初三送考方案（模板20篇）

计划书是衡量我们工作效果和成果的标准，也是激励自己继续前进的动力。要写一份完美的计划书，我们可以从范文中学习，借鉴其中的方法和结构。

初三英语备考方案

金秋送爽，初三的学子亦走进了人生的第一个收获季节，经过九年的“抗战”，能否旱涝保收，永处不败之地，最终抱得“美人”归，在此，本人根据学科的特点，结合本人近二十载的英语教学经验，为同学们提供几条建议，望能起到“抛砖引玉”的作用，同时也盼望同学们愉快地度过“黎明”前的“白色恐怖”，顺利收复“中考”。

课堂学习固然重要，课外“吃零食”必不可少

首先，在课堂要用心听讲，认真完成老师布置的一切学习任务。上课时要大胆发言，积极参加老师组织的一切课堂活动，如对话、小表演等。及时向老师提出疑难问题。

其次是课后要力争做到以下几点。

1.多用英语进行交流，提高听说能力。可以组成几人为一组的英语学习兴趣小组或成立英语角，开展丰富多彩的活动，为自己营造学习英语，应用英语的氛围。英语小品表演，学习英语歌曲，课本话剧表演等都可给我们提供锻炼听说的机会。

2.充分利用现代化设备辅助英语学习。激光影碟机或多媒体计算机集声音、图像、趣味于一体，可用来选看难易适度的英语光盘。最好2至3人同时收看，边看边摹仿，从而加深理解，提高语言运用技能。

3.广泛阅读。英语学习是日积月累的过程，贵在持之以恒，要长期坚持阅读难易适度或略难些的课外英语读物。阅读时除掌握文中主要信息、完成有关练习外，还需注意语速。除此之外，还需阅读英语之外的科普、文学书籍。科技之光、人与自然等电视节目，可给我们提供营养丰富的精神食粮。

4.注重培养自己的写作能力。要养成用英语写周记、故事及随想的好习惯。与异国少年交笔友，书信往来，可帮助我们了解异国风情，提高写作能力。

5.加强新课的预习。上新课前要认真听有关新课的磁带，并找出文中难点与重点。

6.在现代都市生活中，利用零星点滴的时间与机会观看英语路标、商标、产品介绍等。如果有机会外出旅游，也要寻找机会与外宾进行交谈。

梳理知识构建框架

知识具有系统性、关联性，就像一棵大树枝繁叶茂，全靠纵横交错的根，吸收各方的营养，提供生长的源泉，学习英语也是一样，知识要建立在牢固的基础之上，才能温故而知新、融会而贯通。

1、巧妙识记单词

2、及时梳理知识点

3、理清语法规则

语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，如当学到英语的语法动词不定式和现在分词，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，哪些动词接现在分词，把动词列出来，加以练习就行了，如iwant to be a kept helpinging thekids.等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。

编织网络巩固复习

进入初中也有3年了，从初一、初二、初三的原有知识也有5本书，若不带着复习，等到最后就来不及了。复习时，按时间顺序整理词汇、语言点和语法，如共多少词汇，语法一共有几条，语言点有多少，哪些是常用的，哪些是不常用易忘的'，要按其功能做好摘录，再依次做好整理和摘录，若遇不理解的地方要及时搞懂或做上记号，这样所学过的知识点就条目清楚，网络分明，存储在你的知识网络中以备不时之需。你的笔记就是你的知识库，当新老知识相互衔接时，就可以从知识网络里调取所需要的信息，如“it”的用法已出现过，指物、时间、距离、自然现象等，又出现了作形式主语的用法，在讲“it”的新句型时，让同学把自己网络中的旧知识调出来，做到新老知识互补，形成一个完整的知识概念；又如动词的时态，从初一的一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时；初二的现在完成时、过去进行时到初三的过去完成时和过去将来时，整个初中阶段的动词时态就完整了。你的网络中存储了系统的有关动词的知识，在学新的知识时总离不开旧的知识为铺垫，及时调取网络中的知识信息有助于对新知识的接受和理解。

《初三英语备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

多-维变式立体多样

多-维变式是指在课堂上要调动多种感观协同活动，参与课堂教学，或从不同角度理解强化所学的内容。英语是一门实践性很强的科目，它要求听、说、读、写并举，要达到这一目的，要采取多-维变式、立体多样的学习方法，如听和说就是一个多-维的交际过程，虽然我们平时把听和说分为两种技能，但语言交际不是把某一个人的思想传递给他人，而是双边或多边的相互作用的过程，是多-维的，立体的。“立体多-维变式”方法对掌握和巩固新知识会起到意想不到的效果。

横向联系，实现学法"三个沟通"

横向联系，就是要在学生在学习过程中把英语学科的学习同其它学科的知识广泛联系起来，由局部转向全面，由微观转向宏观，使英语知识同其它学科知识在相互渗透中融会贯通，协同发展，产生相互促进的"共生效应"，从而使知识结构向智能结构转化，有利于英语素质的提高。英国有一位著名教育家曾经说：“英语学习的外延和生活的外延相等。”所谓“三个沟通”，就是英语学法指导与社会生活沟通，课内英语学习与课外活动相沟通，英语学科与其它学科相沟通。在学习的过程中学生不能"剃头挑子一头热"，还必须重视在学学法、用学法、创学法方面的积极性、主动性、创造性。"三个沟通"，沟通了学法指导的多种途径，充分发挥家庭、社会环境和相关学习背景的指导渗透作用。

抓好预习未雨绸缪

由于初三的课程增多，下个学期各学科还面临着全面复习的任务，所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现，若不做到提早预习，及时复习巩固，肯定招架不住，不战自溃了。

1、预习

课前的预习是提高听课质量的重要保证，要自觉有意识地去预习，才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走：（1）、查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词在句中的意思；（2）、通读全文，掌握文章大意；（3）、试用一句话写出各段的大意；（4）、摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）；（5）、记下难点。做到以上这几点，在课堂教学中就会有的放矢，有信心参与，有针对性地提问，变被动为主动，成为学习的主体，自觉完成知识内化的过程。

2、复习巩固

复习能使知识长期保持在记忆中，在需要时，能准确无误的再现，并能加以运用。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持，但复习要做到科学性、系统性、经常性，才能卓有成效，对刚进入初三的同学来说，要抓好复习巩固这一环节，订好切实可行的复习计划。

（3）阶段目标性复习在教完一个单元后，要把这一阶段所学的知识理清楚，重点找出这一阶段存在的问题，在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系，使知识系统化、整体化，从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上，并作出相应的注解，经常复习。错误的答案不要擦掉，和正确的答案形成对比，就会使你印象深刻，以免再犯同样的错误，以巩固加深知识，防止遗忘的发生。

师者并非均圣贤，但必须100%相信他

也许是因为同学们太想取得好成绩，发现很多初三学生一段时间对任课老师（当然也包含英语）产生了排斥，对老师布置的作业更是不屑，认为那是浪费时间。本人觉得那是十分错误的，老师的任何一个动作任何一项作业都是经过他们的深思熟虑的，都是有它的意义的，有些事情我们不能完全理解，但不妨去认真做，做完之后再来讨论它的正误也不迟啊！对老师信任会使我们多一份镇定，少一份焦躁。为此，我建议：跟着老师的思路走，掌握有效的学习方法，扎实地复习，尤其对初三学生来说，是大有裨益的。

现在已经接近十月下旬，还有一个月左右的时间，再过不到一个月初三生们将面临期中考试。在学生积极准备的时候，我身为英语老师，想给学生和家长提几点建议。

首先我想说的是期中考试，没有什么大不了。它只是对本学期开学到期中考试前这段知识的一个总的复习，考查的内容不会多，考试的难度也不会太大。所以学生不要担心考试的难度，担心考不好。期中考试前的这段时间因为暑期刚结束，还有一个十一长假，学生的全部心思没有都放在学习上，所以如果到时候没有考好，学生也不要心情沮丧。因为它只是对前一段时间学习情况的考察，不能代表以后的成绩。所以对于期中考试，学生和家长首先要做的是不要有太大的心理负担。它只是一个平常的检测而已。只有轻松地应对，才能够在考试的时候发挥出自己的水平。

《初三英语备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

第一点，本学期到期中考试前学过的单元的知识梳理。在梳理的时候主要复习个单元的语法和重点的句型。语法主要在单选中考察。而完成句子部分就会考察重点的句型。这两点我在给学生授课的时候都会明确的告诉学生哪些语法和句型是考试的重点和必考点。

第二点，针对完形，把每单元后的词汇都重新背一遍。并且要保证一周至少三篇的完形练习。完形主要是对学生的词汇量的一个考察，而课本中的单词是学生必须掌握的。这些单词也是平时考试中的重点。所以学生在考试前一定要把这些单词再重新背诵一遍。

第三点，针对阅读，每天至少练习两篇。因为阅读的分数在整张试卷来说所占的比重是最大的，也是考生容易丢分的题目，所以学生一定要多加练习。而且要熟练运用老师平时讲的做题技巧，即“三步走”。第一步审题，找出题干，尤其注意题干中的关键字；第二步把题干带入原文中，画出答案的所在地；第三步选出答案。

第四点，作文这部分经常被学生和家长忽略掉。其实，这部分提高分数还是比较简单的。学生一要保证作文的词数一定要够。然后尽量写简单句，少写一些复合句式。这样就能避免出现语法错误。最后就是一定要检查。大多数同学在写完作文之后都不会再看一遍，这样是不可取的。只要再看一遍，有的语法错误和拼写错误都可以检查出来，这样就能避免不必要的丢分。

只要认真的准备，到考试的时候再轻松地应对，我们就没有考不好的理由。我们就可以说“期中考，没有什么大不了”！

中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，如何完成中考英语复习是一个关键的问题。在此，本人代表我们学校-长安实验中学向各位同仁谈谈我们这几年来对中考英语复习的做法,供各位参考。

首先从近几年中考英语来看，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从我市这几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。在此，我根据近几年中考试题新特点及我校学生的实际情况，谈谈我校如何采取“四轮中考英语复习法”对毕业班的英语进行总复习。所谓“四轮中考英语复习法”，首先是对课文基础知识复习，其次是对语法知识的复习,然后是对考点进行专项训练复习,最后是对考前指导与综合性训练复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，把全面复习和重点复习有机地结合起来。这样既可系统全面又有所侧面地进行复习，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段（2017年2月10日到3月中旬）

以课本为主线（七年级—九年级），这一轮复习是针对学生对已学基础知识，以课本为主。因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习、培养学生的运用英语知识能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。做到如下几点：

（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；

（二）循环自我检测考试，即每学完一至两单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

（三）阶段性测试。分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语的基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进行训练。以达到熟练为止。并能提高答题的速度。

在本轮复习中，要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并通过不断反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。在复习过程中，我们学校使用的资料是《英语周报》的单元练习、测试卷和专题练习卷。

在整个复习过程中，听力始终贯彻在每天的教学过程中,除了每周五有一次全年级的听力练习外，还在每节课中加入听力练习，并且在早、晚修进行口语训练或单词词组的背诵，坚持每天背诵1600个中的单词和200多个短语，记熟大约100个常用词汇或短语用法辨析,例如分辨another,other,others,the other,theothers等这一类词,并落到实处。（检查通过老师批改、同桌互改或组长检查等多种形式）

此轮复习初步计划在5个星期内完成。

2．第二轮复习阶段：语法知识的复习（2017年3月中旬到5月初）

在这一阶段我们严格按照考纲要求，使用《2017年初中毕业生学业考试指导丛书》，将里面的语法项目，各个语法点的知识由易到难加以归纳和梳理。在复习过程中，每复习完一个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。在本轮复习中，听力、词汇和口语仍然分散在每节课中或早晚读时间，不能放松。

初三中考备考方案

复习资料：地图册、中考复习资料。

先从七年级上、下册开始复习，这一部分内容学生学习时间较久，大部分已经忘了，最先复习，时间安排少点，八年级地理学习时间距离较短，相对来说学生印象更深刻一点，所以复习时间也安排距离中考近些较好。复习以学生预定资料作为参考资料，进度安排如下：

4月1日—4月5日：北京、上海市、重庆市。

4月29日—5月3日：综合复习考前练习5月6日—5月10日：综合复习考前练习。

世界主要气候类型的气温曲线与降水柱状图(气候类型判断)【七年级上册】(提醒学生备好以上必要的资料及专门的资料袋(2个)，并定期检查。

中考资料上的考点能背，重要地图过关。

1.立足课本，夯实基础。

2.梳理体系，讲练结合。

3.强化训练，冲刺中考。

中考体育考试送考方案

组长：

副组长：

组员：

3、学生离校前政教处组织全体初三与初二学生进行全面，系统的安全教育。

4、学校后勤处要认真搞好保障工作，确保考试期间接送师生的车辆性能好，司机技术好。确保常用药品到位，住房安全舒适，饮食安全卫生。

5、所有送考老师必须认真负责，随时与学校领导和学生保持联系，发现问题及时汇报，及时处理。

6、中考期间所有送考老师要严格保管好学生的'准考证（指参加集体行动的学生），每天早晨在学生进入考场前发准考怔，中午在考点门口指定位置收准考证，下午在同样地点发准考证，考完之后再收，如此反复。

7、送考老师每次带学生行动前一定要仔细清点人数，如果发现人数不对，必须立即采取措施，直到将学生找到为止。

8、所有科目考完之后，任何学生不能单独行动（除非父母亲自接走）。必须跟老师一起随车返回，距离远的学生送考老师要等学生家长亲自带走才能离开。

9、学校设立中考应急热线：

10、中考期间不管学生是否参加统一行动，只要送考老师看到了，就必须要认真对待，防患于未燃。

初三中考备考方案

（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。

（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

第一阶段：从3月15日到4月15日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。

第二阶段：从4月16日到5月16日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段：从5月17日到6月17日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。

1．狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.

复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4．对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5．复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。

7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。

10．做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

中考送考安全工作方案

县卫计综合执法局、县疾控中心、县人民医院、县中医医院，各乡镇（中心）卫生院：

为认真做好我县2016年高考、学考、中考卫生保障工作，确保饮用水卫生安全，防止和应对水污染事件和传染病疫情的发生，做好医疗救护工作，确保全县2016年普通高考、学考、中考顺利进行，根据《传染病防治法》、《生活饮用水卫生监督管理办法》、《长沙市重大活动卫生保障工作规范》及宁乡县2016年高校招生、学业水平考试和初中毕业升学考试工作统一部署，结合实际情况，制订本工作方案。

一、成立领导机构。

成立宁乡县卫生和计划生育局2016年高考、学考、中考卫生保障工作领导小组：

组长：刘晴明。

副组长：肖海燕袁新华李建。

成员：胡雪良周仲南刘俊东杨曙光杨兴文。

周孝军何金满刘湘龙。

领导小组下设办公室，由李建同志兼任办公室主任，由周孝军、何金满、刘湘龙负责办公室日常事务工作。电话：87823989。

1、2016年5月25-28日对各考点进行一次全面卫生监督检查、传染病防控工作检查指导，重点检查各考点单位卫生管理情况、消毒设施配置及正常运转情况、水质自检情况，排查安全隐患。对监督监测中发现的'问题，作好记录，提出限期整改意见，督促各考点学校及时改正，消除隐患。

2、6月3日―6月5日督查各考点整改措施落实情况。

3、6月6日-8日和6月11日-13日县卫计综合执法局、县疾控中心、县人民医院、县中医医院卫生保障驻点人员进驻各高考、学考考点全程监督，6月16-18日各乡镇（中心）卫生院卫生监督协管员医务人员进驻各中考考点全程监督。

（一）切实加强高考、学考、中考期间各考点饮用水、医务室、考生寝室及考点周边住宿场所卫生监督监测工作，防止水污染事件及传染性疾病等突发公共卫生事件的发生。

（二）认真做好高考、学考、中考期间师生的医疗救护保障工作。

四、人员分工及工作职责。

（一）驻点卫生监督监测及快速检测组。

组长：肖海燕13874943518。

副组长：肖月红13974937958彭智勇13975845205。

成员：刘继军叶伟肖治国唐海燕袁冬荣。

周海湘黄义军李松蔚杨亚梁志强。

工作职责：卫生监督员现场指导水质消毒，每天对各考点自建设施供水和二次供水在生活饮用水出水处、食堂和宿舍等地点采样，开展水质色度、浑浊度、臭和味、肉眼可见物、ph和消毒剂余量检测的现场快速检测；卫生监测员进行传染病疫情监测，确保考试期间生活饮用水卫生安全及防止传染病疫情发生。

饮用水安全快速检测由林安人同志负责，各驻点卫生监督员必须于每天9：00前协助做好生活饮用水快速检测。

高考驻点人员安排及联系电话（附件1）。

学考驻点人员安排及联系电话（附件2）。

中考由各考点所在乡镇（街道）卫生院卫生监督协管员驻点。

（二）校园周边住宿场所卫生整治组。

组长：肖海燕13874943518。

副组长：肖月红13974937958。

成员：刘继军肖治国周海湘黄义军。

工作职责：

从5月28日开始负责与相关职能部门协调配合对各考点校园周边住宿场所卫生进行整治，确保三考期间各考点周围公共场所卫生。

（三）突发公共卫生事件应急处置工作组。

组长：李建13874898899。

副组长：夏文斌13975188615易娟13617485855。

成员：张鹏赖志华戴毅周海湘潘朝辉。

周铁成林安人。

工作职责：做好水污染事故、传染性疾病及食物中毒等突发公共卫生事件的应急处置工作。

（四）医疗救护组。

组长：袁新华13808436369。

成员：刘湘龙15874057766刘清波15084815621。

张亮13874890821杨兴文13875994445。

工作职责：各相关医疗单位要准备好救护车辆，开展相应的医疗服务和救治工作。

急救电话：县人民医院：120、87888120。

县中医医院：87887120。

花明楼中心卫生院：87094071。

考点医务人员安排及联系电话（见附件1、2）。

附件：1.宁乡县2016年高考卫生保障驻点卫生工作人员安排表。

2.宁乡县2016年学考卫生保障驻点卫生工作人员安。

排表。

宁乡县卫生和计划生育局。

2016年6月1日。

上一篇：县2017年秋季学校卫生专项检查实施方案下一篇：没有了。

中考送考安全工作方案

中考工作关系到千家万户，是备受社会关注的热点，为确保中考安全有序的圆满完成，根据学校中考工作会议精神，特制定中考送考工作方案。

组长：刘国中。

副组长：芮泽新、丁岳、王学苗、刘同济、王沛霖。

成员：张磊、郑州、储晓春、方的平、徐乘云、黄双喜、余瑞祥、汪焱、储和清。

考点联络人职责：联系班级负责人按时到岗并按规定履行职责，负责各种突发事件的应急处理。

班级负责人职责：全面负责本班考生管理服务工作。每天定时定地点收发准考证，组织学生按时有秩序、有组织地进入考场。考前提醒考生遵守考场纪律。

1.在考试期间，学校送考小组成员均必须坚守岗位，牢固树立全心全意为考生服务的思想，时时处处把安全意识、安全责任放在第一，不得擅离职守，落实好相关人员的安全责任，确保考试安全顺利的进行。

2.各班班主任老师应在考前召开班级考前动员会，向学生讲清应注意的问题，进行疫情防控、交通安全、饮食安全等安全教育、强调纪律，做好考前心理辅导，确保学生中考期间不发生任何意外。

3.13日下午3：30由家长将考生送到相应的考点熟悉考场，各班级负责人应与本班学生约定好候考时间及地点，每场考试前后做好收发准考证的工作，在规定时间内未到达候考地点的学生要及时与家长联系，不让一位学生误时。每场考试结束后及时收齐学生准考证。班级负责人要及时处理学生间存在的可能影响考试的隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知本考点联系人，作好善后工作，不得影响中考。每位送考人员要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。

4.每场考试前，班主任及送考教师至少提前一小时到达指定考点，做好“三查一稳”工作：清查学生人数，清查学生考试用具，清查全部学生进入考室，稳定学生考前情绪。

5.开考后，送考教师必须在考点指定的送考教师休息室内休息等候，中途不得离开考点。每场考试完毕，送考人员提前20分钟到达指定地点，做好“二查一送”工作，查点学生出场人数，清查学生考试用品是否遗失，送学生安全离开考点，考生未全部离开考点之前，送考人员不得离开考点。

6.每场考试结束不要问考生试卷内容、难易程度，以免影响下一场考试。叮嘱学生按时参加下场考试，并准备好考试要用的文具、书籍等。

初三中考备考方案

从5月25日同学们集中复习到中考刚好只有一个月时间。因此，同学们在课外怎样配合课内的复习就显得特别重要。这里，向同学们提出如下建议：

首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有计划地做好以下几个方面工作：

学完初中数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的过程中，联想公式定理及其方法本身在解题中的应用。这样我们就能更容易体会到这些应用的必然性，提高我们用公式定理解题的自觉性，减少盲目性。总之，重读数学课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。

自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。

到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最后一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己掌握得不太好的地方。因此，要认真做，做完后，还要从数学思想方法上进行，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。

有的同学平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参加学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可提高适应考试的能力。

中考送考方案

组长：

副组长：

成员：

1.宣传及后勤保障负责人：王雪峰吴益平、钱建林、宋海建、后勤人员。

横幅、标语、禁区标志、举报箱、举报电话、广播系统等。

裁判老师的休息室：北校区食堂。

就餐地点：北校区食堂。

2.安全保卫负责人：姚海燕、钱建林。

学生从南校区到北校区的行走安全；考点的安保；校医的安排。

3.场地器材准备负责人：程方、丁跃东、王海涛。

场地布置（白石灰、白粉笔、小黑板）；其他考试器材的准备。

4.年级的具体分工总负责：王爱平陶逢春负责班级协调（顾兵协助）。

初三体育教师负责整队和指导学生做好热身运动。

第一天下午协助检录：章银美负责各班纪律督查。

第二天上午协助检录：徐维东；王亮负责各班纪律督查。

第二天下午协助检录：李小慧；何晓峰负责各班纪律督查。

考试地点：北校区操场。

1．学生考试要求：

（1）所有学生考试当天里面穿好运动t血衫、运动短裤（或运动中裤），（若气温低可加一件厚外套，等考试时再脱掉）;穿合脚的运动鞋（一定要系好鞋带）。

（2）带好自备的符合中考要求的足球、篮球、排球、跳绳。

（3）遵守考试纪律。检录和考试过程中不得喧哗，听好裁判的指令，服从指挥，认真考试，展现我校学生良好的精神风貌。各班考前要教育考生遵守考试规则，服从指挥，尊重裁判。

2.学生到场时间及安排。

上午考试的班级请家长6：40前将学生直接送到北校区。学生考完后回到教室继续完成练习，等本班所有学生考试结束后由班主任和时间段二的看班教师一同带回南校区教室。下午考试的班级由班主任和时间段一的看班教师于12：40将学生带到北校区的对应教室，同样等本班所有学生考试结束后，由班主任和时间段二的看班教师一同带回南校区教室。北校区的自习教室安排如下：

1班、9班、17班—701班；2班、10班、18班——702班；

3班、11班、19班--703班；4班、12班、20班——704班；

5班、13班、21班—705班；6班、14班、22班——706班；

7班、15班、23班—707班；8班、16班、24班——708班。

要求：各班要教育学生注意来回途中的安全。过马路时，班主任和看班教师要站在公路上拦住车辆，等学生全部通过后再放行。本次体育中考时间内由值班教师看班，学生读口语（1小时）；背政史各0.5小时，具体安排见附页。

3．上午考试的班级男生7：00整队，女生整队时间听候通知；

下午考试的班级女生13：00整队，男生整队时间听候通知。每半天考试时分男女两批进行，上午先男后女，下午先女后男。各班要求全部项目考完的学生及时回到教室，不得在操场及周边逗留。

整队时在教室前排好队后立即带到北校区操场，要求学生要认真做好热身运动。检录时按项目排好队，要求学生不能有声音，听清自己的姓名，及时领取并随身携带准考证参加考试。准考证要保管好。

初三体育教师指导学生做好热身运动分工如下：19日下午徐维峰，20日上午王海涛；20日下午吴杰。

测试前在裁判的指引下按照项目分组，（第一类：200米跑；立定三级蛙跳；助跑正面双手头上向前掷实心球。第二类：男生引体向上、女生双杠直臂前移；1分钟仰卧起坐；1分钟跳绳。第三类：篮球运球投篮；排球网前自垫球；足球运球绕杆射门。）。

4．所有班主任和体育教师都不得进入禁区，不能干扰学生考试。如有异议，请学生考完后提出申请由学校领导组反馈。测试过程中，考生临场出现（如鞋带脱落、摔倒等）突发事件时（考生应立即停止考试），在不违反测试规则的前提下，考生可以通过学校提出当日补考或申请缓试。经体育考试领导小组现场决定后，考生可在当日或规定期限内进行一次补考。无故不参加毕业升学体育考试的考生，成绩为零分。

5.体育考试期间，考场一律实行全封闭，所有考务人员应统一标识，佩戴证件进场组考，不得携带通信工具组织体育统考。考试保障人员应佩戴证件，从严控制进出。考生学校老师等无关人员严禁入内。考点学校要配备完善的医务应急处理措施。参加体育考试的学校，在考试规定时间和区域内，应认真组织好考生考前热身等准备活动，准时检录进场。

中学中考送考的工作方案

中考工作关系到学校的质量，关系到考生的前途和安全，是备受社会关注的热点，为确保中考安全有序的圆满完成，根据学校中考工作会议精神，特制定中考安全送考工作方案：

组长：

副组长：

成员：九年级全体教师

实小考点负责人：7——20班主主任

玉泉考点负责人：1——6班班主任

班主任：全面负责本班考生管理服务工作。每天定时定地点收发准考证，组织学生有秩序、有组织地进入考场。考前提醒考生准确填写试卷和答题卡等，中考期间班主任手机全天开机，以利于联系。

送考任课老师：做好考生考前心理、学科辅导，做好应试技巧的指导。中考期间科任老师手机全天开机，以利于联系。

1、在考试期间，学校送考小组成员均必须坚守岗位，牢固树立全心全意为考生服务的思想，时时处处把安全意识、安全责任放在第一，不得擅离职守，落实好相关人员的安全责任，确保考试安全顺利的进行。

2、各班班主任老师应于18或19日抽出时间召开班级考前动员会，向学生讲清应注意的问题，进行交通安全、饮食安全等安全教育、强调纪律，做好考前心理辅导，确保学生中考期间不发生任何意外。

3、19日下午看考场时，各班班主任应与本班学生约定好候考时间及地点，每场考试前后做好收发准考证的`工作，在规定时间内未到达候考地点的学生要及时与家长联系，不让一位学生误时。及时处理学生间存在的可能影响考试的隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知学校领导，作好善后工作，不得影响中考。其他相关教师要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。

4、每场考试前，班主任及送考教师至少提前一小时到达指定考点，做好“三查一稳”工作：清查学生人数，清查学生考试用具，清查全部学生进入考室，稳定学生考前情绪。

5、开考后，送考教师必须在考点指定的送考教师休息室内休息等候，中途不得离开考点。每场考试完毕，送考领导及教师提前20分钟到达指定地点，做好“二查一送”工作，查点学生出场人数，清查学生考试用品是否遗失，送学生安全离开考点，考生未全部离开考点校之前，送考人员不得离开考点。

6、每场考试结束不要问考生试卷内容、难易程度，以免影响下一场考试。叮嘱学生按时参加下场考试。

中考送考安全工作方案

为确保我校20xx年初三体育考试顺利进行，确保全体学生的安全、高效的参加考试，根据上级有关部门要求，结合我校工作实际，特制定本安全方案：

牢固树立“安全第一、安全至上”的理念，切实把安全管理贯穿于考试组织管理的各个环节，努力实现考试安全“零事故”的目标，确保本次考试安全有序进行。

本次考试考点设在城头高级中学，时间4月16日下午；参考学生578人。

为加强本次考试工作的组织领导，特成立墩欢中学20xx年中考体育考试应急工作领导组。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：初三各班班主任及体育教师。

1、各班主任认真排查、分析参加考试学生的身体状况及其它情况，确保其身体健康无误后，由参加考试的学生及家长达成共识后，才能允许其参加考试，任何有特异体质及不适宜运动的考生坚决不得进入考场。

2、为确保考生能安全、有序、准时抵返考场，考试时候由学校按照教育局有关规定租用合格运输车辆（共10辆大巴），并有当地的交警、派出所警车开道，警车压阵护送学生到体育考试地点。

xx主任：负责组织协调班主任及时做好考生的思想工作和各考试分组及学生人数的清点。

xx主任：负责学生纪律、考风考纪方面的教育与管理，处理偶发事件。

体育老师：再次对学生进行考前的技术指导；带领学生做考前准备活动。

各班主任：负责学生身体状况的排查与分析，要做好学生的思想工作，充分调动好团员、干部的作用，做到尊重考务人员、遵守考场纪律、严禁作弊，要保护考试地点的环境、不损坏花草树木、不乱丢垃圾。按规定时间安全顺畅的完成考试前后集结，乘车回学校并签名离校。

校医及各班班主任：备足临时急救药品和外伤药品，做到能对学生在饮食中出现的问题及时处理、救治；能对乘车、试前准备活动、考试过程中出现的意外受伤及时处理、救治；出现重大突发事件时，协助做好救护和护送工作。

1、一旦发生突发安全事件，应在第一时间向组长报告，并由学校向教育局体育考试突发安全事件应急救援小组办公室报告，积极有效地组织送考人员施救及学生自救，将人员伤亡减少到最低程度。

2、学校根据事件的性质向公安、消防、卫生等能管理部门紧急求援，使灾情较快得到控制，使受伤人员及时得到救治。

3、我校将协同相关部门处理好突发安全事件抢险救灾，做好受伤学生家长的安抚及解释工作。

中考送考安全工作方案

为确保本次中考工作正常进行,维护考生和中考工作人员的人身安全，有效处理中考突发安全事故，使学校突发安全事故损失降低到最低限度。根据教育局的有关要求，结合本校实际情况，特制定中考安全工作方案。

领导小组成员必须树立安全重于泰山的思想，为中考排除一切障碍，确保中考万无一失。

组长：

副组长：

成员：

突发安全事故如重大火灾安全事故，重大交通安全事故，食物中毒安全事故，外来暴力侵害事故，暴雨、雷电地质性灾害等安全事故。

1、火灾事故应急预案。

（1）学校中考工作人员负责指挥学生紧急集合疏散，迅速将事故信息立即报告教育局和有关部门。

（2）发出紧急集合信号，指挥学生按顺序疏散，及时将学生带至远离火源的安全地段。

（3）安全保卫组及时利用一切救火设备救火，及时报告119、120请求援助。

（4）采取有效措施，做好善后处置工作。

2、乘车交通事故应急预案。

(1)指挥学生紧急集合疏散至安全地段，迅速将事故信息报告教育局和交通部门。

（2）迅速抢救受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，及时报警110、119、120请求援助，保护好事故现场。

（3）组织保护好现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。

（4）及时通知受伤者家长。采取有效措施，做好善后处置工作。

（5）积极配合交警搞好事故处理。

3、食物中毒应急预案。

（1）发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速请中考值班教师进行初诊，同时拨打“120”电话或送医院进行处理。

（2）迅速向教育局及卫生防疫部门报告。

（3）做好所有食物食品取样工作，以备卫生部门检验。若是食用宾馆外食物所致，也要积极配合有关部门取样。

（4）迅速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。

（5）及时通知家长并做好家长和家属的工作。

（6）积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故和处理等工作。

4、外来暴力侵害事故应急预案。

（1）发现不良分子对考生或中考工作人员进行袭击、行凶等暴力侵害时，要采取积极措施组织人员进行制止或疏散。同时及时报警110请求援助。

（2）将受伤师生及时送医院就诊救治，及时上报教育局。

（3）迅速配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集工作。

（4）通知受伤者的家长。采取有效措施，做好善后处理工作。

5、暴雨、雷电灾害等安全事故应急预案。

（1）中考途中发生暴雨、雷电等地质性灾害，各班送考教师要认真清点学生人数，核查学生安全情况。

（2）对无法及时赶到考场的学生，各班送考教师要及时向学校领导小组和教育局汇报。

1、学校建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实责任人员，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。学校中考信息员：高波（。

2、考生在中考时发生以上安全紧急情况，应立即报告教育局和有关部门。

3、上报做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、事故的简要情况等。

五、具体要求：

1、领导小组成员和相关老师，要加强责任心，不可马虎大意，要确保考试完满成功。

2、各班送考教师负责组织学生，在规定的地点按时收发保管好学生准考证，负责检查学生休息，不得使学生有一人掉队，及时处理学生间存在的可能影响考试的安全隐患，发生意外事故或伤害，要在第一时间通知学校领导，作好善后工作，不得影响中考。其他教师要各负其职，以身作则，以大局为重，克服困难，顺利完成中考任务。

3、有关工作人员，因责任心不强，造成重大责任事故，要追究其责任。

初三中考奖励方案

为了激发九年级教师的工作热情,发挥九年级教师的聪明才智，精心打造文海教育品牌,让文海中学的第七届毕业生有精彩的表现,特制定本奖励办法。本奖励办法紧紧围绕开发区打造文海教育品牌的“省一级重点高中超百分之三十，优质高中超百分之六十，人人上高中。”的质量目标，突出达成目标第一的观念，强化团队意识和合作意识。

1、省一级重高奖。按20xx年杭州市区招生计划安排的省一级重高（杭二中、杭高、学军、杭十四中、杭四中、浙大附中、杭十三中、长河高中等）。

到省一级重高学校最低分数线人数，达到指标的，奖励年级10万元。如果省一级重点高中的录取率超过上届，学校再奖励年级5万元。

2、优质高中奖。即按市教育局招生文件公布的优质高中名单，包括省一级重高在内。达到学校确定的指标基数奖励年级3万元，超过上届学校再奖励年级2万元。

3、杭州市后30%抽测奖。在杭州后30%的抽测中，获全市第一名的`按该学科每位教师3000元奖给学科组；2—5名奖20xx元/人；6—10名奖1000/人元。

4、超指标奖励。

以学校奖励超指标奖金部分，奖励超额完成的班级语数英科教师。重高每超一个指标奖每人400元，超出的第5个开始,每个奖800元。优高每超一个指标奖200元，超出的第5个开始,每个奖400元。

5、体育教学奖励。

凡是达到优质高中分数线（含重高保送生）以上的学生，上重高学生体育分数应该为30分，优高以上学生的平均分要达到29.5分以上，奖每位体育教师20xx元。

6、社会学科合格奖

社会学科是中考的考查科目，要求100%合格。奖社会老师每人20xx元。

7、特长生奖

体育、音乐、美术、艺术或学科竞赛等方面特别优秀（而学生文化成绩在优高以下），被优高以上录取的，重高每人奖800元，优高每人奖400元。

1．省一级重高：138人

九（7）12，九（八）12，九（9）11，九（10）9，九（11）7，九（12）13.

2．优质高中：266人

九（7）24，九（8）22，九（9）20，九（10）21，九（11）18，九（12）24.

前三项奖金，由学校分发到相关教师。奖励中考科目语文、数学、英语、科学教师，用计点数的方法进行计发，计算成年级总点数。年级奖金总额除以总点数即每点的金额。超出指标数奖励到各班级科任教师。

不足1分减0.1点，超过1分加0.1点。

2．学科计点：语文1.2点，数学1.2点，英语1.2点，物理1.2,化学1.2(只计九年级)

3.年级计点：七年级0.2,八年级0.4,九年级2.4（只计考试学科）

4.任教班级点数：一个班1点，两个班1.2点，三个班1.5点（只计九年级）

5.班主任计点:九年级班主任各计1点

6．指标计点：

省一级重高：

九（1）2.2，九（2）2.6.，九（3）2.8，九（4）2.4，九（5）2.6，九（6）2.2.

九（7）2.4，九（八）2.4，九（9）2.2，九（10）1.8，九（11）1.4，九（12）2.6.(任教多个班级取较高一个班级的点数)

优质高中：

九（7）1.2，九（8）1.0，九（9）0.9，九（10）1.2，九（11）1.1，九（12）1.1.(任教多个班级取较高一个班级的点数)

班主任根据班级目标完成情况进行奖励。

1、体罚学生造成不良后果的，

2、搞有偿家教的，

3、未经学校批准，乱收费、乱订资料的。

初三培优方案

学校领导、老师们的关心和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展，小学数学培优辅差总结。

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:。

1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点用发展的眼光看自己，分析别人积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行"低、孝多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施:。

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。

培优补差教师工作计划。

初三培优方案

为切实提高初三教学质量，实施“优生”战略，使20xx年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，，采取超常规措施，实现升入重点中学人数的跨越式突破，提升我校的教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养方案：

10届学生在初一招生时教科局的五严规定（不许分快慢班）的大方针下，因我校教师师资不齐（有明显弱科）导致6个班级发展不均，优生流失比较严重，留住的尖子生缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施，使得目前10届学生的整体素质不容乐观。

原因如下：

2、上初二时，优秀学生又大批流失；

4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

全县前200名学生由八年级期末抽考检测中的34人增加到60人；20xx年中考重点高中我校上线6人，本届预设重点高中上线10人。

1.据初一到初三期末综合成绩年级前70名，仍有潜力的学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班2个（35人/班）。

2.对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体（年级前70名）可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。

1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。

组长：常向东。

组员：任晓凤、李琳、郭金翠。

2、引导优生树立志向。

对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此优生培养首当其冲的但是加强目标意识。具体措施：

（1）推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

（2）榜样示范。以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。

（3）目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。

（4）结对竞争；两个a班同层次学生结对，同班相邻名次的学生结对，形成竞争氛围和意识，整体提高。

（5）定期表彰奖励。

3、提高课堂教学效益。

优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯。给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料，（如允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。）。

4、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”（每班一科教师承包5位学生，负责承包学生的跟踪管理档案），优生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。各科教师要相互协作，集中火力，共同做好优生培养工作。体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保优生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查优生生学习情况。年级部将对优秀班科组进行表彰奖励。

5、定期召优生教育教学“会诊”，承包教师针对学生问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性。

6、加强课外辅导，原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指导。（中考复习时执行）安排指导老师利用周二至周四下午两节自习课时间对优生进行集中辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。（辅导科目几时间见附表）。

7、班主任、年级按周统计初三年级优生提优试卷完成及答疑情况统计表，确保优生有问题及时发现，及时解决，及时反馈。从制度上保证尖子生必须有问题向教师提问。

8、实行优生及家长月例会制度。建立家长联系档案，每个月召开全体优生及家长会议，会上对优生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

9、提供有价值典型资料并督促优生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解决问题的能力。

（1）数学、英语每周编制提优试卷，语文、物理、化学每两周编制提优试卷；

（2）为优生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

10、每月限时训练后及时对优生进行表彰奖励，做宣传版面宣传其先进事迹，及时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。每周周清后及时察看优生各科成绩，做好分析。

11、实行一人一册制度。建立优生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。分析尖子生不尖的具体原因：a、学习习惯差，b、自控能力差，c、拼搏精神差，d、有薄弱科目，e、组织纪律差，针对原因进行整改。优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导答疑。

12、开展丰富多彩的活动，科学调节优生的心理状态，确保优生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。

13、班主任做好优生的思想工作，班主任要及时了解优生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分工，每人每天不少于找一名优生谈话，力求每个月与优生交流一次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。

14、年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以奖励。

15、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

初三培优方案

为了提高学生的综合成绩，最大限度地挖掘学生的潜力，让学生顺利升入重点高中，经研究决定对学生进行培优。特制定如下培优方案：

一、思想上的培优：经常和学生谈心，关心他们，激发他们学习的积极性，了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。

二、学业上的培优：让学生各科均衡提升，争强学生在中考中的竞争力。

（一）培优科目：语文、数学、英语、理化

（二）培优对象：学籍在我校的优秀生，各班报13人，组建两个培优班（9.1，9.2，9.3，9.4编为培优一班;9.5，9.6，9.7，9.8编为培优二班）。

（三）培优时间：两个星期考一轮，第一周考语文、数学，第二周考英语、理化。考试时间为周一和周四下午大课间和第七节课（3：30—4：30），讲评时间为周三第八节课（4：40—5：20）和周五第七节课（3：50—4：30）。耽误的第七节课调至第八节课补上。

（四）培优班地点：新办公楼二楼实验室（东实验室为一班，西实验室为二班），其余学生在本班教室。

（五）职责分工：培优班班主任：

1、负责培优班的纪律、卫生、点名；

2、负责本培优班学生各科成绩的输分。

培优班教师：

负责命题、印制试卷、监考、阅卷、讲评试卷。普通班教师负责监考、阅所代班级剩下学生的试卷。

（六）具体安排：

培优班监考及讲评教师：（见附表1）

普通班监考教师：（见附表2）

(七)具体要求：

4、监考教师要严格监场，让学生实事求是地反映学习情况；

5、监考教师如果有急事，自行调换；

6、培优班班主任负责输入本培优班学生成绩。

7、培优班实行动态管理，确实跟不上的学生，班主任根据情况可以调换，但要提前将变更情况报给级部主任。

（八）操作流程：

1、级部主任负责考前分发试卷。

2、培优班教师提前轮流命题，交给马老师印制试卷。

3、培优教师批阅完试卷，提前将试卷交给培优班主任输分。

4、监考教师负责监考，按顺序分班收齐学生试卷并装订（剩余学生试卷直接交给科任教师），带回去批阅。

5、培优班班主任输完分后，将试卷分发至各班，学生在听讲评时带上试卷。

6、级部主任汇总培优学生成绩，统计完毕反馈给各班主任，以便及时给学生做工作。

（六）待遇保障：

培优教师兼培优班主任每轮20元；

培优教师每轮15元；

其余普通班监考阅卷教师每轮补助5元。

初三复习方案

教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。而我省近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。第五，考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。

为能在20xx年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。我们始终相信：成功永远属于有准备的人！

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。

近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块（还有附加题）。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（今年应该还是考话题作文）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。

（一）、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。

（二）、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至2004年的中考文言文选文似乎昭示着一种现象：命题的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特别受青睐。（97年〈醉翁亭记〉（欧阳修），98年〈捕蛇者说〉（柳宗元），99年〈马说〉（韩愈），00年〈爱莲说〉（周敦颐），01年〈桃花源记〉（陶渊明），02年〈岳阳楼记〉（范仲淹），03年〈记承天寺夜游〉（苏轼），04《送董召南游河北序》。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。

（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

（4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。

（5）若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

（三）、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的.文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

散文的命题方向：归纳中心思想；概括文意；理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语在具体语境中的深刻含义；五种表达方式的识别及理解其在文中的作用；某句、段在结构或内容上的作用；描写的各种类型及其在文中的表达效果；表现手法的区分及其作用；自选角度评说文章的表达技巧。

议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点；论证方法的识别及其作用；具体句中代词所指代的意思；用自己的话概括论据并指出论据的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含义；找出你认为富有哲理或教育意义的一句（段）话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因；根据文意，自己设计命题自己作答。

说明文的命题方向：理解重要词语在具体语境中的含义和作用；能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析；识别说明顺序（特别是逻辑顺序）；判断文段中所用的说明方法并阐述其作用；阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由；给文章拟出切合文意的小标题；培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明文考查的亮点；实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向（给事物下定义；用图表处理给出的文字；对某种现象发表自己独特的见解；谈文中某些情况对自己的启示；关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策）。

（四）、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好《语文报》的效果）。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

第一轮复习：2月上旬——3月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：（4月上旬—5月20日左右）应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。

第三轮复习：（5月21日—6月上旬），这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的广东省中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习（采用华南师范大学附中资料），真正起到模拟的作用。

第四轮复习：（考前一星期）学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。

初三班会方案方案

初三下学期以来，初三班同学开始感受到了新课程带给他们的紧张和快节奏，大部分学生对学习开始有紧迫感和一定的压力，考虑到班级大部分基础较薄弱的同学，他们对学习自信心不足，不知何去何从，特别需要老师、同学们的鼓励和指导。还有少部分的同学无心向学，自以为学习是为了父母、为了老师，找不到学习的动力。针对以上情况，班主任决定召开本次主题班会。

二、班会目的。

主题班会使学生认识到初三的学习既是机遇又是挑战，无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己，要好好把握。同时，以“路在脚下”为一条主线，充分调动学生的积极性和主动性，与我们的生活相贴近，回忆昨天，面对今天，憧憬明天。

1、昨天。

记我们初三(3)班在初一和初二曾经走过的路。通过系列节目，让大家了解自己前两年走过的学习生活，303班创造的辉煌。回顾以前，是为了更好地面对现在，强调自己的路是自己走出来的，过渡到今天。

2、今天。

记我们目前所面临的升学就业问题，我们正在走的路。通过系列节目，让大家，看到自己在学习中的懒散表现，了解目前自己所处的阶段和条件，正视自己在学习、生活等各方面有无正确的目标和态度以及怎样面临人生重大转折的问题，强调路要一步一个脚印地走，走向明天。

3、明天。

记我们在未来的生活中，应该走什么样的路。通过系列节目，

让大家早一步认识社会，了解应如何正确地迈入未来的生活，毕业以后以什么姿态和角色在社会中立足。强调人生之路还很长，应自己脚踏实地地走下去。

三、班会准备。

本班会分为三幕，其中以“今天”为主要问题。三幕所展现的时间跨度较大，这对于我们来说是一种挑战。我们要求整个班会要生动感人，寓教育性与娱乐性相结合，要对全班同学有触动。节目与我们自己的生活相贴近，甚至可以演一些身边发生的事。

之所以选“路在脚下”为主题，是因为它包含了很多其他主题。诸如“迈好人生转折第一步”、“我与社会”、“择业与就业”等等，可以从不同角度反映出来，很有教育意义。

1、召开班委会，将整体构思告之;。

2、各班委组织班内同学协商及排练节目，充分调动大家的积极性;。

3、主持人串词，将整个结构连贯下来;。

4、全体彩排，准备演出。

四、班会过程。

(主持人4人，以下简称“主1”等。)。

主1：有一条路，从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟;。

主2：有一条路，从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的相知。

主3：真情交织的每一刻，我们相信，路，在心间;。

主4：风雨无阻的每一天，我们懂得——。

合：路，在脚下!(鼓掌)。

主1：对未来，我们充满憧憬;对过去，我们充满回忆。下面，请听一首很怀旧的歌曲《yesterdayoncemore》(歌词略)。

主4：同学们，我们虽然在一起度过了两年多的生活，但是，又有谁能真正了解我们身边的每一个人呢?下面，我们来做一个小游戏。

主3：游戏的规则是：我面前放了一个小盒子，里面是根据大家的姓名编出的谜语，请大家先猜一猜是谁，然后说出他(她)的优点，各抒己见。最后请他(她)说一下自己的缺点，让大家了解一下他(她)(抽出3人，略)。

(备注：此游戏的目的是，通过他人对被抽出人优点的评价，提高此人的自信心;而通过此人自己对自己缺点的评价，让自己改正缺点，发扬优点，利于进步。)。

主2：无限的过去都以“现在”为归宿，无限的未来都以“现在”为渊源。过去、未来的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一挚现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。

主1：或许在昨天你走的每一步都留下了深深的印象;或许昨天发生的任何一个精彩时刻都未曾给你任何触动;又或许昨天犹如一串长长的镜头在你眼前一闪即。无论如何，你都要棉队今天，面对你脚下即将要走的路。不要有任何的轻视，不要有丝毫的畏缩，更不要失去棉队今天的勇气!

主1：在由失败通往胜利的征途上有条河，那条河叫做放弃;同时又有座桥，那座桥叫做努力。现在，请听一个《有志不在年高》的故事(故事详见附录1。)。

主2：同学们,听了刚才的故事,我想,大家肯定各有看法,请随便说说。

(备注：此节目的目的是让大家了解一个人的一生是充满崎岖的，我们要珍惜现在的生活，好好学习，不要轻易放弃。讨论略。)。

2、主3：下面请大家看一段关于考试的ab剧(剧情见附录2)。

(备注：俗话说：分分，学生的命根;考考，老师的法宝。考试是一种考验学生学习的手段。却有人歪曲其意义，最后害人害己。希望看完小品的孩子们好好想想，正视考试，正视成功与失败;锻炼自己，培养良好的心理素质。)。

(音乐响起，大家一起唱《阳光总在风雨后》)。

you,friends!”让我们把这份友情的温度，持续到明天~。

3、小品《〈朋友〉》(剧情详见附录3)。

(音乐响起，大家一起唱《〈朋友〉》。歌词略。)。

主2：亲情、友情、爱情，是谁都不能没有的。友情，是一辈子的，不会随着时间和空间的距离而变远。(好好地交一个朋友，是我们一生的财富。)。

主3：今天的节目就到这里，下面，请班主任讲话。(略)。

放音乐《〈海阔天空〉》。

主1：昨天的路上，我们感受酸甜，感受苦辣;。

主2，今天的路上，我们收获成熟，收获自信;。

主3、4：而明天的路上，我们一起走向——海阔天空!!

主1：主题班会到此结束，谢谢大家的参加。

附录1故事《〈有志不在年高〉》。

他静静地埋伏在草丛里，思索着。他研究过小女孩的习惯，知道她会在下午两三点钟从外公的家里出来玩。

为此，他深深地痛恨自己。

尽管他的日子过得一塌糊涂，可他从来没有过绑架这种冷酷的念头。

然而此刻他却借着屋外树丛的掩护，躲在草丛中，等待着一个天真无邪、长着红头发的两岁小姑娘进入他的攻击范围。

初三班级备考方案

各位领导、各位老师：

大家好！

新一轮的毕业班已经踏上了征程,战斗的号角已经吹响。俗语说“十年磨一剑，今照试锋芒”，毕业班教学质量的好坏直接关系到我们整个学校的生存和发展，是学校整体教育教学水平的集中体现，可以说毕业班的工作是学校的生命线，因此我们都感到了自己肩上担负的这份沉甸甸的的担子。我们九年级的全体教师将化压力为动力，把我们高度的责任心、坚定的决心、足够的耐心和必胜的信心与一颗淡化自己的平常心装在心中一起向着梦想的舞台前进。

学期伊始，我们年级认真分析了上学年学生的学情，发现本年级学生高分段学生太少，中间段的学生成绩较弱,学困生教多，常规管理常抓不懈，良好学风培养还有待进一步加强，想要完成教育局在中考下达的各项指标还是有些难度的，因此针对这样情况，我们年级制定了相应的复习指导思想，即：面向全体学生、培优生、抓中层、促学困生；强化常规管理，正学风、抓课堂、求效率。

为了更好的落实这个指导思想我们年级想了一些具体办法，

体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，制定了《转化后进生工作方案》，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，制定具体的转化计划和方案，由年级组来考核，对于转化成绩突出的学生应该给予大力表扬。另外，研究近三年中考考题，明确考试方向、范围和重点，形成有学科特色、有针对性的复习备考。增进与兄弟学校和本学科教师之间的经验交流，共同搞好复习工作。

办法二：各班班主任设定班级目标，圈定各层学生，设定班级重点培养对象，让这些学生注重学科均衡发展。班主任要协调任课教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的复习备考氛围，实现班级目标。结合模拟，每月召开一次中考备考主题班会，采取分层次集中与分散相结合的形式召开家长会。不定期召开科任教师会议，及时了解教师在教学中遇到的困难，帮助解决，以及布置下一阶段的工作内容。不定期召开优、中、后进学生的会议，了解学生对科任教师上课的要求，及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。充分利用各种形式和途径对学生进行理想与前途的教育。加强学风的管理，杜绝迟到、早退和旷课的不良现象的发生，班主任针对本班的.学风和不良现象及时解决和处理，给学生创造良好的学习环境。毕业班的学生面临着升学，学习任务重，承受的心理压力特别大，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

以上是我们年级备考的一些具体做法，如有不妥之处还望各位老师批评指正，“一分耕耘，一份收获”，我们年级将把这些措施落到实处，争取明年这个时候我们也是硕果累累，丰收喜悦地和大家畅谈我们的经验。谢谢大家！

《初三班级备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

一、指导思想

以学校2017年中考备考方案为指导，全面加强初三211班的中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。抓平时，抓过程，抓落实，抓细节。只要过程合理，相信结果是必然的。

二、班级奋斗目标

1、650分以上人数：5至7人。

2、高中升学人数：24至28人。

3、高中上线率：60%至65%。

三、班级学生情况分析

我班现有学生44人，男生23人，女生21人，从中反映出的问题有：

1、学生总体发展不平衡，成绩差异较大。优等生不多，后进生太多。

2、学生个人自身发展不平衡，偏科学生较多。

3、好多学生欠缺合理有效的学习方法，学习效率差。

四、班级备考具体工作措施

（一）、认清形势，做好班级稳定工作。

2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以平常心面对中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，促进良好的学风、班风的形成。

（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师，搞好培优补差工作。

1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。

3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，提高他们的学习积极性、自信心。

4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。

（三）加强与家长的沟通、交流。

每次月考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

（四） 引导学生合理安排学习时间。

学生进入初三，学习压力重，对时间分配不合理，更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况，引导学生对时间进行如下分配：早餐后，以政治、历史为主；早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚餐后，学生根据自己实际安排复习内容。

（五） 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。

完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。

（六） 加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能平安，顺利的参加中考。

3

漫漫人生路，其实关键的只有几步。初中是人生关键步履中的第一步。迈好它关系学生的将来，牵动着家长的希望。尤其初三进入最后的冲刺阶段。这使身为初中教师的我们深感自己责任巨大。我们只有未雨绸缪，做到胸有成竹决战中考。

一．班级状况： x班现有学生53人，其中男生21人，女生32人，后进生面较大，中间段层。男女生差异距大，学科发展不平衡。 班级取的好成绩的突破口在于做好后进生的转化工作。

二．奋斗目标

（1） 尖子生有所突破，争取x中学1人，争取700分以上的3人。

（2） 升学率有所提高达50%。

（3） 争取各科平均分，班级总评进入全级前三分之一。

三．具体措施

（1）加强日常管理。每天多到教室、宿舍走动。加强督促力度以及对学生的服务工作。

（2）多做学生思想工作。初三学生容易两极分化，随着月考的进行学生会出现思想波动。抓住学生心理，分类做好学生思想工作尤为重要，激发优等生斗志；让边际生看到希望；让升学无望的学生愿意拼死一博。

《初三班级备考方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

（3）让每个学生都确立自己的奋斗目标。引导学生确立每次考试

的目标，贴在桌面上鞭策自己进步。目标一定要小，符合实际可以实现。积小目标成大目标，每天进步一点点，不知不觉中已经迈出了一大步。

(4)开好任课教师会，协调各任课教师，促进各学科均衡发展。根据学生各科的学习情况，划分“责任田”给各任科教师。做好教师对学生的分组帮带辅工作，定期开展工作，落到实处。协调好体育训练与文化课的关系，做到两不误。

（5）开展中考动员班会，组织学生攥写班级、个人誓言，组织学生宣誓。做好学生的应试心理培养。

（6）每次月考进行认真组织好质量分析，鼓励进步。重点抓好“踩线生”的工作，树立他们的信心，多交流、多指导帮其找到提高分数的突破口。

一．背景：

人生总是机遇与挑战并存。

形式已不容多想，也无需多想，领导的信任，同事的支持，就是最有力的帮助。破釜沉舟,百二秦关终属楚;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。古人尚有如此气概，何况今人。破釜沉舟，背水一战，狭路相逢勇者胜。

我们也有自己的优势：

1.领导充分信任，疑人不用，用人不疑，工作大力支持。 2．老师团结，敬业精神强。

3．本届学生学习较踏实，学风较浓，只要老师感情加智力的投资，应该会有回报。 4．与学生关系良好，能够走进学生的内心世界，这是最大的优势。

人生总是机遇与挑战并存。13中考，既是挑战，更是机遇——挑战自己的机遇。

二、学情分析：

初三（4）班为快班，共有学生xx人，其中女生xx名，男生xx名。因为是快班，学生的行为习惯较好，学风较浓，以下是该班在九月和十月两次月考中的成绩情况：

1

从上面的2个表格我们不难看出： （1）、只要题目难度向中考靠近，语文、数学、英语三大学科的优生数就体现明显，数量太少，且人平较低。培优工作任重道远。

（2）、物理、化学、历史学科两次月考，如果难度是与中考接近，到是值得庆贺。 （3）、政治学科的优生数也较少，需要提高与督促。

从上表中可以看出：

1、前15名同学的名单基本没变，说明这几个同学较稳定，是重中之重。

2、有8名同学退步了，特别是退步较大的同学有4名，除了学习态度，学生的情绪调度，心态的调整也显得置关重要。

3、语文、数学、英语三科，学生分数的提升空间较大，也很有必要。

4、从第七名开始，学生的总分与第一名差距太大，我们不仅仅要关注名次，更要关注总分，它才是中考录取的关键。

5、总校的目标是16人，而后面的同学各科都是低平衡，整体提高，需要教师付出大量心血。需要学生有誓死一搏的勇气和毅力。

二、教情分析：

初三4班共8个科任教师。团结一心，众志成城，相信“心若在，梦就在”。

三、中考目标：

初三4学生中考目标

3

初三（4）班52人，学校给的重点指标是xx人，其他全部上普高线。为了实现xx个重点线的四、重点学生培养方案：

五、教学进度和复习阶段性安排：

5

六、几点措施：

1、与学生促膝谈心应该经常化、制度化、全面化，“磨刀不误砍柴工”，思想通，轻装上阵，非常必要。特别是每次考完后，更应该如此。

2、对学生的弱科要经常提醒，督促，并检查。以表格或坐标的形式张榜公布，以示鼓励和鞭策。 3、结对子的老师和学生要真正落到实处，做到有人关心，人人关心优生。 4、与家长的联系是必要的，学生的成长离不开家长的支持。

5、每次考试后的联系会应该到班。不仅仅是年级，这样更具体，更有针对性。 6、适当的学生流动还是有必要的，对学生促进很大。

7、优生的座谈会应该有必要开，让他们感觉到领导的关心和激励。

6

7

初三中考奖励方案

为进一步提高教育教学质量，增强学校竞争和生存能力，调动教师的工作积极性，特拟定20xx年中考奖励方案。

（一）一中普通录取生中考升学总目标：升入一中人数60人。学校将指标分解到各班，每班基本指标为15人，以一中发放录取通知书为准。15人（不含15人）以下每生按50元计算。完成指标每生奖金100元，第16个奖金300元，每增加一个递增100元。

（二）一中推荐生每考取一名一中推荐生，奖励20xx元，抽取50元奖给班主任。

（三）地理、生物、体育、信息技术按会考或中考成绩三校挂钩，第一名奖金300元，第二名奖金100元，第三名0元。音乐、体育、美术每升入一名汶上一中特长生奖金100元，奖给有关学科任课教师。

（四）分管领导奖：对相关级部的分管领导，按升入一中人数计算，完不成指标，奖金为0。60—69人，每生10元；第70—79人，每生50元；80人以上，每生100元。

学校按照上述奖励标准，将奖金发放到各班，该班奖金的10％奖励给班主任，剩余部分奖励给该班中考学科任课教师，按照全县中考单科名次，按等级发放。

一经发现，学校将予以没收，并对有关人员提出批评。

中考全县排名将作为评优树先的重要依据，对在中考中取得优异成绩的教师，学校将优先考虑授予优秀教师等称号，每班考取一中及职业中专学生数，为评选优秀班主任的依据。凡成绩差者，不得评为优秀。

初三复课复习方案

让学生利用早读的时间，要求背诵的一定背熟，不要求背诵的要反复读，首先要掌握词语的读音和字形，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特色以及学习重点；由老师或学生从课外选择精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而提高阅读能力及写作能力。

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，我们从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题——主要是语言积累与运用方面的，比如：句子仿写、语言概括、古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，撑握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们以陈荣华主编的资料为参考资料，选择xx年各地的中考典型的试题训练。

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练我理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。我们语文组有10个老师，每人负责出一个类型的题目，要求紧扣课本，借鉴近两年的中考题型如：字词短语填空，注音、改错、议论文阅读、记述文阅读、说明文阅读，（这三种文体的阅读分课内和课外两类。）文言文阅读等。

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。教师不能有这种思想，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。我们要求每个老师一定安计划完成任务。

重点教给学生作文技巧。

模拟考试法是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。