查并写培训总结，然后校际之间进行互查，以便横向沟通，取长补短，在自查、互查的基础上，各校做查漏补缺，为正式验收作好准备。

3、评估验收。

据《浙江省小学教师基本功训练工作评估表》的要求，对每所学校进行认真的考核验收，再评定等级。主要是听取该校领导小组开展基本功培训的情况汇报；查阅有关的档案资料；进行抽样检测。旨在以评促练，进一步提高小学教师基本功的培训质量。

在完成培训的基础上，分学校、支部举行基本功竞赛，由支部上报参加区竞赛人选，比赛于9月在区少年宫举行（附获奖名单）。比赛结束后，确定市基本功比赛参赛名单（附获奖名单）。我区教师在省第三届中小学自制教具评比中也获可喜成绩（附名单）。

省二等奖。

清波小学袁伟炎《声音奥妙》。

百岁坊巷蔡朗清《海洋贝类及螺类》。

省三等奖。

娃哈哈小学许斌《机械传动》。

天长小学集体制作（苏林冲蓝杰姜向阳张振民）《我爱我家》。

1、通过这次培训大大提高了广大教师的对基本功训练的重要性的认识，提高了训练的自觉性，为今后深入持久地开展基本功训练打下了良好的基本。

2、扎实的基本功非一朝一夕可以练就。通过这次训练，许多教师都感到取得了实实在在的提高，粉笔字写得好了，普通话说得准了，教具制作更精美，实用了，家仿效果更好了，等等。教师普遍反映收获很大，已对教学发挥了良好作用。有的教师年龄已超出考试年龄，也积极要求参加，可见这次工作已受到教师的欢迎。但基本功培训一项需要经常关注，长期进行的基础性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相对集中的培训，更台更需要有个体自觉，经常分散的自练，各校应将其列入工作计划和考核目标。

3、随着科学技术和国家经济文化的发展，对教师基本功的要求也会逐步提高。例如外语口语，电脑操作，即兴表达和写作能力等都考虑列为基本功的训练范围。我区胜利、新世纪小学已有意识地开始这方面的试验。

上城区教师进修学校。

医疗培训总结

在门诊、住院、出院、诊断、治疗、康复等医疗行为的全过程中，医疗风险无处不在，医务人员、患者、卫生管理人员、患者家属，涉及医疗行为的各类人员都可能成为医疗风险的责任人或受害者，但相对于其他高风险行业，国际医疗界对于医疗风险的研究与管理起步要晚得多，而且缺乏成熟经验，风险一旦发生，将对医院形象及医务工作者信誉均可造成不良影响。为了有效的避免医疗风险，并结合我院实际情况组织全院临床医生以科室为单位，在20xx年x月到20xx年x月之间由科主任安排时间组织科室成员学习并主讲培训学习内容。

20xx年x月到20xx年x月关于医疗风险防范主要学习了以下几个内容：

1、如何有效的避免医疗风险。

2、患者住院期间出现摔伤、坠床的应急预案。

3、特殊患者医疗相关事宜应急预案。

4、出院患者随访制度。

通过以上内容的学习提高医务人员法律意识和质量意识，规范医疗行为，预防重大医疗过失行为、医疗事故的发生，改善服务态度，增强医务人员对工作的责任感，预防医疗纠纷，医疗差错及医疗事故。强化医务人员执业风险防范意识。

医疗培训总结

20xx年6月11日、12日，省中医医疗质量监测中心组织全省各中医医院监测员在西安秦都酒店召开培训会。首先，省中医监测中心对全省中医监测工作进行总结。7月份开始上报中医非药物诊疗人次，平均中医非药物诊疗人次费，中医非药物诊疗法收入。

接着，省中医医院信息科、市中医院信息科科长、市县中医院医务科王科长先后做经验交流。市中医院利用软件对中医非药物技术占比统计。其次，省中医监测中心讲解中医医疗监测表年报及月报填报指标说明。年报于1月20日前上报，月报于每月20日以前上报。

最后，省中医药管理局医政科研处胡俊鸿副调研员总结讲话。各医院要加强领导管理，组织协调，健全监测机制，监测员变动太快，各医院要确定一名监测员上报数据，确保上报数据的可靠性和真实性，监测数据为领导决策提供依据。

医疗培训总结

为了提高医务人员法律意识和质量意识，规范医疗行为，预防重大医疗过失行为、医疗事故的发生，改善服务态度，增强医务人员对工作的责任感，预防医疗纠纷，杜绝医疗差错及医疗事故。强化医务人员执业风险防范意识与医患沟通技巧，我院采取集中培训与书面考试相结合的方式，于20xx年3月15日20xx年3月23日共分七次对全体职工进行“医疗纠纷的防范和处理”培训。

本次培训重点强调了各临床、医技及相关科室必须围绕“患者第一、医疗质量第一、医疗安全第一”宗旨，完善医疗质量保障工作，落实各项规章制度，建立健全医疗规章制度，规范医疗行为。并从强化医院、科室管理入手，通过大量具体的案例及本院近期发生的医疗事故(纠纷)，分析医疗纠纷的现状和产生原因，指出医疗事故(纠纷)的具体表现、防范与处理和医疗纠纷案件的赔偿和适用法律等。结合具体案例强调了容易发生医疗纠风原因：

1、责任心不强，工作不认真、技术水平不高，工作疏忽大意：医生态度生硬或冷淡，引起病人不满；或病人叫医生，医生不去看病人，看过病人后不做处理或无交代和解释，或说病人不是我管的等管床医生来了再说。

2、值班医生对在值班过程中发生的病情变化，不在病程录中及时记载。对危重、疑难、诊断不明的患者，不请示汇报，擅自作主，自以为是，或碍于面子，不好意思请上级医生会诊，从而延误病情。光交代，不用药处理。或观察不仔细，失去了最佳的抢救时机，消极等待。

3、应急能力不强，对疾病的发生、发展过程熟悉不足，预后估计不充分，病情交代不够：病人思想上无预备，一旦发生病情变化，病人家属不能接受。患者及家属对医疗知识把握有限,对病情发展缺乏熟悉,而医务人员在解释病情时过于简单,或自己对病情发展估计不足,非凡是一些危重患者,病情变化快,假如没有及时将病情向患者及家属解释,或抢救不得力，很轻易引起患方误解而出现纠纷。或者只挑好的说，其他可能出现的意外情况不说或没强调，未引起病人的重视。

4、不重视病人的主诉，三级查房流于形式：查房走过场，不查体，自以为是，过分相信自己，思路狭窄，不仔细查病人，不认真思考，不耐心仔细地解释病情和回答病人的疑问，经常出现误诊，或出现新的情况而束手无策。

5、交代病情无记载：病历中反映不出上级医生的水平，对疾病的分析如诊断、诊断依据、鉴别诊断、处理原则、预后判定、及可能出现的严重结果，家属的要求和意见在病历中不能体现，不能很好的保护自己。

6、基础知识、专业知识、基本技能不扎实，对疾病的熟悉不足。病情判定失误,贻误治疗询问病史不详,检查简单、粗糙，过分相信仪器或实验检查，没有自己认真分析病情，,对病情没有作出正确的判定,使病情继续发展,贻误疾病的诊治，造成问题扩大或纠纷。

7、违反技术操作规程：例如:注射操作失误、内窥镜检查粗暴、手术违章操作,给患方造成了一定的不良后果。

8、违反规章制度：错用药物、错误输血、错报病情、擅离职守等,都是没有很好地执行医疗中的各项规章制度的结果。

9、术前预备不充分，急于手术，对疑难、复杂手术不进行术前讨论，对术中可能出现的情况估计不充分。没有严格执行告知制度。医务人员对手术患者都能进行术前谈话,但在手术过程中出现了一些术前没有考虑到且有可能影响手术效果的问题时,部分医务人员抱有侥幸的心理,没有及时将病情变化告知家属,从而留下隐患或在手术台上争论，而患者有时是清楚的，轻易造成误会，部分有创检查时,医务人员也没能及时将检查可能造成的并发症告知家属而引起纠纷。

10、抢收病人，应该专病专治，及时会诊，会诊无申请单或无记录，会诊后不关心会诊结果或处理情况。

事实上要妥善处理好各类医患矛盾，维护好医患双方共同利益并非是容易之事。在实际处理医疗纠纷事件过程中，会遇到各种各样的突发、意想不到，而又不相同的纠纷，只有了解医患纠纷产生的原因，理顺解决纠纷的途径、程序，才能找到对策，处理好医患关系，避免医疗纠纷的再度发生。

1、明确各级各类医师职责，实行科主任、医疗组长负责制：一级对一级负责，科主任、医疗组长为医疗安全的第一责任人。要求各位医护人员认真负责地对待每一位病人。

2、严格执行各项要害性医疗制度：如首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、手术分级制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、分级护理制度、查对制度、病历书写基本规范与治理制度、交接班制度、临床用血审核制度等，有效防范、控制医疗风险，及时发现医疗质量和安全隐患。

4、严格手术分级治理制度，重大手术报告、审批制度。严格执行大、中型手术术前讨论制度，重点是：术前诊断、手术适应证、术式、麻醉与输血选择、预防性应用抗菌药物等。必要时可以请医技科室一起参加。围手术期治理措施到位。术前诊断、手术适应证正确，术式选择合理，患者预备充分，与患者签署手术和麻醉同意书、输血同意书等。手术查对无误，术中，意外处理措施果断、合理，术中改变术式等及时告知家属或代理人等。术后，术前诊断与病理诊断相符，并发症预防措施科学，术后观察及时、严密，早期发现并发症并妥善处理。

5、麻醉安全治理，麻醉工作程序规范，术前麻醉预备充分，麻醉意外处理及时、正确，输血正确，麻醉复苏实施全程观察等。

6、认真贯彻落实卫生部颁布《医师外出会诊治理暂行规定》，加强各类医师外出会诊的治理，杜绝医师私自外出会诊的行为。如私自外出会诊，属非法行医。7、认真执行“合理检查、合理用药、合理治疗”三合理规范。严格按照《抗生素药物临床应用指导原则》，坚持抗生素药物分级使用。

8、强化法制观念,提高自我保护意识，医生要有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，。医务人员的医疗文书、治疗情况都有着法律作用。因此,必须加强法律学习,提高自我保护意识。否则,稍有不慎就会引发医疗纠纷。

9、按照《病历书写规范》的要求，书写医疗文件：病历内容要真实、完整、重点突出、条理清楚,不得随意涂改。给自己提供证据，从而更好地保护自己。不能手懒，病情交代了一定要在病历上签字，或注明。努力提高病历书写质量。

10、加强医德医风建设，树立良好的为患者服务思想，提高医疗水平：由于医疗事故使患者的生命和健康受到的侵害往往是无法补救的，并给社会、医疗单位及当事诸方面带来不良后果及沉重的经济负担。

通过这次培训，提高了全院职工特别是医护人员的医疗安全和医疗事故防范意识，加深了他们对《执业医师法》、《侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》等相关法律法规的认识，使全院职工了解医疗纠纷产生的原因、掌握医疗纠纷防范的措施和应对技巧。

医疗培训总结

20xx年2月18日，我院召开全院关于《医疗纠纷处理程序》培训会议，会议由吴鸿业副院长主持，医务科科长蔡永君主讲。会议由全院科主任、护士长、临床医生参加。

1、患方有异议时，向科主任反应，科主任负责解释处理，如患方对科主任解释处理不满意时，科主任向医务科汇报。

2、医务科人员接待投诉人和登记投诉内容并初步向投诉人做好解释工作，向分管领导汇报。

3、医务科指定分管科长进行事件调查。

4、妥善保管原始的各种资料和各种实物（必要时由医务科保管），以备鉴定、分析。

5、医务科组织相关专业人员和（或）医疗质量管理委员会对医疗纠纷进行分析、定性，明确责任。

6、医务科根据医疗质量管理委员会的决定向投诉人答复。

7、对被投诉人的责任大小进行相关处理。

8、对严重差错，严重医疗事故上报卫生行政部门，引起法律诉讼时，按医疗事故处理及民事、刑事法律程序办理。

9、患者及家属和医疗单位对医疗事故的确认和处理有争议时，根据程序提请市医疗事故鉴定委员会进行鉴定，或直接向当地人民法院起诉。

医疗培训总结

20xx年2月18日，我院召开全院关于《医疗纠纷处理程序》培训会议，会议由吴鸿业副院长主持，医务科科长蔡永君主讲。会议由全院科主任、护士长、临床医生参加。

1. 患方有异议时，向科主任反应，科主任负责解释处理，如患方对科主任解释处理不满意时，科主任向医务科汇报。

2. 医务科人员接待投诉人和登记投诉内容并初步向投诉人做好解释工作，向分管领导汇报。

3. 医务科指定分管科长进行事件调查。

4. 妥善保管原始的各种资料和各种实物（必要时由医务科保管），以备鉴定、分析。

5. 医务科组织相关专业人员和（或）医疗质量管理委员会对医疗纠纷进行分析、定性，明确责任。

6. 医务科根据医疗质量管理委员会的决定向投诉人答复。

7. 对被投诉人的责任大小进行相关处理。

8. 对严重差错，严重医疗事故上报卫生行政部门，引起法律诉讼时，按医疗事故处理及民事、刑事法律程序办理。

9. 患者及家属和医疗单位对医疗事故的确认和处理有争议时，根据程序提请市医疗事故鉴定委员会进行鉴定，或直接向当地人民法院起诉。

会议最后吴鸿业副院长再次强调严格遵循医疗纠纷处理程序的重要性，并指示全院科主任、护士长、临床医生科内组织学习。